Giáo án Khoa học Lớp 4 - Học kỳ II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngaøy: Moân: Khoa hoïc. Tuaàn: 19. BAØI 37: TAÏI SAO COÙ GIOÙ? I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. - Giaûi thích taïi sao coù gioù. - Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. 2. Thái độ: - Ham hiểu biết khoa học, giải thích được những hiện tượng và ứng dụng vào cuộc sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 74, 75 SGK - Chong chóng (đủ cho mỗi HS) - Chuẩn bị các đồ dùng cho nhóm: hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. THỜI GIAN 1 phuùt 5 phuùt. 1 phuùt. 8 phuùt. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động  Bài cũ: Không khí cần cho sự sống - Hãy cho biết không khí cần cho sự sống - HS trả lời - HS nhaän xeùt nhö theá naøo? - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm  Bài mới:  Giới thiệu bài Mở bài: GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát và trả lời 1,2 và hỏi: nhờ đâu lá cây lay động, diều bay? Hoạt động 1: Chơi chóng chóng Mục tiêu: HS làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió Caùch tieán haønh: Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn GV kiểm tra xem HS có đem đủ chong chóng đến lớp không, chong chóng có quay được không và giao nhiệm vụ cho các em trước khi HS ra sân chơi chong chóng: - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm mình chơi có tổ chức - Trong quaù trình chôi tìm hieåu xem:  Khi naøo chong choùng khoâng quay? Lop4.com. ÑDDH. Chong choùng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  Khi naøo chong choøng quay?  Khi naøo chong choùng quay nhanh, quay chaäm? Bước 2: Chơi ngoài sân theo nhóm - HS ra sân chơi theo nhóm, GV kiểm tra Nhóm trưởng điều khiển các bạn chôi: bao quát hoạt động của các nhóm - Caû nhoùm xeáp thaønh hai haøng quay mặt vào nhau, đứng yên và giơ chong chóng về phía trước. Nhaän xeùt xem chong choùng cuûa mỗi ngưới có quay không? Giải thích tại sao? (Nếu trời lặng gió: chong choùng khoâng quay, neáu trời có gió mạnh một chút thì chong choùng seõ quay) - Trường hợp chong chóng khoâng quay, caû nhoùm seõ baøn xem: làm thế nào để chong choùng quay? (Phaûi taïo ra gioù baèng caùch chaïy…) - Nhóm trưởng đề nghị 2 đến 3 baïn cuøng caàm chong choùng chaïy qua cho những HS khác cùng quan saùt: nhaän xeùt xem chong choùng cuûa ai quay nhanh hôn - Caû nhoùm cuøng tuyeân döôngchong choùng cuûa baïn naøo quay nhanh nhaát vaø cuøng nhau phaùt hieän xem taïi sao chong chóng của bạn đó quay nhanh  Do chong choùng toát?  Do bạn đó chạy nhanh?  Giaûi thích taïi sao khi baïn chaïy nhanh, chong choùng laïi quay nhanh? Bước 3: Làm việc trong lớp - Đại diện các nhóm báo cáo xem trong khi chôi, chong choùng cuûa baïn naøo quay nhanh vaø giaûi thích:  Taïi sao chong choùng quay?  Taïi sao chong choùng quay nhanh hay chaäm? Keát luaän cuûa GV: - Khi ta chaïy, khoâng khí xung quanh ta chuyển động tạo ra gió. Gió thổi làm chong choùng quay. Gioù thoåi maïnh laøm chong choùng quay nhanh. Gioù thoåi yeáu laøm chong Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 10 phuùt. chóng quay chậm. Không có gió tác động thì chong choùng khoâng quay Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gioù Muïc tieâu: HS bieát giaûi thích taïi sao coù gioù Caùch tieán haønh: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm các thí nghiệm này - GV yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 74 để biết cách làm Bước 2:. Bước 3:. 6 phuùt. Hoäp đối lưu, neán, dieâm, mieáng gieû - Caùc nhoùm HS laøm thí nghieäm vaø thaûo luaän trong nhoùm theo caùc câu hỏi gợi ý trong SGK - Đại diện các nhóm trình bày keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm. Keát luaän cuûa GV: - Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. Không khí chuyển động tạo thaønh gioù Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhieân Mục tiêu: HS giải thích được tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển Caùch tieán haønh: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV đề nghị HS làm việc theo cặp - GV yêu cầu các em quan sát, đọc thông tin ở mục Bạn cần biết trang 75 và những kiến thức đã thu được qua hoạt động 2 để giải thích câu hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất lieàn thoåi ra bieån? Bước 2:. Bước 3:. - HS làm việc cá nhân trước khi laøm vieäc theo caëp - Caùc em thay nhau hoûi vaø chæ vào hình để làm rõ câu hỏi trên - Đại diện một số nhóm trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5 phuùt. Keát luaän cuûa GV: - Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm  Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS. - Chuaån bò baøi: Gioù nheï, gioù maïnh, phoøng choáng baõo. Caùc ghi nhaän, löu yù: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngaøy: Moân: Khoa hoïc. Tuaàn: 19. BAØI 38: GIOÙ NHEÏ, GIOÙ MAÏNH. PHOØNG CHOÁNG BAÕO I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức – Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió dữ - Nói về những thiệt hại do dông, bão gây ra và cách phòng chống bão 2. Thái độ: - HS ham hoïc hoûi, tìm hieåu veà thieät haïi vaø caùch phoøng choáng baõo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 76, 77 SGK - Phiếu học tập đủ dùng cho các nhóm - Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do dông, bão gây ra (nếu coù) - Sưu tầm hoặc ghi lại những bản tin thời tiết có liên quan đến gió bão III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. THỜI GIAN 1 phuùt 5 phuùt. 1 phuùt 10 phuùt. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động  Baøi cuõ: Taïi sao coù gioù? - Nguyeân nhaân gaây ra gioù? - Nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhiên? - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số cấp gió Mục tiêu: HS phân biệt được gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió dữ Caùch tieán haønh: Bước 1: - GV giới thiệu hoặc cho HS đọc trong SGK về người đầu tiên nghĩ ra cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ (kể cả cấp 0 là khi trời lặng gió) Bước 2: - GV yeâu caàu HS hoïp nhoùm ñoâi, phaùt phieáu hoïc taäp cho moãi nhoùm, yeâu caàu HS Lop4.com. ÑDDH. - HS trả lời - HS nhaän xeùt. - HS đọc Phieáu hoïc taäp. - HS hoïp nhoùm vaø laøm vieäc theo yeâu caàu cuûa phieáu hoïc taäp.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 10 phuùt. 5 phuùt. 1 phuùt. họp nhóm quan sát hình vẽ và đọc các thông tin trong trang 76 và hoàn thành phiếu baøi taäp Bước 3: - Moät soá HS leân trình baøy - GV nhận xét, chữa bài - HS nhaän xeùt Hoạt động 2: Thảo luận về sự thiệt hại cuûa baõo vaø caùch phoøng choáng baõo Mục tiêu: HS nói về những thiệt hại do doâng, baõo gaây ra vaø caùch phoøng choáng baõo Caùch tieán haønh: Bước 1: - GV yeâu caàu HS hoïp nhoùm 4, quan saùt - HS hoïp nhoùm, thaûo luaän vaø traû hình 5, 6 và nghiên cứu mục Bạn cần biết lời các câu hỏi. HS có thể sử duïng caùc hình veõ, tranh aûnh veà trang 77 để trả lời câu hỏi:  Nêu những dấu hiệu đặc trưng của bão các cấp gió, về những thiệt hại  Neâu taùc haïi do baõo gaây ra vaø moät soá do doâng, baõo gaây ra vaø caùc baûn tin thời tiết có liên quan đến gió caùch phoøng choáng baõo. bão sưu tầm được Bước 2: - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhaän xeùt keát quaû cuûa nhoùm mình keøm theo những hình vẽ, tranh ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do doâng, baõo gaây ra vaø caùc baûn tin thời tiết có liên quan đến gió bão - HS nhaän xeùt, boå sung Hoạt động 3: Trò chơi Ghép chữ vào hình Hình, Muïc tieâu: Cuûng coá hieåu bieát cuûa HS veà caùc lời ghi cấp độ của gió: gió nhẹ, gió khá mạnh, gió chuù to, gió dữ Caùch tieán haønh: - GV phô tô hoặc cho vẽ lại hình minh hoạ - Các nhóm HS thi nhau gắn trong SGK trang 76, viết lời ghi chú vào các chữ vào hình cho phù hợp, nhóm nào làm nhanh và đúng là thắng tấm phiếu rời cuoäc  Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS. - Chuaån bò baøi: Khoâng khí bò oâ nhieãm. Caùc ghi nhaän, löu yù: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngaøy: Moân: Khoa hoïc. Tuaàn: 20. BAØI 39: KHOÂNG KHÍ BÒ OÂ NHIEÃM I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Phaân bieät khoâng khí saïch (trong laønh) vaø khoâng khí baån (khoâng khí bò oâ nhieãm). - Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí . 2. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ khộng khí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 78, 79 SGK - Söu taàm caùc hình veõ, tranh aûnh veà caûnh theå hieän baàu khoâng khí trong saïch, baàu khoâng khí bò oâ nhieãm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. THỜI GIAN 1 phuùt 5 phuùt. 1 phuùt 15 phuùt. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. ÑDDH.  Khởi động  Baøi cuõ: Gioù nheï, gioù maïnh, phoøng choáng baõo - HS trả lời - Neâu taùc haïi do baõo gaây ra - HS nhaän xeùt - Nêu 1 số cách phòng chống bão mà địa - HS trả lời - HS nhaän xeùt phương em đã áp dụng - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô nhieãm vaø khoâng khí saïch Mục tiêu: HS phân biệt được không khí sạch (trong laønh) vaø khoâng khí baån (khoâng khí bò oâ nhieãm) Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS lần lượt quan sát các - HS quan sát tranh và thảo luận SGK hình trang 78, 79 SGK vaø chæ ra hình naøo theå caâu hoûi theo caëp hieän baàu khoâng khí trong saïch? Hình naøo theå hieän baàu khoâng khí bò oâ nhieãm? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV goïi 1 soá HS trình baøy keát quaû laøm - HS trình baøy keát quaû laøm vieäc:  Hình 2 cho bieát nôi coù vieäc theo caëp Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> khoâng khí trong saïch, caây coái xanh tươi, không gian thoáng đãng…  Hình cho bieát nôi coù khoâng khí bò oâ nhieãm: Hình 1: nhieàu oáng khoùi nhaø maùy ñang nhả những đám khói đen trên bầu trời, những lò phản ứng hạt nhân ñang nhaû khoùi; Hình 3: caûnh oâ nhiễm do đốt chất thải ở nông thôn; Hình 4: cảnh đường phố đông đúc, nhiều ô to, xe máy đi laïi xaû khí thaûi vaø tung buïi, nhaø cửa san sát, phía xa nhà máy đang hoạt động nhả khói trên bầu trời.. 12 phuùt. - GV yeâu caàu HS nhaéc laïi moät soá tính chaát của không khí, từ đó rút ra nhận xét, phân bieät khoâng khí saïch vaø khoâng khí baån Keát luaän cuûa GV: - Khoâng khí saïch laø khoâng khí trong suoát, không màu, không mùi, không vị, chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ con người. - Khoâng khí baån hay oâ nhieãm laø khoâng khí có chứa một trong các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ con người và các sinh vật khaùc. Hoạt động 2: Thảo luận về những nguyên nhaân gaây oâ nhieãm khoâng khí Mục tiêu: HS nêu được những nguyên nhân gaây nhieãm baån khoâng khí Caùch tieán haønh: - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế và phát bieåu: nguyeân nhaân laøm khoâng khí bò oâ - HS neâu - HS nhaän xeùt nhieãm? Keát luaän cuûa GV: Nguyeân nhaân laøm khoâng khí bò oâ nhieãm: - Do bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người (bụi nhà maùy, xe coä, buïi phoùng xaï, buïi than, xi maêng…) - Do khí độc: sự lên men thối của xác sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khoùi taøu, xe, nhaø maùy, khoùi thuoác laù, chaát độc hoá học Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 5 phuùt.  Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS. - Chuaån bò baøi: Baûo veä baàu khoâng khí trong saïch. Caùc ghi nhaän, löu yù: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngaøy: Moân: Khoa hoïc. Tuaàn: 20. BAØI 40: BAÛO VEÄ BAÀU KHOÂNG KHÍ TRONG SAÏCH I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch. - Cam kết thực hiện bầu không khí trong sạch. - Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bầu không khí trong sạch. 2. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 80, 81 SGK - Sưu tầm các tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ môi trường không khí. - Giấy khổ lớn đủ cho các nhóm, bút màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI GIAN 1 phuùt 5 phuùt. 1 phuùt 12 phuùt. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động  Baøi cuõ: Khoâng khí bò oâ nhieãm - Theá naøo laø khoâng khí saïch vaø theá naøo laø khoâng khí bò oâ nhieãm? - Nêu những nguyên nhân làm không khí bò oâ nhieãm - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp baûo veä baàu khoâng khí trong saïch Mục tiêu: HS nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong saïch. Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 80,81 SGK và trả lời câu hỏi Bước 2: Làm việc cả lớp - GV goïi 1 soá HS trình baøy keát quaû laøm vieäc theo caëp. Lop4.com. -. ÑDDH. HS trả lời HS nhaän xeùt HS trả lời HS nhaän xeùt. - HS quan saùt vaø thaûo luaän caâu SGK hoûi theo caëp - Moät soá HS trình baøy keát quaû làm việc. HS cần nêu được: Những việc nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch được theå hieän qua caùc hình veõ: Hình 1: caùc baïn veä sinh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 12 phuùt. lớp học để tránh bụi. Hình 2: vứt rác vào thùng có nắp đậy để tránh bốc mùi hôi thối và khí độc. Hình 3: naàu aên baèng beáp caûi tieán tieát kieäm cuûi, khoùi vaø khí thaûi theo oáng bay leân cao, traùnh cho người đun bếp hít phải Hình 5: trường học có nhà vệ sinh hợp quy cáchgiúp HS đi đại tiện và tiểu tiện đúng nơi quy định và xử lí phân tốt không gây ô nhiễm môi trường Hình 6: cảnh thu gom rác ở thành phố làm đường phố sạch đẹp, tránh bị ô nhiễm môi trường. Hình 7: trồng cây gây rừng là biện pháp tốt nhất để giữ cho baàu khoâng khí trong saïch. Việc không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch được theå hieän qua caùc hình: Hình 4: nhoùm beáp than toå ong gaây ra nhieàu khoùi vaø khí thaûi độc hại Liên hệ bản thân, gia đình HS đã làm gì để bảo vệ bầu không khí Keát luaän cuûa GV: Choáng oâ nhieãm khoâng khí trong saïch baèng caùch: - Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí. - Giảm lượng khí thải độc hại của xe co 1động cơ chạy bằng xăng, dầu và của nhà maùy, giaûm khoùi ñun beáp,… - Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ cho bầu không khí trong lành… Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ baàu khoâng khí trong saïch Muïc tieâu: Baûn thaân HS cam keát tham gia baûo veä baàu khoâng khí trong saïch vaø tuyeân truyeàn, cổ động người khác cùng bảo vệ bầu không khí trong saïch. Caùch tieán haønh: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn: GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm: - Xây dựng bản cam kết bảo vệ bầu không khí trong saïch. - Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> veä baàu khoâng khí trong saïch. - Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh. Bước 2: Thực hành - GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo mọi học sinh được tham gia. 5 phuùt. Giaáy - Nhóm trưởng điều khiển các khổ bạn trong nhóm làm việc như GV lớn, bút Bước 3: Trình bày và đánh gia maøu - GV đánh giá, nhận xét, chủ yếu tuyên đã hướng dẫn dương các sáng kiến tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ bầu không khí trong - Các nhóm treo sản phẩm của sạch. Tranh vẽ đẹp hay xấu không quan nhóm mình. Cử đại diện phát bieåu cam keát cuûa nhoùm veà vieäc troïng. thực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ. Các nhóm khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục hoàn thiện, nếu  Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cần cuûa HS. - Chuaån bò baøi: Aâm thanh. Caùc ghi nhaän, löu yù: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngaøy: Moân: Khoa hoïc. Tuaàn: 21. BAØI 41: AÂM THANH I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Nhận biết được những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện được những cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phaùt ra aâm thanh. 2. Thái độ: - Ham hoïc hoûi, thích khaùm phaù khoa hoïc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuaån bò theo nhoùm:  Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi  Troáng nhoû, moät ít vuïn giaáy  Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược…  Đài và băng cát-xét ghi âm thanh của 1 số loại vật, sấm sét, máy móc,….(nếu có). - Chuẩn bị chung: đàn ghi ta III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI GIAN 1 phuùt 5 phuùt. 1 phuùt 5 phuùt. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động  Baøi cuõ: Baûo veä baàu khoâng khí trong saïch - Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh Mục tiêu: HS nhận biết được những âm thanh xung quanh Caùch tieán haønh: - GV cho HS neâu caùc aâm thanh maø caùc em bieát - Thảo luận cả lớp: trong số những âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi toái…? - GV nhaän xeùt Lop4.com. - HS trả lời - HS nhaän xeùt. - HS neâu - HS thảo luận và trả lời - HS nhaän xeùt. ÑDDH.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 8 phuùt. 8 phuùt. Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra aâm thanh Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yeâu caàu HS tìm caùch taïo ra aâm thanh với các vật đã chuẩn bị giống hình 2 trang 82 SGK Bước 2: Làm việc cả lớp - GV yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû làm việc, sau đó thảo luận về cách làm để phaùt ra aâm thanh - GV nhaän xeùt Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra aâm thanh Mục tiêu: HS nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của moät soá vaät Caùch tieán haønh: Bước 1: - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phaùt ra hay khoâng?. - HS thaûo luaän caùch laøm theo OÁng nhoùm bô, soûi, thước keû - Đại diện nhóm báo cáo kết quaû. - HS trả lời câu hỏi thảo luận - HS nhaän xeùt. - HS (theo nhoùm) laøm thí Troáng, nghiệm “gõ trống” theo hướng vun dẫn ở trang 83 SGK. HS sẽ thấy giấy được mối liên hệ giữa sự rung động của trống và âm thanh do troáng phaùt ra (khi rung maïnh hôn thì keâu to hôn; khi ñaët tay leân troáng roài goõ thì troáng ít rung neân keâu nhoû…). Bước 2: - GV đưa ra các câu hỏi gợi ý giúp HS liên - Đại diện nhóm báo cáo kết hệ giữa việc phát ra âm thanh với rung động quả cuûa troáng - Trường hợp chuẩn bị được trống to thì GV coù theå laøm thí nghieäm cho HS quan saùt thaáy: khi troáng ñang rung vaø ñang keâu neáu ñaët tay leân thì troáng khoâng rung vaø vì theá trống không kêu nữa. GV có thể cho HS quan sát 1 số hiện tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh (sợi dây chun, sợi dậy đàn,…). GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta đặt tay lên thì dây không rung nữa và âm thanh cuõng maát. Bước 3: Làm việc cá nhân hoặc theo cặp: - GV yêu cầu HS để tay vào yết hầu để - HS thực hiện theo yêu cầu của Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 5 phuùt. 5 phuùt. phát hiện ra sự rung động của dây thanh quaûn khi noùi - GV coù theå giaûi thích theâm: khi noùi, khoâng khí từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản làm cho các dây thanh rung động. Rung động này tạo ra âm thanh. - Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giuùp HS ruùt ra nhaän xeùt: Aâm thanh do caùc vật rung động phát ra GV lưu ý: Trong đa số trường hợp, sự rung động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thất trực tiếp (ví dụ: hai viên sỏi đập vào nhau, gõ tay lên mặt bàn, sự rung động của màng loa khi đài đang nói…) Hoạt động 4: Trò chơi Tiếng gì, ở phía nào theá? Muïc tieâu:Phaùt trieån thính giaùc (khaû naêng phân biệt được các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm thanh) Caùch tieán haønh: GV chia hoïc sinh laøm 2 nhoùm. Löu yù: GV coù theå yeâu caàu caùc nhoùm phaùt hiện ra âm thanh truyền đến từ hướng nào.  Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS. - Chuẩn bị bài: Sự lan truyền âm thanh. GV để phát hiện ra sự rung động cuûa daây thanh quaûn khi noùi. - Mỗi nhóm gây tiếng động 1 lần (khỏang nửa phút). Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết vào giấy. Nhóm nào đúng nhiều hơn thì thaéng.. Caùc ghi nhaän, löu yù: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngaøy: Moân: Khoa hoïc. Tuaàn: 21. BAØI 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS coù theå: - Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh lan truyền trong môi trường (khí, lỏng hoặc rắn) đến tai. - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn. - Neâu ví duï aâm thanh coù theå lan truyeàn qua chaát raén, chaát loûng. 2. Thái độ: - Ham hoïc hoûi, thích khaùm phaù khoa hoïc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: 2 ống bơ, vài vụn giấy, 2 miếng ni lông, dây chun, một sợi dây mềm, trống, đồng hồ, túi ni lông, chậu nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI GIAN 1 phuùt 5 phuùt. 1 phuùt 10 phuùt. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS.  Khởi động  Baøi cuõ: Aâm thanh - Khi naøo vaät phaùt ra aâm thanh? - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyền aâm thanh Mục tiêu: HS nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền tới tai Caùch tieán haønh: Bước 1: - GV hoûi: taïi sao khi goõ troáng tai ta nghe được tiếng trống? Yêu cầu HS suy nghĩ và ñöa ra lí giaûi cuûa mình - GV đặt vấn đề: để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm như hướng dẫn ở trang 84 - GV moâ taû thí nghieäm. ÑDDH. - HS trả lời - HS nhaän xeùt. - HS trả lời - HS nhaän xeùt. - HS quan saùt hình 1 trang 84 SGK SGK và dự đoán điều xảy ra khi goõ troáng. Bước 2: Làm cá nhân - Lưu ý: giơ trống ở phía trên ống, mặt - HS dự đoán hiện tượng. Sau trống song song với tấm ni lông bọc miệng đó tiến hành thí nghiệm, gõ trống Trống, Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 8 phuùt. ống và gần tấm ni lông (khoảng 5-10 cm) vaø quan saùt caùc vuïn giaáy naûy Bước 3: Làm nhóm đôi: - Yeâu caàu HS thaûo luaän veà nguyeân nhaân laøm cho taám ni loâng rung vaø giaûi thích aâm thanh truyền từ trống đến tai nghe như thế naøo - GV có thể đưa ra các câu hỏi định hướng, gợi ý giúp HS thảo luận, chẳng hạn: vì sao tấm ni lông rung? Ơû bài trước, chúng ta đã biết khi nào trống phát ra âm thanh? (gợi ý HS liên hệ bài không khí đã học để nhận ra sự tồn tại của không khí và vai trò của khoâng khí trong vieäc laøm cho taám ni loâng rung động). - HS rút ra được nhận xét: mặt - GV hướng dẫn HS đi đến nhận xét trống rung động làm cho không khí gần đó rung động. Rung động này được truyền đến không khí gần đó,… và lan truyền trong không khí. Khi rung động lan truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động và làm cho các vụn giấy chuyển động. Tương tự như vậy, khi rung động lan truyền tới tai sẽ làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe thấy được âm thanh. - Để giúp HS hiểu hơn về sự lan truyền rung động và tránh hiểu nhầm là không khí từ chỗ cái trống đi thẳng đến tai, GV có thể đưa ra ví dụ tương tự về sự truyền chuyển động của một dãy hòn bi đặt gần nhau và thẳng hàng. Khi hòn bi đầu dãy chuyển động đập vào hòn bi thứ 2, hòn bi thứ 2 đập vào hòn bi thứ 3,…, cứ như vậy hòn bi cuối dãy cũng chuyển động. GV cũng có thể nêu ví dụ tương tự về sự lan truyền rung động tren mặt nước khi ta thả hòn sỏi xuống mặt nước hoặc thí dụ về sóng người trên sân vận động Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự lan truyền aâm thanh qua chaát loûng, chaát raén Mục tiêu: HS nêu được ví dụ chứng tỏ âm thanh coù theå lan truyeàn qua chaát loûng, chaát raén Caùch tieán haønh: Bước 1: - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm như - HS thực hiện thí nghiệm theo hình 2 trang 85 SGK. Khi tiến hành thí hướng dẫn của GV. Từ thí Lop4.com. giaáy vuïn,bô. SGK, chaâu,.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> nghieäm caàn chuù yù choïn chaäu coù thaønh mỏng, cũng như vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để dễ phát hiện âm thanh. Bước 2: - GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế và kinh nghiệm bản thân để tìm thêm những dẫn chứng khác cho sự truyền âm thanh qua chaát raén vaø chaát loûng Keát luaän cuûa GV: - Aâm thanh coøn coù theå truyeàn qua chaát loûng vaø chaát raén 5 phuùt. 5 phuùt. Hoạt động 3: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn aâm xa hôn Mục tiêu: HS nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguoàn aâm Caùch tieán haønh: - GV yeâu caàu HS cho ví duï veà aâm thanh khi lan truyeàn caøng ra xa nguoàn caøng yeáu ñi (ví dụ: đứng gần trống trường thì nghe rõ hơn, khi ô tô ở xa nghe tiếng còi nhỏ…) - Nếu có thời gian, GV cho 2 HS làm thí nghiệm: 1 em gõ đều lên bàn, một em đi xa dần để thấy càng ra xa nguồn, âm thanh caøng yeáu ñi - GV coù theå hoûi:trong thí nghieäm goõ troáng gần ống có bọc ni lông ở trên, nếu ta đưa oáng ra xa daàn (trong khi vaãn ñang goõ troáng) thì rung động của các vụn giấy có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi như thế nào? Cho HS tiến hành thí nghiệm để thấy rung động yếu dần khi đi ra xa trống. Như vậy thí nghieäm naøy cuõng cho thaáy aâm thanh yeáu daàn khi lan truyeàn ra xa nguoàn Keát luaän cuûa GV: - Aâm thanh yeáu daàn ñi khi lan truyeàn ra xa nguoàn aâm Hoạt động 4: Trò chơi Nói chuyện qua điện thoại Muïc tieâu: Cuûng coá, vaän duïng tính chaát aâm thanh coù theå truyeàn qua vaät raén Caùch tieán haønh: Cho từng nhóm HS thực hành làm điện thoại ống nối dây. Phát cho mỗi nhóm 1 mẩu tin ngắn ghi trên tờ giấy. Lop4.com. nghiệm, HS thấy rằng âm thanh đồng có thể truyền qua nước, qua hồ, túi thaønh chaäu - HS tìm dẫn chứng khác, ví dụ: Caù nghe thaáy tieáng chaân người bước Caù heo, caù voi coù theå “noùi chuyện” với nhau dưới nước…. - HS neâu. - 2 HS laøm thí nghieäm. - HS trả lời - HS nhaän xeùt - HS tieán haønh thí nghieäm. - Moät em phaûi truyeàn tin naøy Oáng cho bạn cùng nhóm ở đầu dây bơ, beân kia. Em phaûi noùi choû sao cho daây bạn mình nghe được nhưng người giám sát( do nhóm khác cử) đứng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> cạnh bạn đó không nghe được. Nhóm nào ghi lại đúng bản tin mà không bị lộ thì đạt yêu cầu GV có thể hỏi thêm: khi dùng điện thoại ống như trên, âm thanh đã truyền qua những vật trong môi trường nào? Từ đó GV giúp HS nhận ra âm thanh có thể truyền qua sợi daây trong troø chôi naøy 5 phuùt.  Cuûng coá – Daën doø: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS. - Chuaån bò baøi: Aâm thanh trong cuoäc soáng. Caùc ghi nhaän, löu yù: .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>