<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> CHỦ ĐỀ LỚN:</b>

<i>( <b>Thời gian thực hiện: 3 tuần </b></i>
<b>Tuần 28 - Chủ đề nhánh 1: </b>
<i><b>Thời gian thực hiện : 1 tuần- từ ngày: 27/03</b></i>
TỔ CHỨC CÁC

<b>ĐÓN </b>
<b>TRẺ</b>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ

dùng cá nhân ,trò chuyện với
phụ huynh về dặc điểm tâm sinh
lí, những thói quen của trẻ ở
nhà.

- Trò chuyện làm quen dần với
trẻ, giúp trẻ quen dần với cô
giáo và các bạn.. Nhắc trẻ cất
đồ dung cá nhân đúng nơi quy
định.

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề
nước và môi trường sống
- Cho trẻ xem tranh ảnh về
các nguồn nước

- Cho trẻ chơi tự do theo ý
thích

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề
nếp.

- Trẻ thích đi học

- Biết chơi và bảo vệ đồ
chơi trong trường

- Biết chào hỏi, kính trọng
cơ giáo, các cơ bác trong
trường

- Trẻ biết được lợi ích của
nguồn nước đối với sức
khoẻ của con người
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ
và giữ gìn nguồn nước
sạch

- Phịng nhóm
sạch sẽ, thống
mát

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>THỂ </b>
<b>DỤC </b>
<b>SÁNG</b>

- Thể dục sáng:

Điểm danh

- Trẻ tập được các động
tác trong bài.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng,biết phối
hợp nhịp nhàng các cơ
vận động

- Rèn phát triển các cơ
quan vận động.

- Phát hiện trẻ nghỉ học để
báo ăn.

- Trẻ bết sự vắng mặt có
mặt của bạn

- Sân tập sạch
sẽ.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

- Sổ theo dõi trẻ

<b>NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN</b>
<b>Từ ngày 27/03/2017 đến ngày 14/04/2017)</b>
<b>Nước: </b>

<b>đến ngày 31/03/2017)</b>
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>*Đón trẻ</i>

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ biết cất đồ
dùng gọn gàng. Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ rồi vào
lớp.

- Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề có liên
quan đến trẻ.

+ Giới thiệu tên chủ đề mới

- Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”

Đàm thoại và trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
Cho trẻ xem tranh , ảnh về các nguồn nước

-Các con vừa hát bài hát gì ?
-Mưa xuống thì điều gì xảy ra?
-Đây là gì ?

-Nước có tác dụng gì đối với sức khoẻ con người?
-Các con làm gì để bảo vệ nguồn nước?

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ hát.
- Trẻ quan sát

- Cho tôi đi làm mưa với
- Trẻ trả lời

- Để uống tắm rửa sinh
hoạt.

- Trẻ chơi

<i>* TD sáng:a, Khởi động:</i>

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân về 3 hàng
xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

<i>b, Trọng động: </i>

+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù

+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao.
+ ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay ra sau lưng, gập người về trước.
+ ĐT bật: Bật chân sáo.

<i>c, Hồi tĩnh.: </i>Thả lỏng, điều hoà.

<i>* Điểm danh</i>

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn
nào bạn đó dứng dậy khoanh tay dạ cô.

- Cô chấm cơm và báo ăn.

- Trẻ tập theo cô.

- Trẻ dạ cô

TỔ CHỨC CÁC

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>NGOÀ</b>
<b>I TRỜI</b>

<b>* Hoạt động có chủ đích</b>
+ Quan sát chăm sóc cây,
Quan sát chăm sóc vật ni;
cho ăn, uống; quan sát bể cá.

- Trẻ biết có những nguồn
nước nào ?

- Nước có lợi ích gì trong
cuộc sống con người, cây
cối và các loại động thực
vật.

- Địa điểm quan
sát

- Trang phục phù
hợp

-Địa điểm quan
sát

* Trò chơi vận động:

+ Chơi thả thuyền, Chơi đong
nước; Vật nào nổi, vật nào
chìm.

- Trẻ chơi thành thạo các
trị chơi. Trẻ chơi hứng thú
và có nề nếp.

- Trẻ chơi thoải mái và
chơi với những trị chơi trẻ
thích.

- Trẻ thuộc lời bài đồng
dao.

- Các trò chơi.

* Chơi tự do

+ Chơi với cát, nước

+ Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi
trong trường.

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể
hiện ý tưởng, sáng tạo của
mình.

- Giáo dục trẻ chơi an tồn,
khơng xơ đẩy nhau.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ. Phấn
vẽ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ đứng thành vịng cung quanh cơ
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Cơ đọc các câu đố về mưa cho trẻ đốn.

- Cơ thấy các con đốn rất giỏi. Cơ khen các con nào.

<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<b>Hoạt động 1: HĐCCĐ: Quan sát chăm sóc cây, Quan</b>
sát chăm sóc vật ni; cho ăn, uống; quan sát bể cá.
*- Cô cùng trẻ hát bài “Cho tơi đi làm mưa với” và cùng
trị chuyện về các loại nước trong tự nhiên :

- Có những nguồn nước nào ?

- Nếu khơng có nước thì sẽ như thế nào

- Giáo dục trẻ phải biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước..
* Cho trẻ quan sát bể cá cảnh.

- Hỏi trẻ trong bể có gì?
- Cá sống được là nhờ có gì?

- Vậy phải làm gì để cá khỏe mạnh.

- Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm nước và giữ nguồn nước
sạch cho mơi trường.

<b>* Hoạt động 2: Trị chơi vận động: Chơi thả thuyền,</b>
Chơi đong nước; Vật nào nổi, vật nào chìm.

<i>-</i> Cơ giới thiệu tên các trị chơi.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô quan sát động viên trẻ chơi.

<b>Hoạt động 3: Chơi theo ý thích “Đồ chơi ngồi trời ”</b>
- Cơ hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình trên cát, vật
nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ra ý tượng của mình)
- Cơ giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngồi trời như:
xích đu, cầu trượt, đu quay...

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)
- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết.
<b>4. Củng cố </b>

- Các con đã cất đồ đúng nơi quy định cho cô chưa?
- Các con vừa được chơi những trị chơi gì?

<b> 5. Kết thúc: Nhận xét tun dương trẻ</b>

- Trẻ đứng quanh cơ
- Có ạ

Hạt mưa

- Trẻ chơi cùng cô.
- Trẻ hát.

- Trẻ trả lời

Nước ao, hồ giếng...
- Không sống được
- Trẻ nghe

- Quan sát

- Nhờ nước

- Giữ nguồn nước sạch
sẽ.

- Lắng nghe
- Lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi cùng
cơ và bạn

- Có ạ

- Trẻ chơi trò chơi cùng
bạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b> TỔ CHỨC CÁC </b>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>GĨC</b>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
<i><b>- Góc đóng vai</b></i>

+ Chơi gia đình: nấu ăn,
uống, tắm rửa giặt.

+ Chơi cửa hàng bán nước
mắm, dấm/nước giải khát.

<i><b>- Góc xây dựng: + Xây ao cá</b></i>
Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp
nước, xây đài phun nước.

<i><b>- Góc tạo hình: + Vẽ, xé,</b></i>
dán, nặn; các nguồn nước
dùng hàng ngày; các phương
tiện giao thông trên nước; các
môn thể thao nước; các con
vật/cây sống dưới nước.

<i><b>- Góc khám phá khoa học và</b></i>
<i><b>thiên thiên: + Tưới cây, lau</b></i>
lá cây

+ Thí nghiệm: gieo hạt có
nước và khơng có nước.
<i><b>- Góc sách: + Sưu tầm và</b></i>
xem tranh ảnh, trò chuyện về
các nguồn nước, tác dụng, ích
lợi của nước, nguyên nhân

gây ô nhiễm nguồn nước,

-Biết thể hiện vai chơi,
Biết các bước tắm cho em
bé

- Biết liên kết các nhóm
chơi với nhau.

-Trẻ phối hợp cùng nhau
để xây ao cá Bác hồ, công
viên nước, khu giải trívới
nhiều hình dáng khác
nhau.

Trẻ biết xé, dán các
nguồn nước, ptgt trên
nước,

- Trẻ tìm nhận xét kết quả
thí nghiệm gieo hạt có
nước và khơng có nước-
Biết chăm sóc tưới nước
cho cây.

-Trẻ hứng thú xem tranh
sách và hiểu nội dung của
tranh

- Trẻ biết lật, giở sách

từng trang một từ đầu đến
cuối.

- Trang phục ,
đồ dùng, đồ
chơi phù hợp.

- Đồ chơi, đồ
chơi lắp ghép
hàng rào, cây
xanh

-Bút màu, giấy
màu, hồ dán.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

cách giữ gìn và tiết kiệm
nước sạch và làm sách tranh
từ sản phẩm của hoạt động
tạo hình

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

<b>1.Trị truyện </b>

- Cho trẻ hát bài “Cho tơi đi làm mưa với”
+ Hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về gì?

+ Chúng mình có biết nước có tác dụng gì đối với đồi
sống con người?

- Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước sạch để bảo vệ môi
trường.

<b>2. Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc.</b>

- Hỏi trẻ trong lớp mình có những góc chơi nào.
- Cơ giới thiệu nội dung các góc chơi.

<b>3. Cơ cho trẻ nhận góc chơi </b>
- Cơ hỏi trẻ:

+ Hơm nay con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Ở góc chơi này hơm nay con chơi như thế nào?
- Cho trẻ tự nhận góc chơi.

<b>4. Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho hợp lí.</b>
- Những góc chơi nào trẻ khơng chọn cơ hướng trẻ vào
và chơi cùng cô.

- Hỏi trẻ khi chơi phải như thế nào?

- Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau,
không tranh giành đồ chơi, lấy và cất đồ chơi gọn gàng
<b>5. Hướng dẫn trẻ chơi:</b>

- Cơ cho trẻ về góc chơi bằng trị chơi tàu về bến. Trẻ

tự thỏa thuận chơi.

- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cơ
đến giúp trẻ thỏa thuận chơi.

- Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ có thể chơi cùng
trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.

- Trong giờ chơi cơ chú ý những góc chơi có sản phẩm
( góc xây dựng, học tập, tạo hình...) khuyến khích trẻ
tạo ra sản phẩm nhanh đẹp.

<b>6. Nhận xét giờ chơi:</b>

- Trẻ hát.

- Trường mầm non.
- Học hát, múa, vẽ...
- Cô giáo ạ.

- Có.

- Trẻ nghe.

- Trẻ thỏa thuận trước khi
chơi.

- Trẻ nghe.

- Trẻ thỏa thuận vai chơi.

- Lấy kí hiệu ở góc.

- Trẻ chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Cơ nhận xét trẻ ngay trong q trình chơi.
- Cơ nhận xét tất cả các góc chơi.

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng và góc tạo
hình.

<b>7. Kết thúc.</b>

- Cho trẻ hát một bài.Chuyển hoạt động

- Trẻ nghe

- Trẻ dọn đồ chơi.

<b> TỔ CHỨC CÁC </b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> Ă</b>

<b>N</b>

<b>- </b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b>Ủ NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>* Vệ sinh:</b>

<b>* Ăn trưa:</b>

* Ngủ trưa

Trẻ biết rửa tay rửa mặt
trước và sau khi ăn

Trẻ biết ăn hết xuất, biết
giữ gìn vệ sinh trong khi ăn
trẻ biết giữ thói quen văn

minh lịch sự trong khi ăn.
trẻ biết lấy và cất bát đúng
nơi quy định

Trẻ biết vệ sinh trước khi
ngủ, và nằm đúng vị trí của
mình

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ sâu
giấc

- Nhằm hình thành một số
nề nếp, thói quen trong sinh

- Cô chuẩn bị khăn ướt
cho trẻ lau tay, lau
miệng, nước uống cho
trẻ

- Bát , thìa, khăn ăn ,
đĩa

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

hoạt của trẻ

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cô cho trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định,
- Rửa tay bằng xà phòng thơm,

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng theo
yêu cầu.

- Cô chia cơm cho trẻ theo khẩu phần ăn
vào bát của trẻ, - Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn
cơm" và mời cô mời các bạn ăn cơm,
- Cô giới thiệu món ăn cho trẻ biết về món
ăn trong ngày,

- Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sạch sẽ,
- Không làm cơm rơi vãi ra bàn, giữ vệ
sinh trong giờ ăn, bao quát, động viên trẻ
ăn hết xuất cơm của mình, khuyến khích
trẻ ăn thêm cơm.

- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy
định, lấy khăn lau tay, lau miệng sạch sẽ,
vệ sinh

- Trẻ đi vệ sinh
- Cùng rửa tay

Trẻ rửa tay đúng theo yêu cầu.
- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm"
- Cùng mời cô và bạn ăn cơm

Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất của

mình

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Cô cho trẻ lên giường đi ngủ

- Nhắc trẻ đọc bài thơ "Giờ đi ngủ" và cho
trẻ nằm ngủ.

- Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ đi vào giấc
ngủ ngon. Đảm bảo không gian yên tĩnh
cho trẻ ngủ.

- Trẻ lên giường nằm ngủ
- Trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ”
Trẻ ngủ sâu và ngon giấc.

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>CHIỀ</b>
<b>U</b>

- Vận động ăn quà chiều.

- Hoạt động góc theo ý thích

- Nghe đọc thơ kể chuyện, ơn
lại bài cũ đã học có liên quan

đến chủ đề.

- Biểu diễn vân nghệ.

- Vệ sinh cá nhân.

- Nhận xét , nêu gương, cắm
cờ, phát bé ngoan.

rẻ biết hoạt động góc tự
do.

Biết giữ gìn đồ dùng đồ
chơi.

Trẻ đọc thuộc thơ kể
chuyện, ôn lại bài cũ đã
học có liên quan đến chủ
đề.

- Biết biểu diễn lại những
bài đã học có liên quan
đến chủ đề.

- Trẻ biết nhận xét bạn, nx
bản thân

- Góc chơi.đồ
chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Trả trẻ.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cô tổ chức vệ sinh cho trẻ ăn quà chiều.

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích.

- Cho trẻ ơn lại thơ ,truyện, bài hát có liên quan
đến chủ đề.

- Làm quen với một số lại sách

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ.

Trẻ ăn bữa chiều

Trẻ chơi

Đọc thơ, kể chuyện, hát.

- Sách vở của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Nhận xét nêu gương, cắm cờ, phát bé ngoan.

- Vệ sinh trả trẻ.

Cắm cờ

<i>Thứ 2 ngày 27 tháng 3 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b>

<i><b>: THỂ DỤC:</b></i>

<i><b> VĐCB:</b> Chạy chậm 100 - 120; Bò chui qua ống dài (1,5m x 0,6)</i>

Hoạt động bổ trợ:

<b>I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: </b>
<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biết thực hiện vận động chạy Chạy chậm 100 - 120; Bò chui qua ống dài (1,5m x
0,6).

- Biết chơi trị chơi nhảy nhanh về đích.
<i><b>2/ Kỹ năng: </b></i>

- Rèn kỹ năng bò chui và chạy cho trẻ.
- Rèn cho trẻ sự tự tin, nhanh nhẹn.

<i><b>3/ Giáo dục:</b></i>

- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh của cơ.có ý thức trong giờ học
<b> II/ CHUẨN BỊ:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i><b>2/ Địa điểm:</b></i>
- Ngoài sân.

<b> III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: </b>

- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị trang
phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện cùng trẻ:
+ Hàng ngày ngoài việc ăn giúp cho cơ thể lớn lên các
con cịn có nhu cầu gì khơng thể thiếu được?

+ Các con uống nước khi nào?

+ Nước có tác dụng gì với con người?
+ Các con biết những nguồn nước nào?

+ Để có nguồn nước sạch chúng ta phải làm gì? Chúng
mình phải sử dung tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh môi trường
sạch sẽ...

- Chuẩn bị trang phục trò
chuyện cùng cơ.

- Uống nước
- Khi khát nước
- Duy trì sự sống

- Giếng, ao, hồ, sông, suối
- Không vứt rác bẩn vào
nguồn nước

<b>2. Giới thiệu bài :</b>

<b>- Hôm nây cô cho các con đi thi điền kinh nhé.hội diễn </b>
điền kinh diễn rất hấp dẫn.

- Lắng nghe
<b>3. Hướng dẫn: </b>

<i><b>Hoạt động 1: </b>.<b>Khởi động: </b></i>

- Cô cùng trẻ khởi động bài “Cho tôi đi làm mưa với”.
Cho trẻ đi thành vòng tròn đi kết hợp với các kiểu đi
(kiễng gót chân, đi bằng mũi bàn chân, khom lưng...)
<i><b>Hoạt động 2: Trọng động:</b></i>

<i><b>* </b>Bài tập phát triển chung<b> .</b></i>

+ ĐT tay: Đưa tay ra phía trước, lên cao

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao, ra trước).
+ ĐT bụng: Đứng đưa tay ra sau lưng, gập người về
trước.

+ ĐT bật: Bật tiến về phía trước.

<i>* VĐCB: Chạy chậm 100 - 120m</i>

<i> Bò chui qua ống dài (1,5m x 0,6)</i>

- Cô giới thiệu bài tập và hướng dẫn trẻ cách tập.

- Cô tập cùng với trẻ, nhắc trẻ chạy chậm, chạy đều đều
để giữ sức khỏe.

- Trong khi chạy nếu trẻ nào mệt không chạy được thì
cho trẻ đó ngừng tập.

- Sau khi trẻ chạy xong cho trẻ đi lại nhẹ nhàng nghỉ
ngơi hợp lí.

* <i>Vận động ơn luyện</i> : <i>Bị chui qua ống dài </i>

- Cô giả làm con đường hầm xuyên qua núi, trẻ giả làm
đoàn tàu đi theo đường hầm xuyên qua núi.

- Đi khởi động theo nhạc và
theo hướng dãn của cô.
- Tập 2 lần 8 nhịp
- Tập 3 lần 8 nhịp

Lắng nghe
- Quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Cô hướng dẫn trẻ tư thế bò chui qua ống.

- Cho lần lượt từng trẻ bị chui qua ống dài, cơ quan sát
và nhắc trẻ không để chạm vào thành ống.

- Lần thứ hai cho trẻ bị nối đi nhau làm đồn tàu bò
chui qua ống.

<i>* Trò chơi vận động: Nhảy nhanh về đích</i>

- Cơ giới thiệu tên trị cách chơi:

- Cách chơi: Cho trẻ làm những chú thỏ nhảy nhót trên
bãi cỏ, khi cô hô "Trời mưa rồi" tất cả sẽ nhảy nhanh về
đích cơ quy định.

- Luật chơi: trẻ phải nhảy bằng cách nhảy chụm chân
khơng được nhảy lị cị, đi hay chạy. Bạn nào phạm quy
phải làm theo yêu cầu của lớp.

- Trẻ chơi cô quan sát và nhận xét sau mỗi lần chơi.

<i>.<b>* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:</b></i>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.

- Lắng nghe
- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Trẻ thực hiện

<b>4. Củng cố:</b>

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài tập.

- Nhắc lại kĩ thuật khi đi bằng mép ngoài bàn chân

-Trẻ nhắc lại tên bài tập, kĩ
thuật tập.

<b>5.Kết thúc tiết học. </b>

- Cô cho trẻ tự nhận xét về các bạn.
<b>- Cô nhận xét chung cả lớp.</b>

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương những bạn
có ý thức tập luyện tốt.

-Trẻ tự nhận xét về bạn.
- Lắng nghe.

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

……….………...………..
………...………...………..

……….………...……..

………...………...………

………...…….
………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..
……….………...……..

………...………...………

………...…….

………...………..
………...…....………

………...………..

<i>Thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ cái</b>

<i><b> </b>Trò chơi với chữ cái: G, Y</i>

<b>Hoạt động bổ trợ:</b>

+ Đọc thơ “Hoa phượng đã nở”
<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:</b>

<b>1- Kiến thức : </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>2- Kỹ năng : </b>

- Rèn kỹ năng cầm bút và ngồi đúng tư thế.
<b>3- Giáo dục : </b>

- Giáo dục trẻ u thích mùa hè, biết cách chăm sóc bản thân khi mùa hè đến
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1, Đồ dùng của cô</b>

- Cơ : Tranh có từ: Hoa phượng, qủa mận, chữ in rỗng, chữ in mờ
- Trẻ : Bàn ghế, vở tập tơ, bút chì, bút sáp

- Chữ g- y của cơ và của trẻ.

- Máy tính màn chiếu có nội dung bài học
<b>3. Địa điểm:</b>

Tổ chức hoạt động trong nhà.
<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức - trò chuyện gây hứng thú</b>
- Cô cho trẻ đọc thơ bài " Hoa phượng đã nở”''
+ Lớp chúng mình vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ nói về mùa gì?

+ Mùa hè thường có dấu hiệu nào?( Thời tiết, cây cối,
hoa quả...)

+ Con phải ăn mặc như thế nào cho phù hợp với thời tiết
mùa hè

- Giáo dục trẻ: Mùa hè ăn mặc quần áo mát, ra ngoài
trời phải đội mũ, không được đi đướ nắng sẽ dễ bị say
nắng.

-Trẻ đọc

- Bài thơ hoa phượng đã nở
- Mùa hè

- Trời nắng nóng
-Mặc quần áo cộc
-Trẻ nghe

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Cơ nói :hơm nay cơ tổ chức hội thi "bé khéo tay " xem

ai là người khéo tay nhất lớp mình nhé.

- Cơ dẫn dắt vào bài

- Lắng nghe.
<b>3. Hướng dẫn:</b>

<i><b>3.1. Hoạt động 1</b>: <b>Ôn nhận biết chữ cái g, y:</b></i>
<i><b>- Cô treo chữ </b></i>g, y lên bảng cho trẻ đọc.

* Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh của cô.

- Cô phát cho trẻ những thẻ chữ đã học trong đó có chữ
cái g, y. Cô phát âm hoặc nêu đặc điểm của chữ, trẻ tìm
nhanh chữ cái đó giơ lên và phát âm chữ cái đó.

<i><b>3.2 Hoạt động 2: Trị chơi với chữ cái g,y</b></i>

<i>* Trò chơi “về đúng nhà”</i>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i>* Trò chơi: “Tìm chữ cái trong bài thơ” </i>

- Cơ treo tranh in bài thơ “Trưa hè ”

- Chia lớp thành 2 tổ, xếp thành hàng dọc tổ 1 gạch chân
chữ g, tổ 2 gach chân chữ y. Khi cô bật nhạc lần lượt
từng trẻ đi theo đường hẹp lên tìm và gạch chân chữ cái

của tổ mình . Khi hết nhạc cô cùng trẻ kiểm tra tổ nào
gạch đúng chữ cái.

- Cho trẻ chơi

<i>* Trò chơi “Thi ai khéo”</i>

- Cách chơi: Cơ có những bơng hoa trong có chứa chữ cái
g y cơ u cầu trẻ tơ màu đỏ cho hoa có chứa chữ g, màu
vàng hoa có chữ y.

- Cho trẻ chơi.
- Nhận xét trẻ chơi.

* Bây giờ cả lớp mình cùng giở vở tập tô bài chữ g,y ra.
- Hỏi trẻ các biểu tượng.

- Tô màu tranh

- Cho trẻ đọc từ dưới tranh.

- Tìm chữ g, y nối trong từ nối với chữ ở phía dưới.
- Cho trẻ vễ theo nét chấm chấm của hình vẽ và tơ màu
hình vẽ.

- Cho trẻ đọc từ dưới hình vẽ.

Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Lắng nghe
- Trẻ chơi

- Trẻ giở vở tập tô

- Trẻ nhắc lại các biểu tượng.

- Trẻ thực hiện
<b>4. Củng cố : </b>

- Hỏi trẻ tên bài học ngày hơm nay?

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn vệ sinh chung của trường , lớp,
cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, có ý thức bảo vệ
đồ dùng, đồ chơi.

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
<b>5. Kết thúc tiết học. </b>

- Cô nhận xét giờ học.

- Tuyên dương những bạn có tinh thần học tập tốt,
khuyến khích những bạn chưa chú ý hoạt động

Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..

………...………...………
………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..
……….………...……..

………...………...………

………...…….

………...………..
………...…....………

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<i>Thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2017</i>

<b>Tên hoạt động: Văn học:</b>

<i> Truyện: Giọt nước tí xíu</i>

<b>Hoạt động bổ trợ:</b>

+ Trò chơi “Mưa to –mưa nhỏ”

+ Âm nhạc hát “ Cho tôi đi làm mưa với”
<b>I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>

<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ biết tên truyện “giọt nước tí xíu”, tên các nhân vật trong truyện “Giọt nước tí xíu”,
ơng mặt trời và các bạn giọt nước.

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Hiện tượng mưa là do sức nóng của ơng mặt trời làm
cho nước bốc hơi tụ lại thành những đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống.

- Hiểu từ khó “tí xíu” là rất nhỏ.
<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

- Trẻ biết trả lời của hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện.
- Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu truyện.

- Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật.
<i><b>3/ Giáo dục thái độ: </b></i>

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học.
- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
<b>II.CHUẨN BỊ </b>

<i>1<b>/Đồ dùng của cô và trẻ:</b></i>
- Tranh minh hoạ truyện.

- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện.
- Đài, băng, đàn.

- Máy chiếu

<i><b>2/ Địa điểm tổ chức</b>: </i>

- Tổ chức hoạt động trong nhà.
<b>II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b> 1.Ổn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to-mưa nhỏ”

+ Khi trời mưa to xuống thì các hạt mưa kêu như thế

nào?

+ Mưa nhỏ?

+ Mưa xuống để làm gì?

+ Vì sao nhờ có mưa mà cây cối lại tốt tươi?
<b> 2. Giới thiệu bài : </b>

- Các con có biết vì sao lại có mưa khơng? Để biết

- Lộp bộp
- Tí tách.

- Để cây cối tốt tươi

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

được bây giờ chúng mình cùng lắng nghe cơ kể
chuyện nhé. 3. Hướng dẫn:

* Hoạt động1 : Kể chuyện
- Cô giới thiệu về câu chuyện.

- Cô kể diễn cảm lần 1 kết hợp điệu bộ cử chỉ.
- Kể xong hỏi trẻ:

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Cơ kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.

- Cô giảng nội dung truyện: Vào một buổi sáng khi

giọt nước tí xíu đang chơi đùa với bạn bè thì ông mặt
trời xuất hiện, và ông rủ tí xíu bay đi chơi cùng ơng
nhưng tí xíu khơng bay được vì là một giọt nước. Và
ơng mặt trời đa biến tí xíu thành hơi để có thể bay
lên được , tí xíu đã kết hợp với các bạn hơi nước
khác để tạo thành mưa đấy.

<i><b>* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng </b></i>
Cô kể lại câu truyện

+ Câu chuyện tên là gì?
+ Câu chuyện kể về ai?
+ Tí xíu là giọt nước ở đâu?

+ Anh em nhà tí xíu rất đơng, họ ở những nơi nào?
+ Một buổi sáng tí xíu đang chơi với bạn Ông mặt
trời tỏa ánh nắng rực rỡ xuống mặt biển. Ơng nói gì
với tí xíu?

+ Giọng nói ơng mặt trời như thế nào?
+ Ai nói được giọng nói ơng mặt trời?

+ Tí xíu rất thích chơi, Nhưng tí xíu nhớ ra điều gì
làm cho chú khơng đi được?

+ Tí xíu biến thành hơi nước rồi từ từ bay lên cao.
Trước khi đi tí xíu nói gì với mẹ biền cả?

*Giảng từ khó: “tí xíu”

+ Các con có biết “tí xíu” là như thế nào khơng? (“tí
xíu” là rất bé, bé tí tẹo tèo teo bạn tý xíu trong câu
truyện là một giọt nước rất bé)

* Cơ trích đọc: “Tí xíu là một giọt nước...mẹ ơi
con đi đây !rồi con sẽ trở về”

+ Tí xíu kết hợp với các bạn hơi nước khác tạo thành
gì?

+ Tí xíu và các bạn reo lên như thế nào?

+ Trời mỗi lúc một lạnh hơn. Lúc này tí xíu cảm thấy
như thế nào?

-Trẻ lắng nghe. - Trẻ chú ý lắng
nghe

- Giọt nước tí xíu.

-Tí xíu, các bạn của tí xíu, ơng
mặt trời, mẹ Biển.

- Lắng nghe

- Lắng nghe
- Giọt nước tí xíu

-Tý xíu, các bạn của tí xíu, ơng
mặt trời, mẹ Biển

- Ở biển

- Ở khắp mọi nơi, ở biển cả, ao
hồ, ở trên trời, ...

-Tí xíu cháu có đi vào đất liền
chơi với ơng khơng.

- Ồm ồm
-2-3 trẻ nói

-Chú chợt nhớ mình là giọt nước
nên khơng thể bay lên theo ông
mặt trời được

-mẹ ơi con đi đây rồi con sẽ trở
về.

-Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe
-Mây.

-Mát q, ơi mát q.
-Tí xíu thấy rét.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

+ Khi gió thổi mạnh các bạn thấy thế nào?
+ Họ đã làm gì?

+ Cuối cùng Tí Xíu và các bạn biến thành gì?

* Cơ trích đọc: “Tí xíu từ từ bay lên...đến hết”
+ Qua câu chuyện này các con thấy hiện tượng mưa
diễn ra như thế nào?

+ Thế các con có biết nước dùng để làm gì không?
<b>- Nước dùng để ăn uống , để sinh hoạt, để tưới </b>
cây....Nước cịn là mơi trường sống của cây cối, của
động vật sống dưới nước. Nước rất cần cho sự
sống.Vậy để có nguồn nước sạch các con cần phải
làm gì?

<i><b>* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện</b></i>

- Cơ đóng là người dẫn chuyện gợi ý để cả lớp cùng
kể 1 - 2 lần

- Cho cá nhân trẻ lên kể 1 lần

<b>* .Hoạt động 4: Trị chơi “Làm mưa” </b>

- Cơ nói cách chơi: Cơ làm mặt trời trẻ làm các giọt
nước và chơi. Trẻ đứng thành vịng trịn cầm tay
nhau. Cơ đóng vai ơng mặt trời đứng ở giữa, khi cơ
nói : “Làm mưa” thì trẻ cầm tay nhau chạy vào tạo
thành vịng trịn nhỏ. Sau đó, cơ nói: “Trời mưa” thì
cơ ngồi xuống, trẻ đứng xung quanh cơ và vẫy vẫy
tay.

- Cho trẻ chơi.
<b>4. Củng cố:</b>

<b> - Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện. Đọc đồng thanh tên </b>
truyện.

- Tên nhân vật trong truyện.
<b>5. Kết thúc tiết học</b>

- Cô cho trẻ tự nhận xét về các bạn.
<b>- Cô nhận xét chung cả lớp.</b>

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương những bạn có
ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây dựng bài.

-Thành giọt nước thi nhau ào ào
tuôn xuống mặt đất

-Trẻ trả lời.

-Dùng để ăn, sinh hoạt

-Bảo vệ nguồn nước, giữ gìn
nguồn nước sạch

- Trẻ tập kể chuyện

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………

………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..
………...………...………

………...…….

………...………..
………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

………...………...………

………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

<i>Thứ 4 ngày 29 tháng 3 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG</b>

<i><b>: KPKH: </b></i>

<i> Các nguồn nước ,đặc điểm ,Ích lợi của nước đối với đời sống con người, con vật và cây. </i>

<b>Hoạt động bổ trợ: </b>

+ Âm nhạc hát “Cho tơi đi làm mưa với”
<b>I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:</b>

<i><b>1/ Kiến thức</b></i>

<b> - Trẻ biết các nguồn nước có trong tự nhiên.</b>

- Biết được lợi ích của nước đối với đời sống con người, con vật và cây.

<b> - Trẻ biết một số đặc điểm của nước:Tính chất, các trạng thái khác nhau của nước</b>
- Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và bảo vệ nguồn nước; biết cần phải sử
dụng nước tiết kiệm .

<i><b>2/Kĩ năng</b></i>

- Rèn trẻ kỹ năng phát âm đúng , diễn đạt mạch lạc.

- Phát triển kỹ năng tư duy, sáng tạo, phán đoán, tưởng tượng của trẻ.
- Kỹ năng quan sát, Kỹ năng luyện tập, thực hành.

<i><b>3/ Thái độ</b></i>

- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ngọt trong sinh hoạt hằng
ngày.

<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1/ Đồ dùng của cơ và trẻ:</b></i>

- Máy tính, máy chiếu có tranh ảnh các nguồn nước.

- Mỗi trẻ một chai nước sơi để nguội, phích nước sơi, một viên đá, đường, muối
<i><b>2/ Địa điểm</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ </b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định và gây hứng thú. </b>

- Cho trẻ hát bài hát "Cho tôi đi làm mưa với"
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát bạn nhỏ nói chuyện với ai?

+ Bạn nhỏ muốn làm gì?

+ Vì sao bạn nhỏ lại muốn đi làm mưa?

+ Nước có vai trị gì trong đời sống của chúng ta?
+ Nước rất cần thiết cho con người, con vật và cây cối.

- Trẻ hát cùng cô.
- Cho tơi đi làm mưa
với

- Nói với chị gió,chị
mưa

- Muốn được cây xanh
lá

- Vì bạn muốn làm hạt
mưa giúp cho đời
- Lắng nghe
<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Hơm nay chúng mình sẽ cùng nhau tìm hiểu về nước nhé. - Lắng nghe
<b>3.Hướng dẫn: </b>

<i><b>* Hoạt động 1: Trị chuyện về các nguồn nước trong mơi </b></i>
<i><b>trường, ích lợi của nước đối với đời sống con người.</b></i>

- Cho trẻ xem tranh ảnh về các nguồn nước bằng máy chiếu.
Cô giới thiệu về các nguồn nước, đặc điểm ích lợi của các

nguồn nước.

- Cơ cho trẻ kể lại tên các nguồn nước mà trẻ biết (nước có ở
sơng, suối, ao, hồ, giếng, nước mưa)

+ Nước có ích lợi gì đối với đời sống con người? (Nước dùng
để ăn, uống, tắm giặt và để sinh hoạt hàng ngày).

- Nước có tác dụng gì với cây cối, con vật? (Nước dùng để
tưới cây và đẻ cấy trồng trong nông nghiệp , sản xuất cơng
nghiệp).

<i><b>*. Hoạt động 2: Trị chuyện về đặc điểm, tính chất của </b></i>
<i><b>nước</b>.</i>

+ Vừa rồi chúng mình đã tìm hiểu các nguồn nước có trong tự
nhiên. Bây giờ cơ sẽ cho chúng mình tiếp xúc và chơi với nước
xem nước có những điều kì diệu nào nhé.

- Trước tiên, cơ có một phích nước. Cơ đổ nước ra cốc.
+ Các con quan sát xem đây là nước gì ?- Tại sao con biết
đây là nước nóng ?

- Nước nóng có thể cho tay vào khơng? vì sao?
- Cơ có 1 tấm mê ca, tấm mê ca này có gì khơng ?
Cơ úp lên mặt cốc hiện tượng gì xảy ra?

- Kết luận: khi nước ở nhiệt độ cao sẽ bay lên và chuyển
thành thể hơi.

- Lắng nghe.

- Nước dùng để ăn,
uống, tắm giặt và để
sinh hoạt hàng ngày.
- Nước dùng để tưới
cây và đẻ cấy

- Lắng nghe

- Quan sát
- Nước nóng

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Cịn khi ở nhiệt độ thấp thì sao ? theo con nước sẽ chuyển
sang thể gì ?

- Cơ cho trẻ xem viên đá. Mời 1 bạn lên sờ tay vào viên đá và
nói cho các bạn biết cảm giác của mình?

- Ở nhiệt độ thấp nước chuyển thành thể rắn rất lạnh dùng để
giải khát trong mùa hè nóng bức .

- Ở nhiệt độ bình thường như thế này nước ở thể lỏng.
- Kết luận: nước có thể tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng,và hơi
<i><b>* Hoạt động 3: : Bé làm thí nghiệm:</b></i>

- Cơ đưa ra một túi muối và một túi đường cho trẻ quan sát.
- Cô cho trẻ lên thực hiện, chia 1 cốc nước ra thành 2 cốc bằng
nhau, đổ túi muối vào 1 cốc nước, sau đó lấy thìa quấy đều lên.
+ Các con thấy hiện tượng gì?

+ Có cịn nhìn rõ muối cơ đổ vào khơng?
+ Con nếm thử xem nước có vị gì?

+ Muối cơ đổ vào đi đâu rồi?

- Lấy túi đường đổ vào cốc nước cịn lại dùng thìa quấy đều
lên.

+ Các con thấy hiện tượng gì xảy ra?
+ Con nếm thử xem nước có vị gì?

+ Qua thí nghiệm này con rút ra kết luận gì?

+ Ngồi muối và đường con cịn biết nước có thể hồ tan
những gì nữa?

- Kết luận: nước có thể hoà tan một số thứ như: muối và
đường.

+ Theo con nước có cần thiết đối với đời sống của con người
không?

+ Nước sạch là nước như thế nào?

+ Vậy mọi người phải làm gì để có nguồn nước sạch?
( Không vứt rác xuống ao,hồ, sông, biển…)

- Để tiết kiệm nước chúng ta phải làm gì?

-Vì nó đang bốc hơi
-Trẻ trả lời

- Nước sẽ đóng băng
-Trẻ sờ và trả lời
-Thể lỏng

- Không màu
- Không mùi
-Không vị

- Trẻ thực hiện và quan
sát

-Trẻ làm và nhận xét
- Không ạ.

- Vị mặn

- Tan trong nước
- Đường không cịn
- Vị ngọt

- Muối, đường tan
trong nước.

- Khơng màu, khơng
mùi, khơng vị

- Dùng tích kiện

<b>4. Củng cố</b>

- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên bài học
- Củng cố -giáo dục

- Trẻ trả lời
<b>5. Kết thúc tiết học</b>

- Cô nhận xét giờ học.

- Tuyên dương những bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến
khích những bạn chưa chú ý hoạt động

Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..

………...………...………
………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..
……….………...……..

<i><b>Thứ 5 ngày 30 tháng 03 năm 2017.</b></i>
<b>* Tên hoạt động:Tạo hình: </b>

Vẽ cầu vồng

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ cho tôi đi làm mưa với "</b>
<b>I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết cách ngồi đúng tư thế, cầm bút.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

- Rèn cho trẻ ngồi đúng tư thế, biết tư duy, tưởng tượng,phát triển các giác quan.phát

triển nhận thức,thẩm mỹ,ngôn ngữ,vận động,tình cảm xã hội.

<b>3. Giáo dục:</b>

- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ngọt trong sinh hoạt hằng
ngày.

II. CHUẨN BỊ:
<b>1.Đồ dùng dạy học;</b>
- Vở, bút chì,sáp màu.
- 4 tranh vẽ cầu vồng.

- Sáp màu, giấy vẽ, bảng treo sản phẩm.
- Bài giảng điện tử.

- Đầu đĩa. Dây trưng bày sản phẩm. Bàn ghế.
<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp:

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

<b>1. Ổn định lớp:</b>

Cô cùng trẻ hát bài: “mưa về”.
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?

Mưa về làm cho cảnh vật như thế nào?
Giáo dục: biết sử dụng , bảo vệ nguồn nước.
<b>2/Giới thiệu bài</b>

Cây cối xanh tốt và khơng khí mát mẻ thật dễ
chịu.

Sau cơn mưa chúng mình thấy có gì?
Cơ đọc câu đố:

“Cầu gì khơng bắc qua sơng

Khơng trèo qua suối lại chồng lên mây
Hiện lên giữa bụi mưa bay

Bảy màu rực rỡ bé đốn ngay cầu gì?”
Cầu vồng xuất hiện khi nào?

Vì sao gọi là bảy sắc cầu vồng?

-Trẻ hát bài “mưa về”.
- Hát bài “mưa về”

- Khi những cơn mưa về làm cho
cây lúa tốt tươi.

Cầu vồng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

Cầu vồng thật đẹp phải không nào? _{Vâng ạ}
<b>3/ Hướng dẫn thực hiện</b>

<b>* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát:</b>
Cho trẻ xem tranh vẽ cầu vồng, khung cảnh
cùng cầu vồng

Chúng mình nhận xét gì về hai tranh vẽ cầu
vồng này?

- Cầu vồng vẽ như thế nào?
- Màu sắc cầu vồng làm sao?

- Tranh vẽ cầu vồng này có gì đặc biệt hơn hai
tranh kia?

- Cịn bức tranh này thì sao?

- Cơ đã vẽ thêm gì để bức tranh đẹp hơn?
- Cơ cịn vẽ thêm cây, cỏ, hoa, ông mặt trời…
cho bức tranh sinh động hơn.

<b>* Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo hình.</b>

- Các con có muốn vẽ cho mình bức tranh cầu
vồng thật đẹp không?

- Con vẽ như thế nào?

Cô bao quát nhắc nhở tư thế ngồi, vẽ đủ các
nét cong, cách tô màu, sáng tạo thêm chi tiết
phụ.

Nếu vẽ cầu vồng, các con sẽ vẽ như thế nào?
Nào mình cùng mở cửa ra đón ánh nắng vào
phịng.

- Cơ gợi ý cho trẻ trả lời.

- Cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ kịp
thời.

- Vậy muốn vẽ được cầu vồng các con phải
ngồi ngay ngắn dúng tư thế. Mặt cách vở từ
20-25 cm. Cầm bút bằng tay phải. Hỏi trẻ cách
vẽ.

- Cô hướng dẫn cách vẽ và tô màu bức tranh.
<b>* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.</b>

- Cho Trẻ vẽ, cô quan sát gợi ý động viên khen

Trẻ quan sát

- Hai tranh đều vẽ cầu vồng
những bức tranh thứ 2 đẹp hơn vì
có cảnh

-Trẻ quan sát lần phương tiện gt.
- Vẽ bởi các nét cong, các nét
cong vẽ xếp liên tiếp lên nhau
- Có bẩy màu

- vì cõ những ngơi nhà
Cầu vồng mọc sau núi

Những ngọn núi , cây , hoa, ...

- Có ạ

- Con vẽ bẩy nét cong , vẽ thêm
hoa, cỏ cây ạ

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

trẻ kịp thời.

Cô mở nhạc nhỏ nhẹ cho trẻ nghe và vẽ.
Cô gợi ý để trẻ tô màu đẹp hơn.

<b>- Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:</b>

“ Dừng tay”2_{Phòng trưng bày tranh đã mở}
cửa.Cơ mời các hoạ sĩ tí hon hãy lên trưng bày
sản phẩm của mình nào.

- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của mình
và của bạn.

- Cơ nhận xét động viên khen trẻ kịp thời.

- Nhận xét
- Lắng nghe

<b>4/ Củng cố, giáo dục</b>

- Bài hát “ cho tôi đi làm mưa với "
- Con vừa vẽ được gì?

- Hãy ngoan ngỗn ngồi ngay ngắn trên các
phương tiện giao thơng.

<b>5/ Kết thúc</b>

- Nhận xét, tuyên dương

-Trẻ hát theo nhạc
- Cầu vồng ạ

- Chú ý lắng nghe.

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..

………...………...………
………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..
………...………...………

………...…….

………...………..
………...…....………

………...………..

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<b>Tên hoạt động: Âm nhạc </b>

Hát: Cho tôi đi làm mưa với
<b>Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Mưa rơi</b>

Trò chơi: Hay bắt chước âm thanh trong thiên nhiên.
<b>I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: </b>

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hát và vận động nhịp nhàng, tự nhiên theo bài hát."
Cho tôi đi làm mưa với"

- Biết cách sử dụng các dụng cụ để gõ đệm theo nhịp bài hát.
2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả vận động theo nhịp bài hát bài hát, Phát triển khả năng tái hiện âm thanh
thiên nhiên qua trò chơi.

3/ Giáo dục:

- Biết hiện tượng mưa giúp cho cây cối lên xanh tươi.
- Giáo dục trẻ không đi dưới mưa, biết tránh khi trời mưa.
<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

1/ Đồ dùng - đồ chơi:

- Băng, đĩa nhạc có các bài hát "Cho tôi đi làm mưa với"“ Mưa rơi.”
- Nhiều chậu cây cảnh.

- Nhạc cụ: Phách tre; trống lắc; xắc xô
2/ Địa điểm:

- Trong lớp học.

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức- Trị chuyện</b>
Cơ cho trẻ đọc đồng giao:”

Cầu trời mưa xuống
Lấy nước tôi uống
Lấy ruộng tôi cày
Lấy đầy bát cơm
Lấy rơm đun bếp".
- Cô hỏi trẻ:

+ Trong bài đồng giao mọi người cầu điều gì?
+ Mưa có lợi ích gì?

+ Thế các con có thích làm mưa khơng?

- Trẻ đọc.

- Cầu cho mưa xuống
- Cho cây cối xanh tươi..
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Bây giờ cô và các con cùng nhau hát bài “ Cho tôi đi
làm mưa với” nhé.

Lắng nghe.
<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>* Hoạt động 1: Hát “Cho tôi đi làm mưa với”</b>
- Cô giới thiệu tên bài hát

- Cô mở giai điệu bài hát cho trẻ nghe.
+ Cơ vừa hát bài gì? Nhạc và lời của ai?

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

+ Bạn nhỏ trong bài hát nói chuyện với ai?
+ Tại sao bạn nhỏ muốn đi làm mưa?

- Cô bật bài hát bằng băng đĩa cho trẻ nghe.
- Cho trẻ hát cùng cô 2-3 lần.

- Tổ, nhóm hát.
- Cá nhân biểu diễn

- Cho cả lớp hát lại bài hát một lần.
- Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả.
<i><b>* Hoạt động 2: Nghe hát: “Mưa rơi"</b></i>
- Cô giới thiệu bài hát; làn điệu dân ca.

- Cô hát cho trẻ nghe và trò chuyện về giai điệu, nội
dung bài hát.

- Lần 1: Cô hát trọn vẹn diễn cảm bài hát.

+ Cơ vừa hát bài gì? Của dân ca vùng nào?

- Lần 2: Cô hát và vận động minh họa theo bài hát.
- Lần 3: Cô hát cho trẻ nghe và khuyến khích trẻ hưởng
ứng theo cơ khi cơ hát.

<b>* Hoạt động 3: Trò chơi: “Bắt chước âm thanh trong</b>
<i><b>thiên nhiên”.</b></i>

<b>- Cơ giới trị chơi và cách chơi:</b>

- Cách chơi: Chia lớp thành hai nhóm, các nhóm lần
lượt thi nhau bắt chước các âm thanh trong thiên nhiên,
nhóm kia lắng nghe và đốn đó là âm thanh gì, nếu
đốn đúng sẽ được một bơng hoa.

- Trong một thời gian nhóm nào có được nhiều bơng
hoa sẽ thắng cuộc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi đồng thơi cơ là trọng tài của
trị chơi.

Hà.
- Chị gió

- Muốn cây xanh tốt, hoa
lá tốt tươi.

- Lắng nghe

-Hát từng câu theo cô
- Hát cùng cô.

- Trẻ biểu diễn
- Trẻ trả lời
- Nghe cô hát
-Trẻ trả lời

- Nghe cô hát và vận động
theo cô

- Trẻ hướng ứng cùng cô

- Trẻ lắng nghe cách chơi

- Trẻ chơi

<b>4. Củng cố: </b>

- Cho trẻ nhắc lại tên bài hát.

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ nguồn nước.

- Cho tôi đi làm mưa với
<b>5. Kết thúc tiết học. </b>

- Cô nhận xét giờ học.

- Tuyên dương những bạn có tinh thần học tập tốt,
khuyến khích những bạn chưa chú ý hoạt động

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..
..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..
………...………...………

………...…….

………...………..

………...…....………
………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..
………...………...………..

……….………...……..

………...………...………
………...…….

………...………..

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

………...………..

<b>Những nội dung biện pháp cần quan tâm</b>
<b>để tổ chức hoạt động trong tuần tiếp theo.</b>

...………
...………

...………
...…………..………
...………...

...………
...………

...………
...………
...………

...………
...………
...………

...………
...…………..………
...………...

...………
...………
...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36></div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

<b> CHỦ ĐỀ LỚN:</b>

<i>( <b>Thời gian thực hiện: 3 tuần </b></i>
<b>Tuần 29 - Chủ đề nhánh 2: </b>
<i><b>Thời gian thực hiện : 1 tuần- từ ngày: 03/04</b></i>
TỔ CHỨC CÁC

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH U CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>Đ</b>

<b>Ĩ</b>

<b>N</b>

<b>T</b>

<b>R</b>

<b>Ẻ</b>

<b> </b>

<b>-1. Đón trẻ</b>

Tìm hiểu tâm sinh lý, sở
thích của trẻ ,

- Tìm hiểu những sở thích

- Cơ gần gũi
trị chuyện
cùng trẻ
<b>NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN</b>

<b>Từ ngày 27/03/2017 đến ngày 14/04/2017)</b>
<b>Khơng khí: </b>

<b>đến ngày 07/04/2017)</b>
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>

Cơ vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng đúng nơi quy
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ.

- Cô gần gũi trị chuyện với trẻ. Tìm hiểu tâm lý của trẻ
+ Trị chuyện về sự tồn tại của khơng khí với cuộc sống
hàng ngày để trẻ hiểu rõ hơn.

-Tổ chức một số trò chơi giúp luyện cơ tay cho trẻ

Chào cô, chào bố mẹ.
Cất đồ dùng và vào
lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

<b>* Kiểm tra sức khỏe</b>

1, Khởi động : Cơ cho trẻ đi, chạy vịng trịn với các kiểu đi
của chân : kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh,
chậm…theo bài hát “ cho tôi đi làm mưa với “ và dàn đều
hàng

2, Trọng động :Cô tập mẫu động viên trẻ lên tập mẫu cùng
cô, tập cho trẻ điều khiển lớp trong các hoạt động tiếp theo.
+ Cô quan sát trẻ tập quan tâm, động viên những trẻ còn
nhút nhát. Hướng dẫn trẻ những động tác trẻ cịn lóng ngóng
Nhắc nhở trẻ tập nhịp nhàng theo hiệu lệnh của cơ

* Trị chơi: Gieo hạt nảy mầm: - Cho trẻ chơi trò chơi 2 lần .
3, Hồi tĩnh :Cho trẻ chơi trò chơi chim bay về tổ

Cô điểm danh theo danh sách lớp

Mời tổ trưởng kiểm tra vệ sinh tay mặt tổ viên.

Hỏi trẻ về thời tiết trong ngày, mùa và cho trẻ gắn logo phù
hợp. Cô nhắc trẻ mặc quần áo theo mùa

Trẻ thực hiện theo
hiệu lệnh

Trẻ tập cùng cô
Trẻ tập cùng cô bài
tập phát triển chung
- Tập theo hướng dẫn
của cơ.

Chơi trị chơi
-Trẻ đi nhẹ nhàng.
Lắng nghe

Trẻ dạ cô

Kiểm tra, báo cáo
Trả lời cô

Gắn bảng

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

<b>H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b>Đ</b>
<b>Ộ</b>

<b>N</b>
<b>G</b>

<b>1. Hoạt đơng có chủ đích </b>

- Trị chuyện về sự tồn tại của bầu
khơng khí trong lành và bầu

-Trẻ biết được khơng khí
tồn tại ở thể khí ở xung
quanh mình.

-Mũ, dép
Địa điểm
quan sát thuận
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>H.Đ CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề:</b>

- Cho trẻ hát bài hát “Anh phi công ơi” hỏi trẻ về bài hát
<b>2. Giới thiệu nội dung</b>

<b>- Cô cùng các con ra sân chơi và hoạt động nhé!</b>
<b>3. Hướng dẫn thực hiện</b>

-Trẻ hát cùng cô
-Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

<b> Hoạt động 1: Quan sát cây cối thời tiết.</b>

*Trị chuyện về đặc điểm, ích lợi của khơng khí với cuộc
sống hàng ngày.

- Bạn nào kể cho cô và các bạn biết chúng ta có nhìn thấy
hay sờ thấy khơng khí khơng? Vì sao?

- Chúng ta cùng quan sát 2 chậu hoa:

+ một chậu được chăm sóc nơi có bầu khơng khí trong lành
+ một chậu ở nơi có bầu khơng khí ơ nhiễm bụi bặm ?
- Có điều gì khác biệt giữa 2 chậu hoa?

- GD trẻ: Khơng vứt rác bừa bãi, giữ gìn mơi trường sạch
sẽ

*Quan sát thời tiết, lắng nghe âm thanh xung quanh sân.
<b>Hoạt động 2: Trị chơi vận động</b>

* Cơ giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi. Tổ chức
cho trẻ chơi t/c“Về bến , Máy bay, Về đúng nhà...”
-Dạy trẻ đọc thuộc lời bài thơ "Khuyên bạn, đèn hiệu giao
thông, Chi chi chành chành". Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ quan sát, giúp đỡ, động viên khích lệ trẻ chơi.
<b>Hoạt động 3.Chơi tự do </b>

*Cơ giới thiệu tên trị chơi, một số đồ chơi ngồi trời, như
xích đu, đu quay, cầu trượt, nhặt lá, chơi với cát...

-Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát và hướng dẫn trẻ chơi
<b>4.C ủng cố - Giáo dục:</b>

<b> Hỏi trẻ về buổi chơi đó.</b>
<b>5. Kết thúc: </b>

Cho trẻ cùng đi vào nhà và hát Anh phi công ơi.

- trẻ chú ý lắng nghe
- Khơng khí tồn tại ở
thể khí, chúng ta
khơng thể nhìn thấy
hay sờ thấy

- hoa xanh tốt
- Hoa cằn cỗi

- Lắng nghe cơ nói
cách chơi

Chơi trò chơi
-Trẻ đọc đòng dao.
Lắng nghe...

Chơi trò chơi theo ý
thích

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát đi vào nhà

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b> <b>MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘN</b>
<b>G</b>
<b>GĨC</b>

dọn dẹp nhà cửa, đồ đạc...

<b>Góc xây dựng:Xây dựng khu vui</b>
chơi, giải trí...

<b> Góc sách:Xem tranh ảnh,</b>
chuyện liên quan đến chủ đề
Khơng khí...

- Cùng trẻ làm sách về khơng khí
<b>Góc tạo hình:</b>

Tơ màu, cắt dán, trang trí mơi
trường xanh.

<b>Góc âm nhạc :</b>

<b>- Hát và biểu diễn các bài hát</b>
trong chủ đề .

<b>Góc thiên nhiên: Làm thí </b>
nghiệm về sự tồn tại của khơng
khí, đếm so sánh số lượng trong
phạm vi 9.

nguyên vật liệu ở các góc.
- Trẻ biết thể hiện các vai
chơi và biết kết hợp các
nhóm chơi với nhau.
- Trẻ biết sử dụng các kỹ
năng đã học để tạo ra các
sản phẩm theo chủ đề một
cách sáng tạo, ngộ nghĩnh
theo ý tưởng của trẻ.
- Biết thảo luận phân vai
chơi trong nhóm chơi của
mình.

- Trẻ có nề nếp trong khi
chơi, chơi xong biết cất
dọn đồ dùng đồ chơi đúng
nơi qui định.

- Củng cố lại kiến thức đã
học

- Biết cách trình bày sản

phẩm của nhóm và phân
mảng từng khu vực
Trẻ biểu diễn tự tin

- Chăm sóc cây khơng để
nước bẩn ra quần áo

đình, bán
hàng,

Gạch nhựa,
mút xốp, hàng
rào, thảm hoa

Giấy A4, màu
sáp, đất nặn,
kéo, keo, giấy
màu....

- Nội dung
các bai hát về
không khí.
Lơ tơ, tranh
ảnh về mơi
trường xanh,
sạch đẹp...

</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT Đ CỦA TRẺ</b>

<b>1, Trị chuyện về chủ đề:</b>

Cơ cùng trẻ hát bài “Anh phi cơng ơi”Cơ hỏi trẻ: Bài hát nói
về ai?Bạn nhỏ thích làm ?

<b>2, Giới thiệu góc chơi</b>

Cơ cho trẻ kể về các góc chơi ở trong lớp

Giới thiệu các góc chơi cơ tổ chức cho trẻ chơi trong ngày
<b>3.Cho trẻ lựa chon góc chơi</b>

Cơ cho trẻ lựa chon góc chơi theo ý thích. Trẻ về góc chơi và
tự thỏa thuận vai chơi

4.Phân vai chơi

Cô cho trẻ lựa chon chủ đề chơi và nói lên nhiệm vụ của
từng góc chơi

<b>5. GV, H ướng dẫn quan sát trẻ chơi</b>

Cơ đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ
giữa các góc chơi trong q trình chơi

Cơ gợi ý, tạo tình huống giúp trẻ sáng tạo khi chơi.

Giáo dục trẻ đoàn kết, chia sẻ và giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
<b>6.Nhận xét, giờ chơi</b>

Cơ tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật nhất trong
ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó.

Cơ cho trẻ nêu ý kiến của mình về góc chơi của mình, của
bạn. Con chơi ở góc nào? trong nhóm con có những ai
-Các con chơi gì ở góc này. Các con chơi như thế nào?...cơ
nhận xét chung, Cô giáo dục trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy
định, ngăn nắp, gọn gàng.

<b>7. Kết thúc: Cho trẻ đọc bài thơ khuyên bạn chuyển HĐ.</b>

Cùng cô hát

- Trẻ kể.

Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ về góc chơi

Trẻ kể các góc chơi
và tự lựa chọn góc
chơi theo ý thích
Trẻ chơi ở góc

Trẻ tự nhận sét.
Quan sát và lắng
nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

<b> </b>
<b> TỔ CHỨC CÁC</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> H</b>

<b>oạ</b>

<b>t </b>

<b>đ</b>

<b>ộn</b>

<b>g </b>

<b>ăn NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b> <b>CHUẨN BỊ</b>

- Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng
ăn uống

- Giới thiệu món ăn

- Trẻ lau tay, lau miệng sau
khi ăn xong

Trẻ có thói quen vệ sinh
sạch sẽ trước và sau khi ăn
Trẻ biết tên các món ăn và
hiểu được ý nghĩa của việc
ăn đủ

Khăn lau tay, lau
miệng

Bàn ghế

<b>H</b>

<b>oạ</b>

<b>t </b>

<b>đ</b>

<b>ộn</b>

<b>g </b>

<b>n</b>

<b>ủ</b>

Vệ sinh lớp học

Chuẩn bị giường chiếu, gối
Trẻ đi vệ sinh trước khi đi
ngủ.

Trẻ có ý thức giữ vệ sinh
lớp học

Rèn thói quen nề nếp cho trẻ

Phịng học sạch
sẽ, ấm áp..

Chiếu, gối, chăn

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cô nhắc nhở trẻ đi rửa tay

- Cô cho trẻ kê bàn ghế giúp cô, gấp khăn để vào
đĩa. Trước khi ăn cơ giới thiệu món ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

- Cơ nhắc nhở trẻ khi ăn khơng nói chuyện, khơng
làm rơi vãi cơm, ăn hết xuất của mình

- Trẻ ăn xong cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô

- Lắng nghe
- Ăn cơm

- Thu dọn đồ dùng

- Trước khi đi ngủ cô nhắc trẻ uống nước, đi vệ
sinh.

- Cô chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ lên giường

- Cho trẻ đọc bài thơ “Giờ đi ngủ”. Cô nhắc nhở
trẻ đi ngủ khơng nói chuyện.

Trẻ đi uống nước, đi vệ sinh.
- Trẻ lên giường ngủ.

- Trẻ đọc bài thơ “Giờ đi ngủ”
Đi ngủ

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>H</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

<b>ạt</b>

<b> đ</b>

<b>ộn</b>

<b>g </b>

<b> C</b>

<b>h</b>

<b>iề</b>

<b>u</b>

<b>Hoạt động chung:</b>

- Vận động nhẹ - ăn chiều
- Ôn các hoạt động của buổi
sáng

- Chiều thứ 3, 5 làm quen với
sách

- Bé làm quen với LLGT

<b>Hoạt động theo nhóm </b>
Trẻ được hoạt động theo
nhóm ở các góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương bé
ngoan cuối tuần

Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng và

ăn quà chiều.

- Trẻ được ôn lại những kiến
thức sáng được học

- Trẻ được tiếp cận với sách.
Trẻ được làm quen với một
số luật lệ giao thông

- Trẻ hiểu được luật lệ GT

Trẻ được chơi theo ý thích
của mình, giáo dục trẻ gọn
gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ năng ca hát và biểu
diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi
đua

Đồ ăn cho trẻ
Tranh vẽ về các
con vật

Sách vở cho trẻ
- Nội dung bài
học

Sách ATGT

Góc chơi

- Đồ dùng âm
nhạc

</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động củatrẻ</b>

* Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng.
Cô chia quà chiều.

- Cho trẻ chơi trị chơi.
* Hoạt động chung:

- Ơn lại bài thơ, kể lại chuyện trong chủ đề khơng
khí.

- Chiều thứ 3, 5 cho trẻ học sách.

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên
khuyến khích trẻ.

<b>* Hoạt động theo nhóm ở các góc</b>

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc.
- Cơ quan sát trẻ.

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời.

<b>* Tổ chức HĐ nêu gương cuối ngày, cuối tuần.</b>
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé
chăm, bé sạch.

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,
chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và
những trẻ cịn mắc nỗi.

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần).

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

Trẻ vận động.
Trẻ ăn chiều.

- Cùng ôn lại các bài học theo
hướng dẫn của cô giáo.

- Trẻ học sách theo yêu cầu của
cô giáo.

- Trẻ lắm chắc hơn về kiến thức
bài học

Hoạt động góc theo ý thích trong
các góc

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ hát, múa, đọc thơ về giao
thông.

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi
đua

</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>

<b>Thứ 2 ngày 03 tháng 04 năm 2017</b>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động : - Tập chạy đổi hướng</b>
<b>Hoạt dộng bổ trợ: - Trị chơi: Đuổi bóng </b>

<b>I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:</b>
<b> 1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết tập chạy đổi hướng theo yêu cầu cua cô
- Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh của cô.

- Biết cách chơi trị chơi đuổi bống theo hướng dẫn của cơ.
<b>2. Kỹ năng: </b>

- Rèn khả năng nhanh nhẹn, bền bỉ và thể lực cho trẻ.
- Rèn kỹ năng định hướng cho trẻ

<b>3. Giáo dục: </b>

+ Yêu thích tập thể dục

+ Biết chờ đợi cảm xúc khi đến lượt
<b> II/ CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Đồ dùng đồ chơi : </b>
- Vạch chuẩn xuất phát

- Ô tô, máy bay làm hướng xác định cho trẻ :
- Bóng cho trẻ chơi trò chơi.

<b>2. Địa điểm: Tại lớp học.</b>

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: </b>

- Cho trẻ hát bài: Em đi chơi thuyền.
- Trị chuyện về chủ đề giao thơng...
<b>2. Giới thiệu bài : </b>

Hơm nay cơ sẽ dạy chúng mình bài tập thể dục. Các

- Trẻ hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47>

con hãy học thật giỏi để sau này chở thành các chú
cảnh sát GT và chú tài xế, phi công nhé!

<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<b>* Khởi động: Cho trẻ đi vòng trịn kết hợp các kiểu</b>
chân sau đó đứng dàn hàng ngang tập thể dục.

<b>* Trọng động: </b>
<b>- Bài tập phát triển chung: </b>

+ Tay 2: Hai tay đưa sang ngang lên cao

+ Chân 3:Từng chân đưa lên cao ra sau sang ngang
+ Bụng 2: Đứng nghiêng người sang bên

+ Bật 2: Bật tách chụm chân tại chỗ
<b>- Vận động cơ bản: </b>

+ Cô giới thiệu tên vận động “Tập chạy đổi hướng”
+ Cô làm mẫu 1 lần không giảy thích

+ Cơ tập mãu Lần 2: Cơ tập chậm kết hợp phân tích
động tác: TTCB đứng đứng trước vạch chuẩn, đứng
tự nhiên chân trước chân sau, 1 tay chống vào gồi,
khi có hiệu lệnh chạy thì chạy thẳng hướng rồi đổi
hướng theo hiệu lệnh của cô giáo là chạy sang phải
phía ơ tơ xong lại chạy sang trái phía máy bay...
+ Cơ tập mẫu lân 3 : Chạy đổi hướng cho trẻ xem
+ Mời 2 trẻ lên làm mẫu cho cả lớp xem

+ Cho trẻ thực hiện

+ Thi đua giữa 2 bạn với nhau

Khi trẻ thực hiện cô quan sát, sửa sai và nhắc trẻ
thực hiện đúng động tác của vận động.

+ Cô nhận xét kết quả tập của trẻ. Cho trẻ yếu nhât
và trẻ tập tốt nhất lên thực hiện lại.

<b>- Trị chơi Đuổi bóng</b>

- Vâng ạ.

- Trẻ tập theo hiệu lệnh của
cô

- Trẻ đứng thành hàng ngang
- Trẻ tập các động tác tay,
chân, bụng, bật...mỗi động
tác tập 2 lần 8 nhịp.

- Trẻ lắng nghe
- Cùng quan sát

- Chú ý lắng nghe và quan
sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ lên tập mẫu

- Cả lớp lần lượt cùng thực
hiện chạy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>

+ Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi
+ Cho trẻ chơi 3 - 4 lần

+ Nhận xét kết quả chơi của trẻ
<b>* Hồi tĩnh: </b>

Cho trẻ làm chim bay về tổ, đi nhẹ nhàng quanh lớp
2 - 3 vòng sau đó về chỗ

<b>4/ Củng cố và giáo dục:</b>

- Các con vừa tập VĐCB gì? T/C gì?

- Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục thể thao.
<b>5/ Kết thúc:- Nhận xét, tuyên dương trẻ</b>

- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ chơi

Cùng lắng nghe

- Trẻ làm chim bay về tổ

- Chạy đổi hướng, đuổi bóng
- Lắng nghe

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..
..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..

………...………...………
………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>

……….………...……..

………...………...………

………...…….

………...………..

………...…....………
………...………..

<i><b>Thứ 3, ngày 04 tháng 04 năm 2017</b></i>
<b>Tên hoạt động : Văn học- Thơ “ Bình Minh trong vườn”.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: - Hát: Gà gáy le te</b>

- Trò chơi: “ Hoa và sương”.

<b> I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, trẻ biết đặc điểm của một
số hiện tượng tự nhiên.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Trẻ có kỹ năng nghe, kỹ năng đọc thơ diễn cảm, kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô
rõ ràng mạch lạc, rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo khi chơi trò chơi, kỹ năng hợp tác
theo nhóm.

<b>3. Giáo dục thái độ:</b>

- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động ( thích đọc thơ, thích chơi các trị chơi, xem tranh
ảnh, đàm thoại…) có ý thức cần cù chịu khó trong lao động.

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Đồ dùng của cô và của trẻ:</b></i>

- Tranh vẽ mô tả bài thơ, Xắc xơ, que chỉ màu tơ ....
- Máy tính, máy chiếu.

- Nhạc: bài hát “ Gà gáy le te”

<i><b>2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động trong lớp.</b></i>

<b> III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>

<b>1. Ổn định tổ chức.</b>

- Cô cho trẻ hát: Gà gáy le te

- Các con vừa hát bài hát nói về con vật gì?
- Chú gà trống gáy vào lúc nào?

- Buổi sáng cảnh vật như thế nào?
<b>2.Giới thiệu bài.</b>

Cho trẻ xem hình ảnh vào buổi sáng tại vườn hoa
và hỏi trẻ bài thơ nào nói lên điều này? Các con có
thích đọc bài thơ này khơng?

<b>3. Nội dung.</b>

<i><b>* Hoạt động 1: Cô đọc thơ</b></i>

Để đọc bài thơ thật hay các con hãy lắng nghe cô
đọc nhé.

- Lần 1: Cô đọc cho thơ diễn cảm cho trẻ nghe
Cô giới thiệu tên và tác giả bài thơ: Bài thơ “
Bình minh trong vườn” của nhà thơ Đặng thu
quỳnh.

- Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa (Cô giới
thiệu tập thơ, hướng dẫn trẻ cách mở thơ và cách
đọc: Mở nhẹ nhàng từng trang, đọc từ trái sang phải,
từ trên xuống dưới. Hỏi trẻ:

Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của tác
giả nào?

<i><b>* Hoạt động 2: Đàm thoại giảng nội dung kết</b></i>
<i><b>hợp cho trẻ xem hình ảnh bài thơ trên máy chiếu.</b></i>
- Sille 1: Ông mặt trời chiếu nắng

+ Ông mặt trời buổi sáng ra sao ?

+ Bác gà trống làm việc gì?
+ Ánh nắng như thế nào ?
-Sille 2 : chú gà trống cất tiếng gáy

+ Ai là người đánh thức bạn bình
minh ?

-Sille 3 : Vườn hoa hồng

+ Tác giả đã nhắc đến hoa hồng nhung
như thế nào ?

+ Sao Bé hồng nhung lại khóc? Tại
sao ?

Trẻ hát cùng cơ.
- Gà gáy ạ
- Buổi sáng ạ
Trẻ kể.

- Trẻ xem tranh và đốn tên bài
thơ: Bình minh trong vườn.

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ.

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ và
quan sát tranh.

- Bài thơ “ Bình minh trong
vườn” của nhà thơ Đặng thu
quỳnh.

.

Trẻ quan sát và đàm thoại cùng
cô

- Ông mặt trời tỏa nắng rực rỡ
- Tia nắng vàng

- Bác gà trống

- Trẻ đọc đoạn thơ có nội dung
tương ứng với tranh.

- Bé Hồng nhung

</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>

- Cô khái quát lại các câu trả lời của trẻ

- Cô giải thích từ “ Rực rỡ” nghĩa là rất nhiều ánh
nắng màu vàng .

“ Long lanh” nghĩa là trong vắt.

- Qua bài thơ chúng mình thấy cảnh vật vào buổi
sáng có đẹp khơng.

<i><b>* Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ.</b></i>

+ Bây giờ cơ muốn chúng mình cùng thi đua xem
bạn nào là người đọc thơ giỏi và hay nhất lớp mình
nhé các con có đồng ý khơng?

- Cho cả lớp đọc 1 lần.

Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ đọc đúng nhịp
điệu của bài.

- Cho trẻ đọc theo tổ

- Tổ chức cho trẻ đọc nối tiếp theo tổ 1-2 lần.
Cô sửa sai cho trẻ.

- Đọc theo nhóm, cá nhân.
Cơ động viên trẻ đọc tích cực.

+ Hơm nay cơ và các con đã cùng nhau học bài
thơ gì? Của tác giả nào?

<i><b>* Hoạt động 4: Xem kịch “ Bình minh trong</b></i>
<i><b>vườn”.</b></i>

- Cơ giới thiệu vở kịch và các vai diễn. Cho trẻ
diễn kịch theo vai cho cả lớp xem.

- Chúng mình vừa xem vở kịch gì?

- Xung quanh chúng ta có biết bao nhiêu điều kì
diệu? Muốn có những cảnh vật đẹp chúng minh hãy
giữ gìn khơng gian sống sạch sẽ, không vứt rác bừa
bãi

<b>4.Củng cố: - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “</b>
Hoa và sương”.

<b>5. Kết thúc:</b>

- Nhận xét, tuyên dương giờ học.

Trẻ đọc đoạn thơ.

- Có ạ

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc thơ theo hình thức: cả
lớp.

- Tổ đọc thơ.

- Nhóm, cá nhân đọc thơ.
- Bài thơ “ Bình minh trong
vườn” của nhà thơ Đặng thu
quỳnh.

.

Trẻ xem kịch.

“ Bình minh trong vườn”
-Trẻ lắng nghe cô.

</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..
………...………...………..

……….………...……..

………...………...………

………...…….
………...………..

</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..
……….………...……..

………...………...………

………...…….
………...………..

………...…....………

………...………..

<i><b>Thứ 4 ngày 05 tháng 04 năm 2017.</b></i>
<b>*TÊN HOẠT ĐỘNG :KPKH</b>

<b>Bé biết gì về khơng khí</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: + Bài hát " Hát “Anh phi công ơi”</b>
- Tô màu tranh

<b>I. MỤC ĐÍCH - U CẦU:</b>
<b>1/ Kiến thức</b>

- Trẻ biết đượckhơng khí có ở xung quanh chúng ta ta khơng thể nhìn thấy được, khơng
khí có từ cây xanh thải ra khí oxi. Ích lợi của khơng khí với đời sống.

<b>2/ Kĩ năng</b>

<b>- Phát triển khả năng quan sát, phán đốn , suy luận logic.</b>
- Kích thích khả năng tìm tịi, khám phá ở trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>

<b>- - Giáo dục trẻ làm gì để bảo vệ khơng khí.</b>
<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Đồ dùng phương tiện dạy học:</b>

- Máy catset băng nhạc, đầu đĩa, băng hình.
- Bao nylon, thun, tăm.

- Nến.

- Ly thủy tinh, dĩa.

- Hình ảnh một số vật, động vật cần khơng khí
<b>2. Địa điểm :</b>

- Trong lớp .

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1/ Ơn định tổ chức trị chuyện chủ đề: </b>
<b>Cho trẻ hát: Quả bóng trịn</b>

Đàm thoại :

Qủa bóng to và căng ra là nhờ có gì?

+ Con người và con vật thở được nhơ có gì?
+ Cây cối tồn tai được?

-Muốn bầu khơng khí trong lành thì phải làm gì?
- Giáo dục trẻ tiết kiệm nước, giữ gìn nơi sống
sạch sẽ

<b>2/ Giới thiệu bài:</b>

- Hơm nay cơ cùng các con tìm hiểu về khơng khí
nhé!

<b>3. Hướng dẫn thực hiện</b>

<b>Hoạt động 1: Khơng khí ơi vào đây!</b>

- Dùng một túi nylon to, cho 2 trẻ mở rộng miệng
túi, đặt trước quạt máy (quạt tay). Khi thấy túi nylon
căng phồng thì buộc kín miệng túi lại.

- Các trẻ khác ngồi quan sát. Cô đặt câu hỏi:

Lớp hát cùng cô
Trẻ tự trả lời.

- Chúng ta thổi khơng khí vào ...
- Khơng khí oxy

- Có đất, nước, khơng khí
Trẻ trả lời câu hỏi của cơ
Khơng vứt rác bừa bãi…
Trẻ trả lời

- Lắng nghe
- Vâng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>

+ Cái gì làm cho túi nylon căng phồng?

+ Điều đó chứng tỏ xung quanh chúng ta có gì?
(khơng khí).

<b>Hoạt động 2: Khơng khí bay ra?</b>

- Cho mỗi nhóm 1túi nylon, trẻ làm cho túi nylon
căng phồng.

- Trẻ dùng tăm đâm thủng.
Cô đặt câu hỏi:

+ Con thấy túi sau khi bị đâm thủng thì như thế nào?
+ Khi để tay lên chỗ thủng con có cảm giác gì?
*Ao thuật với đèn cầy:

- Cơ thắp sáng một cây đèn cầy.
- Cô hỏi trẻ:

+ Đố trẻ làm cách nào cho đèn cầy tắt?
+Cơ thực hiện thí nghiệm cho trẻ quan sát:

Cô úp một ly thủy tinh lên đèn cầy đang sáng thì
chuyện gì sẽ xảy ra?

Tại sao lại có hiện tượng đèn cầy tắt?

Cho trẻ để tay trước mũi, cơ hỏi trẻ có nhận xét gì
khơng?

- Cơ cho trẻ dùng tay bịt mũi và ngậm miệng lại hỏi
trẻ có nhận xét gì khơng?

Kết luận: Khơng khí cần cho sự sống.

- Những cái gì? Con gì cần khơng khí để sống? Và
hoạt động nào?

- Trẻ kể theo sự hiểu biết.

- Một số vật dụng cũng cần khơng khí

- Cơ cho trẻ biết thêm: thuyền buồm cũng cần khơng
khí chạy được trên sơng.

- Khơng khí
- Cả lớp quan sát.

- Trẻ làm cho túi nylon căng
phồng.

- Trẻ thực hiện
- Túi lilon sẹp ạ.

Khơng khí thốt ra ngồi qua lỗ
thủng.

- Trẻ trả lời rõ ràng.
Thổi hoăc úp cốc vào ạ

- Cùng lắng nghe
Đèn tắt ạ

Khơng có khơng khí ạ
Có mát tay

Khơng thở được
Cây, Động vật…)

</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56>

+ Động vật dùng không khí để thay đổi hình dạng
- Nếu khơng khí bị ơ nhiễm thì sẽ gây ra tác hại gì?
- Làm gì để bảo vệ khơng khí?

<b>C / Trị chơi: Thuyền ai chạy nhanh hơn?</b>

- Cô hướng dẫn Trẻ xếp thuyền thả vào nước, dùng
quạt, hơi thở thổi vào thuyền xem vì sao thuyền di
chuyển được? Nhanh chậm ra sao?

- Thi đua xem thuyền ai chạy nhanh hơn
<b>4. Củng cố - Giáo dục.</b>

- Hỏi trẻ về nội dung bài học

<b>5. Kết thúc: Cô cùng trẻ hát bài “anh phi cơng ơi”</b>

ếch , rắn,

Giữ gìn mơi trường sạch sẽ
Trẻ trả lời

Trẻ xếp thuyền thả vào nước,
dùng quạt, hơi thở thổi vào
thuyền

Trẻ quạt vào thuyền của mình
- Cùng hát

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57>

……….………...………..
………...………...………..

……….………...……..

………...………...………

………...…….
………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi
trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..
……….………...……..

………...………...………

………...…….

………...………..
………...…....………

………...………..

<b>Thứ 4 ngày 05 tháng 04 năm 2017</b>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN: </b>

<b>So sánh sự khác biệt giữa hai đối tượng dài hơn , ngắn hơn,</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đọc thơ”Con đường của bé”</b>

<b> Tc: TC: tìm bạn. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(58)</span><div class='page_container' data-page=58>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết so sánh nhận xét về sự khác nhau về chiều dài 2 đối tượng.

- Nhận biết sự khác nhau về kích thước: dài hơn - ngắn hơn .Biết so sánh số lượng và
dùng các từ '' dài hơn'', ''ngắn hơn''..

- Phát triển khả năng tư duy, quan sát.
<b>2. kĩ năng:</b>

- Trẻ biết so sánh nhận ra vật có chiều dài khác nhau.

- Trẻ biết cách so sánh bằng cách chập trùng khít một đầu của vật và so sánh.
<b>3. Thái độ:</b>

- Trẻ có ý thức khi tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt dộng dưới sự hướng dẫn của cô.
- Biết nghe và làm theo hiệu lệnh của cô giáo.

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
<b>1. Đồ dùng đồ chơi:</b>

- Mỗi trẻ có rổ đồ chơi đựng 2 băng giấy.

- Một số đồ dùng để xung quanh lớp cho trẻ so sánh.
<b>2 .Địa điểm: Lớp học.</b>

<b>III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cơ cùng trẻ đọc thơ đi xung quanh lớp,

- Nhận xét về đồ chơi ở các góc.

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về lớp học:

+ Các con có u q lớp học mình đang học
khơng?

+ Cơ và các con sẽ làm gì để giữ gìn đồ dùng đồ
chơi?

- Giáo dục trẻ yêu quí trường học.Bảo vệ đồ dùng đồ
chơi.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Đi cùng cơ đọc thơ
- Cùng nhận xét
- Trị chuyện.
- Có ạ !

</div>
<span class='text_page_counter'>(59)</span><div class='page_container' data-page=59>

Hơm nay cơ cháu mình cùng tìm hiểu đặc điểm của
một số đồ chơi ở lớp mình nhé.

<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<b>*.Ơn tập nhận biết sự giống nhau, khác nhau rõ </b>
<b>nét của 2 đối tượng:</b>

- Cơ cho trẻ quan sát lên màn hình máy chiếu.

- Cơ có dải lụa màu gì đây? cho trẻ lên chỉ chiều dài
của dải lụa.

- Cơ có dải lụa màu gì đây?

- Các con đốn xem 2 dải lụa này có dài bằng nhau
khơng?

- Các con hãy xem chuyện gì sẽ xảy ra khi cơ chập
trùng khít 2 đầu dải lụa.

- Hai dải lụa có dài bằng nhau khơng? Vì sao?
<b>*. Dạy trẻ so sánh chiều dài 2 đối tượng:</b>
- Cơ tặng gì cho các con trong rổ đồ chơi?
- Cô cho trẻ lấy các băng giấy.

- Các con cùng cơ chơi trị chơi chập trùng khít một
đầu của băng giấy với nhau nhé.

- Hai băng giấy thế nào với nhau?

- Vì sao hai băng giấy không dài bằng nhau?
- Băng giấy đỏ thừa ra một đoạn là băng giấy dài
hơn. băng giấy màu xanh ngắn hơn băng giấy màu
đỏ đấy.

- Cho trẻ nhắc lại.

- Cơ cho trẻ nói lên sự khác nhau về chiều dài hai đối
tượng nhiều lần.

- KL: Như vậy khi chập trùng khit một đầu của băng
giấy với nhau thì băng giấy đỏ dài hơn băng giấy

- Vâng ạ

- Quan sát màn hình.
- Trẻ lên chỉ

- Màu xanh

- Khơng dài bằng nhau
- Vì dải lụa đỏ thừa ra.
- Khơng, vì dải lụa đỏ dài
hơn

-Trả lời cơ 2 băng giấy ạ.
- Trẻ lấy băng giấy ra

- Chập 2 băng giấy với nhau
- Không bằng nhau.

- Băng giấy đỏ thừa ra.
- Cùng lắng nghe

Băng giấy đỏ dài hơn, băng
giấy xanh ngắn hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(60)</span><div class='page_container' data-page=60>

màu xanh.

<b>*. Trò chơi luyện tập:</b>
+Trị chơi 1: Ai nói giỏi?

- Cơ nói băng giấy ( Băng giấy đỏ)
- Cơ nói chiều dài .

- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét .
+ Trị chơi 2 : Tìm bạn.

- Cơ cho trẻ đeo mặt nạ hố trang, tay cầm băng giấy
mình thích.Hát vận động theo bài'' Quà mùng 8/3 ''
- Khi nhạc tắt mỗi trẻ phải chọn cho mình một bạn
có băng giấy khác màu và chập trùng khít một đầu
của băng giấy, nhận xét về chiều dài của 2 băng giấy.
- Nhận xét sau mỗi lần chơi, cho trẻ đổi băng giấy.
<b>4. Củng cố - Giáo dục:</b>

- Củng cố nội dung bài học.Cho trẻ mang các đồ chơi
xếp gọn gàng vào góc.

- Cơ giáo dục trẻ.
<b>5. Kết thúc. </b>

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nói độ dài, dài hơn.
- Trẻ nói băng giấy.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi trò chơi.
- vận động nhẹ nhàng
- So sánh chiều dài 2 băng
giấy.

- Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại nội dung bài .
- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(61)</span><div class='page_container' data-page=61>

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..
………...………...………..

……….………...……..

………...………...………

………...…….
………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..
……….………...……..

………...………...………

………...…….

………...………..
………...…....………

</div>
<span class='text_page_counter'>(62)</span><div class='page_container' data-page=62>

<i><b>Thứ 5 ngày 06 tháng 04 năm 2017</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình : </b>

<b> Làm quạt gấp giấy</b>
<b>Hoạt động bổ trợ : Hát “ Cháu yêu bà ”</b>
<b>I. MỤC TIÊU- YÊU CẦU : </b>

<b>1/ Kiến thức:</b>

- Trẻ biết dùng những nét xiên nét cong tròn ,nét thẳng để vẽ ông mặt trời.

- Giáo dục cháu biết giữ gìn quạt giấy, không để quạt bẩn & sử dụng quạt giấy để tiết
kiệm điện

<b>2/ Kỹ năng:</b>

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kỹ năng đàm thoại.

- Kỹ năng ngồi, cách cầm but, kỹ năng tô màu
<b>3/ Giáo dục thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, quý trọng bạn bè
- Lễ phép với các cô, các bác trong trường

<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Tranh vẽ bà đang quạt cho bé ngủ
- Nhạc bài hát “Cháu yêu bà”

- Mẫu các loại quạt, quạt mẫu của cơ

- Giấy xếp quạt, các họa tiết để trang trí, nơ dán keo, khăn lau tay, hồ dán.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

<b>III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ </b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ </b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(63)</span><div class='page_container' data-page=63>

bà”

- Các con có yêu bà của mình khơng?

- Thế bà có thương mình khơng nhỉ? Vì sao con
biết bà thương con?

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- - Cô cho trẻ xem tranh vẽ bà đang quạt cho bé
ngủ

- Bà đang làm gì vậy con?

- Trên tay bà cầm cái gì để quạt cho bé ngủ? Cái
quạt bà đang cầm là cái quạt gì? Cái quạt này làm
bằng tre, nứa đó con. Hôm nay cô sẽ cho các con
xem thêm 1 số mẫu quạt nữa nhé!

<b>3. Hướng dẫn thực hiện : </b>

<b>* Hoạt động 1 : Quan sát vật mẫu :</b>

- Cô cho trẻ quan sát 1 số mẫu quạt, gợi ý cho trẻ
nêu 1 số đặc điểm nổi bật: Màu sắc, chất liệu, hoa
văn…

- Con có biết ai đã làm ra những chiếc quạt này

không?

- Vậy người ta sản xuất quạt để làm gì?

- Có 1 loại quạt mà chúng ta có thể tự làm được
đó là quạt giấy

- Cho trẻ quan sát & nhận xét quạt mẫu: Chất liệu,
màu sắc, có hoa văn, khơng có hoa văn

<b>* Hoạt động 2 : Hướng dẫn trẻ làm quạt</b>

- Đầu tiên cô đặt tờ giấy xuống bàn, gấp mí giấy ở
dưới lên, dùng các ngón tay miết nhẹ giấy cho
thẳng. Sau đó lật mặt dưới tờ giấy lên trên, gấp mí
giấy thứ hai bằng mí giấy thứ nhất. Lần lượt gấp

- Trò chuyện cùng cơ
- Có ạ

- Có ạ.

- Vì bà quạt cho con ngủ
- Trên trời ạ

- Vâng ạ

- Cùng quan sát + Đàm thoại
- Trẻ kể theo tranh

- Quan sát và đàm thoại
Quạt, múa

-Lắng nghe

- Trẻ chú ý

- Một số trẻ nói ý định của mình

</div>
<span class='text_page_counter'>(64)</span><div class='page_container' data-page=64>

như vậy cho đến hết tờ giấy. Cho trẻ nhắc lại kỹ
năng. Khi gấp xong cô gấp 2 đầu giấy bằng nhau
sao cho trùng khít & vuốt nhẹ.

- Làm gì để 2 mép quạt này dính lại với nhau?
Cho trẻ nhắc lại kỹ năng bôi hồ

- Để chiếc quạt này đẹp hơn cơ phải làm gì? Cơ sẽ
dùng những họa tiết này trang trí thêm cho chiếc
quạt. Cô cầm họa tiết lên & hỏi trẻ. Cô bôi hồ ở
đâu của tờ thủ công? Cô đặt họa tiết lên giấy loại
dùng hồ bôi vào mặt phải của họa tiết. Sau đó cơ
dán những họa tiết ở đâu? . Cuối cùng cô lấy nơ
dán vào chui quạt cho đẹp.

<b>* Hoạt động 3 : Q trình trẻ thực hiện</b>

- Cơ đi từng bàn quan sát trẻ làm, nhắc trẻ cách
ngồi,tư thế ngồi, cách gấp

- Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ tô

- Trước 3- 5 phút nhắc trẻ sắp hết giờ
<b>* Hoạt động 4. Đánh giá sản phẩm</b>

- Cô mời trẻ cầm sản phẩm của mình lên trưng
bày

- Cơ động viên khen chung

- Cho trẻ quan sát tranh và nói lên nhận xét của
mình

+ Con thấy thích chiếc quạt nào nào? vì sao con
thích?

- Cơ chọn những bài tơ đẹp, gọn gàng nhận xét
tuyên dương

<b>4. Củng cố - Giáo dục:</b>
- Củng cố lại nội dung bài...

Dung keo ạ
Trang trí hoa ạ

Mặt phải của họa tiết
Trên mép quạt
- Trẻ tô màu tranh
- Trẻ ngồi đúng tư thế...
- Trẻ tô theo gợi ý của cơ.

- Trẻ treo tranh

- Quan sát tranh

-Nói nên cảm nhận của mình
- Trẻ nói nên những nhận xét của
mình

-Quan sát và lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(65)</span><div class='page_container' data-page=65>

<b>5. Kết thúc :</b>

- Nhận xét - tuyên dương trẻ kịp thời.

- Trẻ chuyển sang hoạt động
ngồi trời

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..
..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

……….………...……..

………...………...………

………...…….

………...………..

………...…....………
………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..

………...………...………..

</div>
<span class='text_page_counter'>(66)</span><div class='page_container' data-page=66>

………...………...………
………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

<i><b>Thứ 6 ngày 07 tháng 04 năm 2017. </b></i>
<b>* TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc </b>

Dạy hát bài " Đếm sao”
<b>Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Nắng sớm </b>

Trò chơi: “ Ai đốn giỏi”
<b>I/MỤC ĐÍCH - U CẦU:</b>

<b>1/ Kiến thức</b>

- Trẻ hát thuộc bài hát ,hát đúng giai điệu, thể hiện đúng nhạc của bài hát “ đếm sao”,
nghe cô hát bài “ Nắng sớm”

- Trẻ cảm nhận được nội dung bài hát. Trả lời đúng câu hỏi của cô, chơi đúng luật trò
chơi.

<b>2/ Kĩ năng</b>

-Rèn khẳ năng quan sát , gi nhớ có chủ định
-Rèn kĩ năng ca hát và biểu diễn

<b>3/ Thái độ:</b>

- Trẻ hứng thú với các hoạt động.

</div>
<span class='text_page_counter'>(67)</span><div class='page_container' data-page=67>

<b>II/CHUẨN BỊ :</b>

<b>1. Đồ dùng ủa cô và trẻ :</b>

- Tranh ảnh về chủ điểm giao thông.
- Các bài hát “ Đếm sao, Nắng sớm....”
- Máy tính, đĩa nhạc, phách tre, sắc sơ...
<b>2. Địa điểm tổ chức:</b>

- Trong lớp học:

<b>III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1/ Ôn định tổ chức trò chuyện chủ đề: </b>

<i>“Lấp la lấp lánh</i>
<i>Treo tít trời cao</i>
<i>Ban đêm lung linh</i>
<i>Ban ngày biến mất”</i>

- Đố biết là gì?

- Sao là hiện tượng gì?

- Ngồi ra cịn có hiện tượng gì?

- Đúng rồi sao, sấm chớp, nắng, mưa là các hiện
tượng thiên đáy .Có bài hát nói về các vì sao các con
biết đó là bài gì khơng?

<b> 2/ Giới thiệu bài</b>

Có một bài hát nói về ngơi sao đấy bây giờ chúng
mình cùng hát bài hát đó nhé !

- Trẻ nghe và trả lời

- Ông sao ạ

- Hiện tượng tự nhiên
- Mưa, gió…

- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(68)</span><div class='page_container' data-page=68>

<b>3.1/ Dạy hát: " Đếm sao ”</b>

- Cô hát mẫu cho trẻ nghe 1- 2 lần.

- Cô giáo giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung
bài hát.

- Cô mời cả lớp ngồi hát 1 lần, cả lớp đứng hát 1 lần.
- Cô cho các tổ luân phiên nhau hát 1 - 2 lần
- Nhóm bạn trai lên hát.

- Chúng mình đến xem có mấy bạn trai lên hát.
- Nhóm bạn gái hát.Có mấy bạn gái lên hát.
- Cô mời 2- 3 cá nhân lên hát.

- Cô quan sát tuyên dương và sửa sai cho trẻ, khuyến
khích trẻ hát to rõ ràng đúng nhạc, đúng lời.

- Bài hát này khơng chỉ có lời hát mà cịn vận động
theo lời hát rất hay.Cơ vận động cho trẻ xem nhé.
- Cô vận động cho trẻ xem 1 – 2 lần.

- Cả lớp đứng lên vận động cùng cô 1 lần

- Lần sau cô sẽ dạy các con vận đông bài này nữa
nhé.

<b>3.2/ Dạy trẻ vận động bài hát “ Đếm sao”</b>

- Hát diễn cảm toàn bài:hát và vận động hoàn chỉnh
- Cơ hát diễn cảm tồn bài và vận động lần 2: phân
tích động tác

- Dạy trẻ vận động theo từng lời ứng với từng động
tác

- Cô cho cả lớp vận động và hát 2-3 lần. Cô quan sát
sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời.

- Cho trẻ thi đua theo tổ , nhóm, các nhân trẻ vận
động

Trẻ chú ý lắng nghe
Cả lớp chú ý lắng nghe
Trẻ lắng nghe nhạc

Trẻ hát từng câu liên tiếp cho
đến hết bài hát

Lớp hát – tổ hát – cá nhân hát
Cả lớp chú ý lắng nghe

Quan sát cô vận động
Lớp minh họa cùng cô

-Cả lớp vận động và hát 2-3
lần.

- Trẻ thi đua theo tổ , nhóm,
các nhân trẻ vận động

</div>
<span class='text_page_counter'>(69)</span><div class='page_container' data-page=69>

<b>3.3/Nghe hát: Nghe hát: “ nắng sớm ” </b>
Cô giới thiệu bài hát

- Cô hát tặng các con bài hát: “ nắng sớm” sáng tác
của Hàn Ngọc Bích nhá.

- Cô hát cho cả lớp nghe 2 –3 lần.

- Lần 2 cô vừa hát vừa làm cử chỉ minh hoạ theo lời
bài hát.

- Cô hát lần 3: mời trẻ đứng lên hưởng ứng cùng cô.
- Các con vừa nghe cơ hát bài hát gì?

- Giáo dục trẻ qua bài hát yêu âm nhạc, yêu quý các
cảnh đẹp danh lam thắng cảnh có trong bài hát

3.4/ Trị chơi : “ Ai đốn giỏi ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cơ giới thiệu cách chơi,luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần.

- Cô quan sát sửa sai và khuyến khích trẻ chơi, nhắc
trẻ chơi đúng luật.

- Củng cố nhận xét tuyên dương trẻ.

Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi hào hứng
-Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần
- Trẻ chơi hào hứng

<b>4/ Củng cố</b>

Hát lại bài: “ Đếm sao”

- Hơm nay chúng mình học bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?

<b>- Làm gì để có bầu khơng khí trong lành?</b>
<b>5/ Kết thúc</b>

Cho trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Cùng hát.
-“ Đếm sao”

- những ông sao trên bầu trời
ban đêm

</div>
<span class='text_page_counter'>(70)</span><div class='page_container' data-page=70>

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………..

..………...………..

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...………..

</div>
<span class='text_page_counter'>(71)</span><div class='page_container' data-page=71>

………...………...………
………...…….

………...………..

………...…....………

………...………..

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

……….………...………..
………...………...………..

……….………...……..

………...………...………

………...…….
………...………..

………...…....………

………...………..

<b>Những nội dung biện pháp cần quan tâm</b>
<b>để tổ chức hoạt động trong tuần tiếp theo.</b>

...………

...………
...………
...…………..………

...………...
...………
...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(72)</span><div class='page_container' data-page=72>

...………
...………
...………

...………
...………
...………

...…………..………
...………...
...………

...………
...………
...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(73)</span><div class='page_container' data-page=73>

<b> CHỦ ĐỀ LỚN:</b>

<i>( <b>Thời gian thực hiện: 3 tuần </b></i>
<b>Tuần 30 - Chủ đề nhánh 1: </b>
<i><b>Thời gian thực hiện : 1 tuần- từ ngày: 10/04</b></i>
TỔ CHỨC CÁC

</div>
<span class='text_page_counter'>(74)</span><div class='page_container' data-page=74>

<b>THỂ </b>
<b>DỤC </b>
<b>SÁN</b>
<b>G</b>

- Thể dục sáng:

Điểm danh

- Trẻ tập được các động

tác trong bài.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng,biết phối
hợp nhịp nhàng các cơ
vận động

- Rèn phát triển các cơ
quan vận động.

- Phát hiện trẻ nghỉ học
để báo ăn.

- Trẻ bết sự vắng mặt có
mặt của bạn

- Sân tập sạch sẽ.
- Kiểm tra sức khỏe
của trẻ.

- Sổ theo dõi trẻ

<b>NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN</b>
<b>Từ ngày 27/03/2017 đến ngày 14/04/2017)</b>
<i><b> Một số hiện tượng thời tiết mùa hè </b></i>

<b>đến ngày 14/04/2017)</b>
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

<i>*Đón trẻ</i>

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ biết cất đồ
dùng gọn gàng. Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ rồi
vào lớp.

- Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề có
liên quan đến trẻ.

- Cung cấp cho trẻ những thông tin về chủ đề như: xem
tranh ảnh, trò chuyện.

+ Giới thiệu tên chủ đề mới

- Trị chuyện với trẻ về thời tiết “hơm qua”, “hơm nay”
và mùa hè, ích lợi và tác hại do thời tiết mang lại.

- Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi.
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cùng trị chuyện

</div>
<span class='text_page_counter'>(75)</span><div class='page_container' data-page=75>

<i>* TD sáng:a, Khởi động:</i> : Cho trẻ đi khởi động vòng
tròn đi kết hợp làm các động tác tay chân đi nhanh đi
chậm đi thường sau đó đứng thành hàng ngang theo tổ
dãn cách đều.

+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù

+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao.
+ ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay ra sau lưng, gập người về
trước.

+ ĐT bật: Bật chân sáo.

<i>b, Trọng động: </i>Cô giới thiệu bài tập thể dục, cô tập cho
trẻ tập theo cơ.

<i>C, Hồi tĩnh.: </i>Thả lỏng, điều hồ.

<i>* Điểm danh</i>

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên
bạn nào bạn đó dứng dậy khoanh tay dạ cô.

- Cô chấm cơm và báo ăn.

- Trẻ tập theo cô.

- Trẻ dạ cô

TỔ CHỨC CÁC

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Hoạt động có chủ đích:

-Quan sát bầu trời và các hiện
tượng nắng, gió, mây,… và
hoạt động của con người.

- Trẻ biết tên các khu
trong trường. Biết các
hoạt động ở lớp.Tạo điều
kiện cho trẻ được tiếp xúc
với thiên nhiên

- Địa điểm quan
sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(76)</span><div class='page_container' data-page=76>

<b>NGỒI</b>
<b>TRỜI</b>

* Trị chơi vận động:
Chơi thổi bong bóng xà
phịng.

- Trẻ chơi thành thạo các
trị chơi. Trẻ chơi hứng
thú và có nề nếp.

- Trẻ chơi thoải mái và
chơi với những trò chơi

trẻ thích.

- Trẻ thuộc lời bài đồng
dao.

- Các trò chơi.

* Chơi tự do
- Chơi thả thuyền

- Chơi với cát, nước: vẽ
hình trên cát, vật nổi, vật
chìm…

- Biết chơi, bảo vệ đồ
chơi

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể
hiện ý tưởng, sáng tạo
của mình.

- Giáo dục trẻ chơi an
tồn, khơng xơ đẩy nhau

- Thuyền giấy,
nước cho trẻ
chơi.

- Cát, nước

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ đứng thành vịng cung quanh cơ
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Cơ đọc các câu đố về mưa cho trẻ đốn.

- Cơ thấy các con đốn rất giỏi. Cơ khen các con nào.
<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<b>Hoạt động 1: HĐCCĐ: </b><i>. Quan sát bầu trời<b>.</b></i>

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước khi cho trẻ
ra sân

- Cho trẻ đi thành hàng dọc vừa đi vừa hát bài "Trời nắng,
trời mưa'

- Trẻ đứng quanh cơ
- Có ạ

Hạt mưa

- Trẻ chơi cùng cô.
- Trẻ nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(77)</span><div class='page_container' data-page=77>

- Quan sát bầu trời và các hiện tượng nắng, gió, mây,…
và hoạt động của con người.

- Cô tập chung sự chú ý của trẻ bằng các câu hỏi như:
+ Thời tiết hôm nay như thế nào?

+ Vì sao con biết?

+ Bầu trời ra sao? trên bầu trời có gì?
+ Vì sao con biết hơm nay trời có gió?

Giáo dục trẻ phải bảo vệ giữ gìn sức khỏe mỗi khi thời
tiết thay đổi.

<b>* Hoạt động 2: </b><i>-</i> Cơ giới thiệu tên các trị chơi.

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi.
Ai tinh, Ai biến mất.

- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô quan sát động viên trẻ chơi.
<b>Hoạt động 3: </b><i>Chơi tự do</i>

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình trên cát, vật
nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ra ý tượng của mình)
- Cơ giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngồi trời như:
xích đu, cầu trượt, đu quay...

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)
- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết.
<b>4. Củng cố </b>

- Các con đã cất đồ đúng nơi quy định cho cô chưa?
<b>5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ</b>

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Nhờ nước

- Giữ nguồn nước sạch
sẽ.

- Lắng nghe
- Lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi cùng
cơ và bạn

- Có ạ

- Trẻ chơi trị chơi cùng

bạn

- Trẻ kể tên các nội dung
chơi

TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

<i><b>* Góc đóng vai:</b></i>
+ Chơi bán hàng
+ Chơi gia đình

- Trẻ tập thể hiện vai.
Trẻ tập sử dụng một số
đồ dùng và cách chế
biến 1 số món ăn đơn
giản trong trường mầm
non.

</div>
<span class='text_page_counter'>(78)</span><div class='page_container' data-page=78>

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>GĨC</b>

<i><b>* Góc chơi xây dựng: Chơi</b></i>
với cát và nước

* Góc tạo hình

+ Tơ màu, vẽ xé, dán cảnh
mùa hè.

+ Vẽ bằng phấn khô - phấn
ướt.

<i><b>*Góc sách</b></i>

+ Xem tranh ảnh, trị chuyện
về thời tiết mùa hè, hoạt
động con người trong mùa
hè.

+ Xé, cắt, dán, vẽ làm sách
tranh về hoạt động con
người và cảnh trong mùa hè.

- Trẻ biết phân công
phối hợp với nhau để
hồn thành nhiệm vụ của
mình

- Trẻ biết sử dụng một
số nguyên vật liệu như
gạch, cây xanh, cây hoa,
để tạo thành mô hình
trường mầm non.

- Trẻ biết cách cầm bút
di màu, tô màu tranh,
dán hình ảnh trường
Mầm non của chúng ta.

- Rèn luyện sự khéo léo
của bàn tay.

- Trẻ biết cách giở sách,
truyện biết xem và tập
kể chuyện theo tranh vẽ.
Biết làm sách về trường
của mầm non

- Đồ chơi, đồ chơi
lắp ghép hàng rào,
cây xanh

-Bút màu, giấy
màu, hồ dán.

- Sách, truyện, báo.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

<b>1. Trò chuyện</b>

- Hỏi trẻ tuần này lớp mình đang học chủ đề gì?
- Cho trẻ hát bài “Cho tơi đi làm mưa với”
- Trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát.

- Trẻ hát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(79)</span><div class='page_container' data-page=79>

<b>2. Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc.</b>
- Cơ giới thiệu nội dung các góc chơi.
<b>3. Cơ cho trẻ nhận góc chơi </b>

- Cơ hỏi trẻ:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng ( đóng vai, tạo hình, góc
sách...)

- Cho trẻ tự nhận góc chơi.

<b>4. Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc </b>
<b>cho hợp lí.</b>

- Những góc chơi nào trẻ khơng chọn cơ hướng trẻ vào
và chơi cùng cô.

- Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau,
không tranh giành đồ chơi, lấy và cất đồ chơi gọn gàng
<b>5. Hướng dẫn trẻ chơi:</b>

- Cơ cho trẻ về góc chơi bằng trị chơi tàu về bến. Trẻ tự
thỏa thuận chơi.

- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cơ
đến giúp trẻ thỏa thuận chơi.

- Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ có thể chơi cùng trẻ
giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.

- Trong giờ chơi cơ chú ý những góc chơi có sản phẩm (
góc xây dựng, học tập, tạo hình...) khuyến khích trẻ tạo
ra sản phẩm nhanh đẹp.

<b>6. Nhận xét giờ chơi:</b>

- Cô nhận xét trẻ ngay trong q trình chơi.
- Cơ nhận xét tất cả các góc chơi.

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng và góc tạo
hình.

- Cơ nhận xét chung.

<b>7. Củng cố - tuyên dương trẻ.</b>

- Hỏi trẻ hơm nay được chơi ở góc nào?

- Cuối giờ chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn
gàng vào nơi quy định.

- Khen động viên trẻ. Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ nghe.
- Trẻ trả lời
- Trẻ giơ ta

- Trẻ về góc chơi
- Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ tham quan các góc chơi
và nhận xét.

- Trẻ trả lời

- Trẻ thu dọn đồ chơi cùng
cơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(80)</span><div class='page_container' data-page=80>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>ĂN</b>

- Cho trẻ thực hiện rửa tay
theo 6 bước.

- Ngồi vào bàn ăn ngay
ngắn không đùa nghịch
trong giờ ăn.

- Cô dạy trẻ mời cô mời
bạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,

động viên trẻ ăn hết xuát
của mình.

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết nhặt
cơm rơi vào đĩa.

- Sau khi ăn xong lau mặt
và cho cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ có thói quen rửa
tay.

- Trẻ biết mời cô mời các
bạn trước khi ăn.

- Trẻ ăn gọn gàng khơng
nói chuyện.

- Hình thành thói quen
cho trẻ trong giờ ăn.
- Nhằm cung cấp đủ năng
lượng và các chất dinh
dưỡng cần thiết như chất
đạm, béo, tinh bột,
vitamin, muối khống...

- Xà phịng, khăn
mặt, nước ấm, khăn
lau tay.

- Bàn ghế, khăn
lau, bát, thìa, đĩa
đựng cơm rơi vãi,
đĩa dựng khăn lau
tay.

- Các món ăn theo
thực đơn nhà bếp.

<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>NGỦ</b>

- Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm
bảo vệ sinh và sức khỏe cho
trẻ.

- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắn
thẳng hàng, chú ý quan sát
trẻ trong giờ ngủ.

<b>- Trẻ có thói quen ngủ </b>
đúng giờ, ngủ ngon ngủ
sâu.

- Rèn kỹ năng ngủ đúng
tư thế.

</div>
<span class='text_page_counter'>(81)</span><div class='page_container' data-page=81>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn.
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay.
+ Thao tác rửa mặt

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một
bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng
trẻ.

-. Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát. Chia đến tùng
trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu)
- Cơ mời trẻ ăn. Cho trẻ ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn. Trong khi
ăn cần chú ý đề phịng trẻ bị hóc, hoặc sặc.

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống.
Khơng nói truyện trong khi ăn. Ăn hết xuất của mình.
( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn
nhanh hơn)

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi
quy định, uống nước lau miệng lau tay sau khi ăn.

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí
hiệu. Thực hiện thao tác rửa
mặt.

- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô cùng các bạn
ăn.

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau
miệng lau tay

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh.
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố.

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” yêu cầu trẻ ruỗi
chân, 2 tay đưa lên bụng, mắt nhắm lại.

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút
cho tỉnh.

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho
trẻ đi vệ sinh.

<b>- Trẻ đi vệ sinh.</b>

- Trẻ ngủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(82)</span><div class='page_container' data-page=82>

TỔ CHỨC CÁC

<b>HOẠT </b>
<b>ĐỘNG </b>
<b>CHIỀU</b>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi trị chơi tập thể:

- Ơn bài hát: chủ đề hiện tượng
tự nhiên.

- Tạo hình: Vẽ cảnh trời mưa.
- Ơn lại: Chữ cái g,y.

- Hoạt động góc: Theo ý thích
của bé.

- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ

<b>- Cho trẻ nhận xét các thành </b>
viên trong tổ.

- Nêu gương cuối ngày, cuối
tuần.

- Cho trẻ lên cắm cờ vào ơ có
kí hiệu của mình.

- Vệ sinh – trả trẻ.

- Trao đổi phụ huynh về học
tập và sức khoẻ của trẻ về các
hoạt động của trẻ trong ngày

- Trẻ biết tên trò chơi
luật chơi cách chơi.
- Chơi vui vẻ đoàn kết
sáng tạo.

- Trẻ nhớ lại kiến thức
đó học, giúp trẻ nhớ lâu.
- Biết xếp đồ chơi gọn
gàng

.

- Trẻ có ý thức rèn luyện
bản thân, biết làm theo
những việc làm đúng, cái
tốt, biết phê bình cái chưa
tốt.

. - Trẻ bíêt tiêu chuẩn
cắm cờ.

- Phát huy tính tự giác,
tích cực của trẻ.

- Phụ huynh biết về tình
hình đến lớp của trẻ

- Chơi trò chơi
tập thể: “Thổi
bong bòng xà
phòng”.

- Bài hát, câu
truyện, bài thơ
trong chủ đề.

- Đồ chơi trong
góc chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(83)</span><div class='page_container' data-page=83>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động củatrẻ</b>

* Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng.
Cô chia quà chiều.

- Cho trẻ chơi trị chơi.
* Hoạt động chung:

- Ơn lại bài thơ, kể lại chuyện trong chủ đề giao
thông.

- Chiều thứ 3, 5 cho trẻ học sách.

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên
khuyến khích trẻ.

<b>* Hoạt động theo nhóm ở các góc</b>

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc.
- Cơ quan sát trẻ.

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời.

<b>* Tổ chức HĐ nêu gương cuối ngày, cuối tuần.</b>
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé
chăm, bé sạch.

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,

Trẻ vận động.
Trẻ ăn chiều.

- Cùng ôn lại các bài học theo
hướng dẫn của cô giáo.

- Trẻ học sách theo yêu cầu của
cô giáo.

- Trẻ lắm chắc hơn về kiến thức
bài học

Hoạt động góc theo ý thích trong
các góc

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ hát, múa, đọc thơ về giao
thông.

</div>
<span class='text_page_counter'>(84)</span><div class='page_container' data-page=84>

chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và
những trẻ còn mắc nỗi.

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần).

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi
đua

- Trẻ cắm cờ

<i>Thứ 2 ngày 10 tháng 04 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:</b>

<b> VĐCB</b><i>: Bật qua mương nước (20cm); Ném trúng đích nằm ngang</i>

Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Đuổi bắt
<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: </b>

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực hiện vận Bật qua mương nước và ném trúng đích nằm ngang.
- Biết chơi trị chơi đuổi bắt.

<i><b>2/ Kỹ năng: </b></i>

- Giúp trẻ hình thành kĩ năng bật qua mương nước chính xác.

- Phát triển tố chất vận động, sức mạnh, khéo léo, sự thăng bằng cơ thể.
3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh của cơ.có ý thức trong giờ học
<b> II.CHUẨN BỊ:</b>

1/ Đồ dùng - đồ chơi:
- Túi cát (15-20 túi).
- Sân tập sạch sẽ an toàn.
2/ Địa điểm:

- Ngoài sân.

<b>II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: </b>

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ cho trẻ bỏ giày, dép cao
ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng.

- Trò chuyện với trẻ về thời tiết trong ngày
+ Thời tiết hôm nay như thế nào?

+ Trời hơm nay có gió khơng?

+ Vì sao con biết trời hơm nay có gió?

+ Với thời tiết như hôm nay chúng ta phải mặc quần
áo như thế nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(85)</span><div class='page_container' data-page=85>

<b>2. Giới thiệu bài :</b>

Hôm nay chúng ta cô cùng các con sẽ cùng tập vận
động “Bật qua mương nước, ném trúng đích nằm
ngang”

- Lắng nghe
<b>3. Hướng dẫn: </b>

<i><b>3.1. Hoạt động 1: </b>.<b>Khởi động:</b></i>

- Cơ cùng trẻ đi theo vịng trịn theo nhạc và kết hợp
các kiểu đi , đi bằng gót chân, mũi bàn chân , đi bình
thường cho trẻ đi nhanh , đi chậm, chạy chuyển

thành 3 hàng dọc, chuyển thành 3 hàng ngang để tập
bài tập phát triển chung.

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Trọng động:</b></i>
<i><b>* </b>Bài tập phát triển chung<b> .</b></i>

+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao.
+ ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay ra sau lưng, gập người về
trước.

+ ĐT bật: Bật chân sáo.

<i>* Vận động cơ bản</i>. <i>Bật qua mương nước (20cm); </i>
<i>Ném trúng đích nằm ngang</i>

- Cơ giới thiệu bài tập: <i>Bật qua mương nước</i>

+ Trời nắng các chú thỏ ra cánh đồng chơi, có một bãi
cỏ rất đẹp nhưng muốn qua đó phải nhảy qua một
mương nước. Chúng mình sẽ làm các chú thỏ nhảy
qua mương nước nhé.

- Cô làm mẫu lần 1 toàn bộ động tác.

- Làm mẫu lần 2 kềm lời giải thích.TTCB đứng thẳng
2 chân trước vạch kẻ ngang ( bờ mương nước ) tay
thả xi khi có hiệu lệnh "1" tay đưa ra trước ngang
vai khụy gối "2" tay đưa ra sau “ 3” nhún chân bật

mạnh qua vũng nước đồng thời tay vung tự nhiên để
giữ thăng bằng.

- Cho trẻ lên tập thử .

- Nếu trẻ chưa tập đúng cơ làm mẫu và giải thích lại,
nếu trẻ đã tập được cô cho lần lượt 2 trẻ lên tập.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.

* Vận động: <i>Ném trúng đích nằm ngang.</i>

+ Các chú thỏ sang đến bãi cỏ, các chú chơi một trò
chơi thi ném trúng đích. Bây giờ chúng mình cùng thi
ném trúng đích với các chú thỏ nhé.

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách ném trúng đích và cho trẻ
lên tập thử

- Cơ làm lại động tác vừa làm vừa giải thích: TTCB

- Đi khởi động theo nhạc và
theo hướng dãn của cô.

- Tập 2 lần 8 nhịp
- Tập 3 lần 8 nhịp

Lắng nghe

- Quan sát

- Trẻ lần lượt lên tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(86)</span><div class='page_container' data-page=86>

Cô đứng chân trước chân sau tay cầm túi cát cùng
chiều với chân sau, cánh tay giơ thẳng trước mặt, bàn
tay ngửa túi cát đặt ngang trong lòng bàn tay ngón tay
cái đặt lên túi cát. Khi có hiệu lệnh cơ gập khuỷ tay
và ném thẳng vào đích.

- Cô tổ chức cho trẻ tập, cho trẻ thi đua ném trúng
đích.

<i>* Trị chơi vận động: </i>Đuổi bắt

- Cơ giới thiệu tên trò cách chơi, luật chơi:

- Trẻ chơi cô quan sát và nhận xét sau mỗi lần chơi.

<i>.<b>* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:</b></i>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.

Trẻ chơi

- Trẻ thực hiện
<b>4. Củng cố:</b>

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài tập.
- Nhắc lại kĩ thuật bài tập

-Trẻ nhắc lại tên bài tập, kĩ

thuật tập.

<b>5. Kết thúc tiết học </b>

- Cô cho trẻ tự nhận xét về các bạn.
<b>- Cô nhận xét chung cả lớp.</b>

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương những bạn
có ý thức tập luyện tốt. Khuyến khích những bạn tập
chưa tốt.

-Trẻ tự nhận xét về bạn.
- Lắng nghe.

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………...

..………...………...

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...…………
……….………...………

………...………...……….

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

………...………...…………

</div>
<span class='text_page_counter'>(87)</span><div class='page_container' data-page=87>

………...………...……….
………...……..

………...……….,..

………...…....……….

<i>Thứ 3 ngày 11 tháng 4 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tác phẩm Văn học</b><i>: </i>
<i> Truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh.</i>

<b>Hoạt động bổ trợ: Tô màu tranh</b>

<b>I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>
<i><b>1/ Kiến thức:</b></i>

- Trẻ nhớ tên truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh.

-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ các nhân vật chính và các tình tiết chính trong
truyện

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

-Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện.
-Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu truyện.

-Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật.
<i><b>3/ Giáo dục thái độ: </b></i>

- Trẻ thêm hiểu về truyền thuyết của đất nước.
<b>II – CHẨN BỊ </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(88)</span><div class='page_container' data-page=88>

- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện.
- Đài, băng, đàn.

- Máy chiếu

<i><b> 2. Địa điểm tổ chức: </b></i>

Tổ chức hoạt động trong nhà.
<b>II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: </b>

-Tổ chức cho trẻ cùng xem băng hình cảnh mưa bão,
lũ lụt.

- Cơ hỏi trẻ:

+ Đó là cảnh thời tiết gì ?

+ Thường xảy ra vào mùa nào ?

+ Khi có bão thì bầu trời và cảnh vật như thế nào?

- Xem băng hình
- Mưa gió, lũ lụt
- Mùa mưa, tháng 7

- Bầu trời tối đen, cây cối
nghiêng ngả.

<b>2. Giới thiệu bài : </b>

- Cô giới thiệu: Hàng năm cứ vào tháng 7 âm lịch trời
thường có bão gây lũ lụt, ơng cha ta có sự giải thích là
do hai vị thần đánh nhau, câu chuyện đó như thế nào?
chúng mình cùng tìm hiểu nhé. Câu chuyện có tên
“Sơn Tinh Thủy Tinh”.

-Trẻ lắng nghe.

<b>3. Hướng dần: </b>

3.1. Hoạt động: Cô kể chuyện

- Cô kể diễn cảm lần 1 kết hợp điệu bộ cử chỉ.
- Kể xong hỏi trẻ:

+ Trong câu chuyện cơ vừa kể có hai vị thần bạn nào
cịn nhớ tên của hai vị thần đó.

+ Sơn tinh, Thủy tinh là tên của hai vị thần, và cũng là
tên câu truyện cô vừa kể.

- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.
- Kể xong cô hỏi trẻ:

+ Tên câu truyện là gì?

+ Trong câu truyện có những nhân vật nào?
- Cô kể chuyện lần 3 bằng tranh chỉ chữ.

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu tác </b></i>
<i><b>phẩm:</b></i>

+ Câu chuyện tên là gì?

+ Trong câu truyện có những nhân vật nào?

+ Khi nhà vua mở hội kén rể thì ai đã đến tham dự ?
+ Sơn Tinh là ai? có tài như thế nào?

- Trẻ lắng nghe

- Sơn tinh, Thủy tinh

- Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy
tinh, công chúa.

- Trẻ lắng nghe

- Sơn tinh, Thủy tinh

- Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh
- Sơn tinh, Thủy tinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(89)</span><div class='page_container' data-page=89>

+ Thuỷ Tinh là ai, có tài gì?

+ Nhà vua địi những lễ vật gì để cưới được cơng
chúa?

+ Ai đã mang lễ vật đến trước?

+ Khơng đón được cơng chúa thì Thuỷ Tinh đã cư xử
như thế nào?

+ Sơn Tinh đã làm gì để chống lại Thuỷ Tinh ?
+ Hằng năm cứ đến dịp nào thì Thuỷ Tinh lại dâng
nước để đánh Sơn Tinh? và vào dịp ấy mọi người
thường làm gì để chống lại mưa bão?

<i><b>3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện:</b></i>

- Cơ đóng là người dẫn chuyện gợi ý để cả lớp cùng kể
1 - 2 lần theo tranh minh họa.

- Cho trẻ đóng các vai để kể chuyện, cơ dẫn truyện.
- Mời cá nhân trẻ kể từng đoạn truyện theo tranh.

<b>3.4. Tô màu tranh</b>

Cô hướng dẫn trẻ tô màu tranh có nội dung câu
chuyện

Cơ cho trẻ tự lựa chọn tranh
Cô bao quát trẻ tô gợi ý trẻ tô đẹp

Nhận xét tuyên dương sản phẩm của trẻ

- Chúa miền biển cả, hơ mưa gọi
gió

- Voi chín ngà, gà chín cựa,
ngựa chín hồng mao.

- Sơn Tinh

- Giận giữ, hơ mưa gọi gió dâng
nước sơng đánh Sơn Tinh.

- Làm thành từng dãy núi đồi
ngăn dòng nước.

- Tháng 7, đắp đê ngăn lũ.

- Trẻ tập kể chuyện

Trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ tự lựa chon tranh và tơ màu
theo ý thích

<b>4. Củng cố:</b>

<b> - Cô hỏi trẻ tên bài vừa học. </b>

- Giáo dục trẻ khơng nên đem lịng thù hận giống như
Thủy Tinh.

- Truyện Sơn Tinh Thủy Tinh.

<b>5. Kết thúc tiết học</b>

- Cô cho trẻ tự nhận xét về các bạn.
<b>- Cô nhận xét chung cả lớp.</b>

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương những bạn
có ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây
dựng bài. Khuyến khích những bạn tập chưa tốt.

-Trẻ nhận xét

-Trẻ nghe cơ nhận xét

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(90)</span><div class='page_container' data-page=90>

..………...………...

- Lý do:………...……...

………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..
………...………...…………

……….………...………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

………...………...…………

……….………...………

………...………...……….
………...……..

………...……….,..

………...…....……….

<i>Thứ 4 ngày 12 tháng 4 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT</b>

<i><b> Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày sau. Gọi tên các ngày trong tuần.</b></i>
<b>Hoạt động bổ trợ: bài hát “Cả tuần đều ngoan"</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(91)</span><div class='page_container' data-page=91>

- Trẻ biết và gọi tên các ngày trong tuần, một tuần lễ có 7 ngày, mỗi ngày là một tờ lịch

có màu sắc khác nhau.

- Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai. Trẻ biết được ngày hôm
qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công việc đang diaanx ra và sẽ diễn ra, các hoạt động
của ngày mai chỉ là dự đinh.

- Trẻ gọi đúng tên "thứ ba" là ngày "hôm qua", thứ tư là ngày "hôm nay", thứ năm là
"ngày mai".

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

- Trẻ biết sắp xếp theo thứ tự các ngày trong tuần.

- Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hơm qua, hơm nay, ngày mai.

- Trẻ sắp xếp công việc tương ứng từng buổi trong các ngày hôm qua, hôm nay, ngày
mai.

<i><b>3. Thái độ:</b></i>

- Trẻ q trọng thời gian, khơng để thời gian trơi đi một cách lãng phí.
<b>II/ CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Đồ dùng của cơ:</b></i>

- Hình ảnh lịch các thứ trong tuần trên powerpoint.
- Tranh cá hoạt động trong ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm.
- Bảng để gắn các hoạt động.

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ.

<i><b>2. Đồ dùng của trẻ:</b></i>

- Mỗi trẻ có 1 rổ có 7 tờ lịch trong 1 tuần có màu sắc khác nhau có ký hiệu chữ cái mỗi
tờ lịch.

- 3 bộ lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ 1 đến 7 để chơi trò chơi.
- Thẻ số 2 và thẻ số 1.

- Đốc lịch, que tính, mũ sao.
<b> III . CÁCH TIẾN HÀNH: </b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức : </b>

- Các con ơi hôm nay lớp mẫu giáo 5 tuổi A2 chúng mình
có tổ chức một chương trình "<i><b>Cánh cửa thời gian"</b><b>. Đến </b></i>
tham dự chương trình có 3 đội cùng tham gia, đó là đội
Sao hơm, Sao mai và Sao băng. Cô Linh sẽ là người dẫn
chương trình. Để bắt đầu chương trình chúng mình cùng
hát bài "Cả tuần đều ngoan" và đi về chỗ ngồi.

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: Các con thấy
một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu từ thứ mấy?

- Cô cho trẻ xem bảng qui ước của các tờ lịch: Tờ lịch thứ
hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm - chữ n,
thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c.

Trẻ lắng nghe và từng

đội giơ tay khi cô giới
thiệu đến tên đội mình.
Trẻ hát bài "Cả tuần đều
ngoan" và đi về chỗ
ngồi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(92)</span><div class='page_container' data-page=92>

<b>2 . Giới thiệu bài :</b>

- Bây giờ chúng mình cùng về chỗ ngồi để cuộc thi “Cánh
cửa thời gian chuẩn bị bắt đầu”

- Trẻ về chỗ ngồi
<b>3. Hướng dẫn: </b>

<i><b>3.1. Hoạt động 1 : Ôn thứ tự các ngày trong tuần :</b></i>
<i><b>*Phần thứ nhất của chương trình "</b><b>Cánh cửa thời gian"</b><b> là</b></i>
<i><b>phần "</b><b>khởi động"</b><b>:</b></i>

- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm và sắp xếp
thứ tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số
thứ tự tương ứng trên bảng từ số 1 đến số 7. Mỗi bạn chỉ
được tìm và xếp một thứ trong tuần. Thời gian được tính
bằng một bản nhạc.

+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai khơng được tính.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo 3 đội, cô chú ý quan sát trẻ
chơi.

- Cơ chính xác bằng kết quả trên máy tín trước.
- Cơ cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.

<i><b>3.2. Hoạt động 2 : Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày </b></i>
<b>mai :</b>

<i><b>* Phần thứ hai của chương trình là phần "</b><b>Nhà thơng </b></i>
<i><b>thái"</b><b>:</b></i>

- Các đội vừa sắp xếp được thứ tự các ngày trong tuần của
tháng 3 dương lịch. Hôm nay các con có biết là thứ mấy
trong tuần khơng? Hơm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ
mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng 3 ngày thứ tư, thứ ba, thứ
năm xuất hiện).

<b>*Hôm qua là ngày thứ ba, trên máy cơ có hình ảnh tờ </b>
lịch của ngày thứ ba. Chúng mình cùng tím tờ lịch của
ngày thứ ba ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào. Con
thấy tờ lịch ngày thứ ba có đặc điểm gì?

- Thứ ba là ngày bao nhiêu dương lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch.

- Ngày bao nhiêu âm lịch?

- Ngày hơm qua con đã làm những cơng việc gì?
+ Con đi học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hôm qua con được học gì?
+ Đến trưa thì sao?

+ Chiều hơm qua các con được làm gì?
+ Đến tối về thì sao?

- Vậy thứ ba chúng mình gọi là ngày gì? Hôm qua là thứ
mấy?

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát trả lời
-Trẻ kể

-Trẻ trả lời
-Ăn cơm đi ngủ

</div>
<span class='text_page_counter'>(93)</span><div class='page_container' data-page=93>

- Với thời gian hôm nay là thứ tư thì thứ ba là ngày vừa
trơi qua chúng ta gọi đó là ngày hơm qua, là ngày mà các
công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa
qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói
được những cơng việc đó chứ có nhìn được khơng?
<b>* Hơm nay là thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ </b>
lịch ngày thứ tư, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào đốc lịch.
- Tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?

- Ngày dương lịch là ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 21 dương lịch, cho
trẻ đọc ngày dương lịch.

- Thế còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu?

- Ngày 29 là ngày đầu tháng hay ngày cuối tháng các con
nhỉ?

- Đúng rồi đó là ngày cuối cùng của tháng 2 âm lịch đó.
- Ngày hơm nay chúng mình đang làm gì?

+ Buổi sáng chúng mình làm gì?

+ Thế cịn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang làm gì?
- Điều đặc biệt nhất trong ngày hôm nay các con thấy có
gì khác so với ngày thường? .

+ Tối ngày hơm nay về nhà các con sẽ làm gì?
- Vậy thứ tư được gọi là ngày gì?

- Đúng rồi thứ tư được gọi là ngày hơm nay vì đây là ngày
đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và sẽ làm
trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay.
Hôm nay là thứ mấy vậy các con?

<b>*Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? Cô cho hiệu </b>
ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ năm, trẻ lấy tờ lịch ngày
thứ năm gắn lên đốc lịch.

- Các con thấy tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?
- Là ngày bao nhiêu dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương
lịch.

- Còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày
âm lịch.

- Ngày mồng 1 là ngày đầu tháng hay cuối tháng?

- Ngày hôm nay là ngày 29 âm lịch, ngày cuối cùng của
tháng 2 thì ngày mai là ngày đầu tiên của tháng 3 âm lịch.
Mà trong tháng 3 sẽ có ngày giỗ tổ Hùng Vương mồng 10
tháng 3).

- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?

- Vậy hơm nay là thứ tư thì thứ năm gọi là ngày gì?

- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng ta dự
định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng mai, trưa

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát trả lời
Ngày 21

-Ngàu 29
-Trẻ trả lời
-Đang học

-Sáng được học chữ cái,
còn buổi chiều học
toán,

-Trẻ trả lời

Thứ 4 ạ
-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(94)</span><div class='page_container' data-page=94>

mai, chiều mai, tối mai.

* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ
mấy? Và ngày mai là thứ mấy?

- Các con ạ trong một tuần lễ có 7 ngày, thứ tự các ngày
lần lượt từ thứ hai đến chủ nhật, ngày đang diễn ra gọi là
ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày
sắp đến là ngày mai. Ngày nào cũng đều lặp đi lặp lại các
buổi sáng, trưa, chiều, tối.

<i><b>3.3. Hoạt động 3: Luyện tập </b></i>

<i>Phần 3 của chương trình là phần "Mình cùng trổ tài":</i>
<i>*Trị chơi thứ nhất là trị chơi "Thi xem ai nhanh"</i>

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên trong đội cú ý lắng nghe cơ
nói, khi cơ nói thứ ba thì các con sẽ giơ nhanh thứ đó lên
và nói "hơm qua", "thứ tư" - "hơm nay", "thứ năm" -
"ngày mai", ngược lại.

+ Ai tìm và giơ sai bị thua cuộc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và chú ý sửa sai cho trẻ.

<i>* Trò chơi thứ hai là trò chơi "Nhà tiên tri":</i>

- Trẻ sắp xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải trên đốc
lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai".
- Cô kiển tra lại kết quả.

- Hôm nay chúng mình đã làm những cơng việc gì? Cơ
cho trẻ xem hình ảnh các cơng việc tại các buổi sáng, trưa,
chiều, tối của các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai trên
máy tính.

<i>* Trị chơi thứ 3 là trị chơi "Chung sức":</i>

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên
trong đội sẽ phải lên tòm tranh các hoạt động trong ngày
hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian
biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm sao cho đúng thứ tự các buổi

trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm
một tranh.

+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng được tính.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội chiến
thắng.

-Hôm nay là thứ tư
-Ngày mai là thứ 5

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi
-Trẻ chơi

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

<b>4. Củng cố : </b>

- Hỏi trẻ tên bài vừa học.

- Giáo dục trẻ yêu thích mơn tốn

Lắng nghe
<b>5. Kết thúc tiết học. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(95)</span><div class='page_container' data-page=95>

- Tuyên dương những bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến
khích những bạn chưa chú ý hoạt động

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………...
..………...………...

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..

………...………...…………

……….………...………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

………...………...…………

……….………...………
………...………...……….

………...……..

………...……….,..

</div>
<span class='text_page_counter'>(96)</span><div class='page_container' data-page=96>

<i>Thứ 4 ngày 12 tháng 4 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: </b>

Một số hiện tượng thời tiết theo mùa và thứ tự các mùa. Sự thay đổi trong
sinh hoạt của con người và cây theo mùa.

<b>Hoạt động bổ trợ: </b><i>Trò chơi: “Giải câu đố về mùa”</i>

<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>
<b> 1/ Kiến thức: </b>

- Trẻ biết các hiện tượng thời tiết nắng, mưa, gió, bão, tuyết.

- Biết ích lợi tác hại của các hiện tượng thời tiết đối với môi trường sống.
- Biết các mùa trong năm và thời tiết đặc trưng của các mùa.

<i><b>2/ Kỹ năng:</b></i>

- Rèn kĩ năng quan sát, chú ý ghi nhớ.
- Củng cố kĩ năng phán đoán.

<i><b>3/ Giáo dục thái độ: </b></i>

- Giáo dục trẻ sự thay đổi các hiện tượng thời tiết giữ gìn sức khỏe bản thân.
<b>II – CHẨN BỊ </b>

1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Tranh ảnh 4 mùa.

- Lô tô các hiện tượng thời tiết, hoạt động và trang phục phù hợp các mùa.
- Giáo án PP.

<i><b> 2. Địa điểm tổ chức: </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(97)</span><div class='page_container' data-page=97>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ </b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định và gây hứng thú. </b>

- Các chú thỏ con ơi trời tối rồi chúng mình cùng đi ngủ
nào. Ị ó o trời đã sáng rồi hôm nay trời rất là đẹp các chú
thỏ con hãy cùng với thỏ mẹ ra sân đi vận động đi.

- Cô mở nhạc bài “Trời nắng trời mưa” cho trẻ vận động
đi thỏ mẹ mời thỏ con đứng lên.

- Trẻ hát.
<b>2. Giới thiệu bài</b>

Các chú thỏ con hát rất hay vận động cũng rất tài bây giờ
hãy lắng nghe.

- Lắng nghe
<b>3.Hướng dẫn: </b>

<i><b>3.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về các hiện tượng thời tiết.</b></i>

<i>* Tìm hiểu trời mưa</i>

- Các chú thỏ con có nghe thấy tiếng gì khơng nhỉ?

+ À Chúng mình vừa nghe thấy tiếng mưa ngoài trời đang
mưa đấy. Các chú thỏ hãy chú nhanh vào nhà kẻo trời
mưa ướt hết đấy.

- Bây giờ cơ và chúng mình sẽ ngồi ở trong nhà nhìn qua
màn hình camera xem ngồi trời đang mưa như thế nào
nhé, nào chúng mình hãy cùng nhìn lên đây này.

- Cho trẻ nhận xét về trời mưa.

- Hỏi trẻ ích lợi và tác hại của mưa như thế nào?

- Mưa làm cho cây cối tươi tốt, vạn vật có nước uống tuy
nhiên nếu mưa to thì sẽ bị lũ lụt.

<i>* Tìm hiểu trời nắng</i>

- Bây giờ cơ có một bức tranh cơ đố chúng mình biết đây
là hiện tượng tự nhiên gì?

- Vì sao con biết đây là trời nắng?

- Thế các con có biết khi trời nắng thì có tác dụng gì đối
với con người, con vật và cây cối?

- Khi trời nắng to cịn giúp các bác nơng dân làm gì đây?
- Tuy nhiên nếu trời nắng quá to và kéo dài thì gây tác hại
gì cho con người con vật và cây cối các con?

- Khi trời nắng to kéo dài làm cho khô hạn đất đai nứt nẻ,
cây cối khơng có nước tưới sẽ bị chết.

- Nếu trời nắng to mà phải đi ra ngồi thì chúng mình phải
làm gì để khơng bị ốm? Khi trời nắng to gay gắt giữa trưa
chúng mình có nên đi ra ngồi khơng?

- Khi trời nắng to đi ra ngồi chúng mình phải đội mũ,
giữa trưa nắng chúng mình khơng nên đi ra ngoài kẻo bị
ốm đấy các con ạ.

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu các mùa trong năm</b></i>

<i>* Mùa xuân</i>

- Chúng mình vừa được tìm hiểu về các hiện tượng tự
nhiên các hiện tượng tự nhiên này được diễn ra trong một
năm theo một quy luật nhất định tạo thành các mùa trong
năm.

- Chúng mình có biết một năm bắt đầu bằnng mùa gì
khơng?

- Tiếng mưa
- Trả lời

- Trời mưa có nước
rơi xuống

- Trời nắng

- Có ơng mặt trời
- Ấm áp, sáng hơn
- Khơ khơng có nước
uống

- Đội mũ
- Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(98)</span><div class='page_container' data-page=98>

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………...

..………...………...

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..
………...………...…………

……….………...………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

………...………...…………

……….………...………

………...………...……….

</div>
<span class='text_page_counter'>(99)</span><div class='page_container' data-page=99>

<i>Thứ 5 ngày 13 tháng 4 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: </b>

<i><b> </b>Xé dán cảnh vật mùa hè</i>

Hoạt động bổ trợ: bài hát “Cho tơi đi làm mưa với”
<b>I/ MỤC ĐÍCH U CẦU: </b>

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cách xé dán cảnh vật mùa hè..

- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ cơ bản để tạo nên cảnh đẹp mùa hè và tơ màu khơng
chờm ra ngồi.

2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ, kĩ năng tạo hình cho trẻ.
3/ Giáo dục:

- Biết u thích cảnh đẹp của mùa hè, biết bảo vệ sức khỏe của bản thân trong mùa hè.
<b> II/ CHUẨN BỊ:</b>

1/ Đồ dùng - đồ chơi:

- 2-3 tranh xé dán cảnh vật mùa hè.

- Giấy mà, keo dán.

2/ Địa điểm:

- Trong lớp học.
<i><b> </b></i>

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức- Trò chuyện</b>

- Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
+ Hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về gì?

+ Các con đã thấy trời mưa chưa? Vậy khi trời mưa
thì như thế nào?

+ Đi ra ngồi trời mưa chúng mình phải mang theo
cái gì?

+ Đúng rồi khi ra ngồi mưa chúng mình phải mặc
quần áo mưa, có ô che và nếu trời mưa to quá thì
chúng mình ở trong nhà khơng ra ngồi vì rất nguy
hiểm.

- Bây giờ cô mời cả lớp quan sát xem cơ có gì?

- Trẻ hát

- Cho tơi đi làm mưa với
- Trẻ trả lời

-Mặc áo mưa che ô

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(100)</span><div class='page_container' data-page=100>

mùa hè.

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Quan sát tranh.</b>
- Cô giới thiệu:

+ Trên bảng cơ có nhiều những bức tranh về cảnh vật
mùa hè đấy, chúng mình cùng xem tranh với cơ nào.
+ Tranh cảnh mùa hè như thế nào? Vì sao con biết?
+ Mọi người đang làm gì?

+ Trên bầu trời như thế nào? Cảnh vật mùa hè ra sao?
- Chúng mình có muốn làm những bức tranh về cảnh
vật mùa hè đẹp như thế này không?

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Trao đổi ý tưởng .</b></i>

- Cô hỏi trẻ: + Con thích cảnh mùa hè như thế nào?
+ Cảnh đi tắm biển con sẽ vẽ như thế nào?

- Cô gợi ý cách vẽ cảnh tắm biển: vẽ đường kẻ ngang
làm mặt biển, phía trên đường kẻ vẽ người đang ngồi
hoặc đi chơi, phía dưới đường kẻ vẽ biển có người
đang tắm. Chú ý vẽ bố cục tranh cho cân đối, sau đó
vẽ cây dừa, ghế đá, ơng mặt trời, mây...

+ Bạn nào thích tranh hoa phượng?

+ Con sẽ làm tranh hoa phượng như thế nào?
+ Bạn nào thích xé dán tranh cảnh mùa hè?
+ Con sẽ vẽ tranh mùa hè như thế nào?

- Cô nhắc trẻ dù làm tranh cảnh vật nào chúng mình
cũng phải bố cục tranh cho cân đối, phối màu phù
hợp .

<b>3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:</b>

- Cô phát đồ dùng cho trẻ để trẻ thực hiện .

- - Cô đi quan sát và hướng dẫn cá nhân trẻ thực hiện
ý tưởng của mình và sắp xếp bố cục tranh cho hợp lý.
- Gần hết thời gian cơ thơng báo để trẻ hồn thiện
tranh.

<i><b>3.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.</b></i>
- Cho trẻ treo tranh lên giá.

- Cô cho trẻ tự do quan sát tranh của các bạn trong lớp

khoảng 2-3 phút.

- Cơ hỏi trẻ:

+ Con thích bức tranh nào?
+ Vì sao con thích bức tranh đó?
+ Tranh của con làm cảnh gì vậy?

- Cơ chọn sản phẩm hồn chỉnh nhận xét và 1 tranh
chưa đẹp để bổ sung hoàn chỉnh.

- Khen động viên trẻ

- Trẻ quan sát
-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời có ơng mặt trời.
-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời
-Trẻ nói ý tưởng

-Trẻ thực hiện

-Trẻ treo tranh và quan sát
-Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(101)</span><div class='page_container' data-page=101>

<b>4. Củng cố: </b>

- Hỏi trẻ hơm nay lớp mình vừa tổ chức gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý trường mầm non, vâng lời cô
giáo

- Thi làm tranh cảnh vật mùa
hè.

<b>5. Kết thúc tiết học. </b>
- Cô nhận xét giờ học.

- Tuyên dương những bạn có tinh thần học tập tốt,
khuyến khích những bạn chưa chú ý hoạt động

- Lắng nghe.

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………...

..………...………...

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..
………...………...…………

……….………...………

………...………...……….
………...……..

………...……….,..

………...…....……….

………...………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

………...………...…………
……….………...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(102)</span><div class='page_container' data-page=102>

………...……..
………...……….,..

………...…....……….

<i>Thứ 6 ngày 14 tháng 4 năm 2017</i>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhac: Dạy hát</b>
<i><b> </b> Mùa hè đến</i>

Hoạt động bổ trợ: bài hát “ ánh trăng hịa bình”
TCAN: Hát theo hình vẽ

<b>I. Mục đích – yêu cầu</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết hát cùng anh chị bài hát: Mùa hè đến, chú ý
lắng nghe cô hát và hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ hiểu nội dung bài hát, thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát “
Mùa hè đến". Cảm nhận giai điệu vui tươi khi nghe hát, hứng thú chơi trị chơi “Hát
theo hình vẽ”

<b>2. Kỹ năng: </b>

- Rèn kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng hát đúng giai điệu bài hát, kỹ năng tai nghe nhạc
cho trẻ.

<b>3. Thái độ: </b>

- Trẻ có ý thức trong học tập, có hứng thú tham gia hoạt động
- GD trẻ biết giữ gìn vệ sinh trong mùa hè.

<b>II. Chuẩn bị</b>
- Xắc xô

-Trang phục sạch sẽ gọn gàng.
<b> </b> <b>III. Tổ chức các hoạt động</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(103)</span><div class='page_container' data-page=103>

<b>1. Hoạt động 1: Gây hứng thú </b>
- Cô đọc câu đố:

<i> “Mùa gì phượng đỏ rực trời</i>
<i>Ve kêu ra rả rộn ràng khắp nơi”</i>

- Đố là mùa gì?

+ Thời tiết về mùa hè thế nào?
+ Mọi người ăn mặc thế nào?

+ Khi đi ra nắng chúng mình phải làm gì?
<b>2. Giới thiệu bài </b>

Mùa hè sắp đến rồi, chúng mình sắp được nghỉ hè
đấy, mùa hè rất vui còn được thể hiện qua bài hát
''Mùa hè đến'', các con cùng lắng nghe cô hát nhé!
3. Nội dung

<b> Hoạt động 1: Dạy hát ''Mùa hè đến''</b>
- Cô hát mẫu cho trẻ nghe 1- 2 lần.

- Cô giáo giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung
bài hát.

- Cô mời cả lớp ngồi hát 1 lần, cả lớp đứng hát 1 lần.
- Cô cho các tổ luân phiên nhau hát 1 - 2 lần
- Nhóm bạn trai lên hát.

- Chúng mình đến xem có mấy bạn trai lên hát.
- Nhóm bạn gái hát.Có mấy bạn gái lên hát.
- Cô mời 2- 3 cá nhân lên hát.

- Cô quan sát tuyên dương và sửa sai cho trẻ, khuyến
khích trẻ hát to rõ ràng đúng nhạc, đúng lời.

- Bài hát này khơng chỉ có lời hát mà cịn vận động
theo lời hát rất hay.Cơ vận động cho trẻ xem nhé.
- Cô vận động cho trẻ xem 1 – 2 lần.

- Cả lớp đứng lên vận động cùng cô 1 lần

- Lần sau cô sẽ dạy các con vận đông bài này nữa
nhé.

<b>3. Hoạt động 3: Nghe hát "Ánh trăng hòa bình” </b>
- Cơ giới thiệu tên bài hát

- Trẻ đốn: Mùa hè
- Trời nóng bức
- Mặc quần áo cộc
- Đội mũ, nón...( 3 t)

- Trẻ lắng nghe cô hát
- Trẻ thi đua nhau hát
- Đếm số bạn hát
Trẻ chú ý lắng nghe
Cả lớp chú ý lắng nghe
Trẻ lắng nghe nhạc

Trẻ hát từng câu liên tiếp cho
đến hết bài hát

Lớp hát – tổ hát – cá nhân hát
Cả lớp chú ý lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(104)</span><div class='page_container' data-page=104>

- Cô hát lần 1 kết hợp với động tác minh họa
- Lần 2 cho trẻ nghe giai điệu bài hát.

- Lần 3 cho trẻ thể hiện hưởng ứng cùng cô.
<b>4. Hoạt động 4: Trị chơi" Hát theo hình vẽ"</b>
- - Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
- - Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần

-- - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ
- - Nhận xét trẻ chơi

<b> 5. Hoạt động 5: Kết thúc: </b>

- Nhận xét chung và cho trẻ ra chơi

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ hứng thú chơi
- Trẻ ra chơi

<b>Đánh giá tình hình của trẻ trong ngày</b>

<i><b>- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên</b></i>):………...………..………
………..………...………...

..………...………...

- Lý do:………...……...
………...………

- Tình hình của trẻ trong ngày:………...
……….………...………..
………...………...…………

……….………...………

………...………...……….
………...……..

………...……….,..

</div>
<span class='text_page_counter'>(105)</span><div class='page_container' data-page=105>

………...………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều):

………...………...…………

……….………...………
………...………...……….

………...……..

………...……….,..
………...…....……….

<b>Những nội dung biện pháp cần quan tâm</b>
<b>để tổ chức hoạt động trong tuần tiếp theo.</b>

...………

...………
...………
...…………..………

...………...
...………
...………

...………
...………
...………

</div>
<span class='text_page_counter'>(106)</span><div class='page_container' data-page=106>

...

………...
………

...………
...……….
...………

...………
...………
...………

...……… ………
...………
...……….

</div>

<!--links-->