Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 24 (chuẩn kiến thức)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai ngày 18 tháng 02 năm 2013 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN I. Mục đích, yêu cầu: - Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui. - Hieåu noäi dung: Cuộc thi vẽ em sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông. ( Traû lời đươcï các câu hỏi trong SGK). ♣ KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. Tư duy sáng tạo. Đảm nhận trách nhiệm. II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn - 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội trên lưng mẹ dung Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc hỏi về nội dung bài của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo - Lắng nghe về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. Vậy thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay. 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép. - HS đọc đồng thanh - Giải thích UNICEF là tên viết tắt của Quỹ - Lắng nghe Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc(các em đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2). - Ghi bảng: 50 000 - HS đọc năm mươi nghìn - Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin. 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin quan trọng của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc bản tin. - Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh...đáng khích lệ + HS 2: UNICEF VN ... sống an toàn + HS 3: Được phát động từ...Kiên Giang + HS 4: Chỉ cần điểm qua... giải ba + HS5: Phần còn lại. + Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn - Luyện phát âm cá nhân lãm, tươi tắn Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về cuộc sống an toàn - Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an toàn". Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ. + Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa. - Bài đọc với giọng như thế nào? - Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4 - Gọi hs đọc cả bài - Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong SGK - Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời KNS*: - Tư duy sáng tạo. 1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? + Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?. - Quan sát - Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng. (1 hs đọc). - Lắng nghe, giải thích - Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh. - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Lắng nghe - Thảo luận, trao đổi nhóm đôi 1) Em muốn sống an toàn + Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn 2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC. 3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn. Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường, ... 4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ. + Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong tranh. 5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh. - Lắng nghe. 2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào? 3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi?. 4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?. + Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa " nghĩa là gì?. 5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng: . Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc. . Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. c) Luyện đọc lại - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài - 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm. - Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn giọng trong bài. - Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ ràng - HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + YC hs luyện đọc trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc đúng , hay. C/ Củng cố, dặn dò: - Bài đọc có nội dung chính là gì?. - Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng. - Lắng nghe - 1 hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét. - Cuộc thi vẽ em sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông - Ghi ý chính của bài lên bảng - 2 hs nhắc lại ý chính. - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng - Lắng nghe, thực hiện những từ khó - Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá Môn: TOÁN -Tiết 116: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập 1 1 1 4 2 1 7 Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng a)   =    2 4 8 8 8 8 8 1 1 1 4 2 1 7 b)   =    3 6 12 12 12 12 12. - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - Lắng nghe sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về phép cộng phân số. 2) HD luyện tập: Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3 +. 4 5. - Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu. - 1 hs lên thực hiện. - Gọi hs nêu cách thực hiện. - Gọi hs lên bảng thực hiện. 4 15 4 19   = 5 5 5 5 3 3 20 23 b)  5    4 4 4 4 12 42 54   c) 21 21 21. 3+. - Y/c hs thực hiện B câu b,c. *Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp của phép cộng các STN?. - Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba. - Phép cộng các phân số cũng có tính chất kết - Lắng nghe hợp. Tính chất này như thế nào? Các em cùng Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> làm một số bài toán để nhận biết tính chất này. - Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên bảng - 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2 thực hiện. phép tính đều bằng - Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta làm thế nào? - Đó là tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số. Gọi hs đọc nhận xét SGK/128 Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao? - Vậy tính nửa chu vi ta làm sao? - Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính nửa chu vi. 3 4. - Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. - Vài hs đọc - 1 hs đọc đề toán - Ta lấy (dài+rộng)x2 - Ta lấy dài + rộng - 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp. Nửa chu vi của hình chữ nhật là:. 2 3  29 (m) + 3 10 30 29 C/ Củng cố, dặn dò: m Đáp số: 30 - Nêu tính chất kết hợp của phép cộng hai phân số. - Bài sau: Phép trừ phân số - Nhận xét tiết học Môn: Thể dục Tiết 47: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY VÀ CHẠY, MANG,VÁC- TC"KIỆU NGƯỜI" 1/Mục tiêu: - Thực hiện cơ bản đúng động tác bạt xa tại chỗ. - Biết cách thực hiện động tác phối hợp chạy, nhảy. - Bước đầu biết cách thực hiện động tác chạy, mang vác. - Trò chơi"Kiệu người". YC biết cách chơi và tham gia được. 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi. 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 & HT tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học. 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu 1-2p XXXXXXXX gối, hông.  - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên. 70-80m - Trò chơi"Kết bạn". 1p II.Cơ bản: XXXXXXXX - Ôn bật xa. 6-7p XXXXXXXX Chia nhóm tập luyện theo khu vực đã qui định. XXXXXXXX - Tập phối hợp chạy, nhảy. 6-7p  + GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu, sau đó X X cho HS thực hiện bài tập. X X + Cho HS tập theo đội hình hàng dọc, điều khiển các em X O O X tập luyện theo hiệu lệnh còi. X X - Trò chơi"Kiệu người". 5-6p X X GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và làm mẫu  động tác.Sau đó cho HS chơi theo nhóm 3 người. Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> X X X --------->  XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX. III.Kết thúc: - Đi thường theo nhịp, vừa đi vừa hát. 1-2p - Đứng tại chỗ nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng. 1p - GV cùng HS hệ thống bài. 2p  - GV nhận xét đánh giá kết quả, về nhà ôn tập bật xa. 1-2p Môn: Lịch sử Tiết 24: ÔN TẬP I/ Mục tiêu: Bieát thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện). Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV). II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng thời gian - Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu Lê - 2 hs trả lời 1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu 1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đại biểu của văn học thời Hậu Lê? cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tác phẩm thơ... 2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học 2) Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên , tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở Lam Sơn thực lục và Dư địa chí của Nguyễn thời Hậu Lê? Trãi, Đại thành toán pháp của Lương Thế - Nhận xét, cho điểm Vinh. B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay, các em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7 đến - Lắng nghe bài 19 2) Ôn tập: * Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Treo băng thời gian lên bảng. - Quan sát - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô - Suy nghĩ, nhớ lại bài gọi các em lên gắn nội dung của từng giai đoạn tương ứng với thời gian trong bảng. - Gọi hs lên thực hiện - Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện - Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sự kiện lịch sử với thời gian tương ứng. - Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng. - 1 hs đọc to trước lớp * Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53 Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi . Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê đóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời kí đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ của các em là hoàn thành bảng Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> và dựa vào bảng để TLCH trên. - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả đúng. * Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53 - Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53 - Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoàn thành. Dựa vào bảng, các em TLCH trên. - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học. (Câu hỏi 3 SGK/53) - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp. - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý) - Nhận xét - 1 hs đọc to trước lớp - Chia nhóm 4 hoàn thành bảng - Nhận xét. - 1 hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì? xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc. + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự - HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng kiện, nhân vật lịch sử đã học. Các em nên kể thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lịch sử theo định hướng trên bảng. Bạn nào kể đúng, mà mình chọn. lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng cuộc. - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt. * Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăng xảy ra năm 1428 tại Ải Chi Lăng. + Khi quân địch đến, kị binh của ta ra nghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải. + Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lượt chạy. + Khi kị binh giặc đang bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang như sấm dậy. Lập tức hai bên sườn núi, những chùm tên và những mũi lao vun vút phóng xuống. Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi. Liễu Thăng bị giết tại trận. + Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân. Thế là mưu đồ C/ Củng cố, dặn dò: - Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học. tan vỡ. - Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà tập kể cho người thân nghe. - Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân - Lắng nghe, thực hiện tranh. Thứ ba Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 24: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. ♥ KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng. - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. #Giảm tải: Không yêu cầu Hs lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có 2 phương án: tán thành và không tán thành. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/35 - HS1 đọc to trước lớp - Để giữ gìn các công trình công cộng em - HS2: Em không leo trèo lên các tượng đá, phải làm gì? các công trình công cộng. . Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường phố . Không vẽ bẩn lên tường lớp học . Không khắc tên vào các gốc cây, không - Nhận xét làm hỏng bàn ghế nhà trường,... B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng - Lắng nghe ta sẽ báo cáo kết quả điều tra mà các em thực hiện. 2) Bài mới: * Hoạt động 4: Trình bày bài tập - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả điều 1) Mẫu gio Long Giang tra về những công trình công cộng ở địa + Tình trạng hiện tại: Tốt 2) Cầu gần chợ: phương. + Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, cĩ nhiều chỗ bị hỏng. + Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác v tu sửa. 3) Đình, cha Long Giang. + Tình trạng hiện tại: Quá cũ, còn nhiều cỏ xung quanh + Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹp hơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàng - Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét bài tập ngày... về nhà Kết luận: Công trình công cộng còn được - Lắng nghe xem là nét văn hóa của dân tộc, mọi người dân đều phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn. Một số công trình công cộng hiện nay vẫn chưa sạch, đẹp. Bản thân các em cũng như vận động mọi người cần phải giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. * Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3) #Giảm tải: - GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu tán thành - Lắng nghe, thực hiện thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ thẻ đỏ,. a) Giữ gìn các công trình công cộng cũng a) đúng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở b) sai địa phương mình. c) Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm c) sai riêng của các chú công an. Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình - lắng nghe công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Không những chúng ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở nơi mình sống mà tất cả các công trình ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách nhiệm giữ gìn. C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35 - 1 hs đọc to trước lớp - Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công - Lắng nghe, thực hiện trình công cộng. - Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 24: HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi. - Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a. II/ Đồ dùng dạy-học: - 3 bảng nhóm vieát noäi dung BT2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Chợ Tết - Gọi hs đọc những TN cần điền vào ô trống ở BT2, gọi 3 bạn lên bảng viết, cả lớp viết vào B (họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, bức tranh.) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh họa sĩ Tô Ngọc Vân: đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc Vân - một họa sĩ bậc thầy trong nền mĩ thuật Đông Dương. Ông sinh năm 1906 mất năm 1954. Ông là người con ưu tú của dân tộc đã tham gia CM, chiến đấu bằng tài năng hội họa của mình. Tiết chính tả hôm nay, các em sẽ viết bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân và làm BT chính tả phân biệt tr/ch 2) HS viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài viết - GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân - HD hs hiểu nghĩa các từ: tài hoa, dân công, hỏa tuyến, kí hoạ. - Đoạn văn nói về điều gì?. Hoạt động học - HS thực hiện theo y/c. - Lắng nghe. - Lắng nghe - Đọc phần chú giải - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, tham gia CM bằng tài năng hội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến.. b) HD viết từ khó: - Trong bài có những từ nào cần viết hoa?. - Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Ánh Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ. - Các em đọc thầm bài, phát hiện những từ - HS lần lượt nêu các từ khó: hỏa tuyến, khó dễ viết sai trong bài tiếc, ngã xuống. - HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: Điện - Lần lượt phân tích và viết vào B Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống. - Gọi hs đọc lại các từ khó. - 2 hs đọc lại - Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý - Nghe-viết-kiểm tra điều gì? - Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách trình - Lắng nghe bày, những chữ cần viết hoa trong bài c) Viết chính tả - Đọc cho hs viết bài theo qui định - Viết bài d) Soát lỗi, chấm bài - Đọc lại bài - Dò lại bài - Chấm bài, Yc hs đổi vở nhau kiểm tra - Đổi vở nhau kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm BT chính tả Bài 2a) Gọi hs đọc yc - 1 hs đọc y/c - Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô - Tự làm bài trống sao cho đúng nghĩa. (dấu hỏi, dấu ngã trên chữ in nghiêng) - Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi - 3 hs lên bảng thi làm bài và đọc kết quả làm bài và đọc lại kết quả a) Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện, - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng. các nhân vật có trong truyện. Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện. * Giải thích: Viết là chuyện trong các cụm từ - HS lắng nghe. kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện trong các cụm từ đọc truyện, quyển truyện, nhân vật trong truyện. Chuyện là chuỗi sự việc diễn ra có đầu có cuối được kể bằng lời. Còn truyện là tác phẩm văn học được in hoặc viết ra thành chữ. Bài 3: Gọi hs đọc y/c - 1 hs đọc y/c - Tổ chức cho hs hoạt động dưới dạng trò - Thực hiện trò chơi a) Nho - nhỏ - nhọ chơi. - Chia lớp thành 3 dãy, gọi 1 hs lên làm chủ b) Chi - chì - chỉ - chị. trò. Khi chủ trò đọc câu thơ đố, các nhóm giơ tay xin trả lời. Nhóm nào giơ tay trước được trả lời. Trả lời đúng được chơi tiếp, sai bị loại. Nhóm nào trả lời được nhiều chữ là thắng. C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc câu đố để đố các bạn khác - Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên cướp biển - Nhận xét tiết học Tiết 24:Ôn Tập Bài Hát: Chim Sáo (Dân ca Khơ Me – Sưu tầm: Đặng Nguyên) Ôn Tâp :TĐN Số 5 + Số 6 I/Mục tiêu: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát. Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -. Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rỏ lời đúng giai điệu của bài hát. - Biết bài hát này là bài hát của nước Nga lời do nhạc sĩ Hoàng Lân viết - Đọc và ráp được lời bài TĐN số 5 và 6. II/Chuẩn bị của giáo viên: Hát chuẩn xác bài hát. III/Hoạt động dạy học chủ yếu: - Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay ngắn. - Kiểm tra bài cũ. - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Chim Sáo - Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại bài hát dưới nhiều hình - HS thực hiện. thức. + Hát đồng thanh + Hát theo dãy + Hát cá nhân. - Cho học sinh tự nhận xét: - HS nhận xét. - Giáo viên nhận xét: - HS chú ý. - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì?Dân ca dân tộc nào? - HS trả lời. + Bài :Chim sáo. + Dân ca Khơ Me- Sưu tầm Đặng Nguyễn. - Cho học sinh tự nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu của bài hát. * Hoạt động 2: TĐN Số 5: “Hoa Bé Ngoan” - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút. - HS thực hiện. - Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại bài TĐN số 5 kết hợp vổ tay - HS thực hiện. theo tiết tấu của bài TĐN. - Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng đọc lại. - HS thực hiện. - Giáo viên nhận xét. * Hoạt động 3: TĐN Số 6: “Múa Vui”. - Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại bài TĐN số 6 kết hợp vổ tay - HS thực hiện. theo tiết tấu của bài TĐN. - Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng đọc lại. - HS thực hiện. - Giáo viên nhận xét. * Cũng cố dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc - HS thực hiện. tiết học. - Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc nhở - HS chú ý. những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát đã học. -HS ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. Môn: TÓAN-Tiết 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Bieát trừ hai phân số cùng mẫu số. Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi 2 ; Baøi 3* daønh cho HSKG II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy. Hoạt động học. A/ KTBC: Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1 1 4 3  ;  gọi hs lên bảng nói - 2 hs lên bảng thực hiện 2 3 5 4 1 3 1 2 cách làm, tính và nêu kết quả.  ;  2 6 3 6 1 1 3 2 5 cộng hai phân số:     2 3 6 5 6 4 16 3 15  ;  5 20 4 20 - Nhận xét, cho điểm 16 15 31   cộng hai phân số: B/ Dạy-học bài mới: 20 20 20. - Ghi bảng:. 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng - Lắng nghe hai phân số cùng mẫu. Thế trừ hai phân số cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2) Thực hành trên băng giấy 5 3 - Nêu vấn đề: Từ băng giấy màu, lấy để - Lắng nghe 6. 6. cắt chữ. Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng giấy. - YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị - Các em có nhận xét gì về hai băng giấy này? - YC hs dùng thước chia một băng giấy thành 6 phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần. - Có bao nhiêu phần của băng giấy đã cắt đi? - Yc hs cắt lấy. 3 băng giấy 6. - Lấy băng giấy - Hai băng giấy bằng nhau - Thực hành theo y/c - Có. 5 băng giấy 6. - Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng - Thao tác và nhận xét: còn 2 băng giấy 6. giấy nguyên. Các em nhận xét phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng giấy? - Có. -. 5 3 băng giấy, cắt đi băng giấy, còn lại 6 6. 2 băng giấy 6 5. 3. 2. - HS nêu:   bao nhiêu băng giấy? 6 6 6 3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu - Theo kết quả hoạt động với băng giấy thì 5 3 - Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu   ? (ghi bảng) 6 6 số 5 3 2 - Theo em làm thế nào để có:   ? - Ghi bảng:. 5 3 53 2    6 6 6 6. 6. 6. 6. - Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thực hiện) - Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số. - Vài hs nhắc lại. - Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào? - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao? Kết luận: Ghi nhớ SGK 4) Luyện tập: Bài 1: Yc hs thực hiện vào Bảng. a). 8 4 6 15 ; b)  1; c) ; d ) 16 4 5 49 2. 1. 1. Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả a) 3  3  3 Lop4.com. 11. b). 7 3 4   5 5 5.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> lớp làm vào vở. - 1 hs đọc đề bài - huy chương vàng, huy chương bạc, huy chương đồng. Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Trong các lần thi đấu thể thao thường có các 5 loại huy chương gì để trao giải cho các vận - tổng số huy chương của cả đoàn động viên? 9 - Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp giành được chiếm bao nhiêu phần trong tổng - Nghĩa là tổng số huy chương của cả đoàn số huy chương của đội? là 19 thì huy chương vàng chiếm 5 - Số huy chương vàng bằng. 5 tổng số huy 9. 19. chương của cả đoàn nghĩa là thế nào? 19 - Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số huy chương của cả đoàn là mấy? - Tự làm bài 19 Số huy chương bạc và đồng chiếm số ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ: phần là: 19 1 -. 5 , gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp 19. 5 14  (tổng số huy chương) 19 19 14 Đápsố: tổng số huy chương 19. 1-. làm vàovở nháp. C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao? - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - 1 hs trả lời - Bài sau: Phép trừ phân số (tt) Môn: KHOA HỌC Tiết 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống. II/ Đồ dùng dạy-học: Phieáu hoïc taäp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Bóng tối 1) Bóng tối xuất hiện ở đâu? 2) Khi nào bóng của một vật thay đổi? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt động sống của con người, động vật, thực vật. Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật như thế nào? Nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao? 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật - Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây đậu trong hình 1?. Hoạt động học 2 hs trả lời 1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng. 2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi. - Lắng nghe. - Làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phía có ánh sáng. Thân cây nghiêng hẳn về phía có ánh sáng. Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển thế nào? 3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt trời) thì sao? 4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những bông hoa này có tên là hoa hướng dương? Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật. Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật như: hút nước, thoát hơi nước, hô hấp, sinh sản,... không có ánh sáng, thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy trì sự sống. - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95 * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt. - Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau không? - Các em hãy thảo luận nhóm 5 để trả lời các câu hỏi sau: 1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng... được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong hang động?. 2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt, xanh tươi 3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết. 4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết. - Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía mặt trời. - Lắng nghe. - Vài hs đọc to trước lớp. - Lắng nghe, suy nghĩ. - Chia nhóm 5 thảo luận - Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây là khác nhau. Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên... Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không phát triển được hoặc sẽ chết. Ngược lại, có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động. 2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh 2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, sáng và một số cây cần ít ánh sáng? cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ. Cây cần ít ánh sáng: cây rừng, một số loài cỏ, cây lá lốt... 3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh 3) Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau của sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt. cây cao su và cây cà phê, người ta có thể trồng cà phê dưới rừng cao su mà vẫn không - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung ảnh hưởng gì đến năng suất. + Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng một thửa ruộng. + Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối + Phía dưới các cây mít, cây xoài người ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu... Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng - Lắng nghe Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục cần biết - 1 hs đọc to trước lớp - Về nhà nói những hiểu biết của mình cho ba mẹ nghe để áp dụng vào cuộc sống. - Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt) Thứ tư, ngày 22 tháng 02 năm 2013 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU-Tiết 47 : CU KỂ AI L GÌ ? I/ Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, muïc III). II/ Đồ dùng dạy-học: - 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét. - 3 bảng nhóm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập) - Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp - 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c - Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong 1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 + Người thanh ...bên thành cũng kêu trong 4 câu tục ngữ + Cái nết đánh chết cái đẹp. - Gọi 1 hs làm BT3 + Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon 2) HS nêu một số từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân, mê li, như tiên... - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Các em đã được học những kiểu câu kể - Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai thế nào? Cho ví dụ về từng loại. nào? VD: Cô giáo đang giảng bài. Lan rất chăm chỉ. - Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau, các - Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con của mẹ Lan em tự giới thiệu về mình thế nào? ạ!. - Các câu mà người ta thường dùng để tự - Lắng nghe giới thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu câu này qua bài học hôm nay. 2) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi hs đọc y/c - 4 hs nối tiếp nhau đọc y/c Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng trong - 1 hs đọc 3 câu đoạn văn - Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới + Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi: Đây là thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn Diệu Diệu Chi, bạn mới của lớp ta. Bạn Diệu Chi là Chi? hs cũ của trường Tiểu học Thành Công. + Câu nhận định về Diệu Chi: Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy. - Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc lại Bài 3: Gọi hs đọc y/c - 1 hs đọc lại Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? Các em hãy gạch 1 gạch dưới nó, để tìm bộ phận trả lời câu hỏi là gì? Các em gạch 2 gạch, sau đó đặt các câu hỏi. - Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta? + Đây là ai? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để làm BT này. - Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn. - Lắng nghe. + Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta. + Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta. - HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vào SGK - 2 hs lên đặt câu trên bảng + Bạn Diệu Chi // là hs cũ của trường TH Thành Công. * Các câu hỏi: . Ai là học sinh cũ của trường tiểu học Thành Công? . Bạn Diệu Chi là ai? + Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy. * Các câu hỏi: . Ai là họa sĩ nhỏ? . Bạn ấy là ai?. - Chốt lại lời giải đúng Ai ? Đây Bạn Diệu Chi. Là gì? (là ai? ) là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta. là học sinh cũ của Trườg Tiểu học Thành Công. Bạn ấy - Các câu giới thiệu và nhận định về bạn là họa sĩ nhỏ đấy. Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì? - Lắng nghe - Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là gì? - CN trả lời cho câu hỏi Ai? bộ phận VN trả trả lời cho những câu hỏi nào? lời cho câu hỏi là gì? Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu - 1 hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác định - Suy nghĩ, so sánh sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với hai kiểu câu Ai làm gì?, Ai thế nào? + Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ - Bộ phận VN phận nào trong câu? + Bộ phận Vn khác nhau thế nào? + Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi làm gì? + Kiểu câu Ai thế nào? VN trả lời cho câu hỏi như thế nào? + Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời câu hỏi là gì ? (là ai? là con gì? ) - Câu kể Ai là gì? gồm có những bộ phận - Gồm 2 bộ phận CN và VN. CN TLCH Ai nào? chúng có tác dụng gì? (cái gì, con gì)?, VN TLCH là gì? - Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì? - Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận định về một người, một vật nào đó. Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57 - Lắng nghe - Gọi hs đọc lại - Vài hs đọc to trước lớp 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài - 1 hs đọc to trước lớp - Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm đúng - Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho. Sau đó nêu tác dụng của câu tìm được. Các em trao đổi nhóm đôi để làm BT này. - Dán 3 bảng nhĩm, gọi hs lên bảng gạch - 3 hs lên bảng thực hiện Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> dưới những câu kể trong đoạn văn, sau đó trả lời miệng về tác dụng của câu kể. Câu kể Ai là gì? a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm...chế tạo. Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới, tổ tiên của những ...hiện đại. b) Lá là lịch của cây Cây lại là lịch đất Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của bầu trời. Muời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách. c) Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam.. Tác dụng a) Câu giới thiệu về thứ máy mới Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc máy tính đầu tiên. b) Nêu nhận định (chỉ mùa) . nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm) . nêu nhận định (chỉ ngày đêm) . nêu nhận định (đếm ngày tháng) . nêu nhận định (năm học). c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại trái * Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi cây đặc biệt của miền Nam. không có dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nếu nó đủ kết cấu CV thì vẫn coi là câu.(Lá là lịch của cây) Bài 2: Gọi hs đọc y/c - 1 hs đọc yêu cầu - Các em hãy tưởng tượng mình đang giới - Từng cặp hs thực hành giới thiệu. thiệu về gia đình mình với các bạn trong lớp. Em có thể giới thiệu bằng lời hoặc sử dụng ảnh chụp của toàn gia đình để giới thiệu cụ thể. Trong lời giới thiệu, các em nhớ dùng mẫu câu Ai là gì mà chúng ta vừa học. Các em hãy thực hành bài tập này trong nhóm đôi. - Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước lớp. - Vài hs thi giới thiệu trước lớp. * Giới thiệu về bạn: Tôi xin giới thiệu về các thành viên của tổ tôi. đây là Minh. Minh là người rất chăm học, bài toán nào dù khó đến mấy cậu ấy cũng cố làm cho được. Bạn kể chuyện hay nhất tổ tôi là Huyền. Bạn Lan là cây đơn ca của tổ, của lớp đấy. Còn tôi là Hà. Tôi là tổ trưởng. * Giới thiệu về gia đình: Mình xin giới thiệu với các bạn về gia đình mình. Ông mình là sĩ quan quân đội đã về hưu. Bà mình là công - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có đoạn nhân cũng đã về hưu. Ba mình là nhân viên giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, ngành bưu điện, mẹ mình là giáo viên dạy tiểu hấp dẫn. học. Đây là em gái mình. Bé Tí Nị năm nay C/ Củng cố, dặn dò: tròn 2 tuổi. - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - 1 hs đọc to trước lớp - Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ về câu - Lắng nghe, thực hiện kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn của BT2. - Bài sau: VN trong câu kể Ai là gì? - Nhận xét tiết học Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 24: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: - Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. ♣ KNS*: - Giao tiếp. Thể hiện sự tự tin. Ra quyết định. Tư duy sáng tạo. II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp. - Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. Nêu ý nghĩa của câu chuyện mình vừa kể. - Nhận xét, cho điểm. B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh ta rất đẹp nhưng đang bị ô nhiễm. Để làm cho môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người lớn. Tiết kể chuyện hôm nay mỗi em hãy cho cả lớp nghe một câu chuyện về hoạt động mà mình đã tham gia để làm sạch, đep môi trường. 2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Dùng phấn màu gạch chân các từ: em đã làm gì, xanh, sạch, đẹp. - Gọi hs đọc gợi ý trong SGK - Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc làm của chính bản thân em, em trực tiếp tham gia để góp phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố, trường học). Ngoài những công việc như SGK gợi ý, các em có thể kể về những việc nhỏ mà mình đã làm như: làm trực nhật, vệ sinh lớp học, tham gia trang trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón năm mới hay cùng các cô chú công nhân vệ sinh thu gom rác, quét đường phố. - Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình định kể trước lớp. KNS*: - Giao tiếp. - Thể hiện sự tự tin.. Hoạt động học - 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghĩa câu chuyện.. - Lắng nghe. - 1 hs đọc yêu cầu - Theo dõi - 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý - Lắng nghe. + Tôi muốn kể cho các bạn nghe về phong trào quét dọn đường phố vào mỗi sáng thứ 7 hàng tuần ở khu phố nhà tôi. Cứ mỗi sáng thứ 7, tôi lại cùng với các cô, chú. bác trong khu phố quét dọn, hốt rác ở đoạn đường khu phố nhà mình. + Ở làng tôi, cứ chiều 29, 30 tết, các anh chị thanh niên, các em thiếu nhi lại cùng nhau đi dọn vệ sinh đường làng để đón năm mới. Tôi đã tham gia cùng mọi người để góp phần làm sạch đường làng.. 3) Thực hành kể chuyện - Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi hs đọc - 1 hs đọc to trước lớp. - Các em hãy kể nhau nghe trong nhóm đôi, - Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi nhớ kể chuyện có mở đầu-diễn biến-kết thúc. Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Thi KC trước lớp. KNS*: - Ra quyết định. - Tư duy sáng tạo.. - Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kể xong đối thoại cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. + Bạn cảm thấy thế nào khi tham gia dọn vệ sinh cùng mọi người. + Theo bạn việc làm của mọi người có ý nghĩa như thế nào? + Bạn cảm thấy không khí của những buổi dọn vệ sinh như thế nào? + Bạn sẽ làm gì để phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở địa phương luôn diễn ra thường xuyên.. - Cùng hs bình chọn bạn có câu chuyện có ý nghĩa nhất, bạn kể hay nhất. C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho môi - Lắng nghe, thực hiện. trường xung quanh mình luôn sạch, đẹp. - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Những chú bé không chết (xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới tranh. Môn : Toán-Tiết 118: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Bieát trừ hai phân số cùng khác mẫu số. Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Phép trừ phân số Gọi hs lên bảng tính. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện 11 6 5 1    25 25 25 5 5 3 2 1    b) 12 12 12 6. a). - Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai rồi giữ nguyên mẫu số.. - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm sao? - Nhận xét, cho điểm - Lắng nghe B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trừ hai phân số cùng mẫu. Trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2) Hình thành phép trừ hai phân số khác - Lắng nghe, suy nghĩ mẫu - Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn. 2 tấn đường. Hỏi cửa 4 2 3 - Ta thực hiện phép tính trừ   5 3 hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường?. đường, cửa hàng đã bán. - Hai mẫu số khác nhau. - Muốn tính số đường còn lại ta làm thế nào?. - Các em có nhận xét gì về mẫu số của hai - Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừ hai phân số này? phân số cùng mẫu. - Muốn thực hiện được phép trừ này ta phải làm thế nào? Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 4 12 2 10  ;  5 15 3 15 4 2 12 10 2     5 3 15 15 15. -. - YC hs thực hiện bước qui đồng. (1 hs lên bảng) - Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng) - Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao? Kết luận: ghi nhớ SGK/130 3) Thực hành: - Ta qui đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu cách phân số đó. làm, cả lớp làm vào vở nháp. - Vài hs nhắc lại - HS lên bảng thực hiện và nêu cách làm 12 5 8 40 18 22 11 1       b) 15 15 15 48 48 48 44 4 24 14 10 25 9 16   ;d)   c) 21 21 21 15 15 15. a). *Bài 2: Gọi hs nêu cách làm. - YC hs tự làm bài (gọi hs lên bảng thực hiện). - Ta có thể qui đồng (rút gọn) rồi trừ hai phân số - Tự làm bài 20 12 8 1 30 18 12      b) 16 16 16 2 45 45 45 10 9 1 16 3 13   ;d)   c) 12 12 12 12 12 12. a). - 1 hs đọc to trước lớp 6 2 Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Ta thực hiện tính trừ  7 5 - Muốn tính diện tích để trồng cây xanh ta 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở làm sao? Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần - Y/c hs tự làm vào vở là: 6 2 16   (diện tích) 7 5 35 16 Đáp số: diện tích 35. - Sửa bài, kết luận lời giải đúng - Y/c hs đổi vở kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao? - 1 hs trả lời - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Luyện tập Môn: ĐỊA LÝ-Tiết 24: THNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I/ Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Thành phố Hồ Chí Minh. + Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn. + Thành phố lớn nhất cả nước. + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của rhanh2 phố đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển. - Chỉ được Thành phố Hồ chí Minh trên bản đồ ( lược đồ). ♣ TKNL&HQ: Sử dụng TKNL&HQ trong quá trình sản xuất ra sản phảm của một số ngành cong nghiệp ở nước ta. II/ Đồ dùng dạy-học: - Các bản đồ: hành chính, giao thông VN - Tranh, aûnh veà TP Hoà Chí Minh do GV vaø HS söu taàm III/ Các hoạt động dạy và học: Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng Nam Bộ - 2 hs trả lời 1) Nêu dẫn chứng cho thấy đồng bằng Nam 1) Hàng năm đồng bằng Nam Bộ tạo ra Bộ có công nghiệp phát triển nhất nước ta? được hơn một nửa giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước. 2) Hãy mô tả chợ nổi trên sông? 2) Chợ nổi thường họp ở những đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ của xuồng, ghe từ nhiều nơi đổ về. Trên mỗi xuồng, ghe người dân buôn bán đủ thứ, nhưng nhiều nhất là hoa, quả như: mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm,... các hoạt động mua bán, trao đổi diễn ra ngay trên sông tại các xuồng - Nhận xét, cho điểm ghe, tạo một khung cảnh rất nhộn nhịp và B/ Dạy-học bài mới: tấp nập. 1) Giới thiệu bài: Trong số các thành phố lớn vùng ĐBNB có 1 thành phố hết sức nổi - Lắng nghe tiếng vì từ nơi này, Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứu nước. Đó là TPHCM. TP Hồ Chí Minh có những đặc điểm gì nổi bật? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2) Bi mới: * Hoạt động 1: Thành phố lớn nhất cả nước. - YC hs quan sát lược đồ TPHCM - Quan sát lược đồ 1) Thành phố nằm bên sông nào? 1) Sông Sài Gòn 2) Thành phố đã có bao nhiêu tuổi? 2) TP đã có 300 tuổi 3) Thành phố được mang tên Bác từ năm 3) Từ năm 1976 TP mang tên Bác nào? - Các em tiếp tục quan sát lược đồ thảo luận - Làm việc nhóm đôi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trả lời + Chỉ vị trí của TPHCM trên lược đồ và cho + TP tiếp giáp với các tỉnh: Bà Rịa Vũng biết thành phố tiếp giáp những tỉnh nào? tàu, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang. + Từ TP có thể đi tới các tỉnh khác bằng + Đường ô tô, đường sắt, đường thuỷ, những đường giao thông nào? đường hàng không. - Gọi các nhóm trả lời - Treo bản đồ hành chính, giao thông VN, gọi - Vài hs lên bảng chỉ và nói vị trí, giới hạn hs lên bảng chỉ vị trí, giới hạn của TPHCM và của TPHCM và các loại đường giao thông các loại đường giao thông từ TPHCM đi đến từ TPHCM đi đến các nơi khác. các nơi khác. - Gọi hs đọc bảng số liệu - 1 hs đọc bảng số liệu - Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh về - So với các TP khác, thì diện tích TPHCM diện tích và số dân của TPHCM với các thành lớn nhất cả nước và có số dân nhiều nhất. phố khác. - Các em hãy so sánh với HN xem diện tích - DT và dân số TPHCM gấp 2 lần Hà Nội và dân số của TPHCM gấp mấy lần Hà Nội? Kết luận: TP Hồ Chí Minh là TP lớn nhất cả - Lắng nghe nước, nằm bên sông Sài Gòn. TP được mang tên Bác từ năm 1976. * Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn. - Dựa vào tranh, ảnh, bản đồ và vốn hiểu biết, - Làm việc nhóm 4 Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>