Đề tài Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT trong trường tiểu học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO THỚI BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC BIEÅN BAÏCH ÑOÂNG. . Đề tài:. Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Quản lí Họ và tên người thực hiện : Đỗ Thành Lập Chức vụ, nhiệm vụ đang phụ trách : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường TH Biển Bạch Đông- Huyện Thới Bình- Cà Mau .. 18/04/2009. Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> PHẦN A : MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ : -. Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành. tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học. Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2008 – 2009, trường TH Bieån Baïch Ñoâng đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học.. PHẦN B : NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN : 1. Cơ sở lí luận : -. Quán triệt và thực hiện tinh thần Chæ thò soá55/2008/CT/BGDĐT ngày 30/09/2008 -. 2012và KếHoạch chỉ đạo Số 518/KH-PGD&ĐT Huyện Thới Bình , ngày 18/8/2008 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 : tiếp tục đổi mới phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đã đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng dạy tại trường TH Bieån Baïch Ñoâng trong năm hoïc 2008 – 2009. 2. Cơ sở thực tiễn: -. Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo ra một. phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tử là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, trong nhiều năm qua được sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT -CaøMau, Phịng giáo dục và Đào tạo Huyện Thới Bình đã thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> quản lý và giảng dạy như : Tin học A, Microsoft, Intel, PIL... Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý. II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường: - Ứng dụng CNTT vào trong quản lý của nhà trường được BGH đã thực hiện trong năm học 2007- 2008 . Nhà trường đã kết hợp với Trường Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Huyện Thới Bình mở lớp Chứng chỉ A tin học tại trường cho toàn bộ giáo viên nhà trường. Riêng Trong BGH và các bộ phận văn phòng đã qua chứng chỉ A tin học và có 1 chứng chỉ B ( Phó HT), Nhà trường đã xuất kinh phí đầu tư mua máy vi tính , đến nay bình quân 1 người/1máy cho BGH và tất cả cán bộ nhân viên văn phòng . -. Ngay từ đầu năm học 2008 - 2009, BHG nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh. thần làm việc : Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực hiện hiệu quả công tác của mình. Trong các buổi họp HĐGD để triển khai những nội dung trọng tâm trong tháng, BGH đều thực hiện dưới hình thức trình chiếu để GV dễ theo dõi, nắm bắt đồng thời rút ngắn thời gian hội họp. các bộ phận có thể gởi kế hoạch tổ chức hoạt động của bộ phận do mình phụ trách cho BGH thông qua . Sau đó BGH sẽ góp ý và bổ sung những thiết sót để bộ phận hoàn chỉnh kế hoạch. -. Đến nay mặt dù nhà trường chưa nối mạng internet được do đường dây dẫn. không đáp ứng . Nhưng một số nhà của cán bộ, giáo viên đã có điều kiện đã kết nối mạng . Từ đó cập nhật thông tin cũng được nắm bắt tương đối kịp thời mặt dù còn gặp nhieàu khoù khaên. Chính treân maïng đã có những thông tin cụ thể về tất cả các mảng hoạt động của nhà trường : chính quyền, chuyên môn, công đoàn, chi đoàn, đội, hội CMHS... -. Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:. Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản lý cán bộ. Sử dụng những hiệu quả của chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu của Sở, Phòng.... Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngoài ra Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực hiện tuyên truyền cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Đối với các bộ phận trong nhà trường như : TV-TB, tài chính – kế toán, công đoàn, chi đoàn, đội cũng đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào quá trình thực hiện công việc để tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể hiện chứng từ, sổ sách...) Nhận thức được những tiện ích mà CNTT đã mang lại trong công việc, các bộ phận như : Công đoàn, Đoàn TNCS HCM và Đội TNTP HCM là những bộ phận chủ động và thường xuyên UDCNTT vào quá trình công tác và đã đạt được những hiệu quả nhất định. Đối với công đoàn: Việc tổ chức tuyên truyền về TTCT và công tác tuyên huấn cho đội ngũ thường xuyên được triển khai và phổ biến dưới dạng trình chiếu : quy chế dân chủ cơ sở, tổ chức đố vui nhân các ngày lễ như : 20/10, 08/03... Đối với chi đoàn: Thường xuyên truy cập mạng internet để lấy những hình ảnh và thông tin về Bác Hồ để thực hiện tốt nhật ký “Hành trình theo chân Baùc!”, tìm hiểu thông tin về gương anh hùng qua các thời kỳ, tổ chức đố vui bằng hình thức câu hỏi trắc nghiệm qua nhân kỷ niệm ngày truyền thống . Đối với hoạt động Đội: Lấy trên mạng những thông tin thực hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu về ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng để sinh hoạt với học sinh vào mỗi thứ hai hàng tuần, thực hiện bảng tin đoàn – đội với những nội dung thiết thực như: đố vui ATGT, góc thư giãn; thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẩu chuyện về Bác; sưu tập thơ, văn nhân ngày giỗ tổ Hùng Vương, 20/11... Đối với BGH: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo các hoạt động của nhà trường cho đội ngũ đều có UDCNTT: thực hiện việc lồng ghép những hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục đội ngũ (Sơ, tổng kết hoạt động của nhà trường, cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, triển khai kế hoạch năm học, hội nghị cán bộ - công chức, Đại hội đại biểu CMHS, triển khai và giải đáp thắc mắc quyết định 14... 2. Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy: -. Ngay từ đầu tháng 08/2008, nhà trường đã tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu quả. trong việc UDCNTT vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trường. Qua Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> chuyên đề, giáo viên nòng cốt cùng BGH nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực hành một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim... cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT. Kết hợp với chuyên đề chính tả, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy phân môn chính tả qua các slide để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập. -. Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:. Từ đầu năm học 2008 – 2009 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 12 giáo án điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số GV đã ứng dụng CNTT một cách nhuần nhuyễn, các GAĐT có chất lượng cao. 3. Vận dụng CNTT vào công tác GDCTTT và các hoạt động phong trào tại trường: -. BGH, Công đoàn, Chi đoàn, Đội TNTP và các bộ phận thường xuyên truy cập trên. mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác GDCTTT để giáo viên và học sinh hiểu rõ ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm trong năm như : 23/09, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 08/03, 26/03… Đây chính là nguồn thoâng tin khổng lồ có ích, chính xác và lý thú, hỗ trợ đắc lực cho công tác GDCTTT trong nhà trường. Có thể nói rằng chính hệ thống internet là công cụ thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào các hoạt động chung của nhà trường. làm cho các hoạt động trở nên thuận lợi và đạt được các hiệu quả như mong muốn. III - TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA THỰC HIỆN: - Có thể nói từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, xác định được một trong những nội dung trọng tâm trong hướng dẫn số 8232/BGD&ĐT-GDTH của Bộ Giáo Dục . Riêng naêm hoïc 2008-2009 cần thực hiện Chæ thò soá 55/2008/CT/BGD&ÑT, ngaøy 18/8/2008 veà việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 đĩ là việc đổi mới phương pháp quản lý, tiếp tục khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, trường TH Bieån Baïch Ñoâng đã có những bước chuyển biến khá tích cực. việc vận dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGH và các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người QL và nhân viên văn phòng . -. Trong năm học 2008 – 2009 hầu như các hoạt động của nhà trường đều được cụ thể. hĩa thông qua nắm bắt từ trên mạng của trường. Đây là một nỗ lực đáng khích lệ của tồn thể đội ngũ. Ngoài việc thực hiện tốt việc UDCNTT trong nội bộ, nhà trường còn hỗ trợ Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> chính quyền địa phương, có yêu cầu giúp đỡ trong việc vận dụng những tính năng của CNTT vào một số hoạt động như : báo cáo nghị quyết, chiếu phim thời sự, làm thư mời.. -. Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về phương pháp.. Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT . Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu quả như mong muốn. nếu như trong suốt năm học 2007-2008, toàn trường chỉ khoângcó sử dụng GAĐT được giảng dạy thì từ đầu năm học 2008 – 2009 đến nay đã cĩ 12 GAĐT được giảng dạy trên 26 lớp. Ước tính đến đầu năm học 2009 – 2010, 80% giáo viên sẽ cĩ tiết dạy GAĐT trên lớp trong toàn trường. -. Việc tổ chức các hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV và học sinh toàn trường cũng. gặp nhiều thuận lợi : Đối với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên và học sinh những bài viết hay về Bác trên bản tin chuyên môn; những mẩu chuyện nhỏ về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu với đội ngũ thoâng qua các buổi họp HĐGD của nhà trường. những buổi trò chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng phần nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm kiếm các thông tin để sinh hoạt tương đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý nghĩa (truy cập và lấy thông tin trên internet). -. Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng minh. xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học 2008 – 2009. Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực không ngừng để phát huy hơn nữa vai trò của CNTT trong công tác quản lý và thực hiện nhiệmvụ chuyên môn. Bên cạnh đó nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ năng cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào công việc của mình sao cho hiệu quả nhất. IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các thành viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà UDCNTT mang lại trong quá trình công tác. -. Hãy luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được giao với. hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…). Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -. Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT trong. công việc . (Cho vay vốn để học tập, cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…) -. Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, công tác, để đội ngũ học. hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo… -. CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả những thành. viên trong nhà trường. PHẦN C : KẾT LUẬN Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu quả thiết thực hơn lúc nào, chúng ta cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể một tinh thần cầu tiến và nhạy bén với cái mới. vận dụng linh hoạt, kích thích sự năng động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đúng đắn cho đội ngũ trong việc UDCNTT vào công tác là một thử thách và nhiệm vụ của người CBQL. Thực hiện tốt công tác này, chắc chắn sẽ mang lại những hiệu quả tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố và phát triển bền vững giáo dục Tiểu học trong tương lai. Bieån Baïch Ñoâng,ngaøy 14 Tháng 04 năm 2009 Người viết. Đỗ Thành Lập. Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM Tên đề tài : Công tác chỉ đạo và quản lí UDCNTT trong trường tiểu học . Taùc giaû : Đỗ Thành Lập Trường (đối với đơn vị trực thuộc Phoøng GD&ÑT phòng GD&ĐT), Tổ chuyên (hoặc trường, trung tâm, đơn vị trục môn(Đối với đơn vị trực thuốcở thuộc sở) GD&ÑT) Noäi dung Xếp loại -Đặt vấn đề -Bieän phaùp -Kết quả phổ biến, ứng dụng -Tính khoa hoïc -Tính saùng taïo. Noäi dung Đặt vấn đề -Bieän phaùp -Kết quả phổ biến, ứng dụng -Tính khoa hoïc -Tính saùng taïo. xếp loại. Xếp loại chung :...................................... Xếp loại chung :.......................................... Ngaøy ....thaùng .....naêm 2009 Hiệu trưởng (hoặc tổ chuyên môn ). Ngaøy ....thaùng .....naêm 2009 Thủ trưởng đơn vị. Căn cú kết quả xét, thẩm định của hội đồng khoa học ngành GD&ĐT cấp tỉnh; Giám đốc sở GD&ĐT Cà Mau thống nhất công nhận SKKN và xếp loại :.................................... Ngaøy .....thaùng......naêm 2009 GIÁM ĐỐC. Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Sáng kiến kinh nghiệm của Đỗ Thành Lập Lop4.com. Naêm hoïc 2008 – 2009. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>