Kế hoạch giảng dạy Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2009-2010 - Đào Thị Nhung

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch giảng dạy. Người soạn: Đào Thị Nhung. KẾ HOẠCH GIAÛNG DAÏY TUAÀN 4 Thứ hai ngày 14 tháng 09 năm 2009. Môn : Đạo đức: Tiết 4 Bài : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I.MUÏC TIEÂU : Hoïc sinh bieát : 1.Nhận thức được: -Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn. 2.Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục. -Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. 3.Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1/Giaùo vieân: -Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. -SGK Đạo đức 4 -Giaáy khoå to ( neáu coù ). 2/Học sinh:-Vở bài tập Đạo đức 4. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG HỌC SINH. 1.Ổn định lớp : -Nhắc nhở tư thế ngồi học. -Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp. -Haùt taäp theå. 2.Kieåm tra baøi cuõ: -GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau: +Kể lại 1 gương đã vượt khó trong học tập mà em biết. -GV nhận xét - đánh giá. -GV hệ thống lại các kiến thức trọng tậm của tiết học trước. 3/Dạy – học bài mới: a)Giới thiệu bài: -Để giúp các em khắc sâu kiến thức bài học của tiết học trước, hôm nay chúng ta sẽ cùng thực hành tiết 2 bài: Vượt khó trong học tập. -GV ghi tựa bài dạy lên bảng lớp.. -HS ngồi ngay ngắn, trật tự. -Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kieåm tra. -Haùt . -1, 2 HS kể lại, cả lớp lắng nghe , nhaän xeùt.. -Laéng nghe.. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 1. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch giảng dạy b)Các hoạt động dạy - Học bài mới: @Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( bài tập 2, SGK ) -GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï thaûo luaän nhoùm. GV kết luận: khen những HS biết vượt qua khó khăn trong hoïc taäp. @Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi ( bài tập 3, SGK ) -GV giaûi thích yeâu caàu baøi taäp. -GV mời một vài em trình bày trước lớp. GV kết luận : khen những HS đã biết vượt qua khó khaên trong hoïc taäp. @Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4, SGK). -GV giaûi thích yeâu caàu baøi taäp. -GV mời một số HS trình bày những khó khăn và biện phaùp khaéc phuïc. -GV ghi toùm taét yù kieán HS leân baûng. -GV kết luận , khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt. -GV keát luaän chung: +Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn rieâng. +Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn. @Hoạt động tiếp nối: -GV yêu cầu HS thực hiện nội dung ở mục “Thực haønh” trong SGK. 4.Cuûng coá - Daën doø -Nhaän xeùt tieát hoïc. Tuyeân döông caùc em hoïc toát, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế ngồi học.... -Veà nhaø hoïc baøi. Chuaån bò baøi 3 “ Bieát baøy toû yù kieán”.. Người soạn: Đào Thị Nhung. -Các nhóm thảo luận. Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhaän xeùt , boå sung. -HS laéng nghe. -Laéng nghe. -HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm trình bày trước lớp.. -HS trả lời. -HS cả lớp trao đổi, nhận xét.. -Laéng nghe.. -Laéng nghe.. --------------------------------------------------------------------------------------------. Môn : Tập đọc: Tiết 7 Bài : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Theo Quỳnh Cư. Đỗ Đức Hùng I - Muïc ñích- Yeâu caàu 1 - Kiến thức : - Hiểu được nội dung ý nghĩa câu truyện : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng hết lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành. 2 - Kó naêng : - Đọc lưu loát toàn bài. - Giọng đọc Phù hợp với diễn biết của truyện. Đọc phân biệt lới các nhân vật trong đoạn đối thoại. 3 - Giáo dục : HS có tấm lòng chính trực, bồi dưỡng lòng yêu nước. II - Chuẩn bị Tranh minh hoạ nội dung bài học. III - Các hoạt động dạy – học. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 2. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch giảng dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 - OÅn ñònh 2 - Kiểm tra bài cũ : Người ăn xin - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK 3- Dạy bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : - Câu chuyện các em học hôm nay sẽ giới thiệu cho các em biết một danh nhân, một con người nổi tiếng chính trực trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thạnh, vị quan đứng đầu triều đại nhà Lý. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc diễn cảm cả bài. c - Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài : * Đoạn 1 : ( từ đầu … là vua Lí Cao Tông) - Đoạn này kể chuyện gì ? - Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành được thể hiện như thế nào ?. * Doạn 2 : Phần còn lại. - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên saên soùc oâng ? - Tô Hiến Thanh tiến cử ai sẽ thay thế ông đứng đầu triều đình ? - Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Taù ?. - Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của oâng Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo ?. - Vì sao nhân dân ca ngợi những ngườ chính trực nhu oâng Toâ Hieán Thaønh ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm : - GV đọc mẫu bài văn. Chú ý : phần đầu đọc với gioïng keå : thong thaû, roõ raøng ; Phaàn sau, Lôiø Toâ. Người soạn: Đào Thị Nhung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Đọc nối tiếp từng đoạn cả bài. -Đọc thầm phần chú giải. - Chia đoạn * Hs đọc - Chuyeän laäp ngoâi vua. - Toâ Hieán Thaøng khoâng nhaän vsaøng baïc đút lót để làm sai di chiếu của vua Lí Anh Tông. Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cẩn lên làm vua. * HS đọc - Quan Vũ Táng Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông. - Quan Traàn Trung Taù. - Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh của ông, tận tình chăm sóc, coøn Traàn Trunh Taù baän nhieàu coâng vieäc nên ít khi tới thăm ông. - Sự chính trực của ông Tô Hiến Thành được thể hiện qua việc tiến cử quan Traàn Trung Taù, qua caâu noùi : “ Neáu Thaùi hậu hỏi … tôi xin tiến cử Trần Trung Tá - Vì những người chinh trực rất ngay thẳng, dám nói sự thật, không vì lợi riêng, bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên. Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước. - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc.. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 3. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch giảng dạy Hiến Thành được đọc với giọng điềm đạm nhưng dứt khoát, thể hiện thái độ kiên địnhvới chính kiến cuûa oâng. 4 - Cuûng coá – Daën doø - Sưu tầm thêm những câu chuyện về những người ngay thẳng chính trực. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuaån bò : Tre Vieät Nam.. Người soạn: Đào Thị Nhung. ------------------------------------------------------------------------. Môn : Toán: Tiết 16 Bài : SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: Cách so sánh hai số tự nhiên. Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên. 2.Kĩ năng:Biết cách so sánh hai số tự nhiên. II.CHUAÅN BÒ:Baûng phuï, baûng con. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Viết số tự nhiên trong hệ thập phân - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên a.Đặc điểm về sự so sánh được của hai số tự nhieân: - GV đưa từng cặp hai số tự nhiên: 100 – 120, 395 – 412, 95 – 95... - Yêu cầu HS nêu nhận xét số nào lớn hơn, số nào bé hơn, số nào bằng nhau (trong từng cặp số đó)?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. HS sửa bài HS nhaän xeùt. HS neâu. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 4. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch giảng dạy - GV nêu: Khi có hai số tự nhiên, luôn xác định được số này lớn hơn, bé hơn hoặc bằng số kia. Ta có thể nhận xét: bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên. b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: - Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: (100 – 99, 77 –115...) + số 100 có mấy chữ số? + Số 99 có mấy chữ số? + Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không bằng nhau? - Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau: + GV neâu ví duï: 145 –245 + Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai số đó? + Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số bằng nhau? - Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì: + GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên bất kì + Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm như thế nào? (kiến thức này đã được học ở bài so sánh số có nhiều chữ số)  Trường hợp số tự nhiên đã được sắp xếp trong dãy số tự nhiên: + Số đứng trước so với số đứng sau như thế nào? + Số đứng sau so với số đứng trước như thế nào? + Dựa vào vị trí của các số tự nhiên trong dãy số tự nhiên em có nhận xét gì? + GV veõ tia soá leân baûng, yeâu caàu HS quan saùt + Số ở điểm gốc là số mấy? + Số ở gần gốc 0 so với số ở xa gốc 0 hơn thì như thế nào? (ví dụ: 1 so với 5) + Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số tự nhiên bé nhaát? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về khả năng sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác ñònh - GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên nhö trong SGK - Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng con. - Tìm số lớn nhất, số bé nhất của nhóm các số đó? - Vì sao ta xếp được thứ tự các số tự nhiên? - GV choát yù.. Người soạn: Đào Thị Nhung - Vài HS nhắc lại: bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên.. - Có 3 chữ số - Có 2 chữ số - Trong hai số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn.. -. HS neâu. - Hai số có số chữ số bằng nhau và từng cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau. -. HS neâu. -. Số đứng trước bé hơn số đứng sau.. -. Số đứng sau lớn hơn số đứng trước.. - Số đứng trước bé hơn số đứng sau và ngược lại.. - Soá 0 - Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn (1 < 5) - Soá 0. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 5. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch giảng dạy Người soạn: Đào Thị Nhung Hoạt động 3: Thực hành Baøi taäp 1: - HS làm việc với bảng con Chuù yù: Khi sửa bài, yêu cầu HS đọc cả “hai chiều”: ví - HS neâu duï : 1 234 > 999 ; 999 < 1 234 - Ta xếp được thứ tự các số tự nhiên vì - Yeâu caàu HS giaûi thích lí do ñieàn daáu bao giờ cũng so sánh được các số tự Baøi taäp 2: nhieân. Vieát soá theo yeâu caàu HS laøm baøi Baøi taäp 3: - Từng cặp HS sửa và thống nhất kết  Cuûng coá quaû - Nêu cách so sánh hai số tự nhiên?  Daën doø: - Chuaån bò baøi: Luyeän taäp - Laøm baøi 2, 3 trong SGK ----------------------------------------------------------------------------. Moân : Khoa hoïc: Tiết 7 Bài : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I. Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS coù theå - Giải thích tại sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và phải đổi món thường xuyên. - Nêu tên các món thức ăn nào cần ăn đủ hay ăn vừa hay ăn ít.. II. Đồ dùng dạy học: -. Tranh vẽ trong SGK, tranh ảnh các loại thức ăn. Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, cá, tôm, cua…. III. Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Khởi động: B/ Baøi cuõ: -Nêu vai trò của các chất Vitamin,khoáng và xơ? -Kể các thức ăn có chứa chất Vitamin, khoáng, xô. C/ Bài mới: 2,3 HS trả lời Hoạt động 1: thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. *Mục tiêu: Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường đổi món. *Caùch tieán haønh: Bước 1: Thảo luận nhóm - Tại sao ta phải phối hợp và thường xuyên đổi moùn? - GV đi từng nhóm hướng dẫn, đưa ra các câu hỏi. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 6. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch giảng dạy phuï neáu caàn. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV kết luận: Không có loại thức ăn nào chứa tất cả các chất dinh dưỡng, vì vậy chúng ta phải phối hợp và thường xuyên đổi món để có đủ chất dinh dưỡng. Hoạt động 2: Làm việc với sgk tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối. Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ítvà ăn hạn chế. Caùch tieán haønh Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS nghiên cứu ‘tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho 1 người trong 1 tháng. Bước 2: Làm việc theo cặp Bước 3: Làm việc cả lớp GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp dưới dạng đố nhau Hoạt động 3:Trò chơi Đi chợ *Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ. *Caùch tieán haønh: Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi. - GV treo lên bảng bức tranh vẽ một số món ăn, đồ uống - Phát cho mỗi HS 3 tờ giấy màu khác nhau Bước 2 Bước 3 - GV hướng dẫn HS nhận xét sự lựa chọn của bạn nào là phù hợp. D/ Cuûng coá – Daën doø: - GV yêu cầu HS nêu lại các thức ăn cho buổi saùng, tröa, toái. - Dặn HS ăn uống đủ chất dd - Chuaån bò baøi 8.. Người soạn: Đào Thị Nhung - HS trả lời theo nhóm.. HS nhaéc laïi. - HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, aên ít, aên haïn cheá. - HS khaùc nhaän xeùt, boå sung. HS tự nghiên cứu -HS lựa chọn các thức ăn, đồ uống có trong tranh. - HS ghi các thức ăn cho từng bữa lên các tờ giấy màu khác nhau HS tieán haønh chôi - Từng HS tham gia giới thiệu trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã chọn. ------------------------------------------------------------------------. Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2009 Moân : Chính taû: Tiết 4 Bài : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.. MUÏC TIEÂU: - Nhớ viết đúng, đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi… đến nhận mặt ông cha của mình trong bài thơ truyện cổ nước mình... **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 7. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch giảng dạy - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/g hoặc ân/ âng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giaáy khoå to + buùt daï. - Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV 1. KIEÅM TRA BAØI CUÕ: - Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các từ: + PB: tên con vật bắt đầu bằng tr/ch. + PN: tên đồ đạc trong nhà có dầu hỏi/ dấu ngã. - Nhận xét tuyên dương nhóm từ được nhiều từ, đúng nhanh. 2. BAØI MỚI: * Giới thiệu bài: Giờ chính tả hôm nay các em nghe, viết bài thơ Truyện cổ nước mình và làm bài tập chính tả phân biệt r/ d/ g hoặc ân/ âng. + Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc đoạn thơ. - Hỏi: Vì sao tác giả lại yêu cầu truyện cổ nước nhaø? + Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyeân con chaùu ñieàu gì? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn. - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. c) Vieát chính taû - Löu yù HS trình baøy thô luïc baùt.. d) Thu vaø chaám baøi + Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 – Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. 2 HS làm xong trước leân laøm treân baûng. - Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. - Chốt lại lời giải đúng. - Gọi HS đọc lại câu văn. 3. Cuûng coá – Daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Daën HS veà nhaø vieát laïi baøi taäp 2a vaø chuaån bò baøi sau.. Người soạn: Đào Thị Nhung. HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - Tìm từ trong nhóm. +PB: traâu, chaâu chaáu, traên, tró, caù treâ, chim traû, trai, chieàn chieän, cheøo beûo, chaøo maøo, chaãu chaøng, chaãu chuoäc,… + PN: chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hợp sữa, daây chaõo,…. - 3 - 4 HS đọc thuộc lòng bài thơ. + Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân haäu. + Cha oâng ta muoán khuyeân con chaùu haõy biết thuương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ở hiền seõ gaëp nhieàu ñieàu may maén, haïnh phuùc. - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vaøng côn naéng,… - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu. - Dùng bút chì viết vào vở BTTV. - Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn. Chữa bài. Lời giải: gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh dieàu. - 2 HS đọc thành tiếng.. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 8. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch giảng dạy. Người soạn: Đào Thị Nhung ------------------------------------------------------------. Môn : Toán: Tiết 17 Baøi : LUYEÄN TAÄP I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: Giuùp HS cuûng coá veà: Viết các số tự nhiên và so sánh các số tự nhiên. Bước đầu làm quen với dạng bài tập x < 5 , 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên ). 2.Kĩ năng:Biết viết và so sánh các số tự nhiên II.CHUAÅN BÒ:SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu:  Thực hành Baøi taäp 1: - Yêu cầu HS nêu đề bài a) 0 ; 10 ; 100 b) 9 ; 99 ; 999 Baøi taäp 2: a)Có 10 số có 1 chữ số là : 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. b)Có 90 số có hai chữ số : 10 ; 11; 12 ; … ; 99 . Baøi taäp 3: - Viết chữ số thích hợp vào ô trống Baøi taäp 4: a) GV giới thiệu bài tập - GV viết x < 5 hướng dẫn đọc là : “ x bé hơn 5 “ . Tìm số tự nhiên x , x bé hơn 5 . b) Hương dẫn tương tự Baøi taäp 5: - Số tròn chục lớn hơn 68 và bé hơn 92 là 70 ; 80 ; 90 - Vaäy x laø : 70 ; 80 ; 90 .  Cuûng coá - Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên?  Daën doø: - Chuaån bò baøi: Yeán, taï, taán - Laøm baøi 3, 4, 5 trong SGK. -. HS sửa bài HS nhaän xeùt. -. HS laøm baøi HS sửa. -. HS laøm baøi HS sửa. -. HS laøm baøi HS sửa. - HS neâu - HS làm bài – sửa bài. -. HS laøm baøi HS sửa. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 9. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch giảng dạy. Người soạn: Đào Thị Nhung ---------------------------------------------------------------------. Môn : Luyện từ và câu: Tiết 7 Bài : TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I/ MUÏC ÑÍCH , YEÂU CAÀU 1. Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép ); phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần ) giống nhau ( từ láy). 2. Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: ngay ngắn và ngay thẳng - Bút dạ và một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm làm BT1 , 2 ( phần Luyện tập ). - Tử điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ OÅn ñònh 2/ Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Haùt taäp theå - 1 HS làm lại BT4 tuần trước, sau đó đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở BT3, 4 - Một HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu ví dụ?.. 3/ Dạy bài mới 3.1/ Giới thiệu bài - Trong tiết LTVC tuần trước, các em đã biết - HS lắng nghe thế nào là từ đơn và từ ghép. Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy. Bài học hôm nay sẽ giuùp caùc em nắm được cách cấu tạo hai loại từ này. 3.2/ Phaàn nhaän xeùt - Một HS đọc nội dung BT gợi ý. Cả lớp đọc thaàm. - Một HS đọc câu thơ thứ nhất. Cả lớp đọc thaàm , suy nghó , neâu nhaän xeùt. - GV giuùp HS keát luaän - Các từ phức : truyện cổ, ông cha do các tieáng coù nghóa taïo thaønh ( truyeän + coå, oâng + cha ) - Từ phức thầm thì do hai tiếng có âm đầu ( th ) laëp laïi taïo thaønh - Một HS đọc khổ thơ tiếp theo, Cả lớp đọc thaàm , suy nghó , neâu nhaän xeùt. - GV giuùp HS keát luaän - Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa tạo thaønh ( laëng + im ). **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 10. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch giảng dạy. Người soạn: Đào Thị Nhung - Ba từ phức ( chầm chầm, cheo leo, se sẽ ) do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vaàn laëp laïi nhau taïo thaønh.. 3.3/ Phần ghi nhớ - Hai HS đọc phần ghi nhớ trong SGK . Cả lớp đọc thầm lại. - GV giaûi thích cho roõ theâm noäi dung caàn ghi nhớ , khi phân tích các ví dụ: + Các tiếng tình, thương, mến đứng độc lập đều có nghĩa. Ghép chúng lại với nhau, chúng bổ sung nghóa cho nhau. + Từ láy săn sóc có 2 tiếng lặp lại âm đầu. + Từ láy khéo léo có 2 tiếng lặp lại vần. + Từ láy luôn luôn có 2 tiếng lặp lại cả âm và vaàn . 3.4/ Phaàn luyeän taäp - Baøi taäp 1 - Một HS đọc yêu cầu của bài tập - HS laøm baøi taäp caù nhaân. - HS sửa bài Baøi taäp 2 - GV phaùt phieáu cho caùc nhoùm thi laøm baøi.. - HS đọc yêu cầu của bài, trao đổi theo cặp hoặc nhóm nhỏ. - Đại diện các nhóm dán lên bảng lớp, đọc kết quả. Cả lớp nhận xét.. 4/ Cuûng coá, daën doø - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Yêu cầu HS về nhà tìm 5 từ láy và 5 từ ghép chæ maøu saéc. --------------------------------------------------------------------. Moân : Ñòa lí: Tiết 4 Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: HS biết ruộng bậc thang & một số nghề thủ công ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. Khai thác khoáng sản ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. 2.Kó naêng: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Lieân Sôn. - Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh để tìm ra kiến thức. - Biết dựa vào hình vẽ nêu được qui trình sản xuất phân lân. - Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên & hoạt động sản xuất của con người. 3.Thái độ:. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 11. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch giảng dạy - Yêu quý lao động - Bảo vệ tài nguyên môi trường. II.CHUAÅN BÒ: Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản.. Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV. Người soạn: Đào Thị Nhung. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động:  Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn - Kể tên một số dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Lieân Sôn? - Mô tả nhà sàn & giải thích tại sao người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? - Người dân ở vùng núi cao thường đi lại & chuyên chở bằng phương tiện gì? Tại sao? - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - Người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng những cây gì? Ơû đâu? - GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? - Taïi sao phaûi laøm ruoäng baäc thang? - Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruoäng baäc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Keå teân moät soá saûn phaåm thuû coâng noåi tieáng cuûa moät số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. - Nhaän xeùt veà maøu saéc cuûa haøng thoå caåm. - Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì ? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn? - Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất? - Moâ taû qui trình saûn xuaát ra phaân laân. - Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? - Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi còn khai thaùc gì? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.. -. HS trả lời HS nhaän xeùt. - HS dưa vào kênh chữ ở mục 1 trả lời câu hỏi - HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Vieät Nam - HS quan sát hình 1 & trả lời caùc caâu hoûi - Ơû sườn núi - Giúp cho việc lưu giữ nước, choáng xoùi moøn. - HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu bieát thaûo luaän trong nhoùm theo caùc gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo - HS boå sung, nhaän xeùt - HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi - Khai thác gỗ, mây nứa để làm nhà, đồ dùng,…; măng, mộc nhĩ, nấm hương để làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh. - Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm ngheà noâng, thuû coâng, khai thaùc. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 12. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch giảng dạy Người soạn: Đào Thị Nhung khoáng sản, trong đó nghề nông là  Cuûng coá - Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? chủ yếu. Ngheà naøo laø ngheà chính?  Daën doø: - Chuaån bò baøi: Trung du Baéc Boä. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2008 Môn : Tập đọc: Tiết 8 Baøi : TRE VIEÄT NAM Nguyeãn Duy I - Muïc ñích- Yeâu caàu 1 - Kiến thức : - Cảm và hiểu được ý nghĩa của bài thơ : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam : giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. 2 - Kó naêng : - Đọc lưu loát toàn bài, giong đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của câu thơ, đoạn thơ. 3 - Giaùo duïc : - Bồi dưỡng lòng yêu nước của HS. II - Chuẩn bị Tranh minh hoạ nội dung bài học. III - Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 - OÅn ñònh 2 - Kiểm tra bài cũ : Một người chính trực Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK 3- Dạy bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : - Cây tre rất quen thuộc với con ngườ Việt Nam. Tre có những phẩm chất đang quý, vì vậy tre tượng trưng cho những phẩm chất cao quý của con người Việt Nam. b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài : * Đoạn 1 : - Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó của cây tre với người Việt Nam ? * Đoạn 2 : - Những hình nào của tre tượng trưng cho tình. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - HS đọc từng đoạn và cả bài thơ. - Đọc thầm phần chú giải. * HS đọc - Các câu thơ : “ Tre xanh, xanh y\tự bao giờ ? Chuyện ngày xưa … đã có bờ tre xanh. “ * HS đọc - Vì thöông nhau, tre moïc thaønh luyõ : “ thương nhau … hỡi người “. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 13. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch giảng dạy yêu thương đồng loại ?. -> Tre có tính cách như người : biết thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho nhau. Nhờ thế tre tạo nên luỹ nên thành, tao nên sức mạnh, sự bất diệt. - Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thaúng ? -> Tre được tả trong bài thơ có tính cách như người : ngay thẳng, bất khuất. - Tìm những hình ảnh về cây tre và búp măng non maø em thích ? Giaûi thích vì sao ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm : - GV đọc mẫu bài thơ. - Giọng đọc chậm và sâu lắng . - Ngắt giọngở những chỗ có dấu câu. - 4 câu cuối bài đọc ngắt nhịp đều đặn ở sau caùc daáu phaåy. 4 - Cuûng coá – Daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Veà nhaø hoïc thuoäc baøi thô. - Chuẩn bị : Những hạt thóc giống.. Người soạn: Đào Thị Nhung - Dù thân gãy, cành rơi, tre vẫn giữ nguyên cái gốc truyền cho đời sau :” Chẳng may … truyền đời cho măng “ - Tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn : “ Löng traàn … cho con “ - Măng trem mới nhú, chưa lên khỏi mặt đất đã nhọn như chông : nòi tre đâu chịu mọc cong. Chưa lên đã nhọn như chông lạ thường . - Măng tre vừa mọc đã mang dáng thẳng thaân tron cuûa tre. - Có manh áo cộc, tre nhường cho con : cái mo tre, bao quanh cây măng lúc mới mọc như chiếc áo tre nhường cho con. - Nòi tre đâu chịu mọc cong, chưa lên đã nhọn như chông lạ thường : măng khoẻ khoaén, ngay thaúng, khaúng khaùi, khoâng chòu moïc cong. - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc. - HS hoïc thuoäc loøng baøi thô.. -------------------------------------------------------------------------------. Môn : Toán: Tiết 18 Baøi : YEÁN, TAÏ, TAÁN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: Giuùp HS: Bước đầu nhận biết được độ lớn của yến, tạ, tấn. Nắm được mối quan hệ của yến, tạ, tấn và kilôgam 2.Kó naêng: - Biết chuyển đổi đơn v đo khối lượng ( chủ yếu từ đơn vị lớn ra đơn vị bé . - Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng (trong phạm vi đã học) II.CHUAÅN BÒ: SGK Baûng phuï III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Baøi cuõ: Luyeän taäp - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. HS sửa bài. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 14. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch giảng dạy - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, taï, taán a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đã học (kilôgam, gam) - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng đã được học? - 1 kg = ….. g? b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến - GV vieát baûng: 1 yeán = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều - Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kilôgam gaïo? - Có 10 kg khoai tức là có mấy yến khoai? c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: - Để đo khối lượng một vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ. - 1 taï = …. kg? - 1 taï = … yeán? - Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn hơn ñôn vò naøo, ñôn vò naøo nhoû hôn ñôn vò naøo? - Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dùng đơn vị tấn. - 1 taán = …kg? - 1 taán = …taï? - 1taán = ….yeán? - Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào và nhỏ nhaát laø ñôn vò naøo? - GV chốt: có những đơn vị để đo khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ và tấn. Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến và đứng liền trước đơn vị yến. Đơn vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến, kg, g và đứng trước đơn vị tạ (GV ghi baûng: taán, taï, yeán, kg, g) - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn với kg - 1 taán =….taï = ….yeán = …kg? 1 taï = …..yeán = ….kg? 1 yeán = ….kg?. Người soạn: Đào Thị Nhung -. HS nhaän xeùt. -. HS neâu: kg, g. -. 1 kg = 1000 g. -. HS đọc. -. 20 kg gaïo. -. 1 yeán khoai. -. 1 taï = 100 kg 1 taï = 10 kg taï > yeán > kg. -. 1 taán = 1000 kg 1 taán = 100 kg 1 taán = 10 taï taán > taï > yeán > kg. -. HS đọc tên các đơn vị. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 15. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Kế hoạch giảng dạy - GV coù theå neâu ví duï: Con voi naëng 2 taán, con boø nặng 2 tạ, con lợn nặng 6 yến… để HS bước đầu cảm nhận được về độ lớn của những đơn vị đo khối lượng này. Hoạt động 2: Thực hành Baøi taäp 1: - Viết số đo khối lượng thích hợp - Khi chữa bài, nên cho HS nêu như sau: “con bò naëng 2 taï, con gaø naëng 2 kg , con voi naëng 2 taán “ Baøi taäp 2: Đổi đơn vị đo - Đối với dạng bài 1yến 7 kg = …kg, có thể hướng daãn HS laøm nhö sau: 1yeán 7kg = 10kg + 7kg = 17kg. - Löu yù: HS chæ vieát keát quaû cuoái cuøng (72) vaøo chỗ chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vaøo giaáy nhaùp. Baøi taäp 3: - Lưu ý HS nhớ viết tên đơn vị trong kết quả tính Baøi taäp 4: - GV hướng dẫn đổi đơn vị đo có 2 danh số đơn vị thành 1 danh số đơn vị trước khi HS làm bài : 3 tấn = 30 ta  Cuûng coá - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vò ño: taán, taï, yeán, kg  Daën doø: - Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng - Laøm baøi 2, 4 trong SGK. Người soạn: Đào Thị Nhung -. HS neâu. - HS laøm baøi - Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quaû. -. HS laøm baøi HS sửa. -. HS laøm baøi HS sửa bài. -. HS đọc đề bài HS kết hợp với GV tóm tắt đề HS laøm baøi HS sửa bài. ----------------------------------------------------------------------. Moân : Keå chuyeän: Tiết 4 Baøi : MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Reøn kó naêng noùi: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại đu75c câuchuyện , có hể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhieân. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa hiêu, không chịu khuất phục cường quyền) 2. Reøn kó naêng nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện. - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 16. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Kế hoạch giảng dạy - Tranh minh hoïa truyeän trong baøi. - Baûng phuï vieát saün noäi dung yeâu caàu 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Người soạn: Đào Thị Nhung. HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV. HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS. 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Kể lại câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người. GV nhận xét, khen thưởng 3. Bài mới: * Họat động 1: Giới thiệu bài: * Họat động2: GV kể chuyện:(2 , 3 lần). GV keå laàn 1 Giải nghĩa từ: -tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật -giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, một hình thức trình phạt dã man các tội phạm thời trung cổ ở các nước phöông Taây GV kể lần 2. ( Trước khi kể yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu 1. Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh hoïa) GV keå laàn 3 (neáu caàn) * Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi veà yù nghóa caâu chuyeän. + GV: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô kể, em hãy trả lời các câu hỏi sau: - Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào? - Nhaø vua laøm gì khi bieát daân chuùng truyeàn tuïng baøi ca leân aùn mình? - Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào? - Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? *Họat động 4: Củng cố, dặn dò: GV nhaän xeùt tieát hoïc. Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện này cho người thaân nghe. Chuaån bò baøi taäp KC tuaàn 5. 2 HS keå. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. HS nghe. + HS keå chuyeän theo nhoùm đôi:luyện kể từng đọan và tòan bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghỉa câu chuyeän. + Thi kể tòan bộ câu chuyện trước lớp. Kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đặt câu hỏi và trả lời caâu hoûi cuûa caùc baïn veà nhaân vaät, yù nghóa caâu chuyeän. Cả lớp và GV nhận xét, bình choïn baïn keå chuyeän hay nhaát, hieåu yù nghóa caâu chuyeän nhaát HS đọc thầm yêu cầu 1 (cac câu hỏi a, b, c,d) - HS trả lời.. ------------------------------------------------------------------. Môn: Kĩ thuật : Tiết 4 BÀI :KHÂU THƯỜNG. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 17. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kế hoạch giảng dạy. Người soạn: Đào Thị Nhung. I/ Muïc tieâu: - HS bieát caùch caàm vaûi, caàm kim, leân kim, xuoáng kim khi khaâu vaø ñaëc ñieåm muõi khaâu, đường khâu thường. - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu. - Reøn luyeän tính kieân trì, sö kheùo leùo cuûa ñoâi baøn tay. II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh quy trình khâu thường. - Mẫu khâu thường được khâu bằng len trên các vải khác màu và một số sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thườmg. - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm. + Len (hoặc sợi) khác màu với vải. + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch. III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên 1.OÅn ñònh vaø KTBC: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp. 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu thường. b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan saùt vaø nhaän xeùt maãu. -GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: các mũi khâu xuất hiện ở maët phaûi laø muõi chæ noåi, maët traùi laø muõi chæ laën. -GV boå sung vaø keát luaän ñaëc ñieåm cuûa mũi khâu thường: +Đường khâu ở mặt trái và phải giống nhau. +Mũi khâu ở mặt phải và ở mặt trái giống nhau, dài bằng nhau và cách đều nhau. -Vậy thế nào là khâu thường? * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuaät. -GV hướng dẫn HS thực hiện một số. Hoạt động của học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập.. -HS quan saùt saûn phaåm. -HS quan saùt maët traùi maët phaûi cuûa H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét về đường khâu mũi thường.. -HS đọc phần 1 ghi nhớ.. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 18. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kế hoạch giảng dạy. thao taùc khaâu, theâu cô baûn. -Đây là bài học đầu tiên về khâu, thêu nên trước khi hướng dẫn khâu thường HS phaûi bieát caùch caàm vaûi , kim, caùch leân xuoáng kim. -Cho HS quan saùt H1 vaø goïi HS neâu caùch leân xuoáng kim. -GV hướng dẫn 1 số điểm cần lưu ý: +Khi cầm vải, lòng bàn tay trái hướng lên trên và chỗ sắp khâu nằm gần đầu ngón tay trỏ. Ngón cái ở trên đè xuống đầu ngón trỏ để kẹp đúng vào đường daáu. +Cầm kim chặt vừa phải, không nên cầm chặt quá hoặc lỏng quá sẽ khó khaâu. +Cần giữ an toàn tránh kim đâm vào ngón tay hoặc bạn bên cạnh. -GV gọi HS lên bảng thực hiện thao taùc. * GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường: -GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu các bước khâu thường. -Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường. -GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2caùch: +Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu và chấm các điểm cách đều nhau trên đường dấu. +Cách 2: Dùng mũi kim gẩy 1 sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải ra khỏi mảnh vải dược đường dấu. Dùng bút chì chấm các điểm cách đều nhau trên đường dấu. -Hỏi :Nêu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu tiếp theo ?. Người soạn: Đào Thị Nhung. -HS quan saùt H.1 SGK neâu caùch caàm vaûi, kim.. -HS theo doõi.. -HS thực hiện thao tác.. -HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) và trả lời. -HS theo doõi.. -HS quan sát H6a, b,c và trả lời câu hoûi.. -HS theo doõi.. -HS đọc ghi nhớ cuối bài.. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 19. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Kế hoạch giảng dạy. Người soạn: Đào Thị Nhung. -GV hướng dẫn 2 lần thao tác kĩ thuật -HS thực hành. khâu mũi thường. -GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch daáu ta caàn laøm gì? -GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi -HS cả lớp. và nút chỉ cuối đường khâu theo SGK. -GV löu yù : +Khâu từ phải sang trái. +Trong khi khaâu, tay caàm vaûi ñöa phần vải có đường dấu lên, xuống nhip nhaøng. +Dùng kéo để cắt chỉ sau khi khâu. Không dứt hoặc dùng răng cắn chỉ. -Cho HS đọc ghi nhớ -GV tổ chức HS tập khâu các mũi khâu thường cách đều nhau một ô trên giấy keû oâ li. 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học taäp cuûa HS. -Chuaån bò caùc duïng cuï vaûi, kim, len, phấn để học tiết sau. __________________________________________________________________________________. Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2009 Moân : Taäp laøm vaên: Tiết 7 Baøi : COÁT TRUYEÄN I.. MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - HS nắm được thế nào là cốt truyện, ba phần cơ bản của một cốt truyện: Mở đầu, diễn biến, kết thuùc. - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyeän thaønh moät coát truyeän. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn, nội dung cần ghi nhớ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Tiết trước, chúng ta học bài gì? - Nhận xét bài làm của HS: Thư viết gởi bạn ở một. HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS. - Vieát thö.. **************************************************************************************************************************** Phòng GD- ĐT Eakar. Lop4.com 20. Trường TH. Nguyễn Công Trứ.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>