Giáo án các môn lớp 4 - Tuần số 11 năm 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Từ ngày 12 tháng 11 đến ngày 16 tháng 11 năm 2012 Thứ/ngày Tiết 1 2 Thứ hai 3 12 / 11 4 5 1 2 Thứ ba 3 13/ 11 4 5. Thứ tư 14 / 11. Thứ năm 15/ 11. Thứ sáu 16 / 11. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Môn Tập đọc Mĩ thuật Toán Đạo đức PĐHSY LT & câu TL văn Toán Lịch sử Kĩ thuật. TCC 21 11 51 11 11 21 21 52 11 11. Tập đọc Thể dục Toán Âm nhạc Khoa học Chính tả Địa lí Toán Thể dục LT & câu TL văn Kể chuyện Toán Khoa học SHTT. 22 21 53 11 21 11 11 54 22 22 22 22 55 22 11. Tên bài dạy Ông trạng thả diều GV chuyên Nhân với 10, 100, 1000,…Chia cho 10, 100, 1000,… Ôn tập giữa học kì I Luyện toán Luyện tập về động từ Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tính chất kết hợp của phép nhân Nhà Lí dời đô ra Thăng Long Khâu viền đường gấp mép vải bắng mĩu khâu đột thưa (tiết 2) Có chí thì nên GV chuyên Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 GV chuyên Ba thể của nước Nhớ - viết: Nếu chúng mình có phép lạ Ôn tập Đề-xi-mét vuông GV chuyên Tính từ Mở bài trong bài văn kể chuyện Bàn chân kì diệu Mét vuông Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? Sinh hoạt lớp. Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TCT 21. Soạn ngày 5/11/2012 Dạy thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 Moân: Tập đọc Tieát 1:. Ông trạng thả diều I. Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. (Trả lời được các CH trong SGK). II. Đồ dùng- dạy học SGK III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy A/ Mở đầu: - Cho hs xem tranh SGK/3 - Goïi hs neâu teân chuû ñieåm - Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - Hãy nói những gì em thấy trong tranh?. B. Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan saùt tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì?. Hoạt động học - HS xem tranh - Coù chí thì neân - Những con người có nghị lực, ý chí thì sẽ thaønh coâng. - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những cô bé, cậu bé miệt mài chăm chỉ học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài gioûi. - HS quan saùt tranh - Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe thaày giaûng baøi - Caäu beù aáy teân laø gì?Vì sao caäu khoâng - Laéng nghe vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoâm hoâm nay: OÂng Traïng thaû dieàu. 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu ...để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo...chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo...của thầy + Đoạn 4: Phần còn lại - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ + Sửa lỗi phát âm cho học sinh. trứng - 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài - Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 - Giảng từ ngữ mới trong bài: trạng, kinh - HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải ngaïc Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4 - Gọi 1 hs đọc cả bài - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hieåu baøi: - Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH: + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh cuûa Nguyeãn Hieàn?. - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Laéng nghe. - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều + Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö + Nhaø ngheøo, phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi chaên theá naøo? trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của baïn. saùch cuûa Hieàn laø löng traâu, neàn caùt; buùt là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thaày chaám hoä. + Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn Traïng thaû dieàu"? coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu. - Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105 - 1 hs đọc to trước lớp - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để - Thảo luận nhóm đôi chọn câu đúng nhất. - Goïi hs neâu yù kieán cuûa nhoùm mình - Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Traïng nguyeân naêm 13 tuoåi. OÂng coøn nhoû maø đã có tài + Caâu Coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hieàn còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết tâm hoïc khi gaëp nhieàu khoù khaên + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát taâm thì seõ - Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? làm được điều mình mong muốn. c) Đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - HD đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm ñoâi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay. - 4 hs đọc 4 đoạn của bài - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Laéng nghe - laéng nghe - 3 hs đọc to trước lớp - HS luyện đọc trong nhóm đôi - 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay. Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gọi 1 hs đọc lại toàn bài C. Cuûng coá, daën doø: - Câu chuyện ca ngợi ai?. + Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo... - Lắng nghe, thực hiện. - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Baøi sau: Coù chí thì neân Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ******************************************* Mĩ thuật Tiết 2 GV chuyên ************************************************* TCT 51 Môn: TOÁN Tieát 3:. Nhân với số 10, 100, 1000,… Chia cho số 10, 100, 1000,… I/ Muïc tieâu - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, troøn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000,…. II/ Đồ dùng dạy học: SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tính chất giao hoán của phép nhaân - Goïi hs leân baûng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo caùch thuaän tieän nhaát. a) 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25 b) 125 x 3 x 8 2 x 7 x 500 Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ hd các em cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,... vaø chia caùc soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... 2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia soá troøn chuïc cho 10. a) Nhân một số với 10. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740 4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 2500 b) 125 x 3 x 8 =125 x 8 x 3=1000 x 3 = 3000 2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 = 7000 - Laéng nghe. Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Ghi leân baûng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhaân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 baèng maáy? - 10 coøn goïi laø maáy chuïc? - vaäy 10 x 35 = 1 chuïc x 35 - 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? - 35 chuïc laø bao nhieâu? - Vaäy 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10?. - 10 x 35 = 350 - laø 1 chuïc - Baèng 35 chuïc. - Keát quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10 chính laø thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào beân phaûi - Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm - Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào sao? bên phải số đó b) Chia soá troøn chuïc cho 10 - Vieát baûng: 350 : 10 - Goïi hs leân baûng tìm keát quaû - 1 hs leân baûng tính (baèng 35) - Vì sao em bieát 350 : 10 = 35 ? - Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại. - Em có nhận xét gì về SBC và thương - Thương chính là SBC xóa đi một chữ số 0 trong pheùp chia 350 : 10 = 35 ở bên phải. - Khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta laøm sao? - Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó 2) Hd nhân một số TN với 100, 1000, ... chia soá troøn traêm, troøn nghìn, ... cho 100, 1000, ... HD tương tự như nhân một số tự nhiên với 10 , chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn,... cho 100, 1000, ... - Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ 1000, ... ta laøm sao? số 0 vào bên phải số đó. - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba... chữ số nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta làm thế 0 ở bên phải số đó . naøo? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs - Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời Bài 1a) , trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 STN với 10, 100, 1000,... chia số tròn trăm, 18 x 1000 = 18000 82 x 100 = 8200 troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... b) 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = 9 6800 : 100 = 68 Bài 2: Gọi hs đọc y/c - 1 hs đọc y/c - 1 taï baèng bao nhieâu kg? - 100 kg - 1 yeán baèng bao nhieâu kg? 1 taán baèng bao - 10 kg, 1000 kg nhieâu kg? - Hd maãu: 300 kg = ... taï - Theo doõi Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ta coù: 100 kg = 1 taï - HS lần lượt lên bảng tính và nêu cách tính Nhaåm: 300 : 100 = 3 70kg = 7 yeán 800 kg = 8 taï Vaäy: 300 kg = 3 taï 300 taï = 30 taán 120 taï = 12 taán - GV nhận xét 5000 kg = 5 taán 4000 g = 4 kg C/ Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta - Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó laøm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên nghìn,... cho 10, 100, 1000 ,... ta làm thế phải số đó naøo? - HS lắng nghe. - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ******************************************* TCT 11 Đạo đức Tiết 4. Thực hành kĩ năng giữa kì I A./ Muïc tieâu : - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 5 bài học trước . - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống . B./ Đồ dùng dạy học : - Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huoáng baøi oân taäp . C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy của Thầy 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi teân caùc baøi học đã học? 2/ Dạy bài mới : Hoạt động 1: Ôn tập các bài đã học . - GV yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên quan đến tính trung thực trong học tập - Trong cuộc sống và trong học tập em đã làm gì để thực hiện tính trung thực trong hoïc taäp ? - Qua câu chuyện đã đọc . Em thấy Long là người như thế nào ? - Neáu em laø Long, em seõ choïn caùch giaûi quyeát naøo?. Hoạt động học của Trò - HS nhắc lại tên các bài học : Trung thực trong học tập - Vượt khó trong học tập - Biết baøy toû yù kieán - Tieát kieäm tieàn cuûa - Tieát kieäm thời giờ . - HS lần lượt một số em kể trước lớp . + HS neâu yù kieán cuûa mình .. + Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người quý mến . + HS lieät keâ caùc caùch giaûi quyeát cuûa baïn Long .. Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thaønh nhoùm thaûo luaän. - GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập. - GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ yù kieán . a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả doái. c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. - Gọi một số học sinh kể về những trương hợp khó khăn trong học tập mà em thường gaëp ? - Theo em nếu ở trong hoàn cảnh gặp khó khaên nhö theá em seõ laøm gì? * GV ñöa ra tình huoáng : - Khi gaëp 1 baøi tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới ñaây? Vì sao? a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Cheùp luoân baøi cuûa baïn. d/. Nhờ người khác làm bài hộ. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e/. Boû khoâng laøm. - GV keát luaän . - GV neâu yeâu caàu : - Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? - GV keát luaän: Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu caàu, mong muoán, yù kieán cuûa em. Ñieàu đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Neáu em khoâng baøy toû yù kieán cuûa mình, moïi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muoán cuûa em noùi rieâng vaø cuûa treû em noùi chung. - Những việc làm nào trong các việc dưới ñaây laø tieát kieäm tieàn cuûa ? a) Giữ gin sách vở , đồ dùng học tập .. - HS giô tay choïn caùc caùch. - HS thaûo luaän nhoùm.. - HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vaân, khoâng taùn thaønh. - HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn.. - Học sinh kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải trong học tập. + HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyeát. - Một số em đại diện lên kể những việc mình tự làm trước lớp . - HS neâu caùch seõ choïn vaø giaûi quyeát lí do. a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.. + Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp . - Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu không được bày tỏ ý kiến . - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu có.. + Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng baøi . a) Giữ gin sách vở , đồ dùng học tập .. Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b) Giữ gìn quần áo , đồ dùng , đồ chơi . c) Vẽ bậy , bôi bẩn sách vở . . . d) Xé sách vở , làm mất sách vở . . . đ) Vứt sách vở , đồ dùng bừa bãi . e) Khoâng xin tieàn aên quaø gaët . g) Aên heát suaát côm cuûa mình . h) Quên khóa vòi nước . i) Taét ñieän khi ra khoûi phoøng . - GV gọi lần lượt từng em nêu ý kiến . - Giaùo vieân ruùt ra keát luaän . - Thời giờ quý như thế nào ? - Theo em đều gì xảy ra trong mỗi tình huống dưới đây ? a) Học sinh đến phòng thi bị muộn ? b) Hành khách đến muộn giờ tàu chạy , maùy bay caát caùnh ? c) Người bệnh được đưa đến bệnh viện chaäm ? - GV nhaän xeùt keát luaän . 3/ Cuûng coá daën doø : - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo baøi hoïc . - Nhận xét đánh giá tiết học. b) Giữ gìn quần áo , đồ dùng , đồ chơi . e) Khoâng xin tieàn aên quaø gaët . g) Aên heát suaát côm cuûa mình . i) Taét ñieän khi ra khoûi phoøng .. - HS nhaän xeùt boå sung . + Thời gời rất quý gì nó trôi qua không bao giờ trở lại được . - HS trả lời . a) Không được vào phòng thi . b) Seõ treå chuyeán ñi . c) Sẽ chết , vì không cưú chữa kịp thời .. - HS đọc lại ghi nhớ các bài đã học . -Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø aùp duïng baøi hoïc vaøo cuoäc soáng haøng ngaøy .. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ************************************************ Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 TCT 21 Moân: Luyện từ và câu Tieát 1 :. Luyện tập về động từ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, sắp ). - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, 3 ) trong SGK. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2, 3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ.. Hoạt động học 1 hs lên bảng trả lời - Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> của sự vật. VD: đi, hát, vẽ,... - Gạch chân những động từ trong đoạn 1 hs lên bảng tìm, cả lớp tìm động từ và vaên sau: viết vào vở nháp Những mảnh lá mướp to bản đều cúp uốn để loä ra caùnh hoa maøu vaøng gaét. Coù tieáng voã caùnh sè sè của vài con ong bò đen bóng, bay rập rờn trong buïi chanh. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới 1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay các em sẽ luyện tập về từ bổ sung ý - Lắng nghe nghĩa cho động từ và biết cách dùng những từ đó. 2) HD laøm baøi taäp: - 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c và nội dung Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Ở BT2b, các em chọn 1 trong 3 từ (đã, - Lắng nghe, thực hiện đang, sắp) để điền vào chỗ trống sao cho hợp nghĩa. - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ - HS làm bài cá nhân, 2 hs làm trên phiếu suy nghĩ để chọn và điền từ đúng vào chỗ troáng (laøm trong VBT), phaùt phieáu cho 2 hs - Gọi 2 hs làm trên phiếu dán bài lên - Dán phiếu và đọc kết quả a) ..., ngô đã thành cây...ánh nắng bảng và đọc kết quả b) Chào mào đã hót..., cháu vẫn đang xa..., - Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Nếu hs điền sắp hót, đã tàn thì GV phải Mùa na sắp tàn phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chaøo maøo saép hoùt..." - saép bieåu thi hoạt động chắc chắn xảy ra trong tương lai gần. Qua 2 dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với rất nhieàu haït na ruïng vì chim aên + "Mùa na đã tàn..." cũng không hợp lí vì muøa na heát thì chaøo maøo cuõng khoâng veà hoùt nhö trong caâu Chaøo maøo vaãn hoùt nữa. Vả lại, bà mong cháu về là để ăn na. Nếu mùa na đã tàn thì chắc bà cũng khoâng soát ruoät mong chaùu veà. Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui - 2 hs nối tiếp nhau đọc - HS laøm baøi vaøo VBT Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng bằng cách thay đổi các từ hoặc bỏ bớt từ - Dán 2 tờ phiếu lên bảng , gọi 4 hs lên - 4 hs thi làm bài baûng thi laøm baøi - Gọi hs lần lượt đọc truyện vui, giải thích - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc thay sẽ baèng ñang - Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ đã, bỏ + Thay đã bằng đang vì nhà bác học đang làm seõ)? vieäc trong phoøng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Bỏ đang vì người phục vụ đi vào phòng rồi + Bỏ sẽ vì tên trộm đã lẻn vào phòng rồi - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm bài nhanh, giải thích đúng. - Truyện đáng cười ở điểm nào? - Ở chỗ vị giáo sư rất đãng trí. Ông đang tập trung làm việc nên được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì ông chỉ hỏi tên trộm đọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện chỉ để đọc sách mà quên rằng tên trộm đâu cần đọc sách, nó chỉ cần những đồ đạc quí của ông C. Cuûng coá, daën doø: - Những từ nào thường được bổ sung ý - Đã, đang, sẽ nghĩa thời gian cho động từ? - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời + Em đang ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai gian cho động từ? + Em Nuï ñang nguû ngon laønh - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. Kể - HS lắng nghe. lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhaän xeùt tieát hoïc cách sửa bài của mình. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ************************************* TCT 21 Moân: Tập làm văn Tieát 2. Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I/ Muïc tieâu: - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề taøi trong SGK. - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi (gạch dưới những từ ngữ quan trọng) - Tên một số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học:. Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động dạy A/ KTBC: Coâng boá ñieåm kieåm tra GKI (neâu nhaän xeùt) - Gọi 2 hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một moân naêng khieáu. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học theâm moät moân naêng khieáu. Trong tieát TLV hôm nay, các em sẽ tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân một đề tài gắn với chuû ñieåm Coù chí thì neân. 2) HD hs phân tích đề bài: a) HD hs phân tích đề bài: - Gọi hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?. Hoạt động học - Laéng nghe - 2 hs thực hiện cuộc trao đổi. - Laéng nghe. - 1 hs đọc đề bài - Giữa em với người thân trong gia đình: boá, meï, oâng, baø, anh, chò, em. - Trao đổi về một người có ý chí nghị lực - Trao đổi về nội dung gì? vöôn leân - Cần chú ý nội dung truyện. Truyện đó - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? phải cả 2 người cùng biết và khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong truyeän. - Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân - Theo dõi các từ: em với người thân, cùng đọc một truyện, khâm phục, đóng vai. - Giảng: Đây là một cuộc trao đổi giữa em và - Lắng nghe người thân trong gia đình: bố, mẹ, anh, chị,ông, bà. Do đó, khi đóng vai thực hiện trao đổi trên lớp học thì 1 bạn sẽ đóng vai oâng, baø, ba, meï hay anh, chò cuûa baïn kia. + Em và người thân cùng đọc 1 truyện về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống thì mới tiến hành trao đổi được với nhau. Nếu chỉ một mình em biết chuyện đó thì người thân sẽ chỉ nghe em kể lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó cuøng em. + Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong truyện - 1 hs đọc thành tiếng b) HD hs thực hiện cuộc trao đổi - HS lần lượt kể tên truyện, tên nhân vật - Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị. mình đã chọn - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị đổi lực, ý chí vươn lên. - Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình một đề tài trao đổi với bạn. + Nguyeãn Hieàn, Cao Baù Quaùt, Baïch Thaùi * Nhaân vaät trong caùc baøi cuûa SGK Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký + Niu-tơn, Ben (cha đẻ của điện thoại), * Nhân vật trong sách truyện đọc 4 Kæ Xöông, Traàn Nguyeân Thaùi, Hoác-king, Roâ-bin-xôn, Va-len-tin Di-cun,... - Em chọn đề tài trao đổi về nhà giáo - Goïi hs noùi nhaân vaät mình choïn Nguyeãn Ngoïc Kyù - Em chọn đề tài trao đổi về Rô-bin-xơn - Em chọn đề tài trao đổi về giáo sư Hốcking,... - Gọi hs đọc gợi ý 2 (xác định nội dung trao - 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 đổi) - Goïi 1 hs laøm maãu noùi nhaân vaät mình choïn - 1 hs gioûi laøm maãu trao đổi và sơ lược về nội dung trao đổi * Hoàn cảnh sống của nhân vật (những + Từ 1 cậu bé mồ côi cha phải theo mạ gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã khó khăn khác thường) trở thành "vua tàu thuỷ" + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ * Nghị lực vượt khó ngheà. Coù luùc maát traéng tay vaãn khoâng naûn chæ. + Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc * Sự thành đạt cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn bộ ngành tàu thuỷ. Ông được gọi là "một bậc anh hùng kinh teá" - 1 hs đọc y/c - Gọi hs đọc gợi ý 3 (X/định h/thức trao đổi) - 1 hs trả lời: - GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi hs trả lời + Người nói chuyện với em là ba em, em + Người nói chuyện với em là ai? goïi ba, xöng con + Em goïi boá, xöng con + Em xöng hoâ nhö theá naøo? + Em chủ động nói chuyện với người thân + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố rất khâm phục nhân vật hay người thân gợi chuyện? trong truyeän. c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ người thân trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp sung cho nhau roài vieát ra giaáy nhaùp Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Gọi hs trao đổi trước lớp - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước lớp - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp daãn khoâng? + các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác, nét maët ra sao? - Goïi hs nhaän xeùt - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên - HS nhaän xeùt theo caùc tieâu chí treân C. Cuûng coá, daën doø: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT - lắng nghe, thực hiện - Bài sau: Mở bài trong bài văn KC Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. **************************************** TCT 52. Môn: Toán Tiết 3. Tính chất kết hợp của phép nhân I/ Muïc tieâu: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2, 3, 4 ở cột 4, 5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, ... Chia cho 10, 100, 1000,... Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện tính - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta laøm sao? Tính nhaåm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta laøm theá naøo? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với tính chất kết hợp của. Lop4.com. Hoạt động học. 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ số 0 vào bên phải số đó. - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,... chữ số 0 ở bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = 2. - Laéng nghe. 14.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện 2) So sánh giá trị của hai biểu thức: a) So sánh giá trị của các biểu thức - Viết lên bảng 2 biểu thức (2x3)x4 2 x ( 3 x 4) - Goïi hs leân baûng tính, caùc em coøn laïi laøm vào vở nháp - Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû cuûa hai bieåu thức trên? - Vaäy 2 x ( 3 x 4) = 2 x ( 3 x4) * Thực hiện tương tự với một cặp biểu thức khaùc ( 5 x 2) x 4 vaø 5 x ( 2 x 4). - 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp ( 2 x 3) x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 24 - Coù giaù trò baèng nhau - 1 hs lên bảng thực hiện tính, cả lớp so sánh kết quả của hai biểu thức và rút ra keát luaän ( 5 x 2 ) x 4 = 5 x (2 x 4). b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhaân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: cô lần lượt cho các - lắng nghe giá trị của a, b, c, các em hãy lần lượt tính giá trị của các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) vaø vieát vaøo baûng - Với a = 3, b = 4, c = 5 * ( a xb ) x c = ( 3 x 4) x 5 = 60 a x ( b x c) = 3x ( 4 x 5 ) = 60 - Với a = 5, b = 2, c = 3 * ( a x b) x c = ( 5 x 2 ) x 3 = 30 a x (b x c) = 5 x (2 x 3) = 30 - Với a = 4, b = 6, c = 2 * ( a x b) x c = ( 4 x 6) x 2 = 48 ax (b x c) = 4 x ( 6 x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị - Đều bằng 60 của biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) khi a=3, b = 4, c = 5 - Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại - Hs so sánh sau mỗi trường hợp Gv nêu - Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c như - Bằng nhau thế nào so với giá trị của biểu thức a x (bxc) - 2 hs đọc - Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x ( b x c) - 3 thừa số - Đây là phép nhân có mấy thừa số? - Chæ vaøo VT vaø noùi: (a x b) x c goïi laø moät - Laéng nghe tích nhân với một số , chỉ VP : a x (b x c) gọi là một số nhân với một tích - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba laøm sao? Kết luận: Khi nhân một tích hai số với số - Lắng nghe thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> của số thứ hai và số thứ ba - Goïi hs neâu laïi keát luaän treân - 2 hs neâu laïi - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị của - Lắng nghe biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng 2 caùch: a x b x c = (a xb ) x c hoặc a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn được cách làm thuận tiện nhất khi tính giá trị của biểu thức daïng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực hiện mẫu 2 x 5 x 4 sau đó ghi - Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60 lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 HS chỉ thực hiện Bài 1a. 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90 - 1 hs đọc y/c Bài 2: Chỉ làm 1a). Gọi hs đọc y/c - Vieát leân baûng 13 x 5 x 2 - 2 hs leân baûng tính theo 2 caùch - Goïi hs leân baûng tính theo 2 caùch 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2 ) = 13 x 10 = 130 - Theo em trong 2 cách trên, cách nào thuận - Cách thứ 2 thuận tiện hơn vì ở bước nhân thứ hai ta thực hiện nhân với 10, cho nên tieän hôn? Vì sao? ta viết ngay được kết quả - Gọi hs lên bảng thực hiện bài còn lại, cả 5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 lớp làm vào vở nháp C. Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba laøm sao? - Veà nhaø laøm baøi 2 b - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - HS lắng nghe. Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ***************************************** TCT 11 Môn: Lịch sử Tieát 4. Nhà lý dời đô ra Thăng Long I/ Muïc tieâu : - Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt.. Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phieáu hoïc taäp cuûa hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Tống xâm lược lần thứ nhất (981) Gọi hs lên bảng trả lời: - 2 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước khi 1) Sau khi Ngô Quyền mất triều đình quân Tống sang xâm lược? lục đục tranh nhau ngai vàng, các thế lực PK địa phương nổi dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le 2) Em hãy nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến bờ cõi chống quân Tống xâm lược? 2) Giữ vững được nền độc lập của nước nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự - Nhaän xeùt, cho ñieåm hào, lòng tin ở sức mạnh dân tộc B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem hình 1 SGK/30 - Quan saùt hình trong SGK - Hình chụp tượng của ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý - Lý Thái Tổ Công Uẩn), ông vua đầu tiên của nhà Lý. Nhà - HS lắng nghe Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhà Lý ra đời trong hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn ra nhö theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Nhà Lý - sự nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 ...nhà Lý - 1 hs đọc to trước lớp bắt đầu từ đây. - Sau khi vua Đại Hành mất, tình hình đất nước - Lê Long Đĩnh lên làm vua. Nhà vua tính tình rất bạo ngược nên người dân ta nhö theá naøo? rất oán giận. - Nhà Lý ra đời vào năm nào? trong hoàn cảnh - Năm 1009 trong hoàn cảnh: Lê Long Ñónh maát, Lyù Coâng Uaån laø moät vò quan naøo? trong triều đình nhà Lê. Ông là người thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hóa được lòng người nên được các quan Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> trong trieàu toân leân laøm vua. Keát luaän: Naêm 1009, nhaø Leâ suy taøn, nhaø Lyù - Laéng nghe nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta. * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt teân kinh thaønh laø Thaêng Long - Treo bản đồ hành chính VN, gọi hs lên xác - 1 hs lên bảng xác định định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thaêng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân... màu mỡ - 1 hs đọc to trước lớp naøy" - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm - Vì Đại La là vùng đất trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, dân kinh ñoâ? cö khoâng khoå vì ngaäp luït, muoân vaät phong phuù toát töôi. - Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết - Lý Thái Tổ suy nghĩ để cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no thì định dời đô về thành Đại La? phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư về vùng Đại La, một vùng đồng bằng rộng lớn, màu mỡ Keát luaän: Muøa thu naêm 1010, vua Lyù Thaùi Toå - Laéng nghe quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Theo truyeàn thuyeát, khi thuyeàn vua taïm doã dưới thành Đại La có rồng vàng hiện lên ở chỗ thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên. Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới - 1 hs đọc to trước lớp thời Lý - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành...đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình 2 SGK TLCH: cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, Thăng Long dưới thời Nhà Lý đã được xây đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày caøng ñoâng, taïo neân nhieàu phoá, nhieàu dựng như thế nào? phường nhộn nhịp vui tươi. Kết luận: Thăng Long ngày nay với hình ảnh - Lắng nghe "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào của người dân đất Việt. C/ Cuûng coá, daën doø: - 3 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có những tên gọi - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà Noäi nào khác nữa? - HS lắng nghe. - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Chùa thời Lý Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. *************************************** TCT 11 Moân: Kó thuaät Tieát 5. Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa ( tiết 2 ) I/ Muïc tieâu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được .Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối). - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm. + Len (hoặc sợi) chỉ khâu. + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch. III/ Hoạt động dạy- học: Tieát 2 Hoạt động dạy Hoạt động học - HS có bộ đồ dùng kĩ thuật 1 KT bài cũ Kiểm tra việc chuẩn bị của HS 2 Bài mới: a. Giới thiệu bài: Khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. b. Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - 2 hs nhaéc laïi - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đường khâu - 1 hs nhắc lại vieàn gaáp meùp vaûi. - Y/c cả lớp thực hành vạch dấu - Cả lớp thực hành - Cách gấp mép vải được thực hiện như thế - Gấp mép vải lần 1 theo đường vạch naøo? dấu thứ nhất. Miết kĩ đường gấp. - Y/c cả lớp thực hành gấp mép vải - Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải. - Y/ c cả lớp thực hành khâu lược.. - gấp mép vải lần 2 theo đường vạch dấu thứ hai. Miết kĩ đường gấp - Cả lờp thực hành - Lật mặt trái của vải, kẻ 1 đường cách mép vải 15 mm, sau đó thực hiện đường khâu lược ở mặt trái của vải. - Lật mặt vải có đường gấp mép ra sau. Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Bạn nào hãy nhắc lại cách khâu viền đường - Vạch 1 đường dấu ở mặt phải của vải, gaáp meùp vaûi? caùch meùp gaáp phía treân 17 mm - Khâu các mũi khâu đột thưa hoặc đột mau theo đường vạch dấu - Lật vải và nút chỉ cuối đường khâu - Rút bỏ sợi chỉ khâu lược. - Y/c cả lớp thực hành. - cả lớp thực hành - GV quan sát, giúp đỡ những hs còn lúng tuùng. * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của - Hs tröng baøy saûn phaåm hs. - Gv choïn moät soá saûn phaåm cuûa hs tröng baøy - 1 hs đọc treân baûng - Đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm lên bảng gọi hs đọc + Gấp được mép vải. Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kĩ thuật. + Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, phẳng, không bị - HS đánh giá sản phẩm của bạn. duùm - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn theo caùc tieâu chí treân - GV nhận xét, đánh giá. 3/ Cuûng coá, daën doø: - Chuẩn bị vải, kim để tiết sau thực hành trên - HS lắng nghe. vaûi - Nhaän xeùt tieát hoïc. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. **************************************** Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 TCT 22 Môn: Tập đọc Tieát 1. Coù chí thì neân I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. ( trả lời các câu hỏi trong SGK). - KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức bản thân – Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học: Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động dạy A/ KTBC: OÂng Traïng thaû dieàu Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp TLCH:. Hoạt động học. - 2 hs lần lượt lên bảng đọc (mỗi hs đọc 2 đoạn) + Vì sao chú bè Hiền được gọi là "Ông + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vaãn coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu. Traïng thaû dieàu" + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, + Neâu noäi dung baøi? có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên khi tuổi mới 13 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay, - Lắng nghe các em sẽ được biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn luyện ý chí. Tiết học còn giúp các em biết được cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì đặc sắc. 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - 7 hs đọc nối tiếp 7 câu tục ngữ - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ + HS luyeän phaùt aâm: laän troøn vaønh, chaïch, + Sửa lỗi phát âm cho hs ruøa. - 7 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc bài lượt 2 - Giảng từ ngữ mới trong bài : nên, hành, - HS đọc phần chú giải laän, keo, caû, raõ. - 7 hs đọc - Gọi hs đọc lượt 3 - Luyện đọc nhóm đôi - Y/c hs luyện đọc theo cặp - 1 hs đọc cả bài - 1 hs đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc - Lắng nghe rõ ràng, nhẹ nhàng thể hiện lời khuyên chí tình b) Tìm hieåu baøi: - 1 hs đọc câu hỏi - Gọi hs đọc câu hỏi 1 - Thaûo luaän nhoùm 4 - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Dán phiếu, cử đại diện trình bày - Kết luận lời giải đúng - Nhaän xeùt, boå sung - Gọi hs đọc câu hỏi 2 - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm - 1 hs đọc to trước lớp - Ngaén goïn, coù hình aûnh, coù vaàn ñieäu gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt của các câu tục - Lắng nghe ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Coù coâng maøi saét , /coù ngaøy neân kim. + Ngaén goïn: chæ baèng 1 caâu + Ai ơi đã quyết thì hành/ + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể Đã đa thì lận tròn vành mới thôi! Lop4.com. 21.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>