Giáo án các môn lớp 4 - Lê Văn Aí - Tuần 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ Thø hai ngµy 1 th¸ng 11n¨m 2010. TuÇn 11 TẬP ĐỌC «ng tr¹ng th¶ diÒu I. môc tiªu : Gióp HS - Đọc trơn tru,lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi,cảm hứng ca ngợi. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện:Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh,có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi. *Kĩ tự nhận thức bản thân- kĩ năng đặt mục tiêu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ KTBC(5’): GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - GV nhận xét đánh giá. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu chñ ®iÓm Cã chÝ th× nªn -Giíi thiÖu bµi tranh minh ho¹ – HS theo dâi HĐ2(8’): Luyện đọc - Đọc mẫu - GV gọi HS đọc nối tiếp 3 lượt theo 4 đoạn của bài (mỗi lần xuống dòng là một ®o¹n). + Đoạn 1: vào đời vua… làm diều để chơi. + §o¹n 2: TiÕp… ch¬i diÒu. + §o¹n 3: TiÕp… cña thÇy. + §o¹n 4: §o¹n cßn l¹i. - GV kết hợp sửa chính âm, ngắt nghỉ và luyện đọc từ khó. - GV đọc mẫu toàn bài – HS theo dõi. H§3(10’): T×m hiÓu bµi - Đoạn 1,2 : HS đọc thầm – trả lời câu hỏi1,2 SGK . Thảo luận và rút ra ý chính. ý1: T­ chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn. - Đoạn 3: GV cho HS đọc thầm – Trả lời câu hỏi 3 SGK –Thảo luận và rút ra chÝnh. ý2: §øc tÝnh ham häc cña NguyÔn HiÒn. - Đoạn 4: Cho HS đọc thầm – Trả lời câu hỏi 4 SGK – Thảo luận rút ra ý chính. ý3: Tr¹ng Nguyªn thÝch th¶ diÒu. - GV cho HS đọc toàn bài – Thảo luận rút ra ý nghĩa. ý nghĩa: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ tr¹ng nguyªn lóc 13 tuæi. HĐ4(10’): Luyện đọc diễn cảm 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - GV treo bảng phụ – Cho HS đọc, tìm giọng đọc đoạn: Thầy phải kinh ngạc… thả đom đóm vào vào trong” - GV T/c cho HS thi đọc – Lớp nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(5’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………….. To¸n NHÂN VỚI 10, 100, 1000, ... CHIA CHO 10, 100, 1000, ... I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000 - Biết cách th/h phép nhân 1 STN với 10, 100, 1000, … - Bieát caùch th/h chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Áp dụng phép nhân STN với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh. Ii/ đồ dùng dạy – học : III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: A/ ktbc(5’): GV kiểm tra bài tập 4 tiết trước. - GV gäi 2 HS lªn lµm – Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(6’): Hướng dẫn nhân 1 STN với 10, chia sè trßn chơc cho 10. a. Nhân 1 số với 10: - GV: Vieát pheùp tính 35 x 10 . - Hỏi: Dựa vào t/chất g/hoán của phép nhân cho biết 35 x 10 bằng gì? 10 còn gọi laø maáy chuïc? - HS tr¶ lêi – GV viÕt: Vaäy 10 x 35 = 1 chuïc x 35. - Hỏi: 1 chục nhân với 35 bằng bn? 35 chục là bn? - GV gäi HS nªu kÕt qu¶ - GV chèt : Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350. - GV cho HS rót ra kÐt luËn – Líp nhËn xÐt. b. Chia soá troøn chuïc cho 10: - Viết 350 : 10 & y/c HS suy nghĩ để th/h phép tính. - GV: Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia cho 1 thừa số thì kquả sẽ là gì? 2. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - HS tr¶ lêi – GV nãi : Vaäy 350 chia cho 10 baèng bn? - Gäi HS nªu – GV viÕt : 350 : 10 = 35 GV hái : Em coù nxeùt gì veà soá bò chia & thöông trg pheùp chia 350 : 10 = 35? + Vaäy khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta coù theå vieát ngay kquaû cuûa pheùp chia ntn? - HS tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt . GV chèt l¹i. H§3(6’): Hdẫn nhân 1 STN với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … - GV nêu ví dụ – Hướng dẫn HS – Lớp theo dõi. - Cho HS th¶o luËn – Rót ra kÕt luËn. - T/c nhËn xÐt – GV chèt ý – Rót ra kÕt luËn chung SGK. H§4(18’): LuyÖn tËp thùc hµnh BTập1: GV gọi HS đọc y/c. - GV gäi 2 HS nh¾c l¹i kÕt luËn võa häc. - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trả lời các phép tính – Lớp nhận xét. BTập 2: GV gọi HS đọc y/c - Cho HS làm bài – GV hướng dẫn. - GV viết : 300kg = … tạ . Hướng dẫn các bước dổi như SGK: + 100kg baèng bn taï? + Muốn đổi 300kg thành tạ ta nhẩm: 300 : 100 = 3tạ Vaäy 300kg = 3 taï. - HS lµm bµi – GV gäi HS lªn ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng phô. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GVchèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………………………………………………….. Khoa häc BA THỂ CỦA NƯỚC I. MUÏC TIEÂU : Gióp HS -Đưa ra những ví đụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: rắn lỏng và khí. Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể. -Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. -Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. -Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. - GD cho HS có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ MT nước. *KÜ n¨ng t×m kiÕm xö lÝ th«ng tin II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - ấm điện, nước, cốc, đĩa. 3. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS nêu t/c của nước? - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(8’): Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí và ngược lại: Mơc tiªu: + Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng thành và thể khí. + Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK: Nêu một số ví dụ vềâ nước ở thể lỏng? - Gäi HS nªu – Líp nhËn xÐt, GV bæ sung. - GV t/c cho HS lµm thÝ nghiÖm nhö hình 3 trang 44 SGK. - GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng đã chuẩn bị ra làm thí nghiệm. - GV nhắc HS những điều cần lưu ý khi làm thí nghiệm. - C¸c nhãm quan s¸t vµ th¶o luËn- Nªu kÕt qu¶. - GV chèt l¹i vµ gi¶i thÝch thªm cho HS. HĐ3(8’): Tìm hiểu nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn và ngược lại Mơc tiªu: + Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành và thể rắn và ngược lại. + Nêu ví dụ về nước ở thể rắn. - GV cho HS đọc và quan sát hình 4,5 T45-SGK. - Nªu c©u hái – HS tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt. - GV chèt ý, kh¾c s©u cho HS. HĐ4(8’): Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước Mơc tiªu: + Nói về ba thể của nước. + Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. - GV đặt câu hỏi: Nước tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể. - Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt lại những ý chính – HS l¾ng nghe. - GV cho HS vẽ sơ đồ vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh. - GV gäi HS tr×nh bµy – Líp nhËn xÐt – GV chèt l¹i. C/ cñng cè – dÆn dß(5’): - Qua bài học GD cho HS biết cách bảo vệ nguồn nước khi sử dụng. - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………. đạo đức «n tËp vµ thùc hµnh gi÷a k× i i/ môc tiªu: Gióp HS - Củng cố kĩ năng thực hành bày tỏ thái độ ứng xử với các chuẩn mực đạo đức : Trung thực, vượt khó trong học tập, bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền của. - *Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm- kĩ năng xác định giá trị 4. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ Ii/ ChuÈn bÞ: HS : TiÓu phÈm : Trung thùc trong häc tËp. Iii/ c¸c h® d¹y – häc: A/ktbc(5’): GV gọi 1 HS kể tên các bài đạo đức đã học. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(9’): RÌn kÜ n¨ng cñng cè trung thùc trong häc tËp - GV nªu yªu cÇu – Chia líp thµnh 4 nhãm. - Y/c HS th¶o luËn ph©n vai- GV bao qu¸t líp. - GV gäi HS c¸c nhãm tr×nh bµy. - T/c nhận xét – GV đánh giá. HĐ3(8’): Rèn kĩ năng tiết kiệm tiền của (sách,vở, đồ dùng) - GV nªu y/c – Chia líp lµm 4 nhãm vµ cho HS th¶o luËn. - Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o. - Líp nhËn xÐt – GV chèt l¹i. HĐ4(8’): Rèn kĩ năng thực hành bày tỏ ý kiến của mình về các vấn đề: Nguyện vọng, ý thÝch… - GV nªu yªu cÇu- Chia líp thµnh 3 nhãm . - T/c cho HS ch¬i trß ch¬i “phãng viªn”. - GV nªu luËt ch¬i, c¸ch ch¬i – Líp theo dâi. - C¸c nhãm th¶o luËnvµ ph©n vai – T/c ch¬i theo nhãm. - Líp theo dâi – NhËn xÐt. - GV đánh giá và tuyên dương nhóm làm tốt. C/ cñng cè – dÆn dß(2’): GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. Thø ba ngµy 2 th¸ng 11 n¨m 2010 CHÍNH TAÛ: nÕu chóng m×nh cã phÐp l¹. Nhớ - Viết : I. MUÏC tiªu : Gióp HS - Nhớ và viết lại đúng chính tả,trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ Nếu chúng mình coù pheùp laï. - Luyện viết đúng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn s/x , dấu hỏi/dấu ngã. *Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2a. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 5. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. B/ d¹y bµi míi: H®1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. Hđ2(5’): Hướng dẫn HS nhớ viết - GV nêu yêu cầu bài chính tả: Các em chỉ viết 4 khổ đầu của bài thơ. - GV cho 1 HS khaự gioỷi ủoùc baứi chớnh taỷ-Lớp theo dõi đọc thầm. - Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai : phép,mầm,giống… HĐ3(12’): Nhớ-viết chÝnh t¶ -HS gaáp SGK,vieát chính taû. - HS viết xong GV hướng dẫn HS sửa bài. - GV thu 1/3 số vở chấm bài – Nhận xét, đánh giá. HÑ4(11’): Lµm bµi tËp Bµi tËp 2a: Chọn s hoặc x để điền vào chỗ trống. - Cho HS đọc yêu cầu của bµi - GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là chọn s hoặc x để điền vào chỗ trống sao cho đúng. - Cho HS laøm baøi theo nhoùm. - Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3 tờ giấy đã chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS laøm baøi . - T/c nhËn xÐt - GV chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức sống, sáng. Bµi tËp 3: Cho HS đọc yêu cầu của BT3 - GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là viết lại những chữ còn viết sai chính tả. - Cho HS laøm baøi vµo vë. GV gäi HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt. - GV gi¶i thÝch nghÜa cña tõng c©u. c/ cñng cè – dÆn dß(5’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. …………………………………………………….. To¸n TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân. - Sử dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép nhân để tính gtrị của b/thức bằng cách th/tieän nhaát. Ii/ chuÈn bÞ: B¶ng phô kÎ phÇn b) SGK. Iii/ c¸c h® d¹y – häc : A/ ktbc : GV gäi 2 HS nªu nhËn xÐt vÒ nh©n chia cho sè 10,100,1000… 6. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(5’): So s¸nh gi¸ trÞ hai biÓu thøc - GV viÕt biĨu thøc: (2 x 3) x 4 & 2 x (3 x 4), y/c HS tính gtrị của 2 b/thức, rồi so sánh gtrị của 2 b/thức này với nhau. - GV gäi 2 HS lªn lµm – Rót ra kÕt luËn: *Hai biÓu thøc cã gi¸ trÞ b»ng nhau. H§3(8’): Gthiệu t/chất k/hợp của phép nhân: - GV treo Bp, y/c HS th/h tính gtrị biểu thức (axb)xc & ax(bxc) để điền kquả vào baûng. - Gäi 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn. a b c (axb)xc ax(bxc) 3 4 5 ( 3 x 4 ) x 5 = 60 3 x ( 4 x 5 ) = 60 5 2 3 ( 5 x 2 ) x 3 = 30 5 x ( 2 x 3 ) = 30 4 6 2 ( 4 x 6 ) x 2 = 48 4 x ( 6 x 2 ) = 48 - GV cho HS so s¸nh kÕt qu¶. - GV hái : Vậy gtrị của b/thức (axb)xc luôn ntn so với gtrị của b/thức ax(bxc)? - HS tr¶ lêi – Rót ra kÕt luËn : (axb)xc = ax(bxc). - GV: Vừa chỉ vừa nêu: + (axb) đc gọi là một tích hai thừa số, biểu thức (axb)xc có dạng là một tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c. - GV hướng dẫn HS rút ra KL bằng lời - Lớp nhận xét. - GV bæ sung – Gäi vµi HS nh¾c l¹i. H§4(15’): LuyÖn t¹p thùc hµnh. Bµi 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc theo 2 c¸ch - HS đọc đề - GV vieỏt: 2 x 5 x 4 - Hỏi: B/thức này có dạng là tích của mấy số? + Có những cách nào để tính gtrị của b/thức? - Gäi HS nªu – Líp nhËn xÐt. - GV Y/c HS tính gtrị của b/thức theo 2 cách vµ so s¸nh kÕt qu¶. Baøi 2: RÌn kÜ n¨ng tÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt - HS đọc đề – GV hướng dẫn HS áp dụng t/c giao hoán, kết hợp để làm. - Hoûi: BT y/c ta laøm gì? - Viết: 13 x 5 x 2. Y/c: Tính gtrị b/thức theo 2 cách. - Hoûi: Trg 2 caùch laøm naøy caùch naøo thuaän tieän hôn? Vì sao? - GV: Y/c HS laøm tieáp phaàn coøn laïi. 7. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - GV: Chữa bài & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề. - Hỏi: Bài toán cho ta biết gì? Bài toán hỏi gì? - GV: Y/c HS suy nghĩ & giải toán bằng 2 cách. - GV: Chữa bài & Nêu: Số HS của trg đó chính là gtrị của b/thức 8 x 15 x 2, có 2 cách tính gtrị của b/thức này & đó chính là 2 cách giải của bài toán. - Cho HS lµm vµo vë – Gäi 1 HS lªn lµm. T/c nhËn xÐt c/ cñng cè – dÆn dß(5’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ……………………………………………………………………………………………….. LÞch Sö NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ MUÏC TIEÂU: Gióp HS - Nêu được lý do nhà Lý tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lý Công Uẩn. - Lý do Lý Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa Lư ra thành Đại La. - Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lý và kể được các tên gọi khác cuûa kinh thaønh Thaêng Long. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A/ ktbc(5’): - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời: ? Tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm lược như thế nào? ? Cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? - Gäi HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt - GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(8’): Giíi thiÖu vÒ nhµ Lý - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Năm 1005 đến nhà Lý bắt đầu từ đây”,tr¶ lêi c©u hái: ? Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước như thế nào? ? Vì sao khi Leâ Long Ñónh maát, caùc quan trong trieàu laïi toân Lyù Coâng Uaån leân laøm vua? ? Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào? - GV cho HS th¶o luËn, tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt. - GV chèt l¹i : Nhö vaäy, naêm 1009, nhaø Leâ suy taøn, nhaø Lyù tieáp noái nhaø Leâ xaây dựng đất nước ta. HĐ3(8’): Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long ? GV hỏi: năm 1010, vua Lý Công Uẩn quyết định dời đô từ đâu về đâu? 8. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - Gäi HS tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt. - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và yêu cầu HS chỉ vị trí của vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí của Thăng Long – Hà nội trên bản đồ. - Líp quan s¸t vµ nhËn xÐt. - GV cho HS thảo luận cặp đôi với ND câu hỏi: ? So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La có gì thuận lợi hơn cho việc phát triển đất nước? - HS phát biểu ý kiến (Vị trí địa lý và địa hình của vùng đất Đại La) - Cho HS nhËn xÐt – GVchèt ý vµ tóm tắt lại những điểm thuận lợi của vùng đất Đại La so vơí Hoa Lư, sau đó hỏi HS: Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi dời đô ra Đại La và đổi tên là Thăng Long? - HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt. - GV giới thiệu: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Theo truyền thuyết, khi thuyền vua tạm đỗ dưới thành Đại La, có rồng vàng hiện lên ở chỗ thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên. Sau đó, năm 1054, vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt HĐ4(8’): Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc aûnh chuïp moät soá hieän vaät cuûa kinh thaønh Thaêng Long và đọc trong SGK , trả lời câu hỏi: ? Nhà Lý đã xây dựng kinh thành Thăng Long như thế nào? - HS thảo luận cặp đôi và trả lời – Lớp nhận xét. - GV chèt : Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp tươi vui.Ù - GV gäi vµi HS nh¾c l¹i. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): GVchèt ND – NhËn xÐt tiÕt häc.. Thø t­ ngµy 3 th¸ng 11 n¨m 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU Luyện tập về động từ I. môc tiªu: Gióp HS - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên. * Kĩ năng giao tiếp- kĩ năng giải quyết vấn đề II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 9. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - Baûng phô vieát noäi dung BT1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS lên bảng nêu một số động từ. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: HÑ1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. Hđ2(30’): Hướng dẫn làm bài tập BTËp1: Cho HS đọc yêu cầu - §äc c©u v¨n. -Cho HS gạch chân các động từ : Đến , trút - GV treo b¶ng phô – Gäi HS lªn lµm. - GV t/c cho HS đàm thoại – Rút ra kết luậnvề động từ bổ sung ý nghĩa. - GV chèt ý – Gäi HS nh¾c l¹i. BTập2: HS đọc y/c – Cho HS thảo luận cặp đôi. - GV gọi HS lên điền ( HS điền 3 từ : đã, đang, sắp ) - GV cho HS th¶o luËn – Rót ra kÕt luËn : §iÒn c¸c tõ trªn v× s¾p xÕp theo thêi gian. - GV chèt ý – Gi¶i thÝch c©u th¬ cho HS. BTËp3: Cho HS đọc yêu cầu của BT vµ đọc truyện vui Đãng trí. - GV cho HS th¶p luËn theo nhãm 4. - Gọi HS trả lời – Lớp nhận xét các từ đã điền: - Thay đã làm việc bằng đang làm việc. Người phục vụ đang bước vàobỏ đang -sẽ đọc gìbỏ sẽ hoặc thay sẽ bằng ñang… -1 HS đọc to,lớp lắng nghe . - GV chèt ý - §¸nh gi¸ bµi lµm. c/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ……………………………………………………………………………………………………………… To¸n NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0 I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết cách th/h phép nhân với các số có tận cùng là chữ số 0. - Á/dụng phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 để giải các bài toán tính nhanh, tính nhaåm. Ii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: A/ kktbc(5’): GV gäi 2 HS lªn b¶ng nªu t/c kÕt hîp cña phÐp nh©n. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm b/ d¹y bµi míi: 10. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(14’): Hướng dẫn nhân với số có tận cùng là chữ số 0: a. Pheùp nhaân 1324 x 20: - GV: Vieát 1324 x 20. - Hỏi: 20 có chữ số tận cùng là mấy? 20 bằng 2 nhân mấy? - Gäi HS tr¶ lêi – GV nãi : - Vaäy ta coù theå vieát: 1324 x 20 = (1324 x 2) x 10 - GV cho HS lµm vµo vë nh¸p phÐp tÝnh : (1324 x2 ) x 10 - Gäi 1 HS lªn lµm – Líp nhËn xÐt. *) GV hướng dẫn HS cách đặt tính và tính: 1324 - GV đặt tính – Hướng dẫn HS cách tính. x 20 - Líp theo dâi – GV gäi vµi HS nh¾c l¹i 26480 b. Pheùp nhaân 230 x 70: - GV: Viết 230 x 70 & y/c HS tách số 230 thành tích của 1 số nhân với 10. - Y/c tách tiếp số 70 thành tích của 1 số nhân với 10 - Vaäy ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10). - GV y/c HS ¸p dơng t/chất g/hoán & k/hợp của phép nhân để tính gtrị của b/thức: (23 x 10) x (7 x 10). - HS nªu – Líp nhËn xÐt. GV chèt l¹i. - GV hướng dẫn HS cách đặt tính và tính như phép trước nhưng lưu ý HS viết hai chữ số 0 vào hàng đơn vị và hàng chục của tích. 230 x 70 16100 - GV gäi vµi HS nh¾c l¹i. HĐ3(15’): Hướng dẫn luyện tập Bài 1: HS đọc y/c – Làm bài vào vở. - GV gọi HS lên làm – Lớp nhận xét . GV đánh giá. Bµi 2 : RÌn kÜ n¨ng tÝnh nhÈm - HS đọc y/c – Nhắc lại cách nhân. - GV cho HS lµm vµo vë – Gäi HS nªu kÕt qu¶ . T/c nhËn xÐt. Bµi 3 : RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n: - HS đọc đề – XĐ y/c. - GV cho HS lµm vµo vë – Gäi 1 HS lªn lµm. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………………………………………………………… 11. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ KEÅ CHUYEÄN Bµn ch©n k× diÖu I. môc tiªu: Gióp HS 1- Reøn kó naêng noùi: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt. - Hiểu chuyện. Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký. 2- Reøn luyeän kó naêng nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện. - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. *KÜ n¨ng giao tiÕp – l¾ng nghe tÝch cùc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bé tranh chuyÖn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(12’): KÓ chuyÖn - GV kÓ chuyÖn lÇn 1 – HS theo dâi. - GV kÓ thong th¶, chËm r·i, nhÊn giäng ë nh÷ng tõ gîi t¶ ng÷ : thaäp thoø, meàm nhuõn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp. - GV kÓ lÇn 2 – KÕt hîp kÓ theo tranh. - HS quan s¸t tranh vµ lêi kÓ cña GV. HĐ3(16’): Hướng dẫn kể chuyện - GV cho HS đọc các y/c bài tập. a. KÓ chuyÖn theo cÆp: - GV cho từng cặp kể nối tiếp theo tranh, sau đó kể toàn bộ câu chuyện. -GV theo dâi – Nh¾c nhë HS. b. Kể trước lớp: - GV gäi HS thi kÓ theo tranh – Líp theo dâi , nhËn xÐt. - GV gäi vµi HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn . - Lớp theo dõi đánh giá bạn kể tốt. - GV nhận xét và tuyên dương. * GV nêu câu hỏi - T/c đàm thoại – Rút ra ý nghĩa câu chuyện. - GV gäi vµi HS nh¾c l¹i. H®4(5’): cñng cè – dÆn dß - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. …………………………………………………………….. Khoa häc MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ I. MUÏC TIEÂU: Gióp HS - Trình bày mây được hình thành như thế nào. - Giải thích được mưa từ đâu ra. - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - GD HS có ý thức bảo vệ MT nước. * KÜ n¨ng t×m kiÕm xö lÝ th«ng tin-thÓ hiÖn sù tù tin II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A/ ktbc(5’): - GV gọi 1HS lên vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(10’): Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong tự nhiên Muïc tieâu : + Trình bày mây được hình thành như thế nào. + Giải thích được mưa từ đâu ra. - GV Yêu cầu từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuện Cuộc phưu lưu của giọt nước ở trang 46, 47 SGK. Sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh. - GV yêu cầu SH quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích và th¶o luËn trả lời 2 câu hỏi: + Mây được hình thành như thế nào? + Nước mưa từ đâu ra? - GV cho líp nhËn xÐt- GV chèt ý. - GV gợi ý cho HS định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Líp nhËn xÐt – GV bæ sung – Gäi vµi HS nh¾c l¹i. HĐ3(12’): trò chơi đóng vai “ Tôi là giọt nước” Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa. - GV chia lụựp thaứnh 3 nhoựm. Yeõu caàu HS hoọi yự vaứ phaõn vai : Giọt nước, hơi nước, m©y tr¾ng, m©y ®en, giät m­a. - GV gîi ý cho HS vÒ lêi tho¹i, ®iÖu bé. - C¸c nhãm th¶o luËn ph©n vai vµ gãp ý lêi tho¹i. - GV quan sát – giúp đỡ HS. - Gọi các nhóm lần lượt trình bày - T/c nhận xét – GV bổ sung , đánh giá. - GV tuyên dương nhóm và cá nhân làm tốt. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - Qua bài học GD cho HS có ý thức bảo vệ nguồn nước. -GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. …………………………………………………………………………………………………………………... 13. Lop4.com. -H.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ mÜ thuËt thường thức mĩ thuật: xem tranh của hoạ sĩ và thiếu nhi i/ môc tiªu: Gióp HS - Bước đầu hiểu được các bức tranh giới thiệu trong bài thông qua bố cục, hình ảnh , mµu s¾c. - HS làm quen với chất liệu, yêu thích vẻ đẹp các bức tranh. Ii/ chuÈn bÞ: - Tranh về các đề tài. Iii/ c¸c h® d¹y-häc: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(15’): Xem tranh - GV lần lượt treo các bức tranh về các đề tài cho HS quan sát. - GV nhắc HS quan sát cả hình vẽ như SGK và đọc chú thích. - GV nªu c©u hái – T×m hiÓu vÒ c¸c bøc tranh. - Cho HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi. - Líp nhËn xÐt – GV bæ sung vµ chèt ý cho HS hiÓu kÜ h¬n vÒ bè côc, h×nh ¶nh, mµu s¾c. - Cho HS th¶o luËn t×m hiÓu vÒ chÊt liÖu cña tõnh bøc tranh . - Lớp nhận xét – GV đánh giá. H§3(8’): §¸nh gi¸ - GV nêu đánh giá chunh về viẹc quan sát tranh. - Khen ngợi, tuyên dương những HS tích cực học tập. H§4(5’): Cñng cè – dÆn dß - GV chèt ND – nhËn xÐt tiÕt häc vµ dÆn HS chuÈn bÞ bµi sau. …………………………………………………………… KÜ thuËt Khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột(tiết 2) I/ môc tiªu: Gióp HS - Tiếp tục thực hành gấp mép và khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột. - BiÕt yªu thÝch s¶n phÈm m×nh lµm ra ®­îc. Ii/ chuẩn bị: Mẫu khâu, bộ đồ khâu thêu. Iii/ c¸c h® d¹y-häc: A/ ktbc(3’): KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - GV cho HS KT chéo đồ dùng học tập – HS báo cáo . GV đánh giá. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. 14. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ H§2(25’): Thùc hµnh kh©u a. Thùc hµnh gÊp mÐp v¶i: - GV gäi HS nh¾c l¹i c¸ch gÊp mÐp . - GV hướng dẫn – Lớp quan sát. GV cho HS thực hành gấp - GV quan sát và giúp đỡ HS yếu. - Tổ chức cho HS trưng bày – Lớp nhận xét , GV đánh giá. b. Thùc hµnh kh©u: - HS nªu c¸ch kh©u, GV nh¾c l¹i – Líp theo dâi. - HS thực hành khâu lược, sau đó khâu đột . - GV quan sát và giúp đỡ thêm cho HS. H§3(4’): NhËn xÐt - §¸nh gi¸. - GV tæ chøc cho HS tr­ng bµy kÕt qu¶ võa lµm ®­îc. - GV hướng dẫn cho HS bình chọn sản phẩm đẹp. - GV đánh giá và tuyên dương HS làm tốt. C/ cñng cè – dÆn dß(2’): - GV chèt l¹i bµi. - DÆn dß HS vÒ nhµ chuÈ bÞ bµi sau. Thø n¨m ngµy 4 th¸ng 11 n¨m 2010 TẬP ĐỌC Cã chÝ th× nªn I. môc tiªu: Gióp HS - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhaøng, chí tình. - Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ… - HTL 7 câu tục ngữ. * Rèn kĩ năng xác định giá trị- tự nhận thức bản thân- lắng nghe tích cực II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A/ ktbc(5’): - GV gọi 2 HS đọc bài: Ông Trạng thả diều và nêu ý nghĩa. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(10’): Luyện đọc - Đọc mẫu - GV gọi HS đọc nối tiếp 4 lượt câu tục ngữ. - GV kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ : Nªn, hµnh, lËn, keo, c¶ ,r· - GV cho HS đọc một số từ ngữ dễ đọc sai: sắt,quyết,tròn,keo,vững,sóng… - GV đọc mẫu – Hướng dẫn HS đọc , lớp theo dõi. 15. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ H§3(10’): T×m hiÓu bµi - Cho HS đọc lại cả 7 câu tục ngữ. - GV nªu c© hái 1 SGK y/c HS dựa vào nội dung các tục ngữ hãy xếp các câu tục ngữ vào ba nhóm sau: a/ Khaúng ñònh coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng. b/ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn. c/ Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn. - T/c cho HS đàm thoại và nêu – T/c nhận xét GV chốt lời giải đúng ghi vào bảng : a/ Khaúng ñònh coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng. 1-Coù coâng maøi saét,coù ngaøy neân kim. 4-Người có chí thì nên. b/ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn. 2-Ai ơi đã quyết thì hành… 5-Haõy lo beàn chí caâu cua. c/ Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn. 3-Thua keo naøy,baøy keo khaùc. 6-Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. 7-Thaát baïi laø meï thaønh coâng. - GV nªu c©u hái 2 SGK – Th¶o luËn chọn ý đúng nhất trong các ý sau đây để trả lời : a/ Ngaén goïn coù vaàn ñieäu. b/ Coù hình aûnh so daùnh. c/ Ngaén goïn,coù vaàn ñieäu,hình aûnh. - GV gäi HS nªu – Líp nhËn xÐt - GV chốt lại: ý c là đúng - GV nêu câu hỏi 3 SGK – HS thảo luận cặp đôi , trả lời – T/c nhận xét. - GV cho HS đọc lại 7 câu tục ngữ - Thảo luận rút ra ý nghĩa. ýnghÜa : Khuyªn ng­ßi gi÷ v÷ng môc tiªu kh«ng n¶n lßng khi gÆp khã kh¨n vµ khẳng định có ý chí nhất định thành công. HĐ4(10’): Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL - GV gọi HS đọc – Tìm giọng đọc - T/c cho HS thi đọc – Lóp nhận xét . GV tuyên dương HS đọc tốt. - GV gọi HS đọc thuộc lòng – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………………………………………………………….. To¸n ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Bieát 1dm² laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm. 16. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông. - Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông & đề-xi-mét vuông. - Vận dụng các đvị đo xăng-ti-mét vuông & đề-xi-mét vuông để giải các bài toán lquan. Ii/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Veõ hình vuoâng dieän tích 1dm² ñc chia thaønh 100 oâ vg nhoû, moãi oâ vg coù dieän tích 1cm². Iii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: A/ ktbc(5’): GV gọi 1 HS lên bảng làm BT3 tiết trước - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1 (2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(10’): Gthiệu đề-xi-mét vuông a. Nhận biết đề-xi-mét vuông: - GV treo b¶ng phơ h.vg S=1dm² & gthiệu: Để đo d/tích các hình, người ta còn dùng đvị là đề-xi-mét vg. - GV giíi thiƯu : Đề-xi-mét vg viết kí hiệu là dm². - GV gäi HS nh¾c l¹i. - GV viÕt c¸c số đo diện tích: 2cm², 3dm², 24dm² & y/c HS đọc các số đo này. b. Mqhệ giữa xăng-ti-mét vuông & đề-xi-mét vuông: - GV cho HS quan s¸t b¶ng phô. - GV nªu c©u hái: Trªn h×nh cã bao nhiªu h×nh vu«ng nhá 1 cm². - Gäi HS tr¶ lêi- Líp nhËn xÐt. Rót ra kÕt luËn: H×nh vu«ng dm² gåm 100 h×nh vu«ng nhá 1 cm². - GV viÕt lªn b¶ng : 100 cm² = 1dm². - Gäi vµi HS nh¾c l¹i. H§3(20’): LuyÖn tËp thùc hµnh Bài 1: Luyện đọc và viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông. - HS đọc đề – Làm việc cá nhân . GV gọi HS lên bảng làm. - Líp nhËn xÐt – GV chèt ý. . Bài 2: - GV: Lần lượt đọc các số đo diện tích có trg bài & các số đo khác, y/c HS viết theo thứ tự đọc. - GV: Chữa bài. Baøi 3 : §iÒn sè thÝch hîp vµo chç chÊm GV: Y/c HS tự điền cột đÇu tiên trong bài. 17. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ - GV: Vieát 48dm² = …… cm² - GV: Y/c HS điền số th/hợp vào chỗ trống. - GV: Vieát 2000 cm² = … dm². - Y/c HS suy nghó tìm soá th/h ñieàn vaøo choã troáng. - GV: Nhắc lại cách đổi (tg tự như trên). - GV: Y/c HS tự làm phần còn lại của BT. Baøi 4: - Hoûi: + BT y/c laøm gì? + Muốn điền dấu đúng, ta phải làm ntn? - Vieát 210 cm² …… 2dm² 10cm². - GV: Y/c HS ñieàn daáu & gthích caùch ñieàn daáu. - Y/c HS làm tiếp, GV chữa bài & hỏi cách điền. - HS đọc đề – GV hướng dẫn và nhắc laùi caựch ủoồi: Vỡ ủeà-xi-meựt vg gaỏp 100 laàn xăng-ti-mét vg nên khi th/h đổi đvị diện tích từ đề-xi-mét vg ra đvị diện tích xăngti-mét vg ta nhân số đo đề-xi-mét vg với 100 (thêm 2 số 0 vào bên phải số đo có đvị là đề-xi-mét vg). - GV cho HS lµm vµo vë – Gäi HS lªn lµm. T/c nhËn xÐt. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND – NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ lµm BT5 SGK. ………………………………………………………………………………………………………….. TAÄP LAØM VAÊN Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I. môc tiªu: Gióp HS - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi. - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra. * KÜ n¨ng thÓ hiÖn sù tù tin- l¾ng nghe tÝch cùc –giao tiÕp- thÓ hiÖn c¶m th«ng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ ktbc(5’): - GV gäi 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyeän voïng hoïc theâm moät moân naêng khieáu. -Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi HĐ2(25’): Hướng dẫn trao đổi: a. Phân tích đề: Cho HS ủoùc ủeà baứi. -GV hướng dẫn HS phân tích đề bài. -GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết sẵn trên bảng lớp. -GV löu yù: 18. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ + Khi trao đổi trong lớp, một bạn sẽ đóng vai bố,mẹ, anh,chị … và em. + Em và người thân phải cùng đọc một truyện cùng nội dung đề bài yêu cầu mới có thể trao đổi được. Phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong câu chuyện khi trao đổi. -HS chuù yù theo doõi. b. Hướng dẫn trao đổi: -* Gợi ý 1: Cho HS đọc gợi ý 1. - GV giao việc: Các em chọn bạn đóng vai người thân để sau khi chọn đề tài, xác định nội dung chúng ta sẽ tiến hành trao đổi. ?: Em choïn nhaân vaät naøo? Trong truyeän naøo? - GV đưa bảng phụ đã viết sẵn tên một số nhân vật trong sách, truyện … * Gợi ý 2: Cho HS đọc gợi ý 2. - Cho HS laøm maãu * Gợi ý 3: Cho HS đọc gợi ý 3. - Cho HS laứm maóu.GV nhaọn xeựt.- GV cho HS dọc gợi ý SGK – GV nêu gương một số người có nghị lực, ý chí. - HS theo dâi – GV gäi HS phaùt bieåu yù kieán, neâu teân nhaân vaät mình choïn, trong saùch naøo? c. Thực hành trao đổi: - GV chia lớp theo nhóm 4 – HS thảo luận, tập trung đóng vai trao đổi. - GV gọi HS trình bày – Lớp nhận xét – GV đánh giá và tuyên dương HS kể tốt. C/ cñng cè – dÆn dß(5’): - GV chèt ND bµi – NhË xÐt tiÕt häc. …………………………………………………………………... Thø s¸u ngµy 5 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n MEÙT VUOÂNG MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Bieát 1m² laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m. - Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vg. - Biết mqhệ giữa xăng-ti-mét vg, đề-xi-mét vg & mét vg. - Vận dụng các đvị đo xăng-ti-mét vg, đề-xi-mét vg, mét vg để giải các bài toán có liên quan. I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn trên bảng hình vg có diện tích 1m² đc chia thaønh 100 oâ vg nhoû, moãi oâ vg coù dieän tích laø 1dm². II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 19. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ThiÕt kÕ bµi d¹y líp4 - GV Lª V¨n AÝ 1) KTBC: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT 2) Dạy-học bài mới: *Gthieäu meùt vuoâng (m²): - GV: Treo baûng hvg coù S=1m² ñc chia thaønh 100 hvg nhoû, moãi hình coù S=1dm². - Y/c HS nxeùt hvg treân baûng: + Hình vuông lớn có cạnh dài bn? Hvg nhỏ có độ dài bn? + Cạnh của hvg lớn gấp mấy lần cạnh hvg nhỏ? + Moãi hvg nhoû coù dieän tích laø bn? + Hvg lớn bằng bn hvg nhỏ ghép lại? + Vậy diện tích hvg lớn bằng bn? - Neâu: Vaäy hvg caïnh daøi 1m coù dieän tích baèng toång dieän tích cuûa 100 hvg nhoû coù caïnh daøi 1dm. - Ngoài đvị đo diện tích là cm² & dm² người ta còn dùng đvị đo diện tích là mét vg. Meùt vg laø dieän tích cuûa hvg coù caïnh daøi 1m. Meùt vg vieát taét laø m². - Hỏi: 1m² bằng bn đề-xi-mét vg? - Ghi: 1m² = 100 dm². - Hoûi: + 1dm² baèng bn xaêng-ti-meùt vg? + Vaäy 1m² baèng bn xaêng-ti-meùt vg? - Ghi: 1m² = 10 000 cm². - GV: Y/c HS nêu lại mqhệ giữa mét vg với đề-xi-mét vg & với xăng-ti-mét vg.*Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV: BT y/c đọc & viết các số đo diện tích theo mét vg, khi viết kí hiệu mét vg (m²) chú ý viết số 2 ở phía trên, bên phải của kí hiệu mét (m). - Y/c HS tự làm bài. - Gọi 5HS lên bảng nghe GV đọc các số đo diện tích theo mét vg & viết. - Chỉ bảng, y/c HS đọc lại các số đo vừa viết. Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm. - GV: Y/c HS gthích cách điền số ở cột bên phải của bài: + Vì sao em điền đc: 400 dm² = 4 m². - GV: Nhắc lại cách đổi này. - Hỏi tg tự với các tr/h còn lại. - Y/c HS gthích caùch ñieàn: 10dm² 2cm² = 1002cm². Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề. - GV: Hdaãn HS yeáu laøm BT: + Người ta dùng hết bn viên gạch để lát nền phòng + Vaäy d/tích phoøng chính laø d/tích of bn vieân gaïch + Moãi vieân gaïch coù dieän tích laø bn? + Vaäy dieän tích cuûa caên phoøng laø bn meùt vg? 20. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>