Giáo án các môn lớp 4 - Phạm Văn Chẩn - Tuần 24 năm 2014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 24 NGÀY. MÔN. BÀI DẠY. ĐDDH. Thứ 2 17/2. Tập đọc Toán ĐĐ KH. Vẽ về cuộc sống an toàn (Tích hợp GDKNS) Luyện tập Giữ gìn các công trình công cộng (t2) Ánh sáng cần cho sự sống. Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ, thẻ từ Tranh, ảnh. Thứ 3 18/2. LTVC Toán CT Lịch sử. Câu kể Ai là gì ? Phép trừ các phân số (Ngh-v) Họa sĩ Tô Ngọc Vân Ôn tập. Bảng phụ, PBT Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ, lược đồ. Thứ 4 19/ 2. Tập đọc Toán TLV KT. Đoàn thuyền đánh cá (Tích hợp GD BVMT) Phép trừ các phân số Luyện tập đoạn văn miêu tả cây cối Trồng cây rau, hoa (tt). Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ, tranh Tranh cây rau, hoa, cuốc,... Thứ 5 20/2. LTVC Toán KC KH. Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? (Tích hợp GD BVMT) Luyện tập KC được chứng kiến hoặc tham gia (GDKNS + GDMT) Ánh sáng cần cho sự sống (tt). Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ, tranh , ảnh. TLV Tóm tắt tin tức (Tích hợp GDBVMT) Toán Luyện tập chung Địa lí TP Hồ Chí Minh (GDSDNLTK&HQ +BĐKH) ATGT GT đường thủy và phương tiện GT đường thủy HĐNG GD An toàn giao thông (Kết hợp cùng tiết ATGT) SHTT Văn nghệ Tổng số lần sử dụng ĐDDH Ngày soạn: 12/2/2014 Thứ hai, ngày 17 tháng 2 năm 2014 Tập đọc Tiết 47 VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN Thứ 6 21/2. Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Tranh, bản đồ Các biển báo ATGT 24. (Tích hợp GDKNS). I. MỤC TIÊU : -Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui. - GD kĩ năng tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân ; Tư duy sáng tạo ; Đảm nhận trách nhiệm. -Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK. II. Phöông tieän daïy - hoïc + GV: - Tranh minh hoạ; bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc. + HS: SGK. III. Tieán trình daïy - hoïc: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1 Khởi động: 2. Bài cũ: Y/cầu 2 hs đọc bài + TLCH - Nhận xét – ghi điểm. 3. Bài mới: a. Khám phá. - Y/cầu hs quan sát tranh - TLCH. - Giới thiệu bài mới : b. Kết nối. b. 1. HĐ 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài. - -Y/c HS chia đoạn; HD chia đoạn. (4 đoạn) KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. - 2 hs đọc bài + TLCH. - Nhận xét. - 1 học sinh đọc bài. - Chia đoạn. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Yêu cầu hs tiếp nối nhau đọc đoạn - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai +( giảng từ). - HD hs cách đọc. - Y/cầu hs đọc nối tiếp. - Y/cầu hs đọc theo cặp.  Đọc mẫu toàn bài. b.2. HĐ 2: Tìm hiểu bài * HS có KN xác định giá trị cá nhân; tự nhận thức bản thân; Tư duy sáng tạo. - Yêu cầu HS đọc từng đoạn. - Y/cầu hs thảo luận + TL câu hỏi (SGK).  Nhận xét, chốt ý từng đoạn. c. Thực hành c.1. GDKN xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm. - Nêu lần lượt từng câu hỏi – Y/cầu hs trả lời. + Qua bài học giúp em hiểu ra điều gì? * Nhận xét – chốt ý. -Y/cầu hs thảo luận nêu nội dung của bài.  Chốt ý nghĩa: * c.2. Luyện đọc diễn cảm. - Đọc mẫu đoạn 3. - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc. - Y/cầu hs đọc theo nhóm. + Nhận xét, tuyên dương.. + HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu và đọc từ khó. + HS đọc nối tiếp đoạn. - Đọc theo cặp.. - Lần lượt đọc từng đoạn. - HS thảo luận + TLCH.. - Thi đua nêu ý nghĩa. - NX, nêu cách đọc, giọng đọc. - Đọc theo nhóm. - Thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) + Nhận xét, bình chọn.. * d. Áp dụng - Là một học sinh, em cần rèn luyện phẩm chất gì để trở thành người - HS trình bày. có ích cho gia đình và xã hội? - Nhận xét - (bổ sung).  Nhận xét, tuyên dương. + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: Đoàn thuyền đánh cá - Nhận xét tiết học Toán Tiết 116 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên. HS cần làm các bài tập 1, bài 3. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Phép cộng phân số (tt). 3. Bài mới: Luyện tập. Hoạt động 1 : Củng cố kĩ năng cộng phân số . 3 5 3 1  và  - Ghi bảng : 4 4 2 5. Hoạt động lớp. - 2 em lên bảng nói cách cộng hai phân số rồi tính kết quả. Cả lớp làm vào vở. - Cả lớp nhận xét, nhắc lại cách cộng hai phân số.. Hoạt động 2 : Thực hành. - Bài 1 : - Bài 2 a,b :. Hoạt động lớp.. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Tự làm bài rồi chữa bài. - Tự làm bài, 2 em lên bảng thực hiện phép cộng. - Nói lại cách làm và kết quả. - Cả lớp nhận xét. - Ghi bài làm vào vở. - Thực hiện phép cộng rồi nhận xét. - Tìm cách làm khác không phải là quy đồng mẫu số. - 1 em lên bảng làm : 3 2 1 2 3     15 5 5 5 5 - Làm tiếp phần b, c bằng cách rút gọn PS rồi tính. - Đọc và tóm tắt bài toán. - Tự làm vào vở. - Tiến hành chữa bài.. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Tiết 24. Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (tt) ( Đã soạn ở tuần 23) --------------------------------------------------------------------------------Khoa học ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG. Tiết 47 I. MỤC TIÊU : -Nêu được thực vật cần ánh sáng đểu duy trì sự sống. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Bóng tối. 3. Bài mới: Anh sáng cần cho sự sống. Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật. - Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình và trả lời các câu hỏi SGK. - Đi đến các nhóm, kiểm tra, giúp đỡ. - Gợi ý trả lời câu 3 : Ngoài vai trò giúp cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thực vật như: hút nước, thoát hơi nước, hô hấp … - Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật.. Hoạt động lớp, nhóm. - Các nhóm làm việc. Thư kí ghi lại các ý kiến của nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Mỗi nhóm chỉ trả lời 1 câu. - Các nhóm khác bổ sung.. Hoạt động lớp.. - Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau - Câu hỏi cho cả lớp thảo luận: không ? + Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng… được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> được trong rừng rậm, hang động ? + Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng. + Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt. - Kết luận: Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Ngày soạn: 12/2/2014. Thứ ba, ngày 18 tháng 2 năm 2014. Luyện từ và câu CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?. Tiết 47 I. MỤC TIÊU : -Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ? ( ND ghi nhớ ). -Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn ( BT1 mục III ); đặc biệt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình ( BT2 mục III). II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Mở rộng vốn từ : Cái đẹp. 3. Bài mới: Câu kể Ai là gì ? Hoạt động 1 : Nhận xét. HĐ 1: HD HS nắm tác dụng, cấu tạo của câu kể Ai là gì ?. - Chốt lại bằng cách dán tờ phiếu đã viết lời giải ở bảng. - Hướng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời các câu hỏi Ai ? Là gì ? - Dán lên bảng 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn, mời 2 em lên bảng làm bài. - Chốt lại lời giải đúng. Hoạt động 2 : Ghi nhớ. Hoạt động 3 : Luyện tập. - Bài 1 : + Nhắc HS : Trước hết, các em phải tìm đúng câu kể Ai là gì ? trong các câu đã cho. Sau đó nêu tác dụng của câu vừa tìm được. + Dán 3 tờ phiếu, mỗi tờ ghi một đoạn văn, thơ ; mời 3 em có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới những câu kể trong mỗi đoạn văn, thơ. Sau đó,. HĐ HỌC SINH. Hoạt động lớp .. - 2 em tiếp nối nhau đọc y/c các BT1, 2, 3, 4. - 1 em đọc 3 câu văn in nghiêng trong đoạn văn. - Cả lớp đọc thầm 3 câu văn in nghiêng, tìm câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận định về bạn Diệu Chi. - Phát biểu ý kiến. - Gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Ai ?; hai gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Là gì ? trong mỗi câu. - Suy nghĩ, so sánh. Xác định sự khác nhau giữa kiểu câu kể Ai là gì ? với các kiểu câu kể đã học. ( Khác nhau ở VN ) Hoạt động lớp. - 4 em đọc nội dung phần Ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm lại. Hoạt động lớp, nhóm đôi. - Đọc yêu cầu BT. - Suy nghĩ, trao đổi cùng bạn. - Phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. - Đọc yêu cầu BT.. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> mỗi em nêu tác dụng của từng câu kể. - Bài 2 : + Nhắc HS chú ý : - Chọn tình huống giới thiệu. -Nhớ dùng câu kể Ai là gì ? trong bài giới thiệu.. - Đọc yêu cầu BT. - Suy nghĩ, viết nhanh vào nháp lời giới thiệu, kiểm tra các câu kể Ai là gì ? có trong đoạn văn. - Từng cặp thực hành giới thiệu. - Thi giới thiệu trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn.. 4. Củng cố : 5. Dặn dò :. Toán Tiết 117 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU : -Biết trừ hai phân số cùng mẫu số. - HS cần làm các bài 1, bài 2 (a, b ). II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Luyện tập (tt) . 3. Bài mới: Phép trừ phân số Hoạt động 1 : Thực hành trên băng giấy. 5 3 2 băng giấy, cắt đi băng giấy, còn 6 6 6 băng giấy. 5 3 - Ghi bảng :  6 6 - Gợi ý từ cách làm với băng giấy, hãy thực 2 hiện phép trừ để được kết quả . 6. - Có. - Muốn thử lại phép trừ, ta làm thế nào ?. Hoạt động 2 : Thực hành. - Bài 1 : - Bài 2 :. Hoạt động lớp. - Lấy 2 băng giấy đã chuẩn bị, dùng thước chia mỗi băng thành 6 phần bằng nhau. Lấy 1 băng, cắt lấy 5 phần. Trả lời có bao nhiêu phần của băng giấy ? 5 ( băng giấy). 6 3 5 - Cắt lấy từ băng giấy, đặt phần còn lại lên 6 6 băng giấy nguyên. Nhận xét phần còn lại bằng bao 2 nhiêu phần băng giấy ? ( băng giấy). 6 - Nêu : Có 5 – 3 = 2 , lấy 2 là tử số , 6 là mẫu số, 2 được phân số . 6 5 3 53 2  - Ghi bảng :   6 6 6 6 2 3 5 - Ta làm phép cộng :   6 6 6 - Nhắc lại cách trừ hai phân số cùng mẫu số. Hoạt động lớp. - Phát biểu cách trừ hai phân số cùng mẫu số. - Tự làm vào vở, một số em làm ở bảng. - Nhận xét kết quả bài làm ở bảng.. 2 3  rồi hỏi : Có thể đưa hai 3 9 phân số trên về 2 phân số có cùng mẫu số được Tự làm các phần b, c, d vào vở. không , bằng cách nào ? Tự trả lời. 2 3 2 1 1 + Ghi tiếp :     - Đọc và nêu tóm tắt bài toán. 3 9 3 3 3. + Ghi phép trừ. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Ghi lời giải lên bảng. 4. Củng cố : 5. Dặn dò :. - Tự làm vào vở. - Nêu cách làm và kết quả. - Nhận xét kết quả ở bảng.. Chính tả Tiết 24 HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I. MỤC TIÊU : -Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài chính tả văn xuôi. -Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b, và BT GV soạn. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Chợ Tết. 3. Bài mới: Họa sĩ Tô Ngọc Vân. Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết. - Đọc mẫu bài chính tả. + Đoạn văn nói điều gì ? - Đọc cho HS viết. - Chấm , chữa bài. - Nêu nhận xét chung.. HĐ HỌC SINH. Hoạt động lớp, cá nhân. -Theo dõi, xem ảnh chân dung Tô Ngọc Vân. - Đọc thầm lại bài, chú ý những chữ cần viết hoa, những từ ngữ dễ viết sai, cách trình bày. - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến. - Gấp SGK, viết bài vào vở. - Từng cặp đổi vở, soát lỗi cho nhau. Hoạt động lớp, nhóm.. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả. - Bài 2 : ( lựa chọn ) + Nêu yêu cầu BT. - Trao đổi cùng bạn để điền chuyện hay truyện vào chỗ trống. + Dán 3, 4 tờ phiếu ở bảng ; mời HS lên bảng thi - Từng em đọc kết quả. làm bài. + Nhận xét, chốt lại lời giải. - Đọc yêu cầu BT, làm bài vào vở. - Bài 3: - Những em làm bài trên giấy đồng thời dán nhanh + Phát giấy cho một số em. kết quả làm bài ở bảng. + Chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Lịch sử Tiết 24 ÔN TẬP I. MỤC TIÊU : -Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê ( thế kỉ XV) ( tên sự kiện, thời gian xẩy ra sự kiện). Ví dụ : năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quan, thống nhất đất nước;Năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời hậu Lê (thế kỉ XV). II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Văn học và khoa học thời Hậu Lê 3. Bài mới: Ôn tập Hoạt động 1 : - Treo băng thời gian ở bảng.. HĐ HỌC SINH. Hoạt động lớp. - Gắn nội dung của từng giai đoạn tương ứng với. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> thời gian. - 4 em lên bảng ghi nội dung các sự kiện nêu ở băng thời gian. Hoạt động nhóm . - Mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội dung (mục 2, 3 SGK). - Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả làm việc của nhóm trước lớp.. Hoạt động 2 : - Kết luận. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Ngày soạn: 13/2/2014. Tiết 48. Thứ tư, ngày 19 tháng 2 năm2014. Tập đọc ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ ( Tích hợp giáo dục BVMT ). I. MỤC TIÊU : -Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hòa. -Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu thích). * Qua bài thơ giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp huy hoàng của biển đồng thời thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người; biết góp phần BVMT. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Vẽ về cuộc sống an toàn. - Y/cầu hs đọc bài học + TLCH. - Nhận xét – ghi điểm. 3. Bài mới: Đoàn thuyền đánh cá  HĐ 1: Luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - HD hs chia đoạn (5 khổ thơ). - Y/cầu hs đọc nối tiếp từng khổ thơ. - GHD hs đọc từ khó + đọc câu dài. - HD hs cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn. - Y/cầu hs đọc theo cặp. - Đọc diễn cảm toàn bài.  HĐ 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn + TLCH. - Nhận xét + giải nghĩa từ. - Y/cầu hs đọc lại bài, thảo luận nêu nội dung bài. - HD hs nêu ND bài thơ. - Dán nội dung lên bảng, Y/cầu hs đọc ND.  HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm. - HD hs xác định các giọng đọc bài thơ. - GV đọc diễn cảm đoạn văn. - HD đọc diễn cảm. Y/cầu hs đọc diễn cảm bài văn theo nhóm. - Nhận xét – tuyên dương.  HĐ 4: Củng cố. - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ - Nhận xét - tuyên dương. - GDMT: KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. - Hát + 3 hs lần lượt đọc bài + TLCH. - Nhận xét. - 1 học sinh đọc bài. - HS chia đoạn. + 3 hs tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - HS luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa tốt, dễ lẫn lộn. - 3 hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn - 1 từng đoạn + nêu câu hỏi + TL + HS trình bày. - HS nhận xét – bổ sung. + 3 hs đọc nối tiếp bài thơ. - HS nêu ND bài văn. - 3 HS đọc ND. + Học sinh nêu cách, giọng đọc. + Học sinh luyện đọc theo nhóm 4. - Các nhóm thi đọc diễn cảm khổ thơ. - Nhận xét – bình chọn. - 2 dãy thi đua đọc bài. - Nhận xét – bình chọn.. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Dặn dò: - Về đọc bài. - Chuẩn bị: “Khuất phục tên cướp biển”. - Nhận xét tiết học. Toán Tiết 119 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tt) I. MỤC TIÊU : -Biết trừ hai phân số khác mẫu số. - Học sinh làm được BT 3. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Phép trừ phân số . 3. Bài mới: Phép trừ phân số (tt) .Hoạt động 1 : Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu số. - Nêu ví dụ SGK dưới dạng bài toán: Muốn tính số đường còn lại, ta làm thế nào ? + Muốn thực hiện được phép trừ, ta phải làm thế nào ?. - Nhận xét – HD hs làm bài vào bảng con. Hoạt động 2 : Thực hành. - Bài 1 : - Y/cầu hs làm bài vào bảng con, 2 hs làmbảng lớp - Nhận xét – sử bài.. - Bài 3 : + Ghi bài giải ở bảng. 4. Củng cố : 5. Dặn dò :. HĐ HỌC SINH. Hoạt động lớp 4 2 - Trả lời :  . 5 3 - Đưa về phép trừ hai phân số cùng mẫu số. - Quy đồng mẫu số rồi thực hiện : 4 2 12 10 2     5 3 15 15 15 - Phát biểu cách trừ hai phân số khác mẫu số. - Nêu quy tắc trừ rồi nhắc lại. Hoạt động lớp. - 2 em lên bảng làm bài. Cả lớp cùng làm. - Nói cách làm và kết quả. - Cả lớp nhận xét. 20 3 20 12 8 1      - Thực hiện : 16 4 16 16 16 2 - Tự làm vào vở các phần b, c, d. - Nêu cách làm và kết quả. - Nhận xét cách làm và kết quả. - Đọc và tóm tắt bài toán. - Tự làm vào vở. - Nêu cách làm và kết quả. - Nhận xét cách làm và kết quả.. Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI. Tiết 47 I. MỤC TIÊU : -Vận dụng sự hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2). II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. KTBC: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối. 3. Bài mới: LT XD đoạn văn miêu tả cây cối. Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập - Y/cầu hs đọc BT. + Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối ?. Hoạt động lớp. - 1 em đọc dàn ý bài văn miêu tả cây chuối tiêu. Cả lớp theo dõi trong SGK. - Phát biểu ý kiến : + Đ1: Giới thiệu cây chuối tiêu thuộc phần MB. + Đoạn 2 : Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây chuối tiêu thuộc phần Thân bài. + Đoạn 3 : Lợi ích của cây chuối tiêu thuộc phần Hoạt động lớp, cá nhân.. - Kết luận: Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (tt). - Nêu yêu cầu BT, lưu ý HS : + Bốn đoạn văn của bạn Hồng Nhung chưa được - Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn chưa hoàn chỉnh, hoàn chỉnh. Các em giúp bạn hoàn chỉnh từng suy nghĩ, làm bài cá nhân vào vở đoạn bằng cách viết thêm ý vào chỗ có dấu ba - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn. chấm. + Mỗi em cố gắng hoàn chỉnh cả 4 đoạn. - Phát riêng bút dạ và giấy cho 8 em. Mỗi em hoàn chỉnh 1 đoạn trên phiếu. - Những em làm bài trên phiếu dán bài ở bảng. - Khen đoạn viết hay. - Cả lớp nhận xét. - Chọn 2, 3 bài đã viết hoàn chỉnh đọc mẫu trước lớp, chấm điểm. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Kĩ thuật Tiết 24 CHĂM SÓC RAU, HOA I. MỤC TIÊU : -Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Chăm sóc rau, hoa. 3. Bài mới: Chăm sóc rau, hoa (tt) .Hoạt động 1 : HS thực hành chănm sóc rau, hoa. - Tổ chức cho HS làm 1, 2 công việc chăm sóc cây đã hướng dẫn ở tiết trước.. Hoạt động lớp - Nhắc lại tên các công việc chăm sóc; mục đích và cách tiến hành các công việc chăm sóc cây rau, hoa. - Thực hành chăm sóc cây rau, hoa.. - Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ lao động của HS. - Phân công vị trí và giao nhiệm vụ thực hành cho HS. - Quan sát, uốn nắn những sai sót của HS và nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động. - Thu dọn dụng cụ, cỏ dại và VS dụng cụ lao động, chân tay sau khi hoàn thành công việc. Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập . Hoạt động lớp. - Gợi ý HS tự đánh giá công việc thực hành theo các tiêu chuẩn sau : + Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ. + Thực hiện đúng thao tác kĩ thuật. + Chấp hành đúng về an toàn lao động và có ý thức hoàn thành công việc được giao, đảm bảo thời gian quy định. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Ngày soạn: 13/2/2014. Thứ năm, ngày 20 tháng 2 năm 2014. Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?. Tiết 48. ( Tích hợp giáo dục BVMT ). I. MỤC TIÊU : -Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai là gì ? (ND ghi nhớ). -Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? Bằng cách ghép hai bộ phận câu (BT1, BT2, mục III); biết đặc 2, 3 câu kể Ai là gì ? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho trước (BT3, mục III). * Đoạn thơ trong BT1b (Luyện tập) nói lên vẻ đẹp của quê hương có tác dụng giáo dục BVMT I.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Câu kể Ai là gì ? 3. Bài mới: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì ? Hoạt động 1 : Nhận xét. -+Để tìm VN trong câu, phải xem bộ phận nào trả lời câu hỏi Là gì ? + Đoạn văn này có mấy câu ? + Câu nào có dạng Ai là gì ? + Xác định VN trong câu vừa tìm được. + Những từ ngữ nào có thể làm VN trong câu kể Ai là gì ? - Nhận xét – rút ra ghi nhớ. Hoạt động 2 : Ghi nhớ. Hoạt động 3 : Luyện tập . - Bài 1 : + Nhắc HS thực hiện tuần tự các bước : Tìm các câu kể Ai là gì ? trong các câu thơ. Sau đó xác định VN của các câu vừa tìm được. * Đoạn thơ trong BT1b (Luyện tập) nói lên vẻ đẹp của quê hương có tác dụng giáo dục BVMT. - Bài 2 : + Nói : Để làm đúng BT , các em cần thử ghép lần lượt từng từ ngữ ở cột A với các từ ngữ ở cột B sao cho tạo ra được những câu kể Ai là gì ? thích hợp về nội dung. - Bài 3 : + Gợi ý : Các từ ngữ cho sẵn là bộ phận VN của câu kể Ai là gì ?. Các em hãy tìm các từ ngữ thích hợp đóng vai trò làm CN trong câu . Cần đặt câu hỏi : Cái gì ?, Ai ? ở trước để tìm CN của câu. 4. Củng cố : 5. Dặn dò :. HĐ HỌC SINH. Hoạt động lớp. - 1 em đọc yêu cầu BT trong SGK. - Đọc thầm các câu văn, trao đổi với bạn, lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK :. Hoạt động lớp. - 4 em đọc ghi nhớ SGK. - 1 em nêu ví dụ minh họa cho ghi nhớ. Hoạt động lớp. - 1 em đọc yêu cầu BT. - Phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.. - 1 em đọc yêu cầu BT. - Phát biểu ý kiến. - 1 em lên bảng gắn những mảnh bìa màu in hình và viết tên con vật ở cột A với từ ngữ ở cột B tạo thành câu hoàn chỉnh. - 2 em đọc lại kết quả làm bài. - Đọc yêu cầu BT. - Tiếp nối nhau đặt câu cho VN là một thành phố lớn. - Tiếp tục như thế với các VN còn lại.. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Toán LUYỆN TẬP. Tiết 119 I. MỤC TIÊU : -Thực hiện được phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một phân số . Trừ một phân số cho một số tự nhiên. - Học sinh làm được các bài 1, bài 2 (a, b, c), bài 3. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Luyện tập 3. Bài mới: Luyện tập (tt) Hoạt động 1 : Cộng số tự nhiên với phân số. - Bài 1 : 4 + Viết lên bảng : 3  5 + Hỏi : Ta thực hiện phép cộng này như thế nào ? 4 3 4 15 4 19 + Hướng dẫn : 3       5 1 5 5 5 5 Hoạt động 2 : Tính chất kết hợp của phép cộng PS. - Bài 2 ( a,b,c): + Cho HS tính : 3  2 1 3 2 1     và     8 8 8 8 8 8 Hoạt động 3 : Tính chu vi hình chữ nhật. - Bài 3 : - Chẩm vở -nhận xét. - GDHS: 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Tiết 24. Hoạt động lớp - Làm tương tự các phần a, b, c.. Hoạt động lớp . - Nói kết quả, nêu nhận xét . - Phát biểu tính chất kết hợp của phân số.. Hoạt động lớp . -Nhắc lại cách tính chu vi, nửa chu vi HCN. - Đọc và tóm tắt bài toán. - Cả lớp làm vào vở. - Nêu cách làm, kết quả.. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Tích hợp giáo dục KNS + BVMT). I. MỤC TIÊU : -Chọn được câu chuyện nói về một hoạc động đã được tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. - GD KN giao tiếp; kĩ năng thể hiện sự tự tin ; Kĩ năng ra quyết định và kĩ năng tư duy sáng tạo. -Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. *GDBVMT qua đề bài : Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giự gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp ? Hãy kể lại truyện đó. II Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 3. Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. a) Khám phá : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. Hoạt động lớp .. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + NHững việc làm, hành động nào được coi là bảo vệ môi - 1 em đọc đề bài. trường xanh, sạch, đẹp ? - 3em tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3. - Em và những người xung quanh em đã làm được những việc gì để góp phần giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ? - GV giới thiệu nhiệm vụ của HS trong giời học. b) Kết nối: - Gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Em – đã làm gì – xanh, sạch, đẹp. - HD HS quan sát tranh minh họa các truyện: Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt trong SGK. - Lưu ý HS : + Ngoài những việc làm đã nêu trong gợi ý 1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, tham gia trang trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, giúp đỡ các cô chú công nhân khi họ làm cống thoát nước bẩn của thành phố … + Cần kể những việc chính em hoặc những người xung quanh đã làm, thể hiện ý thức làm đẹp môi trường. Trong trường hợp em có ấn tượng hơn với một truyện em không tham gia mà chỉ là người chứng kiến, có thể kể theo hướng đó. + Cần kể chuyện người thực , việc thực. ** GDBVMT qua đề bài : Em ( hoặc người xung quanh ) đã làm gì để góp phần giự gìn xóm làng ( đường phố, trường học ) xanh, sạch, đẹp ? Hãy kể lại truyện đó. c/ Thực hành : Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện. Hoạt động lớp, nhóm đôi. - Mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý bài KC, nhắc HS chú ý kể - Kể theo cặp. chuyện có mở đầu – diễn biến – kết thúc. - Thi kể trước lớp: 3 em nối tiếp nhau thi kể. Kể xong, đối thoại cùng các bạn về - Đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. nội dung, ý nghĩa truyện. - Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu … - Bình chọn bạn kể sinh động nhất d/ Ap dụng : GV yêu cầu HS: Kể lại một trong những câu chuyện được nghe ở lớp cho người thân. Khoa học Tiết 48 ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt) I. MỤC TIÊU : -Nêu được vai trò của ánh sáng: +Đối với đời sống của con người: có thức ăn, sửa ấm, sức khỏe. +Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Anh sáng cần cho sự sống . 3. Bài mới: Ánh sáng cần cho sự sống (tt) .Hoạt động 1:Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng Hoạt động lớp. đối với sự sống con người. - Mỗi em tìm một ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sống con người. - Viết ý kiến của mình vào một tấm bìa hoặc vào một nửa tờ giấy A4. Khi viết xong dùng băng keo dán lên KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> bảng. - Vài em lên đọc, sắp xếp các ý kiến vào các nhóm : + Nhóm ý kiến về vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn, nhận biết thế giới hình ảnh, màu sắc. + Nhóm ý kiến nói về vai trò của ánh sáng đối với sức khỏe con người. - Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật. - Phát phiếu ghi các câu hỏi thảo luận cho các nhóm. + Kể tên một số động vật mà bạn biết. Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì ? + Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban đêm, ban ngày. + Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của các động vật đó. + Trong chăn nuôi, người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân, đẻ nhiều trứng ? - Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Ngày soạn: 15/2/2014. Tiết 48. Hoạt động lớp, nhóm. - Thảo luận các câu hỏi trên phiếu : - Thư kí ghi lại các ý kiến của nhóm.. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Mỗi nhóm chỉ trả lời 1 câu. - Các nhóm khác bổ sung.. Thứ sáu, ngaøy 21 thaùng 2 naêm 2014. Tập làm văn TÓM TẮT TIN TỨC ( Tích hợp giáo dục BVMT ). I. MỤC TIÊU : -Hiểu thế nào là tóm tắc tin tức, cách tóm tắt tin tức (ND ghi nhớ). - GD kĩ năng tìm và sử lí thông tin, phân tích, đối chiếu ; Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. -Bước đầu biết được cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt một bản tin (BT, BT2, mục III) * Hs tóm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. Qua đó thấy được giá trị cao quý của cảnh vật thiên thiên trên đát nước ta. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: 1. On định lớp : 2. Bài cũ : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối. 3. Bài mới : Tóm tắt tin tức a) Khám phá - Giới thiệu bài : b) Kết nối : Hoạt động 1 : Nhận xét. Hoạt động lớp, nhóm đôi. - Bài 1 : - 1 hs đọc yêu cầu BT. - Đọc thầm yêu cầu a, xác định đoạn của bản tin. - Trao đổi với bạn về yêu cầu b, viết vào vở BT. - Đọc kết quả trao đổi trước lớp. + Dán tờ giấy đã ghi phương án trả lời ở - Thực hiện tiếp yêu cầu c : Viết nhanh ra nháp lời bảng. tóm tắt toàn bộ bản tin. + Dán tờ giấy đã ghi 1 phương án tóm tắt 3 - Phát biểu ý kiến. câu ở bảng. - Bài 2 : - Đọc yêu cầu BT. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> + Hướng dẫn trao đổi, đi đến kết luận nêu trong phần ghi nhớ. Hoạt động 2 : Ghi nhớ.. Hoạt động lớp. - 3, 4 em đọc ghi nhớ SGK. - 1 em đọc 6 dòng in đậm ở đầu bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn để nhớ cách tóm tắt thứ hai.. c/ Thực hành : Hoạt động 3 : Luyện tập. - Bài 1 : + Phát giấy khổ rộng cho 2 HS khá giỏi.. Hoạt động lớp, nhóm đôi. - 1 em đọc nội dung BT. - Cả lớp đọc thầm bản tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới, trao đổi cùng bạn để tóm tắt bản tin. - Phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý nhất. - Đọc yêu cầu BT. * Hs tóm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái - Đọc thầm 6 dòng in đậm đầu bản tin Vẽ về cuộc công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. sống an toàn, cùng bạn trao đổi, đưa ra phương án Qua đó thấy được giá trị cao quý của cảnh tóm tắt cho bản tin Vịnh Hạ Long được tái công vật thiên thiên trên đát nước ta. nhận là di sản thiên nhiên thế giới. - Bài 2 : - Một số em làm bài trên giấy khổ rộng. + Lưu ý : Cần tóm tắt bản tin theo cách thứ - Phát biểu ý kiến. hai – trình bày bằng số liệu , những từ ngữ - Những em làm bài trên giấy trình bày cách tóm tăt nổi bật , gây ấn tượng . của mình. + Phát giấy khổ rộng cho 2 em . - Nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt hay nhất. d/ Ap dụng- Củng cố, dặn dò: - Y/cầu : Sưu tầm tư liệu để tóm tắt tin tức. Toán Tiết 120 LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU : -Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một số tự nhiên với (cho) một phân số, cộng (trừ một phân số với (cho) một số tự nhiên. -Biết tìm thành phần chứa biết trong phép cộng, phép trừ phân số. - HS làm được các bài tập 1(b, c), bài 2 (b, c), bài 3. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Phép trừ phân số (tt). 3. Bài mới: Luyện tập Hoạt động 1 : Củng cố về phép trừ phân số. 3 2 - Ghi bảng : và  2 3 Hoạt động 2 : Thực hành. - Bài 1b,c :. HĐ HỌC SINH. Hoạt động lớp. - 2 em lên bảng nhắc lại cách trừ hai phân số, thực hiện phép trừ, cả lớp làm vào vở. Hoạt động lớp. - Cả lớp làm bài, sau đó đổi vở để tự kiểm tra. - Làm bài rồi chữa bài.. - Bài 2b, c : - Tự làm vào vở các phần a, b, c. - Tự làm vào vở, 2 em lên bảng làm bài. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Bài 3 : 3 4 + Có thể thực hiện phép trừ trên như thế nào ? 3 2 3 8 3 5 + Trình bày : 2       4 1 4 4 4 4. + Ghi phép tính ở bảng : 2 . - Nhận xét bài làm và kết quả. - Đọc và nêu tóm tắt bài toán rồi tự làm vào vở : GIẢI Thời gian ngủ của Nam trong 1 ngày : 5 1 3   (ngày) 8 4 8 3 Đáp số : ngày 8 - Trao đổi để tính số giờ Nam ngủ trong một ngày : 1 ngày = 24 giờ 3 ngày = 9 giờ 8 Vậy :Thời gian ngủ của Nam trong một ngày là 9 giờ.. - Chấm vở - nhận xét – sửa sai 4. Củng cố : 5. Dặn dò : Địa lí THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Tiết 24. ( Tích hợp giáo dục BVMT + Sử dụng NL tiết kiệm & hiệu quả). I. MỤC TIÊU : -Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Thành phố Hồ Chí Minh: +Vị trí nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn. +Thành phố lớn nhất của cả nước. +Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của Thành phố đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển. Chỉ được Thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ.( lược đồ ) * GD mối quan hệ giữa việc dân số đông, phát triển sản xuất với việc khai thác và BVMT. - Xử lí nước thải công nghiệp với nguồn nước. **GD hs biết Sử dụng NLTK& hiệu quả trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của một số ngành công nghiệp. BĐKH: HS nắm được TP. HCM là trung tâm văn hóa, chính trị, khoa học kinh tế lớn của cả nước, là nơi tập trung nhiều nhất các hoạt động của con người, tất cả các hoạt động này đều tạo ra khí nhà kính (tiêu thụ năng lượng, thói quen mua sắm, sử dụng phương tiện GT, phát triển khu đô thị, khu công nghiệp,…). - GD HS cần có ý thức và hành động thiết thực để kiểm soát lượng khí thải của mình. Thông qua các hoạt động cụ thể: + Hạn chế rác thải, thu gom và xử lí rác; tiết kiệm và BV nguồn tài nguyên nước; xanh hóa nơi ở và xanh hóa trường học, lớp học; Ý thức BV bản thân (học bơi, mặc ấm, chống nóng,…) trước thảm họa thiên nhiên. +Luôn thực hiện lối sống thân thiện với MT và là tấm gương để lôi cuốn mọi người xung quanh cùng thay đổi. + Thay đổi khẩu phần ăn hằng ngày, ăn nhiều rau xanh, hoa quả vừa tốt cho sức khỏe, vừa góp phần giảm phát thải khí nhà kính. II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ. + HS: Bảng con, vở. III. Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN. HĐ HỌC SINH. 1. Ổn định lớp : 2. KTBài cũ : Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ (tt). 3. Bài mới: Thành phố Hồ Chí Minh .Hoạt động 1 : Thành phố lớn nhất cả nước.. Hoạt động lớp, nhóm.. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Treo bản đồ VN ở bảng. - Yêu cầu HS làm việc. + Thành phố nằm bên sông nào ? + Thành phố đã bao nhiêu tuổi ? + Thành phố được mang tên Bác từ năm nào ?. Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn. - Y/cầu hs thảo luận nhóm đôi + TLCH.. - Chỉ vị trí TPHCM trên bản đồ VN. - Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh, SGK, hãy nói về TPHCM : + Trả lời câu hỏi mục 1 SGK. - Các nhóm trao đổi kết quả thảo luận trước lớp. - Chỉ vị trí và mô tả về vị trí của TPHCM - Quan sát bảng số liệu SGK, nhận xét về diện tích, dân số của TPHCM rồi so sánh với Hà Nội. Hoạt động lớp, nhóm. - Dựa vào tranh, ảnh, bản đồ, vốn hiểu biết : + Kể tên các ngành công nghiệp của TPHCM. + Nêu những dẫn chứng thể hiện TPHCM là trung tâm kinh tế lớn của cả nước. + Nêu dẫn chứng thể hiện TPHCM là trung tâm văn hóa, khoa học lớn. + Kể tên một số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn ở TPHCM. - Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp và tìm ra kiến thức đúng. - Tìm vị trí một số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí của TPHCM trên bản đồ.. - Nhận xét – kết luận. * GD mối quan hệ giữa việc dân số đông, phát triển sản xuất với việc khai thác và BVMT. - Xử lí nước thải công nghiệp với nguồn nước. - Nhấn mạnh : Đây là thành phố công nghiệp lớn nhất ; nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; nơi thu hút được nhiều khách du lịch nhất; là một trong những thành phố có nhiều trường đại học nhất … BĐKH: + TP. HCM là nơi tập trung đông dân cư, nơi tiêu thụ năng lượng, thói quen mua sắm, sử dụng phương tiện GT, phát triển khu đô thị, khu công nghiệp lớn của cả nước, …Vì vậy, đây cũng là nơi tạo ra khí nhà kính. - Vậy làm thế nào để giảm phát thải khí nhà kính, giảm thiểu ô nhiễm MT ? GDBĐKH: + Hạn chế rác thải, thu gom và xử lí rác; tiết kiệm và BV nguồn tài nguyên nước; xanh hóa nơi ở và xanh hóa trường học, lớp học; +Luôn thực hiện lối sống than thiện với MT và là tấm gương để lôi cuốn mọi người xung quanh cùng thay đổi. + Thay đổi khẩu phần ăn hằng ngày, ăn nhiều rau xanh, hoa quả vừa tốt cho sức khỏe, vừa góp phần giảm phát thải khí nhà kính. - HS rút nội dung bài học. - HD HS rút nội dung bài học. - 2 HS đọc nội dung bài học. 4. Củng cố : 5. Dặn dò : AN TOÀN GIAO THÔNG + GDNGLL BÀI 5: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY, GIÁO DỤC ATGT I. MỤC TIÊU: -HS biết tên các phương tiện giao thông đường thuỷ và các biển báo giao thông đường thuỷ. -HS biết cách phòng tránh tai nạn khi tham gia giao thông trên đường thuỷ.Vận động mọi người đi trên đường thuỷ cần đảm bảo an toàn. * Nắm được Luật Giao thông. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Có ý thức thực hiện Luật GT khi tham gia giao thông. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh các phương tiện giao thông đường thuỷ, biển báo giao thông đường thuỷ. III . TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1. Bài cũ: HS quan sát trả lời vào phiếu bài tập. 2.Bài mới: Đại diện nhóm trình bày GV và cả lớp nhận xét. Nêu mục đích yêu cầu. -Các phương tiện GT là: phà, tàu, ca nô, Hoạt động1:Tìm hiểu đường thuỷvà các phương xuồng…. Các phương tiện này đều đi trên sông, kênh, hồ, biển. tiện giao thông đường thuỷ HS quan sát tranh trang 18,19, 20. HĐ nhóm nêu tên các phương tiện giao thông đường HS nêu giáo viên nhận xét. thuỷ. Các phương tiện này đi trên đường gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu biển báo hiệu giao thông đường thuỷ. HĐ cá nhân : Nêu tên và tác dụng của các biển báo trang 21. Hoạt động 3: HĐ nhóm - Làm thế nào để phòng tránh tai nạn khi tham gia - Các nhóm thảo luân trả lời câu hỏi: - Tuân theo các biển báo, không chở quá tải, giao thông đường thuỷ ? các phương tiện phải có phao cứu sinh. 3 Củng cố: -Nêu tên các phương tiện giao thông đường thuỷ 4 Đánh giá, nhận xét. - GVnhận xét, đánh giá về hiểu biết của HS thông qua QS và các câu hỏi. Tuyên dương HS. -Về nhà học bài thực hiện tốt luật giao thông. TIẾT 24 SINH HOẠT * GV cho HS báo cáo tình hình học tập trong tuần. * Các nhóm trưởng lần lượt báo cáo + Giáo viên nhận xét chung. + GV nêu những ưu khuyết điểm chính trong tuần. * Lớp trưởng báo cáo chung và nhận xét tình hình hoạt động của cả lớp. + GV Tuyên dương những hs có thành tích nổi bật trong tuần. * GV nêu phương hướng nhiệm vụ tuần 25. - Thi đua học tập lập thành tích chào mừng ngày Quốc tế PN 8/3. + Đi học đều đúng giờ, học bài và làm bài trước khi đến lớp. - Các tổ nhóm kiểm tra việc truy bài. - Vệ sinh phòng học và sân trường sạch sẽ. GV cho lớp trưởng điều khiển lớp chơi trò chơi. * Học sinh thực hiện. Ngày 14 tháng 2 năm 2014 KHỐI TRƯỞNG KÍ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN ……………………………………….……………………………………… ……………………………………..…………………………………………. Phạm Văn Chẩn. Ninh Thị Lý. KHBD Tuần 24 – Năm học 2013 -2014. GV Phạm Văn Chẩn. Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>