Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần số 13

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Toán. Tiết 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Muïc tieâu :Giuùp HS: -Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. Btcần làm1,3 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan - Reøn tính nhaåm II.Đồ dùng dạy học :VBT, SGK III.Hoạt động trên lớp: 1. KTBC : gọi 2 HS làm bài tập 1c,4 của tiết 60 , đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác 2. Dạy học bài mới Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB 5-6 a/Giới thiệu bài nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài b/Các hoạt động: Hoạt động 1: Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp vào giấy nháp -Đều bằng 27. HD cho tổng hai chữ số bé hơn 10 ) HS -GV vieát pheùp tính 27 x 11 Cho HS ñaët tính vaø -HS neâu. nhaåm thực hiện phép tính trên. -Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép -Số 297 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng hai chữ số của nó ( 2 + 7 = 9 nhaân treân. -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng của phép ) vào giữa. 5-6 nhaân 27 x 11. -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11. Hoạt động 2:.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp vào bảng con hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10) -Vieát leân baûng pheùp tính 48 x 11. -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học -HS nêu. trong phần b để nhân nhẩm với 11. -Y/cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên. 16-Em coù NX gì veà hai tích rieâng cuûa ph/nhaân treân 18 -Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp. cuûa pheùp nhaân 48 x 11. -Lớp làm bảng con Cho caùc Hoạt động3: Luyện tập , thực hành em tính Bài 1 Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết quả -HS đọc đề bài HS làm bài vào vở . vào vở, khi chữa bài gọi 2 HS lần lượt nêu cách -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài theo đặt vào vở tính, kk nhaåm cuûa 3 phaàn. -HS nghe GV hướ n g daã n vaø laø m baø i ra nhaåm Bài 3 GV yêu cầu HS đọc đề bài nhaùp Nhaän xeùt cho ñieåm hoïc sinh Baøi 4 ( Daønh cho HS khaù gioûi ) -Cho HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn : Để biết được câu nào đúng, câu nào sai trước hết chúng ta phải tính số người có trong mỗi phòng họp, sau đó so sánh và rút ra kết quả. 3.Hoạt động nối tiếp : -Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp 1c, 4/71 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaïân xeùt tieát hoïc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Toán. Tieát 62. NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ. I.Muïc tieâu:Giuùp HS:  Biết thực hiện nhân với số có 3 chữ số. Bài tập cần làm: 1,3  Tính được giá trị của biểu thức  Áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: 1. KTBC :GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 2, 4 k/ tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. 2. Bài mới : Tg 1214. 1416. Hoạt động của GV a) Giới thiệu bài Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số b) Các hoạt động Hoạt động 1: Phép nhân 164 x 23 -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất một só nhân với một tổng để tính . -Vaäy 164 x123 baèng bao nhieâu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính Thông thường ta đặt tính và tính như sau: người ta tiến hành đặt tính và thực hiện tính nhân theo cột dọc . Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn naøo coù theå ñaët tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng -GV giới thiệu : tích riêng thứ nhất; tích riêng thứ hai; tích riêng thứ ba -Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân. Hoạt động 2: Luyện tập , thực hành Baøi 1a,bBaøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? -Các phép tính trong bài đều là các phép tính nhân với số có 3 chữ số các em thực hiện tương tự như với phép nhân 164 x123. -GV chữa bài, yêu cầu 2 HS lần lượt nêu cách tính của từng phép nhân. Baøi 2 ( Daønh cho HS khaù gioûi ) Treo baûng soá như đề bài trong SGK , -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài 3Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự laøm. -GV nhaän xeùt cho ñieåm HS. 3.Hoạt động nối tiếp : -Daën doø HS laøm baøi taäp 1c,2 vaø chuaån bò baøi sau Lop4.com. Hoạt động của HS. HTÑB. -HS tính nhö saùch giaùo khoa.. -1 HS lên bảng đặt tính , cả lớp đặt tính vaøo baûng con. -HS theo dõi GV thực hiện phép nhân.. -HS nghe giaûng. -HS neâu nhö SGK. -Ñaët tính roài tính. - 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài Gọi các vaøo baûng con . em leân -HS đọc yêu cầu. baûng laøm baøi nhaân - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài không vaøo PBT. nhớ -1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào vở -HS cả lớp..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Nhaän xeùt tieát hoïc. Toán. Tieát 63. NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo). I.Muïc tieâu :Giuùp HS:  Biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0).  Áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giải các bài toán có liên quan. BT cần làm 1,2  Rèn kĩ năng tính toán chính xác II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: 1 .KTBC GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1c, nêu cách thực hiện và kết quả của bài 2, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. 2 . Dạy học bài mới Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB 12- a/ Giới thiệu : Giờ học toán các em sẽ tiếp tục -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài 14 học cách thực hiện nhân với số có ba chữ số. vaøo nhaùp. b/ Các hoạt động: toàn số không Hoạt động1. Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu -Không. Vì bất cứ số nào cộng với 0 cũngbằng chính số đó . cầu HS thực hiện đặt tính để tính. - Có NX gì về t/riêng thứ 2 của p/nhân 258x 203 -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích rieâng khoâng ? -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 nên khi thực hiện đặt tính 258 x 203 thông -HS làm vào nháp. thường chúng ta không viết tích riêng này, mà 14chỉ lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ 16 - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài chỉ yêu nhaát. caàu caùc -Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại phép vào bảng con. -HS đổi chéo bảng để kiểm tra bài của em thực nhaân 258 x 203 theo caùch vieát goïn. nhau. hieän Hoạt động 2. Luyện tập , thực hành được, có Bài 1a-Yêu cầu HS tự đặt tính và tính -HS laøm baøi. theå -GV nhaän xeùt cho ñieåm HS Bài 2 Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 456 x -Cách thực hiện thứ ba là đúng vì đã nhân cả 203, sau đó so sánh với 3 cách thực hiện phép nhân đúng, viết đúng vị trí của các tích 3 bc ở t/ hợp này nhân này trong bài để tìm cách nhân đúng , cách riêng. nhaân sai . -HS đọc đề toán. HS tự làm bài -Theo các em vì sao cách thực hiện đó sai. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài 3 (Dành cho HS khá giỏi) -Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm bàiGV nhận xét và cho điểm HS Toùm taét 1 ngaøy 1 con gaø aên : 104 g 10 ngaøy 375 con gaø aên : ? 3.Hoạt động nối tiếp : - Nêu lại các bước nhân với số có 3 chữ số Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Daën doø HS laøm baøi taäp 1b,c /73 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Toán Tiết 64. LUYEÄN TAÄP. I.Muïc tieâu :Giuùp HS cuûng coá veà : Thực hiện được Nhân với số có hai ,ba chữ số. Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính . BT cần làm: 1,3,5a Biết công thức tính ( bằng chữ ) và tính được diên tích HCN II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: 1.KTBC : HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 1b,c/73, kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. 2. Dạy học bài mới Tg 7-8. 7-8. 7-8. 9-10. Hoạt động của GV a/ Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu bài học và ghi teân baøi leân baûng b/ Các hoạt động: Bài 1-Các em hãy tự đặt tính và tính -GV chữa bài và yêu cầu HS -GV nhaän xeùt cho ñieåm . Baøi 2c ( Daønh cho HS kaù gioûi) Cho HS neâu đề bài , sau đó tự làm bài. -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhaåm 95 x11. -Nhaän xeùt cho ñieåm HS. Baøi 3-Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài vào vở. -GV chữa bài và hỏi : + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) haõy phaùt bieåu tính chaát naøy. -GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại. -GV hoûi theâm veà caùch nhaân nhaåm 365 x 10 vaø 100 x 18 -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 5 -Yeâu caàu HS laøm phaàn a. -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng là b thì diện tích của hình được tính như thế naøo ? 3.Hoạt động nối tiếp :. Hoạt động của HS -1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào vở. -HS nhaåm :. HTÑB. - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở .. Chæ yeâu caàu caùc em thực hieän được khoàng caàn neâu caùch thực hieän. - Hs: Tính baèng caùch thuaän tieän +Áp dụng tính chất một số nhân với một tổng : Muốn nhân một số với một tổng ta có thể nhân số đó với từng số haïng cuûa toång roài coäng caùc keát quaû laïi với nhau. + Áp dụng tính chất một số nhân với moät hieäu + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân. -HS neâu. -S=axa. -Neáu a = 12 cm , b = 5 cm thì : S = 12 x 5 = 60 (cm2) -Neáu a = 15 m , b = 10 m thì : S = 15 x 10 = 150 (m2 ). -Daën doø HS laøm baøi taäp 2a,b; 4 vaø chuaån bò baøi sau . -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com. Caùc em tính theo caùch TGTBT.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Toán. Tieát 65 LUYEÄN TAÄP CHUNG I. Mục tiêu Giúp học sinh:Củng cố về đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học. Kĩ năng thực hiện tính nhân với số có hai, ba chữ số .Các tính chất của phép nhân đã học. Lập công thức tính diện tích hình vuông. II. Đồ dùng dạy học :Đề bài tập 1 viết sẵn lên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: 1.KTBC : HS leân baûng yeâu caàu HS laøm baøi taäp 2a,b; 4/74, kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. 2. Bài mới : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB 5-6 a. Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu giờ học và ghi teân baøi leân baûng b. Các hoạt động - 3 HS leân baûng laøm 1 phaàn, moãi em Baøi 1(coät 1 cuûa caùc phaàn a,b,c) làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào HD cụ Y/ cầu HS tự làm bài -GV sửa bài yêu cầu 3 HS trả lời về cách đổi PBT. theå cho ñôn vò cuûa mình : caùc em + Nêu cách đổi 1 200 kg = 12 tạ ? 5-6 + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 tấn ? Chæ yeâu + Nêu cách đổi 800 cm2 = 8 dm 2 caàu caùc 5-6 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . em thực Baøi 2 ( doøng 1) hieän -GV yeâu caàu HS laøm baøi. -3 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 được -GV chữa bài và cho điểm HS . phần (phần a , b phải đặt tính ), cả lớp khồng làm bài vào vở. Baøi 3 caàn neâu Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? 5-6 -1 HS neâu. caùch -GV gợi ý : Áp dụng các tính chất đã học của -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 thực phép nhân chúng ta có thểå tính giá trị của biểu phần, cả lớp làm bài vào vở . hieän thức bằng cách thuận tiện - HS đọc đề toán. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 5-6 +Phải biết sau 1 giờ 15 phút mỗi vòi chảy được bao nhiêu lít nước, sau đó Bài 4( Dành cho HS khá giỏi )GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt bài tính tổng số lít nước của mỗi vòi . -Cho HS làm bài vào vở toán +Để biết sau 1 giờ 15 phút cả 2 vòi chảy được -Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta laáy caïnh nhaân caïnh. bao nhieâu lít chuùng ta phaûi bieát gì ? -Laø a x a Baøi 5( Daønh cho HS khaù gioûi ) -Các em hãy nêu cách tính diện tích hình vuông -HS ghi nhớ công thức. ? -Goïi caïnh cuûa hình vuoâng laø a thì dieän tích cuûa -HS. hình vuoâng tính nhö theá naøo ? 3Hoạt động nối tiếp. -Daën doø HS laøm baøi taäp coät 2 cuûa baøi 1a,b,c; 5 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuần 13. Thứ hai, ngày 21 tháng 11. naêm 2011. TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Muïc tieâu - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi – ôn- cốp – xki ), biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn câu chuyện. - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ôn - cốp – Xki nhời nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đướng lên các vì sao. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ) - Luoân kieân trì, beàn bæ trong hoïc taäp. II. ÑDDH: -Chaân dung nhaø baùc hoïc Xi-oân-coáp-xki. -T/aûnh, veõ khinh khí caàu, taøu vuõ truï. III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC:-Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài “Vẽ trứng” và trả lời câu hỏi về nội dung bài.Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu ý nghĩa của truyện. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB a. Giới thiệu bài : người tìm đường lên các vì sao 8-10 b. Các hoạt động HS HĐ1. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: xen * Luyện đọc:Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng -4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. keû đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, +Đ1: Từ nhỏ … bay được? nhau +Đ2: tiếp … đến tiết kiệm thôi. ngắt giọng cho từng HS. 10đọc +Đ3: tiếp … đến các vì sao -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: 12 +Ñ4: coøn laïi * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi:Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?Khi còn nhỏ , -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, ông đã làm gì để có thể bay được?Theo em h /ảnh 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong không hỏi. trung cuûa Xi-oân-coáp-xki? - Tóm ý chính đoạn 1. mơ ước của Xi-ôn-cốp-xki. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-.. đã làm gì? HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. +Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình ntn? -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, -Nguyeân nhaân chính giuùp oâng thaønh coâng laø gì? trao đổi và trả lời câu hỏi. Gv: Đó cũng chính là nội dung đoạn 2,3. - Mơ ước bay lên bầu trới của Xi – ôn – -Tóm ý chính đoạn 2,3. coâp- xki -Y/cầu HS đọc đ4, trao đổi nội dung và TLCH * ( KN xác định giá trị đối với Xi – ôn...) - HS đọc đ4- và trả lời câu hỏi -Tóm ý chính đoạn 4. +Đ4 nói lên sự th/công của Xi-ôn-cốp-xki. +En haõy ñaët teân khaùc cho truyeän. +Tieáp noái nhau phaùt bieåu. -Caâ u truyeä n noù i leâ n ñieà u gì? 8-10 * Truyện ca ngợi …. -Ghi yù chính cuûa baøi. HĐ2 Đọc diễn cảm:Treo bảng phụ ghi đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng.HS luyện đọc theo cần luyện đọc.Yêu cầu HS luyện đọc.Tổ chức co cặp.2 cặp HS thi đọc diễn cảm. HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. 3/ Hoạt động nối tiếp:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Em học được điều gì qua cách làm việc của nhà bác học Xiôn-cốp-xki ? ( KN tự nhận thức bản thân và xác định mục tiêu ) Để làm được như nhà Bác học em cần định hướng cho mình ngay từ bây giờ, đặc biệt là biết sắp xếp thời gian hợp lý ( KN quản lí t/g) .Daën HS veà nhaø hoïc baøi.Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Muïc tieâu: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn. - Làm đúng bài tập 2 a/b, hoặc bài tập 3 a/b, bài tập chính tả phương ngữ do giáo viên soạn. - Rèn tính cẩn thận, chữ viết rõ ràng II. Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút da III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp: trâu bò, trân trọng, trí lực… vườn tược, mương nước, con lươn. -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB a. Giới thiệu bài: viết đoạn đầu trong bài TĐ “Người tìm đường lên các vì sao” và làm bài tập -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK. chính taû. 8-10 b. Các hoạt động HĐ1. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: Gọi HS đọc đoạn văn. - HS Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học người Nga -Hỏi: + Đoạn văn viết về ai? Là nhà bác học vĩ đại... + Em bieát gì veà nhaø baùc hoïc Xi-oâ-coâp-xki? -Các từ: Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, đọc *Hướng dẫn viết chữ khó: 10-Yêu cầu HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… chaäm 12 taû vaø luyeän vieát. cho HS * Nghe vieát chính taû: vieát * Soát lỗi chấm bài: 8-10 HĐ2. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: theo -1 HS đọ c thaø n h tieá n g. Bài 2:a. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. kòp -Trao đổ i , thaû o luaä n vaø tìm từ , ghi vaø o -Phaùt giaáy vaø buùt daï cho nhoùm HS . Yeâu caàu HS caùc phieá u . thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước baïn daùn phieáu leân baûng. -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm -Boå sung. khaùc chöa coù. -Nhận xét và kết luận các từ đúng. Bài 3a:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.yêu cầu -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu. Mỗi HS viết 8 từ vào vở. HS trao đổi theo cặp và tìm từ.Gọi HS phát biểu -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. -Từng cặp HS phát biểu. 1 HS đọc nghĩa của từ- 1 HS đọc từ tìm được. -Lời giải: nản chí (nản lòng); lí tưởng; lạc lối, lạc hướng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 3. Hoạt động nối tiếp: -Dặn HS về nhà viết lại các tính từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I. Muïc tieâu: - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người, bước đầu biết tìm từ (BT 1), đặc câu ( BT 2), viết đoạn văn ngắn ( BT 3 )có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học. - Làm được các bài tập có liên quan - Yêu thích và sử dụng đúng tiếng việt II. Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ, III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC: 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm khác nhau của các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng.Gọi HS dưới lớp TLCH: hãy nêu một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB GV ñi a. Giới thiệu:hôm nay, các em sẽ củng cố và hệ -1 HS đọc thành tiếng. giuùp thống hoá các từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí thì -Hoạt động trong nhóm. đỡ các -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có. neân”. -Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa nhóm 8-10 b. Các hoạt động gaëp tìm được. Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận * Quyết chí, quyết tâm , bền chí, bền khó và tìm từ,. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên cường, * khăn Khoù khaên, gian khoù, gian khoå, gian nan, leân baûng. gian lao, thử thách, -Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung. -HS tự làm bài tập vào vở. -Nhận xét, kết luận các từ đúng. -HS coù theå ñaët: a. Các từ nói lên ý chí nghị lực của con người. b. Các từ nói lên những thử thách đối với ý chí, +Người thành đạt đều là người rất biết bền chí trong sự nghiệp của mình. 8-10 nghị lực của con người. Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.-Yêu cầu HS tự làm +Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi lần con người được trưởng thành. bài.-Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong nhóm a. -1 HS đọc thành tiếng. -HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt. Sau đó HS khác +Viết về một người do có ý chí nghị lực nhận xét câu có dùng với từ của bạn để giới thiệu vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt được thành công. 8-10 được nhiều câu khác nhau với cùng một từ. HSTL. Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu. * Đó chính là ông nội em. -Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì? * Em bieát khi xem ti vi. +Bằng cách nào em biết được người đó? -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học * Em biết ở báo Thiếu niên Tiền phong. + Coù caâu maøi saét coù ngaøy neân kim. hoặc đã viết có nội dung “Có chí thì nên”. * Coù chí thì neân. * Nhà có nền thì vững. -Yêu cầu HS tự làm bài. GV nhắc HS để viết * Thất bại là mẹ thành công. đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục * Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. -Làm bài vào vở. ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn. -Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét, chữa -5 HS đọc đoạn văn tham khảo của mình. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS . -Cho điểm những bài văn hay. 3. Hoạt động nối tiếp:-Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau-Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC ( Ơn lại Tiết tuần 12 ) I Muïc tieâu: - Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện đoạn chuyện ) đã nghe đã đọc nói về một người có ý chí nghị lực vươn lên trong cuộc sống - Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. HS khá giỏi kể được một câu chuyện ngoài SGK, lời kể tự nhiên có sáng tạo - Học tập được những gương sáng về ý chí nghị lực của các nhân vật trong các câu chuyện được nghe, được keå. II. Đồ dùng dạy học: GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực. -Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng. III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC: 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện “Bàn chân kì diệu” và TLCH: Em học được điều gì ở Nguyeãn Ngoïc Kí? 2. Bài mới: Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB 1phút a.Giới thiệu bài:2 HS đọc thành tiếng. b Các hoạt động: 25-28 Hoạt động 1. -Laéng nghe. -4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý. phút * Tìm hiểu đề bài: Hd caùc -Gọi HS đọc đề bài. em choïn -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các truyeän từ: được nghe, được đọc, có nghị lực. trong -Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã được truyeân đọc, được nghe về người có nghị lực và nhận -Lần lượt HS giới thiệu truyện. xét, tránh HS lạc đề về người có ước mơ đẹp. - Lần lượt 3 HS giới thiệu về nhân vật mà đọc lớp 4 ( chæ mình ñònh keå. Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK . caàn moät -Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình định -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về câu keå. ý nghĩa truyện với nhau. chuyeän -2 HS đọc thành tiếng. ngaén) Hoạt động 2: Kể trong nhóm: -HS thực hành kể trong nhóm. Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình ñònh keå. +Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa, nghị lực - 6 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện. cuûa nhaân vaät. GV ñi Hoạt động 3: Kể trước lớp: hướng -Tổ chức cho HS thi kể. -GV khuyeán khích HS laéng nghe vaø hoûi laïi baïn -Nhaän xeùt, bình choïn baïn coù caâu chuyeän daãn những kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. HS gaëp truyeän. khoù -Nhaän xeùt, bình choïn baïn coù caâu chuyeän hay Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> nhaát, baïn keå haáp daãn nhaát. -Cho ñieåm HS keå toát.. khaên.. 3. Hoạt động nối tiếp: -Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. Nhắc HS luôn ham đọc sách. -Nhaän xeùt tieát hoïc. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Muïc tieâu: - Rèn kĩ năng nói: + Hs chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện+ Lời kể tự nhiªn, ch©n thùc cã thÓ kÕt hîp lêi nãi víi cö chØ ®iÖu bé. - Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể nhận xét đúng lời kể của bạn. - Biết lắng nghe người khác với sự tôn trọng II. Đồ dùng dạy học: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp.Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ. III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC:Gọi 2 HS kể lại truyện em đã nghe, đã học về người có nghị lực. -Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn về nhân vật, sự việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1. Giới thiệu bài:Hôm nay, các em sẽ kể những truyện về người có tinh thần, kiên trì vượt khó ở xung quanh mình. Các em hãy tìm xem bạn nào lớp mình đã biết 8- quan tâm đến mọi người xung quanh. 10 2. Các hoạt độngHĐ1: Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài. -Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó,. -Gọi HS đọc phần gợi ý. -Hỏi: +Thế nào là người có tinh thần vượt khó?. 810. 810. -2 HS đọc thành tiếng.. -3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. +Người có tinh thần vượt khó là người khoâng quaûn ngaïi khoù khaên, vaát vaû, luoân cố gắng khổ công làm được công việc mà mình mong muoán hay coù ích. +Tiếp nối nhau trả lời. -2 HS giới thiệu. +Tranh 1 vaø tranh 4 keå veà moät baïn gaùi coù gia ñình vaát vaû. Haøng ngaøy baïn phaûi laøm +Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào? nhiều việc để giúp đỡ gia đình. Tối đến -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK và mô bạn vẫn chịu khó học bài. tả những gì em biết qua bức tranh. +Tranh 2, 3 keå veà moät baïn trai bò khuyeát taät nhöng baïn vaãn kieân trì, coá gaéng luyeän Gợi ý taäp vaø hoïc haønh. cho -1 HS đọc thành tiếng. caùc -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện. em keå HÑ2 Keå trong nhoùm: được ít -Gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ. -5 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nhất -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV đi giúp đỡ các nghĩa truyện. laø coát em yeáu. ( KN thể hiện sự tự tin và tư duy ) -Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí truyện HĐ3 Kể trước lớp: đã nêu. -Tổ chức cho HS thi kể. -Gv khuyeán khích HS laéng nghe vaø hoûi laïi baïn keå KN Lắng nghe tích cực : biết lắng nghe bạn kể để nhận xét và tôn trọng bạn những tình tiết về nội dung, ý nghĩa của chuyện. -Goïi HS nhaän xeùt baïn keå chuyeän. 3. Hoạt động nối tiếp: -Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I. Muïc tieâu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung, ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành ngời viết chữ đẹp của Cao Bá Quát ( trả lời được câu hỏi trong SGK ). - Bieát reøn luyeän chaêm chæ nhaát ñònh seõ thaønh coâng II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGK phóng to Một số vở sạch chữ đẹp của HS trong trường.Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.. III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC: 3 HS lên bảng đọc t/nối bài “Người tìm đg lên các vì sao” và TLCH về ndg bài. Nêu ý nghĩa 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB đọc 1. Giới thiệu bài:Các em cùng học bài học hôm Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> được nay để biết thêm về tài năng và nghị lực của CBQ 1-2 2. Các hoạt độngHĐ1. Hướng dẫn luyện đọc và đoạn - 1 em đọc toàn bài. tìm hieåu baøi: * Luyện đọc:-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc -HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự: từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa +Đoạn 1: Thuở đi học…đến xin sẵn lòng. +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sao cho đẹp lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: toát. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm , hỏi.+VS thuở đi học CBQ thường xuyên bị điểm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. kém?Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì?Thái độ của Cao Bá Quát ra sao khi nhận lời giúp bà cụ -Đoạn 1 nói lên CBQthường bị điểm xấu haøng xoùm? vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác. -Tóm ý chính đoạn 1. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, hỏi.Sự việc gì xảy ra đã làm CBQ ân hận? khi bà trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. cuï bò quan theùt lính ñuoåi veà CBQ coù caûm giaùc ntn? -CBQ rất ân hận vì chữ mình xấu làm bà -Tóm ý chính đoạn 2. cụ không giải oan được. -Y/ cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và TLCH +CBQ quyết chí luyện viết chữ như thế nào?Qua -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, việc luyện viết chữ em thấy CBQ là người trao đổi và trả lời câu hỏi. ntn?Theo em nguyeân nhaân naøo khieán CBQ noåi +Nguyeân nhaân khieán Cao Baù Quaùt noåi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? ( KN kiên định: Sự kiên trì giúp CBQ thành cơng ) là nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười mấy năm và năng khiếu viết văn từ nhỏ. -Gv: Đó cũng chính là ý chính đoạn 3. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thần -Tóm ý chính đoạn 3. -Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi và trả lời trao đổi và trả lời câu hỏi. +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết caâu hoûi 4. tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. -Hoûi: Caâu chuyeän noùi leân ñieàu gì? * HĐ2 Đọc diễn cảm Giới thiệu đoạn văn cần -3 HS tiếp nối nhau đọc. -HS luyện đọc trong nhóm 3 HS . luyện đọc.Yêu cầu HS đọc phân vai 3. Hoạt động nối tiếp Hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? ( Xác định giá trị ) Cho HS xem những vở sạch chữ đẹp của HS trong trường để các em có ý thức viết đẹp ( Tự nhận thức bản thân ) Dặn HS về nhà học bài. -Nhận xét tiết học. TAÄP LAØM VAÊN TRAÛ BAØI VAÊN KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu: - Biết rút kinh nghiệm về Tập làm văn kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặc câu và viết đúng chính tả, …), tự sửa được lỗi chính tả đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của giáo viên. -HS khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay - Biết lắng nghe và sửa sai ( Có thể) II. Đồ dùng dạy học:Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho cả lớp. III. Hoạt động trên lớp: 1. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB 8- a. Nhaän xeùt chung baøi laøm cuûa HS : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 10. 810. 35. 35. Gọi HS đọc lại đề bài. -1 HS đọc thành tiếng +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhaän xeùt chung. -Laéng nghe. +Ưu điểm+HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề như thế nào?Dùng đại từ nhân xưng trong bài có đúng khoâng? -Diễn đạt câu, ý.Sự việc, cốt truyện liên kết giữa các phần.Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật.Chính tả, hình thức trình bày bài văn. -GV nêu tên những HS viết đúng yêu cầu của đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết giữa các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay. +Khuyeát ñieåm+GV neâu caùc loãi ñieån hình veà yù, veà duøng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính taû… +Vieát treân baûng phuï caùc loãi phoå bieán. Yeâu caàu HS thaûo luận phát hiện lỗi, tìm cách sửa lỗi. -Traû baøi cho HS . b. Hướng dẫn chữa bài: nhaän -Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi ra caùi với bạn bên cạnh. sai -GV đi giúp đỡ những HS yếu. nhờ sự c. Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt: HS đọc đoạn văn hay, bài được chỉ -Gv gọi 1 số HS đọc đoạn văn hay, bài được điểm cao điểm cao cho các bạn nghe daãn cuûa cho các bạn nghe. Sau mỗi HS đọc, GV hỏi để HS tìm Gv ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… d. Hướng dẫn viết lại một đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:Đoạn văn có nhiều lỗi -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết chính tả.Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý.Đoạn lại. văn dùng từ chưa hay.Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt.Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp.Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng. -Nhận xét từng đoạn văn của HS 2. Hoạt động nối tiếp: -Dặn HS về nhà xem lại những đoạn văn hay và viết lại thành bài văn -Daën HS chuaån bò baøi sau -Nhaän xeùt tieát hoïc.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU CAÂU HOÛI VAØ DAÁU CHAÁM HOÛI I. Muïc tieâu: - HiÓu t¸c dông cña c©u hái và dấu hiệu chính để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ ). - Xác định được câu hỏi trong một văn bản ( BT 1, mục II ), bước đầu biết đặc câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT 2, BT 3 ). II. ĐDDH: Giấy khổ to, kẻ sẵn cột ở bài tập 1 và bút dạ.Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét. III. Hoạt động trên lớp: I. KTBC: “Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực”+Hãy nêu những từ nói lên ý chí, nghị lực của con người. + Tìm các từ nêu lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con người.-Gọi HS đọc lại đoạn văn viết về người có ý chí nghị lực nên đã đạt được thành công.-Gọi HS lên bảng đặt câu với 2 từ vừa tìm được. II. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 10- a/ Giới thiệu bài:- Hôm nay các em sẽ được tìm hiểu -Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch 12 kó hôn veà caâu hoûi chaâ n dưới các câu hỏi. b/ Các hoạt động: HÑ1: Nhaän xeùt Tìm hieåu ví duï: -Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm bài “Người tìm đường lên các vì sao” và tìm các câu hỏi trong +Các câu này đều có dấu chấm hỏi và bài.Gọi HS phát biểu. GV có thể ghi nhanh câu hỏi có từ để hỏi: Vì sao, Như thế . +Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà treân baûng. -Hỏi: +Các câu hỏi ấy là của ai và để hỏi ai?+Những mình chưa biết. dấu hiệu nào giúp nhận ra đó là câu hỏi?+Câu hỏi +Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hoûi chính mình. dùng để làm gì?+Câu hỏi dùng để hỏi ai? -Gv chốt ý:Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà mình cần biết.Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, nhưng cũng có khi là để tự hỏi mình 2-3 Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao -2 HS đọc thành tiếng. khoâng,…Khi vieát, cuoái caâu hoûi coù daáu ? -Tiếp nối đọc câu mình đặt. HĐ2. Ghi nhớ:Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Gọi HS đặt câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi 12- mình. -Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu Nhaän -1 HS đọc thành tiếng. 15 bài, đặt câu đúng hay. ra -Hoạt động trong nhóm. d. Hướng dẫn làm bài tập: được Bài 1-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu. caâu -Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng -1 HS đọc thành tiếng. hoûi -Đọc thầm câu văn. nhóm. Yêu cầu HS tự làm bài. nhờ sự Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.Viết bảng câu -2 HS thực hành văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô -2 HS ngồi cùng bàn thực hành trao hỗ trợ cuûa cùng ân hận.Gọi 2 HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp đổi. GV -3 đế n 5 caë p HS trình baø y . mẫu.Y/cầu HS thực hành hỏi – đáp. Theo cặp. -Gọi HS trình bày trước lớp.Nhận xét về cách đặt câu -Lắng nghe. - HS đọc thành tiếng. hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm từng HS . Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.Yêu cầu HS tự -Lần lượt nói câu của mình. ñaët caâu.Goïi HS phaùt bieåu. 3. Hoạt động nối tiếp: -Hoûi: Neâu taùc duïng vaø daáu hieäu nhaän bieát caâu hoûi. -Dặn HS về nhà học bài và viết một số câu hỏi vào vở. TAÄP LAØM VAÊN OÂN TAÄP VAÊN KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu: - Nắm được một số đặc điểm của văn kể chuyện ( nội dung, nhõn vật, cốt truyện ), kể được một cõu chuyện theo đề tài cho trước, nắm được nhân vật, tính cách của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện đó để trao đổi với bạn. - Yêu thích môn TLV thể loại kể chuyện II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện. III. Hoạt động trên lớp: 1. KTBC: Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn của 1 số HS chưa đạt yêu cầu ở tiết trước. 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg HTÑB Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 8a. Giới thiệu bài: hôm nay cô sẽ cùng các em -1 HS đọc thành tiếng y/cầu trong SGK. 10 ôn lại những kiến thức đã học về văn kể chuyện. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. -Laéng nghe. b.Các hoạt động: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi. -Gọi HS phát biểu+Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì? Vì sao em bieát? -Kết luận : trong 3 đề bài trên, chỉ có đề 2 là văn kể chuyện vì khi làm đề văn này, các em sẽ chú ý -2 HS tiếp nối nhau đọc từng bài. đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… của 18- chuyeän. Nhaân vaät trong truyeän laø taám göông reøn 20 luyện thân thể, nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi và noi theo. Bài 2,3:-Gọi HS đọc yêu cầu.-Gọi HS phát biểu -2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa về đề bài của mình chọn. cho nhau theo gợi ý ở bảng phụ. a. Keå trong nhoùm. -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi về câu -Có 2 kiểu mở bài (trực tiếp hay gián chuyeän theo caëp. tiếp). Có hai kiểu mở bài (mở rộng và -GV treo baûng phuï. không mở rộng) Văn kể chuyện-Kể lại một chuỗi sự việc có đầu, có đuôi, liên quan đến một hay một số nhân vật. -Moãi caâu chuyeän caàn noùi leân moät ñieàu coù yù nghóa. -Là người hay các con vật, đồ vật, cây cối, được nhân hoá. Nhân vật-Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vaät noùi leân tính caùch nhaân vaät. -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần noùi leân tính caùch, thaân phaän cuûa nhaân vaät. -4 HS tham gia thi keå. Cốt truyện-Cốt chuyện thường có 3 phần: mở đầu, -Hỏi và trả lời về nội dung truyện. dieãn bieán, keát thuùc. bKể trước lớp:Tổ chức cho HS thi kể.K/ khích học sinh lắng nghe và hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý ở BT3. 3. Hoạt động nối tiếp: -Dặn HS về nhà ghi những kiến tức cần nhớ về thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Đạo đức. keå được moät caâu chuyeän ñôn giaûn theo yc. HIẾU THẢO VỚI ÔNG BAØ, CHA MẸ. A.Muïc tieâu: - Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình. - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình -Kính yeâu oâng baø, cha meï. B.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp 4-Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tg 810. 810. 810. C.Hoạt động trên lớp: Tieát: 2 I .KTBC:-GV nêu yêu cầu kiểm tra:+Nêu phần ghi nhớ của bài “Hiếu thảo với ông bà cha mẹ”. II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ . Tiết: 2 2. Các hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB *Hoạt động 1: Đóng vai bài tập 3- SGK/19 -GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng -Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai. -Các nhóm lên đóng vai. nhoùm Nhóm 1 : Th.luận, đóng vai theo t.huống tranh 1. Nhóm2 :Th.luận ,đóng vai theo t.huống tranh 2. -GV phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng -Thảo luận và nhận xét về cách ứng xử xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận (Cả lớp). được sự quan tâm, chăm sóc của con cháu. * KN thể hiện tcảm của con cháu đối với ông, bà cha mẹ -GV keát luaän: kể được *Hoạt động 2: Th luận theo nhóm đôi (Bài tập 4) moät vieäc -GV neâu yeâu caàu baøi taäp 4. laøm ñôn +Hãy trao đổi với các bạn trong nhóm về -HS thảo luận theo nhóm đôi. giaûn theo những việc đã làm và sẽ làm để thể hiện lòng yc hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. ( KN lắng nghe lời dạy của ông, bà, cha mẹ ) gợi ý cho -GV mời 1 số HS trình bày. HS trả lời -GV khen những HS đã biết hiếu thảo với ông -HS trình bày cả lớp trao đổi. bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các baïn. *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được (Bài tập 5 và 6SGK/20) -HS trình baøy . -GV mời HS trình bày trước lớp. -GV keát luaän chung: -Cho HS đọc ghi nhớ trong khung. 3.Hoạt động nối tiếp: -Thực hiện những việc cụ thể hằng ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ. -Veà xem laïi baøi vaø chuaån bò baøi tieát sau “Bieát ôn thaày giaùo, coâ giaùo” LỊCH SỬ CUỘC K/CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 1077) I.Muïc tieâu : - Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông NHư Nguyệt ( có thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt ).Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ Nam sông Như Nguyệt. Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công. Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc. Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy. - Vài nét về Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. II.Chuẩn bị :PHT của HS.Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai. III.Hoạt động trên lớp :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tg 1012. 1618. 1.KTBC :HS đọc bài học Chùa thời Lý.VS đến thời Lý đạo phật rất phát triển Thời Lý chùa được sử dụng vaøo vieäc gì? 2.Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB 1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. Các hoạt động: * HĐ1: LTK chủ động tấn công quân xl Tống. Hoạt động nhóm đôi : GV phát PHT cho HS. HD -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: Việc Lý Thường Kiệt -HS thaûo luaän. cho cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: caùc Để xâm lược nước Tống.Để phá âm mưu xâm lược nước -Ý kiến thứ hai đúng. em ta cuûa nhaø Toáng. laøm Căn cứ vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì quen -HS theo doõi sao? -GV cho HS thảo luận và đi đến thống nhất: ý kiến 2 -Cho xây dựng phòng tuyến trên với đúng. soâng Nhö Nguyeät . SGK * HÑ2: Traän chieán treân soâng Nhö Nguyeät -Vaøo cuoái naêm 1076. Hoạt động cá nhân : -GV treo lược đồ lên bảng ,øtrình bày diễn biến. -10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 -GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính của diễn vạn dân phu. Quách Quỳ chỉ huy. biến KC chống quân xâm lược Tống: -Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt. +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với Quân giặc ở bờ Bắc, quân ta ở phía giặc?Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian Nam. nào ?Lực lượng của quân Tống khi sang xâm lược nước ta -HS kể. như thế nào ? Do ai chỉ huy ?Trận quyết chiến giữa ta và -2 HS lên bảng chỉ lược đồ và trình giặc diễn ra ở đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trong bày. gợi ý traän naøy.Keå laïi traän quyeát chieán treân phoøng tuyeán soâng cho Nhö Nguyeät? -HS đọc. HS traû -GV nhaän xeùt, keát luaän lời -HS caùc nhoùm thaûo luaän vaø baùo * kquả của cuộc k/ chiến và ng/nhân thắng lợi. Hoạt động nhóm GV cho HS đọc SGK từ sau hơn 3 tháng cáo kết quả. ….được giữ vững.- Đặt vấn đề: Ng/nhân nào dẫn đến -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. thắng lợi của cuộc kháng chiến? -GV yeâu caàu HS thaûo luaän. -GV keát luaän: 3.Hoạt động nối tiếp :-Cho 3 HS đọc phần bài học.-GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn caûm baøi thô naøyVeà nhaø xem laïi baøi vaø chuaån bò baøi: “Nhaø Traàn thaønh laäp”.Nhaän xeùt tieát hoïc. Thứ tư, ngày 23 tháng 11 năm 2011 ÑÒA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Muïc tieâu :Hoïc xong baøi naøy HS bieát: - Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước, người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh. - Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ: Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn,ao, … Trang phục truyền thống của nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen, của nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lưng thắc khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ. II.Chuẩn bị :Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ (do HS và GV sưu tầm ) . III.Hoạt động trên lớp : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1.KTBC :ĐB B.Bộ do những sông nào bồi đắp nên?Trình bày đ/điểm đ/hình và sông ngòi của ĐB Bắc Bộ 2.Bài mới :. Tg 1315. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b. Các hoạt động 1.Hoạt động 1Chủ nhân của đồng bằng *H/động cả lớp:cho HS dựa vào SGK trả lời các -HS trả lời. HD cho caâu hoûi sau : caùc em +ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân ?+Người quen với dân sống ở ĐB Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc gì ? caùch laøm -HS nhaän xeùt . -GV nhaän xeùt, keát luaän . vieäc SGK *Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo -HS các nhóm thảo luận . luaän theo caùc caâu hoûi sau : -Các nhóm đại diện trả lời . +Làng của người Kinh ở ĐBBB có đặc điểm gì ? -HS khác nhận xét, bổ sung. (nhieàu nhaø hay ít nhaø).+Neâu caùc ñaëc ñieåm veà nhaø ở của người Kinh? (nhà được làm bằng những vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?). Vì sao nhà ở có những đặc điểm đó ? +Ngày nay, nhà ở và làng xóm của người dân -HS lắng nghe. gợi ý cho tộc Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi như thế nào ? HS trả lời -GV giúp HS hiểu và nắm được các ý chính về đặc điểm nhà ở và làng xóm của người Kinh ở ĐB 13- Bắc Bộ ,một vài nguyên nhân dẫn đến các đặc điểm đó 15 -HS caùc nhoùm thaûo luaän . 2.Hoạt động 2:Trang phục và lễ hội : -Đại diện các nhóm trình bày kết quả * Hoạt động nhóm:Y/cầu HS các nhóm dựa vào thảo luận của mình . tranh, ảnh, kênh chữ trong SGK và vốn hiểu biết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. của mình thảo luận theo gợi ý sau: +Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? +Trong lễ hội có những hoạt động gì? Kể tên một số hoạt động trong lễ hội mà em biết +Kể tên một sốâ lễ hội nổi tiếng của người dân ĐB Bắc Boä . -GV giúp HS hoàn thành kiến thức. 3.Hoat động nối tiếp:Nhà và làng xóm của người Kinh ở ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì Mô tả trang phục truyền thống của ngưòi Kinh ở ĐB Bắc Bộ .Kể tên một số hoạt động trong lễ hội .GV cho HS đọc bài. Khoa hoïc : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I. Muïc tieâu:Giuùp HS: -Nêu đặc chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm: nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hào tan có hại cho sức khỏe con người. -Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe. - Biết cách giữ sạch nước tại gia đình II. Đồ dùng dạy- học:HS chuẩn bị theo nhóm:như y/c cuối tiết trước Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tg. 1012. 1012. 4-6. III. Hoạt động dạy- học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người,động vật,thực vật?Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ. 2/ Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB 1. Giới thiệu bài: Nói theo Muc tiêu 2. Các hoạt động: * H/động1: Làm th.nghiệm: Nc sạch, nc bị ô nhiễm. Mục tiêu: Phân biệt được nước trong và nước đục baèng caùch quan saùt thí nghieäm. Giaûi thích taïi sao -HS hoạt động nhóm. nước sông, hồ thường đục và không sạch. Cách tiến hành:GV tổ chức cho HS tiến hành làm -HS baùo caùo. thí nghiệm theo định hướng sau: -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị -2 HS trong nhóm thực hiện lọc nước cuøng moät luùc, caùc HS khaùc theo doõi -GV giuùp cuûa nhoùm mình. để đưa ra ý kiến sau khi quan sát, thư đỡ caùc -Yêu cầu 1 HS đọc to thí nghiệm trước lớp. ký ghi các ý kiến vào giấy. Sau đó nhóm gặp cả nhóm cùng tranh luận để đi đến khó kết quả chính xác. Cử đại diện trình -Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung. bày trước lớp. GV chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến -HS nhận xét, bổ sung. -HS laéng nghe. cuûa nhoùm. -HS laéng nghe. -GV nhaän xeùt, t/döông yù kieán hay cuûa caùc nhoùm. * Keát luaän: * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm. Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính của nước sạch, -HS quan saùt. -GV giuùp nước bị ô nhiễm. đỡ caùc Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thảo luận -HS lắng nghe. nhóm: Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm. Yêu cầu 2 HS đọc mục Bạn cần biết nhóm gặp khoù khaên. -Yeâu caàu HS thaûo luaän vaø ñöa ra caùc ñaëc ñieåm cuûa trang 53 / SGK. khaên. từng loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra. Kết luận Nước sạch cuoái cuøng seõ do thö kyù ghi vaøo phieáu. Chúng ta sử dụng được loại nước nào ? Vậy nguồn nước ở nơi em ở có phải là nước sạch? em phải làm gì để nguồn nước luôn sạch ?(GDMT ) * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai. 3.Hoạt động nối tiếp:Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ýDặn HS về nhà học thuộc mục “Bạn cần biết”. Khoa hoïc : I Muïc tieâu:. NGUYÊN NHÂN LAØM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM. - Tìm ra những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: xả rỏc, phõn, nước thải bừa bói, sử dụng phõn bún húa học, thuốc trừ sâu, khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ, vỡ đường ống dẫn dầu, … - Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con người: lõy truyền nhiều bệnh, 80% cỏc bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.. II Đồ dùng dạy- học:Các hình minh hoạ trong SGK trang 54, 55 phóng to . III Hoạt động dạy- học: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tg. 810. 810. 810. 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:Thế nào là nước sạch ?Thế nào là nước bị ô nhiễm ? 2.Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HTÑB a.Giới thiệu bài: những nguyên nhân nào gây ra tình trạng ô nhiễm. Các em cùng học để biết. b. Các hoạt động * Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước. Mục tiêu:Phân tích các ng/ nhân làm nước ở sông, hồ, kênh, raïch, bieån, … bò oâ nhieãm.Söu taàm thoâng tin veà ng/nhaân gaây ra tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương. Cách tiến hành:GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm. -Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 trang 54 / SGK, Trả lời 2 câu hỏi sau: 1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong hình vẽ ? 2) Theo em, việc làm đó sẽ gây ra điều gì ? -GV theo dõi câu trả lời của các nhóm để nhận xét, tổng hợp yù kieán. * Kết luận: Có rất nhiều việc làm của con người gây ô nhiễm nguồn nước. Nước rất qua trọng đối với đời sống con người, thực vật và động vật, do đó chúng ta cần hạn chế những việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước. * Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế. Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu hiện trạng của nguồn nước ở địa phương mình. Cách tiến hành: Các em về nhà đã tìm hiểu hiện trạng nước ở địa phương mình. ( KN tìm kiếm thơng tin về ngnhân làm nước bị ô nhiễm ) Theo em những nguyên nhân nào dẫn đến nước ở nơi em ở bị ô mhiễm ? -Trước tình trạng nước ở địa phương như vậy. Theo em, mỗi người dân ở địa phương ta cần làm gì ? ( GDMT ) * Hoạt động 3: Tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm. Mục tiêu: Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người. Cách tiến hành:GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm. -Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối với cuộc sống của con người, động vật và thực vật ? -GV nhận xét câu trả lời của từng nhóm.. -HS thaûo luaän. -HS quan sát, trả lời:. -HS laéng nghe.. -HS suy nghĩ, tự do phát biểu:. -HS phaùt bieåu.. -GV giuùp đỡ các nhoùm -HS tieán haønh thaûo luaän gaëp -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận khó xeùt, boå sung. ( KN trình bày thông tin về khaên.. ngnhân làm nước bị ô nhiễm ). HS Trả lời ( KN bình luận, đánh giá về hành động làm ô nhiễm nước ). 3.Hoạt động nối tiếp:-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS về nhà tìm hiểu xem gia đình hoặc địa phương mình đã làm sạch nước bằng cách nào ? -Nhận xét giờ học. Mó thuaät: Baøi 13 I. Muïc tieâu:. VẼ TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM. -Hiểu vẻ đẹp, làm quen với ứng dụng của đường diềm trong cuộc sống. -Biết cách vẽ và vẽ trang trí được đường diềm. Trang trí được đường diềm đơn giản -Hs có ý thức tham làm đẹp cuộc sống Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>