tuần 1 ngày hội đến trường

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (196.72 KB, 24 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 1 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN
(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;
Tên chủ đề nhánh 1: 
(Thời gian thực hiện: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-chơi

-Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư
trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ
dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi
* Trị chuyện về chủ đề

“Ngày hội đến trường”

2. Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ
số

- Dự báo thời tiết
3. Thể dục sáng. 
- Động tác hô hấp

- Động tác phát triển cơ
tay, bả vai

- Động tác phát triển cơ
lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ
chân

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình trẻ, ghi nhớ những
điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy những vật sắc nhọn
trẻ mang theo không đảm
bảo an toàn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói
quen gọn gàng, ngăn nắp.

- Tạo hứng thú cho trẻ.
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm
ngôi trường mình đang học
và biết u q trường, lớp
- Nắm được sĩ số trẻ

- Biết được đặc điểm thời
tiết, ăn mặc phù hợp với
thời tiết

- Trẻ biết tập các động tác
thể dục đúng nhịp theo
hướng dẫn của cô, hứng thú
tập các động tác thể dục.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
Tạo thói quen thể dục cho
trẻ..

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm
ngôi trường mình dang học
và biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm
sạch sẽ, sổ tay
- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá
nhân của trẻ.
- Một số đồ chơi
ở các góc.

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh
- Lịch của bé

- Sân tập sạch sẽ,
mát mẻ, đảm bảo
an toàn.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 07/09/2020 đến 11/09/2020)
HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ
khuyết tật
1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở
với trẻ. Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh
tình hình của trẻ

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá
nhân, xếp dép ngay ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào các
loại đồ chơi mà trẻ u thích.

- Trẻ cất đồ chơi

- Cơ cho trẻ xem tranh về ngày khai

giảng. Cô cho trẻ gọi tên, đặc điểm ngôi
trường.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ
sinh trường lớp sạch sẽ

2. Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho
trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cơ nhận xét
3. Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang
phục của trẻ.

+ Khởi động: Cho trẻ xoay các khớp
+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng,
giãn cách hàng, cô đứng ở vị trí dễ quan
sát, tập cùng trẻ các động tác thể dục hô
hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc
bài hát. Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi
vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập
- Cô cho trẻ vào lớp.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng
vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý
thích của trẻ.

- Trẻ trả lời các câu
hỏi của cô

- Trẻ dạ cô

- Gắn kí hiệu thời
tiết.

- Trẻ khởi động
- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi và vẫy tay
- Trẻ vào lớp.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng
- Trẻ chơi cùng
cô.

- Trẻ nhắc lại

theo cô và bạn.

- Trẻ dạ cô

- Trẻ đứng vào
hàng cùng các
bạn

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

1. Góc xây dựng
- Xây trường mầm
non, khu vui chơi

2. Góc phân vai:
- Cơ giáo

- Phịng khám bệnh.
- Người đầu bếp giỏi.

3. Góc học tập - sách:
- Xem truyện tranh, kể
chuyện theo tranh về

ngày khai giảng năm
học mới; Làm sách
tranh về trường mầm
non.

4. Góc nghệ thuật:
- Hát múa về trường
mầm non.

5. Góc thiên nhiên: 
- Chăm sóc cây, lau lá,
tưới cây, tỉa lá úa,
Chơi với cát, nước

- Biết xử dụng các nguyên
vật liệu khác nhau để xây
trường mn, biết nhập vai
chơi; Biết phối hợp các vai
chơi trong nhóm để xây
lên cơng trình.

- Trẻ biết nhận vai chơi,
biết nhiệm vụ của vai chơi
mình đảm nhận và thể
hiện được một số hành
động phù hợp với vai chơi
của mình.

- Trẻ biết cách giở tranh,
Trẻ biết kể chuyện theo

tranh.

- Biết thể hiện các bài hát,
múa về chủ đề một cách
mạnh dạn, tự tin.

- Luyện kĩ năng nghe nhạc
và hát đúng nhạc, kết hợp
sử dụng các nhạc cụ.

- Trẻ được tiếp xúc với
môi trường thiên nhiên,
được trải nghiệm một số
công việc.

- Gạch, hàng rào, các
khối gỗ, cây xanh....

- Bàn, ghế, sách
truyện, sắc xô, đồ
chơi gia đình, đồ chơi
nấu ăn...

- Tranh truỵện các
loại về chủ đề.

- Các loại dụng cụ âm
nhạc: Trống, phách,
sắc xô...

- Sân khấu, trang
phục...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Trị chuyện với trẻ:

- Cơ cho trẻ hát bài: Ngày vui của bé
- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề ngày
hội đến trường

2. Giới thiệu góc chơi:

Cơ giới thiệu các góc sẽ chơi trong ngày
và giới thiệu đồ chơi ở các góc, giới thiệu
nội dung chơi ở các góc.

3. Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.
4. Trẻ phân vai chơi:

- Cô gợi ý một số nhiệm vụ và yêu cầu
của các vai chơi cho trẻ ở trong nhóm.
+ Góc xây dựng: Con định xây gì trong
ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị những
nguyên vật liệu nào? ...

+ Góc phân vai: Ai sẽ đóng vai cơ giáo?
Bạn nào sẽ là học sinh?...

+ Góc học tập: Góc học tập hơm nay con

sẽ làm gi? con xem tranh như thế nào? ....
+ Góc nghệ thuật: Khi thể hiện các bài
hát múa ở chủ đề này con sử dụng những
nhạc cụ âm nhạc nào? ..

+ Góc thiên nhiên: Con chăm sóc cây
như thế nào?

5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi 
cùng trẻ:

- Cô quan sát trẻ chơi, nhập vai chơi, chơi
cùng trẻ.

6. Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, vai chơi.
- Nhận xét về sản phẩm của góc chơi
chính

7. Củng cố tuyên dương:

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung
chơi buổi sau.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện
cùng cô.

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về góc chơi
mình thích.

- Trẻ phân vai chơi.

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Thu dọn đồ dùng
đồ chơi

- Trẻ nhún
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
cô

- Trẻ về góc
chơi cùng cơ.

- Trẻ ngồi chơi
cùng bạn

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngoài
trời

1. Hoạt động có chủ
đích

* Quan sát thời tiết
* Quan sát ngày hội đến
trường của bé

* Quan sát các đồ chơi
ngòai trời

* Quan sát trường mầm
non

* Trò chuyện về công
việc của các cơ, các bác
trong trường mầm non.

2. Trị chơi vận động
Ai nhanh hơn, tung
bóng,

- Trò chơi dân gian: nu
na nu nống, lộn cầu
vồng, ô ăn quan

3. Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn
- Chơi với đồ chơi ngoài
trời.

- Chơi với cát, nước.

- Trẻ nhận biết được thời tiết
trong ngày.

- Trẻ nhận biết và nói tên
những loại đồ dùng đồ chơi
ngoài trời.

- Trẻ đặc điểm của trường mầm
non.

- Trẻ biết được công việc của
các cô các bác trong trường.

- Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi của trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi và
hiểu rõ được luật chơi, cách
chơi của trò chơi, tham gia chơi
cùng bạn.

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ
năng chơi với đồ chơi.

- Tạo cảm giác thoải mái hào
hứng tích cực tham gia chơi
cùng nhau.

- Địa điểm
quan sát.

- Vị trí quan
sát.

- Bóng

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục của trẻ.
* Quan sát thời tiết

- Cô cho trẻ thảo luận về thời tiết và dự
đoán thời tiết trong ngày đó.

* Quan sát ngày hội đến trường của bé
- Các con thấy gì?

- Ngày này có gì khác với các ngày bt các
con đi học?

* Quan sát đồ dùng đị chơi ngồi sân 
trường.

+ Ngồi sân trường có những đồ chơi gì?
+ Khi nào chúng mình mới được chơi đồ
chơi ngồi trời?

+ Khi chơi chúng mình phải chơi thế nào?
* Quan sát trường mầm non

- Cho trẻ kể về đặc điểm của trường

* Trị chuyện về cơng việc của các cơ, các
bác trong trường mầm non.

- Các bác làm những công việc gì?
2. Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên các trị chơi: Ai nhanh
hơn, tung bóng

- Cơ phổ biến luật chơi và cách chơi.
- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần

- Nhận xét trò chơi
3. Chơi tự do:

- Cô giới thiệu các đồ chơi, cho trẻ chọn
nhóm và về nhóm chơi mình thích.

- Cơ bao quát các nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ
trẻ khi cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an toàn`
- Kết thúc giờ chơi: Cơ nhận xét qua các
nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ,
nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng,
vào lớp vệ sinh rửa tay.

- Quan sát.

- Trị chuyện, trả lời
các câu hỏi của cơ.

- Trị chuyện, trả lời
các câu hỏi của cô

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi

- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh
rửa tay.

- Trẻ đi cùng cô và
bạn

- Trẻ quan sát

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ăn

- Chăm sóc trẻ
trước khi ăn

- Chăm sóc trẻ
trong khi ăn

- Chăm sóc trẻ sau
khi ăn

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ
trước khi ăn, biết rửa tay, rủa
mặt đúng cách. biết xếp hàng
chờ đến lượt rửa tay, rửa tay
xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen,
hành vi văn minh lịch sự trong
ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục
vụ, biết giúp cô công việc vừa
sức

- Nuớc, xà phòng,
khăn mặt, khăn lau
tay

- Bàn ghế, bát, thìa,
đĩa đựng cơm rơi,
khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt
động
ngủ

- Chăm sóc trẻ
trước khi ngủ

- Chăm sóc trẻ
trong khi ngủ

- Chăm sóc trẻ sau
khi ngủ

- Hình thành thói quen tự phục
vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.
- Giúp trẻ có thời gian nghỉ
ngơi sau các hoạt động, tạo
cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ
đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy, tạo thói quen tự phục
vụ cho trẻ.

- Phản, chiếu, chăn,
gối, quạt, phịng
nhóm thoáng mát, giá
để giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
- Cho trẻ đi rửa tay, rửa mặt rồi vào bàn
ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm

cho trẻ

- Cơ giới thiệu các món ăn, dinh dưỡng
các món ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười
đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết
suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm,
trẻ biếng ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào
rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống
nước

- Cơ bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn.

- Trẻ rửa tay, rửa
mặt ngồi vào bàn
ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ
trật tự trong khi ăn.

- Trẻ xếp bát thìa
vào rổ, xếp ghế
đúng nơi qui định.

- Trẻ rửa tay, rửa
mặt ngồi vào bàn
ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá,
cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ
khơng nói chuyện cười đùa

- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức
để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện
kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra
trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh
ngủ.

- Cơ dọn phịng ngủ.

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho
trẻ đi vệ sinh. Cơ chải đầu buộc tóc cho
trẻ

- Cho trẻ ra phịng ăn.

- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi
qui định, trẻ đi vệ
sinh

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi,
hoạt
động
theo ý

thích

1. Vận động nhẹ ăn
quà chiều

2. Hoạt động học
- Ôn luyện kiến thức cũ:
+ Ôn hát: Ngày vui của
bé

- Làm quen kiến thức
mới.

* Chơi tự do ở các góc.
3. Biểu diễn văn nghệ,
nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của
mình.

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở
ôn luyện.

- Trẻ được làm quen trước với
bài mới.

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một
ngày học tập.

- Trẻ biểu diễn các bài hát
trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn
bé ngoan.

- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ nhận biết ống cờ của
mình và lên cắm cờ.

- Quà chiều

- Sách vở học của
trẻ, sáp màu.
- Trẻ làm quen
- Các góc chơi.
- Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan
- Cờ

Trả
trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh
cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ
dùng cá nhân, trao đổi
với phụ huynh về tình
hình trong ngày của trẻ.

- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ
trước khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói
quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi

trước khi về.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận
động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ
ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã
học buổi sáng.

- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức với các
trị chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...
- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu và
khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng
trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ
dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát
trong chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét mình và nhận
xét bạn với sự giúp đỡ của cô.

- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ.
Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học
hôm sau.

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau đó phát bé
ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động
- Trẻ ăn

- Trẻ trả lời những
câu hỏi của cô.
- Trẻ làm quen.
- Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn
nghệ.

- Trẻ nhận xét.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lên cắm cờ.

- Trẻ nhún
- Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi cùng
bạn

- Trẻ nhún theo
bạn

- Trẻ lên cắm cờ.

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa
trang phục cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.
- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với
phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày.
- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn
và lấy đồ dùng cá nhân trước khi về.

- Trẻ rửa mặt sạch
sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng
cá nhân.

- Chào bố mẹ, cô
giáo và các bạn
trước khi về.

- Tự lấy đồ dùng cá
nhân.

- Trẻ rửa mặt sạch
sẽ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 7 tháng 9 năm 2020
Tên hoạt động : Thể dục

Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Trị chơi: Chạy tiếp sức

I. Mục đích - u cầu : 
1. Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên vận động.

- Trẻ biết đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh, biết cách chơi trò chơi “ Nhảy
tiếp sức”

2. Kỹ năng

- Phát triển cơ chân và khả năng định hướng của trẻ.

- Rèn cho trẻ có sức bền và sự nhanh nhẹn, mạnh dạn khi tham gia vận động.
3. Giáo dục thái độ.

- Giáo dục cho trẻ biết nghe hiệu lênh của cô, giữ trật tự trong giờ học, hứng
thú khi tham gia vào các hoạt động cùng cô và các bạn.

- Trẻ biết nhường nhịn phối hợp khi chơi, biết rèn luyện thể dục giúp cho cơ
thể khỏe mạnh.

II. Chuẩn bị : 
1. Đồ dùng thiết bị :

+ Nhạc có bài hát về chủ đề.
+ Xắc cơ

2. Địa điểm:
- Ngoài sân.

III. Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
 1. ổn định tổ chức :

- Cho trẻ xúm xít bên cơ

- Hôm nay, ai đưa con đến trường?
- Con học trường gì?

- Ở trường con được học gì?

- Để cho cơ thể khỏe mạnh hôm nay cô
giới thiệu với các con bài vận động “ Đi thay
đổi hướng theo hiệu lệnh”

2. Hướng dẫn:

- Bố, mẹ...

- Trường MN

Sao Mai

- Trẻ trả lời

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

chân - đi bằng gót - đi khom lưng - đi thường,
sau đó về thành 4 hàng ngang dãn cách đều
theo tổ.

b. Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài Tập phát triển chung: Tập theo
bài : “Trường chúng cháu là trường mầm non”
 - Động tác tay 2: Đưa ra phía trước, sang
ngang.

- Động tác chân 1: Khụy gối

- Động tác bụng 1: Đứng cúi về phía
trước

- Động tác bật 1: bật về phía trước.

* Vận động cơ bản : “Đi thay đổi hướng
theo hiệu lệnh”

Cho trẻ đứng thành 2 hàng quay mặt vào
nhau:

- Cô giới thiệu tên vận động
- Cô làm mẫu :

+ Lần 1 : cơ làm mẫu khơng phân tích
+ Lần 2 : kết hợp phân tích:

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, hai
tay thả xi. Khi có hiệu lệnh xắc xơ của cơ thì
bắt đầu đi và thay đổi hướng “ sang phải, sang
trái, đi thẳng”. Khi cô lắc 1 tiếng thì đi thẳng, 2
tiếng sang phải, 3 tiếng sang trái, khi đi giữ
thẳng người.

- Cô gọi 2 trẻ lên làm mẫu
- Trẻ thực hiện :

+ Cô mời hai trẻ xung phong lên thực
hiện mẫu

+ Gợi ý cho cả lớp nhận xét bạn thực
hiện mẫu. cô nhận xét chung sau đó nhấn
mạnh kĩ năng đi đúng hướng theo hiệu lệnh.
+ Cho trẻ thực hiện lần lượt, trong q
trình trẻ thực hiện cơ quan sát và sửa sai cho
trẻ.

theo cô

- Trẻ tập thể dục

- Lắng nghe
- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và
lắng nghe

- Trẻ thực hiện

bạn

- Trẻ tập
theo cô

- Trẻ nhìn

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Cho trẻ thực hiện theo tổ
 * Trò chơi: Chạy tiếp sức
- Giới thiệu tên trò chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành các nhóm
nhỏ, xếp thành hàng dọc đứng 2 bên vạch xuất
phát (2, 3 hoặc 4 hàng). Mỗi trẻ đầu hàng bên
trái cầm một cây gậy nhỏ. Khi có hiệu lệnh của
cô, những trẻ cầm gậy ở hàng bên trái chạy
nhanh sang trao gậy cho những trẻ đầu hàng
bên phải, sau đó chạy đến xếp cuối hàng bên
phải. Những trẻ nhận được gậy nhanh chóng
chạy sang đưa cho bạn số 2 của hàng bên trái
rồi chạy xếp cuối hàng đó. Trị chơi cứ tiếp tục
như vậy cho đến khi hết.

+ Luật chơi: Đội nào chạy hết các thành
viên trước đội đội đó chiến thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
 c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng
3. Kết thúc:

- Hỏi trẻ đã được học bài vận động gì ?
- Nhận xét - tuyên dương

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi hứng
thú

- Trẻ đi
- Trẻ trả lời

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi
với bạn

- Trẻ đi

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức
khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Ngày vui của bé”
I. Mục đích – yêu cầu.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết ngày 5-9 là ngày khai giảng năm học mới, và biết ý nghĩa của
ngày hội đến trường của bé.

- Trẻ thể hiện được cảm xúc về ngày đầu đến trường.
2. Kỹ năng :

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Rèn kĩ năng quan sát , ghi nhớ có chủ định.

- Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc , khơng nói ngọng.
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ có thái độ kính trọng cơ giáo và yêu thương bạn bè.
II. Chuẩn bị.

1. Đồ dùng – đồ chơi :

- video toàn cảnh về lễ khai giảng.
- Nhạc bài hát về trường mầm non.
2. Địa điểm:

- Lớp học.

III. Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
 1. Ổn định tổ chức.

- Cô cùng trẻ hát và vận động theo
nhạc bài “Ngày vui của bé”

+ Các con vừa hát bài hát nói về gì?
- Đến trường các con có thấy vui
khơng?

- Đến trường các con được gặp ai?
- Khi đến trường thì các con được gặp
lại bạn, gặp lại cô…thật là vui.

- Hơm nay cơ và các con cùng nhau trị
chuyện về ngày hội đến trường nhé.

2. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Trò chuyện về ngày
hội đến trường.

- Trẻ hát và
vận động

- Ngày hội đến
trường

- Có ạ

- Gặp các bạn ,
cô giáo

- Vâng ạ

- Trẻ nhún
nhảy

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

* Cho trẻ xem video về buổi lễ khai
giảng

- Trò chuyện cùng trẻ về lễ khai
giảng.

+ Khai giảng ai đưa con đến trường?
+ Các con đang tham dự lễ gì?

+ Thế ngày khai giảng là ngày, tháng
nào?

+ Trong ngày khai giảng con nhìn
thầy gì?

+ Ngày khai giảng có gì khác với

những ngày trước con đi học?

+ Cảm xúc của con như thế nào khi
tham gia lễ khai giảng?

+ Con thấy các bạn trong ngày hơm
đó như thế nào?

+ Ngày đầu của năm học mới các con
có thấy vui khơng? Vì sao con cảm thấy
vui?

b. Hoạt động 2 :Trò chơi “Hát múa
về trường mầm non”

- Cô tổ chức cho trẻ hát múa về trường
mầm non..

- Cô động viên khuyến khích trẻ tích
cực tham gia vận động nhịp nhàng theo
nhạc.

3. Kết thúc

- Các con vừa được tìm hiểu về gì ?
- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ xem
video

- Trẻ kể: Mẹ,
bố...

- Khai giảng
- Ngày 5/9
- Các bạn hát
múa

- Trẻ nói theo ý
hiểu

- Rất vui và hồi
hộp

- Vui vẻ, phấn
khởi

- Trẻ trả lời

- Trẻ múa hát

- Ngày hội đến
trường

- Trẻ xem

- Trẻ nghe bạn
trả lời

- Trẻ nhún

nhảy theo bạn

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

I. Mục đích – yêu cầu.
1. Kiến thức:

- Tr bi t tên câu chuy n “B n m i” và bi t tên các nhân v t trong ẻ ế ệ ạ ớ ế ậ
truy nệ

- Tr hi u n i dung câu chuy n: L p m u giáo c a Hà có m t b n m i ẻ ể ộ ệ ớ ẫ ủ ộ ạ ớ
v i bàn tay trái bé xíu b co qu p. Lúc đ u các b n trong l p xa lánh b n y, ớ ị ắ ầ ạ ớ ạ ấ
nh ng r i cô giáo đã giúp các b n khác và Hà nh n ra b n y đáng thư ồ ạ ậ ạ ấ ương và
đáng được b n bè yêu quý, chia s và giúp đ . T đó, C l p Hà đ u g n gũi, ạ ẻ ỡ ừ ả ớ ề ầ
ch i đùa v i Hoa r t thân thi t.ơ ớ ấ ế

2. Kỹ năng:

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện.

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô một cách rõ ràng, mạch lạc.
- Trẻ thể hiện cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện.
3. Thái độ:

- Tích cực tham gia các hoạt động của cô.

- Trẻ biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng:

a, Đồ dùng cho cô và trẻ.

- Nhạc không lời bài: Nắm tay thân thiết (Nhạc nước ngoài)
- Tranh minh họa nội dung truyện.

- Video minh họa truyện
- Nhạc nền kể chuyện.
2. Địa điểm:

- Lớp học.

III. Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
1. Ôn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ đọc bài thơ: Bạn mới.
- Trị chuyện về nội dung bài thơ

Và hơm nay cơ có một câu chuyện kể cho các
con nghe cũng nói về bạn mới, đó là câu
chuyện “Bạn mới” của tác giả Thu Hằng.

2. Hướng dẫn

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Cô kể lần 1: Kể diễn cảm.

- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
Câu chuyện của tác giả nào?

+ Cơ kể lần 2: Trên máy chiếu
- Hỏi trẻ tên câu chuyện?

- Câu chuyện nói về lớp mẫu giáo của Hà có
một bạn mới bạn ấy tên là Hoa, các ngón tay
của Hoa bị tật. Khi cơ giáo cho cả lớp múa,
Hoa khơng múa được ơm mặt khóc các bạn
thấy thương Hoa, và cơ giáo đã nói với cả lớp
các con phải biết u thương, đồn kết thì cơ
mới vui

* Đàm thoại:

+ Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì?
+ Trong chuyện có những ai?

+ Lớp mẫu giáo của Hà có thêm người bạn
mới là ai?

+ Bạn Hoa có bàn tay trái như thế nào? ->
giảng nghĩa từ “quắp”.

+ Các bạn trong lớp cư xử ra sao khi mới nhìn

vào bàn tay trái của bạn Hoa?

+ Đến giờ ngủ trưa, các bạn trong lớp đã hành
động như thế nào khi không muốn nằm cạnh
Hoa?

+ Khi các bạn đã ngủ, Hà nhìn thấy bạn Hoa
đang ra sao nhỉ?

+ Các con có suy nghĩ gì khi thấy bạn Hoa có
biểu hiện như vậy?

+ Khi cơ giáo dạy múa thì Hoa như thế nào? ->
Cô giảng nghĩa từ “lúng túng”

+ Cô giáo đã làm gì và nói gì khi bạn Hoa giấu
tay đi và ịa khóc?

+ Khi nghe cơ nói về bàn tay của Hoa xong,
các bạn đã thay đổi như thế nào đối với Hoa?
+ Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng
ta điều gì? (Bạn bè phải biết quan tâm, yêu

- Bạn mới
- Hà, cô giáo,
các bạn…
- Bạn Hoa
- quắp lại

- Thì thầm

- Oẳn tù tì
- Chưa ngủ,
nước mắt chảy
ra.

- Thương bạn
- Lúng túng
- Cơ giáo nói
cho các bạn
hiểu.

- Đến làm quen
với Hoa

- Lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

gặp khó khăn thì những người đó càng đáng
thương và đáng được chúng ta quan tâm, giúp
đỡ nhiều hơn. Vì thế, bạn bè trong một lớp
cũng vậy. Các con phải biết yêu thương, đoàn
kết, giúp đỡ nhau nhé! Các con sẽ cư xử với
các bạn như thế nào để thể hiện điều đó?
(Khơng đánh quát bạn, cùng chơi vui vẻ,
không tranh giành đồ chơi, …)

+ Cô kể lần 3: Sa bàn.

b. Hoạt động 2: Trò chơi “ Đội nào nhanh
nhất”

- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội. Nhiệm vụ của
mỗi đội là phải cùng nhau thảo luận và tìm bức
tranh tương ứng với nội dung câu truyện và
gắn lên bảng theo trình tự của câu truyện. Thời
gian chơi là một bản nhạc.

- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi.
- Hỏi lại trẻ tên câu truyện?
- Giáo dục trẻ.

3. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương.

- Lắng nghe

- Trẻ chơi
- Bạn mới

- Lắng nghe

- Trẻ chơi cùng
bạn

...

....

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Thứ 5 ngày 10 tháng 9 năm 2020 
Tên hoạt động : Làm quen với toán

Đếm đên 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ vui đến trường”, “trường chúng cháu là trường
mầm non”

- Trò chơi: “ Thi xem tổ nào nhanh”, “Về đúng nhà”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đên 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6.
2. Kỹ năng:

- Củng cố kĩ năng sếp tương ứng 1- 1

- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, taooj nhóm có số lượng 6.
- Rèn kĩ năng trả lời mạch lạc các câu hỏi

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các u cầu của cơ, tích cực tham gia
vào hoạt động.

II. CHUẨN BỊ. 
1. Đồ dùng của cơ:

- Cơ và trẻ có 6 quyển vở và 6 cây bút, các số từ 1 đến 5 hai số 6 để vào từng
rổ.

- Các nhóm đồ vật có số lượng là 6 xếp thành dãy và các nhóm đồ vật có số
lượng trong phạm vi 5 đặt xung quanh lớp.

2. Địa điểm: 
- Lớp học.

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
1. ổn định tổ chức

- Cho cả lớp hát và vận động theo nhạc bài “ vui
đến trường”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, sau đó
gợi mở vào nội dung hoạt động.

Hôm nay cô sẽ dạy các con Đếm đên 6, nhận
biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6.
2. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Ôn tập, nhận biết số lượng

- Trẻ hát

- Vâng ạ

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

nhiêu nhé

- Cô cho trẻ đếm các nhóm đồ vật ở xung quanh
lớp và lấy số tương ứng đặt vào. ( 3,4,5)

- Trò chơi: Ai nhanh nhất

+ Cô cho trẻ lắng nghe xem cơ vỗ mấy tiếng xắc
xơ và có mấy tiếng dậm chân.

+ Củng cô nhận xét.

b. Hoạt động 2: Đếm đến 6, nhận biết nhóm có
6 đối tượng, nhận biết số 6.

- Các con lấy rổ đồ chơi về chỗ

- Trong rổ đồ chơi có rất nhiều vở, các cháu xếp
các quyển vở thành hàng

- Lấy 5 bút xếp xuống dưới những quyển vở (xếp
tương ứng 1- 1)

cho trẻ nhận xét về nhóm quyển vở và bút
+ Số vở và số bút như thế nào?

+ Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?

+ Để số vở và số bút bằng nhau ta phải làm như
thế nào?

+ Số vở và số bút đều cùng bằng mấy?
+ Đếm lại số cây bút

+ Số quyển vở và số cây bút cùng bằng mấy?
( Cô đưa ra kết luận, 5 thêm 1 là 6. và số 6 là hiển
thị cho nhóm đồ vật có số lượng là 6)

- Cơ đưa số 6 ra giới thiệu cách gọi, cấu tạo số 6.
và hỏi trẻ?

- Cô khái quát lại: Như vậy số 6 để biểu thị cho
nhóm vở có số lượng nhiều hơn nhóm có số
lượng là 1,2,3,4.5 và kết luận số 6 là số lớn hơn
các số 5,4,3,2,1,và là số liền sau số 5 trong dãy số
tự nhiên.

- Cơ mở rộng: cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có
những vật, đồ dùng, đồ chơi nào có số lượng là 6.
- Cô cùng trẻ đếm và kiểm tra lại

c. Hoạt động 3: Củng cố.

của cô

- Trẻ đếm lần
lượt 5 cây bút
- Không bằng
nhau

- Số vở nhiều
hơn và bằng 1
- Thêm 1 cây
bút

- Bằng 5
- 6 cây bút
- Cùng bằng 6
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng
thú

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

* Trò chơi 1: Thi xem đội nào nhanh

- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều lô tô về các đồ

dùng học tập có số lượng 3,4,5.6 Cô chia trẻ
thành 2 đội nhiệm vụ của các đội là phải chọn
đúng lơ tơ có số lượng là 6 và gắn vào bảng gài
của đội mình, hết nhạc đội nào chọn được nhiều
và nhanh đội đó sẽ giành chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét kết quả chơi.
* Trị chơi: Về đúng nhà

- Mỗi trẻ 1 lơ tơ thẻ chữ số trong phạm vi 6, cô
cho trẻ hát và vận động theo bài “ trường chúng
cháu là trường mầm non” và đi thành vịng trịn,
khi có hiệu lệnh của cơ về đúng nhà thì trẻ phải
chạy thật nhanh về ngơi nhà có đúng chữ số với
thẻ chữ số trẻ cầm trên tay.

- Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ đổi thẻ chơi
- Hỏi trẻ về bài học hôm nay?

3. Kết thúc

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi cùng
bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức

khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Hoạt động chính: Tạo hình

Vé trường mầm non

Hoạt động bổ trợ: - bài hát: “ trường chúng cháu là trường mầm non”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng đã học để vẽ về trường mầm non có bố cục
cân đói, hài hồ, sáng tạo.

- Biết dùng màu sắc, bố trí bức tranh hợp lí.

-Trẻ biết cách vẽ trường mầm non bằng những kĩ năng đơn giản
- Biết tô màu cho bức tranh

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng cầm bút, tư thế ngồi.
-Biết tô màu đúng kĩ năng.

- Rèn kĩ năng quan sát, tơ đúng màu
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ có tình cảm yêu mến và chơi đoàn kết với bạn bè.
II. CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng – đồ chơi. 
a. Đồ dùng của cô:

- Tranh ảnh về trường mầm non,
b. Đồ dùng của trẻ:

- Vở tạo hình, bút chì , bút màu
2. Địa điểm:

- Lớp học.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của
trẻ

HĐ của trẻ
khuyết tật
 1. Ổn định tổ chức.

- Hát"Trường chúng cháu là trường
mầm non"

- Các con vừa hát bài gì?

- Bạn nào hãy kể về trường mẫu giáo
của chúng ta xem có những gì? ( 2 - 3 trẻ
kể)

- Trường mẫu giáo của chúng ta có cây
cối xanh tươi và rất nhiều đồ chơi đẹp, đến
trường các con được chơi đùa với các bạn

rất vui nữa phải không nào?

- Hôm nay chúng ta cùng vẽ về trường 
Mầm Non nhé!

2. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm 
thoại.

*Tranh 1: Ngôi trường 1 tầng.
- Cho trẻ quan sát và nhận xét về bức
tranh?

+ Bố cục bức tranh như thế nào?
+ Về màu sắc thì sao?

- Muốn vẽ được ngôi trường và những
đồ chơi này thì chúng ta phải dùng những kĩ
năng gì?

- Bức tranh này vẽ gì?

- Bức tranh gồm những hình gì

- Bức tranh được tô bằng những màu
nào?

* Tranh 2: Ngôi trường 2 tầng
- Cịn ngơi trường này thì sao?

- Có gì khác so với ngơi trường ở tranh
trước?

- Trẻ hát

- Trường chúng
cháu đây là
trường mầm non
- Có lớp học, sân
trường…

- Vâng ạ

- Quan sát
- Đẹp
- hài hịa

- Trường 1 tầng
- Hình vng,
tam giác.
- Xanh, vàng...

- Trẻ nhún
nhảy

- Trẻ nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* Hỏi ý định trẻ:

- Con định vẽ ngơi trường có mấy
tầng?

- Khuôn viên trong trường con định vẽ
những gì?

- Muốn có nhiều bóng mát thì con sẽ
vẽ gì?

- Con sẽ vẽ như thế nào?

b. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:
- Cô nhắc trẻ tư thế ngồi đúng, cách
cầm bút để vẽ và tô...

- Cô đến bên trẻ để hướng dẫn thêm
cho những trẻ nào còn lúng túng, khuyến
khích trẻ vẽ hồn thiện bức tranh và sáng
tạo...

- Bố trí bức tranh cân đối.

- Trong khi trẻ thực hiện cô bật nhạc
cho trẻ nghe.

c. Hoạt động 3: Trưng bày sản 
phẩm

- Cơ cho trẻ mang tranh của mình lên 
giá trưng bày

- Cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét chung
* Củng cố

- Hôm nay các con vẽ về gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm
mình làm ra.

3. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm ở góc
nghệ thuật.

- Con vẽ 2 tầng...
- Vẽ vườn hoa.
- Vẽ cây

- Trẻ vẽ

- Trẻ nhận xét

- Vẽ trường mầm
non

- Trẻ vẽ

- Trẻ trưng bày

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25></div>

tuần 1 ngày hội đến trường

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về