KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 11 NĂM HỌC 2019-2020 KHỐI MẪU GIÁO BÉ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (400.53 KB, 37 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

THỜI KHÓA BIỂU

Năm học: 2019-2020

Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6

Tuần 1+ 3 TẠO HÌNH KHÁM PHÁ VĂN HỌC TỐN ÂM NHẠC

Tuần 2+ 4 TẠO HÌNH KHÁM PHÁ VĂN HỌC PTVĐ ÂM NHẠC

BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN

Lớp: Mẫu giáo bé C2

Thời gian ( Từ ngày 4/11 đến ngàyTuần I

8/11/2019)

Tuần II

( Từ ngày 11/11 đến
ngày 15/11/2019)

Tuần III

( Từ ngày 18/11 đến ngày
21/11/2018)

Tuần IV

( Từ ngày 25/11 đến ngày
29/11/2018)

Giáo viên Dương Thị Quỳnh Anh Đỗ Thị Khuyến Dương Thị Quỳnh Anh Đỗ Thị Khuyến

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Hoạt
động

Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV MT

đánh giá
Đón trẻ

Thể dục
sáng

- Cơ 1 đón trẻ: Quan tâm đến sức khỏe của trẻ. Cơ đón trẻ vào lớp phải nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và
cất đồ dùng đúng nơi quy định.Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ.

- Cơ 2: Hướng dẫn trẻ chơi nhẹ nhàng ở các góc, chơi 1 số trị chơi u thích, trị chuyện cùng cơ và các
bạn. Cho trẻ nghe các bài hát về chủ đề bản thân, ngày 20-10. Xem tranh ảnh một số món ăn dinh dưỡng.
- Khởi động: Cho trẻ đi vòng tròn và thực hiện các kiểu đi : Đi thường, đi kiễng gót, đi bằng gót bàn chân,
chạy nhanh, chạy chậm, chạy tại chỗ.

- Trọng động: - Hô hấp: Thổi nơ. - Bụng: Cúi gập người về phía trước
- Tay: Ra trước- lên cao. - Bật: Chụm tách.

- Chân: Đứng khuỵu gối

- Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh chỗ tập. Cảm nhận thời tiết buổi sáng.

Trò
chuyện

* Cơ trị chuyện với trẻ để trẻ tự giới thiệu về gia đình bé: (MT36)
- Gia đình con có những ai?

- Bó, mẹ, anh, chị con tên là gì?

- Con hãy giới thiệu về gia đình mình nào?
- Bố mẹ con làm nghề gì?

- Con yêu ai nhất? ….

* Cơ trị chuyện với trẻ về ngơi nhà trẻ đang ở ? (MT37)

- Ngôi nhà con đang ở có địa chỉ ở đâu?Ngơi nhà con đang ở có màu gì? Ngơi nhà có mấy tầng?
- Con hãy kể xem xung quanh ngơi nhà con ở có gì?

* Cơ và trẻ trị chuyện về ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 
- Con biết ngày 20-11 là ngày gì khơng?

- Để tỏ lịng biết ơn đối với cơ giáo chúng mình cần làm gì?
* Cơ trị chuyện với trẻ về những đồ dùng gia đình.

- Ở nhà con có những đồ dùng gì? Những đồ dùng nào nguy hiểm? ( MT 15)

36,37,15

Hoạt
động học

Thứ

hai

TẠO HÌNH

Tơ màu bức tranh gia
đình bé

( Tiết đề tài)

TẠO HÌNH

Tơ nét con đường
( Tiết đề tài)

TẠO HÌNH

Dán hoa tặng cơ nhân
ngày 20-11

(Tiết mẫu)

TẠO HÌNH

Tơ màu đồ dùng gia
đình

(Tiết mẫu)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Thứ
ba

KHÁM PHÁ

Mẹ yêu của bé

KHÁM PHÁ

Ngôi nhà của bé

KHÁM PHÁ

Cô giáo của con

KHÁM PHÁ

Một số đồ dùng để ăn,
để uống

Thứ tư

VĂN HỌC

Truyện: Cô bé quàng
khăn đỏ
(Tiết đa số trẻ chưa
biết)

VĂN HỌC

Thơ: Thăm nhà

(Tiết đa số trẻ chưa

biết)

VĂN HỌC

Thơ: Cô giáo của con
t/g: Hà Quang
(Tiết đa số trẻ đã biết)

VĂN HỌC

Truyện: Chiếc ấm sành
nở hoa

(Tiết đa số trẻ chưa
biết)

Thứ
năm

TOÁN

Đếm đến 2, tạo nhóm
có số lượng 2, nhận

biết chữ số 2

PTVĐ

VĐCB: Đi kiễng gót
Trị chơi vận động :
Bật cóc

(MT 5)

TỐN

Đếm đến 3, tạo nhóm có
số lượng 3, nhận biết

chữ số 3

(MT 29)

PTVĐ

-VĐCB: Trườn sấp
- Trị chơi vận động:

Chó sói xấu tính
Thứ

sáu

ÂM NHẠC

-NDKH: VĐTTTC:
Cả nhà thương nhau
- NDTT : Nghe hát Gia

đình nhỏ hạnh phúc to

(MT75)

ÂM NHẠC

- NDTT: Dạy hát:
Nhà của tơi

- NDKH: Nghe hát :
Nhà mình rất vui.

ÂM NHẠC

- NDTT: Dạy hát: Bàn
tay cơ giáo

- NDKH: Trị chơi:Tai
ai tinh

ÂM NHẠC

- NDTT: VĐMH: Múa
cho mẹ xem

- NDKH: Nghe hát:
Chỉ có 1 trên đời

(MT71)
Hoạt

động
ngồi trời
Thứ
hai

- HĐCMĐ: QS bức
tranh gia đình của bé
-Vận động: chó sói xấu
tính

- Chơi tự chọn với
nguyên vật liệu thiên
nhiên, vẽ phấn…

-HĐCMĐ: quan sát
con đường

-Vận động: Bóng
trịn to

-Chơi tự chọn với
nguyên vật liệu
thiên nhiên..

- HĐCMĐ: QS hoa ở
vườn trường.

- TC VĐ: Cáo và thỏ

HĐMĐ: quan sát đồ

dùng gia đình

-Vận động: chơi bắt
bướm

- Chơi tự chọn với
nguyên vật liệu thiên
nhiên, vẽ phấn…
Thứ

-HĐCMĐ: QS Cây
hoa giấy

- TC VĐ: Chơi với
bóng.

- HĐCMĐ: QS đoạn
đường nở hoa

- TC VĐ: Bóng trịn
to ...

- HĐCMĐ: QS cây quất
- TC VĐ: chó sói xấu
tính.

- HĐC MĐ:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thứ tư

- HĐMĐ: quan sát cây
hoa giấy.

-Vận động: chơi với
bóng

- TCVĐ: Chó sói xấu
tính

- HĐCMĐ : QS cây
quất

- TCVĐ: lộn cầu
vồng.

- HĐC MĐ: quan sát
thời tiêt .

- TC VĐ : Bịt mắt bắt
dê

- HĐCMĐ: QS cây sấu
- TC VĐ: Thỏ tắm
nắng

Thứ
năm

- HĐC MĐ: QS cây
bằng lăng

- TC VĐ: Bịt mắt bắt
dê

-HĐ CMĐ: Quan
sát cây hoa ngũ sắc.
TCVĐ: Chốn tìm.

- HĐC MĐ:QS đoạn
đường nở hoa .

- TCVĐ: Thả đỉa ba ba

HĐ Có CĐ: QS bồn
hoa

-TCVĐ: Chơi với
bóng bay

Thứ
sáu

-HĐTT: Tổ chức cho
trẻ chơi trò chơi mèo
đuổi chuột, rồng rắn
lên mây.

-HĐ TT: Cho trẻ

tham quan đoạn
đường nở hoa.

- HĐTT: Tham quan
vườn hoa trong sân
trường.

TCVĐ: Mèo đuổi chuột

- HĐTT: Nhặt cỏ, nhặt
lá cây trong sân trường

Chơi
tự
chọn:

-Chơi với lá cây, ghép tranh bằng lá và vỏ cây khơ, Làm tranh cát, chơi nhảy lị cị, chồng nụ

chồng hoa...

-Chơi tự chọn với nguyên vật liệu thiên nhiên, vẽ phấn…

-Chơi tự chọn: Chơi với phấn,lá, Chơi với các đồ chơi ngoài sân trường, Chơi với cát,nước

-Chơi tự chọn: Chơi với phấn vịng và các ĐC ngồi sân trường,Chơi với giấy,lá ,Chơi với cát,

Hoạt
động góc

* Góc trọng tâm:

- Tuần I : Góc phân vai: Trẻ biêt nấu món ăn dinh dưỡng cho mọi người trong gia đình.(MT 8,70)
+Kỹ năng :Rèn cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi , cách chế biến món nem rán

+Chuẩn bị : Đồ chơi tự tạo : nem ,chả, cua, bát ,cốc…

- Tuần II: Xây nhà của bé

+ Chuẩn bị: Gạch ,cây, hoa cô làm…..

+ Kỹ năng: Trẻ biết xếp gạch làm hàng rào, biết sử dụng các hình khối và đồ chơi lắp ghép….
-Tuần III: Góc tạo hình : Vẽ hoa, vẽ thiếp tặng cơ ngày 20-11.

+ Chuẩn bị : Giấy vẽ, bút, sáp màu..

+ Kỹ năng : Trẻ sử dụng các kĩ năng đã học để tơ thành các bức tranh đẹp.

- Tuần IV :Góc học tập- Sách : Xem sách, tranh ảnh tìm hiểu về đồ dùng trong gia đình

+ Chuẩn bị: Tranh truyện, tranh thơ, họa báo về đồ dùng trong gia đình.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+ Kỹ năng : Trẻ biết có kĩ năng mở sách, trẻ biết lật từng trang, xem sách khéo léo khơng làm rách tranh
truyện.

-Góc phân vai : + Góc bác sĩ :Khám bệnh cho bé.

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, nhặt lá vàng, lau lá cây.

-Góc khám phá:Sưu tầm làm abum về các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Viêt Nam 20-11.

Hoạt
động ăn,

ngủ, vệ
sinh

- Luyện tập rửa tay dưới vòi nước, đi vệ sinh đúng nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách.
- Nói tên món ăn hàng ngày. Nhận biết một số thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sk

(MT10)

10

Hoạt
động
chiều

Rèn kĩ năng vệ sinh: rửa tay, lau mặt; thói quen lễ giáo: cảm ơn, xin lỗi, cho trẻ sử dụng các từ vâng ạ, dạ,
thưa, xin lỗi, cảm ơn khi được giúp đỡ (MT 66) ; buộc ,tết tóc gọn gàng; thay cởi quần áo;gấp quần áo 
cho trẻ

Làm BTT( T10): Nhận biết nhóm số lượng 1-2( MT 26)Làm BTT(T11):Nhận biết nhóm số lượng trong 
phạm vi 3;Ơn đếm, nhận biết nhóm có số lượng 2

TC dân gian: Nu na nu nống,Trò chơi thả địa ba ba,Lộn cầu vồng
Đồng giao, ca giao: đi cầu đi quán,Dung dăng dung dẻ

Ôn VĐNH: Múa cho mẹ xem(MT 71) Ôn bài hát: Bàn tay cơ giáo
Ơn truyện: Cơ bé qng khăn đỏ.(MT 44)

HĐ Lao động: Lau lá cây,sắp xếp đò chơi gọn gàng, Lau giá đồ chơi...
Cho trẻ xem hình ảnh các hoạt động trong ngày 20-11

26,66, 71

Nêu gương bé ngoan cuối tuần

Chủ đề 
-SK- các
nội dung

có liên
quan

Gia đình của bé Ngơi nhà thân yêu của bé Ngày nhà giáo Việt

Nam

Đồ dùng gia đình

Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt 
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

TẠO HÌNH 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tơ màu

- Đồ dùng của 
cô:

1.Ổn định tổ chức:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tô màu bức
tranh gia 
đình (Theo 
mẫu)

hồn chỉnh bức
tranh gia đình.

- Trẻ biết kết hợp

các màu sắc để
thể hiện các chi
tiết ,biết nêu nhận
xét tranh

2/ Kỹ Năng:

- Trẻ cầm bút
đúng, tư thế ngồi
ngay ngắn

3/ Thái độ

+ Trẻ tích cực
tham gia hoạt
động .

+Biết yêu quý ,
giữ gìn sản phẩm.

-Tranh gợi ý
của cô (3tranh)

- Đồ dùng của 
trẻ:

- Vở, bút sáp
màu,

- Bàn, ghế

- Cô giao nhiệm vụ: Tô màu bức tranh gia đình

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Cơ cho trẻ xem tranh gia đình và hỏi trẻ:
- Bức tranh này vẽ gì đây các con?

- Tranh gia đình có đẹp khơng ? Trong bức tranh có những ai?
- Trang phuc của bố (mẹ) như nào ? Tóc của bố(mẹ ra sao)

* Cơ tơ mẫu: cơ tơ tóc màu đen , váy mẹ màu hồng áo bố màu xanh, cotơ

khơng chờm ra ngồi, cơ tơ đều tay

* Hỏi ý định của trẻ:

+ Con sẽ làm gì để cho tranh gia đình đẹp hơn?
+ Con sẽ tơ màu gì cho trang phục của bố(mẹ) ?
+ Khi tơ con tô như thế nào?

* Trẻ thực hiện:

+ Cô cho trẻ nhắc lại cách ngồi học , cách cầm bút,tô màu ....

+ Cơ quan sát ,khuyến khích động viên trẻ và hướng dẫn trẻ thực hiện
*Trưng bày sản phẩm:

- Cho cả lớp trưng bày sản phẩm
- Hỏi trẻ đã được làm những gì?

- Con thích bức tranh của bạn nào nhất ? vì sao?
- Cho trẻ giới thiệu về bài của trẻ.

- Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ

GD :Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình,biết giữ gìn sản phẩm của mình của
bạn

3. Kết thúc: Cơ nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ Dung dăng dung dẻ”

Lưu ý ...
...

:... ...
...

Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Khám Phá
Mẹ yêu của

bé

1. Kiến thức:

+ Trẻ biết họ tên,
tuổi, cơng việc
của mẹ mình.

2. Kỹ năng:

+Biết trả lời câu
hỏi cụ thể.

+Phát triển ngôn
ngữ, làm giàu vốn

từ.

3.Thái độ:

Trẻ hứng thú
tham gia hoạt
động.

*Đồ dùng của cô:

- Nhạc: Bông hồng
tặng mẹ

-Hệ thống câu hỏi
đàm thoại

* Đồ dùng của 
trẻ:

-Quà để chơi trị
chơi.

1.Ổn định tổ chức:

Cơ và trẻ hát bài: Bơng hồng tặng mẹ.
Trò chuyện về nội dung bài hát

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

*Trị chuyện về mẹ của bé!

- Các con hãy giới thiệu về mẹ của mình nhé!
- Cho trẻ xem hình ảnh và đốn:

- Hình 1: Đây là mẹ của ai?

Mẹ con tên là gì? Mẹ con có mái tóc như thế nào?
- Hình 2: Mẹ và cơng việc của mẹ?

Mẹ con làm nghề gì?

- Hình 2: Mẹ và sở thích của mẹ

Mẹ con thích may quần áo, thích mua sắm, Thích nấu ăn
(cơ gọi 2-3 trẻ giới thiệu về mẹ của mình)

Mặc dù mẹ có nhiều cơng việc khác nhau nhưng ln chăm sóc và
nuôi các con khôn lớn nên ai cũng dành tình cảm cho mẹ của mình! Thế
các con sẽ làm gì cho mẹ vui lịng?

Chúng mình phải chăm ngoan luôn nghe lời mẹ!

* Làm quà tặng mẹ.

- Cơ chuẩn bị nhiều nhóm đồ dùng khác nhau.( làm thiệp, cắm hoa, làm
vịng, trang trí khung hình,…)

3,Kết thúc:

-Cơ giáo nhận xét tiết học.

-Cô cho trẻ chơi lộn cầu vồng và kết thúc giờ học.

Lưu ý ... ...
... ...
... ...

Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Truyện:
Cô bé
quàng
khăn đỏ
(Tiết đa số

trẻ chưa
biết)

- Trẻ biết tên
truyện, tên các
nhân vật trong
truyện

- Hiểu nội dung, ý
nghĩa giáo dục

trong truyện.

2. Kỹ năng:

- Phát triển khả
năng nghe và ghi
nhớ có chủ định
- Trẻ lắng nghe và
trả lời được các
câu hỏi bằng ngôn
ngữ mạch lạc rõ
ràng.

3.Thái độ:

-Trẻ hứng thú học
bài.

của cô:

- Cô thuộc
truyện, xác
định giọng kể,
giọng các
nhân vật trong
truyện

Powerpoint
truyện
- Que chỉ.

- Máy tính

* Đồ dùng 
của trẻ: Ghế

ngồi

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cơ kể diễn cảm lần 1: Không tranh: Sử dụng nét mặt, cử chỉ, điệu bộ(Trẻ
ngồi quanh cô) Hỏi trẻ tên truyện, tên nhân vật trong truyện

- Cô kể diễn cảm lần 2 kết hợp với Powerpoint truyện
* Cô giảng giải - đàm thoại - trích dẫn nội dung truyện 
- Trong câu chuyên có những nhân vật nào?

- Câu chuyện nói về ai?

- Cô bé quàng khăn đỏ đi đâu?

- Mẹ dặn cơ bé như thế nào? Điều gì sẽ xảy ra với cơ bé?Cơ gặp ai?
- Sóc nhắc như thế nào?

- Cơ gặp ai nữa? Sói nói như thế nào?
- Ai biết lúc gặp sói thì cơ bé như thế nào?
- Âm mưu của sói như thế nào?

- Sói ăn thịt được cơ bé khơng? Vì sao?
- Điều gì sẽ xảy ra với bà?

- Ai có thể nhắc lại những câu mà cô bé đã hỏi Bà?
- Ai đã cứu cô bé?

- Qua câu chuyện các con thấy cô bé là một người như thế nào? Vì sao?
- Vì vậy các con phải làm gì?

- Ai có thể cho cơ biết vì sao tác giả lại đặt tên truyện là: “Cơ bé quàng khăn
đỏ?”

- Con sẽ đặt tên truyện là gì ?

GD: Các con phải ngoan và vâng lời mẹ nhé .

3/Kết thúc: Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “ tập tầm vông”. Chuyển hoạt động.

Lưu ý ...
...

...

Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Đếm đến 2,

nhận biết

nhóm có
sốlượng 2,

nhận biết
chữ số 2

-Trẻ biết xác định
phía trên- phía
dưới, phía trước
phía sau của bản
thân trẻ.

2. Kỹ năng:

-Trẻ xác định
được một đối
tượng nào đó
phía trên phía
dưới- phía
trước- phía sau
của bản thân trẻ.

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú
tham gia hoạt
động

của cô:

-Một số đồ
dùng được
đặt ở các vị
trí khác nhau
như ở trên, ở
dưới ,trước
sau( con
bướm, xốp..)
- Gạch chơi
TC

* Đồ dùng 
của trẻ:

- Ghế

Cô và trẻ chơi TC “ trời tối trời sáng”.

2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Ơn số 1

Cho trẻ tìm xung quanh lớp có nhóm đồ vật nào chỉ có một cái.

- Cho trẻ tạo nhóm có số lượng là 1 bằng cách giơ 1 ngón tay, vỗ 1 cái

* Đếm đến 2, nhận biết các nhóm có 1, 2 đối tượng, nhận biết chữ số 1 và 2.
- “Dấu tay”“Tay đẹp đâu”?Cơ tặng các con gì nhỉ ?Trong rổ có đồ gì ?

- u cầu trẻ xếp hết số hoa trong rổ ra.

- Các con ong đang tìm hoa để kiếm mật, hãy lấy 1 con ong đặt lên trên giỏ
hoa.

- Các con thấy số hoa và số ong bây giờ như thế nào?
- Có mấy con ong? Có mấy giỏ hoa ?

- Muốn cho giỏ hoa nào cũng có ong phải làm thế nào.
- Vậy bây giờ có mấy con ong? Có mấy giỏ hoa?
- Cô cùng trẻ đếm số con ong và số giỏ hoa.
- Số ong và số hoa như thế nào?Đều bằng mấy?

- 2 con ong và 2 giỏ hoa đều bằng 2 tương ứng với chữ số mấy?(cho trẻ đọc
vài lần).

- Cho trẻ tìm số 2 đặt vào nhóm có số lượng là 2. Sau đó cơ cho trẻ đọc.
- Cho trẻ cất đi 1 con ong, hỏi trẻ còn mấy con ong?

- 1 con ong tương ứng với số mấy?Cho trẻ tìm số 1 và đọc.

- Cho trẻ đếm những nhóm đồ chơi đặt xung quanh lớp có số lượng là 1, 2.
*Luyện tập củng cố

- Chơi tạo nhóm (tìm bạn để tạo nhóm).
- Chơi Tìm nhà

3/ Kết thúc: Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ và cho trẻ chơi TC “ tậm tầm vông”

Lưu ý ... ...

...
... ...

Thứ 6 ngày 8 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

ÂM NHẠC
- NDKH:

1. Kiến thức:

+Trẻ biết tên

* Đồ dùng 
của cô:

1.Ổn định tổ chức: Cô và trẻ cùng chơi TC: Nghe giai điệu đoán tên bài hát

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

VTTTTC:
Cả nhà
thương nhau
-NDTT:

Nghe hát: 
Gia đình nhỏ
hạnh phúc to

VTTTTC

+ Trẻ cảm nhận
được giai điệu,
nội dung bài
nghe hát

2. Kỹ năng:

+ Trẻ chú ý
nghe cô hát,
nghe chọn vẹn
bài hát

+Trẻ VTTTTC
đúng theo lời
bài hát

3. Thái độ: 
+Trẻ hứng thú

tham gia

+Cô thuộc
bài hát
+ Đàn ghi

bài hát: “Cả
nhà thương
nhau, Gia
đình nhỏ
hạnh phúc
to”

+ Video ca sĩ
hát

+Hệ thống
câu hỏi

* Đồ dùng 
của trẻ:

+ Ghế

2. Phương pháp, hình thức tổ chức

* Dạy vận động:

- Cô cùng cả lớp hát lại bài hát 2 lần.

- Cô hỏi trẻ có cách vận động nào cho bài hát ( hỏi 2- 3 trẻ)

- Cô giới thiệu vận động hôm nay cơ sẽ dạy đó là VTTTTC theo lời bài hát “
Cả nhà thương nhau".

- Cô vận động mẫu 2 lần:+ Lần 1 côVTTTTC theo lời của bài hát.

+ Lần 2 cô VT hát kết hợp với đàn

- Cô cho cả lớp hát và VT theo lời bài hát 3- 4 lần. Cô nhận xét, chú ý sửa sai
- Cơ cho trẻ vận động theo nhóm, theo tổ, cá nhân.

* Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài học

* Nghe hát: Gia đình nhỏ hạnh phúc to.Cơ giới thiệu tên bài hát ,tên tác giả .
- Lần 1: Hỏi trẻ tên bài hát tên tác giả .

- Lần 2 kết hợp đàn múa minh họa .

+ Giảng ND bài hát: Bài hát là tình thương của cha mẹ dành cho các con là vô
bờ bến và dù mai này khi các con đã lớn khơn thì với cha mẹ các con vẫn mãi
bé thơ.

- Giáo dục: Mẹ phải làm rất nhiều việc, mẹ là người sinh ra và chăm sóc chúng
ta từ bữa ăn giấc ngủ, mẹ chăm chúng ta răt vất vả, vì vậy các con phải ngoan,
nghe lời mẹ, học giỏi để mẹ vui.

- Lần 3: Cơ cho trẻ nghe đĩa nhạc có ca sĩ hát, trẻ múa hưởng ứng với cô

3. Kết thúc: nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ tập tầm vông” chuyển HĐ

Lưu ý ...

...,...
...

... ...

Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích u
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

TẠO HÌNH
Tơ nét con

1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cầm

bút tô tho nét

- Đồ dùng 
của cô:

-Tranh gợi ý

1.Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ hát bài "Đường và chân".Trị chuyện về nội dung bài hát

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

đường
( Tiết mẫu)

chấm mờ.

- Trẻ biết nêu

nhận xét tranh

2/ Kỹ Năng:

- Trẻ cầm bút
đúng cách, tư
thế ngồi ngay
ngắn, tô không
chờm ra ngồi
- 3/ Thái độ
+ Trẻ tích cực
tham gia hoạt
động .

+Biết yêu quý ,
giữ gìn sản
phẩm.

của cô(2 tranh
)

- Đồ dùng 
của trẻ:

- Vở, bút sáp

màu.

- Bàn, ghế

* Cho trẻ quan sát tranh gợi ý và đàm thoại:
- Đây là bức tranh gì?

- Chúng mình đường về nhà khơng ?

- Để cho vịt biết đường về nhà chúng mình phải làm gì ?
- Con tô nét con đường như thế nào ? Con chọn màu sắc gì ?

* Cơ làm mẫu: Cơ lấy màu tối cô đặt bút lên nét chấm mờ đầu tiên cơ tơ trùng
khít với nét chấm mờ sao cho khơng chờm ra ngồi. Khi tơ chúng mình chú ý
nhé.

- Hỏi ý định của trẻ:

+ Con sẽ chọn màu gì tơ nét con đường ?
+ Con tơ như thế nào?

* Trẻ thực hiện:

+ Cô cho trẻ nhắc lại cách ngồi học , cách cầm bút ....

+ Cô quan sát ,khuyến khích động viên trẻ và hướng dẫn trẻ thực hiện
*Trưng bày sản phẩm:

- Cho cả lớp trưng bày sản phẩm
- Hỏi trẻ đã được làm những gì?

- Con thích bức tranh của bạn nào nhất ? vì sao?
- Cho trẻ giới thiệu về bài của trẻ

- Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ

GD :Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình,biết giữ gìn sản phẩm của mình của
bạn

3. Kết thúc:Cơ và trẻ chơi "Lộn cầu vồng”

Lưu ý ...
...

:...
...

Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

KHÁM PHÁ
Ngôi nhà của

1/ Kiến thức:

-Trẻ biết kể về

ngơi nhà của mình

* Đồ dùng 
của cơ.

-Tranh vẽ về

1.Ổn định tổ chức:

Cô và trẻ cùng hát bài hát“ Nhà của tơi”.Trị chuyện về nội dung bài hát

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

bé 2/ Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ
năng quan sát.
+Biết trả lời câu
hỏi cụ thể.

+Phát triển ngôn
ngữ,làm giàu vốn
từ, bước đầu rèn
luyện ngôn ngữ
mạch lạc.

3/Thái độ :

+Trẻ hứng thú với
giờ học. GD trẻ gìn
mơi trường

sống,vứt rác đúng
nơi quy định.

ngơi nhà
- Tranh bé
tập luyện thể
thao, tranh
môi trường
-Hệ thống
câu hỏi

Ai cũng có ngơi nhà của mình bạn nào có thể kể cho cô và cả lớp nghe về
nhà của mình? Nhà con là nhà kiểu gì?(nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà
cao tầng…).

+ Nhà con sơn màu gì? Nhà con có mấy phịng? Đó là những phịng nào?
+ Có mấy cửa ra vào? Và mấy cửa sổ?Xung quanh nhà có những gì?
=> Cơ chốt lại nội dung: Các con ạ! Mỗi ai trong chúng ta đều được sống
hạnh phúc trong ngơi nhà của mình.Ở đó các con được mọi người trong gia
đình quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ các con lên người.

- Các con có u q ngơi nhà của mình khơng?

- Các con phải làm gì để chăm sóc ngơi nhà của mình?

=> Cơ giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi,khơng vẽ bẩn lên tường,biết giúp
đỡ bố mẹ những công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau,…

* Giới thiệu các kiểu nhà:

- Ngơi nhà 1 tầng mái ngói: Đây là ngơi nhà một tầng, có mái ngói màu đỏ,
mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân nhà hình chữ nhật, có 1 cửa ra
vào và 2 cửa sổ hình vng. Nhà mái ngói này có rất nhiều ở nơng thơn.Ở
thành phố có ít nhà mái ngói hơn.

- Ngơi nhà 1 tầng mái bằng: Đây là ngơi nhà 1 tầng mái bằng,sơn màu
hồng, có 1 cửa ra vào, 2 cửa sổ.Phía trên trần nhà có lan can có tác dụng để
chắn khỏi bị ngã và làm đẹp ngơi nhà. Kiểu nhà này có cả ở nông thôn và
thành phố.

3/Kết thúc:

Cô nhận xét ,tun dương trẻ . Cơ cùng trẻ chơi trị chơi Lộn cầu vồng

Lưu ý ...
...

...

Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động
học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH
Thơ: Thăm

nhà

1.Kiến thức:

+Trẻ biết tên bài
thơ, tên tác giả.
+ Hiểu nội dung và

- Đồ dùng 
của cô:

-Cô xác
định giọng

1.Ổn định tổ chức:Cô và trẻ cùng hát bài hát “bà ơi bà” Trò chuyện về

nội dung bài hát.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

(Tiết đa số trẻ
chưa biết)

ý nghĩa của bài thơ

2. Kỹ năng:

+ Rèn kĩ năng đọc
rõ lời, trả lời được
các câu hỏi theo nội
dung bài thơ.

+ Phát triển vốn từ,
trả lời các câu hỏi
tròn câu, khả năng
ghi nhớ, chú ý.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết
giữ gìn vệ sinh thân
thể sạch sẽ, khơng
nói bậy, khơng cãi
nhau với bạn

đọc.

-Nhạc bài
"bà ơi bà"
-Tranh phù
hợp nội
dung bài
thơ

-Hệ thống
câu hỏi

- Đồ dùng 
của trẻ:

-Đội hình :
ngồi hình

chữ U

-Trang phục
trẻ gọn
gàng

-Cơ đọc mẫu lần 1 diễn cảm: Hỏi trẻ tên bài thơ,tác giả
-Cô đọc mẫu lần 2 kết hợp với tranh minh họa

*Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung.

- Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ gì?
- Bài thơ này do nhà thơ nào sáng tác?

- Khi đến thăm bà em bé thấy gì?Bé gọi đàn gà như thế nào?(cho trẻ làm
tiếng gà kêu) Bé đã cho gà ăn gì?Bé đã chăm sóc đàn gà như thế nào?
* GD: Các con ạ trong lớp mình ai cũng có bà, các con phải yêu quý chăm
sóc bà, biết giúp bà những công việc vừa sức như lấy tăm, rót nước cho bà
và cho gà ăn.

* Dạy trẻ đọc thơ

- Cho cả lớp đọc 2 - 3 lần.

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc. Cơ sửa sai, sửa giọng cho trẻ.Khuyến khích động
viên trẻ kịp thời.

* Trị chơi “ thi xem ai nhanh”

- Luật chơi: Đội nào nhanh mang nhiều túi thóc về đội đó sẽ thắng cuộc.

- Cách chơi: Cơ chuẩn bị sẵn 2 rổ đựng túi thóc, nhiệm vụ của 2 đội bật
qua vòng thể dục lên mang túi thóc về. Đội nào nhanh mang nhiều túi thóc
về là thắng cuộc Cơ kiểm tra kết quả của 2 đội chơi.

3.Kết thúc:Cô nhận xét và động viên trẻ. Cho trẻ chơi chi chi chành chành

Lưu ý ...
...

...

Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích u
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

PTVĐ
VĐCB: Đi

kiễng gót
Trị chơi 
vận động : 
Bật cóc

1/Kiến thức:

+ Trẻ nhớ tên vận
động:Đi kiễng gót
+ Biết cách chơi
trị chơi “Bật cóc”

2/Kỹ năng:

1.Đồ dùng 
của cô:

- Sân
tập:Trong
lớp học
- Nhạc khởi

1.Ổn định tổ chức:Cô và trẻ hát bài " Thật đáng yêu"
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

a/Khởi động: Cho trẻ làm đồn tàu đi theo cơ thành vịng trịn rộng: Trẻ đi các
kiểu đi:đi thường, đi bằng mũi bàn chân ,đi bằng gót chân, trẻ chạy chậm,chạy
nhanh-> về 2 hàng dọc.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Trẻ biết phối
hợp tay chân nhịp
nhàng

+ Phát triển cơ
bắp chân và khả
năng định hướng

trong không gian

3/Thái độ:

+ Trẻ hứng tham
gia hoạt động,
+ Có ý thức tổ
chức kỷ luật
+ Biết thực hiện
theo hiệu lệnh của
cô.

động: Chiếc
đèn ơng
sao ,tập bài
TPTC:
Nắng sớm
- Bóng
- Trang
phục: cô và
trẻ gọn gàng,
hợp thời
tiết,thuận
tiện cho cử
động.

+ Tay: Hai tay sang 2 bên , nâng lên hạ xuống (4lx4n)
+ Bụng: Quay người sang phải ,sang trái (4lx4n)
+ Chân: Ngồi xổm, đứng lên (6lx 4n)
+ Bật: Bật về phía trước (4lx4n)

* Vận động cơ bản: Đi kiễng gót:Cơ cho trẻ dồn 4 hàng dọc về 2 hàng dọc

- Cô làm mẫu 3 lần :

+ Lần 1: Cô làm mẫu tồn bộ vận động khơng giải thích

+ Lần 2 : Cơ làm mẫu giải thích TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, 2 tay thả
xuôi, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng. Đầu tiên đi kiễng gót khoảng 1.5 – 2m
sau đó chuyển sang đi thường khoảng 2m rồi lại đi kiễng gót chân, cuối cùng
chuyển sang đi thường rồi về cuối hàng.

- Trẻ tập thử:Cho 2 trẻ lên tập và nhận xét

+ Lần 3 cô giải thích nhấn mạnh ý chính của VĐ(nếu trẻ tập chưa tốt)

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1 : 1/3 số trẻ trong lớp đi kiễng gót .

+ Lần 2: Cả lớp đikiễng gót theo hiệu lệnh của cơ.

Củng cố : Hỏi trẻ tên bài tập, gọi 2 trẻ khá lên tập lại 1lần
* Cô cho trẻ chơi TC: Bật cóc

c/ Hồi tĩnh:Đi nhẹ nhàng quanh lớp học

3.Kết thúc:Trẻ trực nhật cất đồ dùng. Cho trẻ chơi nu na nu nống

Lưu ý ...

...

Thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động
học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

ÂM NHẠC
- NDTT: Dạy 
hát: Nhà của 
tôi

1/Kiến thức:

+Trẻ nhớ tên bài
hát, tên tác giả
+ Hiểu nội dung
bài hát.

+ Trẻ thuộc bài

- Đồ dùng của 
cô:

-Cô thuộc bài
hát.

- Nhạc beat: “
mời bạn ăn,

1.Ổn định tổ chức:

Cô và trẻ xem tranh về ngơi nhà và trị chuyện.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cô hát mẫu lần1: Cô vừa hát bài gì? do ai sáng tác?
- Cơ hát lần 2: Bài hát nói về điều gì?

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- NDKH: Nghe
hát : Nhà mình

rất vui.

hát.

2/Kĩ năng:

+Trẻ hát nhịp
nhàng theo lời bài
hát

3/Thái độ

+Trẻ hứng thú
tham gia hoạt

động âm nhạc

năm ngón tay
ngoan"

- Đồ dùng của 
trẻ:

-Ghế

-Dụng cụ âm
nhạc :trống,
phách , sắc
xô...

thương với tình yêu thương của các thành viên trong gia đình.
* Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ ngồi cô hát cho trẻ hát theo cô 3-4lần (Cô chú ý sửa sai cho
trẻ)

- Tổ chức cho trẻ hát theo tổ
- Gọi trẻ hát theo nhóm
- Gọi cá nhân trẻ hát.
- Cơ sửa sai cho trẻ

* Nghe hát: Nhà mình rất vui

- Cơ giới thiệu tên bài hát:Nhà mình rất vui
- Cơ hát lần 1: hỏi tên bài hát tên tác giả?

- Cơ hát lần 2:kết hợp thể hiện tính chất bài hát. giảng nội dung:Bài hát
nói về tình cảm gia đình giữa bố mẹ và con cái.

- Cơ hát lần 3:Trẻ hưởng ứng cùng cô

3.Kết thúc:

Cô nhận xét và động viên trẻ

Lưu ý ...
...

...

Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TẠO HÌNH
Dán hoa

tặng cơ
nhân ngày

20-11
(Tiết mẫu)

1/ Kiến thức:
- Trẻ biết ý
nghĩa của ngày
20-11

- Trẻ biết dán

hoa cân đối để
có chiếc bưu
thiếp đẹp

2/ Kỹ Năng:

- Trẻ ngồi đúng
tư thế ngồi ngay
ngắn,

- Rèn kỹ năng
chấm hồ và dán

3/ Thái độ

+ Trẻ tích cực
tham gia hoạt
động .

+Biết yêu quý ,
giữ gìn sản
phẩm.

- Đồ dùng 
của cơ:

-Tranh gợi ý
của

cơ(2tranh )

- Đồ dùng 
của trẻ:

- Bìa màu,hồ
dán, khăn
lau tay, giấy
màu.

- Bàn, ghế

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cùng hát bài: Cơ giáo em.Trị chuyện về nội dung bài hát

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Cơ cho trẻ xem tranh bạn gái cho trẻ quan sát

- Cô có gì đây các con? Bưu thiếp này như thếnào? được làm từ gì?
* Cơ làm mẫu cho trẻ xem vừa làm mẫu vừa hướng dẫn chi tiết cho trẻ.

- Trước tiên cô lấy thiệp trắng cô để thật ngay ngắn lên bàn sau đó cơ chọn một
bơng hoa, lật mặt trái của bơng hoa, cơ dùng ngón tay trỏ của bàn tay trái chấm
hồ sau đó cơ phết nhẹ nhàng lên mặt trái của bông hoa sau đó cơ gián lên tấm
thiệp.

- Cơ hỏi lại trẻ cách làm

- Tặng cho mỗi trẻ giỏ đồ dùng
* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ nhắc lại cách ngồi học , cách chấm hồ dán

- Cơ quan sát ,khuyến khích động viên trẻ và hướng dẫn trẻ thực hiện
*Trưng bày sản phẩm:

- Cho cả lớp trưng bày sản phẩm. Hỏi trẻ đã được làm những gì?

- Con thích bưu thiếp của bạn nào nhất ? vì sao? Cho trẻ giới thiệu về bài của trẻ.
- Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ

GD :Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình, biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn

3. Kết thúc:

Cô nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ gieo hạt”

Lưu ý ...

...

Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Khám Phá
Cô giáo của

con

1. Kiến thức:

-Trẻ biết được lớp mình có
mấy cơ.

-Trẻ biết được cơng việc
hàng ngày cơ làm ở lớp
-Trẻ nói được những cơng
việc hàng ngày bé giúp cô,
biết những điều bé làmcô
vui, cơ buồn

- Trẻ làm được các món q
tặng cơ. Và nói được những

câu nói bé tặng cơ

2. Kỹ năng:

+ Trẻ trả lời đủ câu, diễnđạt
ý mạch lạc.

+Phát triển ngôn ngữ mạch
lạc,khả năng ghi nhớ có chủ
định.

- Rèn trẻ kĩ năng biết tặng
những lời chúc cho người
khác.

3. Thái độ:

+ Trẻ hứng thú với giờ học
+ Trẻ yêu quý, vâng lời cô
giáo.

*Đồ dùng của 
cô:

Giáo án Power
Point

Máy vi tính

* Đồ dùng của

trẻ:

ghế ngồi chữ u
hoa

1.Ổn định tổ chức:

Cô và trẻ hát Cô và mẹ và trò chuyện về nội dung bài hát.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cơ hỏi trẻ:

+ Lớp mình có mấy cơ?
+ Các cơ tên là gì?

- Cơ cho trẻ quan sát tranh( cô dạy học, cho trẻ ăn, ngủ, hướng
dẫn trẻ lau tay rửa mặt...)

+ Công việc của cơ hàng ngày trên lớp là làm gì?
+ Điều gì các con thích ở cơ?

+ Điều gì các con khơng thích ở cơ?

- Các con thấy những điều gì làm cho cơ buồn?

( khơng nghe lời cơ, nói chuyện, chạy nhảy trong giờ vui chơi,
ăn chậm…)

- Những điều gì làm cô vui?

( nghe lời cô, học bài ngoan, ăn nhanh, chào hỏi cô lễ phép…),
- Cô mong rằng từ giờ các con sẽ chỉ làm những điều khiến cơ
vui thơi, các con có hứa với cơ khơng?

- Các con đã nghĩ ra những câu nói dành tặng cho cơ chưa?
* Cơ có 1 trị chơi muốn các bạn tham gia trị chơi có tên là “ai
khéo nhất”

Cơ đã chuẩn bị rất nhiều những bông hoa và chúng mình hãy
chia làm 2 đội lên hái những bơng hoa mang về lọ của đội mình
cắm thật đẹp để tặng cô nhé.

3.Kết thúc: Cô nhận xét tiết học, cho trẻ chơi lộn cầu vồng và

kết thúc giờ học.

Lưu ý ... ...
... ...
... ...

Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động
học

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

LQVH
Thơ: Cô giáo

của con

t/g: Hà Quang
(Tiết đa số trẻ

đã biết)

1.Kiến thức:

+Trẻ biết tên bài
thơ, tên tác giả.
+ Hiểu nội dung
và ý nghĩa của bài
thơ

2. Kỹ năng:

+ Rèn kĩ năng đọc
thơ, trả lời được
các câu hỏi.
+ Phát triển vốn
từ, trả lời các câu
hỏi tròn câu, khả
năng ghi nhớ, chú
ý.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết
vâng lời cô giáo.

- Đồ dùng của

cô:

-Cô xác định
giọng đọc.
- Nhạc bài Cô
giáo em

-Tranh phù hợp
nội dung bài
thơ

-Hệ thống câu
hỏi

-Đội hình :
ngồi hình chữ
U

-Trang phục cơ
và trẻ gọn gàng

1.Ổn định tổ chức:

Cô gọi trẻ đứng quanh cô hát bài “Cô giáo em”.Trị chuyện về nội dung
bài hát.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

*Cô đọc mẫu:

-Cô đọc mẫu lần 1 diễn cảm: Hỏi trẻ tên bài thơ,tác giả
-Cô đọc mẫu lần 2 kết hợp với tranh minh họa

*Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung.

-Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? -Bài thơ của tác giả nào?
- Mỗi khi vào lớp cô giáo con thế nào?

- Cơ say xưa làm gì? Giọng cơ như thế nào?
“Mỗi ...ấm áp”

- Bạn nghịch thi cô có thích khơng?
“Bạn nào....chẳng q”

Bạn ngoan thi cơ làm gì? Cơ giáo được ví như gì?
Tình cảm của các con dành cho cô như nào?

=> Hàng ngày các cô chăm sóc cho chúng mình từng bữa ăn giấc ngủ.
Vì vậy chúng mình phải chăm ngoan nghe lời cơ giáo nhé.

* Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho cả lớp đọc 2 - 3 lần.

- Cô cho trẻ đọc thay đổi các hình thức khác nhau. Cơ bao qt động
viên, khuyến khích, sửa sai cho trẻ cho trẻ đọc theo tranh.

Cô củng cố: Con vừa được học bài thơ gì?

3.Kết thúc:

Cơ nhận xét và động viên trẻ. Cho trẻ chơi chi chi chành chành

Lưu ý ...
...

...

Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2019

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

động học cầu
LQVT

Đếm đến 3,
tạo nhóm có

số lượng 3,
nhận biết

chữ số 3

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm
đến 3 nhận biết
các nhóm có 3
đối tượng.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỉ năng xếp
tương ứng 1:1
- Rèn kỉ năng
đếm trên các đối
tượng

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú
tham gia hoạt
động

* Đồ dùng 
của cơ:

Bát, thìa,
Rổ

* Đồ dùng 
của trẻ:

3Bát, 3thìa,
Rổ,

1/ Ổn định tổ chức:

Cơ cho trẻ hát bài hát: “Nhà của tơi” Trị chuyện về nội dung bài hát

2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Ơn đếm đến 2: Cơ cho trẻ tìm xung quang lớp đồ dùng có số lượng 2
* Đếm đến 3, Nhận biết các nhóm có 3 đối tượng

- Cơ gắn 3 cái bát lên( Trẻ đếm 1-2-3)Có bát rồi, muốn xúc cơm ăn phải có
gì?(Thìa) Cơ dán 3 chiếc thìa phía trên song song với 3 cái bát(Trẻ đếm
1-2-3) Bạn nào có nhận xét gì về 2 nhóm nào?(Bằng nhau)

- Vậy tương ứng với 3 cái bát và 3 cái thìa thì gắn thẻ số mấy?(3)
- Cơ mời 1 bạn lên giúp cô gắn thẻ vào nào. Cả lớp đếm lại cả 2 nhóm.
+ Trẻ thực hiện

- Bây giờ các con dọn bát ra để chuẩn bị ăn cơm nào!(trẻ xếp 3 bát ra)

- Có bao nhiêu cái bát?(Trẻ đếm 1-2-3)Muốn xúc dược cơm ăn phải có gì?
(Thìa)Chúng ta cùng giúp cơ đưa thìa ra nào!

- Có bao nhiêu cái thìa?(Trẻ đếm 1-2-3)Vậy 2 nhóm như thế nào với nhau?
- Bằng nhau và cùng bằng mấy?

- Bạn nào có nhận xét gì về chữ số 3?( Có 2 nét cong trồng lên nhau, nét trên
nhỏ hơn nét dưới) Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm “ số 3”

+ TC: “Đi mua sắm”

- Tổ 1: Mua những đồ dùng để ăn có số lượng là 3
- Tổ 2 : Mua những đồ dùng để uống có số lượng là 3.

- Nhận xét và trao phần thưởng sau mỗi lần chơi (Cho trẻ chơi 1-2 lần)
+ TC3: “Kết bạn”

- Cho trẻ cùng đi chơi và hát khi có hiệu lệnh của cơ trẻ phải kết một nhóm
có 3 bạn. Cho trẻ chơi 1 đến 2 lần và kết thúc giờ học

3/ Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương và cho trẻ chơi TC “ tập tầm vông”

Lưu ý ... ...

...
...

Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động
học

Mục đích yêu
cầu

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

ÂM NHẠC
NDTT: Dạy
hát: Bàn tay cô

giáo
- NDKH:
TCÂN: Tai ai

tinh

1/Kiến thức:

+Trẻ nhớ tên
bài hát, tên tác
giả

+ Hiểu nội dung
bài hát.

+ Trẻ thuộc bài
hát.

2/Kĩ năng:

+Trẻ biết vỗ tay
theo nhịp đệm
nhịp nhàng với
bài hát.

3/Thái độ

+Trẻ hứng thú
tham gia hoạt
động âm nhạc
+Trẻ thích đến
lớp

- Đồ dùng 
của cô:

-Cô thuộc bài
hát.

- Nhạc beat: “
Bàn taycơ
giáo"

-tranh cơ giáo

- Đồ dùng 
của trẻ:

-Ghế
-5 Vịng

1.Ổn định tổ chức:

Cô và trẻ đọc bfi thơ “Bàn tay cô giáo” và trị chuyện.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cơ hát mẫu lần1: Cơ vừa hát bài gì? do ai sáng tác? Bài hát nói về ai?
Để đáp lại tình cảm của cơ thì con phải làm gi? Giáo dục trẻ u q, nghe
lời cơ giáo dạy.

- Cơ hát lần 2: Bài hát nói về điều gì? Bh nói về Cơ giáo là tình cảm u
thuơng, chăm sóc của cơ giáo đối với trẻ. Vì vậy các con phải ngoan nghe
lời cơ giáo, khi đi học khơng khóc nhè nhé?

* Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ ngồi cô hát cho trẻ hát theo cô 3-4lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ)

- Tổ chức cho trẻ hát theo tổ

- Gọi trẻ hát theo nhóm

- Gọi cá nhân trẻ hát. (Cơ sửa sai cho trẻ)
* Trị chơi: Tai ai tinh

- Chúng mình hơm nay học rất giỏi, hát rất hay, cô thưởng cho chúng mình
một trị chơi nhé!

- Cách chơi: Cơ đặt 4 - 5 chiếc vịng cho trẻ đếm sau đó lên chơi (số trẻ
nhiều hơn số vòng) trẻ vừa đi vừa hát xung quanh chiếc vòng và lắng nghe
tiếng xắc xơ, khi cơ vỗ bình thường trẻ đi bình thường. Khi cô vỗ nhanh trẻ
đi nhanh. Khi cô dừng lại trẻ nhanh chân nhẩy vào vòng bạn nào khơng có
vịng là nhẩy lị cị 1 vịng

- Cho trẻ chơi

3.Kết thúc:Cô nhận xét và động viên trẻ

Lưu ý ...
...

...

Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu

cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tơ màu đồ
dùng gia

đình
(Theo mẫu)

- Trẻ biết tên 1 số
đồ dùng trong gia
đình và biết gia
đình mình có
những đồ dùng
gì,biết cơng dụng
của 1 số đồ dùng
đó.

2/ Kỹ Năng:
- Trẻ cầm bút
đúng cách và cầm
bút bằng tay phải.
-Trẻ tô không bị
trườm ra ngồi,
phối hợp được các
màu để tơ đồ dùng
được đẹp hơn

- 3/ Thái độ

+ Trẻ tích cực
tham gia hoạt
động .

+Biết yêu quý ,
giữ gìn sản phẩm.

của cơ:

+Tranh 1 bát
và thìa

+Tranh 2 bộ
ấm chén
-Tranh nồi
cơm điện,cái
xơ nước,cái
phích đã
được tơ màu
hồn thiện
và chưa
được tô màu.
*Đồ dùng
của trẻ
-Mỗi trẻ 1
tranh vẽ nồi
cơm điện,cái
xơ xách
nước,cái
phích

-Bút màu)

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Quan sát tranh mẫu của cơ : Tranh gì đây ?

-Cơ cho trẻ gọi tên từng dồ dùng trong tranh,nói lên cơng dụng của chúng.hỏi
trẻ các đồ dùng này đã được tô màu chưa ?

=>Cô nhấn mạnh :bức tranh này vẽ nồi cơm điện ,cái xơ xách nước,cái phích
đây là những đồ dùng mà trong gia đình cơ đều có nên cô sẽ tô màu cho tất cả
những đồ dùng này thật đẹp ! với nhiều màu sắc khác nhau

* Cô hướng dẫn cách tô:

- Trước tiên cô cầm bút màu đỏ và cô cầm bút bằng tay phải cô tô màu nhẹ cái
nồi cơm điện(cô tô hết cái nồi cơm điện cô dừng lại )

-Cô đưa tranh cơ đã tơ hồn thiện những đồ dùng mà gia đình cơ có cho trẻ
quan sát và hỏi trẻ màu sắc của những đồ dùng đó

-Cơ tơ xong rồi và bây giờ cô mời các con cùng về bàn xem mình có tranh vẽ
gì?

- Gợi hỏi trẻ xem nhà bé có những đồ dùng gì giống trong tranh.

-Và bây giờ cô mời các con hãy tô màu những đồ dùng mà nhà các con có
nào!

* Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ nhắc lại cách ngồi học , cách cầm bút,tô màu ....

+ Cô quan sát ,khuyến khích động viên trẻ và hướng dẫn trẻ thực hiện
*Trưng bày sản phẩm:

- Cho cả lớp trưng bày sản phẩm. Hỏi trẻ đã được làm những gì?

- Con thích bức tranh chiếc mũ của bạn nào nhất ? vì sao? Cho trẻ giới thiệu về bài
của trẻ. Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ

GD :Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình,biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn

3. Kết thúc: Cơ nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ Dung dăng dung dẻ”

Lưu ý ...

...
...

...

Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động
học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn
bị

Cách tiến hành

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết,

* Đồ 
dùng

1.Ổn định tổ chức:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

KHÁM PHÁ
Một số đồ dùng

để ăn để uống

gọi tên,phân loại
một số đồ dùng
để ăn, để uống
trong gia đình.
- Trẻ biết đặc
điểm, cơng dụng,
chất liệu của một
số đồ dùng đó.

2/ Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ
năng quan sát.
+Biết trả lời câu
hỏi cụ thể.

+Phát triển ngôn
ngữ,làm giàu
vốn từ, bước đầu
rèn luyện ngôn
ngữ mạch lạc.

3/Thái độ :

+Trẻ hứng thú
với giờ học. GD
trẻ biết chăm sóc
giữ gìn vệ sinh
cơ thể.

của cơ.

-Tranh
vẽ về đồ
dùng
trong gia
đình
-Hệ
thống
câu hỏi

Trị chuyện về các bộ phận trên cơ thể

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

Cho trẻ quan sát: ấm, chén, bát, thìa.

* Đồ dùng để uống: Đây là cái gì? – Bộ ấm chén bộ ấm chén này như thế nào ?
Cái ấm được dùng để làm gì? Làm bằng chất liệu gì?

- Con có nhận xét gì về cái chén? Cái chén này dùng để làm gì? Được làm từ
chất liệu nào? Ngồi ấm chén ra cịn đồ dùng nào dùng để uống nữa?

-Mở rộng một số đồ dùng để uống : Ấm trà, chén, phích nước, bình nước.

* Đồ dùng để ăn: Cô đưa vật thật : Cái bát: Ai có nhận xét gì về cái bát ? Cái bát
này có đặc điểm gì? Miệng bát như thế nào. Bát được trang trí như thế nào ? Bát
dùng để làm gì ?Chiếc bát này được làm từ chất liệu gì ? Ngồi bát làm bằng sứ
con biết bát làm bằng gì ?

- Hàng ngày ăm cơm con cầm bát tay nào ? Con cầm thìa tay nào ? Cái thìa có
đặc điểm gì ?Thìa được làm bằng chất liệu gì ?

- Cho trẻ kể một số đồ dùng để ăn mà trẻ biết.
- Cô mở rộng một số đồ dùng để ăn trên máy chiếu.

* So sánh : Đĩa và chén có đặc điểm gì giống và khác nhau.Cơ khái qt lại.
* Mở rộng : Ngồi đồ dùng để ăn, để uống, cịn một số đồ dùng gì trong gia đình
mà các con biết nữa ?Cô khẳng định lại

- Cô cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia đình :Đài, tủ lạnh, giường, quạt, tivi.
* GD: Trẻ yêu quý và bảo vệ đồ dùng

* Trò chơi : Ai nhanh hơn: Đội 1 chọn đồ dùng để ăn. Đội 2 chọn đồ dùng để
uống. Bật khơng chạm vào vịng.Đội nào lấy được nhiều đồ dùng hơn sẽ dành
chiến thắng.mCho trẻ chơi.

3/Kết thúc:Cô nhận xét ,tuyên dương trẻ . Cô cùng trẻ đọc bài thơ “ Bạn mới”

Lưu ý ...
...

Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động
học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

LQVH
Truyện : chiếc 
ấm sành nở 
hoa

( Tiết đa số trẻ
chưa biết)

-Trẻ nhớ tên câu
chuyện, nhớ các
nhân vật,hiểu một
số nội dung trong
chuyện “ chiếc ấm
sành nở hoa.”

2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn
ngữ, tình cảm
thẩm mỹ cho trẻ
Rèn kỹ năng quan
sát, ghi nhớ, chú ý
có chủ định cho
trẻ.

3. Thái độ:

- Thông qua câu
chuyện giáo dục
trẻ những đồ dùng
tuy cũ, hỏng
khơng cịn tác
dụng chính của nó
nhưng cũng có thể
làm được những
cơng việc khác.

của cô:

-Cô xác định
giọng kể.

- Tranh
truyện “
Chiếc ấm
sành nở
hoa”.

- Ấm sành ,
Bướm Vàng,
Bình tưới
nước, Mũ
bơng hoa.

-Hệ thống
câu hỏi

- Đồ dùng 
của trẻ:

-Đội hình :
ngồi hình
chữ U

-Trang phục
cô và trẻ gọn
gàng

- Cô và trẻ cùng hát bài hát “Tơi là chiếc ấm trà”
- Trị chuyện về nội dung bài hát

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

*Cô đọc mẫu:

-Cô đọc mẫu lần 1 diễn cảm: Các con ơi, chúng mình vừa được nghe cơ kể
câu chuyện gì?( 2-3 trẻ trả lời).

Để hiểu rõ hơn về nội dung câu chuyện. Bây giờ cô mời các con lắng nghe
cô kể câu chuyện qua tranh minh họa nhé.

-Cô đọc mẫu lần 2 kết hợp với tranh minh họa
*Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung.

Cô vừa kể câu chuyện gì?

Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
Bạn Ấm Sành bị làm sao?

Khi chú bướm tìm chỗ trú mưa thì Ấm Sành đã nói gì với Bướm vàng?
Ai đã nhặt ấm sành mang về nhà.

Điều gì đã xảy ra khi cơ bé gieo hạt giống vào lịng ấm sành?

Chúng mình thấy chiếc ấm sành trong câu chuyện bị làm sao? Chiếc ấm
sành bị sứt quai có vứt đi không nhỉ?

=> Giáo dục: Chiếc ấm sành trong câu chuyện tuy bị sứt quai khơng cịn
đựng được nước nữa nhưng cô bé đã đem về để trồng cây và nở ra những
bông hoa làm đẹp cho đời đấy.

Cho trẻ chơi trò chơi “ Chiếc ấm trà”.
*Trẻ xem cơ đóng kịch

3.Kết thúc:Cơ nhận xét và cho trẻ chơi chi chi chành chành

Lưu ý ...

...

Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

PTVĐ
- VĐCB : 
Trườn sấp
-TCVĐ:

Chó sói xấu
tính

+ Trẻ nhớ tên vận
động: Trườn sấp
+ Biết cách chơi
trị chơi “Chó sói
xáu tính”

2/Kỹ năng:

+ Trẻ biết phối
hợp tay chân nhịp
nhàng

+ Phát triển cơ
bắp chân và khả
năng định hướng
trong không gian

3/Thái độ:

+ Trẻ hứng tham
gia hoạt động,
+ Có ý thức tổ
chức kỷ luật
+ Biết thực hiện
theo hiệu lệnh của
cô.

của cô:

- Sân

tập:Trong lớp
học

- Nhạc khởi
động: Chiếc
đèn ông sao,
tập bài TPTC:

Nắng sớm
- Trang phục:
cô và trẻ gọn
gàng, hợp thời
tiết,thuận tiện
cho cử động.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

a/Khởi động: Cho trẻ làm đồn tàu đi theo cơ thành vòng tròn rộng: Trẻ đi 
các kiểu đi:đi thường, đi bằng mũi bàn chân ,đi bằng gót chân, trẻ chạy
chậm,chạy nhanh-> về 2 hàng dọc.

b/Trọng động:

* BTPTC: Các động tác

* Vận động cơ bản: Trườn sấp :Cô cho trẻ dồn về 2 hàng dọc

- Cô làm mẫu 3 lần :

+ Lần 1: Cơ làm mẫu tồn bộ vận động khơng giải thích

+ Lần 2 : Cơ làm mẫu giải thích TTCB: Khi trườn ép sát người xuống sàn,
phối hợp chân và tay, đầu không cúi, khi trườn hết đứng dậy về đứng cuối

hàng

- Trẻ tập thử:Cho 2 trẻ lên tập và nhận xét

+ Lần 3 cơ giải thích nhấn mạnh ý chính của VĐ(nếu trẻ tập chưa tốt)

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1 : 1/3 số trẻ trong lớp “Trườn sấp” .

+ Lần 2: Cả lớp “Trườn sấp” theo hiệu lệnh của cô.
Củng cố : Hỏi trẻ tên bài tập, gọi 2 trẻ khá lên tập lại 1lần

*TC: “Chó sói xấu tính”: Cơ giải thích cách chơi , luật chơi và cho trẻ chơi
c/ Hồi tĩnh:Đi nhẹ nhàng quanh lớp học

3.Kết thúc:Trẻ trực nhật cất đồ dùng. Cho trẻ chơi nu na nu nống

Lưu ý ...
...

...

Thứ 6 ngày 21 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- NDKH:
VĐMH:
Múa cho mẹ

xem
-NDTT:
Nghe hát:
Chỉ có 1 trên
đời

+Trẻ biết tên
bài hát “ cơ
giáo”

+ Trẻ cảm nhận
được giai điệu,
nội dung bài
nghe hát
+ Trẻ biết vận
động MH theo
lời bài hát

2. Kỹ năng:

+ Trẻ chú ý
nghe cô hát,
nghe chọn vẹn

bài hát

+Trẻ vận động
minh họa đúng
theo nhịp bài
hát

3. Thái độ: 
+Trẻ hứng thú

tham gia

của cô:

+Cô thuộc
bài hát
+ Đàn ghi
bài hát:
“Múa cho
mẹ xem” và
bài "Chỉ có 1
trên đời”
máy tính, loa
+ Video ca sĩ
hát

+Hệ thống
câu hỏi

* Đồ dùng

của trẻ:

+ Ghế

-Trò chuyện về TC

2. Phương pháp, hình thức tổ chức

*NDKH:Vận động minh họa: “Múa cho mẹ xem”
* Dạy vận động:

- Cô cho trẻ nghe 1 đoạn nhạc của bài hát “Múa cho mẹ xem” và hỏi trẻ đó là
nhạc của bài hát nào?

- Cô cùng cả lớp hát lại bài hát 2 lần.

- Cơ hỏi trẻ có cách vận động nào cho bài hát ( hỏi 2- 3 trẻ)

- Cô giới thiệu vận động hơm nay cơ sẽ dạy đó là vận động múa minh hoạ theo
lời bài hát “ Múa cho mẹ xem".

- Cô vận động mẫu 2 lần:

+ Lần 1 cô VĐ minh hoạ theo lời của bài hát.
+ Lần 2 cô VĐ hát kết hợp với đàn

- Cô cho cả lớp hát và VĐ theo lời bài hát 3- 4 lần. Cô nhận xét, chú ý sửa sai
- Cơ cho trẻ vận động theo nhóm, theo tổ, cá nhân.

* Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài học

* Nghe hát: Chỉ có 1 trên đời. Cơ giới thiệu tên bài hát ,tên tác giả .
- Lần 1: Hỏi trẻ tên bài hát tên tác giả .

- Lần 2 kết hợp đàn múa minh họa .

+ Giảng ND bài hát: Nói về mẹ của chúng mình, mẹ là người rất thương yêu
chúng mình. Vậy chúng mình phải làm gì cho mẹ vui?.

- Giáo dục: Mẹ phải làm rất nhiều việc, dạy và chăm sóc chúng ta từ bữa ăn
giấc ngủ vì vậy các con phải ngoan, nghe lời , học giỏi để bố mẹ vui nhé.
- Lần 3: Cô cho trẻ nghe đĩa nhạc có ca sĩ hát, trẻ múa hưởng ứng với cơ

3. Kết thúc: nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ tập tầm vông” chuyển HĐ

Lưu ý ...

...
...

NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI THÁNG 11/2019
I. VỀ MỤC TIÊU THÁNG

1. Các mục tiêu trẻ đã thực hiện tốt.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Giáo viên đã dựa vào nhận thức của trẻ để đưa ra những mục tiêu nhằm phát huy tính tích cực của trẻ.
 2. Các mục tiêu trẻ chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lý do.

- Phát triển thể chất : Trườn sấp

Lý do: + Trẻ nhút nhát, chưa chú ý vào tiết học.
- Phát triển thẩm mỹ : Bé tô màu

Lý do: + Kỹ năng tơ màu ở trẻ cịn yếu ,trẻ cầm bút chưa đúng

3. Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu đề ra và biện pháp giáo dục thêm

Stt Các mục tiêu của tháng Những cháu chưa đạt các mục tiêu Biện pháp giáo dục

1 Phát triển thể chất MT 5: My Thường xuyên cho trẻ luyện tập, rèn luyện cơ thể vào

giờ hoạt động khác mọi lúc mọi nơi

2 Phát triển nhận thức MT 29: Bách, Phúc, Tú, Khen trẻ kịp thời khi trẻ tích cực tham gia hoạt động,

rèn luyện thêm cho trẻ khi chơi góc, hoạt động chiều.

3 Phát triển ngôn ngữ MT 53: Mai, Châu Anh

Cho trẻ chơi nhiều ở góc sách truyện. Cơ chú ý sửa 
ngôn ngữ cho trẻ, động viên cháu giao tiếp nhiều hơn
với các bạn, trao đổi với phụ huynh để sửa cho cháu.

4 Phát triển tình cảm- xã

hội MT 70: Kiến Minh, Phát

Nhắc nhở trẻ đi học đều, đúng giờ để cháu tham gia
đầy đủ các hoạt động của lớp. Trò chuyện nhiều với
trẻ, thường xuyên để trẻ tự biết thể hiện thái độ của

mình với bạn.Trao đổi kết hợp với phụ huynh để kết
hợp phát triển cho trẻ.

5 Phát triển thẩm mỹ MT 71: Hà

Tạo điều kiện đê trẻ rèn thêm kỹ năng tạo hình trong
giờ hoạt động góc, hoạt động chiều, khen ngợi động
viên trẻ để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động và
phát huy khả năng của mình tốt hơn.

II. VỀ NỘI DUNG CỦA THÁNG.
1. Các nội dung trẻ đã thực hiện tốt:

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Các nội dung gần gũi với trẻ, kích thích được tính tị mò ham hiểu biết của trẻ.

2. Các nội dung trẻ chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lý do:

- Lý do: + Một số trẻ còn chưa tập trung, sự nhận biết của các trẻ chưa đồng đều.
+ Một số trẻ hay nghỉ học, thể lực yếu, một số trẻ chậm phát triển trí tuệ.

III. VỀ VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THÁNG 11:
1. Về hoạt động có chủ đích:

- Các hoạt động có chủ đích được trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng của trẻ.

+ Giờ phát triển thể chất: - VĐ: Đi kiễng gót, Trườn sấp

+ Giờ phát triển ngơn ngữ : - Thơ: Cô giáo của con, Thăm nhà bà Truyện: Cô bé quàng khăn đỏ, Chiếc ấm sành nở hoa
+ Giờ hoạt động khám phá: Mẹ yêu của bé, Ngôi nhà của bé, Cô giáo của con, Một số đồ dùng để ăn để uống

+ Giờ phát triển thẩm mỹ: - Tô màu bức tranh gia đình, Tơ nét con đường, Tơ màu đồ dùng gia đình, Dán hoa tặng cơ nhân ngày 
20-11

- Hát, VĐ : Nhà của tôi , Bàn tay cô giáo , Cả nhà thương nhau, Múa cho mẹ xem.

+ Giờ phát triển nhận thức: Toán: Đếm đến 2 nhận biết nhóm số lượng 2 nhận biết chữ số 2, Đếm đến 3 nhận biết nhóm số lượng 3nhận
biết chữ số 3.

2. Về việc tổ chức chơi trong lớp:

- Số lượng góc chơi: 6 góc chơi

- Những lưu ý để việc tổ chức cho trẻ chơi trong lớp được tốt hơn:

+ Cần rèn thêm kỹ năng chơi cho trẻ ở góc phân vai: Thỏa thuận khi chơi, phân vai chơi phù hợp
+ Trong khi trẻ chơi cần khuyến khích trẻ giao lưu giữa các góc chơi.,

+ Rèn cho trẻ thói quen cất đồ chơi gọn gàng và đúng vị trí.

3. Về việc tổ chức chơi ngoài trời:

- Số lượng các buổi chơi đã được tổ chức: 12 buổi
- Những lưu ý để buổi chơi ngoài trời được tốt hơn:

+ Khi ra chơi cô nhắc nhở trẻ không xô đẩy, biết xếp hàng, giữ trật tự khi hoạt động, biết giữ gìn vệ sinh chung trên sân trường...
+ Nhắc nhở trẻ nhường nhịn và biết xếp hàng lần lượt chờ đến lượt.

IV. NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý.
1. Về sức khỏe của trẻ:

- Đảm bảo an toàn cho trẻ: vệ sinh khu vực chơi sạch sẽ , kiểm tra những đồ dùng ,đồ chơi ngồi trời hỏng,khơng đảm bao an tồn

khơng trẻ trẻ chơi

2. Những vấn đề trong việc chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi, lao động của trẻ:
- Trang trí mơi trường phù hợp với sự kiện ngày khai giảng, chủ đề trường mầm non

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Cô cần làm thêm đồ dùng cho các góc, tiết học đầy đủ và phong phú hơn

- Tăng cường làm giáo án điện tử , để phục vụ cho tiết học tốn ,tạo hình , văn học, khám phá thêm phong phú

VI. NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU.

NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI THÁNG 10/2019
I. VỀ MỤC TIÊU THÁNG

1. Các mục tiêu trẻ đã thực hiện tốt.

- Các mục tiêu đưa ra phù hợp với tình hình và đặc điểm của lớp.

- Phát triển thể chất : Bật qua vạch kẻ

Lý do: + Trẻ nhút nhát, chưa chú ý vào tiết học.
- Phát triển thẩm mỹ : Vẽ hoa tặng mẹ.

Lý do: + Kỹ năng vẽ ở trẻ còn yếu ,trẻ cầm bút chưa đúng.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Stt Các mục tiêu của tháng Những cháu chưa đạt các mục tiêu Biện pháp giáo dục

1 Phát triển thể chất MT 3: Bảo Ngọc Thường xuyên cho trẻ luyện tập, rèn luyện cơ thể vào

giờ hoạt động khác mọi lúc mọi nơi.

2 Phát triển nhận thức MT 34: Thanh Tùng .Duy Khánh Khen trẻ kịp thời khi trẻ tích cực tham gia hoạt động,

rèn luyện thêm cho trẻ khi chơi góc, hoạt động chiều.

3 Phát triển ngơn ngữ MT 48: Phúc An

Cho trẻ chơi nhiều ở góc sách truyện. Cô chú ý sửa 
ngôn ngữ cho trẻ, động viên cháu giao tiếp nhiều hơn
với các bạn, trao đổi với phụ huynh để sửa cho cháu.

4 Phát triển tình cảm- xã

hội

MT 57: Ngọc Anh ,Bảo Anh
MT 61: Gia Bảo

Nhắc nhở trẻ đi học đều, đúng giờ để cháu tham gia
đầy đủ các hoạt động của lớp. Trò chuyện nhiều với
trẻ, thường xuyên để trẻ tự biết thể hiện thái độ của
mình với bạn.Trao đổi kết hợp với phụ huynh để kết
hợp phát triển cho trẻ.

5 Phát triển thẩm mỹ MT 81: Đăng Đạt,Ngọc Anh

II. VỀ NỘI DUNG CỦA THÁNG.
1. Các nội dung trẻ đã thực hiện tốt:

- Các nội dung giáo viên đưa ra đã phù hợp với trẻ.

- Các nội dung gần gũi với trẻ, kích thích được tính tị mị ham hiểu biết của trẻ.

2. Các nội dung trẻ chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lý do:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Các hoạt động có chủ đích được trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng của trẻ.

+ Giờ phát triển thể chất: VĐ: Bò Thấp.Bật qua vạch kẻ.

+ Giờ phát triển ngơn ngữ : - Thơ: Xịe tay.Cô dạy. Đôi mắt của em

- Truyện: Mỗi người một việc. Gấu con bị sâu răng

+ Giờ hoạt động khám phá: Bé tự giới thiệu về mình.Tơi cần gì lớn lên và khỏe mạnh.Chiếc nón lá.Cái miệng.Ngày sinh nhật của bé.
+ Giờ phát triển thẩm mỹ: -Tô nét,tô màu bạn gái,vẽ hoa tặng mẹ,Dán thiệp hoa,Xứ dán trang trí chiếc mũ.

-Nghe hát :Khúc hát ru người mẹ trẻ.

-Dạy hát :Mời bạn ăn ,cô và mẹ,Mừng sinh nhật. -VĐMH:Tay thơm tay ngoan

+ Giờ phát triển nhận thức: Tốn: Xác định phía trên ,dưới ,trước ,sau của bản thân trẻ.Xác định tay phải ,tay trái của bản thân trẻ. Dạy
trẻ to hơn nhỏ hơn.

2. Về việc tổ chức chơi trong lớp:

- Số lượng góc chơi: 6 góc chơi

- Những lưu ý để việc tổ chức cho trẻ chơi trong lớp được tốt hơn:

+ Rèn cho trẻ thói quen cất đồ chơi gọn gàng và đúng vị trí.

3. Về việc tổ chức chơi ngoài trời:

- Số lượng các buổi chơi đã được tổ chức: 12 buổi
- Những lưu ý để buổi chơi ngồi trời được tốt hơn:

+ Khi ra chơi cơ nhắc nhở trẻ không xô đẩy, biết xếp hàng, giữ trật tự khi hoạt động, biết giữ gìn vệ sinh chung trên sân trường...
+ Nhắc nhở trẻ nhường nhịn và biết xếp hàng lần lượt chờ đến lượt.

IV. NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý.
1. Về sức khỏe của trẻ:

- Đảm bảo an toàn cho trẻ: vệ sinh khu vực chơi sạch sẽ , kiểm tra những đồ dùng ,đồ chơi ngồi trời hỏng,khơng đảm bao an tồn

khơng trẻ trẻ chơi

2. Những vấn đề trong việc chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi, lao động của trẻ:
- Trang trí mơi trường phù hợp với sự kiện ngày nhà giáo Việt Nam.

V. MỘT SỐ LƯU Ý QUAN TRỌNG ĐỂ VIỆC TRIỂN KHAI THÁNG SAU ĐƯỢC TỐT HƠN.
- Cơ cần làm thêm đồ dùng cho các góc, tiết học đầy đủ và phong phú hơn

- Tăng cường làm giáo án điện tử , để phục vụ cho tiết học tốn ,tạo hình , văn học, khám phá thêm phong phú.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31></div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Thứ 5 ngày 3 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVT

Dạy trẻ xác
định phía
trên- phía
dưới-phía
trước- phía
sau của bản

thân trẻ

1. Kiến thức:

-Trẻ biết xác định
phía trên- phía
dưới, phía trước
phía sau của bản
thân trẻ.

2. Kỹ năng:

-Trẻ xác định
được một đối
tượng nào đó
phía trên phía
dưới- phía
trước- phía sau

* Đồ dùng 
của cô:

-Một số đồ
dùng được
đặt ở các vị
trí khác nhau
như ở trên, ở
dưới ,trước
sau( con
bướm, xốp..)
- Gạch chơi

* Đồ dùng

1/ Ổn định tổ chức:

Cô và trẻ cùng hát bài :Vui đến trường

2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:

*Cho trẻ xác định bộ phận trên cơ thể trẻ

+ Cho trẻ kể tên các bộ phận trên cơ thể trẻ, cô nói tên bộ phận ( đầu, chân/
mặt, lưng) trẻ chỉ vào bộ phận đó và đọc tên của bộ phận

+Cơ nói tên bộ phận ( đầu, chân/ mặt, lưng) cho trẻ dùng tay chỉ vào các bộ
phận của cơ thể và cùng cô đọc “ cái đầu phía trên, cái chân phía dưới / phía
trước –phía sau”.

*Dạy trẻ xác định phía trên - phía dưới:

+Cho trẻ quan sát tìm các đồ vật mà cơ đã bố trí trước.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

của bản thân trẻ.
-Phát triển ngôn
ngữ,mở rộng
vốn từ.

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú
tham gia hoạt
động

của trẻ:

- Ghế

-Cô cho trẻ nhận xét được:

+Phải ngẩng đầu lên mới nhìn thấy vì vật ở phía trên.
+Phải cúi đầu xuống mới nhìn thấy vì vật ở phía dưới

* Cơ khái qt lại: -Phía trên phải ngẩng đầu lên mới nhìn thấy.
- Phía dưới phải cúi xuống mới nhìn thấy

*Dạy trẻ xác định phía trước - phía sau: chotrẻ chơi trò chơi “Giấu tay”.Trong
khi chơi cho trẻ nhận xét kết quả: +Con nhìn thấy gi khơng? Vì sao?.

- Cơ cho trẻ nhận xét:+Cơ nói tên bộ phận ( mặt, lưng) cho trẻ dùng tay chỉ
vào các bộ phận của cơ thể và cùng cô đọc “ mặt phía trước, lưng phía sau”
* Luyện tập: - TC “ ai tinh nhất”:

+ Cơ nói tên hướng nào thì trẻ kể tên các đồ vật ở hướng đó( và ngược lại)
- TC “ ai nhanh nhất”: Cô phổ biến cách chơi, luật chơi (chơi 5-6 trẻ) .

3/ Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ và cho trẻ chơi TC “ tậm tầm vông”

Lưu ý ... ...

...
... ...

Thứ 6 ngày 4 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu
cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

ÂM NHẠC

-NDTT: Nghe
hát: Khúc hát
ru của người
mẹ trẻ

-NDKH:
VĐMH:
Múa cho mẹ
xem

1. Kiến thức:

+Trẻ biết

VĐMH theo lời

bài hát

2. Kỹ năng:

+ Trẻ thể hiện
cácđộng tác
minh họa phù
hợp với bài hát

3. Thái độ: 
+Trẻ hứng thú

tham gia

* Đồ dùng 
của cô:

+Cô thuộc bài
hát

+ Đàn ghi bài
hát: “khúc hát
ru người mẹ
trẻ” và bài
"Khúc hát ru
cua người mẹ
trẻ” cho mẹ
xem máy tính,
loa

1.Ổn định tổ chức:

- Cô và trẻ cùng chơi TC: Nghe giai điệu đốn tên bài hát
- Trị chuyện về TC

2. Phương pháp, hình thức tổ chức

* Nghe hát: Khúc hát ru của người mẹ trẻ .
- Cô giới thiệu tên bài hát ,tên tác giả .

- lần 1: Cô hát cho trẻ nghe kết hợp cử chỉ ,điệu bộ,
Hỏi trẻ tên bài hát tên tác giả .

- lần 2 :Cô hát kết hợp minh họa .

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

+ Video ca sĩ
hát

+Hệ thống
câu hỏi

* Đồ dùng 
của trẻ:

+ Ghế

nghe lời mẹ, học giỏi để mẹ vui.

- Lần 3:Cơ cho trẻ xúm xít lại gần cơ và nghe giai điệu bài hát
- Lần 4:Cô hát và cho trẻ hưởng ứng cùng cô

- Lần 5: Cô cho trẻ nghe đĩa nhạc có ca sĩ hát.
*NDKH:Vận động minh họa: “Múa cho mẹ xem”

- Cơ cho cả lớp đứng thành vịng cung vận động minh họa
- Cơ mời nhóm 5-6 trẻ vận động

- Mời một trẻ lên vận động

3. Kết thúc:

nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ tập tầm vông” chuyển HĐ
Lưu ý ...

...

... ...

Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động
học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

ÂM NHẠC

NDTT: Dạy
hát: mời bạn ăn
- NDKH: Nghe

hát: Năm ngón

tay ngoan

1/Kiến thức:

+Trẻ biết tên bài
hát, tên tác giả
+ Hiểu nội dung
bài hát: ăn đủ chất
để cơ thể khỏe
mạnh.

2/Kĩ năng:

+Trẻ hát đúng giai
điệu lời ca cùng cô
giáo.

3/Thái độ

- Đồ dùng của 
cô:

-Cô thuộc bài
hát.

- Nhạc beat: “
mời bạn ăn,
năm ngón tay

ngoan"

- Đồ dùng của 
trẻ:

-Ghế

-Dụng cụ âm

1.Ổn định tổ chức:

Cơ trị chuyện với trẻ về bữa ăn sáng.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cô hát mẫu lần1: Cô vừa hát bài gì? do ai sáng tác?
- Cơ hát lần 2: Bài hát nói về điều gì?

- Phải ăn uống đầy đủ để cơ thể khỏe mạnh,thông minh và được đi thi bé
khỏe,bé ngoan,

* Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ ngồi cô hát cho trẻ hát theo cô 3-4 lần (Cô chú ý sửa sai cho
trẻ)

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

+Trẻ hứng thú
tham gia hoạt
động âm nhạc
+Trẻ thích đến lớp

nhạc :trống,
phách , sắc
xô...

- Gọi cá nhân trẻ hát.
- Cơ sửa sai cho trẻ

* Nghe hát: Năm ngón tay ngoan

- Cơ giới thiệu tên bài hát:Năm ngón tay ngoan
- Cô hát lần 1: hỏi tên bài hát tên tác giả?

- Cơ hát lần 2:kết hợp thể hiện tính chất bài hát. giảng nội dung:Bài hát
nói về năm ngón tay được ví như 5 anh em trong một gia đình, rất u
thương, đồn kết và làm nhiều việc tốt giúp mọi người.

- Cô hát lần 3:Trẻ hưởng ứng cùng cô

3.Kết thúc:

Cô nhận xét và động viên trẻ

Lưu ý ...
...

...

Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt
động học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

TẠO HÌNH

Vẽ hoa tặng
mẹ tặng bà
(Theo đề tài)

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết có nhiều loại
hoa khác nhau: Hoa
hồng, hoa cúc……
- Trẻ biết 1 số đặc điểm
,hình dáng, màu của
các loại hoa mà trẻ
định vẽ: hoa cánh
tròn ,hoa cánh dài...

- Trẻ biết kết hợp các

màu sắc để thể hiện các
chi tiết ,biết nêu nhận
xét tranh

- Đồ dùng

của cô:

-Tranh gợi
ý của cô(3
tranh )
-Nhạc
:Múa cho
mẹ xem

- Đồ dùng
của trẻ:

- Vở, bút
sáp màu,

1.Ổn định tổ chức:

-Cô cùng trẻ hát bài :Múa cho mẹ xem

2. Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Cô cho trẻ quan sát tranh gợi ý và nhận xét
- Bức tranh này vẽ gì đây các con?

- Trong vườn có những loại hoa gì? Thế các con thích loại hoa nào nhất ? vì
sao ( hỏi 2-3 trẻ)

-Cơ đã sử dụngnét gì để vẽ bơng hoa

-Cô vẽ bông hoa trên khổ giấy ngang hay dọc ?Vẽ ở vị trí nào của tờ giấy

-Để bơng hoa thêm rực rỡ hơn cơ đã làm gì? Cơ tơ màu ntn?

* Hỏi ý định của trẻ

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

2/ Kỹ Năng:

- Trẻ cầm bút đúng, tư
thế ngồi ngay ngắn,

- Trẻ biết phối màu sắc
khác nhau ,vẽ nét cong
tròn, nét sổ thẳng, nét
xiên

3/ Thái độ

+ Trẻ tích cực tham gia
hoạt động .

+Biết yêu quý , giữ gìn
sản phẩm.

giấy màu.
- Bàn, ghế

hỏi ý tưởng của 3-4 trẻ)

=> Có rất nhiều loại hoa khác nhau mỗi loại hoa có 1 màu sắc riêng . vậy bây
giờ các con về bàn và vẽ các loại hoa mà các con u thích nhé

*Trẻ thực hiện

- Cơ cho trẻ về bàn ngồi vẽ theo nhóm, cơ bật nhạc nhẹ

- Khi trẻ vẽ cô quan sát động viên trẻ làm tốt để phát huy tính sáng tạo khi vẽ,
- Đối với trẻ yếu: cơ động viên khuyến khích giúp đỡ để trẻ hoàn thành bài
(nhắc lại cách vẽ) lưu ý sửa cách ngồi ,cách cầm bút.

*Trưng bày sản phẩm:

- Cho cả lớp trưng bày sản phẩm

- Hỏi trẻ đã được làm những gì? Con thích bức tranh của bạn nào nhất ? vì sao?
- Cho trẻ giới thiệu về bài của trẻ. Cô nhận xét chung sản phẩm của trẻ

GD :Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình,biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn

3. Kết thúc: Cô nhận xét giờ học và cho trẻ chơi TC “ Dung dăng dung dẻ”

Lưu ý ...
...

</div>