Giáo án Tin học 8 - Tuần 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (175.3 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 2 Ngày soạn: 14/08/2019
Tiết 3

Chủ đề 2: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tiết 1)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Khái niệm bài toán và xác định bài tốn.
-.Khái niệm thuật tốn và mơ tả thuật tốn.
- Kỹ năng:

- Xác định được Input và Output của bài tốn.
- Biết mơ tả thuật tốn.

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

-Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II. Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.

 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
?Chương trình là gì.

3. N i dung bai m iơ ơ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (8')
Mục đích: Giới thiệu nội dung của của bài.

Nội dung: Giới thiệu nội dung.
GV: Cho HS quan sát các
tình huống. Y/c HS cho biết
giả thiết bài tốn cho và kết
quả cần tìm là gì?

GV: Giới thiệu nội dung bài
học.

HS: Quan sát và trả
lời

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

 Khám phá 1: Xác định bài toán – Input và Output là gì? (20’)
Mục đích: HS xác định được Input và Output của một bài toán.

Nội dung: Xác định bài tốn.
GV: Cho HS xem hình

Bài tốn:

Trong tốn học:

Trong tin học:

Thuật ngữ tin học:

GV: Nhận xét.

HS: Quan sát

HS: trả lời

HS: lắng nghe, ghi
bài.

1. Xác định bài toán – Input và
Output là gì?

Xác định bài tốn chính là xác định
dữ liệu đầu vào (Input) và dữ liệu

đầu ra (Output) của một bài toán.

 Hoạt động 3: Trải nghiệm

 Trải nghiệm 1: Thỏ con tung đồng xu (7’)
Mục đích: Xác định Input và Outout.

Nội dung: Thỏ con tung đồng xu.
GV: Em hãy xác định bài
toán sau.

Bài toán: Thỏ con có hai
bạn là: Thỏ trắng và Thỏ
nâu. Nhưng không biết đi
qua nhà bạn nào. Nên Thỏ
con tung đồng xu được đánh
số 1 ở một mặt. Nếu đồng
xu hiện mặt có số 1 thì Thỏ
con sang nhà Thỏ trắng,
ngược lại thì sang nhà Thỏ
nâu.

HS : Quan sát, hoàn
thành

Trải nghiệm 1: Thỏ con tung đồng
xu

Input: Kết quả tung đồng xu
Output: Đi qua nhà Thỏ trắng/Đi

qua nhà Thỏ nâu.

4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- HS: lắng nghe.

-GV: Xác định bài tốn là gì? Y/c HS xem trước nội dung 2 của Chủ đề 2.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được kiến thức đã học và chuẩn bị tốt nội dung tiếp theo.
d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học.

V. Rút kinh nghiệm:

………
………
………
……….

Tuần 2 Ngày soạn: 14/08/2019

Tiết 4

Chủ đề 2: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tiết 2)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Khái niệm bài toán và xác định bài toán.
-.Khái niệm thuật tốn và mơ tả thuật tốn.
- Kỹ năng:

- Xác định được Input và Output của bài tốn.
- Biết mơ tả thuật tốn.

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

-Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II. Chuản bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (5')

Mục đích: Nhắc lại khái niệm chương trình và giới thiệu nội dung của bài.
Nội dung: Giới thiệu nội dung.

GV: Đối với Toán học khi xác
định xong giả thiết và kết luận
em sẽ làm gì tiếp theo?

GV: Giói thiệu nội dung bài

HS: Trả lời

 Hoạt động 2: Khám phá

 Khám phá 2: Tìm hiểu thuật tốn và mơ tả thuật tốn (20’)
Mục tiêu: Biết thuật tốn là gì và mơ tả thuật tốn như thế nào.

Nội dung: Tìm hiểu thuật tốn và mơ tả thuật tốn.
GV: phân tích q trình giải

một bài tốn bằng tin học qua
hình.

GV: Như vậy thuật toán là
gì?

GV: Mơ tả thuật tốn theo sơ
đồ khối.

HS quan sát.

HS : trả lời

HS : lắng nghe, ghi bài

2. Tìm hiểu thuật tốn và mơ
tả thuật tốn

a. Thuật tốn: Hướng dẫn
các thao tác cho máy tính thực
hiện để tìm ra lời giải.

b. Mơ tả thuật tốn theo sơ
đồ khối

 Hoạt động 3: Trải nghiệm

 Trải nghiệm 1: Thỏ con tung đồng xu (10’)
Mục đích: Mơ tả thuật toán.

Nội dung: Thỏ con tung đồng xu.
GV : Từ kết quả xác định bài
tốn em hay mơ tả thuật toán

bài (Thỏ con tung đồng xu)

HS : Quan sát, hoàn

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)

a) Mục đích hoạt động: Học bài và xem trước Trải nghiệm 2,3 của Chủ đề 2.
-Nội dung: HS về nhà học bài và xem trước Trải nghiệm 2,3 của Chủ đề 2.
b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe.

-GV: Thuật toán là gì? Y/c HS xem trước Trải nghiệm 2,3 của Chủ đề 2.
c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được kiến thức đã học và chuẩn bị tốt nội dung tiếp theo.
d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
Kết hợp trong tiết học.

V. Rút kinh nghiệm:

………
………
……….

Nhận xét Tổ trưởng

...
... ...
... ...

</div>