Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 (Bản full)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tập đọc: SẦU RIÊNG I. MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài cĩ nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa , quả và nét độc đáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - HS tích cực rèn luyện giọng đọc , cảm nhận được hương vị của sầu riêng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông Gọi 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời các câu hỏi 3,4- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt La”, trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: *Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài + GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa ,sửa lỗi cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu - Học sinh luyện đọc theo cặp các từ ngữ được chú giải cuối bài - 1-2HS đọc cả bài văn + Luyện đọc theo cặp. - 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài. + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + YC HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là - HS đọc đoạn 1, trả lời : SR là đặc sản đặc sản ở vùng nào? của miền Nam +YC HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài - HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, văn, miêu tả những nét đặc sắc của Hoa, miêu tả những nét đặc sắc của Hoa, quả, quả, dáng cây như thế nào? dáng cây : Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm + HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể ngát như hương câu…. hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu +- Quả:lủng lẳng dưới dành, trông như tổ riêng? kiến; mùi thơm đậm , bay xa. + Cho HS nêu ý chính của bài + Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; + GV chốt ý chính: Giá trị và vẻ đặc sắc dành ngang thẳng đuột…. - SR là loại trái cây quý của miền Nam/ của cây sầu riêng *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ cảm Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn. Gv - HS nêu hướng dẫn tìm đúng giọng đọc của bài văn và đọc diễn cảm GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc - 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài diễn cảm 3. Củng cố - dặn dò: -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm -GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài? -Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói về SR. -GV nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Toán:. LUYỆN TẬP CHUNG. I. MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân số.Quy đồng được mẫu số hai phân số.Bt cần làm 1,2,3(a,b,c). - Vận dụng vào quy đồng mẫu số nhiều phân số và nhận dạng được phân số qua hình vẽ.HS khá làm BT 3d, 4 - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ:-Gọi 2 HS đồng thời -2 HS lên bảng làm, mỗi HS rút gọn hai làm biến đổi bài 1,2/117. Nhận xét , ghi phân số, cả lớp làm bảng con. điểm 3. Bài mới : Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: 1 HS đọc đề. -HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con 20 12 12 : 6 2 20 20 : 5 4 - HD HS làm bài. YC cả lớp làm bảng = = ; = = 45 30 30 : 6 5 45 45 : 5 9 con, 2 hs làm bảng lớp - GV theo dõi và nhận xét.HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. -HS làm miệng,nêu kết quả Bài 2: 1 HS đọc đề. 6 14 2 HD HS tự làm miệng và nêu kết quả . , = 27 63 9 GV theo dõi và nhận xét. -2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. HS Bài 3(a,b,c): 1 HS đọc đề. Hd HS tự quy đồng mẫu số các phân số , khá làm thêm ý d 1 1x6 6 2 2 x4 8 7 sau đó chấm bài nhận xét . d) = = ; = = ; 2 2 x6 12 3 3x 4 12 12 * YC HS khá làm thêm ý d 2 Bài 4 : YC hs quan sát , nhận dạng và - HS khá TLCH : nhóm b, d đã tô màu 3 TLCH số ngôi sao 3.Hoạt động nối tiếp: -Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. HS nêu lại -Chuẩn bị: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. -Nhận xét giờ học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ hai ngày tháng 1 năm 2010 Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I. MỤC TIÊU:- Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục cĩ quy củ chặt chẽ: ở kinh đơ cĩ Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường cơng cịn cĩ các trường tư ; ba năm cĩ một kì thi Hương và thi Hội ; nội dung học tập là Nho giáo, ... + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lẽ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ caovào bia đá dựng ở Văn Miếu. + HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phiếu thảo luận nhóm cho Hs. - Hs sưu tầm các mẩu chuyện về học hành, thi cử thời xưa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.iểm tra bài cũ: - Gv gọi 2 Hs lên bảng, 2 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 2 câu yêu cầu Hs trả lời 2 câu hỏi cuối bài hỏi cuối bài 17. 17.Nhận xét ghi điểm 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời hậu - Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm Lê có từ 4 đến 6 Hs, cùng đọc SGK và thảo - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo luận. định hướng: hãy cùng đọc SGK và thảo - Mỗi nhóm Hs trình bày ý trong phiếu, luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý trong bài. kiến. - Gv yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý - 1 Hs trình bày, Hs khác theo dõi để kiến thảo luận của nhóm mình. nhận xét và bổ sung ý kiến. - Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, về nội dung học, về nền nếp thi cử). - Gv tổng kết nội dung hoạt động 1 và giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài. *Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà hậu Lê - Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập. - Gv kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng đất nước mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hoá người Việt. 3. Củng cố - dặn dò: - Gv tổng kết giờ học. - Hs đọc thầm sgk, sau đó nối tiếp nhau phát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu 1 ý kiến). Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ ). + Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người đỗ cao về làng). + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài. + Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độ của quan lại để các quan phải thường xuyên học tập.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. MỤC TIÊU: - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đĩ cĩ câu kể Ai thế nào ? (BT2) * HS khá, giỏi viết được đoạn văn cĩ 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2). - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hai tờ phiếu khổ to để viết 4 câu kể Ai thế nào?(1,2,4,5) trong đoạn văn ở phần nhận xét III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: -YC 1 HS nhắc lại ghi nhớ 1 HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết LTVC trong tiết LTVC trước. Nhận xét , ghi điểm trước 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Phần nhận xét: Bài tập 1: - GV giao việc 1 HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - HS trình bày Bài tập 2: - GV hướng dẫn HS làm -HS đọc yêu cầu của bài - GV chốt lại ý đúng - HS trình bày Bài tập 3: - GV hướng dẫn làm -HS nêu yêu cầu của bài - GV nhận xét, chấm bài và khen những HS có - HS trình bày đoạn văn hay. *Hoạt động 2: Phần ghi nhớ: ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: Phần luỵên tập - Một HS nêu một ví dụ minh họa nội dung phần Bài tập1: -1 HS đọc nội dung bài tập - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -1 HS đọc nội dung bài tập Bài tập 2: - HS trao đổi - GV nêu yêu cầu của bài - HS trình bày - GV giao việc. - HS làm bài cá nhân - GV nhận xét và chấm điểm một số đoạn viết tốt 3. Củng cố - dặn dò: - GV nhâïn xét tiết học - 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn bài học văn tả một trái cây. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ ba ngày tháng 1 năm 2010 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ.. I. MỤC TIÊU: 1.Biết so sánh hai phân số cĩ cùng mẫu số. 2a.So sánh được hai phân số cĩ cùng mẫu số Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1.BT cần làm 1,2, b(3 ý đầu) 2b. Hs khá vận dụng viết phân số < 1 có tử số khác 0 . BT 3 - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Hình vẽ như phần bài học SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: -2 HS đồng thời làm biến đổi bài1,3/118 Nhận xét , ghi điểm 2. Bài mới: giới thiệu bài *HĐ1: HD so sánh hai phân số có cùng mẫu số. -VD: GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài -AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. học SGK lên bảng. Lấy đoạn AC = 2/5 AB -HS trả lời. -HS trả lời. và AD = 3/5 AB. -Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD . -Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với -Hãy so sánh 2/5 AB và 3/5 AB. nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn -Hãy so sánh 2/5 và 3/5 hơn . phân số có tử số bé hơn thì bé hơn -Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số2/5 và 3/5 . -Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu -HS làm miệng. số ta chỉ việc làm ntn? -Gọi vài HS nhắc lại. -HS giải thích. *HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1: -1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở -HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo BT cáo kết quả trước lớp. -HS giải thích cách so sánh của mình. -GV theo dõi và nhận xét. Bài 2 a,b (3 ý đầu): -1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? HS tự làm bài, sau đó cho HS đọc bài - -GV theo dõi và nhận xét. làm trước lớp. Bài 3 YC hs khá làm nháp và nêu kết YC hs khá làm nháp và nêu kết quả Hs nhắc lại quả 3. Củng cố - dặn dò: -Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? -Chuẩn bị:Luyện tập . Tổng kết giờ học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Địa lý: HỌAT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái. + Nuơi trồng và chế biến thuỷ sản. + Chế biến lương thực. * HS khá, giỏi: Biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thànhvùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nhất cả nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nĩng ẩm, người dân cần cù lao động. - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Một số tranh ảnh ,băng hình về họat động sản xuất,hoa quả,xuất khẩu gạo của người dân ở đồng bằng Nam Bộ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -GV yêu cầu 2 Hs lên 2 Hs lên bảng ,vừa điền vào sơ đồ ,vừa chỉ bảng ,vừa điền vào sơ đồ ,vừa chỉ trên trên lược đồ đồng bằng Nam Bộ và trình lược đồ đồng bằng Nam Bộ và trình bày bày các nội dung kiến thức bài học cũ. các nội dung kiến thức bài học cũ. 2. Bài mới: *Họat động 1:Vựa lúa,vựa trái cây lớn Tiến hành thảo luận nhóm +Người dân trồng lúa nhất cả nước Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:Dựa vào những đặc điểm +Người dân trồng nhiều cây ăn quả về tự nhiên của đồng bằng Nam Bộ,hãy như:dừa,chômchôm,măng cụt nêu lên những đặc điểm về họat động sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm của người dân nơi đây +Người dân đồng bằng sẽ phát triển nghề +Nhận xét câu trả lời của Hs nuôi cá và đánh bắt thủy sản *Họat động 2: Nơi sản xuất nhiều thủy +Người dân đồng bằng sẽ phát triển mạnh sản nhất cả nước việc xuất khẩu thủy sản như cá Yêu cầu thảo luận cặp đôi,trả lời câu hỏi basa,tôm…… sau:đặc điểm mạng lưới sông ngòi có ảnh +…………….. hưởng gì đến họat động sản xuất của _Thảo luận,cử đại diện nhóm trình bày qui người dân Nam Bộ ? trình gặt lúa  tuốt lúa  phơi thóc  -Chia lớp thành 2 dãy yêu cầu Hs trình bày xay xát  đóng bao  xuất khẩu qui trình thu họach và chế biến gạo xuất Đồng bằng khẩu Nam Bộ -YC Trình bày sơ đồ về đồng bằng Nam Bộ GV chốt ghi nhớ 3. Củng cố - dặn dò: -Học thuộc nội dung 2 sơ đồ -Tiếp tục nghiên cứu :Họat động sản xuất của đồng bằng Nam Bộ.. Họat động nông nghiệp sản xuất và xuất khẩu lúa gạo,trái cây. Lop4.com. Họat động ngư nghiệp:nuôi ,đánh bắt,xuất khẩu nhiều lọai thủy sản:tôm.cua.cá basa.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TT) I. MỤC TIÊU: -Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. -Nêu được ví dụ về việc cư xử lịch sự với mọi người. -Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ về phép lịch sự. -Nội dung các tình huống, trò chơi cuộc thi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ:YC hs nêu lại bài học ở - Hs nêu lại bài học ở tiết 1 tiết 1. Nhận xét , đánh giá 2. Bài mới : Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu thảo luận. + Yêu cầu thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến - Tiến hành thảo luận cặp đôi. - Đại diện các cặp đôi trình bày từng kết nhận xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lý do : quả thảo luận. 1.Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. + Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi. phụ nữ mang bầu. 2.Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. Nhàn + Nhường nhịn em bé. + Không cười đùa quá to trong khi ăn cho ông ta ít gạo rồi quát : “Thôi đi đi” 3.Lâm hay kéo tóc của các bạn nữ trong cơm… lớp. 4.Trong rạp chiếu bóng, mấy anh thanh niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa. 5.Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa, nói chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ. 6.Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc nhường cho em bé hơn lên thanh toán trước. - HS lắng nghe luật chơi + Nhận xét câu trả lời của HS. *Hoạt động 2: Thi : “Tập Làm người lịch sự” - GV phổ biến luật thi : + Cả lớp chia làm 2 dãy mỗi một lượt chơi mỗi dãy sẽ cử ra một đội gồm 4 HS. + Trong mỗi lượt chơi, GV sẽ đưa ra một sỗ HS chơi thử. Hai dãy HS thi. lời gợi ý. + Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là dựa vào gợi Ban giám khảo (SHS) nhận xét các đội ý, xây dựng một tình huống giao tiếp, trong thi. đó thể hiện được phép lịch sự. + Mỗi một lượt chơi, đội nào xử kia tốt tình - 3 - 4 HS trả lời. huống sẽ ghi được tối đa là 5 điểm. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. + Sau các lượt chơi, dãy nào ghi được nhiều - 1 – 2 HS đọc. điểm hơn là dãy thắng cuộc. - GV tổ chức cho HS chơi thử. - GV tổ chức cho hai dãy HS thi.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV cùng Ban giám khảo (SHS) nhận xét các đội thi. - GV khen ngợi dãy thắng cuộc. *Hoạt động 3:Tìm hiểu ý nghĩa một số câu ca dao, tục ngữ - Hỏi : Em hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ trên ntn? 1. Lời nói … lòng nhau. 2.Học ăn, học nói, học gói, học mở. 3.Lời chào cao hơn mâm cỗ. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tập đọc: CHỢ TẾT I. MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducĩ nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê. (trả lời được các câu hỏi, thuộc được một vài câu thơ yêu thích) - HS hứng thú , tích cực học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh minh họa (SGK) và tranh ảnh chợ Tết (nếu có) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên đọc 2 HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi SGK câu hỏi sau bài đọc 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - GV cho HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - HS luyện đọc theo cặp của bài thơ. GV hướng dẫn các em đọc - HS đọc -1-2 HS đọc cả bài đúng các từ ngữ khó và giúp HS hiểu các từ ngữ chú giải sau bài; Lưu ý các em về cách đọc phân tách các cụm từ ở một số dòng - HS trả lời thơ. - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm rãi ở 4 dòng đầu, vui, rộn ràng ở những dòng thơ sau. Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp... *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi trong SGK: +Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào? - HS trả lời +Mõi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao? +Bên cạnh dáng vẻ riêng 1 người đi HS đọc tiếp nối chợ Tết có những điểm gì chung? +Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm chợ Tết. Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài bức tranh giàu màu sắc ấy. -GV hỏi về nội dung bài thơ: *GV chốt ý chính. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ -Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp hướng dẫn các em đọc biểu cảm thể hiện đúng nội dung bài thơ -GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc -HS nhẩm HTL bài thơ 3. Củng cố - dặn dò: -Nội dung chính của bài thơ là gì? -Dặn HS về nhà HTL bài thơ -GV nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Chính tả (Nghe- viết): SẦU RIÊNG I. MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn trích ; khơng mắc quá năm lỗi trong bài. - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh), hoặc BT(2) a/b, hoặc BT do Gv soạn. - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 3-4 tờ phiếu khổ to photo viết nội dung BT3 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: -YC HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt r/d/gi đã được luyện viết ở BT3 . Nhận xét , đầu r/d/gi đã được luyện viết ở BT3 ghi điểm 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe- viết - 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả - HS gấp sách GK. GV đọc từng câu HS viết - HS theo dõi SGK - GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài - Cả lớp đọc thầm *Nhận xét chung - Học sinh viết bài *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập - Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chính tả chữ viết sai Bài tập 2/35SGK ( HS chọn 1 trong 2 đọan) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc thầm - Nêu yêu cầu - GV mời 1 HS lên bảng điền - Đọc thầm dòng thơ, làm vào vở bài - HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh tập - GV chốt lại lời giải đúng: - 1 HS lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét - 2-3 HS đọc lại Bài tập 3: - Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập -HS nêu - HS đọc và làm - Cả lớp đọc thầm và làm - HS trình bày - HS trình bày tiếp sức – lớp nhận xét - Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng: 3. Củng cố - dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, học thuộc lòng khổ thơ ở BT 2. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ tư ngày Toán: LUYỆN TẬP. tháng 1 năm 2010. I. MỤC TIÊU: - So sánh được hai phân số cĩ cùng mẫu số. - So sánh được một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đồng thời làm -2 HS đồng thời làm biến đổi bài biến đổi bài 1,2/118.Nhận xét , ghi điểm 1,2/118. 2. Bài mới: Bài 1: -2 HS lên bảng làm, mỗi HS so sánh - 1 HS đọc đề. hai cặp phân số , cả lớp làm bảng con. -BT yêu cầu gì? -HS làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. -1HS đọc bài làm, cả lớp làm vào vở BT Bài 2 (5 ý cuối): -1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp . -GV theo dõi và nhận xét. -Chúng ta phải so sánh các phân số với Bài 3(a,c): nhau. -1 HS đọc đề. -1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. -BT yêu cầu gì? -Muốn viết được phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? -HS tự làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: -Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? -Chuẩn báô sánh hai phân số khác mẫu số. *Tổng kết giờ học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I. MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanhd ùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lalo động, giải trí ; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường, ...). - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị theo nhóm : - 5 chai hoặc cốc giống nhau ; tranh ảnh về vai trò của âm thanh thanh trong cuộc sống; tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. - Một số đĩa, băng cát- xét. - Chuẩn bị chung: Đài cát-xét và băng để ghi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS làm bài tập 2 HS làm bài tập 2, 3 / 54 VBT Khoa 2, 3 / 54 VBT Khoa học. học. 2. Bài mới: *Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc sống - Yêu cầu HS quan sát các hình trang 86 SGK, - HS quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung những vai trò khác mà HS biết. thêm những vai trò khác mà HS biết. - Gọi HS trình bày. - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả *Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát ra trước lớp. âm thanh - GV hỏi: Kể ra những âm thanh - Làm việc cá nhân. mà bạn thích? - GV ghi lên bảng thành 2 cột thích ; không - HS nêu lên ý kiến của mình và nêu lí thích. GV yêu cầu các em nêu lí do thích hoặc do thích hoặc không thích. không thích. *Hoạt động 3 : Tìm hiểu ích lợi của việc ghi - Một số HS trả lời. lại được âm thanh - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát - HS làm việc theo nhóm. nào? Do ai trình bày? GV bật cho HS nghe bài - HS thảo luận chung về cách ghi lại hát đó. - GV hỏi: Nêu các ích lợi của việc ghi âm thanh hiện nay. - Một, hai HS lên nói, hát. lại được âm thanh? Thảo luận chung cả lớp. - GV cho HS thảo luận chung về cách ghi lại âm thanh hiện nay. - GV cho một, hai HS lên nói, hát. Ghi âm vào băng sau đó phát lại. *Hoạt động 4 : Trò chơi làm nhạc cụ -Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào - Các nhóm chơi theo hướng dẫn của chai từ vơi đến gần đầy. GV yêu cầu HS so sánh âm do chai phát ra khi gõ. Các nhóm GV. chuẩn bị bài biểu diễn. Sau đó từng nhóm biểu diễn, các nhóm đánh giá chung bài biểu diễn của nhóm bạn. 3. Củng cố - dặn dò:-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - GV nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tập làm văn: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I. MỤC TIÊU: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát ; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một lồi cây với miêu tả một cái cây (BT1). - Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2). - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các bài tập 1a,b - Bảng viết sẵn lời giải BT 1d,e, tranh ảnh một số loài cây. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả. 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - HS đọc nội dung BT1 - HS làm bài theo nhóm nhỏ - HS trình bày - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của bài - GV giao việc - HS làm bài - HS trình bày - GV nhận xét-cho điểm một số ghi chép tốt 3. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn chỉnh kết quả quan sát. Lop4.com. Hoạt động của trò 2 HS đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả. - 1 HS đọc- Cả lớp theo dõi trong SGK - HS mỗi nhóm đọc thầm, trao đổi, viết vắn tắt các câu trả lời; trả lời miệng - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - HS đọc - HS dựa vào những gì quan sát, ghi lại kết quả quan sát trên giấy - HS trình bày kết quả quan sát được - Cả lớp nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I. MỤC TIÊU: Biết thêm một số từ ngữ nĩi về chủ điểm Vẻ đẹp muơn màu, biết đặc câu với một số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3) ; bước đầu làm quen với một số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4). -HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Vở BTTV 4, tập 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy 1Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn kể về một loại trái câyyêu thích có dùng câu kể Ai thể nào? (BT2, Tiết LTVC trước) 2 Bài mới: *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập1: - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc thầm - HS trình bày - GV nhận xét và kết luận Bài tập 2:Tổ chức tương tự bài tập 1 Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự như BT2- GV nêu yêu cầu của bài tập - HS trình bày miệng - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu của bài- GV gợi ý - HS làm bài - HS trình bày - GV chốt ý đúng 3. Củng cố - dặn dò: - GV khen những HS, nhóm HS làm việc tốt.. - Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ và thành ngữ vừa được cung cấp.. Lop4.com. Hoạt động của trò - 1 HS đọc - HS đọc và trao đổi theo nhóm để làm bài - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả- Lớp nhận xét. - HS nối tiếp nhau đặt câu với từ vừa tìm được - HS viết vào vở -1-2 HS đọc - 1HS làm bài - 2-3 HS lên đọc lại kết quả.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thứ năm ngày. tháng 1 năm 2010. Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ.. I. MỤC TIÊU: -Biết so sánh hai phân số khác mẫu số. - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hai băng giấy kẻ như phần bài học SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: -2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,3/120 -HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 2. Bài mới: HS để tìm cách giải quyết. *HĐ1: HD so sánh hai phân số khác mẫu -Một số nhóm nêu ý kiến. số. -GV đưa ra hai phân số2/3 và 3/4yêu cầu -HS lắng nghe. HS tìm cách so sánh hai phân số này với nhau. -GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách -Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số giải quyết của nhóm mình. -GV:Dựa vào hai băng giấy chúng ta so đó rồi so sánh các tử số của hai phân số sánh được hai phân số 2/3 và ¾ .tuy nhiên mới. cách so sánh này rất mất thời gian và -2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con. không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số hoặc phân số có tử số, mẫu số lớn -2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở hơn..Chính vì thế để so sánh các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các BT phân số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi so sánh. -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? *HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1: -1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -HS làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. Bài 2(a): -1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -HS tự làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? -Chuẩn bị: Luyện tập. *Tổng kết giờ học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp) I. MỤC TIÊU:- Nêu được ví dụ về: + Tác hại của tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng tới sức khoẻ (đau đầu, mất ngủ) ; gây mất tập trung trong cơng việc, học tập, …+ Một số biện pháp chống tiếng ồn. - Thực hiện các quy định khơng gây ồn nơi cơng cộng. - Biết cách phịng chống tiến ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đĩng cửa để ngăn cách tiếng ồn, … - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và cách phòng chống. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS làm bài tập - Làm việc theo nhóm. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận 1, 2 / 55 VBT Khoa học. 2. Bài mới: *Hoạt động 1 : Tìm hiểu nguồn nhóm. gây tiếng ồn - GV đặt vấn đề: Có những âm thanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức. Tuy nhiên, có những âm thanh chúng ta không ưa thích và cần tìm cách phòng tránh. - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 88 SGK HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn ở trường và nơi sinh sống. - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả - Làm việc theo nhóm. - Đại trình bày trước lớp. lớp, GV giúp HS phân loại những tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết những tiếng ồn đều do con người gây ra. Kết luận: SGK *Hoạt động 2 : TÌm hiểu về tác hại của tiếng ồn và các biện pháp phòng chống - HS đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và ranh ảnh do các em sưu tầm. Thảo luận theo nhóm về tác hại và cách phòng chống - Làm việc theo nhóm. tiếng ồn. Trả lời câu hỏi trong SGK. - Các nhóm trình bày trước lớp. GV ghi lại - Đại diện các nhóm trình bày kết quả trên bảng giúp HS ghi nhận một số biệnpháp thảo luận trước lớp. phòng chống tiếng ồn. Kết luận: SGK *Hoạt động 3 : Nói về các việc nên / không nên làm để phòng chống tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh - GV cho HS thảo luận về những việc em nên / không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn ở lớp, ở nhà và nơi công cộng. - Các nhóm trình bày trước lớp. 3. Củng cố - dặn dò:- GV nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1) ; viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2). - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một tờ phiếu viết lời giải BT1 . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy 1Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em yêu thích trong khu vực trường em hoặc nơi em ở- BT 2 2 Bài mới: *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1 - GV giao việc - HS trình bày - GV nhận xét Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của BT - GV gợi ý - HS viết đoạn văn - GV chọn đọc trước lớp 5-6 bài; chấm điểm nhứng đoạn văn viết hay 3. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả một bộ phận của cây, viết lại vào vở - GV dặn HS đọc trước nội dung của tiết TLV tới. Lop4.com. Hoạt động của trò - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn có gì dáng chú ý. - HS phát biểu ý kiến- lớp nhận xét - Cả lớp theo dõi SGK - HS làm – 1vài HS phát biểu ý kiếnlớp nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ sáu ngày Toán: LUYỆN TẬP. I. MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy 1Kiểm tra bài cũ: -2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,2/122 2. Bài mới: Bài 1 (a,b): 1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? -GV: Khi thực hiện so sánh hai phân số khác mẫu số không nhất thiết phải quy đồng mẫu số thì mới đưa về được dạng hai phân số cùng mẫu số .Có những cặp phân số khi chúng ta rút gọn phân số cũng có thể đưa về dạng hai phân số cùng mẫu số, vì thế khi làm bài các em cần chú ý quan sát, nhẩm để lưạ chọn cách quy đồng mẫu số hay ru5ts gọn phân số cho tiện. -HS làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. Bài 2(a,b): 1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -H:Với các bài toán về so sánh hai phân số , trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1? -HS tự làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. Bài 3: 1 HS đọc đề. -BT yêu cầu gì? -H: Khi so sánh hai phân số có cùng tử số , ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh ntn? -HS tự làm bài. -GV theo dõi và nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? -Chuẩn bị: Luyện tập chung.. Lop4.com. tháng 1 năm 2010. Hoạt động của trò -HS trả lời. -HS nghe giảng.. -2 HS lên bảng làm, mỗi HS thực hiện so sánh hai cặp phân số.cả lớp làm bảng con. -Khi hai phân số cần so sánh có 1 phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1. -3HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. -Với hai phân số có cùng tử số phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và ngược lại. -1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ I. MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, khơng lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. - HS tích cực , tự giác học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa trong SGK phĩng to. - Ảnh thiên nga ( nếu cĩ) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ: Nhận xét , ghi điểm 2. Bài mới: *Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần 1 - GV kể lần 2; kể thêm lần 3 (nếu cần) *Hoạt động 2: HS thực hiện các yêu cầu của bài tập * Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng - HS đọc yêu cầu của BT1 - GV treo 4 tranh lên bảng theo thứ tự sai ( như SGK). - HS trình bày - GV nhận xét * Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện - HS đọc yêu cầu của bài tập 2,3,4 - HS kể chuyện theo nhóm - HS thi kể trước lớp - GV nhận xét và bình chọn nhóm, cá nhân KC hấp dẫn nhất 3.Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân. Lop4.com. Hoạt động của trò -1 hs kể lại chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết. - HS lắng nghe - 1-2 HS đọc – Lớp theo dõi - HS sắp xếp lại đúng theo thứ tự và nói cách sắp xếp - HS phát biểu ý kiến- 1 HS lên sắp xếp tranh theo thứ tự đúng - 1-2 HS đọc - HS kể theo nhóm 2-4 em nối tiếp nhau kể theo tranh. - HS thi kể từng đoạn- thi kể toàn bộ câu chuyện - Lớp nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> SINH HOẠT LỚP. 1. Ổn định tổ chức. 2.Tiến hành buổi sinh hoạt: a/Nhận xét ưu – khuyết điểm trong tuần và kế hoạch tuần tới. *Lớp trưởng điều kiền lớp báo cáo hoạt động tuần vừa qua: -Lần lượt các tổ trưởng báo cáo tình hình của tổ. -Lớp trưởng nhận xét chung. *GV nhận xét tuần qua: -Đa số các em thực hiện tốt nhiệm vụ trong tuần. -Còn một số em thực hiện nhiệm vụ của tuần không tốt như còn vi phạm các lỗi như: đồng phục, đi học không đúng giờ, truy bài còn lộn xộn, trực nhật chậm …. -Hoàn thành tốt hồ sơ sổ sách Đội. *GV triển khai kế hoạch tuần tới. -Hoàn thành không gian học tập với chủ điểm : MỪNG ĐẢNG – MỪNG XUÂN. -Thi đua kể truyện, đọc thơ, văn, … nói về đất nước. -Thực hiện tốt phong trào “Hát hay – Múa đẹp” -Nhắc nhở học sinh giữ gìn ANTT, ATGT trong trường học và trên đường đi học c/Ôn phần nghi thức đội và các bài múa: -Học sinh xuống sân tập múa -Tập một số động tác nghi thức Đội. 3/Dặn dò: -Các em cần thực hiện tốt các nhiệm vụ trong tuần tới .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>