Giáo án các môn lớp 4 - Lê Văn Aí - Tuần 13

<span class='text_page_counter'>(1)</span>T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ. TuÇn13 Thø hai ngµy 15 th¸ng 11 n¨m 2010. TẬP ĐỌC Người tìm đường lên các vì sao I. môc tiªu: Gióp HS - Đọc trôi chảy,lưu loát toàn bài.Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốpxki.Biết đọc bài với giọng trang trọng,cảm hứng ca ngợi,khâm phục. - Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki,nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì,bền bỉ suốt 30 năm,đã thể hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao. * Kĩ năng xác định giá trị-tự nhận thức bản thân- đặt mục tiêu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS đọc bài : Vẽ trứng. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(10’): Hướng dẫn luyện đọc - Đọc mẫu. - GV gọi HS đọc bài – Hướng dẫn nhận diện đoạn + Đ1: Từ đầu đến mà vẫn bay được. + Đ2: Từ Để tìm…tiết kiệm thoâi. + Đ3: Từ Đúng là…bay tới các vì sao. + Ñ4: Coøn laïi. - GV cho HS đọc nối tiếp 3 lượt – GV kết hợp sửa chính âm , ngắt nghỉ và luyện đọc từ khó - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu toàn bài – Lớp theo dõi. H§3(10’): T×m hiÓu bµi Đoạn 1: HS đọc thầm đoạn – GV nêu câu hỏi : H:Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Gäi HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt ,th¶o luËn rót ra ý chÝnh: ý 1: ¦íc m¬ cña Xi-«n-cèp-xki. Đoạn 2,3 : HS đọc thầm – GV nêu câu hỏi : H:Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào? H:Nguyeân nhaân chính giuùp Xi-oân-coáp-xki thaønh coâng laø gì? - HS th¶o luËn tr¶ lêi- Líp nhËn xÐt , rót ra ý chÝnh. ý2 :Lßng quyÕt t©m thùc hiÖn ­íc m¬ cña Xi-«n- cèp – xki Đoạn 4 : HS đọc thầm – GV nêu câu hỏi - HS th¶o luËn tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt , rót ra ý chÝnh. ý 3 : Sù thµnh c«ng cña Xi-«n-cèp-xki. Lop4.com 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ HĐ4(10): Luyện đọc diễn cảm – Thi đọc.- GV treo bảng phụ đoạn “Từ nhỏ đến … hàng trăm lần”- Gọi HS đọc, tìm giọng đọc. - GV gọi HS luyện và thi đọc – T/c nhận xét . GV tuyên dương HS đọc tốt. C/ cñngcè – dÆn dß(3):GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc ……………………………………………………………….. To¸n GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết cách thùc hiƯn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liªn quan. Ii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi 1 HS lên bảng làm BT5 tiết trước. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(8’): Trường hợp tổng hai số bé hơn 10. - GV nªu vÝ dô : 27 x 11 = ? - Gọi 1 HS lên đặt tính và thực hiện phép tính – Lớp nhận xét. - GV hướng dẫn HS cách nhẩm như SGK và viết : 27 x 11 = 297 - GV rót ra kÕt luËn – Gäi vµi HS nh¾c l¹i. HĐ3(7’): Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10. - GV viÕt phÐp tÝnh : 48 x 11 = ? - Gọi 1 HS lên đặt tính và tính kết quả - Lớp nhận xét. - GV hướng dẫn HS cách nhẩm như SGK và viết 48 x 11 = 528. - GV cho HS so s¸nh 2 kÕt qu¶ - NhËn xÐt – GV gäi vµi HS nh¾c l¹i c¸ch nhÈm. HĐ4(15’): Hướng dẫn thực hành. BTËp 1 : RÌn kÜ n¨ng nh©n nhÈm víi 11. - HS đọc đề – Làm bài vào vở. - GV gọi vài HS nêu cách nhẩm và đọc kết quả. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. BTập 2 : Tìm x để nhân nhẩm với 11. - HS đọc đề – Làm bài vào vở . GV gọi HS nhắc lại cách nhẩm. - Gäi HS lªn lµm – T/c nhËn xÐt. Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ BTËp 3 : RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. - HS đọc đề – XĐ yêu cầu – GV cho HS làm bài vào vở. - Gọi 1 HS lên làm – Lớp nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. …………………………………………………………… Khoa häc Nước bị ô nhiễm I. MUÏC TIEÂU: Gióp HS - Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm. - Giải thích tại sao nước sông, nước hồ thường đục và không sạch. - Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm. - GD cho HS có ý thức bảo vệ nguồn nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau baûng,..) một chai nước giếng hay nước máy. Hai phễu lọc nước ; bông để lọc nước. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : A/ ktbc(5’): GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2, 3 - T 33 VBT Khoa hoïc. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(14’): Tìm hiểu một số đặc điểm của nước trong tự nhiên. Mục tiêu : + Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghieäm. + Giải thích tại sao nước sông, nước hồ thường đục và không sạch. - GV chia líp lµm 3 nhãm , y/c các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm. GV yêu cầu các em đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để biếât caựch laứm.- GV hướng dẫn, yeõu caàu HS quan saựt vaứ laứm thớ nghieọm chửựng minh: Chai nào là nước sông chai nào là nước giếng. - HS lµm viÖc theo nhãm – GV bao qu¸t líp. - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo – GV đánh giá và chốt lại. HĐ3(8’): XĐ tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch . Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm. - GV Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bò oâ nhieãm theo chuû quan cuûa caùc em. Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày – Lớp nhận xét - GV yeõu caàu HS mụỷ SGK trang 53 ra ủoỏi chieỏu – GV đánh giá . - Qua bài học GD cho HS biết cách và có ý thức bảo vệ nguồn nước. c/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc ………………………………………………. đạo đức hiÕu th¶o víi «ng bµ cha mÑ (tiÕt 2) i/ môc tiªu: Gióp HS - HS hiÓu c«ng lao sinh thµnh d¹y dç cña «ng bµ , cha mÑ vµ bæn phËn cña con ch¸u. - BiÕt thùc hiÖn nh÷ng hµnh vi , viÖc lµm thÓ hiÖn lßng hiÕu th¶o , kÝnh yªu «ng bµ, cha mÑ. * Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà- kí năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà cha mẹ- thể hiện tình cảm yêu thương Ii/ chuÈn bÞ : HS s­u tÇm tranh vÒ bµi häc. Iii/ c¸c h® d¹y - häc: A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(8’): BTËp 3 SGK - GV chia lớp thànhcặp đôi – Gọi HS đọc y/c bài tập 3. - GV y/c HS quan s¸t tranh trong SGK. - HS laøm vieäc theo caëp ñoâi : quan saùt tranh vaø ñaët teân cho tranh, nhaän xeùt xem việc làm đó đúng hay sai và giải thích vì sao ? - GV gäi HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét vaø boå sung. - GV chèt : Tranh 1 : Câu bé chưa ngoan: Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tâm đến bố mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời sự câu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý mình. Tranh 2 : Moät taám göông toát : Coâ beù raát ngoan, bieát chaêm soùc baø khi baø oám, bieát động viên bà. Việc làm của cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập. HĐ3(6’): Bài tập 4-SGK – Kể chuyện tấm gương hiếu thảo. - GV cho HS đọc y/c bài 4 – Thảo luận cặp đôi. - Y/c HS keå cho nhau nghe taám göông hieáu thaûo naøo maø em bieát. - GV gäi mét sè HS tr×nh bµy – Líp nhËn xÐt . GV chèt l¹i. Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ H§4(6’): Bµi tËp 5,6 SGK - HS đọc y/c – GV gọi HS trình bày , giới thiệu các tranh về ND bài học. - T/c líp nhËn xÐt. - GV đánh giá và khắc sâu cho HS. * GV rót ra kÕt luËn chung – gäi vµi HS nh¾c l¹i. C/ cñng cè – dÆn dß(5’): -H§ nèi tiÕp : ND tiÕn hµnh nh­ môc “Thùc hµnh” SGK. Thø ba ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2010. CHÍNH TAÛ: Nghe-vieỏt : người tìm đường lên các vì sao I. môc tiªu: Gióp HS - Nghe-viết đúng chính tả,trình bày đúng một đoạn trong bài Người tìm đường leân caùc vì sao. - Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu l / n,các âm chính (âm giữa vần) i / iê. *KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Buùt daï + giaáy khoå to viÕt ND bµi tËp 2b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS lên bảng , GV đọc HS viết từ : Châu chấu, trâu bò, ch©n thµnh, tr©n träng. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(25’): Hướng dẫn viết chính tả. a. trao đổi ND đoạn văn: - GV gọi HS đọc ND đoạn viết – GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời tìm hiểu ND : ? §o¹n v¨n viÕt vÒ ai ? ? Em biÕt g× vÒ nhµ b¸c häc Xi-«n-cèp-xki ? b. Hương dẫn viết từ khó: - GV đọc các từ : Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, cửa sổ, rủi ro… - Gäi HS lªn b¶ng viÕt – Líp nhËn xÐt. c. Nghe viÕt chÝnh t¶: - GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết. - GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt cho HS rà soát lại bài. d. Chấm, chữa bài: - GV chaám 5-7 baøi. - Neâu nhaän xeùt chung – Líp theo dâi. Lop4.com 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ HĐ3(7’): Hướng dẫn làm bài tập. Bµi tËp 2b : RÌn kÜ n¨ng ph©n biÖt i / iª. - Cho HS đọc yêu cầu của BT - HS th¶o luËn vµ lµm bµi. - GV treo giÊy to viÕt s½n bµi tËp – Gäi HS lªn lµm. - Lớp nhận xét – GV chốt lời giải đúng : nghieõm, minh, kieõn, nghieọm, nghieọm, nghieân, nghieäm, ñieän, nghieäm. C/ cñng cè – dÆn dß(2’): - GV chèt bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. …………………………………………………………………. To¸n NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết th/h nhân với số có ba chữ số. - TÝnh ®­îc gi¸ trÞ cña biÓu thøc. Iii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A/ ktbc(5’): GV gäi 2 HS lªn b¶ng nh©n nhÈm : 56 x 11 ; 75 x 11 - GV gäi 2 HS lªn lµm – Líp nhËn xÐt . GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(10’): Hướng dẫn nhân 164 x 123 - GV hướng dẫn HS viết thành một số nhân với một tổng : 164 x123 = 164 x (100 + 20 + 3). - GV gäi HS lªn tÝnh kÕt qu¶ - Líp nhËn xÐt. - GV nãi : Để tính 164 x 123, theo cách tính trên ta phải th/h 3 phép nhân là 164 x 100, 164 x 20 & 164 x 3, sau đó th/h 1 phép tính cộng 16400 + 3280 + 492 rất mất công. Để tránh th/h nhiều b tính, ta tiến hành đặt tính & th/h tính nhân theo coät doïc. - GV hướng dẫn HS cách đặt tính và thực hiện phép tính như SGK. - Líp theo dâi – GV võa nãi võa viÕt b¶ng. L­u ý HS c¸ch viÕt c¸c tÝch riªng. - GV gäi vµi HS nh¾c l¹i c¸ch nh©n. H§3(17’): LuyÖn tËp thùc hµnh. Bµi 1 : §Æt tÝnh råi tÝnh. - GV cho HS đọc đề – Làm bài vào vở. Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - Gọi HS lên làm – Lớp nhận xét . GV đánh giá. Bµi 3 : RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. - Cho HS đọc đề – XĐ yêu cầu – GV cho HS làm vào vở. - Gọi 1 HS lên làm – Lớp nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………………………………. Lich sö CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ 2 (1075 – 1077) I/ MUÏC TIEÂU: Gióp HS - Nêu được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 2. - Kể đôi nét về anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt. - Tự hào về truyền thống chống giặc ngọai xâm kiên cường, bất khất của dân toäc. II/ ẹOÀ DUỉNG DAẽY – HOẽC: - Lược đồ của cuộc kháng chiến. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(8’): T×m hiÓu cuéc kh¸ng chiÕn. - GV yªu cÇu HS đọc SGK từ “Năm 1072 ... rồi rút về nước”. - GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận : “Lý Thường Kiệt đem quân sang đất Tống có 2 ý kiến khác nhau”. - T/c cho HS th¶o luËn – nªu ý kiÕn. - GV chèt l¹i : Lý Thường Kiệt chủ động tấn công nơi tập trung lương thảo của quân Tống để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống. Vì trước đó, khi nghe tin vua Lý Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tông còn nhỏ, nhà Tống đã lợi dụng tình hình khó khăn của nước ta để chuẩn bị kéo quân sang xâm lược nước ta. H§3(10’): TrËn chiÕn trªn s«ng Nh­ NguyÖt. - GV treo lược đồ kháng chiến, sau đó trình bày diễn biến trước lớp. - GV nªu c©u hái – HS th¶o luËn tr¶ lêi : + Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? + Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào? + Lực lượng của quân Tống khi sang xâm lược nước ta như thế nào ? Do ai chæ huy? + Trận chiến giữa ta và giặc diễn ra ở đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trong traän naøy ? Keå laïi traän quyeá t Lop4.com 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ chieán treân phoøng tuyeán soâng Nhö Nguyeät? - Lớp nhận xét – GV đánh giá. H§4(9’): KÕt qu¶ cña cuéc kh¸ng chiÕn vµ nguyªn nh©n th¾ng lîi. - GV y/c HS đọc SGK từ “sau hơn ba tháng ... Nền độc lập của nước ta được giữ vững”. - Cho H thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi : ? Em hãy trình bày kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai. ? Theo em, vì sao nhân dân ta có thể giành được chiến thắng vẻ vang ấy? - GV t/c líp nhËn xÐt – GV kÕt luËn nh­ nội dung phần ghi nhớ SGK / 36 H§5(3’): Cñng cè – dÆn dß GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………………………… Thø t­ ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2010. LUYỆN TỪ VAØ CÂU Më réng vèn tõ : ý chÝ – nghÞ lùc I. môc tiªu: Gióp HS - Hệ thống hóa và hiểu sâu thêm các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ ñieåm Coù chí thì neân. - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chuû ñieåm. *KÜ n¨ng t×m kiÕm xö lÝ th«ng tin –kÜ n¨ng giao tiÕp II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: GiÊy to, bĩt d¹. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A/ ktbc(5’): Nêu ND ghi nhớ của bài tính từ đã học. - GV gäi 2 HS lªn b¶ng nªu – Líp nhËn xÐt , GV ghi diÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(28’): Hướng dẫn luyện tập. BTËp 1 : T×m tõ theo y/c cña bµi. - Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc ý a, b và dò luôn phần mẫu. - Cho HS thảo luận cặp đôi và laứm baứi. GV phaựt giaỏy cho moọt vaứi nhoựm. - Gọi đại diện các nhóm làm vào giấy lên trình bày – Lớp nhận xét – GV chốt lời giải đúng : a/ Những từ nói lên ý chí, nghị lực của con người: quyết chí, quyết tâm, bền gan, beàn chí, beàn loøng, kieân nhaãn, kieân trì, kieân taâm, kieân trì, vững chí, vững dạ … Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ b/ Các từ nêu lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con người: khó khăn, gian kho,ù gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai … BTập 2 : Rèn kĩ năng đặt câu với các từ đã cho. - GV gọi HS đọc y/c – GV cho mỗi HS đặt 2 câu, một câu với từ nhóm a , một câu víi tõ nhãm b. - Cho HS trình baøy baøi – Líp nhËn xÐt - GV nhận xét + chốt lại những câu các em đã đặt đúng hay. BTËp 3 : RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n: - Cho HS đọc yêu cầu của BT3. - Cho HS nhắc lại một số câu tụcngữ,thành ngữ nói về ý chí,nghị lực… - Cho HS laứm baứi – GV gọi vài HS đọc đoạn văn. - Líp nhËn xÐt - GV khen những HS viết được đoạn văn hay nhất-1 HS đọc to,lớp lắng nghe. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. …………………………………………………………………… to¸n NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết cách th/h nhân với số có ba chữ số (tr/h có chữ số hàng chục là 0). - Á p dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có l/quan. Ii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi 1 HS lên bảng giải BT3 tiết trước. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(12’): Giới thiệu cách đặt tính và tính. - GV viÕt phÐp nh©n lªn b¶ng : 258 x 203 - Gäi HS lªn tÝnh – Líp theo dâi. - GV hái : Em có nxét gì về tích riêng thứ hai của phép nhân 258 x 203? - HS tr¶ lêi – Gv nãi : Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 nên khi th/h đặt tính để tính 258 x 203 ta có thể khg viết tích riêng này. Khi đó ta có thể viết: - GV lµm trªn b¶ng – líp theo dâi. 258 Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - GV l­u ý HS viÕt tÝch riªng thø 3 lïi sang tr¸i hai cét so víi tÝch riªng thø nhÊt.. x 203. 7 74 516 .. 52374 H§3(18’): LuyÖn tËp thùc hµnh. Bµi 1 : RÌn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh. - HS đọc đề – GV cho HS làm vào vở. - GV gọi HS lên làm – Lớp nhận xét – GV đánh giá. Bài 2 : Tìm phép nhân đúng, sai. - HS đọc đề – GV y/c HS th/h pheựp nhaõn 456 x 203, sau ủoự so saựnh vụựi 3 caựch th/h phép nhân này trong bài để tìm cách nhân đúng, sai. - GVgäi HS phát biểu ý kiến, nói rõ vì sao cách th/h đó sai. - Líp nhËn xÐt – GV chèt l¹i. Bµi 3 : RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. - GV cho HS đọc đề – XĐ yêu cầu. - Cho HS lµm vµo vë – GV gäi 1 HS lªn lµm. Toùm taét:. Baøi giaûi:. 1 ngaøy 1 con aên. : 104g. 10 ngaøy 375 con aên : … g ?. Số ki-lô-gam thức ăn trại đó cần cho 1 ngày là: 104 x 375 = 39000 (g) 39000 g = 39 kg Số ki-lô-gam thức ăn trại đó cần cho 10. ngaøylaø: 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg - T/c lớp nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ……………………………………………………………….. KEÅ CHUYEÄN KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia I. môc tiªu: Gióp HS 1- Reøn kó naêng noùi: Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. - Lời kể tự nhiên,chân thực,có thể kết hợp lời nói với cử chỉ,điệu bộ. 2- Rèn kĩ năng nghe: nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn. * KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc- kÜ n¨ng hîp t¸c II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng lớp viết Đề bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi HS kể một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về người có nghị lùc. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(8’): Tìm hiểu yêu cầu của đề bài - GV gäi HS đọc đề bài trªn b¶ng líp. - GV g¹ch ch©n c¸c tõ ng÷ quan träng : Đề bài: Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. - GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3 SGK – Lớp theo dõi. - Cho HS trình baøy veà teân caâu chuyeän mình keå. - Cho HS ghi những nét chính về dán ý câu chuyện. - GV bao qu¸t líp – Gióp nh÷ng HS cßn yÕu. H§3(22’): HS keå chuyeän a. Cho từng cặp HS kể chuyện: - Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình vµ góp ý cho nhau. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. b. Cho HS thi kể chuyện trước lớp: - GV gọi HS lần lượt kể chuyện – Lớp theo dõi. - GV cho HS trao đổi nội dung và ý nghĩa của câu chuyện. - GV nhận xét vµ khen những HS có câu chuyện hay và kể chuyện hay nhất. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ……………………………………………………………………….. Khoa häc NGUYÊN NHÂN LAØM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I. MUÏC TIEÂU:Gióp HS - Tìm ra nguyên nhân làm nước sở sông, hồ, kênh, rạch, biển,…bị ô nhiễm. - Sưu tầm thông tin vềà nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm ở địa phương. Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - Nêu tác hại của việ sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người. - GD cho HS có ý thức bảo vệ nguồn nước sạch. * Kĩ năng tìm kiếm xử lí thông tin- trình bầy thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiểm - bình luận đánh giá II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : A/ ktbc(5’): GV gọi 1 HS lên bảng nêu đặc điểm của nước bị ô nhiễm. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(12’): Một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm. Mục tiêu : + Phân tích các nguyên nhân làm nước ở sông, hồ, kênh, rạch, bieån,… bò oâ nhieãm + Sưu tầm thông tin vềà nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm ở địa phương. - GV yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình 1 đến hình 8 trang 54, 55 SGK . - GV hướng dẫn HS tìm hiểu và thảo luận cặp đôi. - GV đặt câu hỏi theo tranh – Gọi đại diện nhóm trả lời. - Lớp nhận xét – GV đánh giá. - Rót ra kÕt luËn : : Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 55 SGK. HĐ2(10’): Tác hại của sự ô nhiễm nước. Mục tiêu: Nêu tác hại của việ sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người. - GV yeâu caàu HS thaûo luaän : ? Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ô nhiễm? - Cho HS quan sát lại các hình và đọc mục Bạn cần biết SGK . - HS th¶o luËn nhãm 4. - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc theo nhóm. - GV ghi nhanh c¸c ý kiÕn lªn b¶ng . - T/c lớp nhận xét – GV đánh giá. - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời của các nhóm. - Líp chó ý nghe GV bæ sung. - GV gọi vài HS đọc muùc Baùn caàn bieỏt trang 55 SGK – Lớp theo dõi. - Qua bài học HS thấy được tác hại của nước bị ô nhiễm từ đó có ý thức bảo vệ. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): GV nhËn xÐt tiÕt häc – DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau. ……………………………………………………………………… Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ MÜ thuËt VÏ trang trÝ : trang trÝ ®­êng diÒm I/ môc tiªu: Gióp HS - Cảm nhận được vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm trong cuộc sèng. - BiÕt c¸ch vÏ vµ vÏ trang trÝ ®­êng diÒm theo ý thÝch - GD cho HS lòng yêu thiên nhiên, yêu vẻ đẹp trong cuộc sống. ii/ chuÈn bÞ: Mµu vÏ ,bót ch× , tÈy , mét sè bµi mÉu. Iii/ c¸c h® d¹y-häc: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(5’): Quan s¸t – NhËn xÐt. - GV cho HS quan s¸t h×nh 1 SGK vµ nªu c©u hái gîi ý : ? Em thấy đường diềm thường được trang trí ở những đồ vật nào ? ? Những hoạ tiết nào thường được sử dụng để trang trí đường diềm ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mµu s¾c cña c¸c ®­êng diÒm ë h×nh 1 . - HS th¶o luËn – GV gäi HS tr¶ lêi. - T/c nhËn xÐt – GV chhèt l¹i . H§3(6’): C¸ch trang trÝ ®­êng diÒm. - GV cho HS quan s¸t h×nh 2. - GV hướng dẫn HS cách thực hiện các bước theo hình mẫu. - GV vÏ mÉu lªn b¶ng – HS quan s¸t – GV kh¾c s©u cho HS. H§4(14’): Thùc hµnh - GV cho HS vẽ bài vào vở – GV theo dõi , giúp đỡ HS còn lúng túng. - L­u ý HS t« mµu theo ý thÝch. H§5(5’): §¸h gi¸ - NhËn xÐt. - GV cho HS tr­ng bµy s¶n phÈm. - Hướng dẫn HS nhận xét – GV đánh giá và rút kinh nghiệm. H§6(3’): Cñng cè – DÆn dß - Qua bài học giúp HS thấy được vẻ đẹp ở quanh ta từ đó thêm yêu cuộc sống - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………………………………… KÜ thuËt THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I.MỤC TIÊU: Gióp HS - HS biết cách thêu móc xích - Thêu được các mũi thêu móc xích. c¸c mïi thªu t¹o thµnh nh÷ng vßng chØmãc nèi tiếp tương đối đều nhau. Thêu ít nhất năm vòng móc xích. Dường thêu có thể bị dóm. - HS hứng thú học thêu. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh qui trình thêu móc xích. Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - Một mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu, kích thước 20 x 30 cm. Len, chỉ thêu khác màu vải. Kim khâu len và kim thêu. Phấn vạch, thước, kéo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : A/ ktbc(5’): GV cho HS KT chéo đồ dùng học tập . - HS báo cáo – GV đánh giá. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(5’): Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu. - GV giíi thiÖu mÉu – Líp quan s¸t. - GV kÕt hîp cho HS quan s¸t mÆt tr¸i mặt phải, đường thêu. - GV đặt câu hỏi và gợi ý để hs rút ra khái niệm thêu móc xích. - Gäi HS tr¶ lêi – T/c líp nhËn xÐt. - GV KL : Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền) là cách thêu để tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp nhau giống như chuỗi mắc xích HĐ3(17’): Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. - GV treo tranh qui trình thêu móc xích, hướng dẫn HS quan sát hình 2- SGK. - GV nªu c©u hái : + cách vạch dấu đường thêu móc xích + so sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với đường thêu lướt vặn và cách vạch dấu các đường khâu đã học. - Cho HS thảo luận cặp đôi và trả lời . - Lớp nhận xét – GV đánh giá và bổ sung. - GV vạch dấu trên mảnh vải và ghim trên bảng . - T/c cho HS quan s¸t – NhËn xÐt. - GV hướng dẫn HS đọc nội dung 2 và quan sỏt hỡnh 3a, 3b, 3c - SGK để trả lời cõu hỏi nh­ SGK. - GV cho HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt. - GV hướng dẫn HS cỏc thao tỏc thờu và kết thỳc đường thờu múc xớch. - HS theo dõi hướng dẫn của GV.  GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK – Lớp theo dõi. - GV t/c cho HS thªu mãc xÝch – GV quan s¸t vµ nh¾c nhë HS. C/ cñg cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc.. Thø n¨m ngµy 18 th¸ng 11 n¨m 2010. TẬP ĐỌC V¨n hay ch÷ tèt I. môc tiªu: Gióp HS Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - Đọc trôi chảy,lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn,đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện,với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi tính kiên trì,quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát.Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại,Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện,trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt. * Kĩ năng xác định giá trị-tự nhận thức bản thân- đặt mục tiêu kiên định. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi 2 HS đọc nối tiếp bài : Người tìm đương lên các vì sao. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(10’): Hướng dẫn đọc , đọc mẫu - GV gọi HS đọc bài – Hướng dẫn nhận diện đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu……cháu xin sẵn lòng. + Đoạn 2: Lá đơn……sao cho đẹp. + Đoạn 3: Còn lại. - Cho HS đọc nối tiếp 3 lượt – GV kết hợp sửa chính âm, ngắt nghỉ và luyện đọc các từ còn đọc sai. - GV hướng dẫn đọc - Đọc mẫu toàn bài . Lớp theo dõi. + Giọng bà cụ khẩn khoản khi nhờ Cao Bá Quát viết đơn. + Giọng Cao Bá Quát khi nhận lời giúp bà cụ thì xởi lởi,vui vẻ… + Cần nhấn giọng ở các từ ngữ sau: rất xấu,khẩn khoản,oan uổng,sẵn lòng,thét lính,đuổi,cứng cáp,nổi danh… HĐ3(10’): Hướng dẫn tìm hiểu bài. Đoạn 1: Cho HS đọc thầm – GV nªu c©u hái : H: Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém? Cao Bá Quát có thái độ thế nào khi bà cụ hàng xóm nhờ viết đơn? - HS th¶o luËn tr¶ lêi – Rót ra ý chÝnh : ý1: Cao Bá Quát viết chữ xấu nhưnh rất sẵn lòng giúp đỡ người khác. ẹoaùn 2 : Cho HS đọc thầm – GV nêu câu hỏi : H:Sự việc gì xảy ra làm Cao Bá Quát phải ân hận? - GV cho HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi – Rót ra ý chÝnh: ý2 : Cao B¸ Qu¸t ©n hËn v× ch÷ cña m×nh xÊu. Đoạn cuối : Cho HS đọc thầm – GV nªu c©u hái : H:Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ viết như thế nào? - Cho HS th¶o luËn tr¶ lêi- Rót ra ý chÝnh : ý3 : Nhờ kiên trì luyện tập Cao Bá Quát trở thành người văn hay, chữ tốt. Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - GV cho HS đọc toàn bài – T/c lớp thảo luận , nêu ý nghĩa của bài. ý nghĩa : Ca ngợi đức tính kiên trì quyết tâm sửa chữa chữ xấu của Cao Bá Quát. HĐ4(10’): Luyện đọc diễn cảm – Thi đọc. - GV cho HS đọc đoạn : Thủa đi học…cháu xin sẵn lòng. - Cho HS tìm giọng đọc – GV treo bảng phụ cho HS thi ủoùc dieón caỷm theo caựch phân vai : 3 vai người dẫn chuyện,bà cụ,Cao Bá Quát. - Lớp nhận xét – GV đánh giá khen nhóm đọc hay. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. To¸n LUYEÄN TAÄP I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: - Nhân với số có hai, ba chữ số. - Áp dụng t/chất g/hoán, k/hợp của phép nhân, t/chất nhân 1 số với 1 tổng (hoặc 1hiệu) để tính gtrị b/thức theo cách thuận tiện nhất. - BiÕt c«ng thøc diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt -Tính gÝa trị của b/thức số, - giải bài toán có lời văn. Ii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(35’): Hướng dẫn luyện tập. Bµi 1 : RÌn kÜ n¨ng thùc hiÖn tÝnh nh©n. - GV gọi HS đọc đề – Cho HS làm bài vào vở. - Gọi HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính. - Lớp nhận xét – GV đánh giá Bµi 2 : RÌn kÜ n¨ng nh©n nhÈm víi 11. - HS đọc đề – Làm bài vào vở. - GV gäi HS lªn lµm vµ nªu c¸ch nhÈm – T/c nhËn xÐt. Bài 3 : áp dụng t/c nhân 1 số với 1 tổng để tính. - HS đọc đề – GV lưu ý HS tính theo cách thuận tiện nhất. - Cho HS lµm bµi vµo vë – GV gäi HS lªn lµm : 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ). = 142 x. 30. = 4260 - GV hái : Em đã áp dụng t/chất gì để. Lop4.com. 16. biế đổi – HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ Bµi 4 : RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n. - HS đọc đề – XĐ y/c . GV cho HS làm vào vở. - Gäi 1 HS lªn lµm – T/c nhËn xÐt. Bµi 5 : RÌn kÜ n¨ng tÝnh diÖn tÝch HCN. - HS đọc đề – XĐ y/c – GV cho HS làm vào vở. - Gäi 1 HS lªn gi¶i – Líp nhËn xÐt. H§3(3’): Cñng cè – DÆn dß : - GV nhËn xÐt tiÕt häc. ……………………………………………………………………. TAÄP LAØM VAÊN Tr¶ bµi v¨n kÓ chuÖn I. môc tiªu: Gióp HS - Hiểu được nhận xét chung của thầy giáo (cô giáo) về kết quả viết bài văn KC của lớp (tiết TLV tuần 12) để liên hệ với bài làm của mình. - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi trong bài viết của mình. * RÌn kÜ n¨ng l¾ng nghe II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả,dùng từ,đặt câu…cần chữa chung trước lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(14’): NhËn xÐt chung bµi lµm cña HS. - Cho HS đọc lại các đề bài vµ phát biểu yêu cầu của đề bài. - GV nhaän xeùt chung: chuù yù nhaän xeùt veà 2 maët: öu ñieåm vaø khuyeát ñieåm. - Nêu tên những bài vết đúng y/c và bài còn mắc lỗi. - GV treo bảng phụ đã ghi sẵn các lỗi phổ biến như : + Dùng từ đặt câu + Cách kể chuyện chưa sinh động. + Mét sè HS bµi lµm cßn lñng cñng, bè côc ch­a râ rµng. + Sự việc cốt truyện liên kết giữa các phần ch­a tèt. + Chớnh taỷ,hỡnh thửực trỡnh baứy chưa đẹp và còn sai lỗi nhiều. + Ch­a thĨ hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật. - GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu,lời kể hấp dẫn,sinh động,có sự liên kết giữa các phần,mở bài,kết bài hay. - GV tr¶ bµi viÕt cho HS – HS nhËn bµi vµ xem l¹i bµi. HĐ3(13’): Hướng dẫn HS chữa bài. - Cho HS đọc thầm lại bài viết của mình. Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - GV hướng dẫn HS cách sửa. - HS đọc kĩ lời phê của GV và tự sửa lỗi. - Cho HS đổi bài trong nhóm,kiểm tra bạn sửa lỗi. - GV quan sát giúp đỡ HS yếu. H§4(8’): Häc tËp ®o¹n v¨n, bµi hay. - GV đọc cho lớp nghe một vài bài làm tốt của HS. - Cho HS trao đổi về cái hay của đoạn,của bài văn. - Nªu nhËn xÐt – GV chèt l¹i. C/ cñng cè – dÆn dß(2’): - GV chèt ND bµi- NhËn xÐt tiÕt häc. Thø s¸u ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2010. To¸n LUYEÄN TAÄP CHUNG I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS cuûng coá veà: - Đổi các đvị đo khối lượng, diện tích đã học. - Kĩ năng th/h tính nhân với số có hai, ba chữ số. - Các t/chất của phép nhân đã học.Lập CT tính diện tích hình vuông. Ii/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: B¶ng phơ ghi ND bµi tËp 1 Iii/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A/ ktbc(5’):GV kiểm tra BT4 tiết trước. - GV gäi 1 HS lªn lµm – T/c nhËn xÐt , GV ghi ®iÓm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. HĐ2(30’): Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: - GV: Y/c HS tự làm bài. - GV: Chữa bài & y/c 3HS trả lời về cách đổi đvị của mình: + Nêu cách đổi 1200 kg = 12 tạ? + Nêu cách đổi 15000 kg = 15 tấn? + Nêu cách đổi 1000 dm² = 10 m²? - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. Bài 2: - GV: Y/c HS làm bài. GV: Chữa bài & cho điểm Hs. Baøi 3: - Hoûi: BT y/c c ta laøm gì? - GV g/ý: Áp dụng các t/chất đã học của phép nhân ta có thể tính gtrị của b/thức bằng cách thuận tiện. a) 2x 39x5=2x5 x39 Lop4.com 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. Bài 4: - GV: Gọi HS đọc đề. - GV: Y/c HS tóm tắt bài toán, sau đó hỏi: Để biết sau 1giờ 15 phút cả hai vòi chảy đc bn lít nước ta phải biết gì? - GV: Y/c HS laøm baøi. Bµi gi¶i HS đổi 1 giờ 15 phút = 75 phút Mçi phót hai vßi cïng ch¶y vµo bÓ lµ 25+10=40 (l) Sau 1 giê 15 phót c¶ 2 vßi ch¶y ®­îc 40x 75 =3000 (l) §¸p sè: - GV: Chữa bài, sau đó hỏi HS: Trg hai cách làm trên cách nào thuận tiện hơn? Baøi 5: - GV y/c HS: Neâu caùch tính dieän tích hình vuoâng? - GV: Goïi caïnh cuûa hình vuoâng laø a thì dieän tích cuûa hình vuoâng tính nhö theá naøo? - GV: Vaäy ta coù CT tính dieän tích hình vuoâng laø: S=axa - GV: Y/c HS tự làm phần b. - GV: Nxeùt baøi laøm cuûa moät soá HS.. - Gọi HS đọc đề – GV cho HS thảo luận cặp đôi và nêu caựch tớnh dieọn tớch hỡnh vuoâng – GV cho HS lµm bµi . GV chÊm mét sè bµi cña HS. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. GV nhËn xÐt tiÕt häc – DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, LUYỆN TỪ VAØ CÂU C©u hái vµ dÊu chÊm hái I. môc tiªu: Gióp HS - Hiểu tác dụng của câu hỏi,nhận biết hai dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vaán vaø daáu chaám hoûi. - Xác định được câu hỏi trong một đoạn văn bản,đặt được câu hỏi thông thường. *KÜ n¨ng t×m kiÐm xö li th«ng tin- gi¶i quyÕt m©u thuÉn II. ĐỒ DÙNG DẠY- Häc: - Bút dạ vµ một số tờ giấy khổ to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A/ ktbc(5’): GV gọi 1 HS đọc ủoaùn vaờn ủaừ vieỏt veà ngửụứi coự yự chớ,nghũ lửùc. - Líp nhËn xÐt – GV ghi ®iÓm. Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> T hiÕt kÕ bµi d¹yLíp 4- GV Lª V ¨n AÝ B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiÖu bµi – HS theo dâi. H§2(10’): T×m hiÓu phÇn nhËn xÐt. - Cho HS đọc yêu cầu của đề bài tËp 1. - GV giao việc: Các em đọc lại bài Người tìm đường lên các vì sao và ghi lại các câu hỏi trong bài tập đọc. - GV gọi HS nêu các câu hỏi đã tìm được – GV ghi nhanh lên bảng. - GV gọi HS đọc y/c bài tập 2,3 SGK. - Cho HS thảo luận và trả lời - GV ghi vµo b¶ng. - GV gọi vài HS đọc lại – Lớp theo dõi. GV chốt lại. H§3(4’): Rót ra ghi nhí - GV gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK – Lớp lắng nghe. - Gäi HS nªu vÝ dô – T/c nhËn xÐt. HĐ4(16’): Hướng dẫn luyện tập. BTập 1: Rèn kĩ năng tìm câu hỏi trong bài tập đọc. - HS đọc y/c – GV cho lớp đọc thầm bài : Thưa chuyện với mẹ , Hai bàn tay để tìm các câu hỏi trong bài đó. - GV cho HS th¶o luËn vµ lµm vµo vë. - Gọi HS nêu – Lớp nhận xét – GV đánh giá và chốt lời giải đúng. BTập 2 : Rèn kĩ năng đặt câu hỏi. - GV gọi HS đọc y/c và đọc bài mẫu. - GV giao việc: Các em đọc bài Văn hay chữ tốt,chọn 3 câu trong bài văn đó.Đặt câu hỏi để trao đổi với bạn về các nội dung liên quan đến từng câu. - GV cho HS lµm bµi theo cÆp - Gäi 2 HS lµm mÉu – Líp theo dâi. - GV cho HS thi hỏi-đáp . Lớp nhận xét – GV đánh giá tuyên dương HS làm tốt. BTập 3 : Rèn kĩ năng đặt câu để tự hỏi mình. - HS đọc y/c và bài mẫu – GV y/c mỗi em phaỷi ủaởt ủửụùc moọt caõu hoỷi ủeồ tửù hoûimình. - HS suy nghĩ và đặt câu – GV gọi HS lần lượt nêu - T/c nhận xét – GV đánh giá. C/ cñng cè – dÆn dß(3’): - GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc.. TAÄP LAØM VAÊN «n tËp v¨n kÓ chuyÖn I. môc tiªu: Gióp HS - Thông qua luyện tập,HS củng cố những hiểu biết về một số đặc điểm của văn KC. Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>