Giáo án 4 – Buổi 1 Tuần 29 – Tiểu học Thi Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn. TuÇn 29 Thø hai ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2010 Tập đọc : Đường đi Sa Pa I. Môc tiªu: - Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa - HiÓu c¸c tõ ng÷ trong bµi - Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước - Häc thuéc lßng 2 ®o¹n cuèi bµi II. Các hoạt động dạy học : A. KiÓm tra bµi cò : - Gọi hs đọc bài B. D¹y bµi míi : 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc . 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc . - Gv giúp HS xác định từng đoạn văn và nội dung mỗi đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rủ + Đoạn 2 :tiếp đến trong sương núi tím nhạt + §o¹n 3 :cßn l¹i - Gv cho 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài đọc 2- 3 lượt - GV kÕt hîp söa lçi ph¸t ©m, gióp häc sinh hiÓu nghÜa c¸c tõ khã (rõng c©y ©m u, hoµng h«n, ¸p phiªn …) - L­u ý HS ng¾t h¬i ë nh÷ng c©u v¨n dµi. "Những đám ……cửa kính ô tô / tạo nên ……huyền. ¶o” .. - HS luyện đọc theo cặp - Một hai HS đọc cả bài. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - GV đọc diễn cảm toàn bài b. T×m hiÓu bµi - HS đọc thầm đoạn 1 + Nói những điều các em hình dung được khi đọc đoạn 1 - HS đọc đoạn 2 +Nói những điều các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh mét thÞ trÊn nhá trªn ®­êng ®i Sa Pa (C¶nh phè huyÖn rÊt vui m¾t, rùc rì s¾c mµu ) - HS đọc đoạn còn lại + Miêu tả điều em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa (Ngày liên tục đổi màu, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ) +Nh÷ng bøc tranh trong bµi thÓ hiÖn sù quan s¸t rÊt tinh tÕ cña t¸c gi¶. H·y nªu mét chi tiÕt thÓ hiÖn sù quan s¸t rÊt tinh tÕ Êy? - Mçi HS nªu mét chi tiÕt VÝ dô + Nh÷ng b«ng hoa chuèi rùc lªn nh­ ngän löa + N¾ng phè huyÖn vµng hoe ….. + Sương núi tím nhạt…. + V× sao t¸c gi¶ l¹i gäi Sa Pa lµ " Mãn quµ k× diÖu cña thiªn nhiªn " ? ( Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp . Vì sự thay đổi mùa trong một ngµy ë Sa Pa rÊt l¹ lïng hiÕm cã ) + Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp của Sa Pa như thÕ nµo? ( Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi Sa Pa quả là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta ) c. Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng . - Ba HS nối tiếp nhau đọc bài văn. - GV giúp các em biết đọc thể hiện đúng nội dung bài - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn. " Xe chúng tôi … lướt thướt liễu rủ”.. - GV đọc mẫu. - HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc diễn cảm trước lớp.. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn C. Cñng cè dÆn dß. - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Dặn về nhà đọc bài - ChuÈn bÞ bµi sau. Đạo đức: Tôn trọng luật giao thông( tiết 2) I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng - HiÓu cÇn ph¶i t«n träng luËt giao th«ng. §ã lµ c¸ch b¶o vÖ cuéc sèng của mình và mọi người - Học sinh có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông - Häc sinh biÕt tham gia giao th«ng an toµn II. Các hoạt động dạy học chủ yếu . 1. Hoạt động 1. Trò chơi tìm hiểu về biển báo giao thông * Môc tiªu: Th«ng qua trß ch¬i HS biÕt ®­îc néi dung cña mét sè biÓn b¸o. * TiÕn hµnh : - Bước 1 GV chia lớp thành 4 nhóm và phổ biến cách chơi . - HS cã nhiÖm vô quan s¸t biÓn b¸o giao th«ng ( GV gi¬ lªn cho HS quan s¸t và nói ý nghĩa của biển báo. Mỗi nhận xét đúng GV cho 1 điểm - Nhóm nào nhiều điểm nhất là nhóm đó thắng - Bước 2. GV hoặc một HS điều khiển cuộc chơi - Bước 3 GV cùng HS đánh giá kết quả 2. Hoạt động 2. Thảo luận nhóm ( bài tập 3 SGK ) * Môc tiªu: HS biÕt t×m c¸ch gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng * TiÕn hµnh: - Bước 1 GV chia HS thành các nhóm - Bước 2. Mỗi nhóm nhận một tình huống thảo luận tìm cách giải quyết. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - Bước 3 Từng nhóm báo cáo kết quả , các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiÕn - Bước 4 GV đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm và kết luận 3. Hoạt động 3 Trình bày kết quả điều tra thực tiễn ( Bài 4 SGK ) * Mục tiêu: HS tự liên hệ thực tế về chấp hành luật giao thông của địa phương mình. * TiÕn hµnh: - Bước 1 . Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả điều tra các nhóm khác bæ sung chÊt vÊn - Bước 2. GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm *Rút ra kết luận chung : để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông 4. Hoạt động tiếp nối - Chấp hành tốt luật giao thông và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện. Thø ba ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2010 Tập đọc :Trăng ơi ….. từ đâu đến ? I. Môc tiªu : - Đọc trôi chảy lưu loát bài thơ. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết ; đọc đúng những câu hỏi lặp đi lặp lại Trăng ơi …từ đâu đến ? với giọng ngạc nhiên thân ái , dịu dàng thể hiện sự ngưỡng mộ của nhà thơ với vẻ đẹp của trăng - HiÓu c¸c tõ ng÷ trong bµi - Häc thuéc lßng bµi th¬ II. Các hoạt động dạy học chủ yếu : A. KiÓm tra bµi cò . - Một hs đọc bài Đường đi Sa Pa - Trả lời câu hỏi 4 sgk B. D¹y bµi míi . 1. Giíi thiÖu bµi 2. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài a. Luyện đọc - HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ ; đọc 2,3 lượt. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - GV kết hợp hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ bài thơ - Đọc dúng bài thơ , đúng các câu hỏi Trăng ơi …từ đâu đến ? nghỉ h¬i dµi sau dÊu 3 chÊm , hiÓu nghÜa tõ khã ( diÖu k× ) - HS luyện đọc theo cặp - Một hai HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b. T×m hiÓu bµi - HS đọc hai khổ thơ đầu + Tr¨ng ®­îc so s¸nh víi nh÷ng g× ? + Vì sao tác giả lại nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa ,từ biển xanh - HS đọc 4 khổ thơ tiếp theo trả lời - Trong mỗi khổ thơ tiếp theo , vầng trăng gắn với một đối tượng cụ thÓ . + §ã lµ nh÷ng g× , nh÷ng ai ? - GV hình ảnh vầng trăng trong bài thơ là vầng trăng dưới con mắt nh×n cña trÎ th¬ +Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thếnào? (Tác giả rất yêu trăng, yêu mến tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn quê hương đất nước em) c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Ba HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ. - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc và thể hiện biểu cảm - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc - Thi đọc diễn cảm 2,3 khổ thơ - GV chọn đoạn Trăng ơi … Bạn nào đá lên trời - GV đọc mẫu HS luyện đọc theo cặp và thi đọc trước lớp - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ C. Cñng cè dÆn dß. + Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác giả khiến em thích nhÊt ?. KÓ chuyÖn :§«i c¸nh cña ngùa tr¾ng I. Môc tiªu: 1. RÌn kÜ n¨ng nãi : - Dùa vµo lêi kÓ cña GV vµ tranh minh ho¹ hs kÓ l¹i ®­îc tõng ®o¹n và toàn bộ câu truyện đôi cánh của ngựa trắng, có thể phối hợp lời kể víi ®iÖu bé, nÐt mÆt mét c¸ch tù nhiªn - Hiểu truyện biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Phải mạnh dạn đi đây đi đó mới mở rộng tầm hiểu biết mới mau khôn lớn v÷ng vµng .. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn 2.RÌn kÜ n¨ng nghe : Ch¨m chó nghe thÇy c« kÓ chuyÖn nhí chuyÖn . Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời kể cña b¹n II. Các hoạt động dạy học : 1. Giíi thiÖu truyÖn 2. GV kÓ chuyÖn - GV kÓ lÇn 1 HS nghe - GV kÓ lÇn 2 võa kÓ võa chØ vµo tranh minh ho¹ 3. Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a) Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2 b) KÓ chuyÖn theo nhãm : mçi nhãm hai HS tiÕp nèi nhau kÓ tõng đoạn câu chuyện, sau đó từng em kể toàn bộ câu chuyện, cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện c) Thi kể chuyện trước lớp - Mét vµi tèp HS ( mçi tèp 3 em thi kÓ tõng ®o¹n truyÖn theo 6 tranh - Mét vµi HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn, mçi em kÓ xong ph¶i nãi ý nghÜa c©u chuyÖn +V× sao Ngùa Tr¾ng xin mÑ ®­îc ®i xa cïng §¹i Bµng nói ? +Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng điều gì ? (chuyÕn ®i mang l¹i cho Ngùa Tr¾ng nhiÒu hiÓu biÕt, lµm cho Ngùa Tr¾ng b¹o d¹n h¬n lµm cho bèn vã cña Ngùa Tr¾ng thùc sù lµ nh÷ng c¸i c¸nh - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt lêi kÓ, kh¶ n¨ng hiÓu c©u chuyÖn cña tõng HS. - Cuèi giê b×nh chän b¹n kÓ chuyÖn hÊp dÉn nhÊt, b¹n hiÓu ý nghÜa c©u chuyÖn nhÊt C. Cñng cè dÆn dß: + Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về chuyến đi của Ngựa Trắng? ( Đi một ngày đàng học một sàng khôn ) - GV bổ sung thêm: ( Đi cho biết đó biết đây ở nhà với mẹ biết ngày nµo kh«n ) - GV cho 1,2 HS nh¾c l¹i hai c©u tôc ng÷. - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe .. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn Thø t­ ngµy 7 th¸ng 4 n¨m 2010 LTVC : Më réng vèn tõ Du lÞch - Th¸m hiÓm I. Môc tiªu : - Më réng vèn tõ thuéc chñ ®iÓm Du lÞch - Th¸m hiÓm - Biết một số từ chỉ địa danh , phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lÞch trªn s«ng” II. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1. Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của tiết học 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập : *Bµi 1. - HS đọc thầm yêu cầu của bài , suy nghĩ phát biểu ý kiến . - GV chốt lại lời giải đúng ( Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi ) *Bài 2. Tiến hành tương tự bài 1. - Th¸m hiÓm lµ th¨m dß t×m hiÓu nh÷ng n¬i xa l¹ , khã kh¨n , cã thÓ nguy hiÓm *Bµi 3. - HS đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng +Đi một ngày đàng học một sàng khôn : Ai đi được nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết , sẽ khôn ngoan trưởng thành hơn *Bµi 4. - Một HS đọc nội dung bài tập 4 - GV chia lớp làm 4 nhóm trao đổi thảo luận để chọn tên các con sông điền cho lời giải đố nhanh - GV tổ chức cho các nhóm lên thi giải đố nhanh - Một nhóm đố , một nhóm giải sau đó đổi lại - C¶ líp theo dâi nhËn xÐt C. Cñng cè dÆn dß : - GV nhËn xÐt tiÕt häc.. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - DÆn chuÈn bÞ bµi sau. - Gv nhËn xÐt giê häc.. KÜ thuËt :L¾p xe n«i (tiÕt. 1). I. Môc tiªu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật , đúng qui tr×nh - Rèn luyện tính cẩn thận an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , th¸o c¸c chi tiÕt cña xe n«i II. Các hoạt động dạy học : A.KiÓm tra bµi cò: B.Bµi míi: *Hoạt động1. Quan sát và nhận xét mẫu - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu xe nôi đã lắp sẵn - HS quan s¸t kÜ tõng bé phËn + §Ó l¾p ®­îc xe n«i cÇn bao nhiªu bé phËn - GV nªu t¸c dông cña xe n«i trong thùc tÕ *Hoạt động 2. GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật a. Hướng dẫn HS chọn các chi tiết như SGK b. L¾p tõng bé phËn - L¾p tay kÐo ( h×nh 2 SGK ) - Để lắp được tay kéo em cần chọn chi tiết nào số lượng bao nhiêu ? ( 2 thanh th¼ng 7 lç, 1 thanh ch÷ U dµi ) - GV tiÕn hµnh l¾p tay kÐo xe theo SGK - Lắp giá đỡ trục xe ( hình 3 SGK ) - HS quan s¸t h×nh 3 SGK - GV gäi mét HS lªn l¾p - NhËn xÐt - HS quan s¸t h×nh 1 SGK tr¶ lêi c©u hái trong SGK . - GV thực hiện lắp giá đỡ trục bánh xe thứ hai - Lắp giá đỡ trục bánh xe (hình 4 SGK). Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - Một HS nêu tên gọi và số lượng các chi tiết để lắp thanh giá đỡ bánh xe (1 tÊm lín 2 thanh ch÷ U dµi ) - GV gäi 2 HS lªn l¾p bé phËn nµy . -Trong qu¸ tr×nh l¾p Gv yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái trong SGK - L¾p thµnh xe víi mui xe (h×nh 5 SGK) - GV lắp theo các bước trong SGK - L¾p trôc b¸nh xe (h×nh 6 SGK) - HS tr¶ lêi c©u hái trong SGK - GV nhËn xÐt bæ sung. - GV gäi 1,2 HS lªn l¾p trôc b¸nh xe theo thø tù c¸c chi tiÕt nh­ trong h×nh 6 c. L¾p r¸p xe n«i (h×nh 1 SGK) - GV gọi 1,2 em lên lắp dưới lớp cùng lắp - Sau khi lắp xong, GV kiểm tra sự chuyển động của xe d. GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp 3. Cñng cè dÆn dß : - Nhắc lại các chi tiết cần chọn để lắp xe nôi . - NhËn xÐt giê häc - DÆn chuÈn bÞ bµi sau. 05 / 04 / 2010. Thø n¨m ngµy 8 th¸ng 4 n¨m 2010 TËp lµm v¨n:LuyÖn tËp tãm t¾t tin tøc I. Môc tiªu: - Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tứcđã học ở các tuần 24-25 - Tự tìm tin, tóm tắt các tin đã nghe đã đọc II. Các hoạt động dạy học : 1. Giới thiệu bài nêu mục đích yêu cầu của tiết học 2.Hướng dẫn luyện tập *Bµi 1,2 : - Hai hs nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1,2. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - HS quan sát 2 tranh minh hoạ để hiểu hơn nội dung - Gv cho hs tóm tắt 1 trong 2 tin ( a hoặc b, sau đó đặt tên cho bản tin em đã chọn để tóm tắt - HS viÕt tãm t¾t vµo vë - HS nối tiếp nhau đọc bản tin đã tóm tắt - nhận xét *Bµi 3. - HS đọc yêu cầu của bài - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs. - Hs nói tiếp nhau đọc bản tin mình đã sưu tầm được - HS lµm viÖc c¸ nh©n tãm t¾t b¶n tin - GV gäi 2 hs lªn b¶ng lµm bµi nhËn xÐt 3. Cñng cè dÆn dß :. Chính tả : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…? I. Môc tiªu : - Nghe và viết lại đúng bài chính tả Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,…, viết đúng các tên riêng nước ngoài , trình bày đúng bài văn - Tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn tr /ch ,êt, ªch. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2. Hướng dẫn HS nghe viết : - GV đọc bài chính tả Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4… - C¶ líp theo dâi trong SGK - HS đọc lại đoạn văn cần viết . - GV nh¾c c¸c em chó ý c¸ch tr×nh bµy bµi chÝnh t¶ , c¸ch viÕt c¸c ch÷ sè . - GV cho HS luyện viết các tên riêng nước ngoài ( A-rập, Bát - đa , ấn độ …) - HS nãi néi dung mÈu chuyÖn - HS gÊp SGK . - GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết - GVđọc cho HS soát lỗi ( HS có thể đổi chéo vở soát lỗi cho nhau ). Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - GV chÊm mét sè bµi nhËn xÐt 3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả : *Bµi 2. Lùa chän - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp - HS lµm bµi c¸ nh©n - GV gäi mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi - Nhận xét chốt lại lời giải đúng *Bµi 3. - GVnªu yªu cÇu cña bµi tËp - HS đọc thầm mẩu chuyện vui " Trí nhớ tốt " làm vào vở bài tập +TruyÖn mang tÝnh kh«i hµi ë ®iÓm nµo ? Lêi g¶i : nghÕch -- ch©n -- kÕt -- nghÑt --trÇm trå C. Cñng cè dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc . - Yªu cÇu HS ghi nhí nh÷ng tõ võa «n luyÖn - DÆn chuÈn bÞ bµi sau. Thø s¸u ngµy 9 th¸ng 4 n¨m 2010 TËp lµm v¨n : CÊu t¹o cña bµi v¨n miªu t¶ con vËt I. Môc tiªu: - N¾m ®­îc cÊu t¹o ba phÇn cña bµi v¨n miªu t¶ con vËt - Biết vận dụng những hiểu biết trên để lập dàn ý cho một bài văn miªu t¶ con vËt II. Các hoạt động dạy học : A. KiÓm tra bµi cò : - GV mời 2,3 HS đọc tóm tắt tin các em đã đọc trên báo nhi đồng hoÆc thiÕu niªn tiÒn phong - Líp vµ gv nhËn xÐt B. D¹y bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi 2. PhÇn nhËn xÐt - Một HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc kĩ bài văn mẫu Con mèo hung , phân đoạn bài văn, xác định nội dung chính mỗi đoạn; nêu nhận xét về cấu tạo bài văn. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - HS ph¸t biÓu ý kiÕn . - GV nhËn xÐt chèt l¹i néi dung cÇn nhí . - Bµi v¨n cã 3 phÇn 4®o¹n +Më bµi Giíi thiÖu con mÌo sÏ ®­îc t¶ trong bµi + Thân bài Tả hình dáng con mèo, tả hoạt động thói quen của con mÌo + KÕt bµi Nªu c¶m nghÜ vÒ con mÌo 3. PhÇn ghi nhí - Ba, bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ . - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ đó 4. PhÇn luyÖn tËp - HS đọc yêu cầu của bài . GV kiểm tra HS chuẩn bị bài tập, GV nhắc HS + Nên chọn lập dàn ý một con vật nuôi, gây cho em ấn tượng đặc biÖt + Dµn ý cÇn cô thÓ chi tiÕt ( häc sinh tham kh¶o bµi mÉu Con mÌo hung ) - HS lập dàn ý . GV gọi HS đọc dàn ý của mình nhận xét chung, bổ sung VÝ dô vÒ dµn ý bµi v¨n miªu t¶ con mÌo *Më bµi : Giíi thiÖu vÒ con mÌo ( hoµn c¶nh thêi gian ) *Th©n bµi :1. T¶ ngo¹i h×nh +Bộ lông + cái đầu + Cái đuôi + đôi mắt +Bé ria +c¸i tai + Bèn ch©n 2. Hoạt động chính của con mèo a) Hoạt động bắt chuột + §éng t¸c r×nh + §éng t¸c vå b) Hoạt động đùa giỡn của con mèo * KÕt luËn : C¶m nghÜ chung vÒ con mÌo C. Cñng cè dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc yªu cÇu HS vÒ nhµ söa ch÷a hoµn chØnh dµn ý bµi v¨n t¶ mét con vËt nu«i , chuÈn bÞ bµi sau. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn LTVC: Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị I. Môc tiªu : - HS hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự - Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự, biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tính lịch sự của lời đề nghị, yêu cÇu II. Các hoạt động dạy học : A. KiÓm tra bµi cò : - 2 hs lµm l¹i bµi tËp 2,3,4 - Líp theo dâi nhËn xÐt B. D¹y bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi 2. PhÇn nhËn xÐt - Bốn HS nối tiếp nhau đọc bài 1,2,3,4 - HS đọc thầm đoạn văn ở bài tập 1 trả lời lần lượt các câu hỏi 2,3,4 - HS phat biÓu ý kiÕn . - GV chốt lại lời giải đúng 3. PhÇn ghi nhí - Hai HS đọc nội dung ghi nhớ 4. PhÇn luyÖn tËp *Bài 1. Một HS đọc yêu cầu bài tập 1 - GV gọi 2,3 đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ diệu sau đó lựa chän c¸ch nãi lÞch sù ( c¸ch b,c ) *Bµi 2. tiÕn hµnh nh­ bµi 1 *Bài 3. Một HS đọc yêu cầu của bài tập - GV mời 4 học sinh nối tiếp nhau đọc các câu khiến đúng ngữ điệu ph¸t biÓu ý kiÕn, so s¸nh tõng cÆp c©u khiÕn vÒ tÝnh lÞch sù, gi¶i thÝch t¹i sao c¸c c©u Êy gi÷ vµ kh«ng gi÷ phÐp lÞch sù GVnhËn xÐt kÕt luËn *Bài 4. HS đọc yêu cầu của bài tập 4 GV : với mỗi tình huống , có thể đặt những câu khiến khác nhau để bày tỏ thái độ lịch sự - HS làm bài . HS nối tiếp nhau đọc đúng ngữ điệu những câu khiến đã đặt - GV nhËn xÐt C. Cñng cè dÆn dß :. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trần Phương Lan – Tiểu học Thi Sơn - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Yªu cÇu HS häc thuéc néi dung cÇn ghi nhí, - DÆn chuÈn bÞ bµi sau. 07 / 04 / 2010. Gi¸o ¸n 4 – Buæi 1 N¨m häc 2009 - 2010 Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>