Giáo án các môn lớp 4 năm 2010 - 2011 - Tuần 10

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 10 = = = =  = = = = Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC OÂN TAÄP I. Muïc tieâu: - Đọc rành mạch ,trôi chảy các bài tập đọc theo tốc độ quy định giữa HKI( khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc. - HiÓu néi dung chÝnh cña tõng ®o¹n, néi dung cña c¶ bµi; nhËn biÕt ®­îc mét sè hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật ttrong văn b¶n tù sù . II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết sẵn tên các bài tập đọc - Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2. III. Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy. Hoạt động học. Giới thiệu bài - Neâu muïc tieâu cuûa tieát hoïc vaø ghi baûng. Hoạt động 1 : Kiểm tra tập đọc  Muïc tieâu : - Kiểm tra kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/1 phút, biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hện đúng nội dung văn bản nghệ thuaät. - Kiểm tra kĩ năng đọc hiểu : trả lời được 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc.. - Cho HS lên bảng bèc thăm bài đọc. - Lần lượt từng HS bốc thăm Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung baøi, veà choã chuaån bò. bài đọc. Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi. - Đọc và trả lời câu hỏi. - Theo doõi vaø nhaän xeùt Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (16’) Baøi taäp 2 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - HS đọc yêu cầu BT2 - GV neâu caâu hoûi: + Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể? + Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuoäc chủ điểm “Thương người như thể thương thân.” - Yêu cầu HS đọc thầm lại các truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, suy nghĩ và tự làm baøi. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.. - 1 HS đọc yêu cầu BT2.. + 1 HS keå.. - 2 HS làm bảng lớp, HS dưới lớp làm bài vào vở.. Baøi taäp 3 - HS đọc yêu cầu của bài tập.. - 1 HS đọc yêu cầu của bài taäp. - Yêu cầu HS tìm nhanh trong hai bài tập đọc nêu - HS tìm nhanh trong hai bài trên đoạn văn tương ứng với các giọng đọc, phát tập đọc. bieåu. - GV nhaän xeùt, keát luaän. . - Cho HS thi đọc diễn cảm 3 đoạn văn trên. - 3 HS thi đọc diễn cảm cùng một đoạn. ’ . Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu những HS chưa có điểm kiểm tra GHKII hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc. - Dặn HS xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để hoïc toát tieát oân taäp sau. TOÁN LUYEÄN TAÄP I.Muïc tieâu: Giuùp HS cuûng coá veà: -Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, đường cao của hình tam giác. -Vẽ ®­ỵc hình chữ nhật, hình vuông . II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh: 2. Hoạt động của trò. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2.KTBC: -GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS veõ hình vuoâng ABCD coù caïnh daøi 7 dm, tính chu vi vaø dieän tích cuûa hình vuoâng. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập : Baøi 1 -GV veõ leân baûng hai hình a, b trong baøi taäp, yeâu caàu HS ghi teân caùc goùc vuoâng, goùc nhoïn, goùc tuø, goùc beït coù trong moãi hình. A M B. -HS nghe GV giới thiệu bài.. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm baøi vaøo VBT.. a) Goùc vuoâng BAC; goùc nhoïn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; goùc tuø BMC ; goùc beït AMC.. C. A. B. D C -GV coù theå hoûi theâm: +So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn ? +1 goùc beït baèng maáy goùc vuoâng ? Baøi 2: -GV yeâu caàu HS quan saùt hình veõ vaø nêu tên đường cao của hình tam giác ABC. A -Vì sao AB được gọi là đường cao cuûa hình tam giaùc ABC ? -Hỏi tương tự với đường cao CB. -Keát luaän: Trong hình tam giaùc coù moät 3. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. b) Goùc vuoâng DAB, DBC, ADC ; goùc nhoïn ABD, ADB, BDC, BCD ; goùc tuø ABC.. +Goùc nhoïn beù hôn goùc vuoâng, goùc tuø lớn hơn góc vuông. +1 goùc beït baèng hai goùc vuoâng. -Laø AB vaø BC.. -Vì dường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và vuông góc với cạnh BC của tam giác. -HS trả lời tương tự như trên.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> goùc vuoâng thì hai caïnh cuûa goùc vuoâng chính là đường cao của hình tam giác. +Vì sao AH không phải là đường cao -Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A cuûa hình tam giaùc ABC ? nhưng không vuông góc với cạnh BC cuûa hình tam giaùc ABC. Baøi 3 -GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông -HS vẽ vào VBT, 1 HS lên bảng vẽ và ABCD có cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 nêu các bước vẽ. HS nêu rõ từng bước vẽ của mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 4 a: -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật -1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước 6 ABCD có chiều dài AB = 6 cm, chiều dm và 4 dm), HS cả lớp vẽ hình vào roäng AD = 4 cm. vở. -GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ -HS vừa vẽ trên bảng nêu. cuûa mình. -1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và -GV yeâu caàu HS neâu caùch xaùc ñònh nhaän xeùt. trung ñieåm M cuûa caïnh AD. Dùng thước thẳng có vạch chia xăngA B ti-mét. Đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, M M N vì AD = 4 cm neân AM = 2 cm. Tìm D C vạch số 2 trên thước và chấm 1 điểm. Điểm đó chính là trung điểm M của caïnh AD. -GV yêu cầu HS tự xác định trung -HS thực hiện yêu cầu. điểm N của cạnh BC, sau đó nối M với -ABCD, ABNM, MNCD. N. -Các cạnh song song với AB là MN, +Hãy nêu tên các h/chữ nhật có trong DC. hình veõ ? -Nêu tên các cạnh song song với AB. -HS cả lớp. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. Chính tả Ôn tập kiểm tra giữa học kì I A. Mục đích, yêu cầu 1. Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Lời hứa. 2. Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng. B. Đồ dùng dạy- học 4. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Bảng phụ - Bảng lớp kẻ sẵn lời giải bài 2 - Phiếu bài tập C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy I. Ổn định II. Dạy bài học: 1. Giới thiệu bài: nêu nội dung chính bài viết Lời hứa. Quy tắc viết tên riêng 2. Hướng dẫn học sinh nghe viết - GV đọc bài Lời hứa - Giải nghĩa từ trung sĩ - GV đọc các từ khó - Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày bài - GV đọc chính tả - GV đọc cho HS soát lỗi - Chấm bài, nhận xét 3. Höớng dẫn trả lời các câu hỏi - Em bé đợc giao nhiệm vụ gì ? - Vì sao trời đã tối mà em không về ? - Dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì? - Có thể trình bày theo cách khác không ? 4. Hướng dẫn lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng. - GV nhắc học sinh xem bài tuần 7 và 8 - Treo bảng phụ - Phát phiếu cho học sinh - GV nhận xét, chốt lời giải đúng IV. Hoạt động nối tiếp: - Nêu quy tăc viết hoa tên ngöời, tên địa lí VN ? - Nêu quy tắc viết hoa tên ngöời, tên địa lí nöớc ngoài ? - Hệ thống bài và nhận xét giờ học. 5. Lop4.com. Hoạt động của trò - Hát - Nghe - Theo dõi SGK - Nghe - Luyện viết từ khó vào nháp - HS nêu - HS viết bài - Đổi vở soát lỗi - Nghe nhận xét - Gác kho đạn - Em đã hứa không bỏ vị trí gác - Báo tröớc bộ phận sau nó là lời nói trực tiếp của bạn, của em bé - Không thể dùng cách xuống dòng, gạch đầu dòng - Học sinh đọc yêu cầu của bài - Mở sách xem bài - Đọc bảng phụ - Làm bài cá nhân vào phiếu - Chữa bài - Làm bài đúng vào vở - Đọc bài đúng.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> = = = =  = = = = Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010. Luyện từ và câu Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I A. Mục đích, yêu cầu 1. Xác định đñöợc các tiếng trong đoạn văn theo mô hình cấu tạo tiếng đã học. 2. Tìm đöợc trong đoạn văn các từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ B. Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ của âm tiết - Phiếu bài tập viết nội dung bài 2, 3, 4 C. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt dộng của trò I. Ổn định - Hát II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC 2. Bài tập 1, 2 - Học sinh đọc đoạn văn bài 1 - Học sinh đọc yêu cầu bài 2 - GV phát phiếu bài tập - Đọc thầm, thảo luận theo cặp - Treo bảng phụ (vẽ mô hình) - Làm bài vào phiếu - 1 em chữa bảng phụ 3. Bài tập 3 - Học sinh đọc yêu cầu - GV nhắc học sinh mở SGK trang 27, 38 - Học sinh mở sách + Thế nào là từ đơn ? - 1-2 em nêu + Thế nào là từ láy ? + Thế nào là từ ghép ? - GV phát phiếu - Tìm và ghi các từ vào phiếu - GV nhận xét chốt lời giải đúng - 1 em đọc - Học sinh làm bài đúng vào vở * Từ đơn: döới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió,… * Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng. * Từ ghép: bây giờ, khoai nöớc, tuyệt đẹp, hiện ra, ngöợc xuôi, xanh trong, cao vút. 4. Bài tập 4 - Đọc yêu cầu - GV nhắc học sinh xem bài trang 52, 93 - 1-2 em trả lời + Thế nào là danh từ ? + Thế nào là động từ ? - Nhận phiếu, làm bài cá nhận vào - GV phát phiếu phiếu - Đổi phiếu chữa bài - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - 1 em đọc bài làm - Học sinh viết bài vào vở theo lời giải đúng IV. Hoạt động nối tiếp: - Thế nào là danh từ, động từ ? 6. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Hệ thống bài và nhận xét giờ học. = = = =  = = = = Keå chuyeän Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I A. Mục đích, yêu cầu 1. Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL.Kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu ( trả lời câu hỏi ND bài). 2. Hệ thống điều cần nhớ về thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc bài thuộc chủ điểm Trên đôi cánh öớc mơ. B. Đồ dùng dạy- học Phiếu ghi tên các bài TĐ, HTL trong 9 tuần . Bảng phụ kẻ sẵn lời giải bài 2, 3. C. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định - Hát II. Dạy bài học 1. Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC - Nghe 2. Kiểm tra tập đọc và HTL - GV đñöa ra các phiếu thăm - HS lần löợt bốc thăm. Chuẩn bị đọc - Thực hiện đọc theo yêu cầu ghi - GV nêu câu hỏi nội dung bài trong phiếu - GV nhận xét, cho điểm - HS trả lời 3. Bài tập 2 (Kiểm tra 9 em còn lại) - GV nêu những việc cần làm - Kể tên các bài tập đọc tuần 7, 8, 9 - HS nêu lần löợt các tuần - GV treo bảng phụ - 1 em đọc bảng phụ - Chia lớp theo nhóm - HS hoạt động nhóm: Đọc thầm từng bài , ghi tên, thể loại nội dung chính, giọng đọc ra phiếu - Höớng dẫn hoạt động chung - Đại diện các nhóm trình bày nội dung ghi trong phiếu - GV nhận xét, chốt ý đúng - Lớp nhận xét 4. Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu - Kể tên các bài tập đọc - 1-2 em kể - GV phát phiếu - Trao đổi theo cặp - Làm bài vào phiếu. Đại diện nhóm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng trình bày Nhân vật: - Lớp nhận xét - Tôi (chị phụ trách) Tên bài - Lái Tính cách - Đôi giày ba ta màu xanh - Chị phụ trách: nhân hậu 7. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Làm töơng tự với hai bài còn lại IV. Hoạt động nối tiếp: - Các bài tập đọc ở chủ điểm “Trên đôi cánh öớc mơ ” giúp em hiểu điều gì ? - Hệ thống bài và nhận xét giờ học. - Lái : hồn nhiên, tình cảm. TOÁN luyÖn tËp chung I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: - Thực hiện được coọng, trửứ các số có đến 6 chửừ soỏ. - NhËn biÕt ®­îc 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc . - Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết tổn g và hiệu của hai số đó ”có liên quan đến hình chữ nhật. II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Thước thẳng có chia vạch cm, ê-ke (cho GV& HS). III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1) KTBC: - GV: Goïi 3HS leân y/c laøm 3 BT hdaãn ltaäp theâm, - 3HS leân baûng laøm baøi, HS đồng thời ktra VBT của HS khác. dưới lớp theo dõi, nxét bài - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. laøm cuûa baïn. 2) Dạy-học bài mới: - HS: Nhắc lại đề bài. *Gthiệu: GV: Nêu mtiêu giờ học & ghi tên bài. *Hdaãn luyeän taäp: Bài 1a: - GV: Gọi HS nêu y/c của BT, sau đó tự laøm baøi. - GV: Y/c HS nxeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng veà caùch ñaët tính & th/h pheùp tính. - GV: nxeùt & cho ñieåm HS. Baøi 2a: - GV hoûi: BT y/c cta laøm gì? - Để tính gtrị b/thức a, b trg bài bằng cách thuận tieän cta aùp duïng t/chaát naøo? - GV: Nêu y/c HS nêu quy tắc về t/chất g/hoán, k/hợp của phép cộng. - GV: Y/c HS laøm baøi. 8. Lop4.com. - 2HS leân baûng laøm baøi, caû lớp làm VBT. - 2HS nxeùt. - Neâu y/c cuûa BT. - Ta áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng. - 2HS neâu. - 2HS lên bảng làm, cả lớp laøm VBT..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. Bài 3b: - GV: Y/c HS đọc đề bài. - GV: Y/c HS qsaùt hình trg SGK. - Hoûi: + Hình vuoâng ABCD & hình vuoâng BIHC coù chung caïnh naøo? + Vậy độ dài cạnh của hình vg BIHC là bn? - GV: Y/c HS veõ tieáp hình vuoâng BIHC. - Hỏi: + Cạnh DH vg góc với những cạnh nào? + Tính chu vi hình chữ nhật AIHD. Baøi 4: - GV: Gọi 1HS đọc đề trước lớp. - Hỏi: + Muốn tính được diện tích hình chữ nhật ta phải biết được gì? - GV: Y/c HS laøm baøi. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS.. - HS: Đọc thầm. - HS qsaùt hình. - Chung caïnh BC. - Laø 3cm. - HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ. - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH. - HS: Laøm vaøo VBT. - 1HS đọc đề. - Biết được số đo chiều rộng & chiều dài của hình chữ nhaät. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.. 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết giờ học, dặn :  Làm BT & CBB sau.. = = = =  = = = = Khoa häc Ôn tập: Con người và sức khoẻ A. Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè vµ hÖ thèng c¸c kiÕn thøc vÒ - Sự trao đổi chất của người với cơ thể môi trường. - Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng. - Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua ®­êng tiªu ho¸ - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước . B. §å dïng d¹y häc - Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề con người và sức khoẻ - Phiếu ghi tên thức ăn đồ uống của học sinh trong tuần - Tranh ¶nh vµ m« h×nh hoÆc vËt thËt vÒ c¸c lo¹i thøc ¨n C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - H¸t I. Khởi động - Hai häc sinh tr¶ lêi II. Kiểm tra: Nêu các chất dinh dưỡng có - NhËn xÐt vµ bæ xung 9. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> trong thøc ¨n vµ vai trß cña chóng III. D¹y bµi míi + H§3: Trß ch¬i “ Ai chän thøc ¨n hîp lý ” * Môc tiªu: Häc sinh cã kh¶ n¨ng ¸p dông những kiến thức đã học vào việc lựa chọn - Häc sinh chia nhãm nh÷ng thøc ¨n hµng ngµy - C¸c nhãm thùc hµnh chän thøc ¨n * C¸ch tiÕn hµnh cho mét b÷a ¨n B1: Tổ chức hướng dẫn - Häc sinh thùc hµnh - Cho c¸c nhãm chän tranh ¶nh m« h×nh để trình bày một bữa ăn ngon và bổ B2: Lµm viÖc theo nhãm - §¹i diÖn mét sè nhãm lªn tr×nh bµy - C¸c nhãm thùc hµnh - Học sinh nhận xét về dinh dưỡng B3: Lµm viÖc c¶ líp - NhËn xÐt vµ bæ sung - C¸c nhãm tr×nh bµy b÷a ¨n cña m×nh - Thảo luận về chất dinh dưỡng - NhËn xÐt vµ bæ xung + H§4: Thùc hµnh ghi l¹i vµ tr×nh bµy 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý * Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức đã học - Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n qua 10 lời khuyên về dinh dưỡng hợp lý * C¸ch tiÕn hµnh - Mét sè häc sinh tr×nh bµy B1: Lµm viÖc c¸ nh©n - NhËn xÐt vµ bæ sung - Häc sinh thùc hiÖn nh­ môc thùc hµnh SGK trang 40 B2: Lµm viÖc c¶ líp - Mét sè häc sinh tr×nh bµy - NhËn xÐt vµ bæ sung IV. Hoạt động nối tiếp 1. Cñng cè: HÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc. 2. DÆn dß:Häc bµi vµ vËn dông bµi häc vµo cuéc sèng. Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010.. = = = =  = = = = Tập đọc Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I (tiết 1) A. Mục đích, yêu cầu 1. Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu(trả lời câu hỏi về nội dung bài). 2. Hệ thống nội dung, nhân vật của bài thuộc chủ điểm thöơng ngöời nhö thể thöơng thân 3.Tìm đúng giọng và đọc diễn cảm các đoạn văn hay. B. Đồ dùng dạy- học - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL trong 9 tuần 10. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 2 C. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định - Hát II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC tiết học 2. Kiểm tra tập đọc và HTL - Kể trên các bài tập đọc và HTL đã học từ - Vài học sinh nêu tên các bài tập đọc đầu năm học ? và HTL - Đöa ra phiếu thăm - Học sinh lần löợt bốc thăm phiếu - Thực hiện đọc theo yêu cầu ghi - GV nêu câu hỏi nội dung bài trong phiếu - GV nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời( 8 em lần lợt kiểm 3. Bài tập 2 tra) - Học sinh đọc yêu cầu - Những bài tập đọc nhö thế nào là truyện kể? - 1-2 em trả lời - Kể tên bài TĐ là truyện kể ở tuần 1,2,3 - Học sinh nêu tên các truyện - GV ghi bảng: Dế Mèn ………… - Học sinh đọc yêu cầu, làm bài cánh Ngời ăn xin……. - 1 em chữa trên bảng phụ - GV treo bảng phụ - Lớp nhận xét 4. Bài tập 3 (làm miệng) - GV nêu yêu cầu - Đoạn văn nào đọc giọng thiết tha ? - Đoạn văn nào đọc giọng thảm thiết ? - Đoạn văn nào đọc giọng mạnh mẽ ? - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm IV. Hoạt động nối tiếp: - Kể tên các bài tập đọc là truyện kể ở tuần 1,2,3 - Nhận xét giờ học - Dặn dò và giao bài về ôn tập. - Học sinh đọc yêu cầu - Tìm giọng đọc phù hợp - Đoạn cuối truyện: Ngời ăn xin .…. - Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ….. - Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện - Mỗi tổ cử 1 em đọc. Taäp laøm vaên Kiểm tra giữa học kì I A. Mục đích, yêu cầu 1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng,kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu( trả lời câu hỏi nội dung bài đọc) 2. Hệ thống hoá 1 số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc,của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng. B. Đồ dùng dạy- học - Lập 17 phiếu thăm ghi tên các bài tập đọc, HTL trong 9 tuần đầu đã học - Bảng phụ ghi lời giải bài tập 2 11. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> C. Các hoạt động dạy học Hoạt động cuả thầy. Hoạt động của trò. I. Ổn định II. Dạy bài học: 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC 2. Kiểm tra tập đọc và HTL - Kể tên các bài tập đọc- HTL đã học - GV đa ra các phiếu thăm - GV nêu câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét ,cho điểm 3. Bài tập 2 - GV treo bảng phụ - Phát phiếu học tập - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Thi đọc diễn cảm - GV nêu ví dụ - Tên bài: Một ngời chính trực - Tên nhân vật: - Nội dung chính: - Chọn giọng đọc:. - Hát - Nghe - Học sinh kể - Học sinh lần löợt lên bốc thăm và c/ bị - Thực hiện đọc theo yêu cầu ghi trong phiếu - Trả lời câu hỏi - Kiểm tra 8 em - Học sinh đọc yêu cầu - Lần löợt đọc tên bài - Học sinh suy nghĩ trao đổi cặp - Ghi kết quả thảo luận vào phiếu - Vài em nêu từng nội dung - 1 em hoàn chỉnh bảng phụ - 1 em đọc bài đúng - Mỗi tổ cử 1 em thi đọc diễn cảm theo giọng vừa chọn. - Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu - Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực, vì lợi ích của đất nöớc. - Thong thả, rõ ràng. Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính kiên định. - HS luyện đọc diễn cảm. IV. Hoạt động nối tiếp: - Những truyện kể trên có nội dung nhắn nhủ gì ? - Hệ thống bài và nhận xét giờ học TOÁN Kiểm tra giữa Học kỳ I. Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010. Luyện từ và câu Kiểm tra giữa Học kỳ I TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> I.. MUÏC TIEÂU:. Giuùp HS: - Biết th/h phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số (không nhớ & có nhớ). - Á p dụng phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số để giải các bài toán coù l/quan. II.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1) KTBC: - 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp - GV: Goïi 3HS leân y/c laøm BT ltaäp theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn. thêm ở tiết trước, đồng thời ktra VBT cuûa HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. - HS: Nhắc lại đề bài. 2) Dạy-học bài mới: *Gthieäu: *Hdẫn th/h phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số: a. Pheùp nhaân 241324 x 2 (pheùp nhaân không nhớ): - GV: Vieát pheùp nhaân: 241324 x 2. - GV: Y/c HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số, hãy đặt tính để th/h phép nhân naøy. - Hoûi: Khi th/h pheùp nhaân naøy, ta phaûi th/h tính bắt đầu từ đâu? - GV: Y/c HS suy nghĩ để th/h phép tính trên, sau đó nêu cách tính. - GV: Nhắc lại cho HS ghi nhớ (như nd SGK).. - HS đọc: 241324 x 2. - 2HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào nháp, sau đó nxét cách đặt tính treân baûng cuûa baïn. - Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, … (tính từ phải sang traùi): 241324 - 2 nhaân 4 baèng 8, vieát 8. x 2 - 2 nhaân 2 baèng 4, vieát 4. 482648 - 2 nhaân 3 baèng 6, vieát 6… Vaäy: 241324 x 2 = 482648. b. Pheùp nhaân 136204 x 4 (pheùp nhaân coù nhớ): - Đọc 136204 x 4 - GV: Ghi 136204 x 4 . - 1HS th/h trên bảng, cả lớp làm - Y/c HS: ñaët tính & th/h tính, nhaéc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ. Khi th/h nháp. các phép nhân có nhớ ta cần thêm số nhớ vào kquả của lần nhân liền sau 136204 - 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1. 13. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> x 4 544816. - 4 nhaân 0 baèng 0, theâm 1 baèng 1, vieát 1. - 4 nhaân 2 baèng 8, vieát 8. - 4 nhân 6 bằng 24, viết 4 nhớ 2. - 4 nhân 3 bằng 12, thêm 2 bằng 14, viết 4 nhớ 1. - 4 nhaân 1 baèng 4, theâm 1 baèng 5, vieát 5. *Vaây: 136204 x 4 = 544816 - GV: Nêu kquả nhân đúng, sau đó y/c - HS: Nxét bài làm của bạn, 2 hS ngồi HS nêu lại từng bước th/h phép nhân cạnh nhau đổi chéo vở ktra nhau. cuûa mình. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự làm bài. - GV: Y/c lần lượt từng HS trên bảng tr/b caùch tính cuûa mình. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. Baøi 2: - Hoûi: BT y/c chuùng ta laøm gì? + Hãy đọc b/thức trong bài. + Ta phải tính gtrị b/thức 201634 x m với những gtrị nào của m? + Muốn tính gtrị của b/thức 201634 x m với m=2 ta làm thế nào? - GV: Y/c HS laøm baøi.. - 1HS đọc đề. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.. -HS neâu.. -1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. Baøi 3: - GV: nêu y/c của BT & cho HS tự làm. - GV: Nhắc HS th/h các phép tính theo - HS làm bài, chữa bài. đúng thứ tự. Baøi 4: - GV: Y/c 1HS đọc đề. - GV: Y/c HS tự làm bài. 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết giờ học, dặn :  Làm BT & CBB sau.. = = = =  = = = = Taäp laøm vaên Kiểm tra giữa Học kỳ I. = = = =  = = = = 14. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kü ThuËt KHÂU viÒn ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT TH¦A I.MỤC TIÊU: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa . - Khâu viền được đường gấp mộp vải bằng mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm . II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau. - Vật liệu và dụng cụ như sgk/24 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) Nhắc lại nội dung phần ghi nhớ. 3.Bài mới Hoạt động dạy *Giới thiệu và ghi bài Hoạt động 1: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu. *Cách tiến hành: - Giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát và nêu câu hỏi. *Kết luận: Tóm tắt đặc điểm đường khâu khâu viền gấp mép vải. Hoạt động 2: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Thao tác kỹ thuật *Cách tiến hành: - Hướng dẫn hs quan sát hình 1,2,3 và đặt câu hỏi . - Hướng dẫn hs đọc mục 1 và quan sát hình 1, 2a, 2b sgk. - HS thực hiện thao tác vẽ 2 đường dấu . - Hướng dẫn hs thao tác theo nội dung sgk - Hướng dẫn hs đọc mục 2,3 và quan sát hình 3,4 sgk để trả lời các câu hỏi . *Kết luận: thực hiện các thao tác . IV. NHẬN XÉT: -Củng cố, dặn dò. -GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh. -Chuẩn bị bài sau: chuẩn bị vật liệu và dụng cụ như sgk. 15. Lop4.com. Hoạt động học Nhắc lại. HS quan sát và trả lời.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> §Þa lý THAØNH PHỐ ĐAØ LẠT. I.Muïc tieâu : Hoïc xong baøi naøy , HS bieát : - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt.: + VÞ trÝ : n»m trªn cao nguyªn L©m Viªn . + Thành phố có khí hậu trong lành ,mát mẻ ,có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông , thác nước ,... + Thµnh phè cã nhiÒu c«ng tr×nh phôc vô nghØ ng¬i vµ du lÞch + §µ l¹t lµ n¬i trång nhiÒu lo¹i rau ,qu¶ xø l¹nh vµ nhiÒu loµi hoa. - Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ ( lược đồ) II.Chuaån bò : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN. -Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của häc sinh 1.OÅn ñònh: -HS cả lớp hát . GV cho HS haùt . 2.KTBC : -Nêu đặc điểm của sông ở Tây -HS trả lời câu hỏi . -HS nhaän xeùt vaø boå sung . Nguyên và ích lợi của nó . -Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây Nguyên. -Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? GV nhaän xeùt ghi ñieåm . 3.Bài mới : -HS laëp laïi . a.Giới thiệu bài: b.Phaùt trieån baøi : 1/.Thành phố nổi tiếng về rừng -HS trả lời . thông và thác nước : *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình 1 ở bài 5, tranh, aûnh, muïc 1 trong SGK vaø k/thức bài trước để trả lời câu hỏi sau: +Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? +Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu mét ? +Với độ cao đó Đà Lạt sẽ có khí 16. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> haäu nhö theá naøo ? +Quan saùt hình 1, 2 (nhaèm giuùp cho các em có biểu tượng về hồ Xuaân Höông vaø thaùc Cam Li) roài chæ vị trí các điểm đó trên hình 3. +Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt . -GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp . -GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 2/.Đà Lạt-thành phố du lịch và nghæ maùt : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết cuûa mình, vaøo hình 3 ,muïc 2 trong SGK để thảo luận theo các gợi ý sau : +Tại Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lòch vaø nghæ maùt ? +Đà Lạt có những công trình nào phuïc vuï cho vieäc nghæ maùt , du lòch ? +Kể tên một số khách sạn ở Đà Laït . -GV cho đại diện các nhóm trình baøy keát quaû cuûa nhoùm mình . -Cho HS ñem tranh , aûnh söu taàm về Đà Lạt lên trình bày trước lớp . -GV nhaän xeùt,keát luaän. 3/.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt : * Hoạt động nhóm : -GV cho HS quan saùt hình 4, caùc nhóm thảo luận theo gợi ý sau : +Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phoá cuûa hoa quaû vaø rau xanh ? +Kể tên các loại hoa, quả và rau xanh ở Đà Lạt. +Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ? +Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị 17. +HS chæ BÑ .. +HS moâ taû . -HS trả lời câu hỏi . -HS khaùc nhaän xeùt ,boå sung.. -HS caùc nhoùm thaûo luaän .. -Các nhóm đại diện lên báo cáo kết quả . -Caùc nhoùm ñem tranh ,aûnh söu taàm leân trình bày trước lớp . -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt,boâû sung .. -HS caùc nhoùm thaûo luaän . -HS các nhóm đại diện trả lời kết quả. -HS trả lời.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nhö theá naøo? 4.Cuûng coá- Daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc .. -Cả lớp nhận xét,bổ sung.. = = = =  = = = = Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010. Khoa häc. Nước có những tính chất gì ? A. Môc tiªu: - Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng , trong suốt , không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định ; nước chảy từ cao xuống thấp , ch¶y lan ra kh¾p mäi phÝa, thÊm qua mét sè vËt vµ hoµ tan mét sè chÊt . - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước . - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống : làm mát nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bi ướt,… B. §å dïng d¹y häc:- H×nh vÏ trang 42, 43 SGK - Nhóm chuẩn bị: 2 cốc thuỷ tinh(1 đựng nước, 1 đựng sữa); chai và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau; một tấm kính và một khay đựng nước; một miếng v¶i, b«ng, giÊy thÊm...; mét Ýt ®­êng, muèi, c¸t...vµ th×a. C. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - H¸t I. Khởi động II. D¹y bµi míi: + HĐ1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước * Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biÕt tÝnh chÊt kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ của nước. Phân biệt nước và các chất lỏng khác * C¸ch tiÕn hµnh: - HS l¾ng nghe vµ theo dâi B1: Tổ chức hướng dẫn - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm ở T 42 - C¸c nhãm thùc hµnh thÝ nghiÖm - Hướng dẫn HS trao đổi nhóm ý1 và 2 B2: Lµm viÖc theo nhãm vµ TLCH: - Cốc nước thì trong suốt, không - Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa ? mµu, cã thÓ nh×n râ chiÕc th×a. Cốc sữa màu trắng đục... - Nếm thì nước không có vị, sữa - Làm thế nào để bạn biết điều đó ? cã vÞ ngät B3: Lµm viÖc c¶ líp - Ngửi nước không có mùi, sữa có - Gọi đại diện nhóm lên trình bày mïi - GV ghi c¸c ý kiÕn lªn b¶ng (SGV-87) - GV nhận xét và kết luận: Nước trong suốt, - NhËn xÐt vµ bæ sung kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ + HĐ2: Phát hiện hình dạng của nước * Môc tiªu: HiÓu kh¸i niÖm h×nh d¹ng nhÊt 18. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> định. BiÕt tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm t×m hiÓu h×nh dạng của nước * C¸ch tiÕn hµnh: B1: GV yªu cÇu c¸c nhãm lÊy dông cô thÝ nghiÖm B2: GV nêu vấn đề để HS làm thí nghiệm B3: Các nhóm lần lượt làm thí nghiệm để rút ra kết luận nước có hình dạng nhất định không B4: Lµm viÖc c¶ líp - §¹i diÖn nhãm nãi vÒ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiệm và nêu kết luận về hình dạng của nước - GV kết luận: Nước không có hình dạng nhất định + HĐ3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào? * Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chÊt ch¶y tõ cao xuèng thÊp, lan ra kh¾p mäi phía của nước. Nêu được ứng dụng thức tế của tÝnh chÊt nµy * C¸ch tiÕn hµnh: B1: GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm. Nêu yêu cầu để các nhóm thực hiện vµ nhËn xÐt kÕt qu¶ B2: Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thùc hiÖn - GV theo dõi và giúp đỡ B3: Lµm viÖc c¶ líp - Gọi đại diện các nhóm nói về cách tiến hành thÝ nghiÖm vµ nªu nhËn xÐt - GV ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng (SGV-89) - GV kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp vµ lan ra mäi phÝa + H§4: Ph¸t hiÖn tÝnh thÊm hoÆc kh«ng thÊm của nước đối với một số vật * Mục tiêu: Làm thí nghiệm phát hiện nước thÊm qua vµ kh«ng thÊm ... Nªu øng dông thùc tÕ cña tÝnh chÊt nµy * C¸ch tiÕn hµnh: B1: GV nêu nhiệm vụ để HS làm thí nghiệm theo nhãm - GV kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm B2: HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm B3: Lµm viÖc c¶ líp - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ rót ra kÕt luËn - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn 19. Lop4.com. - HS chuÈn bÞ dông cô: Chai, lä, cèc cã h×nh d¹ng kh¸c nhau... - HS lần lượt làm thí nghiệm - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - NhËn xÐt vµ bæ sung. - HS lÊy dông cô thÝ nghiÖm - C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm. - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - NhËn xÐt vµ bæ sung. - HS lấy dụng cụ để làm thí nghiÖm - C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm vµ rót ra kết luận: Nước thấm qua một sè vËt vµ còng kh«ng thÊm qua.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + HĐ5: Phát hiện nước có thể hoặc không thể hoµ tan mét sè chÊt B1: GV nêu nhiệm vụ để HS làm thí nghiệm - GV kiểm tra đồ dụng làm thí nghiệm do các nhóm mang đến B2: HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm vµ rót ra nhËn xÐt B3: Lµm viÖc c¶ líp - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ rót ra kết luận về tính chất của nước qua thí nghiệm - GV nhận xét và kết luận: Nước có thể hoà tan mét sè chÊt - Gọi HS đọc mục “bạn cần biết” trang 43SGK IV. Hoạt động nối tiếp: 1. Củng cố:- Nước có những tính chất gì? 2. DÆndß:- GV dÆn häc sinh tËp lµm thÝ nghiÖm t¹i nhµ.. mét sè vËt - HS lÊy vÝ dô - NhËn xÐt vµ bæ sung. - HS lÊy dông cô thÝ nghiÖm - HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - NhËn xÐt vµ bæ sung - Vài em đọc kết luận. = = = =  = = = = lÞch sö: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981) I.MUÏC TIEÂU: Hoïc xong baøi naøy, HS bieát: - N¾m ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ cuéc kh¸ng chiÕn chèng Tèng lÇn thø nhÊt (n¨m 981) do Lª Hoµn chØ huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân . + Tường thuật (sử dụng lược đồ ) ngắn gọn cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhÊt . - §«i nÐt vÒ Lª Hoµn . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trong SGK phoùng to. -Phieáu hoïc taäp cuûa HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. 1. Kieåm tra baøi cuõ. -Gọi 3 HS lên trả lời 3 câu hỏi cuối bài 7. - 1 HS đọc phần ghi nhớ. 2. Giới thiệu bài:. 20. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>