Giáo án Lịch sử và Địa lí lớp 4 - Trường Tiểu học Hiếu Thành A

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Hiếu Thành A Tuaàn 1. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Lịch sử và Địa lí LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ Ngaøy daïy :. Ngày soạn :10/8/12. I .MUÏC TIEÂU : -- Biết môn Lịch sử- Địa lí ở lớp 4 giúp hs hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ đầu vua Hùng đến buổi đầu thời Nguyeãn. - Biết môn Lịch sử – Địa lí góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên, con người đất nước Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số loại bản đồ : thế giới , châu lục , Việt Nam , … III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : . Giới thiệu bài : Để học được môn Địa lý,trước hết chúng ta cần làm quen với bản đồ. Vậy hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài :Làm quen với bản đồ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Bản đồ Hoạt động lớp . MT : Giúp HS nắm nội dung thể hiện trên bản đồ - GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự PP : Trực quan , động não , đàm thoại . lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( thế giới , châu lục , Việt Nam , … ) . - Yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng - HS đọc tên các bản đồ đồng thời xác định và nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi phạm vi lãnh thổ thể hiện trên mỗi bản đồ và bản đồ . trả lời : + Bản đồ thế giới vẽ bề mặt trái đất. - GV chốt và chỉ lên bản đồ: + Bản đồ châu lục vẽ 1 châu trên bề mặt trái + Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt trái đất. đất. + Bản đồ 1 nước vẽ 1 nước trên châu lục đó. + Bản đồ châu lục thể hiện 1 bộ phận lớn của bề mặt trái đất như : Châu Á, Châu Aâu,……. + Bản đồ Việt Nam thể hiện 1 bộ phận nhỏ hơn của bề mặt trái đất. - HS trả lời,bạn nhận xét ,bổ sung. - Em hiểu thế nào là bản đồ? - Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhaát ñònh Hoạt động 2 : MT : Giúp HS nắm cơ sở để vẽ một bản đồ . PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .. Hoạt động cá nhân . - Quan sát hình 1 và 2 rồi chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng hình . - Đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : 1. Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . Hoạt động 3 : MT : Giúp HS nắm các đặc điểm của bản đồ . - Yêu cầu các nhóm đọc SGK , quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi ý sau : + Tên bản đồ cho ta biết điều gì ? + Hoàn thiện bảng sau : + Trên bản đồ , người ta thường quy định các hướng Bắc , Nam , Đông , Tây như thế nào ? + Chỉ các hướng B , N , Đ , T trên bản đồ Địa lí tự nhieân VN . + Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì ? + Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 2 và cho biết 1 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế ? + Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào ? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì ? - Kết luận : Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ , phương hướng , tỉ lệ và kí hiệu bản đồ . -Choát laïi Hoạt động 4 : Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ. MT : Giúp HS vẽ được một số kí hiệu thể hiện trên bản đồ . - Toång keát baøi : + Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về bản đồ , kể một số yếu tố của bản đồ . + Khai thaùc kinh nghieäm soáng cuûa HS baèng caùch yêu cầu các em trả lời câu hỏi : Bản đồ được dùng để làm gì ? 4. Cuûng coá : - Giaùo duïc HS yeâu thích moân hoïc . 5. Daën doø : Giao vieäc. + Ngày nay , muốn vẽ bản đồ , chúng ta thường phaûi laøm nhö theá naøo ? + Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường ? - Đại diện HS trả lời trước lớp . Hoạt động nhóm .. PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .. Teân baûn đồ Bản đồ Địa lí tự nhieân VN. Phaïm vi theå hieän Nước VN. Thoâng tin chuû yeáu Vị trí , giới hạn , hình dáng của nước ta , thuû ñoâ , moät soá thaønh phoá , nuùi , soâng , …. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp . - Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện . Hoạt động cá nhân , nhóm đôi . PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . - Quan sát bảng chú giải ở hình 3 và một số bản đồ khác rồi vẽ kí hiệu của một số đối tượng địa lí như : đường biên giới quốc gia , núi , sông , thủ đô , thành phố , mỏ khoáng sản , … - Hai em thi đố cùng nhau : 1 em vẽ kí hiệu , 1 em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì - Tập đọc các bản đồ ở nhà. . KHỐI TRƯỞNG. 2 Lop4.com. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A Tuaàn : 3. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Ngày soạn: 22/8/2012. Ñòa lí MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN Tích hợp BVMTmức độ: Bộ phận Ngaøy daïy : I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn : Thái, Mông ,Dao,.. +Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt +Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn: +Trang phục mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… +Nhà sàn: được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ tre, nứa . ** Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du: +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp,thú dữ.+Trồng trọt trên đất dốc. +Khai tháckhoáng sản,rừng , sức nước.+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . - Tranh , ảnh về nhà sàn , trang phục , lễ hội , sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : . Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Hoạt động cá nhân . MT : Giúp HS nắm đặc điểm dân cư ở Hoàng + Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa Lieân Sôn . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . thớt hơn so với đồng bằng ? -Gợi ý HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và + Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên nội dung mục 1 SGK trả lời các câu hỏi : Sôn . + Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao . + Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại baèng phöông tieän gì ? Vì sao ? - Trình bày kết quả làm việc trước lớp . - Sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình baøy .. Hoạt động 2 : Hoạt động nhóm . MT : Giúp HS nắm đặc điểm về nhà cửa của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - + Bản làng thường nằm ở đâu ? ( Sườn núi hoặc - Gợi ý HS dựa vào mục 2 SGK , tranh , ảnh về thung luõng ) bản làng , nhà sàn và vốn hiểu biết của mình để + Bản có nhiều nhà hay ít nhà ? Nguyễn Thị Tuyết Mai 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. trả lời các câu hỏi :. + Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn sống ở nhaø saøn ? + Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì ? + Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trước đây ? ( Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói , …) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp . +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp,thú dữ.+Trồng trọt trên đất dốc.. - Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy . Hoạt động 3 : MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm veà kinh teá , leã hội của người dân ở Hoàng Liên Sơn . PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan . - Gợi ý HS dựa vào mục 3 SGK , tranh , ảnh về chợ phiên , lễ hội , trang phục để trả lời các câu hoûi :. Hoạt động nhóm .. + Nêu những hoạt động trong chợ phiên . + Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ ( hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ , … ) . Tại sao chợ lại bán nhieàu haøng hoùa naøy ? + Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Lieân Sôn . + Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có những hoạt động gì ? + Nhaän xeùt trang phuïc truyeàn thoáng cuûa caùc daân toäc trong hình 4 , 5 , 6 .. Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời . - Toång keát baøi .Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan.Trồng trọt trên đất dốc. 4. Cuûng coá : - Giaùo duïc HS bieát toân troïng truyeàn thoáng vaên hoùa cuûa caùc daân toäc thieåu soá . 5. Daën doø : Giao vieäc. - Học thuộc ghi nhớ ở nhà. KHỐI TRƯỞNG. GIÁO VIÊN. 4 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Ngày soạn: 15/8/2012. Tuaân : 2. Ñòa lí DÃY HOAØNG LIÊN SƠN Tích hợp BVMTmức độ: Bộ phận Ngaøy daïy :. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn +Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu. -Khí hâu những nơi cao lạnh quanh năm -Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trênbản đồ tự nhiên Việt Nam . -Sử dụng bản số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bản số cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. ** Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du: +Làm nhà sàn đểtránh ẩm thấp,thú dữ.+Trồng trọt trên đất dốc. +Khai tháckhoáng sản,rừng , sức nước.+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . - Tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : .Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . Hoạt động của HS Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Hoạt động cá nhân . MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm ñòa hình cuûa dãy núi Hoàng Liên Sơn . PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ - Dựa vào lược đồ hình 1 SGK và nội dung mục 1 Địa lí tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS SGK trả lời các câu hỏi : + Kể tên những dãy núi chính ở phía bắc nước ta dựa vào kí hiệu , tìm vị trí của dãy núi này ở hình 1 SGK . ; trong những dãy núi đó , dãy núi nào dài nhất ? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà ? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km ? Roäng bao nhieâu km ? + Đỉnh , sườn và thung lũng ở dãy núi Hoàng Lieân Sôn nhö theá naøo ? - Trình bày kết quả làm việc trước lớp . - Chỉ vị trí và mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường . - Sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình baøy 5 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Hoạt động 2 : MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm cuûa ñænh Phan-xi-paêng . PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .. Hoạt động nhóm .. - Giúp HS hoàn thiện phần trình bày .. Hoạt động 3 : MT : Giúp HS nắm các đặc điểm khí hậu , thực vật ở Hoàng Liên Sơn . - Yêu cầu HS đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn nhö theá naøo ? - Nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS . - Gọi 1 em lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường . - Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời và nói : Sa Pa có khí hậu mát mẻ , phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch , nghỉ mát lí tưởng cuûa vuøng nuùi phía Baéc . - Cho HS xem moät soá tranh , aûnh veà daõy nuùi Hoàng Liên Sơn và giới thiệu thêm về nó : Tên của dãy núi được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên . Ñaây laø daõy nuùi cao nhaát VN vaø Ñoâng Döông . 4. Cuûng coá : Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du - Giáo dục HS tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước . 5. Daën doø : Giao vieâc. - Thảo luận nhóm theo các gợi ý sau : + Chæ ñænh nuùi Phan-xi-paêng treân hình 1 vaø cho biết độ cao của nó . + Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là “ noùc nhaø ” cuûa Toå quoác ? + Quan saùt hình 2 vaø moâ taû ñænh nuùi Phan-xipaêng . ( Ñænh nhoïn , xung quanh coù maây muø che phuû ) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp . - Các nhóm khác sửa chữa , bổ sung . Hoạt động lớp . PP Trực quan , đàm thoại , thực hành:.. - Vài em trả lời trước lớp .. - Trả lời các câu hỏi mục 2 SGK .. - Trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí , địa hình và khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sôn .. - Học thuộc ghi nhớ ở nha. KHỐI TRƯỞNG. 6 Lop4.com. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Ngày soạn: 22/8/2012. Tuaàn 4. Ñòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN *SDNLTK&HQ mức độ: Liên hệ Ngaøy daïy :. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một sô’ hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn : +Troàng troït troàng luùa, ngoâ,cheø, troàng rau vaø caây aên quaû,…treân nöông raåy , ruoäng baäc thang. +Làm các nghề thủ công: dệt thêu,đan ,đúc, rèn,.. +Khai thác khoáng sản:a-pa-tít,đồng, chì, kẽm,… +Khai thác lâm sản; gỗ ,mây ,nứa,.. +Sử dụng tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân:làm ruộng bậc thang,nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản. +Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao,quanh co,thường bị sụp,lở vào mùa mưa . *Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản, trong đó có nguồn năng lượng : than; có nhiều sông ,suối với cường độ chảy manh có thể phát sinh ra năng lượng phục vụ cuộc sống. - Vung núicó nhiều rừng cây, đây là nguồn năng lượng quan trọng để người dân sử dụng trong việc đun,nấu và sưởi ấm. -Giúp hs thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên nói trên, từ đó GD ý thức tiết kiệm, hiệu quả II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . - Tranh , ảnh một số mặt hàng thủ công , khai thác khoáng sản . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Giúp HS nắm được hoật động của Hoạt động nhóm .Trả lời các câu hỏi HLS -GV :chốt lại một số hoạt động của HLS -Nhận xét bổ sung Hoạt động 2 : - Dựa vào tranh , ảnh , vốn hiểu biết thảo luận MT : Giúp HS nêu được một số sản phẩm của theo các gợi ý sau : các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . + Keå teân moät soá saûn phaåm thuû coâng noåi tieáng cuûa PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn . + Nhaän xeùt veà maøu saéc cuûa haøng thoå caåm + Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì ? - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi . - HS khaùc boå sung .. 7 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . Hoạt động 3 : MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm veà saûn xuaát của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Gíup HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 SGK để trả lời các câu hỏi :. Hoạt động cá nhân .. + Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sôn . + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn hiện nay , khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất ? + Mô tả quy trình sản xuất phân lân . ( Quặng apa-tít được khai thác ở mỏ , sau đó được làm giàu quặng { loại bỏ bớt đất đá , tạp chất } . Quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghieäp ) + Tại sao chúng ta phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ? + Ngoài khai thác khoáng sản , người dân miền núi còn khai thác gì ? ( Khai thác gỗ , mây , nứa để làm nhà , đồ dùng , … ; măng , mộc nhĩ , nấm hương để làm thức ăn ; quế , sa nhân để làm thuốc chữa bệnh ). - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . - Tổng kết bài : Tổng kết lại những nghề nghiệp của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn và hoûi HS : + Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì ? Ngheà naøo laø ngheà chính ? 4. Cuûng coá : - Giáo dục HS tự hào về kinh tế của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . 5. Daën doø : Giao vieäc. + Ngheà noâng , ngheà thuû coâng vaø khai thaùc khoáng sản . Trong đó , nghề nông là nghề chính . -Giúp hs thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên nói trên, từ đóGD ý thức tiết kiệm, hiệu quả. - Học thuộc ghi nhớ ở nhà. Ngaøy …thaùng …naêm Duyeät HT KHỐI TRƯỞNG. 8 Lop4.com. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Ngày soạn: 13/8/2012 Ngaøy daïy : Tuaàn 5. Ñòa lí TRUNG DU BAÉC BOÄ. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một số đặc diểm tiêu biểu vể địa hình của trung du Bắc bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp -Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ +Troàng cheø vaø caây aên quaû laø theá maïnh cuûa trung du Baéc Boä +Trồng rừng được đẩy mạnh -Nêu tác dụng của việc trồng rừng , che phủ đồi trọc, ngăn chặn tình trạng đất đang bị xấu đi. GDMT: Một số đặc điểm chính của môi trường , tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên ở miền núi và trung du( rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước...) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ hành chính VN . - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . - Tranh , aûnh vuøng trung du Baéc Boä . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : . Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Hoạt động cá nhân . MT : Giúp HS nắm các đặc điểm của vùng đồi trung du . - Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK hoặc quan sát PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời các câu hoûi sau : + Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi hay đồng baèng ? + Các đồi ở đây như thế nào ? + Mô tả sơ lược vùng trung du . + Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Baéc Boä . - Gọi một vài em trả lời .. + Vùng đồi , đỉnh tròn , sườn thoải , xếp cạnh nhau nhö baùt uùp . - Chỉ trên bản đồ hành chính VN treo tường các tænh Thaùi Nguyeân , Phuù Thoï , Vónh Phuùc , Baéc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du .. - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . Hoạt động 2 : MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm veà saûn xuaát của con người ở vùng đồi trung du . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Gợi ý HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở. Hoạt động nhóm .. 9 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. mục 2 SGK thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi yù sau :. + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì ? + Hình 1 , 2 cho biết những cây trồng nào có ở Thaùi Nguyeân vaø Baéc Giang ? + Xác định vị trí hai địa phương này trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN . + Em bieát gì veà caây cheø ? + Chè ở đây được trồng để làm gì ? + Trong những năm gần đây , ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ? + Quan saùt hình 3 vaø neâu quy trình cheá bieán cheø . - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi .. - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . Hoạt động 3 : MT : Giúp HS nắm các đặc điểm về rừng ở vùng đồi trung du . .- Cho cả lớp quan sát tranh , ảnh đồi trọc - Yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau : + Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống , đồi trọc ? + Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ?. - Liên hệ với thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây . - Khaúng ñònh 4. Cuûng coá : GDMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng vaø tham gia troàng caây . 5. Daën doø : Giao vieäc .. Hoạt động lớp .. PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải + Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa baõi , … + Dựa vào bảng số liệu , nhận xét về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ trong những năm gần ñaây . - Trình bày tổng hợp về những đặc điểm tiêu biểu cuûa vuøng trung du Baéc Boä .. - Học thuộc ghi nhớ ở nhà. KHỐI TRƯỞNG. 10 Lop4.com. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Ngày soạn: 15/8/2012 Ngaøy daïy :. Tuaàn 6. Ñòa lí TAÂY NGUYEÂN. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của Tây Nguyên: +Caùc cao nguyeân xeáp taàng cao thaáp khaùc nhau Kon Tum,ñaêk Laék,Laâm Vieân,Di Linh,.. +Khí haäu coù hai muøa roõ reät: muøa möa vaø muøa khoâ. -Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên lược đồ tự nhiên Việt Nam Kon Tum,đăk Laék,Laâm Vieân,Di Linh,.. SDTKNL:Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông , các con sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên dòng sông lắm thác ghênh. Bởi vậy TN có tiềm năng thuỷ điện to lớn. -TN có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cược sống của người dân nơi đây dựa vào rừng : củi đun, thực phẩm. Bảo vệ nguồn nươc, phục vụ cuộc sống. Bảo vệ và khai thác hợp lý rừng,tích cực trồng rừng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . - Tranh , ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Biết vị trí và đặc điểm địa hình của Hoạt động lớp . vuøng Taây Nguyeân . MT : Giuùp HS naém vò trí vaø ñaëc ñieåm ñòa hình cuûa vuøng Taây Nguyeân . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ và nói : Tây Nguyên là vùng đất cao , rộng lớn , gồm các - Chỉ vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình 1 cao nguyeân xeáp taàng cao thaáp khaùc nhau . SGK và đọc tên các cao nguyên đó theo hướng từ Baéc xuoáng Nam . - 1 em lên bảng chỉ trên bản đồ và cũng đọc tên các cao nguyên theo thứ tự trên . - Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 , xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao . - Neâu nhaän xeùt - Khaúng ñònh choát laïi . Hoạt động 2 : Nắm các đặc điểm tiêu biểu của Hoạt động nhóm . caùc vuøng Cao Nguyeân . MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm tieâu bieåu cuûa caùc vuøng Cao Nguyeân . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Chia lớp thành 4 nhóm , phát cho mỗi nhóm một - Các nhóm thảo luận : Trình bày một số đặc Nguyễn Thị Tuyết Mai 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. soá tranh , aûnh vaø tö lieäu veà moät Cao Nguyeân .. Sửa chữa , bổ sung các nhóm hoàn thiện phần trình baøy . SDTKNL: Bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống. Bảo vệ và khai thác hợp lý rừng,tích cực trồng rừng. Hoạt động 3 : Khí hậu ở Tây Nguyên MT : Giúp HS nắm đặc điểm về khí hậu ở Tây Nguyeân . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .. Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời . IV Cuûng coá : .- Nhaän xeùt tieát hoïc V Daën doø : - Giao vieäc. ñieåm tieâu bieåu cuûa cao nguyeân maø nhoùm mình được phân công .: + Ñaéc Laéc laø Cao Nguyeân thaáp nhaát vuøng Taây Nguyeân , beà maët khaù baèng phaúng , nhieàu soâng suối và đồng cỏ ; đây là nơi đất đai phì nhiêu nhaát , ñoâng daân nhaát . + Kon Tum là cao nguyên rộng lớn , bề mặt khá bằng phẳng , có chỗ giống như đồng bằng . Trước đây , toàn vùng được phủ rừng rậm nhiệt đới nhưng hiện nay rừng còn rất ít , chủ yếu là các loại cỏ . + Di Linh là cao nguyên gồm những đồi lượn sóng dọc theo những dòng sông , bề mặt tương đối bằng phẳng được phủ một lớp đất đỏ ba dan daøy tuy khoâng phì nhieâu baèng Ñaéc Laéc có địa hình phức tạp , nhiều núi cao , thung lũng saâu , soâng vaø suoái,,,. Hoạt động cá nhân . Dựa vào mục 2 và bảng số liệu SGK , từng em trả lời các câu hỏi sau : + Ở Buôn Ma Thuột có mùa mưa vào những thaùng naøo ? + Khí haäu Taây Nguyeân coù maáy muøa ? Keå ra . + Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyeân . Trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí , ñòa hình vaø khí haäu cuûa Taây Nguyeân Học thuộc ghi nhớ ở nhà .. KHỐI TRƯỞNG. 12 Lop4.com. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Ngày soạn: 10/9/2012 Ngaøy daïy :. Tuaán 7. Ñòa lí MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN. I. MUÏC TIEÂU : -Bieát Taây Nguyeân coù nhieàu daân toäc cuøng sinh soáng (Gia Rai, EÂ-ñeâ,Ba-na,kinh,..) nhöng laø nôi thưa dân nhất nước ta. -Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên +Truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. GDMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du: +Làm nhà sàn đểtránh ẩm thấp,thú dữ.+Trồng trọt trên đất dốc. +Khai tháckhoáng sản,rừng , sức nước.+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh , ảnh về nhà ở , buôn làng , trang phục , lễ hội , các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyeân . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc Hoạt động lớp , cá nhân . chung soáng . MT : Giúp HS một số đặc điểm của các dân tộc ở Taây Nguyeân . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . + Kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên . - Yêu cầu HS đọc mục I SGK rồi trả lời các câu + Trong các dân tộc kể trên , những dân tộc nào hoûi sau : sống lâu đời ở Tây Nguyên ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến ? + Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì rieâng bieät ? + Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì ? - Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời . - Vài em trả lời câu hỏi trước lớp . - Choát laïi Taây Nguyeân tuy coù nhieàu daân toäc cuøng - Neâu nhaän xeùt chung soáng nhöng ñaây laïi laø nôi thöa daân nhaát nước ta .. Hoạt động 2 : Nhà rông ở Tây Nguyên . MT : Giuùp HS naém ñaëc ñieåm cuûa nhaø roâng cuûa các dân tộc ở Tây Nguyên . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .. Hoạt động nhóm . Các nhóm dựa vào mục II SGK và tranh , ảnh để thảo luận theo các gợi ý sau : + Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì ñaëc bieät ? 13. Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy . Hoạt động 3 : Trang phục , lễ hội . MT : Giuùp HS naém caùc ñaëc ñieåm veà trang phuïc , lễ hội của các dân tộc ở Tây Nguyên . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .. - Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy . IV. Cuûng coá : GDMT: Bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống. Bảo vệ và khai thác hợp lý rừng,tích cực trồng rừng. - Nhaän xeùt tieát hoïc V Daën doø : - Giao vieäc. + Nhà rông được dùng để làm gì ? Hãy mô tả về nhaø roâng . + Sự to , đẹp của nhà rông biểu hiện cho điều gì ? - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp . Hoạt động lớp , nhóm .. - Dựa vào mục 3 SGK và các hình 1 đến 6 để thảo luận theo các gợi ý sau : + Người dân ở Tây Nguyên nam , nữ thường mặc nhö theá naøo ? + Nhaän xeùt veà trang phuïc truyeàn thoáng cuûa caùc daân toäc trong hình 1 , 2 , 3 . + Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi naøo ? + Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên . + Người dân ở Tây Nguyên thường làm gì trong leã hoäi ? + Ở Tây Nguyên , người dân thường sử dụng những loại nhạc cụ độc đáo nào ? - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp . -Trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư , buôn làng và sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên . - Học thuộc ghi nhớ ở nhà .. KHỐI TRƯỞNG. 14 Lop4.com. GIÁO VIÊN. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. Tuaàn 8. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Ñòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN * * Tích hợp BVMTmức độ: Bộ phận * * * SDNLTK&HQ mức độ: Bộ phận Ngày soạn: 10/9/2012 Ngaøy daïy :. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên + Trồng cây công Nghiệp lâu năm( cao su,hồ tiêu,cà phê , chè,..)trên đất ba dan +Chăn nuôi Trâu bò trên đồng cỏ -Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, tròng nhiều nhất ở Tây Nguyeân. -Quan saùt hình, nhaän xeùt veà vuøng troàng caø pheâ . * * Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du: +Làm nhà sàn đểtránh ẩm thấp,thú dữ.+Trồng trọt trên đất dốc. +Khai tháckhoáng sản,rừng , sức nước.+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan. * * * Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông , các con sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên dòng sông lắm thác ghênh. Bởi vậy TN có tiềm năng thuỷ điện to lớn. -TN có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cược sống của người dân nơi đây dựa vào rừng : củi đun, thực phẩm. Bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống. Bảo vệ và khai thác hợp lý rừng,tích cực trồng rừng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN . - Tranh , aûnh veà vuøng troàng caây caø pheâ , moät soá saûn phaåm caø pheâ Buoân Ma Thuoät . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động 1:Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan MT:Giúp HS nắm hoạt động trồng cây công nghiệp trên đất ba dan của đồng bào T Nguyên. PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải .. - Sữa chữa ,giúp các nhóm hoàn thiện phần trinh bày.. Hoạt động lớp , nhóm .. - Dựa vào kênh chữ ở mục I , thảo luận theo các caâu hoûi sau : + Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên . Chúng thuộc loại cây gì ? + Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây ? + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc troàng caây coâng nghieäp ? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp . 15. Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A KẾ HOẠCH BAØI HỌC -Giải thích thêm về sự hình thành đất đỏ ba dan.. - Quan sát tranh , ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột ; nhận xét vùng trồng cà phê ở ñaây - Lên bảng chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ - Tình trạng thiếu nước vào mùa khô . - Làm thủy lợi .. - Các Hoạt động lớp , cá nhân .. - Dựa vào hình 1 , bảng số liệu , mục II SGK trả lời các câu hỏi sau : + Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên . + Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên ? + Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát trieån chaên nuoâi traâu , boø ? + Hoạt động lớp , cá nhân .. - Dựa vào hình 1 , bảng số liệu , mục II SGK trả lời các câu hỏi sau : + Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên . + Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên ? + Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát trieån chaên nuoâi traâu , boø ? + Ở Tây Nguyên , voi .. 16 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. Tuaàn 9. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Ñòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt) Ngày soạn: 20/9/2012 Ngaøy daïy :. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: -Sử dụng sức nước sản xuất điện. +Khai thaùc goã vaø laâm saûn + Nêu dược vai trò của rừng đối với đời sống sản xuất: cung cấp gỗ lâm sản, nhiều thú quý,.. -Biết được sự cần thiết để bảo vệ rừng -Taây Nguyeân: coù nhieàu thaùc gheành. -Mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới( rừng râm nhiều loại cây to, tạo thành nhiều tầng,..) rừng khộp( rừng rụng lá mùa khô). -Chỉ trên lược đồ và kể tên những con sông bắt nguồn từ tây nguyên: sông Xe xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN . - Tranh , ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS. 17 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Hoạt động 1 : Khai thác sức nước . MT : Giuùp HS naém ñaëc ñieåm soâng ngoøi vaø vieäc khai thác sức nước của đồng bào Tây Nguyên . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - tổ chức HS thảo luận theo nhóm. - Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy . - Mời 3 em lên chỉ 3 con sông : Xê-Xan , Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên bản đồ ở bảng . Hoạt động 2 : Rừng và việc khai thác rừng ở Taây Nguyeân . MT : Giúp HS nắm đặc điểm của rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Cho HS quan sát hình 6 , 7 và đọc mục 4 SGK để trả lời các câu hỏi sau :. Hoạt động lớp , nhóm . - Các nhóm làm việc theo những gợi ý sau : + Quan sát lược đồ hình 4 , kể tên một số con sông ở Tây Nguyên ; những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ? ?+ Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác gheành + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để laøm gì ? + Các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? + Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ vaø cho bieát noù naèm treân con soâng naøo ? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp .. Hoạt động lớp , nhóm đôi .. + Tây Nguyên có những loại rừng nào ? + Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau ? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào việc quan sát tranh , ảnh và các từ gợi ý sau : rừng rậm rạp , rừng thưa , rừng thường một loại cây , rừng nhiều loại cây với nhiều tầng , rừng ruïng laù muøa khoâ , xanh quanh naêm . - Lập bảng so sánh 2 loại rừng : rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp . - Vài em trả lời trước lớp .. + Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời . - Giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật .. 18 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A. KẾ HOẠCH BAØI HỌC. Hoạt động 3 : Rừng và việc khai thác rừng ở Taây Nguyeân (tt) . MT : Giúp HS nắm giá trị của rừng và việc sản xuất đồ gỗ ở Tây Nguyên . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Tổ chức HS thực hành theo nhóm đôi. - Khaúng ñònh choát laïi IV. Cuûng coá : - Nhaän xeùt tieát hoïc V Daën doø : - Giao vieäc. Hoạt động lớp . - Đọc mục 2 , quan sát hình 8 , 9 , 10 SGK và vốn hiểu biết của bản thân đẻ trả lời các câu hỏi sau : + Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ? + Gỗ được dùng làm gì ? + Keå caùc coâng vieäc caàn phaûi laøm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ + Neâu nguyeân nhaân vaø haäu quaû cuûa vieäc maát rừng ở Tây Nguyên . + Theá naøo laø du canh , du cö ? ( Du canh : hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì của đất chóng cạn kiệt , vì vậy phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác . Du cư : hình thức sinh sống , không có nơi cö truù nhaát ñònh ) + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? - Trình bày tóm tắt lại những hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên . ( Trồng cây công nghiệp lâu năm , chăn nuôi gia súc có sừng , khai thác sức nước , khai thác rừng ) - Học thuộc ghi nhớ ở nhà. HIỆU TRƯỞNG. Tuaàn 10. GIÁO VIÊN. Ñòa lí THAØNH PHỐ ĐAØ LẠT Ngày soạn: 20/9/2012. Ngaøy daïy :. I. MUÏC TIEÂU : -Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt: -Thành phố có khí hâu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông thác nước,… +Thaønh phoá coù nhieàu coâng trình phuïc vuï nghæ ngôi vaø du lòch +Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau quả xứ lạnh, và nhiều loại hoa. +Chỉ được thành phố Đà Lạt trên bản đồ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN . 19 Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Tiểu học Hiếu Thành A KẾ HOẠCH BAØI HỌC - Tranh , ảnh vè thành phố Đà Lạt . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1 : Thành phố nổi tiếng về rừng Hoạt động lớp , cá nhân . thông và thác nước . MT : Giúp HS nắm đặc điểm tự nhiên của thành phố Đà Lạt . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Dựa vào hình 1 , tranh , ảnh , mục I SGK và kiến thức bài trước , trả lời các câu hỏi sau : + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? + Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu m ? + Với độ cao đó , Đà Lạt có khí hậu như thế nào ? - Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời . + Quan sát hình 1 , 2 rồi chỉ vị trí các điểm đó treân hình 3 . + Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt . * Hoạt động 2 : Đà Lạt – thành phố du lịch và - Vài em trả lời câu hỏi trước lớp . nghæ maùt . Hoạt động lớp , nhóm . MT : Giúp HS biết Đà Lạt là một thành phố du lòch vaø nghæ maùt . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . Dựa vào vốn hiểu biết , hình 3 , mục II SGK , các nhóm thảo luận theo các gợi ý sau : + Tại sao Đà Lạt được bình chọn làm nơi du lịch , nghæ maùt ?. - Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình baøy . * Hoạt động 3 : Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt . MT : Giuùp HS ñaëc ñieåm veà hoa quaû , rau xanh của Đà Lạt . PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .. ( * Biết có nhiều hoa ) - Sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần trình. + Đà Lạt có những công trình nào phục vụ cho vieäc nghæ maùt , du lòch ? + Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp . - Trình bày tranh , ảnh về Đà Lạt do nhóm sưu taàm . Hoạt động nhóm . - Dựa vào vốn hiểu biết , quan sát hình 4 SGK , các nhóm thảo luận theo các gợi ý sau : + Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa quaû vaø rau xanh ? + Kể tên một số loại hoa , quả và rau xanh ở Đà Laït . + Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa , quả , rau xanh xứ lạnh ? + Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào ? 20. Lop4.com. Nguyễn Thị Tuyết Mai.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>