<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC
<b>TRƯỜNG MẦM NON LIÊN CHÂU</b>

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b> Độc lập – Tự do – Hạnh phúc </b>

<i>Liên Châu, ngày 22 tháng 8 năm 2019</i>

<b>BÁO CÁO</b>

<b>Tham luận một số biện pha[s triển khai và chỉ đạo thực hiện chuyên đề</b>
<b>“Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”</b>

Chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" được Bộ
GD&ĐT triển khai và chỉ đạo thực hiện từ năm 2016, là một chuyên đề trọng
tâm nhằm xây dựng trường mầm non đáp ứng các yêu cầu về môi trường giáo
dục cũng như việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đảm bảo tất cả
trẻ đều có cơ hội học tập và vui chơi bằng nhiều cách khác nhau phù hợp với
nhu cầu, hứng thú và khả năng của trẻ, với điều kiện thực tế của địa phương;
đồng thời tăng cường các điều kiện cơ sở vật chất đáp ứng với yêu cầu học tập,
vui chơi của trẻ góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình GDMN.

Trường Mầm non Liên Châu là một trong 6 trường được Phòng GD&ĐT
Yên Lạc chỉ đạo thực hiện điểm chuyên đề. Trong những năm đầu thực hiện,
nhà trường cịn khơng ít khó khăn như: Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, phục vụ
các hoạt động giáo dục trẻ chưa phong phú, hiện đại; môi trường giáo dục trong lớp
còn nghèo nàn, chưa quy hoạch và xây dựng được các góc chơi ngồi trời theo quy
định; giáo viên thiếu linh hoạt trong việc xây dựng và khai thác mơi trường giáo
dục, có một số giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm lấy
trẻ làm trung tâm còn hạn chế.

Song được sự quan tâm hướng dẫn, chỉ đạo sâu sát của Phòng GD&ĐT
Yên Lạc, nhà trường đã kiểm tra đánh giá thực trạng và đưa ra một số giải pháp
để thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
cụ thể như sau:

<b>1. Xây dựng, triển khai kế hoạch chỉ đạo thực hiện chuyên đề:</b>

Nhà trường đã nghiên cứu, bám sát các văn bản chỉ đạo của cấp trên, nghiên
cứu bộ tiêu chí quy định về “xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và
tình hình thực tế của đơn vị để làm căn cứ xây dựng kế hoạch thực hiện cho cả giai
đoạn 2016 – 2020 và cụ thể hóa kế hoạch thực hiện các công việc trong từng năm
học, từng tháng, từng tuần. Kế hoạch được bàn bạc, thống nhất trong Ban Giám
hiệu, trong Hội đồng sư phạm, sau đó triển khai, hướng dẫn các tổ chun mơn,
giáo viên các nhóm, lớp xây dựng kế hoạch của tổ, của nhóm, lớp phù hợp với tình
hình thực tế và chỉ đạo tồn trường thực hiện theo kế hoạch đề ra.

<b>2.Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và xây dựng môi trường giáo dục</b>
<b>lấy trẻ làm trung tâm: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

mầm non lấy trẻ làm trung tâm. Từ đó xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất
và xây dựng môi trường giáo dục đáp ứng với yêu cầu của chuyên đề. Trong quá
trình thực hiện, Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với Đảng, chính
quyền địa phương xây dựng các hạng mục cơng trình cịn thiếu (Lát sân chơi,
xây dựng bồn hoa, sân khấu ngoài trời....); tham mưu với Phịng Giáo dục đầu tư
kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề; đồng
thời,hàng năm nhà trường sử dụng các nguồn ngân sách để đầu tư xây dựng các
góc chơi ngồi trời (Khu vui chơi vận động, khu vườn cổ tích, khu chợ quê, khu
vui chơi với cát nước...) và bổ sung thêm đồ dùng, đồ chơi ở các góc hoạt động
trong lớp, ngoài trời và nguyên vật liệu cho giáo viên trang trí, xây dựng mơi
trường giáo dục; làm các hệ thống biểu bảng, tranh tuyên truyền, vẽ tranh tường;

ngoài ra nhà trường còn huy động phụ huynh và các tập thể, cá nhân trong xã
ủng hộ ngày công, kinh phí xây dựng mơi trường; chỉ đạo giáo viên làm thêm
đồ dùng đồ chơi tự tạo để tạo môi trường GD phong phú, kích thích hứng thú
của trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động khám phá, trải nghiệm.

<b>3. Chú trọng hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên xây dựng, sử dụng môi</b>
<b>trường giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm lấy</b>
<b>trẻ làm trung tâm: </b>

Nhà trường đã thành lập tổ tư vấn để hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên trang
trí, xây dựng mơi trường trong lớp và ngồi trời phù hợp; biết cách khai thác, sử
dụng môi trường trong tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ.

Căn cứ vào tình hình thực tế của các nhóm, lớp, khn viên ngồi trời của
nhà trường và tiêu chí xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tổ tư
vấn hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên tận dụng các khơng gianđể trang trí, xây dựng
các góc hoạt động trong lớp, ngồi lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ
dàng tự lựa chọn và sử dụng sự vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm.
Các góc chơi trong lớp đảm bảo yếu tố tĩnh - động, có ranh giới rõ ràng, có lối cho
trẻ di chuyển thuận tiện trong các hoạt động; quy hoạch, bố trí các khu vực hoạt
động ngoài trời rõ ràng, phân khu hợp lý, mỗi khu vực chơi có các loại đồ chơi,
phương tiện đặc trưng và trồng các loại cây, hoa phù hợp. Tổ tư vấn còn hướng
dẫn giáo viên nắm vững cách sử dụng, tính năng, tác dụng của từng loại trang
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu từ đó hướng dẫn trẻ khai thác, sử
dụng hiệu quả môi trường giáo dục trong các hoạt động; đồng thời xây dựng môi
trường giao tiếp tích cực, u thương, tơn trọng, đối xử cơng bằng với trẻ; đảm
bảo nhu cầu hứng thú của trẻ, hiểu trẻ, đánh giá đúng thế mạnh của mỗi trẻ để
mỗi đứa trẻ đều có cơ hội thành cơng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

giờ và tổ chức hội thi, hội giảng nhằm tạo cơ hội cho mỗi giáo viên tự bồi dưỡng

nâng cao năng lực nghề nghiệp của mình.

<b>4. Tạo động lực khuyến khích giáo viên thực hiện tốt chuyên đề.</b>

Tạo động lực là một giải pháp động viên, khích lệ tinh thần hăng say làm
việc của giáo viên. Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo động lực cho
giáo viên bằng cách: Tạo điều kiện, môi trường thuận lợi cho giáo viên phát huy
khả năng sáng tạo của bản thân; ghi nhận, đánh giá công bằng, công khai, dân
chủ đối với thành tích giáo viên đạt được; khen thưởng cho giáo viên đạt giải
cao trong các hội thi XDMTGD lấy trẻ làm TT, thi giáo viên giỏi, thi làm đồ
dùng, đồ chơi; tuyên dương giáo viên thực hiện tốt chuyên đề trong các buổi họp
HĐSP, trong hội nghị sơ kết, tổng kết để động viên, khích lệ tinh thần thi đua
của tất cả giáo viên.

<b>5. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc triển khai và tổ chức thực</b>
<b>hiện kế hoạch chuyên đề:</b>

Nhà trường đã tổ chức các đợt kiểm tra theo kế hoạch, theo từng nội dung
của chuyên đề và thường xuyên kiểm tra thông qua các hoạt động thăm lớp, dự giờ.
Qua kiểm tra đã đánh giá được những mặt ưu điểm, làm tốt của mỗi giáo
viên để làm căn cứ tuyên dương, khen thưởng; đồng thời phát hiện kịp thời
những tồn tại, hạn chế của cá nhân giáo viên thực hiện chưa đạt mục tiêu kế
hoạch đề ra, từ đó tìm ra ngun nhân và giải pháp tác động phù hợp nhằm giúp
đỡ, uốn nắn, điều chỉnh, tạo động lực, động viên khích lệ giáo viên khắc phục
những khó khăn để tiếp tục thực hiện hồn thành mục tiêu kế hoạch nhà trường
đã triển khai.

<i><b>Với những giải pháp nhà trường triển khai và chỉ đạo thực hiện</b></i>
<i><b>chuyên đề, đã đạt được những kết quả như sau: </b></i>

- Về cơ sở vật chất, môi trường giáo dục: Nhà đã tham mưu và huy động
các nguồn lực tăng cường được các điều kiện cơ sở vật chất và xây dựng môi
trường giáo dục đa dạng, phong phú đáp ứng đầy đủ các tiêu chí quy định về
“xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” , cụ thể:

Năm học 2016 – 2017, nhà trường đã tham mưu với UBND xã quy hoạch,
nâng cấp, cải tạo sân chơi, sân khấu ngoài trời và xây dựng bồn hoa, Vận động
phụ hunh và các tập thể, cá nhân trong xã ủng hộ cây, hoa và kinh phí trồng cây
hoa tạo được môi trường Xanh, Sạch, Đẹp.

Trong năm học 2017 – 2018 nhà trường đã quy hoạch, xây dựng các góc
chơi ngồi trời (Khu vườn cổ tích, khu vui chơi vận động, khu chơi với cát
nước, chợ quê…) và mua sắm đồ dùng, đồ chơ các góc hoạt động trong lớp,
ngồi trời; vẽ được trên 400m2 tranh tường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Về chất lượng đội ngũ: Giáo viên đã có nhiều tiến bộ trong việc xây dựng,
khai thác môi trường giáo dục; tổ chức các hoạt động giáo trẻ đã chú trọng lấy trẻ
làm trung tâm, giúp trẻ hứng và tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, vui
chơi, khám phá trải nghiệm. Chất lượng giáo dục trẻ đã được nâng lên.

Hàng năm nhà trường được Phòng GD đánh giá là đơn vị thực hiện tốt
chuyên đề. Năm học 2017 – 2018 trường đạt giải Nhất hội thi cấp huyện về
“Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; năm học 2018 – 2019
được Sở GD&ĐTchọn là đơn vị tổ chức Hội thảo chuyên đề “xây dựng trường
MN lấy trẻ làm trung tâm” để các trường mầm non trong toàn tỉnh về thăm
quan, chia sẻ, học tập kinh nghiệm trong việc triển khai và chỉ đạo, tổ chức thực
hiện chuyên đề.

Trên đây là báo cáo tham luận về một số giải pháp triển khai và chỉ đạo
thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” ở

Trường MN Liên Châu.

Rất mong nhận được sự tham gia góp ý của các đ/c trong hội nghị để
Trường Mầm non Liên Châu có thêm kinh nghiệm thực hiện tốt chuyên đề hơn
nữa trong những năm tiếp theo.

Xin trân trọng cảm ơn!.

<b>TM. NHÀ TRƯỜNG</b>
<b>HIỆU TRƯỞNG</b>

</div>

<!--links-->