Giáo án Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2011-2012 - Đồng Thanh Hà

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. TUẦN 23 Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK). - GDHS bảo vệ môi trường. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. - Vật thật cành, lá và hoa phượng (nếu có) - Ảnh chụp về cây, hoa, trái cây phượng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:3’ - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung. - Gv nhận xét cho điểm. 2. Bài mới:30’ - Lớp lắng nghe. a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc từng đoạn của bài. - 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. - HS đọc phần chú giải. + Đoạn 1: Từ đầu ….đậu khít nhau. - HS luyện đọc theo cặp. Đọc lại cả bài. + Đoạn 2: Nhưng hoa ... dữ vậy? + Đoạn 3: Đoạn còn lại. - 1 HS đọc. Luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc, lớp đọc thầm bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả - HS lắng nghe. rõ ràng chậm rãi, suy tư nhấn giọng những từ ngữ được dùng một cách ấn tượng để tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thanh đổi nhanh chóng và bất ngơ của màu hoa theo thời gian * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1 và 2 trao đổi và trả lời câu - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. hỏi. + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa - Tiếp nối phát biểu: học trò ? - Em hiểu “phần tử” là gì? - Có nghĩa là một phần rất nhỏ trong vô + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt? số các phần như thế. + Đoạn 1 và 2 cho em biết điều gì? + Tiếp nối nhau phát biểu. - Ghi ý chính đoạn 1, 2. - HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi. - 2 HS đọc thành tiếng. - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời. 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. theo thời gian? - Em hiểu vô tâm là gì?. - "vô tâm" có nghĩa là không để ý đến nhưng điều lẽ ra phải chú ý. - " tin thắm " là ý nói tin vui (thắm: đỏ). - Tin thắm là gì? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì?. + Miêu tả sự thay đổi theo thời gian của hoa phượng. - Ghi bảng ý chính đoạn 2. - 2 HS đọc thành tiếng. - HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu hỏi. - HS đọc, lớp đọc thầm bài. + Tiếp nối phát biểu. - Em cảm nhận như thế nào khi học qua bài - Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáo này? dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả - GV tóm tắt nội dung bài: miêu tả vẻ đẹp Xuân Diệu. đặc biệt của hoa phượng loài hoa gắn bó với - Hoa phượng là loài hoa rất gắn bó đời học trò. thân thiết với đời học sinh. - Ghi nội dung chính của bài. - Bài văn cho thấy vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phượng. - Hoa phượng là loài hoa đẹp đẽ và thân * Đọc diễn cảm: thiết với học trò. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó. - HS luyện đọc theo cặp. đọc. HS luyện đọc. - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. - 3 HS thi đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò:3’ - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - HS cả lớp. - Dặn HS về nhà học bài. …………………………………………………… TOÁN :. LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu : - Biết so sánh hai, phân số. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản. - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : + Hình vẽ minh hoạ. + Phiếu bài tập. * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ:3’ + 1 HS lên bảng sắp xếp: + HS nhận xét bài bạn. + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng. 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. + HS nhận xét bài bạn. 2. Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1 : (ở đầu T/123) + HS nêu đề bài, tự lam bài vào vở và chữa bài. HS lên bảng làm bài. + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn. Bài 2 : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm ra các phân số như yêu cầu. - Gọi HS đọc kết quả và giải thích. - Nhận xét bài bạn Bài 3 : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài. + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS tự suy nghĩ làm vào vở. + Giải thích rõ ràng trước khi xếp.. - HS đọc đề bài. + Tự làm vào vở và chữa bài. + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như yêu cầu. - Nhận xét bài bạn. - Một em đọc, thảo luận rồi tự làm vào vở. - Tiếp nối nhau phát biểu: - HS đọc đề, lớp đọc thầm. + Rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu rồi so sánh tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự.. 3 3 3 - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ - Vậy kết quả là :   10 8 4 tự đề bài yêu cầu. + Nhận xét bài bạn. - HS khác nhận xét bài bạn. Bài 1: (ở cuối T/123) - HS đọc. + Gọi HS đọc đề bài, lớp suy nghĩ làm + HS thảo luận rồi tự làm vào vở. vào vở. - 2 HS lên bảng tính : + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính. HS lên bảng tính, HS khác nhận xét bài bạn. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh 2 phân số có tử số bằng - 2HS nhắc lại. nhau ta làm như thế nào ? - Về nhà làm lại các bài tập còn lại. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Chuẩn bị tốt cho bài học sau. Dặn về nhà học bài và làm bài. ……………………………………………………….. Địa lý:. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu :. *Nêu được một số HĐSX chủ yếu của người dân ở ĐBNB: +SX công nghiệp phát triển mạnh trong cả nước. +Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khiên thác dầu khí, chế biến lương tực, thực phẩm, dệt may. 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. * HSKG: Giải thích vì sao ĐBNB là nơi có ngành công nghiệp phát triển mạnh nhất đất nước: do có nguồn nguyên liệu và nguồn lao động dồi dào, được đầu tư phát triển. - GDHS bảo vệ môi trường. II.Chuẩn bị : - BĐ công ngiệp VN. - Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: Cho HS hát. -Cả lớp hát . 2.KTBC : 3’ -Hãy nêu những thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở -HS trả lời . thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy -HS khác nhận xét, bổ sung. sản lớn nhất nước ta . -Cho VD chứng minh . GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới :30’ a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta: *Hoạt động nhóm: -GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công -HS thảo luận theo nhóm. Đại diện nghiệp VN, tranh, ảnh và vốn kiến thức của nhóm trình bày kết quả của nhóm mình thảo luận theo gợi ý sau: mình . +Nguyên nhân nào làm cho ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh? +Nêu dẫn chứng thể hiện ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta. +Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của ĐBNB -GV giúp HS hòan thiện câu trả lời . -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung . 4/.Chợ nổi trên sông: *Hoạt động nhóm: GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và chuẩn bị cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ theo gợi ý +Mô tả về chợ nổi trên sông (chợ họp ở đâu? -HS chuẩn bị thi kể chuyện. Người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng -Đại diện nhóm mô tả . hóa bán ở chợ gồm những gì? Loại hàng nào có -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. nhiều hơn ?) +Kể tên các chợ nổi tiếng ở ĐBNB. GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ nổi ở ĐB Nam Bộ. GV nhận xét phần thi kể chuyện của HS các nhóm . 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. -GV cho HS đọc bài trong khung . -3 HS đọc bài . -Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công -HS trả lời câu hỏi . nghiệp phát triển nhất nước ta . -Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐBNB 4.Củng cố - Dặn dò:3’ -Nhận xét tiết học. - HS cả lớp chú ý nghe. -Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM”. ……………………………………………………………………….. Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2012 TOÁN :. LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu : - Củng cố kiến thức về phân số. - Biết tính chất cơ bản của phân số. - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ minh hoạ BT5.(Bỏ bài 5a), Phiếu bài tập, - Học sinh: + Các đồ dùng liên quan tiết học III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ:3’ - GV gọi hs lên bảng làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài, nhận xét - Nhận xét bài. bài 2. Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe. b) Luyện tập: Bài 1 : (T125) + HS nêu đề bài, tự lam bài vào vở và chữa - HS đọc đề bài. bài. + Thực hiện vào vở và chữa bài. - Gọi 3 HS lên bảng làm bài. a/ 752. + HS nêu giải thích cách so sánh. b/ 750. + GV hỏi các dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5,9: c/ 756. - HS khác nhận xét bài bạn. - HS tiếp nối nhắc lại các dấu hiệu chia hết. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. - Nhận xét bài bài. Bài 2 : (ở cuối T/123) - HS đọc đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS thảo luận theo cặp để tìm ra cách giải - Thảo luận theo cặp để tìm các và viết kết quả dưới dạng là các phân số như phân số như yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm bài: yêu cầu. - Gọi 1 HS làm bài trên bảng và giải thích. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn. Bài 3 : (T/124) + HS đọc đề bài, tự làm vào vở.. - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thảo 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. + HS cần trình bày và giải thích. luận rồi làm vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng xếp các phân số theo - Tiếp nối nhau phát biểu: - 1 HS lên bảng thực hiện: thứ tự đề bài yêu cầu. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh. Bài 4 : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm. + HS đọc đề bài. Lớp suy nghĩ làm vào vở. + 2 HS lên bảng xếp: + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: 12 15 8 cách tính - Kết quả là: ; ; 15 20 12 - HS lên bảng tính, mỗi HS một phép tính. + HS nhận xét bài bạn. - HS khác nhận xét bài bạn 3. Củng cố - Dặn dò:3’ - Học bài và làm các bài tập còn lại. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Chuẩn bị tốt cho bài học sau. - Dặn về nhà học bài và làm bài. …………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU:. DẤU GẠCH NGANG I. Mục tiêu: - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ). - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2). - GD HS thêm yêu tiếng mẹ đẻ. II. Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 (phần nhận xét) - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 (phần luyện tập) - Bút dạ và 3 - 4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT 2. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:3’ - HS thực hiện đọc các câu thành ngữ, tục - GV kiểm tra, nhận xét đánh giá ngữ. 2 HS lên bảng đặt câu. hs. 2. Bài mới:30’ - Lớp lắng nghe. a. Giới thiệu bài b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi. - HS đọc và trả lời câu hỏi BT 1. + Gạch chân các câu có chứa dấu gạch - HS tự làm bài tìm những câu văn ngang, HS dưới lớp gạch bằng chì. - Nhận xét, bổ sung. có chứa dấu gạch ngang. - Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2 : - HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì. - HS tự làm bài - Nhận xét, chữa bài bạn. + GV dùng các câu hỏi gợi ý để + Đoạn a: Dấu gạch ngang dùng để đánh HS trả lời nội dung yêu cầu: 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. - Trong đoạn (a) dấu gạch ngang dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông dùng để làm gì? khách và cậu bé) trong khi đối thoại. + Đoạn b: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu - Trong đoạn (b) dấu gạch ngang phần chú thích trong câu (về cái đuôi dài của con cá sấu) trong câu văn. dùng để làm gì ? + Đoạn c: Dấu gạch ngang dùng để liệt kê - Trong đoạn (c) dấu gạch ngang các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an toàn và bền lâu. dùng để làm gì ? + Lớp lắng nghe. - HS phát biểu. Nhận xét, chữa bài cho bạn. c. Ghi nhớ: - 3- 4 HS đọc. - HS đọc phần ghi nhớ. d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc, trao đổi, thảo luận theo nhóm để - HS đọc nội dung bài tập 1. tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu. + Lưu ý HS thực hiện theo 2 ý + Nhận xét, bổ sung bài các nhóm trên bảng. - HS tự làm bài tìm những câu văn - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu có chứa dấu gạch ngang. - Nêu tác dụng của mỗi dấu gạch phần chú thích trong câu (bố Pa - xcan là một viên chức tài chính) ngang ở mỗi câu văn. - Chia nhóm 4 HS, trao đổi từng - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu nhóm. phần chú thích trong câu (đây là ý nghĩ của - Nhóm nào làm xong trước dán Pa - x can) phiếu lên bảng. Các nhóm khác - Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ nhận xét, bổ sung. - Kết luận về lời giải đúng và dán tờ bắt đầu câu nói của Pa - xcan. giấy đã viết lời giải. HS đối chiếu - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần kết quả. chú thích trong câu (đây là lời nói của Paxcan với người bố) Bài 2 : - HS đọc yêu cầu và nội dung. - GV lưu ý HS: - Đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác dụng : + Đánh dấu các câu hội thoại. + Đánh dấu phần chú thích. - HS tự làm bài. - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại giữa em và bố mẹ. - HS đọc bài làm.. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm đề bài. - Lắng nghe GV dặn trước khi làm bài. - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn sau đó tự viết bài. + Đọc đoạn văn và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu văn: * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu cho bắt đầu lời hỏi của bố. * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của tôi. * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu phần chú thích - đây là lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ. - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và - Nhận xét bổ sung bài bạn cho điểm HS viết tốt. 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. 3. Củng cố – dặn dò:3’ - Dấu gạch ngang thường dùng trong loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì - HS cả lớp thực hiện. trong câu hội thoại? - Viết một đoạn văn hội thoại giữa em với một người thân hay với một người bạn có dùng dấu gạch ngang và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu đó (3 đến 5 câu) …………………………………………………… KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể. - GDHS biết được lợi ích của cái đẹp, cái thiện và tác hại của cái xấu, cái ác. II. Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. - Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm ở các sách báo dành cho thiếu nhi. - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu chuyện, nhân vật. + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy ra khi nào, ở đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện + Trao đổi vơpí các bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 3’ - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới:30’ a. Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài. b. Hướng dẫn kể chuyện; * tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài. - 2 HS đọc. - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc, ca ngợi cái - Lắng nghe. đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. - 3 HS tiếp nối đọc gợi ý 2 và 3 - 3 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Quan sát tranh và đọc tên truyện: - Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn. truyện. - Cây tre trăm đốt. + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết - Một số HS tiếp nối nhau kể chuyện: những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe. + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện. * Kể trong nhóm: - HS thực hành kể trong nhóm đôi. + 1 HS đọc. Gợi ý: Giới thiệu tên truyện, tên nhân vật - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho mình định kể, những chi tiết làm nổi rõ ý nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa truyện. nghĩa của câu chuyện. + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng. * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể. - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại nghĩa truyện. bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, + Bạn thích nhất là nhân vật nào trong ý nghĩa truyện. câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào trong chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra được bài học gì về những đức tính đẹp? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. đã nêu 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe - HS cả lớp thực hiện. các bạn kể cho người thân nghe. ………………………………………………… ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I. MỤC TIÊU : - Biết được vì sao phải bảo vệ,giữ gìn các công trinh công cộng . - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng . - GDHS có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương . - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng . Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. II. Chuẩn bị đồ dùng: 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. - Phiếu điều tra (theo bài tập 4) - Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định :1’ 2. KTBC:3’ - Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS nhận xét, bổ sung. 3. Bài mới:30’ *Hoạt động1: Thảo luận nhóm (tình huống ở SGK/34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. - GV kết luận. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các (Bài tập 1- SGK/35) nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. - GV giao cho từng nhóm HS thảo luận - HS lắng nghe. bài tập 1. Trong những bức tranh(SGK/35), - Các nhóm thảo luận. tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì - Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp sao? trao đổi, tranh luận. - GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động3: Thực hành : Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/36) - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm 1 :a) Nhóm 2 :b) - GV kết luận từng tình huống: - Các nhóm HS thảo luận. Theo từng nội a) Cần báo cho người lớn hoặc những dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ người có trách nhiệm về việc này (công sung, tranh luận ý kiến trước lớp. an, nhân viên đường sắt …) - HS lắng nghe. b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển - Cả lớp thực hiện. báo giao thông và khuyên ngăn họ …) *Vận dụng công việc về nhà : - Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. - HS chú ý nghe. 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. 4. Củng cố - dặn dò: 3’ - Củng cố kiến thức bài học. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiết sau. ………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN:. LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I. Mục tiêu: - Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong đoạn văn mẫu (BT1). - Viết được đoạn văn ngẩnt một loài hoa (hoặc một thứ quả) mà em yêu thích (BT2). - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả. - Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở địa phương mình (nếu có) - Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập 1 (tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác gia ở mỗi đoạn văn) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ :3’ 2. Bài mới : 30’ a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1 : - HS đọc đề bài. - HS đọc 2 bài đọc "Hoa sầu đâu và quả cà chua " - Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu. - HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao đổi để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý + HS phát biểu ý kiến. - Lớp nhận xét, sửa lỗi và cho điểm những HS có ý kiến hay nhất. Bài 2 : - HS đọc yêu cầu đề bài. - GV treo bảng yêu cầu đề bài. - HS đọc: tả một bộ phận hoa hoặc quả của một loài cây. + Treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như (mít, xoài, mãng cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối...). Hoạt động của trò - 2 HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe. - 2 HS đọc, lớp đọc thầm bài. + Lắng nghe để nắm được cách làm bài. + 2 HS ngồi cùng trao đổi và sửa cho nhau - Tiếp nối nhau phát biểu. a/ Đoạn tả hoa sầu đâu của tác giả Vũ Bằng: b/ Đoạn tả quả cà chua của tác giả Ngô Văn Phú: - 1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát, HS đọc, lớp đọc thầm bài. + Phát biểu theo ý tự chọn : + 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. - Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu.. _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vở hoặc vào giấy nháp. + Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm. - HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung.. + HS lần lượt đọc kết quả bài làm. + HS nhận xét và bổ sung. 3. Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học. - HS chú ý nghe. - Về nhà viết lại bài văn miêu tả về một bộ phận hoa hoặc quả của 1 loại cây cho hoàn chỉnh. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - Về nhà thực hiện theo lời dặn của GV.. Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC:. KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I. Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc. - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà- ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. (Trả lời được các câu hỏi, thuộc một khổ thơ trong bài) - GDHS tình yêu của người mẹ đối với con cái, con cái phải biết chăm sóc yêu thương bố mẹ, ông bà và những người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 3’ - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới:30’ a. Giới thiệu bài: - Quan sát, trả lời. + Tranh vẽ một bà mẹ người dân tộc đầu chít khăn đang giã gạo trên lưng địu một em bé trai đang ngủ rất ngon. + HS lắng nghe. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. * Luyện đọc: - 3 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài. - HS đọc toàn bài. - Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các cụm từ ở một số câu thơ như SGV.. - HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự: + Khổ 1: Em cu Tai ... hát thành lời. + Khổ 2 : Ngủ ngoan a- kay … lún sân + Khổ 3: Em cu Tai ... a- kay hỡi. + Nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng.. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm cả bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm, dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời,... * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1 trao đổi và TLCH: - HS đọc. Cả lớp đọc thầm TLCH. + Khổ thơ 1 cho em biết điều gì? + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi con khôn lớn vừa tham gia làm các công việc sản xuất để góp phần cùng cả nước chống đế quốc Mĩ xâm lược. - Ghi ý chính khổ thơ. - 2 HS nhắc lại. - HS đọc khổ thơ 2, và 3 TLCH: - HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. + Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình + Tình yêu của người mẹ đối với con: yêu thương và niềm hi vọng của người Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ mẹ đối với con ? thương a- kay - Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng + 2 Khổ thơ này có nội dung chính là - Hi vọng của người mẹ đối với con sau gì? này: Mai sau con lớn vung chày lún sân. - Ghi ý chính của khổ thơ 2, 3. + Nói lên tình yêu thương và lòng hi vọng của người mẹ đối với đứa con của mình. - Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi. + HS đọc cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi. - Theo em cái đẹp trong bài thơ này - Ca ngợi về tình yêu thương của người gì? - Ý nghĩa của bài thơ này nói lên điều mẹ dân tộc Tà - ôi đối với người con hoà gì? chung với lòng yêu cách mạng, yêu quê hương đất nước. - 2 HS nhắc lại. - Ghi ý chính của bài. * Đọc diễn cảm: - 3 HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi - 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách - HS luyện đọc trong nhóm 2 HS. + Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ. đọc. - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc. - 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọc - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ. diễn cảm cả bài. - Cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. và cả bài thơ. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả bài thơ. - Nhận xét và cho điểm từng HS. + HS cả lớp trả lời và thực hiện theo lời 3. Củng cố – dặn dò:3’ dặn của GV. - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. …………………………………………………………. TOÁN :. PHÉP CỘNG PHÂN SỐ. I. Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số . - Hình thành kĩ năng cộng hai phân số. - GDHS tính tự giác trong học tập. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sơ đồ như SGK. Phiếu bài tập. * Học sinh: - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, bút màu. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ:3’. Hoạt động của trò + 1 HS thực hiện trên bảng. + Nhận xét bài bạn.. 2. Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ trong SGK. + Treo băng giấy. Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy: - Gấp đôi 3 lần để chia băng giấy thành 8 phần bằng nhau. - Băng giấy được chia thành mấy phần bằng nhau? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ nhất ? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? - Cho HS dùng bút màu tô phần băng giấy bạn Nam tô màu. - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu mấy phần băng giấy ? b. Cộng hai phân số cùng mẫu số : + Vậy muốn biết cả hai lần bạn Nam đã. - Lớp lắng nghe. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. + Quan sát. - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần theo hướng dẫn. + Được chia thành 8 phần bằng nhau - Phân số : - Phân số :. 3 8 2 8. + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu giấy. 15. Lop4.com. 5 băng 8.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. tô mấy phần băng giấy ta làm như thế nào ? - Ta phải thực hiện:. + Ta phải thực hiện phép cộng hai phân số. 3 2 + =? 8 8. + Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai phân số này? - HS tìm hiểu cách tính. - Quan sát và so sánh hai tử số của các phân số. 3 2 5 và . Tử số của phân số 8 8 8. là 5. - Ta có 5 = 3 + 2 ( 3 và 2 là tử số của hai phân số. - Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 8. + Quan sát và nêu nhận xét: - Tử số của phân số của phân số. 3 2 và ) 8 8. 5 là 5 bằng tử số 3 8. 3 cộng với tử số 2 của phân số 8. 2 . 8. + Từ đó ta có thể tính như sau: 3 2 + = 8 8. 3 2 cộng 8 8. 3 2 5  8 8. - Quan sát phép tính em thấy kết quả. 5 8. có mẫu số như thế nào so với hai phân số 3 2 và ? 8 8. + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng. c) Luyện tập : Bài 1 : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + HS nêu giải thích cách tính. - GV có thể nhắc HS rút gọn kết quả nếu có thể được - HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. Bài 2 : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài. + HS tự làm từng phép tính. - Gọi 1 HS lên bảng làm bài. + Cho HS nhận xét về hai kết quả vừa tìm được. 3 2 - GV kết luận :  = 7 7. 2 3  7 7. + Quan sát cho biết đây là tính chất gì của phép cộng ? - HS phát biểu tính chất giao hoán. + GV ghi bảng tính chất.. - Mẫu số 8 vẫn được giữ nguyên. + Quan sát và lắng nghe. + HS tiếp nối phát biểu quy tắc. - 2 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS nêu đề bài, làm vào vở. - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn.. - HS đọc. - Tự làm vào vở. - Vậy hai kết quả đều bằng nhau và bằng + HS nhắc lại: Khi thay đổi vị trí các số hạng; thì tổng không thay đổi. - Tính chất giao hoán của phép cộng. - 2 HS đọc, lớp đọc thầm. 16. Lop4.com. 5 7.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. - HS khác nhận xét bài bạn Bài 3 : + HS đọc đề bài. + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết cả hai ô tô chuyển được bao nhiêu phần số gạo trong kho ta làm như thế nào? - Tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng giải bài. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3. Củng cố - Dặn dò:3’ - Muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học bài và làm bài.. - 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm, thực hiện vào vở. 1 HS lên bảng giải bài. Đáp số :. 5 ( số gạo ) 7. + HS nhận xét bài bạn.. - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.. Khoa học:. ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU : - Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng . Vật tự phát sáng : Mặt trời ,ngọn lửa Vật được chiếu sáng : mặt trăng bàn ghế . -Làm thí nghiệm để xác định được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua. - Nêu VD hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng. - Nêu VD hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. - GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 1.Ổn định:1’ -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ -HS trả lời. -Gọi HS lên kiểm tra nội dung bài tiết trước: -HS khác nhận xét, bổ sung. +Tiếng ồn có tác hại gì đối với con người ? +Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn. -GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới:30’ 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta phải +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta làm thế nào ? phải chiếu sáng vật. +Có những vật không cần ánh sáng ta cũng nhìn thấy: mắt mèo. -GV giới thiệu: Anh sáng rất quan trọng đối -HS nghe. với cuộc sống của mọi sinh vật. Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, nhưng có những vật không cần ánh sáng mà ta vẫn nhìn thấy chúng. Đó là những vật tự phát sáng. Tại sao trong đêm tối, ta vẫn nhìn thấy mắt mèo ? Các em cùng tìm hiểu sẽ biết. Hoạt động 1: Vật tự phát sáng và vật được phát sáng. -GV cho HS thảo luận cặp đôi. -HS quan sát hình và thảo luận cặp đôi. -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, +Hình 1: Ban ngày. 91 SGK, trao đổi và viết tên những vật tự  Vật tự phát sáng: Mặt trời. phát sáng và những vật được chiếu sáng.  Vật được chiếu sáng: bàn ghế, -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung nếu gương, quần áo, sách vở, đồ dùng,…. +Hình 2: có ý kiến khác.  Vật tự phát sáng : ngọn đèn điện, con đom đóm.  Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn ghế , tủ, … -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng duy nhất là Mặt trời, còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng. Anh sáng từ mặt trời chiếu lên tất cả mọi vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng. Vào ban đêm, vật tự phát sáng là ngọn đèn điện khi có dòng điện chạy qua.Còn Mặt trăng cũng là vật được chiếu sáng là do được Mặt trời chiếu sáng. Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là do được đèn chiếu sáng hoặc do ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng. Hoạt động 2: Anh sáng truyền theo đường thẳng. -GV hỏi: -HS trả lời: +Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật? +Ta có thể nhìn thấy vật là do vật đó tự phát sáng hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó. +Theo em, ánh sáng truyền theo đường +Anh sáng truyền theo đường thẳng. thẳng hay đường cong ? -GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, chúng ta cùng làm thí nghiệm. Thí nghiệm 1: -HS nghe phổ biến thí nghiệm và dự 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. c. Thực hành : -GV phổ biến thí nghiệm: Đứng ở giữa lớp và chiếu đèn pin, theo em ánh sáng của đèn pin sẽ đi đến những đâu ? -GV tiến hành thí nghiệm. Lần lượt chiếu đèn vào 4 góc của lớp học (GV chú ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại càng nhỏ càng tốt) -GV hỏi: Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng của đèn đi được đến đâu ? -Như vậy ánh sáng đi theo đường thẳng hay đường cong ? Thí nghiệm 2: -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK. -GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm. -GV gọi HS trình bày kết quả. -Hỏi: Qua thí nghiệm trên em rút ra kết luận gì về đường truyền của ánh sáng? -GV nhắc lại kết luận: Anh sáng truyền theo đường thẳng. Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. -Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm 4 HS. -GV hướng dẫn : Lần lượt đặt ở khoảng giữa đèn và mắt một tấm bìa, một tấm kính thuỷ tinh, một quyển vở, một thước mêka, chiếc hộp sắt,…sau đó bật đèn pin. Hãy cho biết với những đồ vật nào ta có thể nhìn thấy ánh sáng của đèn ?. đoán kết quả. -HS quan sát. +Anh sáng đến được điểm dọi đèn vào. +Anh sáng đi theo đường thẳng. -HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm. -Một số HS trả lời theo suy nghĩ của từng em. -HS làm thí nghiệm theo nhóm. -Đại diện nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm. -Anh sáng truyền theo những đuờng thẳng.. -HS thảo luận nhóm 4. -Làm theo hướng dẫn của GV, 1 HS ghi tên vật vào 2 cột kết quả. Vật cho ánh Vật không cho sáng truyền qua ánh sáng truyền qua -Thước kẻ bằng -Tấm bìa, hộp nhựa trong, tấm sắt, quyển vở. kính thuỷ tinh. -HS trình bày kết quả thí nghiệm.. -HS nghe. -HS trả lời: Ứng dụng sự kiện quan, -GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn. người ta đã làm các loại cửa bằng kính -Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu các trong, kính mờ hay làm cửa gỗ. nhóm khác bổ sung ý kiến. -Nhận xét kết quả thí nghiệm của HS. -HS nghe. -GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và những vật không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? -Kết luận : Anh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thuỷ tinh, nhựa trong. Anh sáng +Mắt ta nhìn thấy vật khi: không thể truyền qua các vật cản sáng như:  Vật đó tự phát sáng. tấm bìa, tấm gỗ, quyển sách, chiếc hộp sắt 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. hay hòn gạch,… Ứng dụng tính chất này  Có ánh sáng chiếu vào vật. người ta đã chế tạo ra các loại kính vừa che  Không có vật gì che mặt ta. bụi mà vẫn có thể nhìn được, hay chúng ta  Vật đó ở gần mắt… có thể nhìn thấy cá bơi, ốc bò dưới nước,… -HS đọc. Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào ? -GV hỏi: -HS trình bày. +Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? -HS tiến hành làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi theo kết quả thí nghiệm. +Khi đèn trong hộp chưa sáng, ta không nhìn thấy vật. +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật. -Gọi HS đọc thí nghiệm 3 / 91, yêu cầu HS +Chắn mắt bằng 1 cuốn vở, ta không suy nghĩ và dự đoán xem kết quả thí nghiệm nhìn thấy vật nữa. +Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có ánh như thế nào ? -Gọi HS trình bày dự đoán của mình. sáng từ vật đó truyền vào mắt. -Yêu cầu 4 HS lên bảng làm thí nghiệm. GV -Lắng nghe. trực tiếp bật và tắt đèn, sau đó HS trình bày với cả lớp thí nghiệm. - Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào ? -Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi -HS trả lời. có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. -Lớp nhận xét, bổ sung. Chẳng hạn khi đặt vật trong hộp kín và bật đèn thì vật đó vẫn được chiếu sáng, nhưng ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản bởi cuốn vở nên mắt không nhìn thấy vật trong hộp. Ngoài ra, để nhìn thấy vật cũng cần phải có điều kiện về kích thước của vật và khoảng cách từ vật tới mắt. Nếu vật quá bé mà lại để quá xa tầm nhìn thì bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy được. 4. Củng cố - dặn dò:3’ - Củng cố kiến thức bài học. -Nhận xét tiết học. - HS chú ý nghe. -Chuẩn bị bài tiết sau, mỗi HS chuẩn bị 1 đồ chơi. ............................................................................................... Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2012 TOÁN : PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I. Mục tiêu : - Biết cộng hai phân số cùng phân số. - Hình thành kĩ năng cộng hai phân số thành thạo. - GD HS tính cẩn thận khi làm toán. 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Đồng Thanh Hà. Giáo án lớp 4 năm học 2011 – 2012. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn băng giấy bằng bìa và chia thành phần bằng nhau như SGK. – Phiếu bài tập. + Học sinh: - Giấy bìa, để thao tác gấp phân số. - Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ:3’ - 1 HS lên bảng giải bài. - HS nhận xét bài bạn. 2. Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ trong SGK. + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần như SGK lên bảng. - HS đọc phân số biểu thị số phần Hà và An lấy ở băng giấy màu? - Hai phân số này có đặc điểm gì? + Muốn biết cả hai bạn lấy bao nhiêu phần tờ giấy màu ta làm như thế nào? - GV ghi ví dụ:. 1 1 + 2 3. - Làm thế nào để cộng hai phân số này - Đưa về cùng mẫu số để tính. - Nhắc lại các bước cộng hai phân số khác mẫu số. + GV ghi quy tắc lên bảng. HS nhắc lại c) Luyện tập : Bài 1 : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + HS nêu giải thích cách làm. - HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh.. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. + Quan sát nêu phân số. - Đọc phân số. - Hai phân số này có mẫu số khác nhau. - Ta phải thực hiện phép cộng. 1 1 + 2 3. - Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa về cộng hai phân số cùng mẫu số. - Ta cộng hai phân số cùng mẫu số 3 2 3 2 5    6 6 6 6. + HS tiếp nối phát biểu quy tắc: - 2 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS nêu đề bài. Lớp làm vào vở. a/ Ta có : b/ Ta có. 9 4. 3 4. + +. 3 5. 2 + 5 3 d / Ta có : + 5. c / Ta có :. 2 9 8 17 =   3 12 12 12 45 12 57   = 20 20 20 4 14 20 34   = 7 35 35 20 4 9 20 29 =   3 15 15 15. - Học sinh khác nhận xét bài bạn. Bài 2 : - GV nêu yêu cầu đề bài. + Hướng dẫn HS thực hiện như SGK: - HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn lại vào vở.. - HS đọc. Quan sát và làm theo mẫu. + HS tự làm vào vở. - 4 HS lên bảng làm bài. - Nhận xét bài bạn. 22. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>