Giáo án Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2010-2011 - Lê Như Huỳnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. Thø hai, ngµy 10 th¸ng 01 n¨m 2011 Tập đọc TiÕt 37: Bèn anh tµi I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thÓ hiÖn tµi n¨ng, søc khoÎ cña bèn cËu bÐ. - HiÓu ND: Ca ngîi søc khoÎ, tµi n¨ng, lßng nhiÖt thµnh lµm viÖc nghÜa cña bèn anh em CÈu Kh©y.(tr¶ lêi ®­îc c¸c CH trong SGK). II. §å dïng d¹y häc: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc. III. Các hoạt động dạy- học : 1) Mở đầu: Tiếng Việt 4, tập 2: gồm 5 chủ điểm: “Người ta là hoa đất”; “Vẻ đẹp muôn màu”; “Những người quả cảm”; “Khám phá thế giới”; “T×nh yªu cuéc sèng”. 2) D¹y bµi míi: 2.1. Giới thiệu bài: HS xem tranh minh hoạ chủ điểm “Người ta là hoa đất”. - GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài”. 2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - HS đọc nối tiếp 5 đoạn của bài: 2 - 3 lượt. - GV hướng dẫn HS xem tranh minh hoạ truyện để nhận ra từng nhân vËt. - GV viết lên bảng từ khó, câu khó - Hướng dẫn HS đọc liền mạch: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng. - Gióp HS hiÓu nghÜa c¸c tõ míi vµ tõ khã: CÈu Kh©y, tinh th«ng, yªu tinh. - HS luyện đọc theo cặp -> 1 HS đọc cả bài -> GV đọc diễn cảm toàn bµi. b. T×m hiÓu bµi: - HS đọc thầm 6 dòng đầu truyện, trả lời lần lượt các câu hỏi sau: + Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì đặc biệt? + Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây? - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn còn lại, trả lời câu hỏi: + CÈu Kh©y lªn ®­êng ®i trõ diÖt yªu tinh cïng nh÷ng ai? + Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì? - HS đọc lướt toàn truyện, tìm ý nghĩa của truyện. c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn văn. - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn "Ngày xưa, ở bản kia...tinh thông võ nghÖ” + GV đọc diễn cảm đoạn văn -> HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. + HS thi đọc trước lớp + HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay. * Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại chủ đề của truyện. - GV nhận xét tiết học.Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. –––––––––––––– To¸n TiÕt 91: Ki- l«- mÐt vu«ng I. Yêu cầu cần đạt: - Biết ki-lô-mét-vuông là đơn vị đo diện tích. - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét-vuông. - BiÕt 1km2 =1000 000m2. - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. II. Hoạt động dạy và học: 1) Hoạt động 1: Giới thiệu ki- lô- mét vuông. - GV giíi thiÖu: §Ó ®o diÖn tÝch lín nh­ diÖn tÝch thµnh phè, khu rừng, cánh đồng... người ta thường dùng đơn vị đo diện tích là ki- lô- mét vu«ng. - GV cho HS quan sát tranh, ảnh lớn về khu rừng, cánh đồng, … Đây là hình ảnh về khu rừng, cánh đồng rộng lớn, có cạnh đo bằng km, nên diện tích được tính bằng km2. Giả sử cánh đồng này là 1 hình vuông có c¹nh 1 km th× diÖn tÝch lµ 1km2. - GV giíi thiÖu vµ ghi b¶ng: + Ki- l«- mÐt vu«ng lµ diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1 ki- l«- mÐt. + NhiÒu em HS nh¾c l¹i. + GV Ki- l«- mÐt vu«ng viÕt t¾t lµ : km2. + 1km2 =1000 000m2. - HS nh¾c l¹i HS đọc xuôi: 1km2 = 1000 000m2; đọc ngược: 1000 000m2 = 1km2 - GV đọc ki- lô- mét vuông viết tắt km2 - HS viết: ki- lô- mét vuông viÕt t¾t km2. 2)Hoạt động 2: Thực hành : GV lần lượt hướng dẫn cho HS làm tập. Bµi 1: ViÕt sè hoÆc ch÷ thÝch hîp vµo « trèng. - Mét HS nªu bµi to¸n. - C¶ líp lµm bµi vµo vë - ch÷a bµi. §äc sè - Chín trăm hai mươi mốt ki - lô - mét vuông - Hai ngh×n ki - l« - mÐt vu«ng - N¨m tr¨m linh chÝn ki - l« - mÐt vu«ng. ViÕt sè 921 km2 2000 km2 509 km2. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - Ba trăm hai mươi nghìn ki - lô - mét vuông. 320000 km2. Bµi 2: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm. - HS lµm bµi vµo vë. - Mét em lµm trªn b¶ng phô. - Chữa bài - yêu cầu HS nêu cách đổi. Bài 3: - HS đọc đề bài - C¶ líp suy nghÜ; lµm bµi vµo vë - Mét em lµm trªn b¶ng phô - NhËn xÐt, ch÷a bµi. Gi¶i DiÖn tÝch cña khu rõng h×nh ch÷ nhËt lµ: 3 x 2 = 6 (km2) §¸p sè : 6 km2 Bài 4: Đánh dấu (x) vào ô trống đặt dưới số đo thích hợp. - HS th¶o luËn theo cÆp . - Mét sè HS nªu sù lùa chän cña m×nh. - GV kÕt luË : + C©u a- ý thø nhÊt: DiÖn tÝch phßng häc lµ 40 m2 + Câu b - ý thứ ba . Diện tích nước Việt Nam là 33099 km2 III. Cñng cè, dÆn dß: - 2 HS Nhắc lại đơn vị đo diện tích vừa học, nêu quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đó. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. –––––––––––––– Buæi chiÒu: KÜ thuËt TiÕt 19: Lîi Ých cña viÖc trång rau, hoa I. Yêu cầu cần đạt: - BiÕt ®­îc mét sè lîi Ých cña viÖc trång rau, hoa. - BiÕt liªn hÖ thùc tiÔn vÒ lîi Ých cña viÖctrång rau, hoa. II. §å dïng d¹y-häc: Tranh, ¶nh mét sè lo¹i rau, hoa. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu: 1) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học. 2) Các hoạt động: a. Ých lîi cña viÖc trång rau, hoa: - Quan s¸t h×nh 1+ hái: Nªu Ých lîi cña viÖc trång rau, hoa? HS : Dïng lµm thøc ¨n trong mçi b÷a ¨n h»ng ngµy. Cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho con người. Lµm thøc ¨n cho vËt nu«i. + Gia đình em thường sử dụng những loại rau nào làm thức ăn? + Rau được sử dụng như thế nào trong bữa ăn hằng ngày ở gia đình em? HS : Luéc, xµo, nÊu … Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. + Rau còn được sử dụng để làm gì? ( Bán, xuất khẩu,…). - Quan s¸t h×nh 2 + hái: Nªu t¸c dông vµ Ých lîi cña viÖc trång hoa? b. Điều kiện, khả năng phát triển cây rau, hoa ở nước ta: Nêu đặc điểm khí hậu ở nước ta? - Liªn hÖ : NhiÖm vô cña HS lµ ph¶i häc tèt. - GV tãm t¾t néi dung chÝnh cña bµi. * Nhận xét, dặn dò: Nhận xét về tinh thần, thái độ học tập của HS. –––––––––––––––––– LuyÖn TiÕng ViÖt TiÕt 18t: vÞ ng÷ trong c©u kÓ : ai lµm g×? I. Yêu cầu cần đạt: - HS nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong c©u kÓ Ai lµm g×? - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? II. Hoạt động dạy học: A) Bµi cò: B) Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi. 2. HS lµm bµi tËp. Bài 1: Hoc sinh đọc yêu cầu của bài tập.Tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn phát biểu miệng. GV chốt lại lời giải đúng(Các câu 3, 4, 5, 6, 7). C©u 3) Thanh niªn ®eo ngïi vµo rõng. 4)Phô n÷ giÆt giò bªn nh÷ng giÕng nước. 5)Em nhỏ đùa vui trứơc sàn nhà. 6)C¸c cô g×a chôm ®Çu bªn nh÷ng chén rượu cần. 7) C¸c bµ ,c¸c chÞ söa so¹n khung cöi.. VÞ ng÷ trong c©u ®eo ngïi vµo rõng giặt giũ bên những giếng nước. đùa vui trước sàn nhà chụm đầu bên những chén rượu cÇn. söa so¹n khung cöi.. Bài 2: Một học sinh đọc đề. HS làm bài tập vào vở. - GV ch÷a ch÷a bµi. §µn cß tr¾ng + bay lượn trên cánh đồng Bµ em + kÓ chuyÖn cæ tÝch Bọ đội + gióp d©n gÆt lóa Bài 3: HS đọc đề yêu cầu đề suy nghĩ và phát biểu ý kiến. Ví dụ về một đoạn văn miêu tả: Bác bảo vệ đánh một hồi trống dài. Từ các lớp học sinh ùa ra sân trường. Dưới gốc cây bàng, có mấy bạn đang túm nhau đọc truyện. Giữa sân trường các bạn nam chơi đá cầu. Cạnh đó cã mÊy b¹n n÷ ch¬i nh¶y d©y. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. * Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ häc bµi. ––––––––––––– Thø ba, ngµy 11 th¸ng 01 n¨m 2011 ThÓ dôc Tiết 37: Đi vượt chướng ngại vật thấp. Trß ch¬i :“ Ch¹y theo h×nh tam gi¸c” I. Yêu cầu cần đạt: - Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp. Yêu cầu thực hiện được ở mức tương đối chính xác. - Trß ch¬i: “Ch¹y theo h×nh tam gi¸c”. Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia chơi chủ động, tích cực. II. Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện. - Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ và kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tËp RLTTCB vµ trß ch¬i. III. Nội dung và phương pháp lên lớp: 1) PhÇn më ®Çu: - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu của giờ học: Đi vượt chướng ngại vật thấp. Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” - §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t. - Trß ch¬i: “BÞt m¨t b¾t dª” - Ch¹y chËm theo vßng trßn. 2) Các hoạt động dạy học: a) Bµi tËp RLTTCB: - Ôn động tác đi vượt chướng ngại vật thấp. - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực hiện, cho học sinh ôn lại các động t¸c. - GV cho thùc hiÖn 2-3 lÇn cù li 10-15 mÐt. - GV cho HS tập theo tổ, chú ý bao quát lớp và nhắc nhở các em đảm b¶o an toµn trong khi tËp. b) Trò chơi vận động:Trò chơi “Chạy theo hình tam giác”. - GV nªu tªn trß ch¬i. - HS nh¾c l¹i c¸ch ch¬i. - GV giải thích ngắn gọn, nhắc HS khi chạy phải thẳng hướng, động t¸c ph¶i nhanh, khÐo lÐo, kh«ng ®­îc ph¹m quy. - Tæ chøc cho HS ch¬i. 3) PhÇn kÕt thóc: - §øng vç tay, h¸t. - §i theo vßng trßn xung quanh s©n tËp, võa ®i võa hÝt thë s©u. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - Gi¸o viªn cïng HS hÖ thèng bµi. - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhµ. –––––––––––––. To¸n TiÕt 92: LuyÖn tËp I. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS rèn kĩ năng: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích. - Đọc thông tin trên biểu đồ cột. II. §å dïng d¹y häc: B¶ng phô: Gi¸o viªn, häc sinh. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp vµo vë. Bµi 1: ViÕt sè ®o thÝch hîp vµo chç chÊm. GV yêu cầu HS đọc kĩ từng câu của bài và tự làm bài, sau đó trình bày kết qu¶, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, cuèi cïng GV kÕt luËn. 530 dm2 = 53000 cm2. ; 13dm229 cm2 = 1329 cm2. 84600 cm2 = 864 dm2. ; 9000 000 m2. 10 km2. = 9 km2. = 10 000 000 m2. * Chó ý d¹ng bµi: 13dm2 29cm2 = … cm2 Bµi 2: ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng (theo mÉu). - GV hướng dẫn HS nhận xét cách chuyển đổi của bài mẫu để nhận ra c¸ch lµm bµi. - HS tự làm bài - Một HS làm trên bảng phụ. Sau đó, GV hướng dẫn HS nhận xét, kết luận lời giải đúng. A) Diện tích khu đất hình chữ nhật là: 5 x4 = 20 (km 2) b) Diện tích khu đất hình chữ nhật là: §æi 8000 m = 8 km 8 x 2 = 16(km 2) Bµi 3: ViÕt vµo « trèng. - Yêu cầu HS đọc đề, phát vấn để tìm hiểu bài toán đã cho. - HS tù lµm bµi (mét em lµm trªn b¶ng phô). - Ch÷a bµi trªn b¶ng phô. Khi ch÷a bµi, HS nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt. Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trtả lời đúng. - HS đọc đề; Trình bày cách làm bài và khoanh vào chữ cái tương ứng với kÕt qu¶ thÝch hîp. - HS nªu kÕt qu¶ - HS kh¸c nhËn xÐt; GV kÕt luËn. Gi¶i: Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. Chiều rộng của khu đất là 3 : 3 = 1 ( km ) Diện tích của khu đất là 3 x 1 = 3(km 2) §¸p sè : 3 km 2 * Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ hoµn thµnh bµi tËp. ––––––––––––. LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 37: Chñ ng÷ trong c©u kÓ: Ai lµm g× ? I. Yêu cầu cần đạt: - HiÓu ®­îc cÊu t¹o vµ ý nghÜa cña bé phËn chñ ng÷ (CN) trong c©u kÓ Ai lµm g×? (ND Ghi nhí). - Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2,BT3) II. §å dïng d¹y häc: ViÕt ®o¹n v¨n ë phÇn “nhËn xÐt”; ®o¹n v¨n ë BT1, vµo b¶ng phô. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1) Giíi thiÖu bµi: GV nªu néi dung häc tËp. 2) PhÇn nhËn xÐt: - Một HS đọc to trước lớp đoạn văn ở phần nhận xét - Cả lớp đọc thầm. - GV ph¸t phiÕu häc tËp - Th¶o luËn theo nhãm 4, tr¶ lêi 3 c©u hái trong SGK. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy: D¸n kÕt qu¶ cña nhãm m×nh lªn b¶ng. - HS đánh kí hiệu vào đầu những câu kể, gạch một gạch dưới bộ phận CN trong c©u, tr¶ lêi miÖng c¸c c©u hái 3 vµ 4. C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, chèt lại lời giải đúng. 3) PhÇn ghi nhí: - Ba đến bốn HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK. - GV mêi 1 HS ph©n tÝch 1 vÝ dô minh ho¹ néi dung ghi nhí. 4) PhÇn luyÖn tËp: Bài tập 1: Đọc lại đoạn văn trong SGK (Cả thung lũng .....ché rượu cần). a. T×m c¸c c©u kÓ Ai lµm g×? trong ®o¹n v¨n trªn. b. Xác định CN của từng câu vừa tìm được. - HS đọc yêu cầu, của bài. - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, từng cặp trao đổi và viết vào vở. - GV ch÷a bµi. Bµi tËp 2: §Æt c©u víi c¸c tõ ng÷ sau lµm CN: C¸c chó c«ng nh©n, mÑ em, chim s¬n ca.. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - HS đọc yêu cầu của bài. - Mỗi em tự đặt 3 câu với các từ ngữ đã cho làm chủ ngữ. Từng cặp HS đổi bài chữa lçi cho nhau. - HS tiếp nối nhau đọc những câu văn đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. Bài tập 3: Đặt câu nói về hoạt động của từng nhóm người hoặc vật được miªu t¶ trong bøc tranh (ë SGK). - HS đọc yêu cầu của bài tập, quan sát tranh minh hoạ. - Một HS khá, giỏi làm mẫu: Nói 2-3 câu về hoạt động của mỗi người và vËt ®­îc miªu t¶ trong tranh. - C¶ líp suy nghÜ, lµm viÖc c¸ nh©n. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn HS có đoạn v¨n hay nhÊt. * Cñng cè, dÆn dß: HS nh¾c l¹i néi dung phÇn ghi nhí. - VÒ nhµ hoµn chØnh ®o¹n v¨n (BT3), viÕt l¹i vµo vë. –––––––––––––– Buæi chiÒu: Đạo đức Tiết 19: kính trọng và biết ơn người lao động I. Yêu cầu cần đạt: - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. - Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biất trân trọng, giữ gìn thành quả lao động cảu họ. II. Đồ dùng dạy học: SGK Đạo đức 4 và VBT Đạo đức 4. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: H® 1: Giíi thiÖu nghÒ nghiÖp cña bè mÑ em: Mçi HS giíi thiÖu vÒ nghÒ nghiÖp cña bè mÑ m×nh cho c¶ líp nghe. GV nhận xét, giới thiệu: Bố mẹ của mỗi bạn trong lớp ta đều là những người lao động. Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu xem bố mẹ của các bạn HS lớp 4A làm những công việc gì qua câu chuyện “Buổi học đầu tiên” dưới đây. H§ 2: Ph©n tÝch truyÖn: “Buæi häc ®Çu tiªn”: - GV kể lại câu chuyện đó cho HS nghe từ đầu đến “rơm rớm nước mắt”. - Chia líp thµnh c¸c nhãm 6 vµ th¶o luËn c¸c c©u hái sau: + Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe Hà giới thiệu về nghề nghiÖp cña bè mÑ m×nh? + Nếu là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì trong tình huống đó? Vì sao? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. Nhãm kh¸c nhËn xÐt cho nhãm b¹n. - GV nhËn xÐt, tæng hîp ý kiÕn cña c¸c nhãm.. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - GV kể phần còn lại của câu chuyện sau đó kết luận: Tất cả người lao động, kể cả những người lao động bình thường nhất, cũng cần được tôn träng. - 1 HS nh¾c l¹i. H§3: KÓ tªn nghÒ nghiÖp: + Chia líp thµnh 2 d·y. Yªu cÇu mçi d·y kÓ tªn mét sè nghÒ nghiÖp cña người lao động ( không được trùng lặp)- >GV ghi nhanh các ý đó lên bảng. + HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. GV kết luận. - Trß ch¬i: “T«i lµm nghÒ g×?” + Chia lớp thành 2 dãy: Dãy 1 lần lượt từng em làm động tác diễn tả hành động của một người đang làm việc gì đó. Dãy 2 căn cứ vào đó nói nghề nghiệp hay công việc tương ứng với động tác mà bạn vừa làm. + C¶ líp nhËn xÐt, tæng kÕt trß ch¬i. GV: Trong xã hội, chúng ta bắt gặp hình ảnh người lao động ở khắp mọi n¬i, ë nhiÒu lÜnh vùc kh¸c nhau vµ nhiÒu ngµnh nghÒ kh¸c nhau. H§ 4: Bµy tá ý kiÕn: - HS thảo luận theo nhóm 4: Quan sát tranh trong SGK để trả lời (mỗi nhãm 1 tranh). + Người lao động trong tranh làm nghề gì? + Công việc đó có ích cho xã hội như thế nào? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV kÕt luËn.: C¬m ¨n, ¸o mÆc, s¸ch vë häc hµnh vµ mäi cña c¶i kh¸c trong x· héi có được đều nhờ những người lao động. H§5: H§ tiÕp nèi: VÒ nhµ s­u tÇm c¸c c©u ca dao, tôc ng÷, c¸c bµi th¬, c©u chuyÖn cã néi dung ca ngợi người lao động. –––––––––––––– LuyÖn To¸n TiÕt 18t: LuyÖn tËp vÒ ki - l« - mÐt vu«ng I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc, viết, đổi đúng số đo diện tích (km2). - Lµm mét sè bµi to¸n cã liªn quan. II. Hoạt động dạy học: A) PhÇn lÝ thuyÕt: - Để đo diện tích lớn như thành phố, khu rừng,… người ta thường dùng đơn vị đo diện tích nào ? (Câu hỏi này dùng cho học sinh TB và yếu). B) PhÇn bµi tËp: I. PhÇn dµnh cho c¶ líp: Bµi 1. Hoµn thµnh b¶ng sau: §äc. ViÕt. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - ChÝn tr¨m linh ba ki - l« - mÐt vu«ng 234km2 - Một nghìn sáu trăm ba mươi tư ki - l« - mÐt vu«ng 771km2 Bµi 2. ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm 1km2 = ... m2 1km = ... dam2 3 000 000m2 = ... km2 3m24dm2 = … dm2 2m2 1dm2 = … dm2 2km2 345m2 = … m2 2km2 34m2 = … m2 30 000 000m2 = … km2 Bµi 3. Mét khu rõng h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu réng lµ 4km, chiÒu dµi 5km. Tính diện tích hình chữ nhật đó. Bµi 4. Mét khu rõng h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi 2km, chiÒu réng kÐm chiều dài 1500m. Tính diện tích hình chữ nhật đó ra ki - lô - mét vuông? II. PhÇn dµnh cho häc sinh kh¸ giái: Bµi 1. ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: 1m2 2345cm2 = … cm2 1m2 45cm2 = … cm2 1km2 500 000m2 = … m2 Bài 2. Một khu phố hình chữ nhật có chiều dài là 6km. Chiều dài gấp đôi chiều rộng. Hỏi diện tích khu phố đó là bao nhiêu ki - lô - mét vuông ? - Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh làm các bài tập trên. * Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ hoµn thµnh c¸c bµi tËp. ––––––––––– Thø t­, ngµy 12 th¸ng 01 n¨m 2011. Tập đọc Tiết 38: chuyện cổ tích về loài người I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn th¬. - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất ( Trả lời được các CH trong SGK; thuéc Ýt nhÊt 3 khæ th¬). II. §å dïng d¹y häc: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1) Kiểm tra bài cũ: Hai HS đọc truyện “Bốn anh tài”- Trả lời câu hỏi:. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. Chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây ? Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tµi n¨ng g× ? 2) D¹y bµi míi: 2.1. Giới thiệu bài: GVnêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - HS đọc nối tiếp nhau 7 khổ thơ từ 2 đến 3 lượt. GV kết hợp sữa lỗi về phát âm, cách đọc cho HS; nhắc HS ngắt nhịp đúng. - HS luyện đọc theo cặp -> Hai HS đọc cả bài -> GV đọc diễn cảm toàn bµi. b)T×m hiÓu bµi: + HS đọc thầm khổ thơ 1: - Trong câu chuyện cổ tích này , ai là người được sinh ra đầu tiên? HS đọc thầm các khổ thơ còn lại trả lời lần lượt các câu hỏi : + Sau khi trÎ sinh ra, v× sao cÇn cã ngay mÆt trêi? (§Ó trÎ nh×n cho râ). + Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người mẹ? + Bè gióp trÎ em nh÷ng g×? (Gióp trÎ hiÓu biÕt, b¶o cho trÎ ngoan, d¹y trÎ biÕt nghÜ). + ThÇy gi¸o gióp trÎ em nh÷ng g×? (D¹y trÎ häc hµnh). HS đọc thầm lại cả bài thơ, suy nghĩ, nói ý nghĩa của bài thơ này là gì? GV: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến đối với con người, với trẻ em. Trẻ em cần được yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ. Tất cả những gì tốt đẹp nhất đều được dành cho trẻ em. Mọi vật, mọi người sinh ra là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em. c)Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ: - HS tiếp nối nhau đọc bài thơ. GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bµi th¬. - Hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4 và 5 theo trình tự: GV đọc mẫu. - HS luyện đọc theo cặp - thi đọc diễn cảm trước lớp. - HS nhẩm HTL bài thơ-> HS thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ. * Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc.Yªu cÇu HS tiÕp tôc HTL bµi th¬. –––––––––– To¸n TiÕt 93: h×nh b×nh hµnh I. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS : - Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó. II. §å dïng d¹y häc: Bảng phụ đã vẽ sẵn một số hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, h×nh tø gi¸c. III. Các hoạt động dạy- học :. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. 1) KiÓm tra bµi cò: GV ®­a ra c¸c h×nh : h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, h×nh tø gi¸c. HS chỉ từng hình và nói đó là hình gì ? 2) D¹y bµi míi: 2.1. Hình thành biểu tượng về hình bình hành. - HS quan s¸t h×nh vÏ trong phÇn bµi häc cña SGK. - HS nhận xét hình dạng của hình, từ đó hình thành biểu tượng về hình b×nh hµnh. - GV giới thiệu tên gọi của hình, đó là hình bình hành. 2.2. Nhận xét một số đặc điểm của hình bình hành. - Yêu cầu HS dùng thước đo độ dài của các cặp cạnh đối diện để giúp HS thấy hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện bằng nhau. - Hướng dẫn HS phát biểu thành lời đặc điểm của hình bình hành - GVKL: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau. - HS nh¾c l¹i. - HS nêu một số ví dụ về các đồ vật trong thực tiễn có hình dạng là hình b×nh hµnh vµ nhËn d¹ng mét sè h×nh vÏ trªn b¶ng phô. 2.3. Thùc hµnh: Bµi 1: ViÕt tªn mçi h×nh vµo chç chÊm. - HS đọc yêu cầu, quan sát từng hình, kiểm tra các cặp cạnh và kết luËn. - GV theo dõi và giúp đỡ học sinh yếu. Bài 2: Kiểm tra đặc điểm về góc, cạnh của các hình. - HS tù kiÓm tra vµ ®iÒn vµo b¶ng. GV ch÷a bµi. Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để được một hình bình hành hoặc hình ch÷ nhËt HS tự đọc yêu cầu, suy nghĩ làm bài. Sau đó, GV gọi HS lên thực hµnh vÏ trªn b¶ng (mçi HS vÏ mét h×nh). GV vµ c¶ líp nhËn xÐt. * Cñng cè, dÆn dß: - HS nhắc lại đặc điểm của hình bình hành. - gv nhËn xÐt tiÕt häc. ––––––––––––. KÓ chuyÖn Tiết 19: bác đánh cá và gã hung thần I. Yêu cầu cần đạt: - Dùa vµo lêi kÓ cña GV, nãi ®­îc lêi thuyÕt minh cho tõng tranh minh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2). - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện. II. §å dïng d¹y häc: Tranh minh häa truyÖn trong SGK phãng to. III. Các hoạt động dạy- học :. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. 1) Giíi thiÖu truyÖn: TiÕt häc nµy c¸c em sÏ ®­îc nghe c©u chuyÖn mét b¸c đánh cá đã thắng một gã hung thần. Nhờ đâu bác thắng được gã hung thần, c¸c em nghe c« kÓ sÏ râ. 2) GV kÓ chuyÖn: - LÇn 1, kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ khã trong truyÖn (ngµy tËn sè, hung thÇn, vÜnh viÔn). - LÇn 2, võa kÓ võa chØ vµo tranh minh häa. HS nghe, nh×n tranh minh häa. 3) Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của BT: a. T×m lêi thuyÕt minh cho mçi tranh b»ng 1- 2 c©u. - Một HS đọc yêu cầu của BT1. - GV đính trên bảng lớp 5 tranh minh họa phóng to. - HS suy nghÜ nãi lêi thuyÕt minh cho 5 tranh. C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. GV viết nhanh dưới mỗi tranh một lời thuyết minh. b. Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Một HS đọc yêu cầu của BT2 và BT3. - KÓ chuyÖn trong nhãm (nhãm 4): HS kÓ tõng ®o¹n c©u chuyÖn theo nhóm sau đó kể cả chuyện. Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Thi KC trước lớp: + 2 đến 3 nhóm tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện. + Mét vµi HS thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn. + Mỗi HS, nhóm HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đối tho¹i cïng GV vµ c¸c b¹n vÒ néi dung, ý nghÜa c©u chuyÖn. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm, c¸ nh©n kÓ chuyÖn hay nhÊt. * Cñng cè, dÆn dß: - GV nhận xét tiết học. Về nhà tập kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe. ––––––––––––. ChÝnh t¶ TiÕt 19: Nghe - viÕt: Kim tù th¸p Ai CËp I. Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2). II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô viÕt néi dung bµi tËp 2 vµ 3. III. Hoạt động dạy và học: A) Më ®Çu B) D¹y bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2. Hướng dẫn HS viết: - Giáo viên đọc bài chính tả “Kim tự tháp Ai Cập”. - Häc sinh theo dâi trong SGK. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - Giáo viên phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho HS chú ý đến những hiện tượng chính tả cần viết đúng như: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chë. - HS đọc thầm đoạn văn, chú ý những chữ cần viết hoa, những từ ngữ m×nh dÔ viÕt sai vµ c¸ch tr×nh bµy. - HS trả lời câu hỏi: Đoạn văn đã cho chúng ta biết điều gì? - HS luyÖn viÕt c¸c tõ sau vµo giÊy nh¸p: nh»ng nhÞt, chuyªn chë, vËn chuyÓn. - GV nh¾c HS c¸ch tr×nh bµy bµi, c¸ch viÕt hoa, t­ thÕ ngåi viÕt. 3. Häc sinh viÕt bµi: - GV đọc - HS nghe, viết có thể đọc từng cụm từ, mỗi câu đọc 2- 3 lượt. - GV đọc - HS soát bài. - HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau. - GV chÊm bµi - NhËn xÐt chung. 4. Hướng dẫn HS làm BT chính tả ( VBT). - Yªu cÇu HS lµm BT 3 ë VBT. + 1 HS nêu yêu cầu của bài - GV có thể hướng dẫn thêm học sinh yÕu + HS lµm bµi vµo vë 1 HS lµm trªn b¶ng phô + Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài. * Cñng cè dÆn dß: - Gv nhËn xÐt tiÕt häc. ––––––––––– Buæi chiÒu: Khoa häc TiÕt 37: T¹i sao cã giã? I. Yêu cầu cần đạt: - Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. - Gi¶i thÝch ®­îc nguyªn nh©n g©y ra giã. II. §å dïng d¹y häc: - H×nh vÏ trang 74, 75 SGK, chong chãng cho mçi HS. - Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: + Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74- SGK. + Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương. III. Hoạt động dạy và học: GV yªu cÇu HS quan s¸t c¸c h×nh 1,2 trang 74 SGK vµ hái: ? Nhờ đâu lá cây lay động, cái diều bay? Hoạt động 1: Chơi chong chóng. Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. * Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn: Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - GV kiểm tra chong chóng của HS và giao nhiệm vụ cho các em trước khi ra s©n ch¬i chong chãng. - Các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình chơi. - Trong khi ch¬i t×m hiÓu: + Khi nµo chong chãng kh«ng quay? + Khi nµo chong chãng quay? + Khi nµo chong chãng quay nhanh, quay chËm? * Bước 2: Chơi ngoài sân theo nhóm yêu cầu chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh. - HS ra sân chơi theo nhóm - GV bao quát, kiểm tra hoạt động của các nhãm. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi, phát hiện để tìm cách trả lời các c©u hái trªn. * Bước 3: Làm việc trong lớp. - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o xem trong khi ch¬i, chong chãng cña b¹n nµo quay nhanh vµ gi¶i thÝch: + T¹i sao chong chãng quay? + T¹i sao chong chãng quay nhanh hay chËm? Kết luận: Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động, tạo ra giã. Giã thæi lµm chong chong quay. Giã thæi m¹nh lµm chong chãng quay nhanh. Giã thæi yÕu lµm chong chãng quay chËm. Kh«ng cã giã t¸c động thì chong chóng không quay. - HS nh¾c l¹i kÕt luËn Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió. HS biÕt gi¶i thÝch ®­îc t¹i sao cã giã. * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm. - Yêu cầu HS đọc các mục “Thực hành” trang 74 SGK để nắm cách làm thÝ nghiÖm. * Bước 2: Các nhóm làm thí nghiệm và thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK * Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc. Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. Không khí chuyển động tạo thành gió. Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khÝ trong tù nhiªn. - HS Giải thích được tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn:. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát, đọc thông tin ở mục “ Bạn cần biết” trang 75 SGK và những kiến thức thu được từ hoạt động 2 để trả lời câu hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển? * Bước 2: HS làm việc cá nhân. - HS thay nhau hỏi và chỉ vào hình để làm rõ câu hỏi trên. * Bước 3: Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc. Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm. * Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ xem l¹i bµi. ––––––––––––– LuyÖn To¸n TiÕt 19t: h×nh b×nh hµnh I. Yêu cầu cần đạt: Giúp HS : - Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó. II. Các hoạt động dạy- học : 1) KiÓm tra bµi cò: GV ®­a ra c¸c h×nh : h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, h×nh tø gi¸c. HS chỉ từng hình và nói đó là hình gì ? - HS nêu một số ví dụ về các đồ vật trong thực tiễn có hình dạng là hình b×nh hµnh vµ nhËn d¹ng mét sè h×nh vÏ trªn b¶ng phô. 2) Thùc hµnh: Bµi 1: ViÕt tªn mçi h×nh vµo chç chÊm. - HS đọc yêu cầu, quan sát từng hình, kiểm tra các cặp cạnh và kết luËn. - GV theo dõi và giúp đỡ học sinh yếu. - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ cña m×nh. Bài 2: Kiểm tra đặc điểm về góc, cạnh của các hình. - HS tù kiÓm tra vµ ®iÒn vµo b¶ng. GV ch÷a bµi. Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để được một hình bình hành hoặc hình ch÷ nhËt - HS đọc yêu cầu, làm bài. - Sau đó, GV gọi HS lên thực hành vẽ trên bảng (mỗi HS vẽ một h×nh). GV vµ c¶ líp nhËn xÐt. * Cñng cè, dÆn dß: - gv nhËn xÐt tiÕt häc. - HS nhắc lại đặc điểm của hình bình hành. –––––––––––––– Thø n¨m, ngµy 13 th¸ng 01 n¨m 2011 Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. TËp lµm v¨n TiÕt 37: LuyÖn tËp x©y dùng më bµi trong bài văn miêu tả đồ vật I. Yêu cầu cần đạt: - N¾m v÷ng hai c¸ch më bµi (Trùc tiÕp, gi¸n tiÕp) trong bµi v¨n miªu t¶ đồ vật (BT1). - Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2). II. §å dïng d¹y- häc: B¶ng phô viÕt s½n néi dung cÇn ghi nhí vÒ hai c¸ch më bµi. III. Các hoạt động dạy-học: 1)KiÓm tra bµi cò: - Hai em nh¾c l¹i kiÕn thøc cÇn ghi nhí vÒ hai c¸ch më bµi trong bµi v¨n miêu tả đồ vật. - Mở bảng phụ đã viết sẵn 2 cách mở bài. 2) D¹y bµi míi: 2.1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.2. Hướng dẫn HS luyện tập : Bài tập1: - 2 em tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của bài tập. - Cả lớp đọc thầm từng đoạn mở bài-> so sánh. - HS ph¸t biÓu, c¶ líp vµ GV nhËn xÐt, kÕt luËn. Bài tập2: - 1 em đọc yêu cầu của bài tập, GV nhắc HS : + Chỉ viết mở bài tả cái bàn học của em. Đó có thể là bàn học ở trường hoặc bàn häc ë nhµ. + Em ph¶i viÕt hai ®o¹n theo hai c¸ch kh¸c nhau. - Mçi em viÕt hai ®o¹n theo 2 c¸ch vµo vë bµi tËp. - Mét sè em tr×nh bµy bµi lµm ë b¶ng phô. * Cñng cè,dÆn dß : - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ hoµn thµnh bµi tËp. –––––––––––– LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 38: Më réng vèn tõ: Tµi n¨ng I. Yêu cầu cần đạt : - BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ (kÓ c¶ tôc ng÷, tõ H¸n ViÖt) nãi vÒ tµi n¨ng cña con người; biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, BT4). II. §å dïng d¹y - häc: Tõ ®iÓn, b¶ng phô. III. Các hoạt động dạy - học :. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. 1) KiÓm tra bµi cò : HS nh¾c l¹i ghi nhí cña tiÕt: Chñ ng÷ trong c©u kÓ: Ai lµm g×? - 2 HS đọc bài làm bài tập 3. 2) D¹y bµi míi: 2.1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Bài tập 1: Một em đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm, chia các từ thành 2 nhóm. C¸c nhãm tr×nh bµy. Gi¸o viªn nhËn xÐt. Bµi tËp 2: - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - Mỗi em tự đặt một câu với một trong các từ ở bài tập 1. - Hai em viÕt ë b¶ng c©u v¨n cña m×nh. Mét sè em nªu miÖng. Bài tập 3: Một em đọc yêu cầu của bài. Gîi ý: T×m nghÜa bãng cña c¸c c©u tôc ng÷ xem c©u nµo cã nghÜa bãng ca ngợi sự thông minh, tài trí của con người. Häc sinh suy nghÜ, lµm bµi c¸ nh©n . Häc sinh ph¸t biÓu ý kiÕn. C¶ líp vµ gi¸o viªn nhËn xÐt, kÕt luËn. Bµi tËp 4: Gi¸o viªn gióp häc sinh hiÓu nghÜa bãng. Häc sinh tiÕp nèi nhau nãi c©u tôc ng÷ mµ em thÝch. Nªu lý do. * Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc. VÒ nhµ häc thuéc lßng 3 c©u tôc ng÷. ––––––––––––– To¸n TiÕt 94: DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh I. Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh: - BiÕt c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh. - HS lµm bµi t¹p 1, bµi 3(a). II. §å dïng d¹y - häc: - Gi¸o viªn: c¸c m¶nh b×a cã h×nh d¹ng nh­ h×nh vÏ trong s¸ch gi¸o khoa. - Học sinh: giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo, êke. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1) H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh: GV vÏ trªn b¶ng h×nh b×nh hµnh ABCD. VÏ AH vu«ng gãc víi DC råi giới thiệu DC là đáy của hình bình hành. Độ dài AH là chiều cao của hình b×nh hµnh. - Giáo viên đặt vấn đề:Tính diện tích hình bình hành đã cho: - GV hướng dẫn học sinh vẽ đường cao AH - > cắt phần tam giác ADH và ghép lại để được hình chữ nhật ABIH.. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. - NhËn xÐt diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh vµ diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt võa t¹o thµnh. - Nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh lªn b¶ng. 2) Thùc hµnh: Bµi 1: Nh»m vËn dông trùc tiÕp c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh khi biết độ dài đáy và chiều cao. Học sinh tự làm - > đọc kết quả -> giáo viên nhận xét, kết luận. Bµi 2: Häc sinh tÝnh vµo vë bµi tËp. Bài 3: Một em đọc yêu cầu của bài, học sinh tự làm bài -> chữa bài. * Cñng cè, dÆn dß: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, vÒ nhµ hoµn thµnh bµi tËp. ––––––––––– §Þa lÝ Tiết 19: đồng bằng nam bộ I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng : - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, đất đai, sông ngòi của đồng bằng Nam Bộ. + Đồng bằng Nam Bộ là đồng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Naibồi đắp. + §ång b»ng Nam Bé cã hÖ thèng s«ng ngßi, kªnh r¹ch ch»ng chÞt. Ngoµi phù sa màu mỡ, đồng bằng còn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo. - Chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ tự nhiên ViÖt Nam. - Quan sát hình , tìm, chỉ và kể tên một số sông lớn của đồng bằng Nam Bé: s«ng TiÒn, s«ng HËu. II. Đồ dùng dạy- học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. Tranh, ảnh về thiên nhiên của đồng bằng Nam Bộ. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1) Giíi thiÖu bµi : 2) Các hoạt động: a. Đồng bằng lớn nhất của nước ta. H§1: Lµm viÖc c¶ líp. * HS dùa vµo SGK vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n tr¶ lêi c¸c c©u hái: - Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nước? Do phù sa của các sông nào bồi đắp nên? - Đồng bằng Nam Bộ có những đặc điểm gì tiêu biểu? (Diện tích, địa hình, đất đai). - Tìm và chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí đồng bằng Nam Bé, §ång Th¸p Mười, Kiên Giang, Cà Mau và một số kênh rạch. - GV chỉ lại trên bản đồ và hệ thống cho HS rõ. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n líp 4A - TuÇn 19 - N¨m häc: 2010 - 2011. b. Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt. H§ 2: Lµm viÖc c¸ nh©n. *HS quan s¸t h×nh trong SGK vµ Tr¶ lêi c¸c c©u hái: + Tìm và kể tên một số sông lớn, kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ. + Nêu nhận xét về mạng lưới sông ngòi, kênh rạch của đồng bằng Nam Bé (nhiÒu hay Ýt s«ng?) + HS dựa vào SGK để nêu đặc điểm của sông Mê Công, giải thích vì sao s«ng l¹i cã tªn lµ Cöu Long? - HS tr×nh bµy kÕt qu¶, chØ vÞ trÝ c¸c s«ng lín vµ mét sè kªnh r¹ch cña đồng bằng Nam Bộ (kênh Vĩnh Tế, kênh Phụng Hiệp …) trên bản đồ địa lÝ tù nhiªn ViÖt Nam. - GV chØ l¹i vÞ trÝ s«ng Mª C«ng, s«ng TiÒn, s«ng HËu, s«ng §ång Nai, kênh Vĩnh Tế … trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. H§ 3: Lµm viÖc c¸ nh©n. * HS dùa vµo SGK, vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: - Vì sao ở đồng bằng Nam Bộ, người dân không đắp đê ven sông? - Sông ở đồng bằng Nam Bộ có tác dụng gì? - Để khắc phục tình trạng thiếu nước ngọt vào mùa khô, người dân nơi đây đã làm gì? - HS trình bày kết quả trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV kÕt luËn råi m« t¶ thªm vÒ c¶nh lò lôt vµo mïa m­a, t×nh tr¹ng thiÕu nước ngọt vào mùa khô ở đồng bằng Nam Bộ. * Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ xem l¹i bµi. –––––––––––––– Thø s¸u, ngµy 14 th¸ng 01 n¨m 2011 TËp lµm v¨n TiÕt 38: LuyÖn tËp x©y dùng kÕt bµi trong bài văn miêu tả đồ vật I. Yêu cầu cần đạt: - N¾m v÷ng hai c¸ch kÕt bµi (më réng, kh«ng më réng) trong bµi v¨n miêu tả đồ vật (BT1). - Viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2). II. Các hoạt động dạy - học : 1) Kiểm tra bài cũ: 2 em đọc các đoạn mở bài (trực tiếp, gián tiếp) cho bµi v¨n miªu t¶ c¸i bµn häc. 2) D¹y bµi míi: 2.1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.2. Hướng dẫn HS luyện tập : Bài tập 1: - Một em đọc nội dung bài tập, cả lớp theo dõi SGK. Giáo viên thực hiện: Lê Như Huỳnh - Trường Tiểu Học Đức Hoà Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>