<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 23/ 02 /2010<b> </b> Đọc thêm :

Tieát :92 _(Ta-go)
I. MUÏC TIEÂU

<b> 1. Về kiến thức: </b>Giúp học sinh :

- Nắm đửợc những nét tiêu biểu nhất về nhà thơ Tago.

- Hiểu đửợc bài thơ số 28 là một bài thơ về tình yêu độc đáo,
mang đặc trửng tử duy ấn Độ qua nội dung tử tửởng và các biện
pháp nghệ thuật đặc sắc của nhà thơ.

<b> 2. Veà kú naờng </b>: Kĩ năng đọc hiểu thơ

<b> 3. Về thái độ : </b>
II. CHUẨN BỊ

<i><b>1.Chuẩn bị của giáo viên </b></i>

<b>- Đồ dùng dạy học:</b> Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ
văn 11, Ôn tập Ngữ văn 11. Soạn giáo án

<b>- Phương án tổ chức lớp học :</b> Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
<i><b>2. Chuẩn bị của học sinh :</b></i> Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách
GK.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

<i><b> 1. Ổn định tình hình lớp :</b></i> (1phút)Kiểm tranề nếp, sĩ số, tác phong học sinh.

<i><b> </b></i> <i><b>2. Kiểm tra bài cũ</b></i> : (5 phút )

<b>- Giới thiệu bài :</b>

<i>(2</i>

phút

<i>)</i>

<b> - Tiến trình bài dạy: </b>
<b>THỜI</b>

<b>GIAN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA</b>
<b>GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA</b>
<b>HỌC SINH</b>

<b>NỘI DUNG KIẾN THỨC</b>
<i><b> 10’</b></i> <b>Hoạt động 1:</b>

Giáo viên hướng
dẫn học sinh tìm hiểu
chung

<b>Hoạt động 1:</b>

Học sinh Tìm hiểu
chung về tác giả, tác
phẩm

<b>I. T×m hiĨu chung:</b>
<b>1 Tác giả</b>

- Ra-bin-đra-nát Ta-go

(1861-1941) l ngi Chõu ỏ
u tiên nhận giải Nôben về
văn học với tập thơ Dâng. Ông
đửợc coi như là
Lê-ô-na-Đờ-vanh-xi của ấn Độ hiện đại vì
tính mn màu bách khoa đa
tài của ông.

-Tago để lại một sự nghiệp
sáng tác đồ sộ: 52 tập thơ, 14
tiểu thuyết, 100 truyện ngắn,
42 vở kịch, 63 tập tiểu luận
triết học, 2000 bài ca, 3000
bức tranh…

Tago võa là thi nhân, tình
nhân và triết nhân trong những
bài thơ tình của ông.

<b>2. Bài th¬ sè 28</b>

. Hồn cảnh ra đời - xuất xứ
của bài thơ.

<b> II.Đọc –hiểu văn bản </b>

a) 6 câu đầu

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

15’ <b>Hoạt động 2: _{Đọc –hiểu văn bản}</b>

Bài thơ đửợc mở đầu
bằng hình ảnh gì?
Em hãy phân tích
nghệ thuật đửợc sử
dụng trong 6 câu
ny?

<b>Hot ng 2: </b>

<b>c hiu vn bn </b>

Bài thơ số 28

Đôi mắt băn khoăn của
em buồn,

Đôi mắt em nhử muốn
nhìn vào tâm tửởng của
anh

Nhử trăng kia muốn

vào sâu biển cả.

Anh ó cuc i anh
trn tri dửới mắt em,
Anh khơng muốn dấu
em một điều gì

ChÝnh vì thế mà em
không biết gì tất cả về
anh.

Nếu đời anh chỉ là viên
ngọc

anh sẽ đập nó ra
thành trăm mảnh
và sâu thành một
chuỗi

quµng vµo cỉ em.

Nếu đời anh chỉ là một
đoá hoa

tròn trịa, dịu dàng
và bÐ báng

anh sẽ hái nó ra để
đặt lên mái tóc em.

Nhửng em ơi, i anh l
mt trỏi tim

Nào ai biết chiều sâu và
bến bê cđa nã.

Em là nữ hồng của
vửơng quốc đó

Êy thế mà em có biết gì
về biên giới của nó đâu.
Nếu trái tim anh chỉ là
một phút giây lạc thú
Nó sẽ nở ra rhành một
nụ cửời nhẹ nhõm
Và em thấu suốt rất
nhanh.

Nếu trái tim anh chỉ là
khổ đau

Nó sẽ tan thành lệ trong
Và nặng im phản chiếu
nỗi niềm u uẩn.

Nhửng em ơi, trái tim
anh lại là tình yêu

-M ra vi hỡnh nh “ đơi
mắt”: Đơi mắt băn khoăn,

buồn tín hiệu tình yêu. “Anh”
đã phát hiện ra tình yêu của
“Em” và của chính mình.
“ Đơi mắt băn khon ca em
bun

- Tác giả sử dụng nghệ thuật
so sánh:

Đôi mắt muốn nhìn vào tâm
tửởng của anh

Nh trăng kia muốn vào sâu
biển cả

Em mun c hiu thấu trái
tim và suy nghĩ của người
mình yêu.

“ Anh” đã đón nhận đơi mắt
đó với sự chân thành, nồng
nhiệt hết mình.

“ Anh đã để cuộc đời anh
trần trụi dửới mắt em

Anh không dấu em một điều
gì

Anh khơng che giấu, khơng

giữ lại điều gì. Anh nỗ lực làm
tất cả để em hiểu anh.

Nghịch lý xảy ra:

Chính vì thế mà em không
biết gì tất cả về anh”

Khát khao đửợc hoà hợp,
khám phá tâm hồn của nhau
bởi tình u ln là một bí ẩn
<b>b) Phần cịn lại</b>

Khát khao đửợc hồ hợp,
khám phá tâm hồn của nhau
bởi tình u ln là một bí ẩn.
- “ Anh” khát khao đửợc dâng
hiến. Đưa ra những giả định
(Nếu A chỉ là B) rồi lại phủ
định ( Nhửng A chỉ là C).
GĐ1:

A (chỉ là) B (nhửng lại là) C
Nếu Đời anh Viên ngọc
Nhưng Trái tim Đoá hoa
- Như vậy đời anh chỉ là
“ phửơng tiện” để đạt tới cái
đích của tình yêu. Anh sẵn
sàng cho em tất cả những gì
anh có, cho mãi mãi, vẫn cảm

thấy cha đủ. Cho một cách dịu
dàng, trân trọng qung vo c
em

Đặt lên mái tãc em

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>5’</b></i>

Nhân vật trữ tình tiếp
tục bộc lộ tình cảm,
khát khao dâng hiến.
Hãy tìm những câu
thơ mang kết cấu giả
định và phân tích ?

Nỗi vui sửớng, khổ đau
của nó là vơ biên.
Những địi hỏi và sự
giàu sang của nó là
trửờng cửu.

Trái tim anh cũng ở gần
em nh chính đời em vậy
Nhửng chẳng bao giờ
em biết trọn nó đâu.

<b>Hoạt động 3:</b>

Th¶o ln:

Nghịch lý. Trái tim dù cao
quý song không thể hái ra
đửợc. Vì vậy khơng thể giúp
“anh” thể hiện tình u với
“em”bởi :

“ nµo ai biết chiều sâu và bến
bờ của nó

Em là nữ hồng của vửơng
quốc đó

Êy thế mà em có biết gì biên
giới của nó ®©u.”

Em là nữ hồng của trái tim
anh nhửng em không thể biết
đửợc biên giới của nó. Bởi sự
hồ hợp, đồng cảm dù đẹp đẽ
đến đâu cũng không bao giờ
trọn vẹn. “Trái tim” đó ln là
một bí ẩn.

G§2:

A (chỉ là) B (nhửng lại là) C
Nếu Trái tim lạc thú
Nhửng Tình yêu khổ đau

-Nếu giả thiết xảy ra thì tình
yêu thật đơn giản. Song ở đây
phức tạp hơn: Trái tim anh lại
là tình yêu vốn nhiều đối lập
và mâu thuẫn: Vừa sung sửớng
- vừa khổ đau, vừa thiếu thốn -
vừa giàu sang. Trái tim là cõi
vô biên, trửờng cửu đầy bí ẩn.
Triết lý: Tình u là một cuộc
dâng hiến trọn vẹn và khám
phá đi tìm. Nhửng trái tim tình
u mãi mãi vẫn là điều bí ẩn.
Chiếm lĩnh cái bí ẩn,vơ bờ
khơng giới hạn của tâm hồn
ngửời yêu sẽ luôn là Những
khát khao vĩnh cửu của con
người.

<b>III. Tæng kÕt</b>

- Nội dung: Bài thơ thể hiện
khát vọng mãnh liệt về tình
yêu vĩnh cửu. Từ đó đưa ra
triết lý tình u ln là diều
thiêng liêng và bí ẩn mà con
ngửời ln phải tìm tịi, khám
phá.

- Nghệ thuật: Sử dụng kết cấu
giả định mang nhiều tầng

nghĩa với nhiều hình ảnh
tửợng trửng và so sánh tạo nên
một nét rất riêng và độc đáo
của thơ tình Ta go.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>5’</b></i>

<b>Hoạt động 3:</b>

Từ việc đa ra những
giả định nhà thơ đã
thể hiện triết lý gì về
tình yêu?

<b>Hoạt động 4:</b>
Giáo viên hướng
dẫn học sinh luyện
tập

<b>Hoạt động 4:</b>

4.

Củng cố :( 2 phuùt)

- Ra bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài, đọc lại tác phẩm. Làm bài tập SGK.

<b>- Chuẩn bị bài :</b> - Soạn truyƯn ng¾n “Ngưêi trong bao”

<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM, BOÅ SUNG:</b>

...
...
...
...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

</div>

<!--links-->