Lễ tổng kết năm học 2014-2015

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (173.01 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào lời kể của GV & tranh minh hoạ, HS nghe và kể lại được từng đoạn câu chuyện theo
tranh minh hoạ , kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi
những con người giàu lòng nhân ái.

2.Rèn kó năng nghe:

-Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn.

3. Thái độ:

-Bồi dưỡng lòng nhân ái.

-Giáo dục ý thức BVMT , khắc phục hậu quả do thiên tai gây ra ( lũ lụt ) .
II.Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ

- Tranh ảnh sưu tầm về hồ Ba Bể.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người
như thể thương thân, các em sẽ nghe cơ kể câu chuyện
giải thích sự tích hồ Ba Bể – một hồ nước rất to, đẹp
thuộc tỉnh Bắc Kạn.

- GV giới thiệu tranh ảnh về hồ Ba Bể

- Trước khi nghe cô kể, các em hãy quan sát tranh minh
hoạ, đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện hơm nay.
b) HS nghe kể chuyện

-GV kể laàn 1

+GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

+Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở đoạn kể về ta
hoạ trong đêm lễ hội; chậm rãi ở đoạn kết. Chú ý nhấn
giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm về hình dáng khổ sở
của bà cụ ăn xin, sự xuất hiện của con giao long, nỗi
khiếp sợ của mẹ con bà nơng dân, nỗi kinh hồng của
mọi người khi đất dưới chân rung chuyển, nhà cửa, người
vật đều chìm nghỉm dưới nước.

-GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
-GV kể lần 3

-Hát vui

-HS xem tranh ảnh về hồ Ba Beå

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

c) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện

- Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập
- GV nhắc nhở HS trước khi kể chuyện:

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên
văn từng lời của cô.

+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa
câu chuyện.

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa
câu chuyện, trả lời câu hỏi: Ngồi mục đích giải thích sự

hình thành hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều gì? 
- GV nhận xét, chốt lại

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất

3.Củng cố, dặn dò:

-Giáo dục ý thức BVMT , khắc phục hậu quả do thiên 
tai gây ra ( lũ lụt ) .

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

-HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài
tập

- HS lắng nghe

a) Kể chuyện trong nhóm

- HS kể từng đoạn câu chuyện theo
nhóm tư (4 HS)

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn
theo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
- HS trao đổi, phát biểu: Câu chuyện
ca ngợi những con người giàu lòng nhân
ái; khẳng định người giàu lòng nhân ái
sẽ được đền đáp xứng đáng.

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

---Tuaàn 2

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Hiểu câu chuyện Nàng tiên Ốc , kể lại đủ ý bằng lời của mình

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau.
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn.

3. Thái độ:

-Thương yêu, giúp đỡ những người xung quanh.
II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết 6 câu hỏi tìm hiểu truyện
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Ổn định

2.Bài cũ: Sự tích hồ Ba Bể

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện
- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài

- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ đọc một chuyện cổ
tích bằng thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc. Sau đó các em sẽ
kể lại câu chuyện thơ đó bằng lời của mình, khơng lặp lại
hồn tồn lời thơ trong bài.

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện 
- GV đọc diễn cảm bài thơ

- GV nêu câu hỏi: (đã viết vào bảng phụ)
*Đoạn 1:

+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc?

*Đoạn 2:

+ Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ?

*Đoạn 3:

+ Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì?
+ Sau đó, bà lão đã làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?

-Hát vui
- HS kể
- HS nhận xét

-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại tên bài.

- HS nghe
- HS trả lời
*Đoạn 1:

+ Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua
bắt ốc.

+ Thấy Ốc đẹp, bà thương, khơng muốn
bán, thả vào chum để nuôi.

*Đoạn 2:

+ Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã được
quét sạch sẽ, đàn lợn đã được ăn no,
cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau được
nhặt sạch cỏ.

*Đoạn 3:

+ Bà thấy một nàng tiên từ trong chum
nước bước ra.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

c) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện

-Hướng dẫn HS kể chuyện bằng lời của mình 
- GV hỏi: Thế nào là kể chuyện bằng lời của em?

- GV yêu cầu 1 HS giỏi nhìn bảng phụ đã ghi 6 câu hỏi
& kể mẫu đoạn 1.

a)Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa
câu chuyện

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất .

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc
bên nhau. Họ thương yêu nhau như hai
mẹ con.

- Em đóng vai người kể, kể lại câu
chuyện cho người khác nghe. Kể bằng
lời của em là dựa vào nội dung truyện
thơ, không đọc lại từng câu thơ.

- 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1
a) Kể chuyện trong nhóm

- HS kể theo từng khổ thơ

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện từng khổ
thơ trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
- HS trao đổi, phát biểu: Câu chuyện
nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa bà
lão & nàng tiên Ốc. Bà lão thương Ốc,
Ốc biến thành một nàng tiên giúp đỡ
bà. Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con
người phải thương yêu nhau. Ai sống
nhân hậu, thương yêu mọi nguời sẽ có
cuộc sống hạnh phúc.

- HS cùng GV bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

---Tuần 3

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Biết kể chuyện tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe,
đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lịng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn nhau giữa
người với người.

2.Rèn kó năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn .Lời kể rõ ràng , rành mạch , bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

3. Thái độ:

-Luôn sống nhân hậu, thương yêu đồng loại.
II.Chuẩn bị:

-Một số truyện viết về lòng nhân hậu
-Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc
- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài

- Mỗi em, theo lời dặn của cô chắc đều đã chuẩn bị
một câu chuyện mình đã nghe từ ai đó hoặc đã đọc ở
đâu đó nói về lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm
bọc lẫn nhau giữa người với người. Trong tiết học này,
các em sẽ kể cho nhau nghe những câu chuyện đó. Qua
tiết học, các em sẽ biết ai chọn được câu chuyện hay
nhất, ai kể chuyện hấp dẫn nhất.

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế
nào) GV mời một số HS giới thiệu những truyện mà các
em mang đến lớp

b) Hướng dẫn HS kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại
một câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha
mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về
lòng nhân hậu.

- GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được nêu làm
ví dụ (Mẹ ốm, Các em nhỏ và cụ già, ……) là những bài
trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện của lòng
nhân hậu. Em nên kể những câu chuyện ngồi SGK.

- HS kể
- HS nhận xét

-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại tên bài.

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu
chuyện mà mình tìm được.

-HS đọc đề bài

-HS cùng GV phân tích đề bài

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Nếu khơng tìm được câu chuyện ngồi SGK, em có thể
kể một trong những truyện đó. Khi ấy, em sẽ khơng
được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm được truyện.
- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện,
nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu
chuyện của mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện
từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến,
kết thúc.

- GV lưu ý: Với những truyện khá dài mà HS không kể
hết được, GV cho phép HS chỉ cần kể 1, 2 đoạn – chọn
đoạn có sự kiện nổi bật, có ý nghĩa. Nếu có bạn tị mị
muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại cho
các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ
cho bạn muợn truyện để đọc.

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
- GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua.

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt
câu hỏi thú vị. Nhắc nhở, hướng dẫn những HS kể
chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại ở
tiết sau.

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân chính.

- HS laéng nghe

- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với
các bạn câu chuyện của mình

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3

a) Kể chuyện trong nhóm
- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao
đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

---Tuần 4

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH 
I.Mục đích - yêu cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào lời kể của GV & tranh minh hoạ, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể
lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa
thiêu, không chịu khuất phục cường quyền.

2.Rèn kó năng nghe:

-Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn.

3. Thái độ:

-Cảm phục khí phách của nhà thơ chân chính.
II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại 1 câu chuyện đã nghe – đã đọc
về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn
nhau giữa mọi người

- GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

-GV nêu nội dung và yêu cầu bài học.

-Ghi tên bài lên bảng: Một nhà thơ chân chính.
b) HS nghe kể chuyện

*GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ
ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thống khổ
của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng cảm khơng
chịu khuất phục sự bạo tàn. Đoạn cuối kể với nhịp
nhanh, giọng hào hùng.

*GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
*GV kể lần 3

c)Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện

 Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã 
nghe cơ giáo kể, trả lời các câu hỏi

-Hát vui
- HS kể

- HS nhận xét

-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại tên bài.

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
- HS nghe

 Yêu cầu 1

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản
ứng như thế nào?

+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca
lên án mình?

+ Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người
như thế nào?

+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

 Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn bộ câu 
chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV nhaän xét, chốt lại

- GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu
chuyện nhất

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

+ Dân chúng phản ứng bằng cách truyền
miệng nhau hát một bài hát lên án thói
hống hách bạo tàn của nhà vua & phơi
bày nỗi thống khổ của nhân dân.

+ Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ
sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì khơng
thể tìm được ai là tác giả của bài hát,
nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà
thơ & nghệ nhân hát rong.

+ Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt
khuất phục. Họ hát lên những bài ca
tụng nhà vua. Duy chỉ có một nhà thơ
trước sau vẫn im lặng.

+ Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự
khâm phục, kính trọng lịng trung thực,
khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu
cháy, nhất định khơng chịu nói sai sự
thật.

Yêu cầu 2, 3

a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS luyện kể từng đoạn câu
chuyện

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn
theo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
- HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa
câu chuyện hoặc đối đáp cùng các bạn,
đặt câu hỏi cho các bạn, trả lời câu hỏi
của thầy cô, của các bạn về nhân vật,
chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.

- HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

---Tuần 5

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.

-Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn
3. Thái độ:

-Có ý thức rèn luyện thành người có tính trung thực.
II.Chuẩn bị:

-Một số truyện viết về tính trung thực
-Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại 1, 2 đoạn của câu chuyện Một
nhà thơ chân chính, trả lời câu hỏi về nội dung, ý nghĩa
câu chuyện.

- GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Các em đang học chủ điểm nói về những con người
trung thực, tự trọng. Ngoài những truyện trong SGK
(Một người chính trực, Một nhà thơ chân chính …) các
em còn được đọc, được nghe nhiều câu chuyện khác ca
ngợi những người trung thực. Tiết học hôm nay giúp
em kể về những con người đó.

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế
nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện
mà các em mang đến lớp

b) Hướng dẫn HS kể chuyện

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại

một câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha
mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về
tính trung thực

- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện,
nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu

-Haùt vui

- HS kể & trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-HS lắng nghe.

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện
mà mình tìm được.

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

- 4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi
ý 1, 2, 3, 4

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

chuyện của mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện
từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn
biến, kết thúc.

+ Phải nói rõ đó là truyện về một người dám nói ra sự
thật, dám nhận lỗi, khơng làm những việc gian dối,
hay truyện về người không tham của người khác …
*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

a) Yeâu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể
chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS nào
tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham
đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn
kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi
kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không

chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua.

3.Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

bạn câu chuyện của mình
- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
- HS nghe

a) Keå chuyện trong nhóm
- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý
nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc
trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn
hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các
bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu
chuyện.

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

---Tuần 6

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dữa vào gợi ý (SGK )Biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lịng tự trọng
-Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

2.Rèn kó năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

3. Thái độ:

-Có ý thức rèn luyện thành người có lịng tự trọng.
II.Chuẩn bị:

-Một số truyện viết về tính trung thực
-Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu 1 HS kể một câu chuyện mà em đã nghe,
đã đọc về tính trung thực

- GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Tuần trước, các em đã kể những câu chuyện đã
nghe – đã đọc về tính trung thực. Tuần này, các em
sẽ kể những chuyện đã nghe – đã đọc về lịng tự
trọng. Cơ đã dặn các em chuẩn bị trước cho tiết học
hôm nay – mỗi em sẽ có một câu chuyện về lịng tự
trọng để kể cho các bạn nghe.

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế
nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những
truyện mà các em mang đến lớp

b) Hướng dẫn HS kể chuyện

* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể
lại một câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông
bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc
được) về lòng tự trọng

- GV nhắc HS: những truyện được nêu làm ví dụ
(Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu ……) là những bài
trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện của
lòng tự trọng. Em nên kể những câu chuyện ngồi
SGK. Nếu khơng tìm được câu chuyện ngồi SGK,

-Háy vui
- HS kể
- HS nhận xét

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện
mà mình tìm được.

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

em có thể kể một trong những truyện đó. Khi ấy, em
sẽ khơng được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm
được truyện.

- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể
chuyện, nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu
chuyện của mình (Tên truyện; Em đã nghe câu
chuyện từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn
biến, kết thúc.

* HS thực hành kể chuyện,trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhoùm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể
chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi
kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không
chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua.

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt
câu hỏi thú vị.

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho
người thân.

Chuẩn bị bài: Lời ước dưới trăng

- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình. Có thể nói rõ đó
là chuyện về một người quyết tâm vươn
lên, không thua kém bạn bè hay là người
sống bằng lao động của mình, khơng ăn
bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
- HS nghe

a) Kể chuyện trong nhóm
- HS kể chuyện theo cặp

- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa
câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao
đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc
trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về
nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

---Tuần 7

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào lời kể của GV & tranh minh hoạ, HS kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh
hoạ (SGK ) kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
một cách tự nhiên.

-GV kết hợp khai thác vẽ đẹp ánh trăng để thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc 
sống con người ( Đem đến niềm hi vọng tốt đẹp )

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi
người.

2.Rèn kó năng nghe:

-Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn.

3. Thái độ:

-Ln có những ước mơ cao đẹp góp phần mang lại hạnh phúc cho mình & cho mọi người.
II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại một câu chuyện về lòng tự trọng
mà em đã được nghe, được đọc

- GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Trong tiết Kể chuyện hôm nay các em sẽ được nghe
câu chuyện Lời ước dưới trăng. Câu chuyện kể về lới
ước mơ dưới ánh trăng của một cơ gái mù. Cơ gái đã
ước gì? Các em nghe câu chuyện sẽ rõ.

- Trước khi nghe kể chuyện, các em hãy quan sát
tranh minh hoạ, đọc thầm nhiệm vụ của bài kể chuyện
trong SGK

b) HS nghe keå chuyện 
*GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng. Lời cơ bé trong truyện
tị mị, hồn nhiên. Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng.
* GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
* GV kể lần 3

-Hát vui
- HS kể

- HS nhận xét
-HS lắng nghe.

-HS quan sát, nhận xét.

-HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

c) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện

*Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

*Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa
câu chuyện, trả lời câu hỏi: Qua câu chuyện, em hiểu
điều gì?

- GV nhận xét, chốt lại

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất

3.Cuûng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

- HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài
tập

a) Kể chuyện trong nhóm

- HS kể từng đoạn câu chuyện theo
nhóm tư (4 HS)

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp

- Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn
theo tranh trước lớp

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
- HS trao đổi, phát biểu: Những điều ước
cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh
phúc cho người nói điều ước, cho tất cả
mọi người.

-GV kết hợp khai thác vẽ đẹp ánh trăng 
để thấy được giá trị của môi trường thiên 
nhiên với cuộc sống con người ( Đem đến
niềm hi vọng tốt đẹp )

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

---Tuần 8

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào gợi ý (SGK ) Biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe,
đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc một ước mơ viển vơng, phi lí.

-Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
3. Thái độ:

-Ln có những ước mơ cao đẹp, tránh những ước mơ viển vơng, phi lí. 
II.Chuẩn bị:

-Một số sách, báo, truyện viết về ước mơ. 
-Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Lời ước dưới trăng

-u cầu HS kể lại 1, 2 đoạn của câu chuyện Lời ước
dưới trăng, trả lời câu hỏi trong SGK

-GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Mỗi em chắc đều biết một vài truyện nói về ước mơ.
Có những ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho con người bay
xa. Cũng có những ước mơ viển vơng, phi lí, chỉ mang
lại kết quả buồn chán. Tiết kể chuyện hôm nay tạo điều
kiện để các em được kể cho nhau nghe những câu
chuyện đó

-GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện mà
các em mang đến lớp

b.Hướng dẫn HS kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
-Gọi HS đọc đề bài

-GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác
định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Hãy kể một
câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về những ước
mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vơng, phi lí.

-GV u cầu HS đọc gơi ý

-GV nhắc HS: những truyện được nêu làm ví dụ (Ở
vương quốc tương lai, Ba điều ước, Lời ước dưới trăng,
Vào nghề …) là những bài trong SGK, giúp các em biết
những ước mơ của con người. Em nên kể những câu
chuyện ngoài SGK. Nếu khơng tìm được câu chuyện

-Hát vui

-HS kể & trả lời câu hỏi
-HS nhận xét

-HS laéng nghe

-HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện
mà mình tìm được.

-HS đọc đề bài

-HS cùng GV phân tích đề bài

-4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi
ý 1, 2, 3, 4

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

ngồi SGK, em có thể kể một trong những truyện đó.
Khi ấy, em sẽ khơng được tính điểm cao bằng những
bạn tự tìm được truyện.

-GV nêu câu hỏi: Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ cao
đẹp hay về một ước mơ viển vông, phi lí?

-GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện,
nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu
chuyện của mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện
từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến,
kết thúc.

+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn về nội
dung, ý nghĩa câu chuyện.

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

-Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
* Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS nào
tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham

đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi
kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không
chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

- GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi đua.
4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt
câu hỏi thú vị. Nhắc nhở, hướng dẫn những HS kể
chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại ở
tiết sau.

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

Chuẩn bị bài: Lời ước dưới trăng

-Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình.

-HS nghe

-HS kể chuyện theo cặp.Sau khi kể

xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung,
ý nghĩa câu chuyện

-HS xung phong thi kể trước lớp

-Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý
nghĩa câu chuyện của mình trước lớp

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

-HS lắng nghe

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

---Tuaàn 9

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân.

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý , biết trao đổi về ý nghĩa của câu

chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
II.Chuẩn bị:

-Bảng lớp viết đề bài.
-Giấy khổ to viết vắn tắt

* Ba hướng xây dựng cốt truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
+Những cố gắng để đạt được ước mơ đó.

+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
* Dàn ý của bài kể chuyện:

Tên câu chuyện

+Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân.
+Diễn biến:

+Kết thúc:

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

-Yêu cầu 1 HS kể lại truyện đã nghe, đã đọc
-GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Tuần trước, các em đã kể lại những câu chuyện đã nghe,
đã đọc về ước mơ đẹp. Trong tiết học này, các em sẽ kể
một câu chuyện về ước mơ đẹp của chính mình hay bạn
bè, người thân.

-GV khen ngợi những HS chuẩn bị bài tốt, vẽ cả tranh
minh hoạ cho ước mơ của mình. GV gắn lên bảng những
bức tranh của HS.

b.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
--Gọi HS đọc đề bài

-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng: Kể về một ước
mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân.

-GV nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải là ước mơ có
thực, nhân vật trong câu chuyện chính là các em hoặc
bạn bè, người thân.

c.Gợi ý HS kể chuyện

-Hát vui

-HS kể .
-HS nhận xét
-HSlắng nghe

-HS nêu tên những câu chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia

- HS đọc đề bài

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

*Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện 
-GV mời HS đọc gợi ý 1,2,3

-GV dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện:
+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.

+ Những cố gắng để đạt được ước mơ đó.

+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được
*Đặt tên cho câu chuyện

-GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện để
HS chú ý khi kể

-GV nhắc HS: kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải
mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất (em, tôi)

-GV khen ngợi nếu có những HS chuẩn bị tốt dàn ý cho
bài kể chuyện trước khi đến lớp

d.Thực hành kể chuyện

*Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý.
* Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS nào
tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham đọc
sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

-GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể
& tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn
trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

-GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu
câu chuyện nhất

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe
bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Ôn taäp

-HS đọc đề bài & gợi ý 1,2,3
-HS nêu những từ ngữ quan trọng

- HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện
-3 HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến .
Cả lớp theo dõi trong SGK

-HS laéng nghe

-Từng cặp HS kể chuyện cho nhau
nghe

-Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
-HS xung phong thi kể trước lớp,Mỗi
HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa
câu chuyện của mình trước lớp

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

-HS lắng nghe

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

---Tuần 11

BÀN CHÂN KÌ DIỆU 
I.Mục đích - yêu cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào lời kể của GV & tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp
lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.:ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật nhưng khao khát
học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện )

2.Rèn kó năng nghe

-Nghe , quan sát tranh để kể lại được từng đoạn , kể tiếp toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu
-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ:

-Có ý thức học tập tinh thần vươn lên của Nguyễn Ngọc Ký.
II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1Oån định

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ được nghe kể
câu chuyện về tấm gương Nguyễn Ngọc Ký – một
người nổi tiếng về nghị lực vượt khó ở nước ta. Bị liệt
cả hai tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt
được những điều mình mơ ước.

b.HS nghe kể chuyện 
*GV kể lần 1

-GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

-Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng những
từ ngữ gợi cảm, gợi tả về hình ảnh, hành động, quyết
tâm của Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông
thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp)

*GV kể lần 2

-GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
*GV kể lần 3

c.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện

* Hướng dẫn HS kể chuyện

-GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập
*Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

* Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

-Haùt vui

-HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm các
yêu cầu của bài kể chuyện trong SGK

-HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

-HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
-HS nghe

-HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài
tập

-HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm
tư (4 HS)

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

* Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện

-GV nhận xét, chốt lại

-GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

+Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện
-HS trao đổi, phát biểu

-HS nhận xét

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

---Tuaàn 12

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dưa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện (Mẫu chuyện, đoạn chuyện )đã nghe, đã
đọc , nói về một người nghị lực , có ý chí vươn lên trong cuộc sống

-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn
3. Thái độ:

-Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên trong cuộc sống.
II.Chuẩn bị:

-Một số truyện viết về người có nghị lực
-Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Bàn chân kì diệu

-u cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện Bàn
chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học được gì ở Nguyễn
Ngọc Ký?

-GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Tiết kể chuyện hôm nay giúp các em kể những câu
chuyện mình đã sưu tầm về một người có nghị lực, có
ý chí vươn lên.

-(GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế
nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những
truyện mà các em mang đến lớp

b.Hướng dẫn HS kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêucầu của đề bài
-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể
lại một câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông
bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc
được) về một người có nghị lực

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1, 2,
3, 4

-Yêu cầu HS đọc thầm lại gợi ý 1

-GV nhắc HS: những nhân vật được nêu tên trong gợi
ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương
Định Của ……) là những nhân vật các em đã biết trong
SGK. Em nên kể những nhân vật ngồi SGK. Nếu

-Hát vui

-HS kể & trả lời câu hỏi
-HS nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Kể
chuyện đã nghe, đã đọc

-HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện
mà mình tìm được.

-HS đọc đề bài

-HS cùng GV phân tích đề bài

-4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý
1, 2, 3, 4

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

không tìm được nhân vật ngồi SGK, em có thể kể
một trong những nhân vật đó. Khi ấy, em sẽ được tính
điểm cao.

-Yêu cầu HS nhau giới thiệu câu chuyện của mình.
-GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện,
nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu
chuyện của mình (Tên truyện; tên nhân vật)

+ Chú ý kể tự nhiên. Nhớ kể chuyện với giọng kể

(không phải giọng đọc)

+ Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ kể 1, 2
đoạn.

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

aYeâu cầu HS kể chyện theo nhóm 
-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

-u cầu HS trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

-GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS
nào tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm
ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn
kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi

kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không
chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
4.Củng cố - Dặn dị:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt
câu hỏi thú vị. Nhắc nhở, hướng dẫn những HS kể
chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập

-Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham
gia

-Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình.

-Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
-HS nghe

a) Kể chuyện trong nhóm
-HS kể chuyện theo cặp

-Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

-HS xung phong thi kể trước lớp

-Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa
câu chuyện hoặc đối thoại với các bạn về
nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

---Tuaàn 13

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa vào SGK , chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia )thể hiện đúng tinh thần
kiên trì vượt khó.

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
II.Chuẩn bị:

-Bảng lớp viết đề bài.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

-Yêu cầu 1 HS kể câu chuyện các em đã nghe, đã đọc
về người có nghị lực. Sau đó trả lời câu hỏi về nhân vật
hay ý nghĩa câu chuyện mà các bạn trong lớp đặt ra.
-GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Trong tiết kể chuyện tuần trước, các em đã kể những
chuyện đã nghe, đã đọc về những người có nghị lực, có
ý chí vượt khó để vươn lên. Trong tiết học hơm nay, các
em sẽ kể một câu chuyện về những người có nghị lực
đang sống xung quanh chúng ta. Giờ học này sẽ giúp
các em biết: bạn nào biết nhiều điều về cuộc sống của
những người xung quanh.

-GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế nào)
GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện mà
các em mang đến lớp

b.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
-Yêu cầu HS đọc đề bài & gợi ý 1

-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng, giúp HS xác
định đúng yêu cầu của đề bài: Kể một câu chuyện em
được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh
thần kiên trì vượt khó.

-GV nhắc HS:

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi kể.

+ Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi bên, kể trước
lớp)

-GV khen ngợi nếu có những HS chuẩn bị dàn bài tốt.
 c.Thực hành kể chuyện

a(Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-Hát vui
-HS kể

HS trả lời câu hỏi
-HS nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Kể
chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

-HS giới thiệu nhanh câu chuyện mà
mình tìm được.

-HS đọc đề bài & gợi ý 1
-HS cùng GV phân tích đề bài

-HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện
mà mình chọn

a) Kể chuyện trong nhóm

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

-Yêu cầu HS kể chuyện cho nhau nghe

-GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

-Yêu cầu HS xung phong thi kể trước lớp

-GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS nào
tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham
đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

-GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể
& tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn
trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

-GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Búp bê của ai?

-Mỗi HS kể lại tồn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp

-HS xung phong thi kể trước lớp

-Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý
nghĩa câu chuyện của mình trước lớp
hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho
các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo,
của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa
câu chuyện.

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

---Tuần 14
BÚP BÊ CỦA AI?
I.Mục đích - yêu cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện (BT1); bước đầu
kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho
trước (BT3)

-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện:Phải biết gìn giữ , yêu quý đồ chơi
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn.

II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ

-6 băng giấy để 6 HS thi viết lời thuyết minh cho 6 tranh (BT1) + 6 băng giấy đã viết sẵn lời thuyết
minh.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 
-Yêu cầu 2 HS kể lại câu chuyện em đã được chứng
kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt
khó.

-GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ nghe kể
câu chuyện Búp bê của ai? Câu chuyện này sẽ giúp
các em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi như thế nào?
Đồ chơi thích những người bạn, người chủ như thế
nào?

b.HS nghe kể chuyện 
-GV kể lần 1

+GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

+Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời các
nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung
sướng. Lời Lật đật: oán trách. Lời Nga: hỏi ầm lên,
đỏng đảnh. Lời cô bé: dịu dàng, ân cần)

-GV kể lần 2

+GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
-GV kể lần 3

c.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện

*Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh
-GV mời HS đọc yêu cầu của BT1
-Yêu cầu HS xem 6 tranh minh hoạ

- Hát vui
-HS kể

-HS nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Búp bê
của ai?

-HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

-HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
-HS nghe

-HS đọc yêu cầu của bài tập
-HS xem 6 tranh minh hoạ

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

-GV nhắc nhở HS chú ý tìm cho mỗi tranh 1 lời thuyết
minh ngắn gọn, bằng 1 câu.

-GV phát 6 băng giấy cho 6 HS, yêu cầu mỗi em viết
lời thuyết minh cho 1 tranh

-GV gắn 6 tranh lên bảng để HS gắn lời thuyết minh
dưới mỗi tranh.

-GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế lời thuyết
minh chưa đúng.

*Bài tập 2: Kể lại câu chuyện bằng lời kể của búp bê
-GV mời HS đọc yêu cầu của bài

-GV nhắc HS: kể theo lời búp bê là nhập vai mình là
búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc của
nhân vật. Khi kể phải xưng tơi hoặc tớ, mình, em.
-GV mời 1 HS kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện.

-GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi
nhất.

*Bài tập 3: Kể phần kết câu chuyện với tình huống
mới

-GV mời HS đọc u cầu của bài

-GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi
nhất.

4.Củng cố - Dặn dò:

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc

cho moãi tranh

-6 HS viết lời thuyết minh vào băng giấy
-6 HS gắn 6 lời thuyết minh dưới mỗi tranh
Cả lớp phát biểu ý kiến

-1 HS đọc lại 6 lời thuyết minh 6 tranh (dựa
vào đó HS kể lại tồn truyện)

-HS đọc yêu cầu của bài

-1 HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện
-Từng cặp HS thực hành kể chuyện
-HS thi kể chuyện trước lớp

-Cả lớp nhận xét.

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
nhập vai giỏi nhất

-HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm
-HS suy nghĩ, tưởng tượng những khả năng
có thể xảy ra trong tình huống cơ chủ cũ
gặp lại búp bê trên tay cô chủ mới.

-HS thi kể phần kết câu chuyện.
-Cả lớp nhận xét.

-HS cuøng GV bình chọn bạn kể chuyện
giỏi nhất

-HS nêu. Dự kiến: Búp bê cũng biết suy
nghĩ như người, hãy yêu quý nó / Đồ chơi
làm bạn vui, đừng vơ tình với nó / Phải biết
u q, giữ gìn đồ chơi ………

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

---Tuần 15

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con
vật gần gũi với trẻ em.

-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn
3. Thái độ:

-Có ý thức giữ gìn đồ chơi.
II.Chuẩn bị:

-Một số truyện viết về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em
-Bảng lớp viết đề bài

-Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Búp bê cuûa ai?

-Yêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện Búp bê
của ai? bằng lời kể của búp bê.

-GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a. Giới thiệu bài

-GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

-GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện
mà các em mang đến lớp

b.Hướng dẫn HS kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS
xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể
lại một câu chuyện em đã được đọc hay được nghe có
nhân vật là những đồ chơi của trẻ em hoặc những con
vật gần gũi với trẻ em.

-GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK
& kể 3 truyện đúng với chủ điểm

-Truyện nào có nhân vật là những đồ chơi của em?
+GV nhắc HS: Trong 3 câu chuyện được nêu làm ví
dụ, chỉ có chuyện Chú Đất Nung có trong SGK, 2
truyện kia ở ngồi SGK, các em phải tự tìm đọc. Nếu
khơng tìm được câu chuyện ngồi SGK, em có thể kể
chuyện đã học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca
& bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & bơng hoa bằng
lăng ………). Kể câu chuyện đã có trong SGK, các em

- Haùt vui

-HS kể & trả lời câu hỏi
-HS nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Kể lại
chuyện đã nghe, đã đọc

-HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp

-HS đọc đề bài

-HS cùng GV phân tích đề bài

-HS quan sát tranh minh hoạ & kể 3 truyện
đúng với chủ điểm

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

sẽ khơng được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm
được truyện.

- GV yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện của mình.
Nói rõ nhân vật trong truyện là đồ chơi hay con vật
-GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện,
nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu
chuyện của mình

+ Chú ý kể tự nhiên. Nhớ kể chuyện với giọng kể
(không phải giọng đọc)

+ Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ kể 1, 2
đoạn.

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

a)Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm 
- GV yêu cầu HS kể chuyện theo caëp

- GV yêu cầu HS cùng bạn trao đổi về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

--GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể
chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS
nào tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm
ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn
kể chuyện hấp dẫn nhất.

4.Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến, tham gia

-Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình. Nói rõ nhân vật
trong truyện là đồ chơi hay con vật.

-Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3
-HS nghe

a) Kể chuyện trong nhóm
-HS kể chuyện theo cặp

-Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

-HS xung phong thi kể trước lớp

-Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ

của mình về tính cách nhân vật & ý nghĩa
câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về nội
dung câu chuyện.

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

---Tuaàn 16

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I.Mục đích - u cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-HS chọn được câu chuyện kể (được chứng kiến hoặc tham gia )liên quan đến đồ chơi của mình
hoặc của bạn

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý .
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2.Rèn kĩ năng nghe:

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
II.Chuẩn bị:

-Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

-Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc
hay được nghe có nhân vật là những đồ chơi của trẻ
em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.

-GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể những
câu chuyện về đồ chơi của chính các em hoặc của
bạn bè xung quanh. Chúng ta sẽ biết trong tiết học
hơm nay, bạn nào có câu chuyện về đồ chơi hay nhất.
-GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện
mà các em mang đến lớp.

b.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
-Yêu cầu HS đọc đề bài & gợi ý 1

-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài,
giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề: Kể một câu
chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các

bạn xung quanh em.

-GV nhắc HS: Câu chuyện của mỗi em phải là
chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi của em hoặc
của bạn bè), nhân vật trong câu chuyện là em hoặc
bạn bè. Lời kể phải giản dị, tự nhiên.

c.Gợi ý HS kể chuyện
-GV mời HS đọc gợi ý
-GV nhắc HS chú ý:

+ SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện. Em có thể
kể theo 1 trong 3 hướng đó.

+ Khi kể, nên dùng từ xưng hô – tôi (kể chuyện cho
bạn ngồi bên, kể cho cả lớp

- Hát vui
-HS kể
-HS nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Kể
chuyện được chứng kiến, tham gia

-HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp

-HS đọc đề bài & gợi ý 1
-HS cùng GV phân tích đề bài

-HS nghe

-HS đọc gợi ý . Cả lớp theo dõi trong SGK
-HS nghe

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

-GV khen ngợi nếu có những HS chuẩn bị tốt dàn ý
cho bài kể chuyện trước khi đến lớp

d.Thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS
nào tìm được truyện ngồi SGK được tính thêm điểm
ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

-GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi
kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không
chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
-GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,
nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người
thân.

-Chuẩn bị bài: Một phát minh nho nhỏ.

hướng xây dựng cốt truyện của mình.
a) Kể chuyện trong nhóm

-Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe
+Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp

-Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước
lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa
câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao
đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc
trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về
nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.

-HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu câu chuyện nhất

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

---Tuần 17

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ 
I.Mục đích - yêu cầu:

1. Rèn kó năng nói:

-Dựa theo lời kể của GV & tranh minh hoa(SGK )ï, Bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh
nho nhỏ rõ ý , đúng diễn biến

-Hiểu nội dung câu chuyện: Cô bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên đã phát hiện ra
một quy luật tự nhiên và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới 
xung quanh, ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú & bổ ích.

2.Rèn kó năng nghe:

-Có khả năng tập trung nghe cơ kể chuyện, nhớ chuyện.

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể
của bạn.

II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Ổn định

2.Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến, tham gia. 
-Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện được chứng kiến,
tham gia

-GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ các em sẽ được
nghe hơm nay kể về tính ham quan sát, tìm tịi, khám
phá những quy luật trong thế giới tự nhiên của một nữ
bác học người Đức thuở còn nhỏ. Đó là bà Ma-ri-a
Gơ-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906 – mất năm 1972)

b.HS nghe kể chuyện 
-GV kể lần 1

+GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ
-GV kể lần 2

+GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
-Phần lời ứng với:

Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà
lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa.

Tranh 2: Ma-ri-a tị mị, lẻn ra khỏi phịng khách để
làm thí nghiệm.

Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên
bàn ăn. Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện & trêu em.
Tranh 4:+ Ma-ri-a & anh trai tranh luận về điều cô bé
phát hiện ra.

Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con.
-GV kể lần 3

c.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

- Hát vui
-HS kể
-HS nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Một
phát minh nho nhỏ.

-HS nghe & giải nghĩa một số từ khó
-HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

chuyện

*Hướng dẫn HS kể chuyện

-GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập
a)Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-Yêu cầu HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm tư (4
HS)

- u cầu HS kể lại tồn bộ câu chuyện
b)Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

-Yêu cầu HS thi kể chuyện từng đoạn theo tranh trước
lớp