Giáo án các môn lớp 4 - Trường tiểu học Yang Hăn - Tuần 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LÒCH BAÙO GIAÛNG TUAÀN 26 Thứ Hai 10/3. Ba 11/3. Tư 12/3. Năm 13/3. Sáu 14/3. Tiết 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Môn học SHĐT Lịch sử Toán Đạo đức Thể dục Tập đọc Chính tả Toán Khoa học Kĩ thuật LTVC Kể chuyện Toán Mĩ thuật Thể dục Tập đọc TLV Toán Địa lí Âm nhạc LTVC TLV Toán Khoa học GDNGLL SHTT. Bài dạy Sinh hoạt đầu tuần Cuộc khẩn hoang ở đàng trong Luyện tập Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Một số bài tập RLTTCB - Trò chơi “Trao tín gậy” Thắng biển Nghe - viết: Thắng biển Luyện tập Nóng lạnh và nhiệt độ (tiếp theo) Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình Luyện tập về câu kể Ai làm gì? KC chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập chung Thường thức Mĩ thuật: Xem tranh đề tài sinh hoạt Di chuyển tung, bắt bóng, nhảy dây - TC “Trao tín gậy” Ga - Vrốt ngoài chiến luỹ LT xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối Luyện tập chung Dải đồng bằng duyên hải miền Trung Học hát: Bài Chú voi con ở Bản Đôn MRVT Dũng cảm LT miêu tả cây cối Luyện tập chung Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt TH về ngày Phụ nữ Việt Nam Sinh hoạt cuối tuần. Nội dung tích hợp GDBVMT Môn. Tiết. Bài. Chính tả. 26. Thắng biển. Tập làm văn. 26. Luyện tập miêu tả cây cối. Nội dung tích hợp GDBVMT. Mức độ tích hợp Giáo dục cho HS lòng dũng cảm, - Khai thác tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy trực tiếp nội hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo dung bài. vệ cuộc sống con người. HS thể hiện hiểu biết về môi trường - Khai thác thiên nhiên, yêu thích các loài cây trực tiếp nội có ích trong cuộc sống qua thực dung bài. hiện đè bài: Tả một cây có bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em thích. 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS – ND ĐC Môn Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo Các PP/kĩ thuật dạy học dục tích cực có thể sử dụng -Giao tiếp: thể hiện sự cảm -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân Tập thông Thắng biển đọc -Ra quyết định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm Tập Ga-vrốt ngoài - Tự nhận thức, xác định giá - Trải nghiệm. - Trình bày ý kiến cá đọc chiến luỹ trị cá nhân. - Đảm nhận trách nhiệm. nhân. - Ra quyết định - Thảo luận nhóm. Khoa -Lựa chọn giải pháp cho các -Thí nghiệm theo nhóm học tình huống cần dẫn nhiệt/cách nhỏ Vật dẫn nhiệt và nhiệt tốt vật cách nhiệt -Giải quyết vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt TD -Một số bài tập -Có thể không thực hiện trò RLTTCB. TC: chơi Trao tín gậy. Trao tín gậy. -Kiểm tra bật xa...TC: Trao tín gậy. Thứ hai ngày 10 tháng 3 năm 2014 Tiết 1: Hoạt động tập thể Tiết 2: Lịch sử BÀI 22: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG A. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: + Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long. + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra dùng đất khẩn hoang. - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn và bảo vệ những thành quả lao động của dân tộc B. Đồ dùng dạy học -GV: Phieáu hoïc taäp, Baûng phuï keû saün noäi dung baûng so saùnh nhö sau: Tieâu chí so saùnh. Tình hình Đàng Trong. Trước khi khẩn hoang. Sau khi khaån hoang. Diện tích đất Tình trạng đất Laøng xoùm, daân cö 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Bản đồ Việt nam. C/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA – GIỚI THIỆU BAØI MỚI: - Gv gọi 2 Hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời các - 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu, Hs caâu hoûi cuoái baøi 21. cả lớp theo dõi và nhận xét. - Gv nhận xét việc học bài ở nhà của Hs. - Gv treo bản đồ Việt Nam và giới thiệu: đến thế kỉ XVII, địa phận Đàng Trong được tính từ sông Gianh (ranh giới Đàng Trong và Đàng Ngoài) đến hết vùng Quảng nam. Vậy mà đến thế kỉ XVIII, vùng đất Đàng Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày nay. - Gv yêu cầu Hs chỉ vùng đất Đàng Trong tính đế thế kỉ thứ XVII và vùng đất Đàng - 2 Hs leân baûng chæ: Trong từ thế kỉ XVIII. + Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quaûng Nam. - Gv: Vì sao vùng đất Đàng Trong lại được + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến mở rộng như vậy, việc mở rộng đất đai này hết Nam Bộ ngày nay. coù yù nghóa nhö theá naøo? Chuùng ta cuøng tìm - HS nhắc và ghi tựa bài. hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. Hoạt động 1: CÁC CHÚA NGUYỄN TỔ CHỨC KHAI HOANG - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo - Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi định hướng. nhóm có từ 4 đến 6 Hs, nhận phiếu và thảo luận để hoàn thành phiếu. - Gv cho Hs baùo caùo keát quaû thaûo luaän. - 1 nhóm Hs đại diện báo cáo trước lớp, Hs cả lớp theo dõi và bổ sung ý kieán. - Gv kết luận về ý kiến đúng, sau đó yêu - 1 đến 2 hs trình bày trước lớp, sau cầu Hs dựa vào nội dung phiếu và bản đồ mỗi lần có Hs trình bày, cả lớp lại Vieät Nam moâ taû laïi cuoäc khaån hoang cuûa cuøng nhaän xeùt vaø boå sung yù kieán. nhân dân Đàng Trong. Hoạt động 2: KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHAI HOANG - Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng so sánh - Hs đọc bảng so sánh. tình hình đất đai của Đàng Trong trước và sau cuoäc khaån hoang. - Gv yêu cầu Hs cả lớp đọc SGK và phát - Hs nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. biểu ý kiến để hoàn thành bảng so sánh. - Gv ghi các ý kiến đúng vào bảng so sánh 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> để có bảng như sau: Tình hình Đàng Trong Trước khi khẩn hoang Sau khi khaån hoang Đến hết vùng Quảng Mở rộng đến đồng bằng sông Cửu Long. Nam Tình trạng đất Hoang hóa nhiều Đất hoang giảm, đất được sử dụng tăng. Laøng xoùm, Laøng xoùm, daân cö Coù theâm laøng xoùm vaø ngaøy caøng truø phuù. daân cö thưa thớt. - Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng nêu lại kết - Cuộc khẩn hoang đã làm cho bờ cõi quả của cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong. đất nước được phát triển, diện tích đất noâng nghieäp taêng, saûn xuaát noâng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân - Gv hỏi: Cuộc sống chung giữa các dân tộc ấm no hơn. - Hs trao đổi và đi đến thống nhất: phía Nam đã đem lại kết quả gì? Neàn vaên hoùa cuûa caùc daân toäc hoøa vaøo nhau, boå sung cho nhau taïo neân neàn vaên hoùa chung cuûa daân toäc Vieät Nam, moät neàn vaên hoùa thoáng nhaát vaø coù nhieàu baûn saéc. CUÛNG COÁ – DAËN DOØ: - Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết quả tìm - Hs trình bày theo nhóm hoặc cá hiểu được về công cuộc khẩn hoang ở địa nhân. phöông mình. - GV tổng kết ý kiến của Hs, sau đó nhận xét giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả học taäp (neáu coù) vaø chuaån bò baøi sau. Tiết 3: Toán Tieâu chí so saùnh Diện tích đất. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số. - HS làm được các bài tập: Bài 1, bài 2. - Rèn kĩ năng vận dụng linh hoạt để làm bài tập tốt. - Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học toán. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra : - Gọi HS nêu quy tắc chia phân số. - 1 HS lên chữa bài tập. 2. Bài mới: a. Giới thiệu - ghi bài: 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> b. Các hoạt động học tập: * Hướng dẫn luyện tập: + Bài 1(136): Tính rồi rút gọn. - HS: Thực hiện phép chia phân số rồi rút gọn. -GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải - 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. đúng. 3 3 3 4 12 12 : 3 4 a. :      5 4 5 3 15 15 : 3 5 1 1 1 2 1 2 2 1 3 3 3 4 3 4 4   hoặc: :    b. :     4 2 4 1 4 1 4 2 5 4 5 3 53 5 1 1 1 6 1 6 3 :     8 6 8 1 8 1 4 1 1 1 10 1 10 2 * :    5 10 5 1 5 1. 2 3 2 10 2  10 4 :     5 10 5 3 3 5 3 9 3 9 4 9 4 3  * :    8 4 8 3 8 3 2. *. *. + Bài 2 (136): Tìm x:. - HS: Tìm x tương tự tìm x trong số tự nhiên. - 2 em lên bảng làm.. - GV cùng cả lớp nhận xét: 4 3 a.  x = 5 7 4 3 x = : 7 5 20 x= 21 + Bài 3 (136): Tính - Gọi 3 HSKG làm bài.. 1 1 :x= 8 5 1 1 x= : 8 5 5 x= 8 - HS: Đọc yêu cầu và làm bài vào vở. 2 3 23 a.   1 3 2 3 2 4 7 4  7 28 b.    1 7 4 7  4 28 b.. c. + Bài 4 (136): - GVHD học làm bài. - Gọi 1 SKG làm bài.. 1 2 1 2   1 2 1 2 1. - HS: Đọc đầu bài toán, tóm tắt và làm bài vào vở - 1 HSKG lên bảng giải. Giải: Độ dài đáy của hình bình hành là: 2 2 : = 1 (m) 5 5 Đáp số: 1 m.. - GV chấm bài cho HS. 3. Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống lại bài. - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS học tốt - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau. 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiết 4: Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1). I. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, Hs cã kh¶ n¨ng: 1. KT: Thế nào là hoạt động nhân đạo. Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. 2.KN: Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn. 3. TĐ: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo. II. C¸c KNS c¬ b¶n: - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo. III. Các phương pháp kĩ thuật dạy học - §ãng vai. - Th¶o luËn. IV. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng. V. Các hoạt động dạy học. Hoạt đông dạy Hoạt đông học A. KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là lịch sự với mọi người? VD? - Hs nªu, líp nx. ? V× sao ph¶i gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng - 1-2 Hs nªu, líp nx. cộng? Em làm gì để giữ gìn các công trình c«ng céng? - Gv nx chung và đánh giá. B. Bµi míi. 1. Giíi thiÖu bµi. 2. Hoạt động 1: Thảo luận thông tin sgk/37. - §äc th«ng tin vµ th¶o luËn c©u hái 1,2 - Th¶o luËn nhãm 2. sgk/37, 38. - Tr×nh bµy: - Nhiều nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ * KÕt luËn: TrÎ em vµ nh©n d©n ë c¸c vïng sung. bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chÞu nhiÒu khã kh¨n, thiÖt thßi. Chóng ta cÇn c¶m th«ng chia sÎ víi hä, quyªn gãp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. 3. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi bµi tËp 1. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Tổ chức Hs trao đổi thảo luận N2 các tình - N2 thảp luận. huèng. - Tr×nh bµy: - Lần lượt các nhóm trình bày, trao đổi trước lớp. - Lớp nx, trao đổi, bổ sung. - Gv nx chung: * KÕt luËn: ViÖc lµm trong t×nh huèng a,c là đúng. - ViÖc lµm trong t×nh huèng b lµ sai: V× kh«ng ph¶i xuÊt ph¸t tõ tÊm lßng c¶m thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. 4. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến bài tập 3. -Tæ chøc Hs tr¶ lêi ý kiÕn b»ng c¸ch gi¬ tÊm b×a: Đỏ - đúng; xanh - sai; - Gv đọc từng ý: - Gv cùng Hs nx, chốt ý đúng. - Hs thể hiện và trao đổi ở mỗi tình huống. * KÕt luËn: ý kiÕn a, d §óng; ý kiÕn b,c Sai. - PhÇn ghi nhí: 5. Hoạt động tiếp nối: Hs tham gia hoạt - 3,4 Hs đọc. động nhân đạo: Giúp -đỡ Hs trong lớp có hoµn c¶nh khã kh¨n; - Hs s­u tÇm c¸c th«ng tin, truyÖn, tÊm gương, ca dao, tục ngữ,... về các hoạt động nhân đạo. Tiết 5: Thể dục MOÄT SOÁ BAØI TAÄP REØN LUYEÄN TÖ THEÁ CÔ BAÛN. I. Muïc tieâu : -OÂn tung boùng baèng moät tay, baét boùng baèng hai tay; tung vaø baét boùng theo nhoùm hai người, ba người; nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích. -Trò chơi: Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được trò chơi để rèn luyện sự nhanh nheïn kheùo leùo. II. Ñaëc ñieåm – phöông tieän : Địa điểm : Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện : Chuẩn bị 2 còi (cho GV và cán sự ), 2 HS một quả bóng nhỏ, 2 HS một sợi dây. Kẻ sân, chuẩn bị 2 – 4 tín gậy và bóng cho HS chơi trò chơi. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> III. Nội dung và phương pháp lên lớp: Noäi dung 1 .Phần mở đầu -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ soá. -GV phoå bieán noäi dung: Neâu muïc tieâu - yêu cầu giờ học. -Khởi động: Cán sự điều khiển khởi động xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hoâng, vai. -Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và phối hợp của bài thể dục phát triển chung. -Troø chôi: “Dieät caùc con vaät coù haïi”. 2 . Phaàn cô baûn: -GV chia hoïc sinh thaønh 2 toå luyeän taäp, moät toå hoïc noäi dung BAØI TAÄP KEØN LUYEÄN TÖ THEÁ CÔ BAÛN , moät toå hoïc trò chơi “TRAO TÍN GẬY”, sau 9 đến 11 phút đổi nội dung và địa điểm theo phöông phaùp phaân toå quay voøng. a) Baøi taäp reøn luyeän tö theá cô baûn: * OÂn tung boùng baèng moät tay, baét boùng baèng hai tay : -GV nêu tên động tác. -GV làm mẫu và giải thích động tác. -Tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt theo lệnh thống nhất của cán sự, GV quan sát đến chỗ HS thực hiện sai để sửa (Nếu thấy nhiều HS sai, GV phải làm mẫu và giải thích thêm rồi mới cho các em tieáp tuïc taäp). -GV cho một số HS thực hiện động tác toát laøm maãu cho caùc baïn taäp. -Tổ chức thi đua theo tổ xem tổ nào có nhiều người thực hiện đúng động tác. * OÂn tung boùng vaø baét boùng theo nhoùm hai người -Từ đội hình vòng tròn, GV cho HS ñieåm soá theo chu kyø 1 – 2, cho soá 2 tieán. Định lượng 6 – 10 phuùt 1 phuùt 1 phuùt 1-2 phuùt Mỗi động tác 2 laàn 8 nhòp 3-4 phuùt. 1-2 phuùt 22 – 24 phuùt 12 – 14 phuùt. Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp baùo caùo.     GV     GV. GV. 3-4 phuùt -HS theo đội hìng vòng troøn.. GV. 2 phuùt. 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 4 – 5 bước, quay sau, bước sang trái hoặc phải thành đứng đối diện để tung vaø baét boùng. * OÂn tung vaø baét boùng theo nhoùm 3 4 phuùt người -Tiếp nối đội hình tập trên, GV cho ba caëp caïnh nhau taïo thaønh hai nhoùm, moãi nhóm 3 người để tung bóng cho nhau và baét boùng. * Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước 3 – 5 phút chaân sau -GV tổ chức cho HS thi nhảy dây và tung baét boùng. b) Trò Chơi Vận Động : 9 – 10 phuùt -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Neâu teân troø chôi. -GV giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi vaø laøm maãu : -Cho moät nhoùm HS laøm maãu theo chæ daãn cuûa GV. -GV tổ chức cho HS chơi thử, xen kẽ GV nhaän xeùt giaûi thích theâm caùch chôi. -GV điều khiển cho HS chơi chính thức rồi thay phiên cho cán sự tự điều khiển. 3 .Phaàn keát thuùc: 4 – 6 phuùt -GV cuøng HS heä thoáng baøi hoïc. 1 phuùt -Đi đều và hát. 1 phuùt -Cho HS thực hiện một số động tác hồi 1 – 2 phút tĩnh: Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay: hít vào, buông tay: thở ra ) 1 phuùt -Tổ chức trò chơi hồi tĩnh: “Làm theo 1 phút hieäu leänh”. -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ hoïc vaø giao baøi taäp veà nhaø. -GV hoâ giaûi taùn. Thứ ba ngày 11 tháng 3 năm 2014 Tiết 1: Tập đọc. -HS vẫn theo đội hình voøng troøn.. GV. -HS taäp theo nhoùm hai người.. -HS tập hợp thành 2 haøng doïc, moãi haøng laø một đội thi đấu.     GV -Đội hình hồi tĩnh và keát thuùc.     GV -HS hoâ “khoûe”.. TIẾT 51: THẮNG BIỂN I. Mục tiêu bài học: 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Đọc rành mạch, trôi chảy, biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý trí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên. (trả lời được các CH 2, 3, 4 trong SGK). - HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK). - Giáo dục HS có ý chí vượt khó. KN: -Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông -Ra quyết định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm II. Đồ dùng: -GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: - Hai HS đọc thuộc lòng bài trước và trả lời câu hỏi SGK. 2. Bài mới: a. Giới thiệu - ghi bài : -Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong đấu tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống thiên tai. Bài văn Thắng biển các em học hôm nay khắc họa rõ nét lòng dụng cảm ấy của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ, cứu sống quãng đê. b. Các hoạt động học tập: * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - HS: Nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - GV nghe, sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ và hướng dẫn cách ngắt câu dài. - Luyện đọc theo cặp. - 1 - 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: - HS: Đọc lướt cả bài để trả lời câu hỏi. - Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên - HS: Các từ đó là: Gió bắt đầu mạnh sự đe dọa của cơn bão biển ? nước biển càng dữ, biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con cá mập đớp con chim nhỏ bé. - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được - Cuộc tấn công được miêu tả sinh miêu tả như thế nào ? động, rõ nét: Như 1 đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào. Cuộc chiến diễn ra rất ác liệt, dữ dội: Một bên là biển là gió trong 1 cơn giận dữ điên 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> cuồng. Một bên là hàng ngàn người chống giữ. - Đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ - Dùng hình ảnh so sánh, nhân hóa. thuật gì ? - Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì - Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh ? động gây ấn tượng mạnh mẽ. HS: Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: - Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn - HS: hơn hai chục thanh niên mỗi thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự người vác 1 vác củi vẹt cứu được chiến thắng của con người ? quãng đê sống lại. - Qua bài tập đọc hiểu nội dung bài là gì? - HSK, G nêu nội dung chính của bài , - GV ghi bảng vài em nhắc lại, lớp viết vào vở. c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - HS: 3 em nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - GV hướng dẫn để các em đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung từng đoạn. - Đọc diễn cảm theo cặp 1 đoạn 3. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - GV và cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất. 3. Củng cố - dặn dò: - GV hỏi lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập đọc bài. Xem bài mới. Tieát 2: Chính taû BÀI 26- NGHE – VIẾT: THẮNG BIỂN I. MỤC TIÊU -Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích, không mắc quá 5 lỗi trong bài. -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) b. - Rèn HS cách trình bày sạch, đẹp. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kieåm tra: -Giáo viên đọc 1 số từ dễ viết sai chính tả cho HS viết. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Bài mới: *Hướng dẫn HS Nghe viết -GV đọc bài chính tả, gọi một em đọc lại -1 em đọc lại -Đoạn văn nói điều gì ? -Đoạn văn nói về sự đe doạ của cơn bão biển với con đê. -GV tìm các từ khó và hướng dẫn HS viết -HS viết bảng con: lan rộng, vật lộn, dữ dội, các từ khó ra bảng con. điên cuồng, .. -GV nhận xét và cho HS nêu cách trình -HS nêu cách trình bày đoạn văn 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> bày đoạn văn -GV đọc cho HS viết bài -GV thu bài chấm và nhận xét *Luyện tập: Bài 2b. -GV nêu yêu cầu của bài, treo bảng phụ viết sẵn đề bài và hướng dẫn HS làm bài: ở từng chỗ trống, em lần lượt thử điền từng vần cho sẵn sao cho tạo ra từ có nội dung thích hợp.. -HS viết bài -HS soát lỗi -HS đọc yêu cầu của đề bài, làm bài. -1 em làm trên bảng, cả lớp làm vở. b.Đáp án lung linh thầm kín giữ gìn lặng thinh bình tĩnh học sinh nhường nhịn gia đình rung rinh thông minh. -GV cùng HS nhận xét 4.Củng cố, dặn dò. -GV cùng HS hệ thống bài. -Về viết lại các từ viết sai. -GV dặn dò, nhận xét Tiết 3: Toán Tiết 127 - LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Giúp HS thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số. - HS làm được các bài tập: Bài 1, bài 2. - Rèn kĩ năng tính toán trong phép chia phân số thành thạo, chính xác. - Giáo dục học sinh luôn có ý thức tự giác cao trong giờ học. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra - Gọi 2 HS lên chữa bài. - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: a. Giới thiệu - Ghi bài : b. Các hoạt động học tập: * GV tổ chức và hướng dẫn luyện tập: + Bài 1 (137): Tính rồi rút gọn - HS đọc yêu cầu rồi làm bài vào vở - Mời HSTB chữa bài. - 4 HS lên bảng làm. - Khuyến khích HSK,G làm theo 2 cách 2 4 2 5 10 10 : 2 5 a. C1: :      7 5 7 4 28 28 : 2 14 2 4 2 5 25 5 C2: :     7 5 7 4 7  4 14 1 2 1 - GV và cả lớp nhận xét, chốt kq : b. ; c. ; d. 6. 3. 3. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + Bài 2 (137): Tính (theo mẫu) - Mời HSTB chữa bài - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt kq :. - HS nêu yêu cầu của bài và tự làm. - 1 số HS lên bảng làm. 5 3 5 3 7 21 a. 3 :  :    7 1 7 1 5 5 5 3  7 21 Viết gọn: 3:   7 5 5 b. c.. 1 43 = = 12 3 1 1 5 6 5 : = = 30 6 1. 4:. + Bài 3 (137): Tính bằng hai cách - Mời HSK,G chữa bài a) Cách 1:. - HS nêu yêu cầu bài, tự làm bài vào nháp đổi bài kiểm tra chéo nhau. - 2 HS lên bảng làm. b) Cách 1:. 3 1 8 1 4 1 1 1  5           3 5  2  15 15  2 15 2 15 - Cách 2: 1 1 1 1 1 1 1 1 1           3 5  2 3 2 5 2 6 10 10 6 16 16 : 4 4      60 60 60 60 : 4 15 + Bµi 4 (137): (KK häc sinh kh¸, giái lµm) - GV hướng dẫn mẫu như (SGK) - GV nhËn xÐt, chÊm bµi cho HS.. 1 1 1 1  5 3  1 2 1 2     =   =  =  3 5  2  15 15  2 15 2 30 15. - GV thu bµi chÊm ch÷a, nhËn xÐt. - Cách 2: 1 1 1 1 1 1 1 1 1        =   3 5  1 3 2 5 2 6 10 10 6 4 1    = 60 60 60 15. - HS nªu yªu cÇu - tù lµm bµi vµo vë - HS quan s¸t bµi lµm mÉu. - 2 HS ch÷a bµi trªn b¶ng. 1 1 1 12 12 :    4 3 2 3 1 3 1 1 VËy gÊp 4 lÇn 3 12 1 1 Tương tự : gấp 3 lần 4 12 1 1 gÊp 2 lÇn 6 12. 3. Cñng cè - dÆn dß - GV cñng cè kiÕn thøc bµi - NhËn xÐt giê häc. - Về nhà xem lại các bài đã làm, chuẩn bị trước bài sau. Tieát 4: Khoa hoïc Bài 51: NÓNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ (TT) I. MUÏC TIEÂU - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi . - Giáo dục HS yêu thích khoa học, ham học hỏi và tìm tòi kiến thức khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -GV: Phích nước sôi. Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thủy tinh (nhö hình 2a trang 103 SGK). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. Kieåm tra + Nêu VD về các vật có nhiệt độ cao và thấp ? 3. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng qua mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng  Muïc tieâu : HS biết nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho các vật có nhiệt độ thấp ; các vật thu nhiệt sẽ nóng leân ; caùc vaät toûa nhieät seõ laïnh ñi.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm trang 102 - HS laøm thí nghieäm theo nhoùm. SGK. Yêu cầu HS dự đoán trước khi làm thí nghieäm. Sau khi laøm thí nghieäm haõy so sánh kết quả với dự đoán. Bước 2 : - Gọi các nhóm trình bày. GV hướng dẫn - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí HS giaûi thích nhö SGK. nghieäm cuûa nhoùm mình. - GV nhắc HS lưu ý : sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu sẽ baèng nhau. Tuy nhieân, khoâng caàn giaûi thích saâu veà ñieàu naøy. - GV yeâu caàu moãi em ñöa ra 4 ví duï veà - HS laøm vieäc caù nhaân, moãi em ñöa ra 4 các vật nóng lên hoặc lạnh đi, và cho ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, biết sự nóng lên, lạnh đi có ích hay và cho biết sự nóng lên, lạnh đi có ích khoâng. hay khoâng. Bước 3 : - GV giúp HS rút ra nhận xét : các vật ở gaàn vaät noùng thì thu nhieät seõ noùng leân. Các vâät ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt seõ laïnh ñi.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 102 SGK. Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>  Muïc tieâu: Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - Yeâu caàu HS tieán haønh thí nghieäm trang - HS tieán haønh thí nghieäm theo nhoùm. 103 SGK. Bước 2 : - GV hướng dẫn HS : quan sát cột chất - HS quan sát nhiệït kế theo nhóm. loûng trong oáng ; nhuùng baàu nhieät keá vaøo nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK. - Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau lên mực chất lỏng trong oáng nhieät keá cuõng khaùc nhau. Vaät càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt càng cao. Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được nhiệt độ của vật. Bước 3 : - GV hỏi: Tại sao khi đun nước, không - HS vận dụng sự nở vì nhiệt của chất nên đổ đầy nước vào ấm? lỏng để trả lời câu hỏi.  Keát luaän: Nhö muïc Baïn caàn bieát trang 103 SGK. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn caàn bieát.. - 1 HS đọc. Cả lớp viết vào vở.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, xem bài mới. Tieát 5: Kó thuaät Bài : CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT A .MỤC TIÊU : - Biết tên gọi , hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật . 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Sử dụng được cờ - lê , tua - vít để lắp vít , tháo vít . - Biết lắp ghép một số chi tiết với nhau B .CHUẨN BỊ : - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật . C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS III / Bài mới: a. Giới thiệu bài b .Hướng dẫn: Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS gọi tên, nhận - Gọi tên, nhận dạng, đếm số lượng của dạng các chi tiết và dụng cụ . từng chi tiết, dụng cụ trong bảng. - Chọn một số chi tiết và đặt câu hỏi để HS + Hiểu được tại sao phải làm như vậy. nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại + Biết cách làm như thế nào để đảm bảo chi tiết đó . đúng kĩ thuật. - Giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp các - Các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận chi tiết trong hộp dạng từng loại chi tiết, dụng cụ theo Hoạt động 2 Hướng dẫn HS cách sử dụng hình 1 SGK. cờ-lê , tua-vít . - Hướng dẫn thao tác lắp vít: Khi lắp các chi - HS quan sát và lắng nghe tiết, dùng ngón tay cái và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít. Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít, ta dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít và quay cần tua vít theo chiều kim đồng hồ. Vặn chặt vít cho đến khi ốc giữ chặt các chi tiết cần lắp ghép với nhau - Hướng dẫn thao tác tháo vít: Tay trái dùng - 2 - 3 em lên thao tác lắp vít. cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua-vít đặt vào rãnh của vít, vặn cần tua-vít ngược chiều kim đồng hồ. - Tiếp tục thao tác một trong bốn mối ghép - Cả lớp tập lắp vít. của hình 4. - Thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối - Trả lời câu hỏi hình 3 SGK . ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ lắp - Cả lớp thực hành cách tháo vít ghép. IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ - Nhận xét về thái độ học tập, mức độ hiểu bài của HS . - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ . Thứ tư ngày 12 tháng 3 năm 2014 Tiết 1: Luyện từ và câu 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TIẾT 51: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ “AI LÀ GÌ?” I. Mục tiêu: - Nhận biết được câu kể “Ai là gì ?” trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được (BT1); Biết xác định chủ ngữ và vị ngữ trong các câu kể Ai là gì? dẫn tìm được (BT2); viết được văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (BT3). - Rèn kĩ năng vận dụng linh hoạt khi làm bài. - Giáo dục ý thức tự giác trong học tập. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: - 1 HS nói nghĩa của 3 - 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu- ghi bài: b. Các hoạt động học tập: 1. Hướng dẫn làm bài tập: Hoạt động của GV + Bài 1:. Hoạt động của HS - HS: Đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể “Ai là gì?” có trong mỗi đoạn văn và nêu tác dụng của nó. - Phát biểu ý kiến, 1 số HS làm bài vào phiếu.. - GV dán phiếu lên bảng, nhận xét và chốt lời giải đúng: Câu kể :Ai là gì? Tác dụng - Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên. Câu giới thiệu. - Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội. Câu nêu nhận định. - Ông Năm là dân ngụ cư của làng này. Câu giới thiệu. - Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. Câu nêu nhận định. + Bài 2: - HS: Đọc yêu cầu của bài, xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu. - 1 HS lên bảng làm. - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt đúng - Nguyễn Tri Phương/ là người Thừa Thiên. - Cả hai ông/ đều không phải là người Hà Nội. - Ông Năm/ là dân ngụ cư của làng này. - Cần trục/ là cánh tay đắc lực của các chú công nhân. + Bài 3: GV nêu yêu cầu và gợi ý cho HS: - Cần tưởng tượng tình huống. - Giới thiệu thật tự nhiên. - HS suy nghĩ và làm nháp - GV gọi học sinh làm mẫu - HS: 1 HS giỏi làm mẫu.. 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - VD: Khi chúng tôi đến, Hà nằm trong - Cả lớp viết đoạn giới thiệu vào vở. nhà, bố mẹ Hà mở cửa đón chúng tôi. - Từng cặp HS chữa bài cho nhau. Chúng tôi lễ phép chào hai bác. thay mặt - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và chỉ rõ câu cả nhóm tôi nói với hai bác: kể “Ai là gì?”. - Thưa hai bác hôm nay chúng cháu nghe tin bạn Hà ốm, chúng cháu đến thăm Hà.cháu giới thiệu với hai bác: Đay là bạn Dũng, bạn Dũng là lớp trưởng lớp cháu. Đây là ... Cháu tên là Thủy ạ. - GV cùng cả lớp nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ. - Nhận xét giờ học, về nhà học bài. - Chuẩn bị bài sau. KỂ CHUYỆN TUẦN 26 Tiết 26: Kể chuyện đã nghe, đã đọc A.MỤC TIÊU : - Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện). - HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa. - Giáo dục HS có lòng dũng cảm. B.CHUẨN BỊ -GV: Tranh, minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm. C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I/Kiểm tra -GV mời HS đọc 1-2 đoạn của câu chuyện - 2 HS thực hiện yêu cầu “Những chú bé không chết” trả lời câu hỏi - GV nhận xét. II/Bài mới : 1/Giới thiệu bài : - Ngoài những truyện đọc trong SGK, các - 2 HS nhắc lại. Cả lớp viết vào vở. em còn được đọc, được nghe nhiều truyện ca ngợi những con người có lòng quả cảm. Tiết học hôm nay giúp các em được kể những truyện đó. 2/HD HS hiểu yêu cầu của đề bài - GV viết đề bài lên lên bảng gạch chân - Một HS đọc đề bài những từ ngữ quan trọng, giúp Hs xác định yêu cầu của đề . - Kể một câu kể về lòng dũng cảm mà em - Bốn HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2, dược chứng kiến hoặc tham gia. 3, 4 SGK. - Cả lớp theo dỡi trong SGK xem các tranh minh họa gợi ý đề tài kể chuyện . - HS tiếp nối nhau nói đề tài câu chuyện 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH mình chọn kể.. 3/HS thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện trong từng nhóm. - Thi kể chuyện trước lớp. - Các nhóm cử đại diện lên thi kể -Mỗi em kể xong, trao dổi vế ý nghĩa câu chuyện . - (HS khá giỏi) kể được câu chuyện ngoài SGK. - GV lớp bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện lôi cuốn. D.CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà luyện kể lại truyện cho người thân nghe. - Xem bài mới. TOÁN TiÕt 128- LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số. - HS làm được các bài tập: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4 - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên. - Biết tìm phân số của một số . II. Các hoạt động dạy họ chủ yếu: 1. Kiểm tra : - GV gọi HS lên chữa bài. - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu - Ghi bài : b. Các hoạt động học tập: * GV tổ chức và hướng dẫn HS luyện tập: + Bài 1(137): Tính - HS đọc yêu cầu, tự làm bài rồi chữa bài - Mời HSTB chữa phần a, b - 3 HS làm bảng phụ, gắn bảng. - Mời HSK chữa phần c 5 4 5 7 35 3 3 - GV cùng lớp nhận xét, chốt kq: a/ :    ; b/ ; c/ 9 7. + Bài 2 (137): Tính (theo mẫu). - GV hướng dẫn tính theo mẫu như (sgk) - Mời HSTB chữa phần a, b - Mời HSK chữa phần c - GV nhận xét chốt đúng.. 9. 4. 36. 5. 2. - HS đọc yêu cầu BT . - HS tự làm theo mẫu. 5 5 3 5 1 5 a/ : 3  :    7 7 1 7 3 21 Viết gọn: 5 5 5 :3   7 7  3 21 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> b/ + Bài 3 (138): Tính - Mời HSG chữa bài. - HS nêu cách tính giá trị của biểu thức . - GV cùng lớp nhận xét , chốt kq :. + Bài 4 (138): - Mời HSK chữa bài. - GV gợi ý các bước: - Tính chiều rộng. - Tính chu vi. - Tính diện tích.. 1 1 1 2 2 2 1 :5 =  = c/ : 4 = = 2 25 10 3 3 4 12 6. - HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân. 3 2 1 3 2 1 1 1 a.       4 9 3 49 3 6 3 1 2 3 1     6 6 6 2 1 1 1 1 3 1 3 1 b. :       4 3 2 4 1 2 4 2 3 2 1    4 4 4 - HS đọc đầu bài, tóm tắt và giải vào vở. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải: Chiều rộng của mảnh vườn là: 3 60 x = 36 (m) 5 Chu vi của mảnh vườn là: (60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: Chu vi : 192m Diện tích : 2160m2.. 3. Củng cố - dặn dò - GV củng cố nội dung bài - Nhận xét giờ học. - Về nhà xem lại các bài tập đã làm. Tieát 4: Mó thuaät Bài 26: Thường Thức Mĩ Thuật XEM TRANH THIẾU NHI I- MUÏC TIEÂU - Hiểu nội dung của tranh qua hình ảnh, cách sắp xếp và màu sắc. - Biết cách mô tả, nhận xét khi xem tranh về đề tài sinh hoạt. * Chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích. II- CHUAÅN BÒ + Giaùo vieân : - Sưu tầm một số tranh thiếu nhi về các đề tài khác . - Tranh hoïa só. + Hoïc sinh: - Söu taàm tranh aûnh cuûa thieáu nhi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:. 1. Ổn định lớp. - Cho hoïc sinh haùt. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>