Kế hoạch giảng dạy khối 4 tuần 25

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KHỐI 4 TUẦN 25 Từ ngày 24 tháng 02 đến ngày 28 thánh 02năm 2014. Thứ, ngày. Môn học. PPCT. Tên bài dạy. Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức. 49 121 25 25. Khuất phục tên cướp biển Phép nhân phân số Trịnh Nguyễn phân tranh Thực hành kĩ năng giữa học kì II. 3 25/ 02/2014. Thể dục Toán Hát nhạc LT&C Chính tả. 49 122 25 49 25. Tuần 25 Luyện tập Tuần 25 CN trong câu kể Ai là gì? Tuần 25. 4 26/02/2014. THể dục Tập đọc Toán Kể chuyện Khoa học. 50 50 123 25 49. Tuần 25 Bài thơ về tiểu đội xe không kính Luyện tập Những chú bé không chết Anh sáng và việc bảo vệ đôi mắt. 5 27/02/2014. TLV Toán LT&C Địa lí Mỹ thuật. 49 124 50 25 25. 6 28/ 02/2014. TLV Toán Kĩ thuật Khoa học SH. 50 125 25 50. 2 24/ 02/2014. LT XD đoạn văn miêu tả cây cối Tìm phân số của một số Mở rông vốn từ : Dũng cảm Thành phố Cần Thơ Tuần 25 LTXD MB trong bài văn MTCC Phép chia phân số Chăm sóc rau, hoa Nóng lạnh và nhiệt độ Sinh hoạt lớp 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 24 tháng 02 năm 2014. Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. - Bước đầu biết đọc phù hợp một đoạn , phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK) *GD HS kĩ năng tự nhận thức . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV:-Tranh minh họa bài đọc trong sgk. -Bảng phụ ghi các câu ,đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc . III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1-Bài cũ: 2 H/s đọc thuộc lòng bài : Đoàn thuyền đánh cá . 2-Bài mới : Giới thiệu bài chủ điểm, bài mới bằng tranh. *HĐ1: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp theo diễn biến câu chuyện. Nhấn giọng các từ: cao lớn, vạm vỡ, trắng bệch, man rợ… + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt ) - Hết lượt 1: GV hướng dẫn hs phát âm tiếng khó: vạm vỡ, điềm tĩnh, dữ dội, dõng dạc… - Hết lượt 2: HD HS đọc câu hỏi: có câm mồm không? anh bảo tôi phải không? Giúp HS hiểu nghĩa của từ mới trong bài (1 hs đọc chú giải) + Đọc theo cặp : Một số cặp nhận xét lẫn nhau. Giáo viên nhận xét chung. + Đọc toàn bài : 2 HS: K- G đọc toàn bài, cả lớp lắng nghe. + GV đọc mẫu toàn bài . *HĐ2: Tìm hiểu bài . + YC HS đọc thầm đoạn1và trả lời câu hỏi 1, SGK (HS: đập tay xuống bàn quát mọi người im, rút soạt dao ra, lăm lăm.... + Đoạn này cho em bết điều gì? (hs K-G nêu) *Đoạn 1: Hình ảnh hung dữ của tên cướp biển. + HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK ( HS: ông là người nhân hậu , điềm đạm, nhưng cứng rắn, dũng cảm…) - Giảng từ: lăm lăm + HS K-G trả lời câu hỏi 3 SGK (một đằng thì đức độ …thú dữ nhốt chuồng.) + Đoạn này cho em biết điều gì? ( hs K- G trả lời) *Đoạn 2: Cuộc đối đầu giữa bác sĩ Ly và tên cướp biển) 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi 4 sgk (ý C) + Đoạn này ý nói gì ? (hs K- G trả lời) *Đoạn 3: Tên cướp biển bị khuất phục . + Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì? (Một số h/s K- G nêu ) ND bài: Như ý 2 mục I. *HĐ3 : Hướng dẫn hs đọc nâng cao -3 HS đọc phân vai toàn bài HS: K- G tìm giọng đọc, HS K- G đọc đoạn mình thích nói rõ vì sao? - GV HD HS TB đọc nâng cao đoạn: “ Chúa tàu trừng mắt…phiên toà sắp tới” - HS đọc phân vai trong nhóm ,thi đọc trước lớp. - HS K-G đọc đoạn mình thích. - GV nhận xét tuyên dương HS thể hiện được giọng của nhân vật. 3 / Củng cố – dặn dò - Nhận xét chung tiết học . - Dặn hs về nhà kể câu chuện trên cho người thân nghe TOÁN PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU. - Biết thực hiện phép nhân hai phân số. * Ghi chú: Bài tập cần làm; BT1, BT3 - HS K- G làm thêm BT2 II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. GV: Hình vẽ như sgk. HS: SGK, vở ô li III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :. 1/Bài cũ: 1 hs lên bảng làm BT1 trong Sgk 2/Bài mới : Giới thiệu bài trực tiếp *HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật. - GV nêu ví dụ như sgk . - HS K- G nêu cách tính diện tích hình chữ nhật. - HS làm bài cá nhân, gv gợi ý HS trung bình như sgk trang 132. - HS K- G chữa bài trên bảng. GV nhận xét chốt cách làm đúng. *HĐ2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số. a)Tính diện tích hcn đã cho dựa vào hình vẽ. -Yc học sinh quan sát hình như sgk và hỏi: + Hình vuông có diện tích bằng bao nhiêu? (1 mét vuông) + Hình vuông có 15 ô, mỗi ô có diện tích bằng bao nhiêu? + Hình chữ nhật (phần tô màu) có bao nhiêu ô? ( 8ô) + Diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu? ( 8/15 mét vuông) b ) Phát hiện quy tắc nhân 2 phân số - HS K-G nêu cách tính diện tích hình chữ nhật,gv ghi bảng: 4/5 x 2/3 = 8/15 (m2) - YC HS nhận xét kq và dựa vào hình vẽ để nhận xét: 8 = 4 x 2 ; 1 5 = 3 x 5. + Muốn nhân 2 phân số ta làm thế nào? (HS K-G nêu như sgk, HS TB nhắc lại nhiều lần) 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> *HĐ3:Thực hành a) Bài1( Tr 132, SG KT4 ) - YC HS đọc thầm yêu cầu của bài tập và bài mẫu - HS làm bài cá nhân vào vở ô li. GV giúp đỡ hs TB - 3 HS TB làm trên bảng. HS K-G nhận xét .GV chốt kq đúng. b) Bài 2 - HS K- G làm BT2 - HS tự làm bài GV quan sát giúp đỡ. c) Bài 3: - 1hs đọc bài toán, cả lớp đọc thầm và suy nghĩ tìm cách làm. - HS làm bài cá nhân vào vở ô li .. -1HS K- G chữa bài, cả lớp và gv nhận xét chốt kq đúng. 3) Củng cố, dặn dò : - Một số HS nhắc lại cách nhân phân số. - Nhận xét chung tiết học. Dặn hs về nhà làm bài tập trong Sgk. Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I - MỤC TIÊU. Học xong bài này hs có kĩ năng: biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động; Biết cư xử, lịch sự với những người xung quanh ; Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. GV:Sgk HS: Sgk III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. 1- Bài cũ : Để giữ gìn các công trình công cộng, em cần phải làm gì ? 2- Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: Bày tỏ ý kiến a )M ục tiêu :hs biết bày tỏ ý kiến của mình về những việc làm thể hiện sự kính trọng , biết ơn người lao động b) Cách tiến hành : HS làm việc cá nhân BT sau: Những hành động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động a) chào hỏi lễ phép b) Nói trống không c) Gĩư gìn sách vở , đồ dùng ,đồ dùng , đồ chơi. d) Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì e) Qúi trọng sản phẩm người lao động f) Chế diễu người lao động nghèo . - HS trình bày ý kiến của mình, cả lớp trao đổi, bổ sung KL: Chúng ta phải kính trọng biết ơn người lao động (2 hs TB nhắc lại ) *HĐ2 : Xử lí tình huống a)Mục tiêu hs biết xử lí tình huốngvề vấn đề lịch sự với mọi người . b)Cách tiến hnàh: HS HĐ nhóm 4 thảo luận, xử lí tình huống sau : - Giờ ra chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã mmột em hs lớp dưới 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Đang trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đang xách làn đựng nhiều thứ tỏ vẻ nặng nhọc . - Nam lỡ đánh đổ nước , làm ướt hết vở học của Việt . - Đại diện các nhóm trình bày kq , hs các nhóm nhận xét bổ sung ?Lịch sự với mọi người chúng ta phải làm gì ?( hs K, G trả lời ) KL:Lịch sự với mọi người là có những lời nói , cử chỉ , hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc . - 2 HS TB nhắc lại *HĐ3: liên hệ thực tế a)Mục tiêu :hs kể được tên các công trình công cộng mà các em biết , đề ra một số hoạt động , việc làm để giữ gìn , bảo vệ công trình công cộng đó b) Cách tiến hành: hs thảo luận nhóm 6, trả lời câu hỏi : ?Hãy kể tên các công trình công cộng mà nhóm em biết ? ?Em hãy đề ra một số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó . - Đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét, góp ý . KL:Công trình công cộng là .......là sản phẩm do người lao động làm ra . 3/ Hoạt động nối tiếp : Nhân xét chung tiết học .. Lịch sử TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH I - MỤC TIÊU. - Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước , tình hình kinh tế sa sút -+Từ thế kỷ XVI ,triều đình nhà Lê suy thoái. Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài. + Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến +Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực : đời sống đói khát , phải đi lính và chết trận , sản xuất không phát triển. - Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra gianh giới chia cắt Đàng Ngoài- Đàng Trong II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Các hình tronh sgk, bản đồ Việt Nam thế kỷ XVI - XVII. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/ Bài cũ: 2 / Bài mới : Giơí thiệu bài ( bằng lời ) *HĐ1: Sự suy sụp của triều Hậu Lê. -YC hs đọc thầm sgk thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi:Tìm những biểu hiện cho thấy sự suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu thế kỷ XVI ? ( hs K- G : Vua chỉ ăn chơi xa xỉ, quan lại trong triều chém giết lẫn nhau tranh giành quyền lực…) - GV giải thích : “vua quỷ” “vua lợn” *HĐ2: Chiến tranh Trịnh –Nguyễn. - HS đọc sgk và thảo luận nhóm 6 câu hỏi: 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh Trịnh –Nguyễn? ( HS: Nguyễn Kim chết, con rể là Trịnh Kiểm lên thay đẩy con trai của Nguyễn Kim vào trấn thủ vùng Thanh Hoá… chiến tranh Trịnh Nguyễn) + Nêu diễn biến chính và kq của chiến tranh Trịnh - Nguyễn.(trong khoảng 50 năm hai họ Trịnh Nguyễn đánh nhau 7 lần…Hai họ lấy sông Ranh làm ranh giới …đất nước bị chia cắt hơn 200 năm) - Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp và gv chốt kq đúng. - 1hs lên bảng chỉ ranh giới Đàng Trong, Đàng Ngoài. KL:Hơn 200năm các thế lực phong kiến đánh nhau, chia cắt đất nước ta làm 2 miền Nam - B ắc. *HĐ3: Đời sống nhân dân thế kỷ XVI. - HS đoc sgk và trả lời: Đời sống nhân dân ta thế kỷ XVI như thế nào?( hs : vô cùng khổ cực…) -Vì sao nói cuộc chiến tranh Nam – Bắc triều, chiến tranh Trịnh –Nguyễn là cuộc đấu trah phi nghĩa? ( hs K- G trả lời: làm đất nước chia cắt, nhân dân khổ cực…). 3 / Củng cố – dặn dò. Nhận xét chung tiết học. Dặn h/s về nhà xem trước bài 22 Thứ ba ngày 25 tháng 02 năm 2014. Toán LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU. - Biết thực hiện phép nhân hai phân số , nhân phân số với số tự nhiên ,nhân số tự nhiên với phân số. * Ghi chú: Bài tập cần làm; BT1, BT2, BT4a - HS K- G làm thêm BT3,BT4b II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. - GV, HS: SGK, Vở ô li III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.Bài cũ : 1h/s lên bảng tính : bài1 trang 132. 2.Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời) *HĐ1 : Củng cố phép nhân phân số với số tự nhiên và ngược lại. a) Bài 1 - GV làm mẫu: 3/7 x 4, HS theo dõi ghi nhớ. - HS tự làm bài vào vở ô li, GV giúp đỡ HS TB , Y - HS G, K làm trên bảng. - Cả lớp và gv nhận xét chốt bài làm đúng. b) Bài 2 - HS K- G giải thích bài mẫu. - HS làm việc cá nhân vào vở ô li. - HS TB làm trên bảng. - HS K- G nhận xét, GV chốt kq đúng. *HĐ2: Hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên c) Bài3 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - HS K- G làm BT3 - HS tự làm bài- GV quan sát , giúp đỡ . d) Bài4 - HS TB- Y làm BT4a- HS K- G hoàn thành cả bài - HS làm bài cá nhân vào vở ô li. - GV chốt kq đúng. 3/Củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết học. Dặn hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì ?(ND ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai là gì ?trong đoạn văn và xác định được CNcủa câu tìm được (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2) ; đặt được câu kể Ai là gì ?với từ ngữ cho trước làm CN(BT3) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. - GV: Bảng phụ viết đoạn văn ở BT1 phần nhận xét, 3 tờ giấy khổ to viết nội dung 4 câu văn ở BT1 phần nhận xét. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1/ Kiểm tra bài cũ : 2 hs lên bảng xác định câu kể Ai là gì ? và vị ngữ trong đoạn văn đã cho. 2/ Bài mới : Giới thiệu bài : ( Giới thiệu trực tiếp ) *HĐ1: Hình thành kiến thức mới về CN trong câu kể Ai là gì ? xác định CN trong câu kể Ai là gì? a) Phần nhận xét : *Bài 1, 2 ( Tr 42, VBT TV 4 ) - 1hs đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung của bài tập 1 - HS phát biểu câu a ( Ruộng rẫy là chiến trường. Cuốc cày là vũ khí. Nhà nông là chiến sĩ…). +Xác định bộ phận CN trong câu vừa tìm được. ( hs K-G lên bảng gạch chân các từ.: Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông,…) + Các CN trả lời cho câu hỏi nào?( ai ?, cái gì?, con gì?). + CN trong các câu trên do những từ ngữ như thế nào tạo thành? (hs K-G trả lời: danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành). - GV chốt ý kiến đúng. -3hs đọc ghi nhớ trong sgk trang 69. *HĐ2: Luyện tập: a) Bài 1 ( Tr 42, VBT TV 4 ) - 1 hS đọc, cả lớp đọc thầm yc của bài. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bằng chì vào sgk - Nhận xét, chữa bài làm của bạn trên bảng, kl lời giải đúng: ( Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận. CN: Văn hoá nghệ thuật.Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận đó. CN: Anh chị em...) b) Bài 2 ( Tr 42, VBT TV 4 ) 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - HS đọc bài và làm việc cá nhân. -1HS lên bảng nối các cột thích hợp. -3 HS đọc các câu vừa nối đúng. (Trẻ em là tương lai của đất nước. Cô giáo là người mẹ thứ hai của em…) c) Bài 3 ( Tr 42, VBT TV 4 ) - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? ( Đặt câu kể Ai là gì ? với CN cho sẵn). - HS làm việc cá nhân. -Lần lượt HS phát biểu, cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi. 3) Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà viết lại câu văn vừa đặt vào vở.. Chính tả TUẦN 25 I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. -Nghe- viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng đoạn văn trích . - Làm đúng BTCT phương ngữ 2a II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV : 3 tờ phiếu viết n/d BT2a III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1-Bài cũ : 2 hs đọc nd bài tập 2a tuần trước cho 2hs viết bảng. 2-Bài mới : Giới thiệu bài ( bằng lời ) *HĐ1 : Hướng dẫn h/s nghe-viết chính tả a) Trao đổi về nội dung đoạn văn: -1 hs đọc đoạn văn trong sgk. + Tính hung hãn của tên cướp biển được thể hiện qua những chi tiết nào? (hs:...đập tay ,rút soạt dao ra ...) + Lời nói của bác sĩ Ly cho thấy ông là người thế nào?( đức độ, nghiêm khắc…) b) Hướng dẫn viết từ khó : -YC hs tìm viết các từ khó dễ lẫn: Đứng phắt, rút soạt ,nghiêm nghị… -YC hs đọc và viết các từ vừa tìm được. c)Viết chính tả : - GV đọc từng câu, từng bộ phận ngắn cho hs ghi bài. - Đọc cho hs soát bài. d) Gv thu 7 bài chấm , hs còn lại đổi chéo vở soát lỗi. -G/v nêu nhận xét chung *HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả a)Bài tập 2a( Tr 41, VBT TV 4 ) -Yc 1 h/s đọc thành tiếng yc và nd trong sgk. - HS tự làm bài, 3hs lên bảng thi làm nhanh trên bảng lớp, hs dưới lớp viết bằng bút chì vào sgk. - HS nhận xét bài làm trên bảng, kết luận lời giải đúng: không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió, rõ ràng, khu rừng. - HS đọc lại đoạn văn . 3)Củng cố – dặn dò . 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Nhận xét chung tiết học . - Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả. Thứ tư ngày 26 tháng 02 năm 2014. Tập đọc BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. -Bước đầu biết đọc phù hợp một, hai khổ thơ trong bài với giọng đọc vui, lạc quan . -Hiểu ND : Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước.( trả lời được các CH ; thuộc 1,2 khổ thơ) 3 - HTL bài thơ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV :Tranh minh họa cho bài tập đọc - Bảng phụ viết sẵn câu đoạn văn cần hướng dẫn h/s luyện đọc (HĐ1) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/ Bài cũ : 3 HS đọc phân vai truyện Khuất phục tên cướp biển. -Truyện này giúp em hiểu điều gì? 2/ Bài mới : Giới thiệu bài (Bằng tranh) *HĐ1: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: Giọng đọc vui, hóm hỉnh, thể hiện tinh thần lạc quan của các chiến sĩ. Nhấn giọng: xoa mắt đắng, chạy thẳng vào tim, mưa tuôn… + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp 4 khổ thơ 2- 3 lượt ) - Hết lượt 1 : GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: vỡ, rung, … - Hết lượt 2 : GVhướng dẫn HS TB ngắt nhịp dòng thơ nhịp 3/4 và đọc phần chú giải. + Đọc theo cặp : - HS đọc theo cặp - đồng loạt , một số cặp nhận xét lẫn nhau . + Đọc toàn bài : - 2 HS: K- G đọc toàn bài . + GV đọc mẫu toàn bài . *HĐ2: Tìm hiểu bài -YC 1 h/s đọc 3 khổ thơ đầu. Cả lớp theo dõi đọc thầm và trả lời câu hỏi 1 sgk. (hs: bom giật, bom rung, ung dung buồng lái ta ngồi…) - Giảng từ: mắt đắng. - HS đọc thầm khổ thơ 4 trả lời câu hỏi 2 sgk. ( hs: bắt tay qua kính vỡ…) - 1 HS đọc toàn bài thơ, cả lớp trao đổi câu hỏi 3 sgk.(hs K- G trả lời : Các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan,yêu đời…) - ND: đã ghi ở ý 2 phần 1 MĐYC (1 h/s : TB nhắc lại) *HĐ3: Đọc nâng cao - Học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ. - HS K- G tìm giọng đọc hay, HS K, G đọc đoạn thơ mình thích và nói rõ vì sao? - GV hướng dẵn HS TB luyện đọc khổ thơ 1 và 3sgk. - HS luyện đọc theo cặp. - HS thi đọc nâng cao và HTL bài thơ. - Cả lớp và gv nhận xét chọn hs có giọng đọc hay. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 3/ Củng cố - dặn dò . - Nhận xét tiết học. - HTL bài thơ.. Toán LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU. - Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số. * Ghi chú: Bài tập cần làm; BT2, BT3 - HS K- G làm thêm BT1 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV, HS : SGK, vở ô li. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/ Bài cũ : 1 hs lên bảng nêu cách nhân hai phân số 2/ Bài mới: Giới thiệu bài ( bằng lời ) *HĐ1: Thực hành. a) Bài 2 - 1 HS đọc đề bài. - HS làm việc cá nhân vào vở ô li, gv giúp HS TB. -1HS K- G chữa bài. - Cả lớp và gv nhận xét chốt kq đúng. b) Bài 3 - HS đọc thầm yêu cầu và tự làm các bài tập vào vở ô li. - 1 HS K chữa bài giải. - GV nhận xét chốt kq đúng c) Bài 1 - HS K- G làm thêm BT1 - HS tự làm bài GV quan sát , giúp đỡ . 3/ Củng cố – dặn dò . - Nhận xét chung tiết học. - Dặn h/s về nhà làm bài tập trong vở bài tập.. Kể chuyện NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ(SGK) kể lại được từng đoạn của câu chuyện Những chú bé không chểt rõ ràng, đủ ý(BT1); kể nối tiếp được toàn bộ của câuchuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu truyện và đặt được tên khác cho truyện phù hợp với nội dung. II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - GV : Tranh minh hoạ truyện kể. - HS: Tập kể trước ở nhà III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1-Bài cũ: 1hs kể lại việc em đã làm để góp phần giữ xóm làng sạch đẹp. 2-Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng lời) 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> *HĐ1 :GV kể chuyện. - GV kể lần 1, HS nghe. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ. GV kết hợp giải nghĩa một số từ. *HĐ2 :Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. -1HS đọc to nhiệm vụ của bài kể chuyện. - GV gợi ý giọng kể: giọng hồi hộp, lời tên sĩ quan hống hách, ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn.lời các chú bé dõng dạc, kiêu hãnh. - Kể chuyện trong nhóm .Gv giúp đỡ nhóm còn lúng túng. - HS hđ nhóm 2 cùng kể chuyện,và trao đổi về nội dung câu chuyện, câu hỏi trong yêu cầu 3 sgk.. -Thi kể trước lớp. - 2 nhóm HS kể từng đoạn câu chuyện theo tranh. - Một vài hs kể toàn bộ câu chuyện, trả lời câu hỏi trong yc 3 sgk. - Cả lớp và GV nhận xét cho điểm - HS bình chọn bạn kể hay nhất trả lời câu hỏi hay nhất. - Hãy đặt tên khác cho truyện này (hs K- G nêu) 3/Củng cố –dặn dò - Nhận xét tiết học . - Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Khoa học ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I - MỤC TIÊU. - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt; không nhìn thẳng vào mặt Trời , không chiếu đèn pin vào mắt nhau... -Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu. * GD HS : Kĩ năng trình bày về các việc nên , không nên làm để bảo vệ đôi mắt . II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV, HS: Tranh ảnh về trường hợp ánh sáng quá mạnh, ánh sáng quá yếu. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.. 1)Bài cũ: - Nêu vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người , động vật. 2)Bài mới : - Giới thiệu bài (bằng lời ) *HĐ1:Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng. a) Mục tiêu: Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt. b) Cách tiến hành: Học sinh thảo luận nhóm 2 . -GV y/c: Quan sát các hình trang 98, 99 sgk, trả lời câu hỏi : - Nêu các trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt. - Các nhóm làm việc và báo cáo kết quả. Các nhóm khác bổ sung .( hs : nhìn thẳng vào ánh lửa hàn, nhìn thẳng vào mặt trời…) 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> +Tại sao chúng ta không nên nhìn thẳng vào mặt trời, ánh lửa hàn? (hs K-G trả lời) KL: Anh sáng quá mạnh chiếu vào mắt có thể làm hỏng mắt. *HĐ2:Tìm hiểu về một số việc nên và không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết. a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối,về vật cho ánh sáng truyền qua một phần , vật cản sáng…để bảo vệ cho mắt. Biết tránh không đọc, viết ở nơI ánh sáng quá mạnh hay quá yếu. b) Cách tiến hnàh: HS làm việc nhóm 2. - GV yêu cầu: Quan sát tranh sgk và hiểu biết của mình trả lời câu hỏi: - Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra, ta nên và không nên làm gì ? - Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung. + Quan sát các hình trang 99 và trả lời câu hỏi trang 99 sgk. - HS lần lượt trả lời, giải thích vì sao? KL: Như mục Bạn cần biết trang 99. 3) Củng cố, dặn dò: - Em đã làm gì để bảo vệ đôi mắt của mình ? - Nhận xét tiết học. Thứ năm ngày 27 tháng 02 năm 2014. Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. -Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Giấy khổ to viết sẵn đoạn văn . - HS: vở ô li III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1/ Bài cũ: 2 hs đọc đoạn văn tuần trước . 2/ Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng lời) Hớng dẫn HS luyện tập - Viết đoạn văn miêu tả một cây ăn quả hoặc cây hoa mà em yêu thích . - HS tự viết đoạn văn vào vở ô li . - HS nối tiếp đọc đoạn văn của mình, cả lớp nghe và nhận xét. GV nhận xét và ghi điểm KL : Củng cố kiến thức viết đoạn văn miêu tả cây cối 3/ Củng cố – Dặn dò - Nhận xét chung tiết học. - YC những HS viết bài cha đạt về nhà hoàn chỉnh đoạn văn,viết lại vào vở.. Toán TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I - MỤC TIÊU - Biết cách giải bài toán dạng:Tìm phân số của một số. * Ghi chú: Bài tập cần làm; BT1, BT2 - HS K- G làm thêm BT3 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:băng giấy vẽ hình như sgk. HS: SGK, vở ô li III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 / Bài cũ: 1HS lên bảng nhân 2phân số : 5/6 x 9/2. 2 / Bài mới : Gíơi thiệu bài (bằng lời ) *HĐ1 : Giới thiệu cách tìm phân số của một số - GV nêu bài toán như sgk. Một HS đọc lại. - GV yêu cầu hs quan sát hình vẽ và cho biết: 1/3 số cam là bao nhiêu quả cam? ( hs: 12:3 = 4 quả cam) +1/3 số cam nhân với 2 thì được bao nhiêu phần số cam?( HS K- G:1/3 x 2 = 2/3 số cam) + 2/3 số cam là bao nhiêu quả cam? (hs: 4 x 2 =8 quả) Gv nêu: Ta có thể tìm 2/3 số cam trong rổ bằng cách nào nữa? (hs K-G: 12 x 2/3 = 8 quả) - Gọi 1hs K-G giải bài toán. - Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt kq đúng + Muốn tìm 2/3 của số 12 ta làm như thế nào? ( hs K-G: …ta lấy số 12 nhân với 3) - HS nhắc lại nhiều lần *HĐ2: Luyện tập. a) Bài 1 - 1hs đọc bài toán, HS cả lớp đọc thầm. Bài 1 yc chúng ta làm gì ? ( HS trả lời và nhận xét ) - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS TB tìm ra phép tính. - 1 HS K-G lên bảng làm bài, Cả lớp và GV nhận xét, GV chốt kq đúng . b) Bài 2 - HS đọc thầmbài toán. - GV hướng dẫn HS cách làm. 1 HS TB lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở ô li. - HS K- G nhận xét bài làm trên bảng, gvkl bài giải đúng . c) Bài 3 * HS K- G hoàn thành cả bài - HS tự làm bài , GV quan sát , giúp đỡ . - GV chốt bài giải đúng . 3/ Củng cố – dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn hs về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.. Luyện từ và câu MRVT: DŨNG CẢM I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. - Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa , việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm (BT3) ; biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống trong đoạn văn(BT4) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. GV: 3 băng giấy viết các từ ngữ ở BT1 . 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Một vài trang phô tô từ điển. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :. 1/Bài cũ :1 hs lên bảng đặt câu theo kiểu câu kể Ai là gì? và xác định CN trong câu đó . 2/Bài mới : Giới thiệu bài (bằng lời ) *HĐ1 : Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm. a) Bài1 ( Tr 44, VBT TV 4 ) - 2 HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm việc theo nhóm 2, 2 HS lên bảng gạch dưới những từ cùng nghĩa với dũng cảm - Cả lớp và gv nhận xét chốt kq đúng: Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm , can trường,… KL: Đó là các từ thuộc chủ điểm Dũng cảm. *HĐ2: Biết sử dụng các từ đã học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn, đoạn văn. a) Bài2 ( Tr 44, VBT TV 4 ) - 1hs đọc yêu cầu của bài. HS làm việc cá nhân và nối tiếp đọc các cụm từ có nghĩa vừa điền. - Cả lớp cùng GV nhận xét, kết luận câu đặt đúng. b) Bài3 ( Tr 44, VBT TV 4 ) - 1hs đọc yêu cầu. - HS thảo luận theo nhóm 2 - Đại diện trình bày kq, các nhóm khác bổ sung. -1 vài HS đọc lại nghĩa từ đúng: gan góc (chống chọi) kiên cường, không lùi bước… c) Bài 4 ( TR 44, VBT TV 4 ) - GV nêu yêu cầu của bài tập. Gợi ý: Thử điền những từ cho sẵn sao cho tạo ra câu có nội dung thích hợp. - HS làm việc cá nhân,l ần lượt đọc kq. - GV nhận xét chốt lại kq đúng: Thứ tự cần điền: người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, tấm gương. - 2 HS HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh. 3/C ủng cố –dặn dò - Nhận xét chung tiết học . - YC HS về nhà ghi nhớ các từ ngữ vừa cung cấp và chuẩn bị bài sau.. Địa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ I - MỤC TIÊU:. - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Cần Thơ - Chỉ được thành phố Cần Thơ trên bản đồ ( lược đồ ) * HSKG : Giải thích vì sao TP Cần Thơ là TP trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá , khoa học của đồng bằng sông Cửu Long . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam - HS: Tranh, ảnh về Cần Thơ 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC. 1/ Bài cũ: Qua bài học về tp HCM em biết gì về TP này ? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ1: Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long -1 HS đọc mục 1 sgk, cả lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm đôi dựa vào bản đồ trả lời câu hỏi: ? Thành phố Cần Thơ nằm bên dòng sông nào? ( ....sông Hậu ) ? TP Cần Thơ tiếp giáp với những tỉnh nào ? - HS trình bày kq, cả lớp nhận xét, góp ý, GV KL. - YC 1 HS K, G lên bảng chỉ trên bản đồ TP Cần Thơ và nêu các tỉnh tiếp giáp. KL:TP Cần Thơ nằm bên sông Hậu , tiếp giáp với các tỉnh .....Hậu Giang *HĐ2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của ĐB sông Cửu Long - YC HS quan sát hệ thống kênh rạch của TP Cần Thơ và cho biết : ? Có nhận xét gì về hệ thống kênh rạch của TP Cần Thơ ? ( ...chằng chịt, chia TP ra nhiều phần) ? Hệ thống kênh rạch này tạo điều kiện thuận lợi gì cho KT của Cần Thơ ? - YC HS làm việc theo nhóm 6, dựa vào tanh, ảnh, bản đồ VN, SGK thảo luận theo gợi ý: ?Tìm những dẫn chứng chứng tỏ Cần Thơ là trung tâm văn hóa , khoa học của ĐB sông Cửu Long ? - HS trình bày kq, cả lớp nhận xét, GV KL ý đúng. ? Các viện nghiên cứu, các trường đào tạo, các cơ sở sx chủ yếu phục vụ cho nghành nào (hs K, G::...nghành nông nghiệp ) ? Cần Thơ có những nơi nào để tham quan du lịch? ( ..chợ nổi, Bến Ninh Kiều,...) LK:TP Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của ĐB sông Cửu Long, là nơi có nhiều cảnh quan du lịch. ( HS TB nhắc lại ) 3 / Củng cố – dặn dò - GV Nhận xét chung tiết học. - Dặn HS về nhà ôn lại các bài từ 11 đến 22 để tiết sau ôn tập. Thứ sáu ngày 28 tháng 02năm 2014. Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. - Nắm được 2 cách mở bài( trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích. * GD HS có thái độ gần gũi , yêu quý các loài cây trong môi trường thiên nhiên II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV: Tranh, ảnh một vài cây, hoa để hs qs làm BT3 HS: SGK, VBT III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .. 1-Bài cũ : 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 2- Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: Hướng dẫn hs luyện tập a) Bài 1 ( Tr 45, VBT TV 4 ) - 2 HS đọc TT yc và ND của bài tập, cả lớp đọc thầm, HS thảo luận nhóm đôi để có câu trả lời đúng - HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi, cả lớp và gv nhân xét, kl ( cách 1: Mở bài trực tiếp: Giới thiệu ngay cây cần tả ; cách 2: Mở bài gián tiếp: Nói về mùa xuân , các loài hoa trong vườn rồi mới giới thiệu cây cần tả ) KL: Củng cố kĩ năng xác định 2 kiểu mở bài trong bài văn miêu tả cây cối b) Bài 2 ( Tr 45, VBT TV 4 ) - HS đọc TT yc và ND bài tập, YC HS tự làm 3 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp, GV sửa lỡi dùng từ, đặt câu KL: Củng cố kĩ năng viết mở bài trong bài văn miêu tả cây cối c) Bài 3: 1 hs đọc TT yc bài tập , cả lớp đọc thầm - YC HS nhóm 4 giới thiệu với các bạn cây mà mình yêu thích, GV ghi nhanh 4 câu hỏi lên bảng. - 5 HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi nhận xét. d) Bài 4 ( Tr 46, VBT TV 4 ) - HS đọc thầm yêu cầu bài 4, HS tự làm, 3 HS làm vào giáy khổ to, cả lớp làm vào VBT - 3 HS làm bài vào giấy dán bài lên bảng lớp, cả lớp nhận xét, chữa bài cho bạn . - Dưới lớp đọc đoạn mở bài của mình KL: Củng cố kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn miêu tả cây cối. 3 / Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn hs về nhà hoàn thành đoạn mở bài giới thiệu cây mà em thích và tìm hiểu ích lợi của cây đó.. Toán PHÉP CHIA PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU - Biết thực hiện phép chia hai phân số ; Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ. hai đảo ngược * Ghi chú: Bài tập cần làm; BT1(3 số đầu), BT2, BT3a - HS K- G làm BT1( 3số cuối), BT3b II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 / Bài cũ : 2 / Bài mới : - Giới thiệu bài *HĐ1 : Hướng dẫn hs thực hiện phép chia phân số a) GV nêu bài toán ( như sgk trang 135 ) - Khi đã biết diện tích và chiều rộng của hình CN, muốn tính chiều dài của hình CN ta làm thế nào ?( ...lấy diện tích chia cho chiều rộng ) - Hãy đọc phép tính để tính chiều dài của hình CN ABCD ? 16 Lop4.com. 7 2 : 15 3.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - YC HS thử tính phép tính trên, GV nhận xét cách tính mà HS đưa ra, sau đó hướng dẫn ( như sgk ) lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược. Trong VD này phân số. 2 2 được gọi là phân số đảo ngược của phân số Từ đó ta 3 3. thực hiện phép tính : 7 2 : 15 3. =. 7 3 21 7 x = = 15 2 30 10. 21 7 m hay m) 30 10 4 3 1HS TB nhắc lại cách chia phân số, vận dụng tính : 7 5. ?Vậy chiều dài của hình CN là bao nhiêu m?(..... *HĐ2 : Luyện tập , thực hành a) Bài 1 * HS TB- Y làm bài1(3số đầu)- HS K- G hoàn thành cả bài - Bài 1 yêu cầu chúng ta làm gì ?( viết phân số đảo ngược của phân số đã cho ) - YC HS nối tiếp làm miệng, GV viết bảng. - Cả lớp theo dõi nhận xét, gv kl kq đúng. KL: Củng cố kiến thức viết phân số đảo ngược b) Bài 2 - HS đọc thầm YC và bài tập mẫu, YC HS làm bài vào vở ô li, 4 HS làm bài xong lên bảng để chữa bài. Cả lớp nhận xét kết quả làm trên bảng, GV nhận xét chung. KL: Củng cố kĩ năng thực hiên phép chia phân số . a) Bài 3 * HS TB- Y làm bài3a - HS K- G hoàn thành cả bài - YC HS tự làm bài tập, - GV chốt KQ đúng 3/ Củng cố – dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn hs về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.. Kĩ thuật CHĂM SÓC RAU, HOA ( T2 ) I. MỤC TIÊU - Biết mục đích , tác dụng , cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa - Làm được mét sè công việc chăm sóc rau, hoa II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Cây trồng trong chậu . -Rổ đựng cỏ . -Dầm xới ,dụng cụ tưới cây . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ ỔN ĐỊNH LỚP 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ GiớI thiệu bài 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành chăm sóc rau ,hoa -GV yêu cầu HS nhắc lại tên các công việc chăm sóc ? -GV cho HS nêu mục đích và cách tiến hành các công việc đó ? -Tiếp theo,GV yêu cầu các nhóm báo cáo sự chuẩn bị dụng cụ lao động của HS . - GV phân công và giao nhiệm vụ cho HS thực hành . -GV quan sát ,uốn nắn những sai sót cho HS và nhắc nhở đảm bảo an toàn . -GV yêu cầu HS thu dọn , vệ sinh chân tay cũng như dụng cụ lao động . Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập -GV gợi ý HS tự đánh giá kết quả làm việc theo các tiêu chuẩn sau : +Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ . +THực hiện đúng thao tác kĩ thuật . +Chấp hành đúng về an toàn lao động và có ý thức hoàn thành công việc được giao, đảm bảo thời gian quy định . -GV nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS . -Vun xới đất cho rau ,hoa có tác dụng gì ? -Tại sao phải tưới nước c 4/ Cñng cè dÆn dß : DÆn HS thùc hµnh ë nhµ .. Khoa học NÓNG , LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I - MỤC TIÊU. - Nêu được ví dụ về vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn, - Sử dụng được nhiệt kế để xác định được nhiệt độ cơ thể , nhiệt độ không khí II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. hs : Một số nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá, ba chiếc cốc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :. 1-Bài cũ : 1 hs lên bảng trả lời: Em cần làm gì để bảo vệ đôi mắt? 2-Bài mới: Giới thiệu bài (bằng lời ) *HĐ1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt. a)Mục tiêu: Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp. Biết sử dụng từ “nhiệt độ” trong diễn tả sự nóng, lạnh. +Cách tiến hành : Hãy nêu một số vật nóng và lạnh thường gặp hằng ngày? - HS lần lượt trả lời. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2 làm thí nghiệm như hình 1 sgk quan sát và trả lời câu hỏi trang 100 sgk. - Đại diện các nhóm nêu nhận xét của mình .Các nhóm khác bổ sung. KL: Để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật người ta dùng khái niệm “nhiệt độ”. *HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế. a) Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản. b) Cách tiến hành: Hãy nêu những loại nhiệt kế mà em biết? - HS lần lượt trả lời. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV giới thiệu 2 loại nhiệt kế như sgk và hướng dẫn đọc nhiệt kế. -1 vài HS đọc. -YC học sinh quan sát h3 và trả lời : nhiệt kế chỉ bao nhiêu độ?(hs: 30 độ) -HS K-G nêu cách đọc nhiệt kế. HsY-TB nhắc lại. -HS làm việc nhóm 2 theo yêu cầu: Đo nhiệt độ của nước và nhiệt độ cơ thể , ghi kết quả vào giấy. - Các nhóm lần lượt nêu kết quả. -Từng cặp HS thực hành đo và kiểm tra kq độ của bạn. 3) Củng cố – dặn dò - Nhận xét chung tiết học. - Xem trước bài 5. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>