HỘI NGHỊ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHƯC NĂM HỌC 2017-2018
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (47.24 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Ngày dạy: / 10/ 2010</b>
Tuần: 13
KIỂM TRA
<b>I. MỤC TIÊU </b>
<b> 1. Kiến thức:</b>
<b> </b>– Hệ thống hố kiến thức hình học chương đoạn thẳng;
– Đánh giá quá trình hoạt động học của học sinh;
<b> 2. Kĩ năng:</b>
– Học sinh thực hành giải toán độc lập tự giác;
- Lấy kết quả đánh giá xếp loại học lực.
<b> 3. Thái độ :</b>
- Nghieâm túc, Cẩn thận chính sác khi làm bài
<b>II. CHUẨN BỊ </b>
* Giáo viên: Giáo án, pơtơ đề bài.
* Học sinh: Ôn tập kiến thức, dụng cụ học tập, giấy nháp.
<b>III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
TNK
Q TL TNKQ TL TNKQ TL
Điểm, đường thẳng 2
1,0
<b>2</b>
<b> 1,0</b>
Ba điểm thẳng hàng. Tia.
Đoạn thẳng.
4
2.0
1
2,5 <b>5 4,5</b>
Độ dài đoạn thẳng 1
2,0
<b>1</b>
<b> 2,0</b>
Trung điểm của đoạn thẳng 1 1,5
1
1,0
<b>2</b>
<b> 2,5</b>
Toång <b>6<sub> </sub></b>
<b>3,0</b>
<b>2</b>
<b> 4,0</b>
<b>2</b>
<b> </b>
<b>3,0</b>
<b>10</b>
<b> 10,0</b>
<b>3) Câu hỏi theo ma trận:</b>
<b> I. TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) </b>
<b>m</b>
<b> d A B </b>
<b> </b>
<b>Câu 1: </b><i><b>Cho hình vẽ bên.</b></i>
<b>Dùng kí hiệu thích hợp điền vào ơ trống:</b>
a) A d b) A m
<b>Caâu 2:</b><i><b>Cho tia AB. Lấy điểm M thuộc tia AB.</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>STT</b> <b>Nội Dung</b> <b>Đúng</b> <b>Sai</b>
1 Điểm M nằm giữa A và B
2 Điểm B nằm giữa A và M
3 Điểm M nằm giữa hai điểm A và B hoặc không nằm
giữa hai điểm đó
4 Hai điểm M và B nằm cùng phía đối với A.
<b>II. TỰ LUẬN: (7 điểm)</b>
<b>Câu 1: (2,5 điểm) </b>Thế nào là hai tia đối nhau ? Vẽ hai tia đối nhau.
<b>Câu 2:(4,5 điểm) </b>Cho đoạn thẳng CD = 4cm. Trên tia CD lấy điểm I sao cho
CI = 2 cm.
a) Điểm I có nằm giữa hai điểm C và D khơng? Vì sao?
b) So sánh CI và ID.
c) Điểm I có phải là trung điểm của đoạn thẳng CD khơng? Vì sao?
<b>5) Đáp án và biểu điểm:</b>
<b>I. Phần trắc nghiệm: (3 đ)</b>
1. Mỗi câu đúng là 0.5 đ
a) b)
<i>2. </i>Mỗi câu đúng được 0.5 đ
1 2 3 4
Sai Sai Đúng Đúng
<b>II. Phần tự luận: (7 đ)</b>
<b>Câu 1 </b>: (2,5 đ)
<b>a)</b> Hai tia chung gốc Ox và Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai
tia đối nhau. (1,5đ)
<b> b</b>) x y (1ñ)
O
<b>Câu 2</b>: (4,5 đ)
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
I
C 4 cm
D
<b>a)</b> Điểm I nằm giữa C và D vì CI < CD. (1đ)
<b>b)</b> Do I nằm giữa CD nên ta có
CI + ID = CD Hay 2 + ID = 4 ID = 2 cm
Vậy CI = ID (1đ)
<b>c)</b> Điểm I là trung điểm của đoạn CD vì:
+ I nằm giữa C và D (do chứng minh a)
+ CI = ID (do chứng minh b) (1,5đ)
4. Củng cố
– GV thu bài nhận xét tiết kiểm tra
– Hướng dẫn HS về nhà làm lại như bài tập về nhà.
5. Dặn dị
– Học sinh về nhà tiếp tục ôn tập chuẩn bị cho thi học kỳ I;
– Từ tuần 15 đến hết học kỳ I khơng học hình học mà thay thế
cho số học, mỗi tuần học 4 tiết số học.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM</b>
. . .
. . .
. . .
. . .
</div>
<!--links-->
