Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần học 12 - Trường tiểu học Long Hữu A

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. thaùng. naêm 2013. Moân : Chính taû NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC (Nghe – Viết) PHAÂN BIEÄT öôn/ öông I.Muïc tieâu 1.Kiến thức: -Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực 2.Kó naêng: -Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt những tiếng có vần ươn / ương dễ lẫn. 3. Thái độ: -Trình baøy baøi caån thaän, saïch seõ. -Có ý thức rèn chữ viết đẹp. II.Chuaån bò: -Bút dạ + 4 tờ giấy khổ to phóng to nội dung BT2a III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2.Baøi cuõ: -GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng 4 câu thơ, văn ở tiết -Mỗi HS đọc 2 câu CT trước (BT3), viết lại lên bảng những câu đó cho đúng chính tả -HS nhaän xeùt -GV nhaän xeùt & chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Người -GV neâu noäi dung vaø yeâu caàu baøi hoïc. chiến sĩ giàu nghị lực -Ghi teân baøi leân baûng: b.Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả -HS theo doõi trong SGK -GV đọc bài chính tả 1 lượt -GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho -HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài -GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS -HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai.HS nhaän xeùt nhaän xeùt -GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng -HS luyện viết bảng con con -HS nghe – vieát -GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết -GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt -GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở -HS soát lại bài.HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả soát lỗi cho nhau -GV nhaän xeùt chung c.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Baøi taäp 2b: -HS đọc yêu cầu của bài tập -GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a -GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS - HS lên bảng làm bài thi tiếp sức HS viết chữ cuối cùng thay mặt nhóm đọc lên bảng làm thi tiếp sức lại toàn bài -Toå troïng taøi nhaän xeùt keát quaû laøm baøi -GV mời 1 tổ trọng tài chấm điểm -GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng đúng. *Lời giải đúng: vươn lên – chán chường – thương Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. trường – khai trường – đường thuỷ – thịnh vượng. 4.Cuûng coá - Daën doø: -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học -Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người tìm đường lên các vì sao. Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. Thaùng. Naêm 2013. Moân: Ñòa lí ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Muïc tieâu: 1.Kiến thức: Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ +Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và Sông Thái Bình bồi nên , đây là đồng bằng lơn thứ hai của nước ta +Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì , cạnh đáy là đường bở biển +Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt khá bằng phẳng , nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ +Đắp đê ven sông , sử dụng nước để tưới tiêu . 2.Kó naêng: -Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. -Chỉ một số sông chính trên bản đồ : sông Hồng và Sông Thái Bình -Bước đầu biết dựa vào bản đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức. 3.Thái độ: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người. * Nội dung tích hợp giáo dục SDNLTK & HQ: Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòi dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồng bằng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn năng lượng quá giá.(Mức độ: Liên hệ) II.Chuaån bò: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2.Bài mới: a.Giới thiệu: -Các tiết Địa lí trước, chúng ta đã tìm hiểu về vùng núi -HS lắng nghe. Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên.. . Chúng ta sẽ tìm hiểu -HS nhắc lại tên bài: Đồng bằng Bắc Bộ. về đồng bằng Bắc Bộ, nơi có Thủ đô của cả nước, xem đồng bằng này có những đặc điểm gì về mặt tự nhiên, về các hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự nhiên của người dân nơi đây. b.Đồng bằng lớn ở miềm Bắc *Hoạt động1: Hoạt động cả lớp -GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của đồng bằng -HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK Baéc Boä. -GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở mục 1, sau đó -HS trả lời các câu hỏi của mục 1, sau đó lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ. trên bản đồ. -GV chỉ bản đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam giác -HS quan sát và nhận biết của đồng bằng Bắc Bộ. *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi HS dựa vào kênh chữ trong SGK để trả lời -GV neâu caâu hoûi caâu hoûi. +Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa những con sông nào bồi + Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hoàng vaø Soâng Thaùi Bình boài neân đấp nên ? +Đồng bằng có diện tích là bao nhiêu km vuông, có + Đồng bằng Bắc Bộ có diện tích khoảng 15 000km2 . Đồng bằng Bắc Bộ có dạng ñaëc ñieåm gì ? hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì , cạnh Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. +Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm gì?. c. Soâng ngoøi vaø heä thoáng ñeâ ngaên luõ *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ. -Em đã nhìn thấy sông Hồng, sông Thái Bình bao giờ chưa? Khi nào? Ở đâu? -Soâng Hoàng coù ñaëc ñieåm gì? -GV chỉ trên bản đồ Việt Nam sông Hồng & sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng: Đây là con sông lớn nhất miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ ra biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ sang soâng Thaùi Bình nhö soâng Ñuoáng, soâng Luoäc; vì coù nhiều phù sa (cát, bùn trong nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ, do đó sông có tên là sông Hoàng. Soâng Thaùi Bình do ba soâng: soâng Thöông, soâng Cầu, sông Lục Nam hợp thành. Đoạn cuối sông cũng chia thành nhiều nhánh & đổ ra biển bằng nhiều cửa. -Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường dâng leân hay haï xuoáng? -Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa nào trong naêm? -Vào mùa mưa, nước các sông ở đây như thế nào? Giáo dục SDNLTK & HQ: Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thoáng soâng ngoøi daøy ñaëc, ñaây laø nguoàn phuø sa taïo ra đồng bằng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn năng lượng quá giá. *Hoạt động 4: Thảo luận nhóm. đáy là đường bở biển +Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt khá bằng phaúng , nhieàu soâng ngoøi, coù heä thoáng ñeâ ngăn lũ. Đắp đê ven sông , sử dụng nước để tưới tiêu -HS trả lời câu hỏi của mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ. -HS trả lời. -HS laéng nghe. -Daâng leân -HS dựa vào SGK để trả lời các câu hỏi.. -HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ trong SGK, vốn hiểu biết của bản thân để thảo luận theo gợi ý.. -Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê để làm gì? -Hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì? -Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất? 4.Cuûng coá -GV yêu cầu HS lên chỉ bản đồ & mô tả về đồng bằng soâng Hoàng, soâng ngoøi & heä thoáng ñeâ ven soâng 5.Daën doø: -Chuẩn bị bài: Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ. -Sưu tầm tranh ảnh về trang phục, lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. Thaùng. Naêm 2013. Moân : Keå chuyeän KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.Muïc tieâu: 1. Reøn kó naêng noùi: -Dưa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện (Mẫu chuyện, đoạn chuyện )đã nghe, đã đọc , nói về một người nghị lực , có ý chí vươn lên trong cuộc sống -Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện 2.Reøn kó naêng nghe: -Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn 3. Thái độ: -Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên trong cuộc sống. II.Chuaån bò: -Một số truyện viết về người có nghị lực -Bảng lớp viết đề bài -Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2.Baøi cuõ: Baøn chaân kì dieäu -Yêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện Bàn chân -HS kể & trả lời câu hỏi kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học được gì ở Nguyễn Ngoïc Kyù? -HS nhaän xeùt -GV nhaän xeùt & chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -Tiết kể chuyện hôm nay giúp các em kể những câu -HS lắng nghe và nhắc lại tên bài : Kể chuyện mình đã sưu tầm về một người có nghị lực, có chuyện đã nghe, đã đọc yù chí vöôn leân. -(GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế -HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những mà mình tìm được. truyện mà các em mang đến lớp b.Hướng dẫn HS kể chuyện *Hướng dẫn HS hiểu yêucầu của đề bài -HS đọc đề bài -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS -HS cùng GV phân tích đề bài xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về một người có nghị lực -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1, 2, -4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1, 2, 3, 4 3, 4 -HS đọc thầm lại gợi ý 1 -Yêu cầu HS đọc thầm lại gợi ý 1 -GV nhắc HS: những nhân vật được nêu tên trong gợi -HS lắng nghe ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của ……) là những nhân vật các em đã biết trong SGK. Em nên kể những nhân vật ngoài SGK. Nếu không tìm được nhân vật ngoài SGK, em có thể kể Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. một trong những nhân vật đó. Khi ấy, em sẽ được tính ñieåm cao. -Yêu cầu HS nhau giới thiệu câu chuyện của mình. -Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các baïn caâu chuyeän cuûa mình. -GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, -Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3 nhaéc HS: -HS nghe + Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyeän cuûa mình (Teân truyeän; teân nhaân vaät) + Chú ý kể tự nhiên. Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc) + Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ kể 1, 2 đoạn. *HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyeän aYeâu caàu HS keå chyeän theo nhoùm a) Keå chuyeän trong nhoùm -Yeâu caàu HS keå chuyeän theo caëp -HS keå chuyeän theo caëp -Yêu cầu HS trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu -Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về chuyeän noäi dung, yù nghóa caâu chuyeän b) Kể chuyện trước lớp b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp -HS xung phong thi kể trước lớp -GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện -Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện câu chuyện hoặc đối thoại với các bạn về + Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. nào tìm được truyện ngoài SGK được tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả năng hiểu truyện của người kể. + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn keå chuyeän haáp daãn nhaát. -HS cuøng GV bình choïn baïn keå chuyeän hay - GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi nhất, hiểu câu chuyện nhất keå & teân truyeän cuûa caùc em (khoâng vieát saün, khoâng chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn 4.Cuûng coá - Daën doø: -GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe baïn chaêm chuù, neâu nhaän xeùt chính xaùc, bieát ñaët câu hỏi thú vị. Nhắc nhở, hướng dẫn những HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập -Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thaân. -Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy:. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. Thaùng. Naêm 2013. Moân: Khoa hoïc SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I.Muïc tieâu: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Hoàn thành sơ đồ về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên -Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên : Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi , ngưng tụ của nước trong thiên nhiên . 2. Thái độ: -Ham tìm hieåu khoa hoïc II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 48, 49 SGK -Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to -Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen và bút màu III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt đông của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1.OÅn ñònh 2.Bài cũ: Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ ñaâu ra? -Mây được hình thành như thế nào? -Mưa từ đâu ra? -GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -GV neâu noäi dung vaø yeâu caàu baøi hoïc. -Ghi tên bài lên bảng: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên b.Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên Mục tiêu: HS biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên Caùch tieán haønh: -GV yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên trang 48 SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong đó -GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to lên bảng và giảng:Mũi tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng, không có nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi. Trên thực tế, hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ vật nào chứa nước nhưng biển và đại Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com. -Haùt vui. -HS trả lời -HS nhaän xeùt. -HS laéng nghe. -HS nhắc lại tên bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên tang 48 SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ. - HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to lên baûng vaø nghe giaûng..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. dương cung cấp nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện tích lớn trên bề mặt trái đất *Sơ đồ trang 48 có thể vẽ đơn giản như sau:. Maây. Maây. Möa. Hơi nước Nước. -Chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên Kết luận của GV:GV vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước +Nước đọng ở hồ ao, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước +Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây +Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống đất tạo thaønh möa c.Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bàysơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên Caùch tieán haønh: -GV giao nhiệm vụ cho HS như yêu cầu ở mục Vẽ trang 49 SGK -Trình baøy theo caëp -Làm việc cả lớp -GV nhaän xeùt. - HS trả lời. -HS laéng nghe. -HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu trong SGK trang 49 -Hai HS trình bày với nhau về kết quả laøm vieäc caù nhaân -GV goïi moät soá HS trình baøy saûn phaåm của mình trước lớp -HS nhaän xeùt. 4.Cuûng coá – Daën doø: -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -Chuẩn bị bài: Nước cần cho sự sống -Yeâu caàu HS söu taàm tö lieäu, tranh aûnh. Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy:. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. Thaùng. Naêm 2013. Moân: Khoa hoïc NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I.Muïc tieâu: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS coù theå: -Nêu được vai trò của nước trong đời sống , sản xuất và sinh họat : +Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất rất cần cho sự sống của sinh vật .nước gúp thải các chất thừa , chất độc hại +Nước được sử dụng trong đời sống hàng ngày 2. Thái độ: -Ham hieåu bieát khoa hoïc, vaän duïng vaøo cuoäc soáng * Nội dung tích hợp giáo dục SDNLTK & HQ: Học sinh biết được nước cần cho sự sống của con người, động vật, thực vật như thế nào, từ đó hình thành ý thức tiết kiệm nước. (Mức độ: Liên hệ) * BVMT : Moät soá ñaëc ñieåm chính cuûa MT vaø taøi nguyeân thieân nhieân .( lieân heä boä phaän ) II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 50,51 SGK -Giấy A0, băng keo, bút dạ đủ dùng cho các nhóm -HS và GV sưu tầm những tranh ảnh và tư liệu về vai trò của nước III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt đông của giáo viên 1.OÅn ñònh 2.Bài cũ: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên -Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên -GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -GV neâu noäi dung vaø yeâu caàu baøi hoïc. -Ghi tên bài lên bảng: Nước cần cho sự sống b.Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật Mục tiêu: HS nêu được một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật -GV yêu cầu HS nộp các tư liệu, tranh ảnh đã sưu tầm được -GV chia lớp thành 3 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 nhieäm vuï +Nhóm 1: tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với cơ thể người +Nhóm 2: tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với động vật +Nhóm 3: tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với thực vật -Căn cứ vào sự phân công trên, GV giao lại tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com. Hoạt động của học sinh -Haùt vui -HS trả lời -HS nhaän xeùt. -HS laéng nghe. -HS nhắc lại tên bài: Nước cần cho sự soáng. -HS nộp tư liệu, tranh ảnh đã sưu tầm -Caùc nhoùm HS laøm vieäc theo nhieäm vuï GV đã giao. -Cả nhóm cùng nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK và các tư liệu được.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. A0, baêng keo, buùt daï. phaùt roài cuøng nhau baøn caùch trình baøy -Trình bày vấn đề được giao trên giấy A0 -GV mời đại diện nhóm lên trình bày -Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm nhaän xeùt vaø boå sung cho nhau -GV cho cả lớp thảo luận về vai trò của nước đối với sự -HS thảo luận về vai trò của nước đối soáng cuûa sinh vaät noùi chung với sự sống của sinh vật nói chung *Keát luaän cuûa GV:Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 50 SGK Giáo dục SDNLTK & HQ: Nước rất cần thiết cho sự sống của con người, động vật, thực vật. Vì vậy ta phải biết sử dụng tiết kiệm nước. c.Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của nước trong sản xuaát noâng nghieäp, coâng nghieäp vaø vui chôi giaûi trí Mục tiêu:HS nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong saûn xuaát noâng nghieäp coâng nghieäp , vui chôi giaûi trí -GV nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi HS đưa ra một - HS đưa ra một ý kiến về: Con người ý kiến về: Con người còn sử dụng nước vào việc gì khác? còn sử dụng nước vào việc khác như: tấm , dùng nước để sản xuất … -GV ghi taát caû caùc yù kieán cuûa HS leân baûng -Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu ở bước 1, HS -HS cùng GV phân loại các nhóm ý kiến và GV cùng nhau phân loại chúng vào các nhóm khác nhau. Ví duï: +Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, môi trường… +Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong vui chôi, giaûi trí +Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong sản xuaát noâng nghieäp +Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong sản xuaát coâng nghieäp -GV lần lượt hỏi về từng vấn đề và yêu cầu HS đưa ra ví -HS sử dụng thông tin từ mục Bạn cần biết trang 51 SGK và các tư liệu HS đã dụ minh hoạ: +Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong vui chơi, sưu tầm giaûi trí +Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất noâng nghieäp +Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất coâng nghieäp +GV khuyến khích HS tìm những dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu về nước trong các hoạt động ở địa phương 4.Cuûng coá – Daën doø: -2 HS neâu laïi -Yeâu caàu HS neâu laïi muïc baïn caàn bieát trang 50, 51 -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -Chuẩn bị bài: Nước bị ô nhiễm. Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy:. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. thaùng. naêm 2013. Moân :Kó thuaät KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT. I/ Muïc tieâu: -HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa -Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối đều nhau .Đường khâu có thể bị dúm -HS yêu thích sản phẩm mình làm được. II/ Chuaån bò: -Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng các mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối...). -SGK. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2. Bài cũ: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (Tiết 2 ) -2 HS neâu thao taùc kó thuaät. -Neâu thao taùc kó thuaät. -GV nhaän xeùt 3. Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS laéng nghe vaø nhaéc laïi teân baøi : Khaâu -GV neâu noäi dung vaø yeâu caàu baøi hoïc. viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu -Ghi teân baøi leân baûng: đột (Tiết 3) b. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gaáp meùp vaûi. - Gọi 1 HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện thao taùc gaáp meùp vaûi. - GV nhận xét, củng cố các bước: +Bước 1: Gấp mép vải. +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của HS và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm. - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng hoặc chæ daãn cho HS coøn luùng tuùng. *Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực haønh. - Các tiêu chuẩn đánh giá. +Gấp được mảnh vải phẳng, đúng kĩ thuật. +Khâu viền bằng mũi khâu đột. +Mũi khâu tương đồi đều, phẳng. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. - 1 HS nhắc lại phần ghi nhớ và HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. -HS laéng nghe. - HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột - HS trưng bày sản phẩm thực hành. - HS tự đánh giá sản phẩm.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. +Hoàn thành sản phẩm đúng thời hạn. - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập. 4.Keát luaän: - Nhaän xeùt tieát hoïc. -Yêu cầu HS nêu phần ghi nhớ - Chuaån bò baøi: Theâu moùc xích. -2 HS nêu phần ghi nhớ. Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy:. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. thaùng. naêm 2013. Môn: Lịch sử CHÙA THỜI LÝ I.Muïc tieâu: 1.Kiến thức: -Biết được nhữmg biểu hiện về sự phát triển của đạo phật thời lý +Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật +Thời Lý , chùa được xây dựmg ở nhiều nơi +Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình 2.Kó naêng: -HS kể được một số chùa thời Lý. 3.Thái độ: -HS tự hào về trình độ văn hóa & nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý. -Vẻ đẹp của chùa , GD ý thức trân trọng di sản văn hoá của cha ông có thái độ , hành vi giữ gìn sự sạch sẽ cảnh quan môi trường . ( liên hệ ) II.Chuaån bò: -Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà -Phieáu hoïc taäp PHIẾU HỌC TẬP Em hãy đánh dấu x vào  sau những ý đúng: + Chuøa laø nôi tu haønh cuûa caùc nhaø sö. + Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật. + Chùa là trung tâm văn hoá của làng xã. + Chùa còn là nơi tổ chức hội họp..    . III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên 1.OÅn ñònh 2.Bài cũ: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long -Vì sao Lyù Thaùi Toå choïn Thaêng Long laøm kinh ñoâ? -Sau khi dời đô ra Thăng Long, nhà Lý đã làm được những việc gì đưa lại lợi ích cho nhân dân? -GV nhaän xeùt. 3.Bài mới: a.Giới thiệu: -Đạo Phật du nhập vào nước ta từ rất sớm. Sở dĩ nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật vì đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ của nhân dân ta. Đạo Phật & chùa chiền được phát triển mạnh mẽ nhất vào thời Lý. Hôm nay chúng ta học bài: Chùa thời Lý. b.Hoạt động1: Hoạt động nhóm -GV yêu cầu HS đọc từ đầu đến “triều đình” +Vì sao đạo Phật lại phát triển ở nước ta? Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com. Hoạt động của học sinh -Haùt vui -HS trả lời. -HS nhaän xeùt. -HS laéng nghe. -HS nhắc lại tên bài: Chùa thời Lý.. -Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình” +Đạo Phật dạy con người phải biết thương yêu đồng loại, phải làm điều.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. thieän, traùnh ñieàu aùc… +GV chốt: Tư tưởng của đạo Phật rất phù hợp với tâm lí người Việt nên được nhân dân ta tiếp nhận. -Vì sao đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?. c.Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân -GV ñöa ra moät soá yù kieán phaûn aùnh vai troø, taùc duïng cuûa chùa dưới thời nhà Lý, sau đó yêu cầu HS làm phiếu học taäp. -Vì nhiều vua đã từng theo đạo Phật. Nhân dân ta cũng theo đạo Phật rất ñoâng. Kinh thaønh Thaêng Long & caùc laøng xaõ coù raát nhieàu chuøa.. -HS laøm phieáu hoïc taäp. -GV chốt: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo Phật vì vậy -HS trình bày thời nhà Lý đã xây dựng rất nhiều chùa, có những chùa có quy mô rất đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ nhưng kiến trúc độc đáo như : chùa Một Cột (Hà Nội). Trình độ điêu khắc tinh vi, thanh thoát. d.Hoạt động 3: Làm việc cả lớp -GV cho HS xem moät soá tranh aûnh veà caùc chuøa noåi tieáng, -HS xem tranh aûnh moâ taû veà caùc chuøa naøy -HS mô tả bằng lời hoặc tranh ảnh -GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chuøa maø em bieát 4.Cuûng coá -2HS Kể tên một số chùa thời Lý. - Kể tên một số chùa thời Lý. 5.Daën doø: -Vẻ đẹp của chùa , GD ý thức trân trọng di sản văn hoá của cha ông có thái độ , hành vi giữ gìn sự sạch sẽ cảnh quan môi trường . -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Chuaån bò baøi: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Toáng laàn thứ hai (1075 – 1077). Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. thaùng. naêm 2013. Môn Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I.Muïc tieâu: 1.Kiến thức: -Biết thêm một số câu tục ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt )nói về ý chí, nghị lực của con người; Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có ý chí ) theo hai nhóm nghĩa (BT1) , hiểu ý nghĩa nghị lực (BT2 ), điền đúng một số từ (nói về ý chí , nghị lực ) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3) hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) 2.Kó naêng: -Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên. 3. Thái độ: -Yeâu thích tìm hieåu Tieáng Vieät. II.Chuaån bò: -Giaáy khoå to vieát noäi dung BT1, 3 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2.Bài cũ: Tính từ -1 HS laøm mieäng BT1 (phaàn nhaän xeùt) -GV kieåm tra 2 HS -1 HS laøm mieäng BT2 (phaàn nhaän xeùt) -HS nhaän xeùt -GV nhaän xeùt & chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -HS laéng nghe. -GV neâu noäi dung vaø yeâu caàu baøi hoïc. -Ghi tên bài lên bảng: Mở rộng vốn từ: Ý chí – -HS nhắc lại tên bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực. Nghị lực. b.Hướng dẫn luyện tập Baøi taäp 1: -GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập, đọc cả -HS đọc yêu cầu bài tập phaàn ví duï -HS làm vào vở -Yeâu caàu HS laøm baøi -HS thi đua sửa bài trên bảng -Yêu cầu HS sửa bài trên bảng -HS nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng: -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng YÙ 1: chí phaûi, chí lí, chí thaân, chí tình, chí coâng. Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí. Baøi taäp 2: -HS đọc yêu cầu bài tập -GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập -HS làm bài vào vở -Yeâu caàu HS laøm baøi -GV nhận xét, chốt lại: dòng b nêu đúng nghĩa -HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét của từ nghị lực. -GV giuùp HS hieåu theâm caùc nghóa khaùc: +Làm việc liên tục, bền bỉ: là nghĩa của từ kiên trì. +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: là nghĩa của Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. từ kiên cố. -Coù tình caûm raát chaân thaät, saâu saéc: laø nghóa cuûa từ chí tình, chí nghĩa Baøi taäp 3: -GV neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp; nhaéc HS löu yù: caàn điền 6 từ đã cho vào 6 chỗ trống trong đoạn văn sao cho hợp nghĩa. -GV phaùt phieáu & buùt daï rieâng cho vaøi HS -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: nghị lực, naûn chí, quyeát taâm, kieân nhaãn, quyeát chí, nguyeän voïng. Baøi taäp 4: -GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập -Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại 3 câu tục ngữ, suy nghĩ về lời khuyên nhủ trong mỗi câu. -GV giúp HS hiểu nghĩa đen của từng câu tục ngữ:. a) Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng phải thử trong lửa mới biết vàng thật hay vàng giả. Người phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực, tài năng. b) Nước lã mà vã nên hồ ……: từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà dựng nổi cơ đồ mới thật giỏi giang, ngoan cường. c) Có vất vả mới thanh nhàn ……: phải vất vả lao động mới gặt hái được thành công. Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn che lọng cho.. -HS đọc yêu cầu của bài tập. -HS trao đổi nhóm đôi -Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả – đọc đoạn văn. Trọng tài chấm điểm từng bài, cùng GV chốt lại lời giải đúng. -HS đọc yêu cầu của bài tập -Cả lớp đọc thầm lại 3 câu tục ngữ, suy nghĩ về lời khuyên nhủ trong mỗi câu. -Từ việc nắm nghĩa đen của từng câu tục ngữ, HS phát biểu về lời khuyên nhủ gửi gắm trong moãi caâu. +HS sửa bài theo lời giải đúng: a) Lửa thử vàng gian nan thử sức: đừng sợ vất vả, gian nan. Gian nan. Vất vả thử thách con người, giúp con người vững vàng, cứng cỏi hơn. b) Nước lã mà vã nên hồ ……: đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng. Những người từ tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục. c) Có vất vả mới thanh nhàn ……: phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngày thành đạt. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng 4.Cuûng coá - Daën doø: -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -Yeâu caàu HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng 3 caâu tuïc ngữ. -Chuẩn bị bài: Tính từ (tt) Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. thaùng. naêm 2013. Môn Luyện từ và câu TÍNH TỪ (tt) I.Muïc tieâu: 1.Kiến thức: -Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (Nội dung ghi nhớ ) -Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm , tính chất (BT1 , mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chấtvà tập đặt câu với từ tìm được ( BT2, BT3 , mục III) 2.Kó naêng: -Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất. 3. Thái độ: -Yeâu thích tìm hieåu Tieáng Vieät. II.Chuaån bò: -Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ. -Buùt daï + phieáu khoå to vieát noäi dung BT1 (phaàn luyeän taäp) -Phiếu khổ to + vài trang từ điển phô tô để HS các nhóm làm BT2 (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực -1 HS laøm BT3; 1 HS laøm BT4 -GV kieåm tra -GV nhaän xeùt & chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -Trong tiết học về tính từ ở tuần 11,các em đã biết thế -HS lắng nghe. nào là tính từ. Tiết học này sẽ dạy các em cách thể -HS nhắc lại tên bài: Tính từ (tt) hiện mức độ của đặc điểm, tính chất. b.Hướng dẫn phần nhận xét Baøi taäp 1 -HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, phát -Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài bieåu yù kieán. -Cả lớp nhận xét, cùng GV chốt lại lời giải -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: đúng. a) Tính từ trắng: mức độ trung bình. b) Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức độ thấp c) Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao. -GV kết luận: Mức độ đặc điểm của các tờ giấy có thể -HS lắng nghe đựơc thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) đã cho. Baøi taäp 2 -HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, phát -Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài bieåu yù kieán. -Cả lớp nhận xét, cùng GV chốt lại lời giải -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: đúng. Ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng cách: + Thêm từ rất vào trước tính từ trắng: rất trắng. + Tạo ra phép so sánh với các từ hơn, nhất: trắng hơn, traéng nhaát.. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. -Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ & thêm từ để tạo mức - HS tự cho ví dụ tính từ & thêm từ để tạo độ khác nhau. mức độ khác nhau. c. Ghi nhớ kiến thức -3 – 4 HS lần lượt đọc phần ghi nhớ trong -Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK d.Hướng dẫn luyện tập Baøi taäp 1: -HS đọc yêu cầu của bài tập -GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập -Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở -Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở -4 HS làm vào phiếu – gạch dưới những từ -GV phaùt phieáu & buùt daï rieâng cho vaøi HS ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) trong đoạn văn. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: thơm đậm & ngọt, -Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết raát xa, thôm laém, trong ngaø, traéng ngoïc, traéng ngaø quaû. Troïng taøi nhaän xeùt, tính ñieåm. +Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn. Baøi taäp 2: -HS đọc yêu cầu của bài tập -GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập -GV phát phiếu + vài trang từ điển phô tô cho các -Các nhóm HS làm bài nhoùm laøm baøi -GV nhận xét, bổ sung thêm những từ ngữ mới, khen -Đại diện nhóm lần lượt trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét nhóm tìm được đúng / nhiều từ. Baøi taäp 3: -HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, tiếp nối -GV nhaän xeùt nhanh. nhau đọc câu mình đặt. 4.Cuûng coá - Daën doø: -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở những từ ngữ vừa tìm được ở BT2 (Phần luyện tập) (viết ít nhất 15 từ) -Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực. Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy:. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. Ngaøy. thaùng. naêm 2013. TẬP ĐỌC “VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I.Muïc tieâu: 1.Kiến thức: -Hiểu các từ ngữ trong bài -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực & ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy. 2.Kó naêng: -HS đọc lưu loát toàn bài. -Biết đọc bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi 3. Thái độ: -Luoân coù yù chí vöôn leân trong hoïc taäp cuõng nhö trong cuoäc soáng. II. KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân; Đặt mục tiêu. III.Chuaån bò: -Tranh minh hoạ -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh -Haùt vui 1.OÅn ñònh 2.Baøi cuõ: Coù chí thì neân -GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời -HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câu hỏi caâu hoûi -HS nhaän xeùt -GV nhaän xeùt & chaám ñieåm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi giúp cho -HS xem tranh minh hoạ các em biết về nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – một -HS lắng nghe. nhân vật nổi tiếng trong lịch sử Việt Nam – nguồn gốc -HS nhắc lại tên bài: Vua tàu thuỷ” Bạch xuất thân của ông, những hoạt động giúp ông trở thành Thái Bưởi một người nổi tiếng. b.Hướng dẫn luyện đọc -1 HS đọc cả bài -Mời 1 HS đọc cả bài -HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn -GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp +Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc 1 đoạn theo sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc trình tự các đoạn trong bài tập đọc HS nhận xét cách đọc của bạn giọng đọc không phù hợp +Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần chú thích +Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần chú giải các từ mới ở cuối bài đọc. GV giải nghĩa thêm: + người cùng thời: sống cùng thời đại -1, 2 HS đọc lại toàn bài -Yêu cầu HS đọc lại toàn bài -GV đọc diễn cảm cả bài:GV đọc giọng chậm rãi ở -HS nghe đoạn 1, 2; nhanh hơn ở đoạn 3. Câu kết bài đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng những từ ngữ nói về nghị lực, tài trí của Bạch Thái Bưởi: mồ côi, khôi ngô, Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV Phạm Thanh Thuý-Trường tiểu học Long Hữu A. đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng c.Hướng dẫn tìm hiểu bài (Rèn KNS: -Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân. Ñaët muïc tieâu). - GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi : -HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi : +Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? +… mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học. +Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái +Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1 hãng buôn. Bưởi đã làm những công việc gì? Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhaø in, khai thaùc moû……… +Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người rất có +Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng chí? Bưởi không nản chí -GV yêu cầu HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : -HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : +Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào +Vào lúc những con tàu của người Hoa đã thời điểm nào? độc chiếm các đường sông miền Bắc. +Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh +Ông đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc nơi không ngang sức với chủ tàu người nước ngoài như thế người Việt: cho người đến các bến tàu diễn naøo? thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “Người ta phải đi tàu ta”. Khách đi tàu của ông ngày 1 đông. Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông. Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom. +Dự kiến: Là anh hùng nhưng không phải +Em hieåu theá naøo laø “moät baäc anh huøng kinh teá”? trên chiến trường mà trên thương trường … d.Hướng dẫn đọc diễn cảm -GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài -GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh vẫn không nản chí) -GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn caûm (ngaét, nghæ, nhaán gioïng) -GV sửa lỗi cho các em 4.Cuûng coá – Daën doø: -Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?. -Mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp HS đọc trước lớp -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp. -HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc của hành khách người Việt; biết tổ chức công -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong việc kinh doanh. giờ học -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng . Ruùt kinh nghieäm sau tieát daïy:. Giáo án lớp 4 – Tuần 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>