GQ BCDGN THCS TTGoQuao-GQ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (310.07 KB, 45 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN GỊ QUAO

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

KIÊN GIANG - 2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN GÒ QUAO

HUYỆN GÒ QUAO, TỈNH KIÊN GIANG

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác

Trách
nhiệm
được giao

Chữ ký

1 Nguyễn Thanh Tâm

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởng
đoàn

2 Nguyễn Thanh Phong

Phòng Giáo dục và Đào tạo
huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thư ký

3 Mai Quốc Sơn

Trường THPT Vĩnh Bình Bắc
huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

4 Lê Văn Mau

Trường THPT Long Thạnh
huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

5 Nguyễn Thị Thùy Ngân

Trường THCS Lê Quý Đôn
Thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

6 Phan Huy Chánh

Phòng Giáo dục và Đào tạo
Huyện Châu Thành, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

7 Trần Văn Được

Trường Trung cấp nghề

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Vùng U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN 4

Giới thiệu 4

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 4

Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 5

Những điểm mạnh nổi bật 7

Những điểm yếu cơ bản 9

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 10

Tiêu chuẩn 1 10

Tiêu chuẩn 2 19

Tiêu chuẩn 3 23

Tiêu chuẩn 4 28

Tiêu chuẩn 5 32

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

PHẦN I: TỔNG QUAN
1. Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số
02/QĐ-SGDĐT ngày 05 tháng 01 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên
Giang, về việc thành lập Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thơng, đồn
đánh giá ngồi trường THCS Thị Trấn Gị Quao, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên
Giang.

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại
Trường THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang. Đoàn
đánh giá ngoài nhận định và kiến nghị cụ thể như sau:

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá
với thời gian và công việc cụ thể như sau:

Ngày 09/01/2015 họp đoàn tại Sở Giáo dục và Đào tạo, nội dung:
Thống nhất kế hoạch làm việc của đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho các
thành viên của đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngồi, Kế hoạch làm
việc của đồn, Cơng văn đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục, Báo cáo
tự đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục và các văn bản có liên quan.

Từ ngày 10 đến ngày 16/01/2015 làm việc cá nhân, nội dung: Nghiên
cứu báo cáo tự đánh giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ (Phụ lục
VII), nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá
(hình thức, cấu trúc, văn phong, chính tả,...), nhận xét nội dung báo cáo tự
đánh giá, những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy
đủ và đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đồn và phân cơng
nhiệm vụ cho đợt khảo sát chính thức.

Ngày 19/01/2015 Khảo sát sơ bộ tại Trường THCS Thị Trấn Gị Quao,
nội dung: Thơng báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu
cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức và kế hoạch khảo sát
chính thức của đồn.

Từ ngày 23 đến ngày 24/01/2015 khảo sát chính thức tại trường THCS
Thị Trấn Gò Quao nội dung: Trao đổi với lãnh đạo nhà trường và hội đồng tự
đánh giá về công tác tự đánh giá của nhà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang
thiết bị, nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các
hoạt động chính khố và ngoại khố, trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên, học sinh và viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức

Ngày 27/01/2015 Trưởng đoàn và Thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện
dự thảo báo cáo đánh giá ngoài và chuyển báo cáo đánh giá ngoài đến các

thành viên lấy ý kiến.

Ngày 28/01/2015 Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngồi tới
trường THCS Thị Trấn Gị Quao lấy ý kiến phản hồi. Chậm nhất đến cuối
ngày 29/01/2015, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định.

Ngày 30/01/2015 tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, họp đồn
chỉnh sửa báo cáo, xử lý các thơng tin phản hồi. Bảng dự thảo báo cáo Đánh
giá ngoài được điều chỉnh thành báo cáo Đánh giá ngoài chính thức, tất cả
đều thống nhất cao.

Từ ngày 30 đến ngày 31/01/2015 Trưởng đồn trình Lãnh đạo Sở Giáo
dục và Đào tạo Kiên Giang và lưu vào hồ sơ.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Nhà trường đã nhận định được điểm mạnh, điểm yếu, nêu được nguyên
nhân phù hợp và đảm bảo tính chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân. Tuy nhiên,
còn một vài tiêu chí nhà trường xác định, điểm mạnh, điểm yếu chưa được
đầy đủ và chưa bám sát mô tả hiện trạng.

Nhà trường xác định cải tiến chất lượng và biện pháp thực hiện của
trường phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung
hạn và dài hạn.

Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã thu thận đầy đủ các minh chứng,
chính xác, đảm bảo tốt trong q trình khảo sát chính thức và kiểm tra thực tế
của đồn.

Báo cáo tự đánh giá trình bày sạch đẹp, rõ ràng đảm bảo đúng quy định
về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT- BNV ngày
19/01/2011 của Bộ Nội vụ, về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản
hành chính; cấu trúc báo cáo được bám sát theo Thông tư
42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/42/2012/TT-BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.

b. Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô
tả các Tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ
và chính xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn.

c. Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc
thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khơng
đạt: Khơng có.

d. Thống kê kết quả đánh giá ngồi

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt Ghi chú: Tiêu chí và chỉ số chưa đạt

Tiêu chuẩn 1 10 10 0

Tiêu chuẩn 2 5 4 1 Tiêu chí 4, chỉ số b
Tiêu chuẩn 3 6 5 1 Tiêu chí 2, Chỉ số c

Tiêu chuẩn 4 3 3 0

Tiêu chuẩn 5 12 11 1 Tiêu chí 11, Chỉ số b, c

Tổng số 36 33 1

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

đ. Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo: Hội đồng tự
đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, đúng theo trình tự; phân cơng cơng
việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ
thực hiện; thu thập được nhiều minh chứng bằng văn bản, hiện trạng cơ sở vật
chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõ các nội dung
cần báo cáo.

4. Điểm mạnh nổi bật
Tiêu chuẩn 1

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy, các tổ chun mơn, Tổ văn
phịng, Chi bộ đảng, Tổ chức Cơng đồn, Đồn thanh niên, Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học. Quy
mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và số học sinh trên lớp đủ
và đúng theo quy định; trong thực hiện nhiệm vụ có xây dựng chiến lược phát
triển nhà trường, xây dựng kế hoạch từng giai đoạn ngắn hạn, trung hạn và
dài hạn; triển khai thực hiện đầy đủ các cuộc vận động, phong trào thi đua của
ngành, địa phương. Triển khai, thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính
sách pháp luật của Nhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ và cơng
khai.

Trong quản lý hành chính lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúng
theo Điều lệ; chú trọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản
lý nhà giáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; phối hợp các tổ
chức, địa phương đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa,
dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.

Tiêu chuẩn 2

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

triển khai thực hiện trường học thân thiện học sinh tích cực; tỉ lệ giáo viên dạy
giỏi cấp huyện vượt cao so quy định (cấp huyện vượt 15%)

Tiêu chuẩn 3

Trường đã đạt chuẩn quốc gia, khuôn viên trường rộng lớn, diện tích
bình qn trên học sinh đạt cao; có cây xanh bóng mát tạo điều kiện cho học
sinh vui chơi giải trí và trường đạt ‘‘xanh-sạch-đẹp’’ mức độ 2. Cổng, biển
trường đúng theo Điều lệ trường trung học. Có phịng hành chính quản trị,
phịng phục vụ dạy học; bảng, bàn ghế học sinh, giáo viên đủ và đúng quy
cách, có trang thiết bị dạy học tối thiểu; các máy tính được kết nội mạng
Internet phục vụ cho công tác quản lý và dạy học; sử dụng hệ thống nước
sạch theo yêu cầu, đảm bảo an toàn vệ sinh và việc thu gom rác đảm bảo yêu
cầu; thư viện đạt chuẩn quốc gia theo Quyết định số 01, đảm bảo cho giáo
viên và học sinh nghiên cứu giảng dạy và học tập.

Tiêu chuẩn 4

Trong năm năm qua nhà trường đã phối kết hợp chặt chẽ, thực hiện tốt
ba môi trường giáo dục để theo dõi tình hình học tập, cũng như giáo dục đạo
đức, lối sống, rèn kỹ năng sống cho học sinh. Ban Đại diện cha mẹ học sinh
của nhà trường và 18 lớp hoạt động đúng quy định, có hiệu quả. Phối hợp tốt
với nhà trường, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, nhất là tích cực tham
mưu các cấp chính quyền, đồn thể vận động các tổ chức và mạnh thường
quân ủng hộ về vật chất, tinh thần, hàng năm nhà trường vận động trên 50
triệu đồng để hỗ trợ cho các em học sinh nghèo, khen thưởng học sinh đạt
thành tích cao trong học tập và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường.
Nhà trường quan tâm giáo dục học sinh về phát huy truyền thống của nhà
trường.

Tiêu chuẩn 5

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở; quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi,
phụ đạo học sinh yếu kém; triển khai thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa
phương vào các môn học. Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn
nghệ, thể dục thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh. Chú trọng giáo dục kỹ
năng sống, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường. Kết quả chất lượng
hai mặt giáo dục hàng năm nâng lên.

5. Những điểm yếu cơ bản
Tiêu chuẩn 1

Chất lượng sinh hoạt của tổ chuyên môn đôi khi hiệu quả chưa cao
chậm được đổi mới; Hoạt động của chi đoàn thiếu tính đột phá.

Tiêu chuẩn 2

Nhân viên Thư viện-Thiết bị, Văn thư-Thủ quỹ chưa có bằng chun
mơn đúng theo quy định.

Tiêu chuẩn 3

Trang thiết bị, đồ dùng dạy học chất lượng ngày càng giảm, độ chính
xác khơng cịn phục vụ tốt cho minh họa nội dung dung bài dạy. Giáo viên tự
làm đồ dùng dạy học cịn ít.

Tiêu chuẩn 4

Cơng tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và Ban đại diện cha mẹ
học sinh có lớp hiệu quả chưa cao; việc phối hợp với chính quyền địa phương

tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền
thống của địa phương chưa được thường xuyên.

Tiêu chuẩn 5

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
I. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của
Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thơng có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường
đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng
thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ
chức xã hội khác;

c) Có các tổ chun mơn và tổ văn phịng (tổ Giáo vụ và Quản lý học
sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1. Điểm mạnh

Nhà trường có xây dựng cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định tại
Điều lệ trường trung học. Có tổ chức Đảng, Đồn thanh niên, Đội thiếu niên,
Cơng đồn, ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập và hoạt động theo
đúng Điều lệ góp phần tích cực trong việc nâng cao kết quả các hoạt động

giáo dục. Các tổ chun mơn, tổ văn phịng thực hiện theo đúng chức năng
nhiệm vụ được qui định tại Điều lệ trường trung học và các chỉ tiêu nhiệm vụ
của nhà trường.

2. Điểm yếu

Ban Đại diện cha mẹ chọc sinh ở một số lớp hoạt động chưa thường
xuyên, do đó việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cịn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều
lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung
học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;
c) Địa điểm của trường theo quy định.
1. Điểm mạnh

Trường có đủ các khối lớp theo qui định; mỗi lớp được cơ cấu đủ ban
cán sự, sĩ số học sinh trong mỗi lớp được bố trí hợp lý theo điều kiện thực tế
của nhà trường; trường được đặt tại trung tâm của Thị trấn bán kính từ 4-5 km
là điều kiện thuận lợi cho học sinh tới trường.

2. Điểm yếu: Khơng có.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục
Tiếp tục phát huy điểm mạnh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định
của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

a) Hoạt động đúng quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách
nhiệm và quyền hạn của mình;

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Chi bộ Đảng, Cơng đồn trường, Chi đồn thanh niên, Đội Thiếu niên và
các hội đồng hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ theo Điều lệ đã quy định.
Làm tốt vai trò lãnh đạo, giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống cho cán
bộ, viên chức. Định kỳ có rà sốt, đánh giá kết quả thực hiện để có bổ sung,
điều chỉnh kịp thời.

2. Điểm yếu

Hoạt động của chi đồn đơi lúc hiệu quả đạt chưa cao, chưa có tính đột
phá, sáng tạo. Hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp còn

hạn chế, chưa thường xuyên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo của Đảng; tăng
cường cơng tác phối hợp giữa các đồn thể trong các hoạt động giáo dục.
Củng cố ban chấp hành chi đồn và tăng cường cơng tác phối hợp, đôn đốc,
nhắc nhỡ, hoạt động của Ban Đại diện cha mẹ học sinh ngay sau đại hội trong
tháng 10/2014.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ
chun mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị
Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại
Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và
sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1. Điểm mạnh

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

mơn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy góp phần nâng cao kết quả
giáo dục của nhà trường; các thành viên hồn thành tốt nhiệm vụ được phân

cơng; có đủ hồ sơ, thực hiện nhiệm vụ theo đúng quy định hiện hành.

2. Điểm yếu

Tổ chuyên môn chưa khai thác được hết những sáng kiến, kinh nghiệm
hay của đồng nghiệp để đưa ra bàn bạc trao đổi cùng học tập. Chất lượng sinh
hoạt tổ chuyên môn đôi lúc chưa cao, do nội dung cịn rập khn. Một số tổ
phải ghép nhiều mơn nên khó khăn trong sinh hoạt.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục phát huy những ưu điểm, duy
trì các hoạt động chuyên môn đảm bảo theo kế hoạch đề ra. Nghiên cứu thành
lập thêm tổ chuyên môn để thuận lợi trong việc quản lý.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý
trực tiếp phê duyệt, được cơng bố cơng khai dưới hình thức niêm yết tại nhà
trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa
phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo
hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại
Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển

kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với
định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1. Điểm mạnh

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

đều nắm vững và cụ thể hóa tổ chức thực hiện. Chiến lược phát triển của nhà
trường được thực hiện tốt trong từng giai đoạn có bổ sung điều chỉnh kịp thời.

2. Điểm yếu

Nhà trường chưa có website để cơng khai và các diễn đàn trên mạng
Internet.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 nhà trường thực hiện kế hoạch chiến lược trên cơ
sở kế hoạch hoạt động của từng năm học, có sự điều tra tình hình nhà trường
toàn diện ở các mặt, kết hợp chặt chẽ với các trường tiểu học trên địa bàn,
nắm bắt kịp thời chiến lược phát triển giáo dục của địa phương để lập kế
hoạch hợp lí, thiết thực, khả thi. Đăng ký và lập website riêng để thực hiện
công khai; Giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh tham gia diễn đàn.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ
quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong
hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự
quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn,
nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1. Điểm mạnh

Nhà trường tổ chức tốt các cuộc triển khai các chỉ thị, nghị quyết của
Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, các văn bản chỉ đạo chuyên môn
của ngành; công tác tổng hợp báo cáo kịp thời, đúng quy định; tổ chức triển
khai, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Trong các phiên họp chưa mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến cho tập
thể cũng như đồng nghiệp.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được;
khuyến khích cán bộ, giáo viên mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến xây dựng
góp phần cao đồn kết trong nội bộ.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.
a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy
định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu
trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua
theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1. Điểm mạnh

Trong quản lý hành chính nhà trường có đủ hệ thống các loại hồ sơ sổ
sách theo quy định; hồ sơ được phân loại, lưu trữ đầy đủ. Cán bộ, giáo viên
của trường tự giác thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động.

2. Điểm yếu

Công tác lưu trữ hồ sơ đôi lúc thiếu khoa học.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy những mặt mạnh, hướng dẫn nhân
viên văn phòng sắp xếp, phân loại hệ thống hồ sơ khoa học.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học
sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo
dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và
nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật
Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

1. Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện công tác quản lý các hoạt động giáo dục theo đúng
quy định hiện hành. Công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ,
giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên
chức, Luật Lao động và Điều lệ trường trung học và hướng dẫn của phòng
Giáo dục và Đào tạo huyện Gò Quao.

2. Điểm yếu: Khơng có.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra và quản lý
các hoạt động giáo dục trong giờ chính khóa và hoạt động giáo dục ngồi giờ
lên lớp; quản lý học sinh theo đúng quy định của Điều lệ trường trung học.
Hàng năm tiếp tục lấy ý kiến bổ sung điều chỉnh quy hoạch cán bộ quản lý.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu
trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài
chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài chính theo quy
định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn bản. Bảo quản hồ sơ, sổ sách chứng
từ kế toán đầy đủ, khoa học. Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ cụ thể. Mọi
quyền lợi của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh được đảm bảo đầy đủ, kịp
thời.

2. Điểm yếu: Không có.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục đẩy mạnh cơng tác tự kiểm tra tài chính, kế tốn của đơn vị
nhằm đánh giá tình hình triển khai chấp hành dự toán ngân sách hàng năm tại
đơn vị.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán
bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống
dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong
trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương
tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh,
ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà
trường.

1. Điểm mạnh

Tích cực phối hợp với công an địa phương về thực hiện phương án bảo
đảm an ninh, trật tự trong nhà trường.

2. Điểm yếu

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục quan tâm công tác phối hợp với
công an ấp và công an Thị trấn về thực hiện phương án bảo đảm an ninh cho
nhà trường. Nâng cao hoạt động tuyên truyền về thực hiện nội quy trường lớp,
tham gia giữ gìn trật tự xã hội, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

Thực hiện đầy đủ việc lưu trữ hồ sơ khi xử lý sai phạm của học sinh.
Tiến hành xây dựng phương án đảm bảo phòng chống cháy nổ, phòng tránh
các hiểm họa thiên tai và văn bản phối hợp với công an địa phương về thực
hiện phương án bảo đảm an ninh cho trường.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt. 
Đánh giá tiêu chuẩn 1
* Điểm mạnh nổi bật

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo quy định của Điều lệ
trường trung học. Quy mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và
số học sinh trên lớp đủ và đúng theo quy định; trong thực hiện nhiệm vụ có
xây dựng chiến lược phát triển nhà trường từng giai đoạn, triển khai thực hiện
đầy đủ các cuộc vận động, phong trào thi đua của ngành, địa phương. Triển
khai, thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà
nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ và công khai.

Trong quản lý hành chính lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúng
theo Điều lệ; chú trọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản
lý nhà giáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; phối hợp các tổ
chức đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ
độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.

* Điểm yếu cơ bản

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

* Kiến nghị

Nhà trường nghiên cứu, tham mưu, phối hợp tổ chức chuyên đề hoặc hội
thảo sinh hoạt chun mơn liên tổ, liên mơn có thể liên trường để nâng cao chất
lượng sinh hoạt tổ bộ môn, chú trọng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên
cứu bài học. Tham mưu với Thị đoàn Thị trấn để tư vấn và thúc đẩy hoạt động
của cho chi đồn có hiệu quả hơn. Tạo lập website riêng để các tổ chức, cá nhân
tham gia các diễn đàn đóng góp xây dựng nhà trường.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong q
trình triển khai các hoạt động giáo dục..

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của
Điều lệ trường trung học.

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định
Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và
trường phổ thơng có nhiều cấp học.

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy
định.

1. Điểm mạnh

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đều đạt trên chuẩn, được bồi dưỡng quản
lý giáo dục, trung cấp lý luận chính trị, ứng dụng cơng nghệ thông tin trong
quản lý và trong giảng dạy.

2. Điểm yếu: Khơng có.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Từ năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh,
tích cực tham gia các đồn kiểm tra chun đề do Phịng giáo dục trưng tập,
để có điều kiện tích lũy thêm kinh nghiệm trong quản lý chuyên môn.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung
học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc
theo quy định.

b)Giáo viên làm công tác Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, 
tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công 
tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định.

c)Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:
1. Điểm mạnh

Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đều đạt chuẩn trở lên, trong đó trên
chuẩn chiếm tỉ lệ cao so quy định; giáo viên tổng phụ trách đội được tập huấn
qua các khóa chuyên môn.

2. Điểm yếu

Cơ cấu giáo viên các môn học chưa hợp lý, cịn thừa thiếu cục bộ nên
khó khăn trong việc bố trí, phân cơng giảng dạy.

3. Kế hoạch cải tiến

Năm học 2014-2015 phân công hợp lý, tạo điều kiện cho cán bộ quản
lý, giáo viên và nhân viên phát huy sức sáng tạo hoàn thành tốt nhiệm vụ. Tạo
điều kiện cho giáo viên Tiếng anh tiếp tục học tập bồi dưỡng để nâng chuẩn
và đạt chuẩn theo khung tham chiếu Châu âu (B2). Tham mưu đề xuất với
lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo bổ sung, điều chỉnh nhân sự cho hợp lý
khắc phục thừa thiếu cục bộ các môn học.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các
quyền của giáo viên.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

b) Số lượng giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh;

c) Đảm bảo các quyền của giáo viên theo quy định của điều lệ trường
trung học và quy định của pháp luật.

1. Điểm mạnh

Giáo viên 100% đều đạt chuẩn nghề nghiệp, đảm bảo đầy đủ các quyền
và nghĩa vụ theo điều lệ trường trung học; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện
đạt cao so quy định.

2. Điểm yếu

Vẫn cịn có giáo viên đơi khi cịn hạn về phương pháp giảng dạy nên
kết quả ở một vài môn chưa cao.

3. Kế hoạch cải tiến

Năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy điểm mạnh. Nhân rộng các điển
hình tiên tiến nhất là giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, dự giờ bồi dưỡng
phương pháp giảng dạy. Tăng cường tổ chức các tiết thao giảng, hội giảng,
học tập chuyên đề chuyên môn để chia sẻ kinh nghiệm giữa các giáo viên
trong trường.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm các chế độ, chính
sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế , viên chức làm công tác thư viện,
thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn;

c) Thực hiện các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ,
chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Nhân viên Thư viện và nhân viên Văn thư là giáo viên kiêm nhiệm
chưa được đào tạo đúng chuyên môn.

3. Kế hoạch cải tiến

Có kế hoạch và tạo điều kiện cho giáo viên kiêm nhiệm tham gia học
các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ khi có chiêu sinh; tham mưu đề xuất với Phòng
Giáo dục điều chỉnh đội ngũ nhân viên, khắc phục giáo viên kiêm nhiệm để
hiệu quả công tác cao hơn.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (Chỉ số b).

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu của Điều lệ 
trường trung học và của pháp luật

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi
học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.
1. Điểm mạnh

Học sinh học đi học đúng tuổi tỉ lệ cao, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học
tập, phần lớn trong học tập và rèn luyện đạo đức nghiêm túc, chăm, ngoan
không vi phạm các hành vi học sinh khơng được làm.

2. Điểm yếu

Vẫn cịn số ít học sinh chưa thực hiện tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện,
còn vi phạm nội quy nhà trường.

3. Kế hoạch cải tiến

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá tiêu chuẩn 2
* Điểm mạnh nổi bật

Nhà trường có đủ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; trình độ chun
mơn cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn chiếm tỉ
lệ cao 77%, vượt 52% so quy định; kết quả đánh giá cán bộ quản lý hàng năm
của Phòng Giáo dục và Đào tạo đều xếp loại Tốt. Triển khai thực hiện đúng
các chế độ chính sách đối với nhà giáo và học sinh; nhà trường có nhiều biện
pháp tích cực trong giáo dục đạo đức học sinh, nhất là triển khai thực hiện
trường học thân thiện học sinh tích cực; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện
vượt cao so quy định (cấp huyện vượt 15%)

* Điểm yếu cơ bản

Nhân viên Thư viện-Thiết bị, Văn thư-Thủ quỹ chưa có bằng chun
mơn đúng theo quy định, cơ cấu giáo viên còn thừa thiếu cục bộ trong các bộ
mơn.

* Kiến nghị

Có kế hoạch cử nhân viên đạo tạo đúng chun mơn nghiệp vụ, tham
mưu Phịng giáo dục điều chỉnh thừa thiếu cụ bộ ở các bộ môn học.

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng
rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên và các u cầu về xanh – sạch – đẹp thoáng
mát đảm bảo theo quy định.

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy
định

c) Có sân chơi bãi tập theo quy định.
1. Điểm mạnh

Trường có khn viên riêng biệt, có cổng trường, biển trường và tường
rào bao quanh. Nhà trường có kế hoạch cụ thể đối với phong trào thi đua xây
dựng trường ”Xanh-Sạch-Đẹp”

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Sân bóng đá cịn thấp, hệ thống thốt nước trong khn viên chưa đảm
bảo khi mùa mưa.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục tham mưu, đề xuất với Phòng
Giáo dục và Đào tạo huyện bổ sung kinh phí kết hợp với cơng tác xã hội hóa
giáo dục, huy động kinh phí để nâng mặt bằng sân bóng đá với tổng kinh phí

dự trù 40 triệu. Lập dự tốn kinh phí xây dựng hồn thiện hệ thống thốt nước
trong khn viên.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng
trong lớp học đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy
định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học
sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học- Cơng
nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học bộ mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định.
1. Điểm mạnh

Phịng bộ mơn và các phòng chức năng được quan tâm đầu tư đảm bảo
đạt các tiêu chí của trường đạt chuẩn quốc gia. Nhà trường có kế hoạch cụ thể
và biện pháp quản lí chặt chẽ trong việc khai thác, sử dụng chức năng của các
phòng.

2. Điểm yếu

Hai phòng thực hành chưa có các phịng chuẩn bị, trang thiết bị cho hai
phịng q ít.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2015-2016 lãnh đạo nhà trường tiếp tục tham mưu với Phòng
Giáo dục và Đào tạo đầu tư xây dựng thêm 02 phòng thực hành đúng quy
định, nhằm đáp ứng yêu cầu thực hành các bộ môn.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Tiêu chí 3: Khối phòng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phịng
phục vụ cơng tác quản lí, dạy và học theo quy định của điều lệ trường
trung học.

a) Khối phòng học phục vụ học tập, khối phịng hành chính – quản trị,
khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định.

b) Trang thiết bị Y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu
đảm bảo quy định.

c) Các loại máy văn phịng (máy vi tính, máy in) phục vụ cơng tác quản
lý và giảng dạy, máy tính kết nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo
dục đáp ứng u cầu.

1. Điểm mạnh

Nhà trường có đủ phịng học phục vụ học tập; khối phịng hành chính
quản trị đảm bảo theo quy định. Có đủ trang thiết bị Y tế tối thiểu với các loại
thuốc thiết yếu, đảm bảo chăm sóc sức khỏe ban đầu cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh, các loại máy văn phịng và máy tính phục vụ giảng

dạy.

2. Điểm yếu: Nhà trường chưa có nhà đa năng.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2015-2016 nhà trường tham mưu các cấp để xây dựng nhà đa
năng để phục vụ các hoạt động giáo dục và giảng dạy thực hành thể dục.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ
thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục

a) Cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh,
riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp
với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ.

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh..

c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo
viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ
thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo u cầu.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Có các cơng trình vệ sinh, nhà xe riêng cho giáo viên và học sinh đảm
bảo phục vụ tốt. Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng, hệ thống cung
cấp nước uống đạt tiêu chuẩn; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu
cầu.

2. Điểm yếu: Sân trường có chỗ bị đọng nước vào mùa mưa.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục bảo quản và sử dụng hiệu quả
cơ sở vật chất hiện có; tham mưu tích cực với Phịng Giáo dục và Đào tạo
huyện Gò Quao và UBND Thị Trấn đầu tư kinh phí cùng với việc vận động
xã hội hóa giáo dục và quán triệt thu học phí để xây dựng hồn thiện hệ
thống thốt nước.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

a) Thư viện đạt chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ
GDĐT; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối Internet và website của nhà
trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường.

1. Điểm mạnh

Thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01 của Bộ Giáo dục và Đào tạo,

giáo viên và học sinh đều có mượn nghiên cứu học tập, máy tính kết nội
mạng.

2. Điểm yếu: Chưa có trang website riêng. 
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 nhà trường có bố trí thư viện xanh để thuận tiện
cho giáo viên và học sinh thư giãn trong lúc nghỉ ngơi, giờ ra chơi và các
động ngoại khóa. Lập website.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng
thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy
định của Bộ Giáo dục đào tạo.

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số
đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục đào tạo.

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học
hằng năm.

1. Điểm mạnh

Nhà trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học
tập. Hàng năm thực hiện kiểm kê, đề nghị thanh lý thiết bị hư hỏng, bổ sung
đồ dùng và thiết bị dạy học cần thiết.

2. Điểm yếu

Thiết bị hàng năm xuống cấp chưa phù hợp, độ chuẩn xác không cao.
Việc tự làm đồ dùng dạy học còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 tiếp tục hướng dẫn giáo viên khai thác thí nghiệm
ảo trên mạng Internet; Bố trí cho cán bộ thiết bị dự các lớp bồi dưỡng nghiệp
vụ khi có thơng báo chiêu sinh và phát động phong trào thi đua tự làm đồ
dùng dạy học, thi các cấp.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Nhận xét tiêu chuẩn 3
* Điểm mạnh cơ bản

Trường đã đạt chuẩn quốc gia, khn viên trường rộng lớn, diện tích
bình qn trên học sinh đạt cao; Trường đạt ‘‘xanh-sạch-đẹp’’ mức độ 2. Có
đủ phịng hành chính quản trị, phịng phục vụ dạy học; bảng, bàn ghế đúng
quy cách; Các máy tính được kết nối mạng Internet phục vụ cho cơng tác
quản lý và dạy học; sử dụng hệ thống nước sạch.

Đảm bảo an toàn vệ sinh và việc thu gom rác đảm bảo yêu cầu; Thư
viện đạt chuẩn quốc gia theo Quyết định số 01, đảm bảo cho giáo viên và học
sinh nghiên cứu giảng dạy và học tập.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Trang thiết bị, đồ dùng dạy học chất lượng ngày càng giảm, độ chính
xác khơng cịn phục vụ tốt cho minh họa nội dung dung bài dạy. Giáo viên tự
làm đồ dùng dạy học cịn ít. Phịng học bộ mơn cịn sơ sài.

* Kiến nghị

Tham mưu tích cực Phịng giáo dục để xây dựng hai phịng học bộ mơn
tạo điều kiện cho giáo viên và ,học sinh thực hành; hàng năm dự tốn kinh phí
mua sắm bổ sung những thiết bị và đồ dùng phục vụ thiết thực nhất cho giảng
dạy; phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy và có
hình thức hỗ trợ kịp thời.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ
học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách
nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh
hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ
học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý
của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị
của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh.

1. Điểm mạnh

Ban Đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả đúng quy định,
lãnh đạo nhà trường phối hợp, tạo mọi kiều kiện thuận lợi cho Ban đại diện
cha mẹ học sinh hoạt động.

2. Điểm yếu

Ban đại diện cha mẹ học sinh có lớp hoạt động chưa hiệu quả. Công tác
phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh có lớp chưa tốt với giáo viên chủ
nhiệm.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Từ năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh,
chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm các lớp phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học
sinh, chọn những phụ huynh có tâm huyết vào ban đại diện các lớp để hoạt
động hiệu quả hơn; lãnh đạo nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm chủ
động phối hợp chặt chẽ với phụ huynh của lớp cũng như Ban đại diện cha mẹ
học sinh của trường giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động
nguồn lực xây dựng trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế
hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tổ chức, đồn thể, cá nhân của địa phương để xây
dựng mơi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy
định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích
xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

1. Điểm mạnh

Nhà trường luôn chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường. Chủ
động phối hợp với các tổ chức, đoàn thể của địa phương để xây dựng mơi
trường giáo dục an tồn, lành mạnh, bảo đảm an toàn cho cán bộ, giáo viên,
học sinh và tài sản của nhà trường. Tích cực tư vấn, tuyên truyền, kêu gọi sự
ủng hộ của các tổ chức, cá nhân tham gia và hưởng ứng tốt công tác xã hội
hóa giáo dục; hàng năm ủng hộ nhà trường trên 50 triệu đồng.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Nguồn kinh phí huy động tự nguyện cịn ít, chưa thu hút được nhiều
nguồn lực cho nhà trường.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phối hợp thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tích cực và
thường xun hơn nữa trong việc tuyên truyền, kêu gọi sự ủng hộ của các tổ
chức, cá nhân đóng góp hỗ trợ các hoạt động giáo dục của nhà trường.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa
phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống
lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo
dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về
truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc
gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh
hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục
tiêu và kế hoạch giáo dục.

1. Điểm mạnh

Nhà trường luôn quan tâm chú ý đến việc giáo dục học sinh biết phát
huy truyền thống lịch sử, văn hóa của dân tộc và truyền thống của nhà trường.
Duy trì và thực hiện tốt phong trào mỗi tổ chức cá nhân gắn với một địa chỉ
nhân đạo.

2. Điểm yếu

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

xuyên. Công tác tuyên truyền trong cộng đồng về nội dung và phương pháp
dạy học của nhà trường chưa nhiều.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 trong sinh hoạt dưới nhà trường chủ động
trong việc tham mưu, phối hợp tổ chức sinh hoạt ngoại khóa để giới thiệu
truyền thống, lịch sử của địa phương qua đó giáo dục học sinh lịng u q
hương đất nước. Tổ chức thêm mơ hình mới để học sinh tìm hiểu về truyền
thống lịch sử.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không

5. Đánh giá tiêu chí : Đạt
Đánh giá tiêu chuẩn 4
* Điểm mạnh cơ bản

Trong năm năm qua nhà trường đã phối kết hợp chặt chẽ thực hiện tốt
ba môi trường giáo dục để theo dõi tình hình học tập, cũng như giáo dục đạo
đức, lối sống, rèn kỹ năng sống cho học sinh. Ban Đại diện cha mẹ học sinh
của nhà trường và 18 lớp hoạt động đúng quy định, có hiệu quả. Phối hợp tốt
với nhà trường, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, nhất là tích cực tham
mưu các cấp chính quyền, đồn thể vận động các tổ chức và mạnh thường
quân ủng hộ về vật chất, tinh thần, hàng năm nhà trường vận động trên 50
triệu đồng để hỗ trợ cho các em học sinh nghèo, khen thưởng học sinh đạt
thành tích cao trong học tập và các hoạt động giáo dục, quan tâm giáo dục học
sinh về phát huy truyền thống của nhà trường.

* Điểm yếu cơ bản

Công tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và Ban đại diện cha mẹ
học sinh có lớp hiệu quả chưa cao; việc phối hợp với chính quyền địa phương

tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền
thống của địa phương chưa được thường xuyên.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp
giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh và tham mưu với chính quyền địa phương
tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giới thiệu, tuyên truyền lịch sử, truyền
thống của địa phương thường xuyên.

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý
giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn từng năm học, học kì, tháng,
tuần;

b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và
học tập từng mơn học theo quy định;

c) Rà sốt, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng
dạy và học tập hàng tháng.

1. Điểm mạnh

Giáo viên có xây dựng kế hoạch giảng dạy và cụ thể hóa tổ chức thực
hiện có hiệu quả; thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, thực hiện
chương trình đúng thời gian quy định.

2. Điểm yếu: Khơng có

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục thực hiện tốt kế hoạch năm học theo
đúng quy định. Tăng cường công tác kiểm tra, điều chỉnh kịp thời những thiếu
sót của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không có

5. Tự đánh giá: Đạt

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học
tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư
duy cho học sinh trong quá trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới đánh
giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động sáng tạo và biết phản
biện.

1. Điểm mạnh

Thư viện đạt chuẩn quốc gia đảm bảo đủ cho học sinh và giáo viên giảng
dạy và học tập. Trong giảng dạy chú ý tích hợp vào các bộ môn đúng theo
quy định, kết hợp rèn luyện tư duy và khả năng vận dụng cho học sinh. Tích
cực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy; hướng dẫn học sinh học
tập tích cực, chủ động, sáng tạo trong lĩnh hội kiến thức và biết phản biện.

2. Điểm yếu

Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy có giáo viên còn hạn
chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 quan tâm đến việc rèn luyện kỹ năng tư duy cho
học sinh, tổ chức hội giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin để giáo viên
cùng chia sẻ kinh nghiệm. Phát động và hưởng ứng phong trào cuộc thi “bài
giảng điện tử” do các cấp tổ chức. Tiếp tục phân công giáo viên giúp đỡ đồng
nghiệp cịn gặp khó khăn khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ cập ở địa phương.

a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo
nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên
giao;;

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện
pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác.

1. Điểm mạnh

Lập kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm

vụ được giao. Duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS hàng năm ln có
tính bền vững. Số lượng học sinh bỏ học hàng năm thấp.

3. Điểm yếu

Vẫn cịn có học sinh ý thức, động cơ, thái độ học tập chưa tốt phần nào
ảnh hưởng đến nội quy và kết quả học lực của nhà trường.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục tham mưu thực hiện tốt công tác huy
động trên 98% học sinh trong độ tuổi ra lớp và duy trì sĩ số học sinh hàng
năm đạt trên 99%; tiếp tục thực hiện phổ cập giáo dục THCS trong các lớp
chính quy, giáo dục cho học sinh động cơ, thái độ học tập tốt hơn, kiên trì
động viên, thuyết phục và làm tốt cơng tác phối hợp để nâng cao kết quả học
tập, rèn luyện của học sinh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học
sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của
các cấp quản lý giáo dục

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ
học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;

b) Các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém

phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ
học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Hàng năm nhà trường tiến hành khảo sát, phân loại và có các biện pháp giúp
đỡ học sinh học tập ngay từ đầu năm. Nhà trường chú trọng bồi dưỡng học sinh
giỏi, giúp đỡ học sinh yếu thông qua các lớp phụ đạo; đơi bạn cùng tiến. Có rà sốt,
đánh giá để bổ sung, điều chỉnh kịp thời.

2. Điểm yếu

Việc bồi dưỡng học sinh giỏi mới tập trung ở khối 9, các khối khác chưa được
thực hiện. Một số học sinh yếu chưa tích cực học tập, đi học khơng đều.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tổ chức họp phụ huynh học sinh theo định kì để
trao đổi phương pháp giáo dục, nắm bắt thông tin từ phía gia đình học sinh,
tăng cường cơng tác phối hợp để quản lý thời gian của học sinh. Động viên
khích lệ, tạo cho các em môi trường thân thiện để hướng các em vào các hoạt
động có ích. Tiếp tục mở các lớp thêm buổi khi có điều kiện, xếp tăng tiết
trong thời khóa chính khóa. Khen thưởng, động viên kịp thời sự tiến bộ trong
học tập của học sinh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu
môn học và gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy
định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục
địa phương hằng năm.

1. Điểm mạnh

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

cứu, sưu tầm tài liệu để bổ sung kiến thức cho bài giảng. Tài liệu, chương
trình giáo dục địa phương được cung ứng khá đầy đủ; trong giảng dạy được
lồng ghép vào nội dung các môn học nên giáo viên thuận lợi khi giảng dạy,
chủ động được kiến thức.

2. Điểm yếu

Việc đề xuất để điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hằng năm nhà
trường chưa thực hiện.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 nhà trường thường xuyên kiểm tra giảng dạy
chương trình giáo dục địa phương. Hướng dẫn cho giáo viên tra cứu thêm tư
liệu trên mạng Internet để cập nhật thông tin kịp thời, đảm bảo tính khoa học
và phong phú gây hứng thú cho học sinh trong học tập. Đề xuất để điều chỉnh

nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp, kịp thời.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,
khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh.

a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một
số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian
cho học sinh trong và ngoài trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ
hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.

1. Điểm mạnh

Hàng năm nhà trường luôn quan tâm phổ biến kiến thức cho học sinh hoạt
động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian thông qua hoạt động Đội và các
môn học. Tham gia Hội khỏe Phù đổng, Hội thi văn nghệ, thể thao do các cấp tổ
chức đều đạt kết quả cao.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Việc phổ biến kiến thức cho học sinh về văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi
dân gian chưa được thường xuyên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy những điểm mạnh; có kế hoạch cụ
thể chỉ đạo Chi đồn, Đội thiếu niên tích cực phổ biến kiến thức và tổ chức các hoạt
động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao cho học sinh. Khuyến khích học sinh lựa
chọn những bài hát dân ca trong chương trình giáo dục THCS ( môn Âm Nhạc) để
tham gia các hội thi cũng như hội xuân do nhà trường tổ chức.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5.Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động
học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học
sinh.

a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết
định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế,
kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức
chấp hành luật giao thơng, cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng; đuối nước và
tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện các quy định về cách ứng xử có
văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính,
tình u, hơn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

1. Điểm mạnh

Nhà trường chú trọng giáo dục các kỹ năng sống cho học sinh, trong thực
hiện có sự phối kết hợp giữa các tổ chức trong nhà trường để giáo dục kỹ năng sống
thông qua việc giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, phịng chống tai nạn giao
thông, tai nạn đuối nước và tai nạn thương tích.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Các hoạt động tập thể, giáo dục ngồi giờ lên lớp có tổ chức nhưng chưa đa
dạng và phong phú về hình thức, nội dung chưa được đổi mới thường xuyên. Nhà
trường chưa tổ chức được các buổi hoạt động ngoại khóa để tư vấn, giáo dục về
giới tính, tình u, hơn nhân, gia đình cho học sinh.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục mở rộng các hoạt động xã hội ngoài nhà
trường như tham gia cùng địa phương vệ sinh môi trường, tuyên truyền cổ
động các phong trào, phòng chống dịch bệnh, vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi
trường, đền ơn đáp nghĩa, qua đó giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng nhận thức,
kỹ năng ứng xử cần thiết cho học sinh được toàn diện hơn.

Lãnh đạo nhà trường chủ động phối hợp với Ban bảo vệ chăm sóc trẻ em
huyện tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa để tư vấn, giáo dục về giới tính, tình
u, hơn nhân, gia đình cho học sinh vào tháng 3 năm 2015.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà
trường.

a) Kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ,
chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường của nhà trường;

b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường
của học sinh;

c) Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường hằng tuần của
nhà trường.

1. Điểm mạnh

Học sinh có ý thức tự giác và thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường nên khuôn
viên luôn sạch sẽ, thoáng mát. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ
gìn vệ sinh mơi trường và cảnh quan nhà trường.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Cịn một số ít học sinh chưa có ý thức cao nên chưa làm tốt và chưa tự giác
trong việc giữ gìn vệ sinh mơi trường.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy những mặt mạnh. Tăng cường hơn
nữa việc giáo dục nhận thức đối với học sinh, phân công giao nhiệm vụ cụ thể,
kiểm tra đánh giá động viên, tuyên dương khích lệ kịp thời khi các em đã có thay
đổi về nhận thức, hành vi và ứng xử tốt với môi trường.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 9. Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng
mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 85% đối với trường
trung học cơ sở, 80% đối với trường trung học phổ thông và 95% đối với trường
chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, 85%
đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên.

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 25% đối với trường
trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 60% đối với trường
chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, 20%
đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với trường chuyên.

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với trường
trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 3% đối với trường trung học cơ sở và
trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực Trung bình trở lên hàng năm đạt trên 90%,

trong đó năm học 2013-2014 đạt 97,6%. Tỉ lệ học sinh Khá, Giỏi hàng năm có
nâng lên đạt trên 45%, đặc biệt năm học 2013-2014 đạt 48,2%. Tỉ lệ học sinh xếp
loại Yếu được khắc phục dần, thấp hơn mức quy định, năm học 2013-2014 đạt
2.4%.

2. Điểm yếu

Vẫn còn học sinh năm học 2013-2014 xếp loại học lực Yếu phải thi lại trong
hè.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy những kết quả đạt được; chỉ đạo
tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá, giảng dạy phù
hợp đối tượng. Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi Toán và Ngoại ngữ; tổ chức dạy
phụ đạo cho học sinh yếu kém để khắc phục tỉ lệ học sinh yếu.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp
ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung
học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên.

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% đối
với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không q 0,2% đối

với trường chun.

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

2. Điểm mạnh

Học sinh chấp hành tốt nội quy học sinh, có tinh thần giúp đỡ nhau trong học
tập rèn luyện. Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt cao hơn so với yêu cầu.
Trong suốt năm năm qua nhà trường không có học sinh vi phạm tới mức phải xử lý
kỷ luật.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Vẫn cịn số ít học sinh chưa thực hiện tốt nội qui nhà trường , tỉ lệ học sinh
xếp loại hạnh kiểm trung bình cịn cao trên 7%.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 tiếp tục phát huy những ưu điểm mạnh; biểu dương
những tập thể và cá nhân chấp hành tốt nội quy nhà trường, luôn dẫn đầu trong các
phong trào thi đua của trường của Đội. Nghiêm túc xử lý lí kỉ luật học sinh vị phạm
nội quy.

Tăng cường cơng tác phối hợp ba môi trường giáo dục để quản lý, giáo dục
học sinh; tuyên dương, khen ngợi, động viên, khuyến khích kịp thời khi các em tiến
bộ. Ngồi ra cần tăng cường giáo dục nhận thức để các em tự giác thay đổi hành vi
có như thế mới mang lại hiệu quả cao và có tính bền vững.

Tiếp tục tư vấn kịp thời học sinh có biểu hiện cá biệt về đạo đức để tìm hiểu
tâm tư, nguyện vọng, sở thích của từng em từ đó có biện pháp giáo dục phù hợp.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh

chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 11. Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động
giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát
triển kinh tế - xã hội của địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 70% trên tổng số
học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối
với trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng
học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ
thông và trường chuyên.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở
lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông
và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung
học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên.

1. Điểm mạnh

Nhà trường triển khai, thực hiện đầy đủ chương trình hoạt động giáo dục

hướng nghiệp đúng theo quy định. Các ngành nghề nhà trường phối hợp để
hướng nghiệp cũng như tổ chức các buổi hướng nghiệp trên lớp cho học sinh
phù hợp với điều kiện của địa phương và phù hợp sự phát triển của xã hội.

2. Điểm yếu

Tỉ lệ học sinh tham gia học nghề rất ít khơng đạt u cầu; Ngun nhân
học sinh chưa có định hướng nghề nghiệp cho tương lai, số khác có tư tưởng
khơng thi tốt nghiệp nên chứng chỉ nghề chưa thực sự cần thiết với các em.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2014-2015 nhà trường phối hợp với hội khuyến học, trung
tâm học tập cộng đồng Thị Trấn tổ chức khảo sát, tư vấn nghề cho học sinh
thơng qua đó khuyến khích các em tham gia học nghề để trang bị cho mình
vốn kiến thức cơ bản sau khi tốt nghiệp THCS góp phần phân luồng học sinh
sau khi tốt nghiệp. Phối hợp với trường cao Đẳng nghề kiên Giang, trung tâm
giáo dục thường xuyên huyện tuyên truyền, tư vấn cho học sinh có định
hướng nghề nghiệp phù hợp với năng lực của bản thân, tham gia học nghề đạt
tỉ lệ theo quy định.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Không đạt do (Chỉ số b, c không đạt)

Tiêu chí 12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ
học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu

ban và học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học
sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học.

c) Có học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với tiểu
học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên
đối với trung học cơ sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối
với trung học phổ thông hằng năm.

1. Điểm mạnh

Tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp THCS, học sinh lưu ban hàng năm đều
vượt chỉ tiêu; tỉ lệ học sinh yếu phải thi lại trong hè giảm. Nhà trường tổ chức
cho học sinh tham gia đầy đủ các hội thi các cấp và đạt kết quả khá cao. Duy
trì hoạt động giao lưu với học sinh tiểu học THCS trên địa bàn.

2. Điểm yếu

Kết quả học sinh giỏi chưa đồng đều ở các môn, một số môn kết quả
không cao hoặc chỉ dừng ở cấp huyện.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015 chú trọng kết hợp có hiệu quả ba mơi trường giáo
dục duy trì sĩ số học sinh; bồi dưỡng học sinh giỏi từng môn học. Quan tâm
hơn nữa các lớp phụ đạo cho học sinh yếu để nâng cao kết quả học tập hàng
năm.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh

chứng: Khơng có

5. Tự đánh giá: Đạt

Nhận xét tiêu chuẩn 5
* Điểm mạnh nỗi bật

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

hoạt trong trong kiểm tra, đánh giá học sinh; duy trì vững chắc kết quả đạt
chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở; quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi,
phụ đạo học sinh yếu kém; triển khai thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa
phương vào các môn học. Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn
nghệ, thể dục thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh. Chú trọng giáo dục kỹ
năng sống, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường. Kết quả chất lượng
hai mặt giáo dục hàng năm nâng lên.

* Điểm yếu cơ bản

Công tác phối kết hợp tổ chức dạy nghề cho học sinh trong đối tượng
chưa đạt tỉ lệ so quy định (mới đạt 15% so quy định trên 80%), tỉ lệ học sinh
bỏ học có giảm nhưng chưa bền vững, việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy vẫn còn giáo viên chậm tiến bộ, hiệu quả chưa cao.

* Kiến nghị

Tích cực đổi mới phương pháp phù hợp với tâm sinh lý từng lứa tuổi,
phát huy hiệu quả dạy học tích hợp và sử dụng kiến thức liên môn để giải
quyết vấn đề, khắc phục chất lượng chênh lệch ở các khối lớp. Tăng cường
bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, hạn chế thấp nhất học
sinh lưu ban, bỏ học, đi học không đúng độ tuổi. Phối hợp tốt hơn nửa với
Trạm Y tế thực hiện đầy đủ việc khám sức khỏe định kỳ, nâng cao việc chăm sóc

sức khỏe cho học sinh; Phối hợp tốt với công an thị trấn đảm bảo an ninh trật tự,
an tồn giao thơng cho học sinh và giáo viên, phòng trừ các tệ nạn thâm nhập vào
trường học. Tăng cường giáo dục cho học sinh kỹ năng sống, biết thực hiện tốt
việc vệ sinh cá nhân.

Phối kết hợp tổ chức dạy nghề cho học sinh trong đối tượng chưa đạt tỉ
lệ so quy định (mới đạt 15% so quy định trên 80%), có biện pháp khắc phục tỉ
lệ học sinh bỏ học; bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy có hiệu quả chưa cao.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Trường THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang
được Sở Giáo dục và Đào tạo đánh giá ngoài tại thời điểm năm học
2013-2014. Nhà trường đã đóng góp nhiều thành tích cho ngành giáo giáo dục
huyện Gị Quao như: Được cơng nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, duy trì đạt
chuẩn phổ cập giáo dục THCS, có nhiều thành tích của cá nhân và tập thể.

Trường được sự quan tâm các cấp từ Sở Giáo dục đến cấp Ủy đảng,
chính quyền địa phương nhất là Phịng giáo dục, cùng với sự nổ lực các tổ
chức trong và ngoài nhà trường. Cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên
và toàn thể học sinh đã tập trung thực hiện hồn thành cơng tác tự đánh giá
đến năm học 2013-2014.

Tuy cịn ba tiêu chí, bốn chỉ số của ba tiêu chuẩn chưa đủ điều kiện đạt
theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhưng công tác tự đánh giá của
nhà trường đã được chú trọng, đầu tư. Đoàn đánh giá ngoài của Sở Giáo dục
và Đào tạo kiểm tra, khảo sát kết quả cụ thể như sau:

- Số lượng Chỉ số Đạt 104/108, tỉ lệ 96.3% và Chỉ số Không đạt
04/108, tỉ lệ 3.7%.

- Số lượng Tiêu chí Đạt 33/36, tỉ lệ 91.67% và Tiêu chí Khơng đạt
3/36, tỉ lệ 8.33%.

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ 3.
2. Kiến nghị

Sau khi đoàn Đánh giá ngoài tiến hành khảo sát thực tế và đối chiếu với
quy định ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo
dục và Đào tạo. Kết quả THCS Thị Trấn Gò Quao, huyện Gò Quao đạt tiêu
chuẩn chất lượng giáo dục THCS Cấp độ 3.

Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang cấp Giấy
chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục cho nhà trường theo quy định./.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47></div>