Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 1 - Lương Thị Hải - Trường Tiểu học Cẩm Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010. TuÇn 1. Thø t­, ngµy19 th¸ng 8 n¨m 2009. Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I. Môc tiªu : ( Theo T« Hoµi ) - Đọc rành mạch trôi chảy, bước đầu có giọng phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu ND bµi: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu - Phát hiện những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về mét nh©n vËt trong bµi. (Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK) II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh họa trong SGK - Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc. III. Họạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. Më ®Çu : (2 phút). GV gt 5 chủ điểm của SGK TV 4–Tập I. B. Bµi míi : (37 phút) H§1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc(1p) H§2 Luyện đọc : (10 phút) - GV chia đoạn hd HS luyện đọc. HS l¾ng nghe. - 1 HS đọc cả bài Nối tiếp đọc 4 đoạn. Lần 1: rút từ khó. LÇn 2: gi¶i nghÜa tõ míi. - HS luyện đọc theo cặp.. - GV đọc diễn cảm bài văn H§3 Tìm hiểu bài : (10 phút) H.C©u hái 1 SGK ?. - HS đọc thầm Đ1 … Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, ... bên tảng đá cuội. Hoµn c¶nh DÕ MÌn gÆp chÞ Nhµ Trß ý 1: - HS đọc thầm Đ2 và tìm hiểu ...thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu.... Vì ốm yếu, chị C©u hái 2 SGK ? kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng. H×nh d¸ng yÕu ít cña chÞ Nhµ Trß ý 2: Đ3 H.C©u hái 3 SGK … trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. MÑ chết. ..., bắt ăn thịt chị. + Tình cảnh đáng thương của chị Nhà Trò ý 3: Đ4- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm + Lời Dế Mèn : Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ? tôi đây. .....kẻ yếu. + Cử chỉ và hành động Dế Mèn : Phản ứng mạnh mẽ xòe cả hai càng ra; ... dắt Nhà Trò đi. - C©u hái 4 SGK - HS nªu ý m×nh H§4: Hd HS đọc diễn cảm.( 7p ) - GV hd cách đọc. - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - Luyện đọc nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm - TiÓu kÕt- ý nghÜa … Dế Mèn có tÊm lòng nghĩa hiệp, bênh vực C.Tæng kÕt,dÆn dß: ChuÈn bÞ bµi: MÑ èm người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công. NhËn xÐt giê häc. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 To¸n ¤n tËp c¸c I. Môc tiªu : Giúp HS ôn tập về : - §ọc, viết ®­îc các số đến 100 000. - BiÕt phân tích cấu tạo số. II. §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ ô bài 2. III. Hoạt động dạy học :. số đến 100 000 (t1). HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra : - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. B. Bµi míi : HĐ1: Ôn cách đọc sè, viÕt sè và các hàng. - GV ghi bảng số 83251. - Em hãy đọc số và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào ? - GV ghi bảng số 83001, 80201, 80001 và tiến hành như số 83251. + Bao nhiêu đơn vị hợp thành 1 chục ? + Bao nhiêu chục hợp thành 1 trăm ? + Bao nhiêu trăm hợp thành 1 nghìn ?... - Nx về quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau - LÊy ví dụ về 3 số tròn chục,tròn trăm,tròn ngh×n, tròn chục nghìn liên tiếp nhau. * HĐ2 : Luyện tập * Bài 1 - Em có nhận xét gì về các số trên tia số ? - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 2 : GV treo bảng phụ và hướng dẫn HS cột 1 như SGK - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 3. HOẠT ĐỘNG cña HS. - HS đọc số 83251. Kể từ phải sang trái : Chữ số hàng đ¬n vị là 1, hàng chục là 5, hàng trăm là 2, hàng nghìn là 3, hàng chục nghìn là 8. - HS đọc nèi tiÕp cho đến hết số. … 10 đon vị bằng 1 chục … 10 chục bằng 1 trăm … 10 trăm bằng 1 nghìn. - ... hơn kém nhau 10 lần. … 10, 20, 30; 400, 500, 600; 6000, 7000, 8000; 70 000, 80 000, 90 000 - 1 HS đọc, thảo luận nhóm đôi, trình bày - Số liền sau hơn số liền trước 10 000. - C¶ líp lµm vµo nh¸p, 1 em lªn b¶ng lµm - HS làm bài và nhận xét bài ở bảng. - 1 em nªu yªu cÇu, Lµm bµi vµo vë - HS nhận xét, chữa bài. * HĐ3 : Củng cố, dÆn dß: ChuÈn bÞ bµi sau ChÝnh t¶ (Nghe viÕt) DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I. Môc tiªu : - Nghe, viết vµ trình bày đóng bµi chÝnh t¶ kh«ng m¾c qu¸ 5 lçi trong bµi - Làm đỳng bài tập, chính tả phương ngữ BT2 (a hoặc b) II. §å dïng d¹y häc Bảng phụ có ghi sẵn bài tập 1(b) chừa trống những vần cần điền. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. Më ®Çu (2’) : Nhắc lại một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ chính tả, B. Bµi míi : 1. Giới thiệu bài (2’). Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 2. Hướng dẫn chính tả (6’) : - GV đọc đoạn văn: “Một hôm …vẫn khỏe” - Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? - Hướng dẫn HS viÕt từ khó có vần, âm dễ lẫn, những chữ cần viết hoa.. 3. Viết chính tả (12’) : - GV đọc toàn bài. - GV đọc từng cầu cho HS viết vào vở - Đọc chậm cho HS soát lại bài. 4. Chấm, chữa bài (7’) : - GV chấm chọn 5-7 bài viết của HS. - Nhận xét rút kinh nghiệm. 5. Hướng dẫn làm bài (5’) : * Bài tập 2 : Chọn bài tập 2a cho HS làm. - Cho HS thảo luận nhóm đôi phát biểu - Hướng dẫn HS chữa bài tập và nhận xét. C. Củng cố, dặn dò (1’): - Nhận xét tiết học.. - HS nghe và theo dõi trong SGK để tìm hiểu nội dung bài viết. … thân hình bé nhỏ, ... Cánh mỏng, ngắn chùn chùn. - HS đọc thầm SGK đồng thời phát hiện cỏ xước, gầy yếu, thâm dài, ngắn chùn chùn, Nhà Trò…) - HS nghe và viết bài vào vở . - HS soát lại bài viết. - HS nghe. - 1 HS đọc yêu cầu bài. … cái la bàn.. Đạo đức Trung thùc trong häc tËp (T1) I. Môc tiªu : HS có khả năng : - Nªu ®­îc mét sè biÓu hiÖn cña trung thực trong học tập. - Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - HiÓu ®­îc trung thùc trong häc tËp lµ tr¸ch nhiÖm cña häc sinh - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập II. §å dïng d¹y häc - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. III. Họạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : Kiểm tra sách, vở HS. B. Bµi míi * Hoạt động 1 : Xử lí tình huống. - Cho HS quan sát tranh SGK/3 + Các em nhìn thấy gì trên bức tranh ?. - HS quan sát tranh … vẽ cô giáo đang hỏi học sinh, các bạn ngồi học có một bạn lo lắng … - Cho HS đọc nội dung tình huống. - 1 HS đọc. Lớp đọc thầm + Theo em, bạn Long có thể có những cách giải - HS nêu cá nhân. quyết ntn ? - GV tóm tắt những cách giải quyết chính : + Nếu em là bạn Long, em sẽ chọn cách giải - HS giơ tay biểu quyết quyết nào ? - GV cho HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm. Trình bày. * GV kết luận : Cách giải quyết (c) là phù hợp, - 1-2 HS nhắc lại. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 thể hiện tính trung thực trong học tập - GV ghi đề lên bảng - Cho HS đọc ghi nhớ. * Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân - GV cho HS nêu yêu cầu BT1. - GV cho HS làm việc cá nhân.. - 1 số HS đọc - 1 HS nêu. Lớp đọc thầm. - HS làm việc cá nhân. trình bày ý kiến - HS trao đổi, chất vấn lẫn nhau.. * GV kết luận : - Các việc (c) là trung thực, Các việc (a,b,đ) là thiếu trung thực * Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm - GV nêu từng ý trong bài tập, yêu cầu HS lựa chọn thẻ theo 3 thái độ : a) Tán thành b) Phân vân c) Không tán thành - GV y/c các nhóm có sự lựa chọn, giải thích. * GV nhận xét, kết luận : - GV cho HS đọc ghi nhớ C. Tæng kÕt, dÆn dß: ChuÈn bÞ bµi sau. - HS chọn giơ thẻ - HS tln, giải thích lí do lựa chọn. + Ý kiến (b,c) là đúng, Ý kiến (a) là sai - 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.. Thø n¨m, ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2009 To¸n Ôn tập các số đến 100 000 (t) I. Môc tiªu : - Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có đến 5 chữ số với (cho) sè cã mét ch÷ sè. - Biết so sỏnh, xếp thứ tự (đến 4 số) cỏc số đến 100 000 - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê. II. §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ sẵn bài 5/SGK III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra: Ch÷a BT4/SGK - Gọi 3 HS đọc kết quả của chu vi mỗi hình. - HS nhận xét, GV nhận xét chữa bài. B. Bµi míi : * Giới thiệu bài : - GV ghi môc bài lên bảng. - HS đọc lại . * HĐ1 : Luyện tính nhẩm. * Bài 1: (Cét 1) GV cho hs đọc phép tính đầu 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 cho đến hết. 8000 : 2 = 4000 GV hỏi kiểm tra HS làm đúng, sai. Chữa bài. - HS nhận xét, chữa bài. * Bài 2 :(Cét a) 1 HS đọc câu lệnh của BT - Thùc hiÖn vµo b¶ng con - Khi đặt phép tính cộng trừ các em cần lưu ý - Đặt thẳng cột sao cho hàng đơn vị theo hàng điều gì ? đơn vị, chục theo chục … Cộng (trừ) từ phải sang trái. KQ: 12882; 5953 - Khi thực hiện phép tính nhân (chia) ta cần chú ý - Nhân từ phải sang trái điều gì ? - Chia từ trái sang phải. - HS làm bảng con 2 bài nhân chia ở phần a. KQ: 16648; 8656. * Bài 3 : (dßng 1,2). Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 - Muốn so sánh 2 số tự nhiên ta làm ntn ? GV chữa bài. * Bài 4 b. 1 HS đọc đề bài - 2 HS làm bảng, mỗi em 1 câu. C. Củng cè dÆn dß: ChuÈn bÞ bµi sau. HS nªu. - 1 HS làm ở bảng. - HS tự làm bài vào vở. - HS nhận xét - Cả lớp làm ở vở. - HS nhận xét, chữa bài.. LuyÖn tõ vµ c©u CÊu t¹o cña tiÕng I. Môc tiªu: - Nắm được cấu tạo 3 phÇn cña tiÕng (©m ®Çu, vÇn vµ thanh) ND ghi nhí - §iÒn ®­îc c¸c bé phËn cÊu t¹o cña tõng tiÕng trong c©u tôc ng÷ ë BT1 vµo b¶ng mÉu (môc3) II. §å dïng d¹y häc - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ điển hình. - Bộ chữ cái ghép tiếng. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. A. Më ®Çu : B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : 2) Phần nhận xét : HS mở SGK * Yêu cầu 1 : Đếm số tiếng trong câu tục ngữ. - Cho cả lớp đếm thầm để biết câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng ? - GV cho cả lớp đếm dòng thơ thứ 2.. HOẠT ĐỘNG cña HS. - HS đọc lần lượt từng yêu cầu. - 1-2 HS đếm theo nối tiếp thành tiếng dòng đầu để có kết quả : 6 tiếng. - Tất cả lớp đếm thành tiếng dòng thơ sau để có kết quả 8 tiếng. - GV cho HS đếm tất cả số tiếng có trong câu tục - 1 em thực hiện cả câu tục ngữ. ngữ. * Yêu cầu 2 : Đánh vần tiếng bầu. Ghi lại cách - HS nêu yêu cầu của phần nhận xét 2. đánh vần đó. - GV cho cả lớp đánh vần thầm. - Cả lớp thực hiện đánh vần thầm. - Tất cả HS ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con - bờ-âu-bâu-huyền bầu. và giơ bảng báo cáo kết quả. * Yêu cầu 3 : Phân tích cấu tạo của tiếng bầu. - GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi : Tiếng bầu - Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành ? do những bộ phận nào thành? - GV hướng dẫn HS gọi tên các bộ phận : âm đầu, - HS trao đổi theo nhóm đôi để rút ra các bộ vần, thanh. phận của tiếng. * Yêu cầu 4 : Phân tích cấu tạo của các tiếng còn - HS nêu yêu cầu câu 4. lại. - GV cho HS hoạt động theo nhóm 4. Giao cho Tiếng : âm đầu, vần, thanh. mỗi nhóm phân tích 2 tiếng. Sau khi thảo luận - HS thực hiện, lớp nhận xét, bổ sung, rút ra GV cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả. nhận xét SGK 3) Ghi nhớ : SGK - HS đọc câu ghi nhớ (3 lần) 4) Luyện tập : * Bài 1 : GV cho HS nêu yêu cầu của đề, làm vào - HS nêu yêu cầu vở BT theo dãy bàn (mỗi dãy phân tích 4 tiếng). - HS thực hiện vào vở BT.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 Cử đại diện lên bảng chữa BT * Bài 2 : HS kh¸ giái - 1 HS đọc yêu cầu của BT : Theo hình thức trò - HS thực hiện để giải câu đố là chữ “sao” chơi. c. Cñng cè dÆn dß - HS đọc lại phần ghi nhớ. Bài sau : Luyện tập về cấu tạo của tiếng KÓ chuyÖn Sù tÝch hå Ba BÓ I. Môc tiªu : 1. Nghe kÓ l¹i ®­îc tõng ®o¹n c©u chuyÖn theo tranh minh ho¹, kÓ nèi tiÕp ®­îc toµn bé c©u chuyÖn Sù tÝch Hå Ba BÓ (do GV kÓ) - Hiểu ®­îc ý nghÜa c©u chuyÖn. Giải thích sự hình thành của Hồ Ba Bể vµ ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. II. §å dïng d¹y häc : - Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK.- Tranh, ảnh Hồ Ba Bể hiện nay (sưu tầm). III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra: - Kiểm tra sách của HS. B. Bµi míi : 1. Giới thiệu truyện : - Cho HS quan sát tranh minh họa và cho các em đọc - HS quan sát tranh minh họa và thực hành thầm yêu cầu của bài kể chuyện hôm nay trong như GV hướng dẫn. SGK. 2. GV kể chuyện : * Lần 1 : GV vừa kể vừa giải thích một số từ khó đã - HS lắng nghe được chú thích * Lần 2 : GV vừa kể vừa chỉ tranh minh họa. - HS vừa nghe vừa nhìn tranh minh họa và phần lời dưới mỗi tranh. 3. Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện : a) Cho HS kể chuyện theo nhóm - Cả lớp chia làm 4 nhóm. * Lưu ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp - 1 HS nêu yêu cầu của bài tập 1. lại nguyên văn lời của cô. - HS sinh hoạt theo nhóm, kể cho nhau nghe. b) Cho HS thi kể chuyển trước lớp - HS kể nối tiếp, mỗi em một đoạn chuyện theo tranh minh họa. - Cả lớp nhận xét bạn kể - GV nhận xét, bổ sung. Bài tập 2. - 1 HS K-G kể lại toàn câu chuyện. - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, đánh giá c) Cho HS tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện : - Hỏi : Ngoài mục đích giải thích sự hình thành Hồ … ca ngợi lòng nhân ái của hai mẹ con bà Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? nông dân. * Chốt ý - HS nghe và nhắc lại.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 C. Cñng cè dÆn dß - Nhận xét tiết học - Về nhà kể chuyện lại cho mọi người cùng nghe và - HS nghe và thực hành. xem trước nd câu chuyện “Nàng tiên ốc” ThÓ dôc Bµi sè 1 I. Môc tiªu: - Biết được những nội dung cơ bản của chương trình TD lớp 4và một số nội quy trong các giờ học thể dôc. - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. - BiÕt ®­îc c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc c¸c trß ch¬i theo yªu cÇu cña gi¸o viªn. II. Địa điểm, phương tiện.- Còi TD, bóng. III/ Nội dung và phương pháp lên lớp Néi dung §L Phương pháp tổ chức I/ PhÇn më ®Çu 6p Đội Hình * * * * * * * * * GV: phổ biến nội dung yêu cầu giờ học * * * * * * * * * HS đứng tại chỗ vổ tay và hát * * * * * * * * * Giậm chân ………………..giậm GV Đứng lại …………………..đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp 1 chân trái, nhịp 2 chân phải) Nhận xét 28p II/ PhÇn c¬ b¶n: 9p Đội hình học tập a. Giới thiệu chương trình TD lớp 4. Biên chế tổ * * * * * * * chức tập luyện, chọn cán sự bộ môn. * * * * * * * - Lớp trưởng là cán sự bộ môn TD, có nhiệm vụ * * * * * * * quản lý chung - Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện GV Nhận xét 9p b. Phổ biến nội quy học tập - Cán sự bộ môn tổ chức tập trung lớp ngoài sân - Trang phục trong giờ học phải đảm bảo - Nhận xét chung tinh thần học tập của học sinh c. Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức 10p. GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét III/ PhÇn kÕt thóc: HS đứng tại chỗ vổ tay hát Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học Về nhà tập giậm chân tại chỗ. 6p. Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV. S¸ng Thø s¸u, ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2009. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 Tập đọc MÑ èm I. Môc tiªu : - Đọc rành mạch trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc vµ tÊm lßng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. - Trả lời đựơc các CH 1, 2, 3 thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK. - Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. * GV nhận xét, ghi điểm. B. Bµi míi : (37 phút) 1. Giới thiệu bài : (1 phút) 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi 1 HS đọc mẫu. - GV gọi HS đọc nối tiếp nhau 7 khổ thơ. HOẠT ĐỘNG cña HS. - 3 HS đọc + trả lời câu hỏi.. - HS giỏi đọc toàn bài . - §äc nèi tiÕp. LÇn 1: rót tõ khã LÇn 2 : giải nghÜa tõ míi. - Luyện đọc cá nhân. -GV đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài : (10 phút) * Đ1: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. - C©u hái 1 SGK. - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. … những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm ... vì mẹ ốm không làm lụng được. * Đoạn 2 : GV cho HS đọc thành tiếng và trả lời … cô bác xóm làng đến thăm người cho trứng, câu hỏi2 SGK người cho cam, anh y sĩ đã mang thuốc vào * Đoạn 3 : GV cho HS đọc thầm và trả lời câu - HS đọc thầm và trả lời hỏi 3SGK … Cả đời đi gió đi sương Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi * Đ4: HS đọc lướt và trả lời câu hỏi. - HS đọc lướt và trả lời - Câu thơ nào cho ta thấy người mẹ khổ (trong ... Vì con mẹ khổ đủ điều niềm vui) vì con mình ? Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn - 1 HS đọc toàn bài - HS đọc c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV treo băng giấy khổ thơ 4,5 hướng dẫn HS - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ đọc - HS thi đọc thuộc lòng 3 em - Lớp nhận xét. - Nêu nội dung bài thơ ? … tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. C. Cñng cè dÆn dß : (3 phút). Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 - Dặn HS về học thuộc lòng bài thơ Bài sau : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt). To¸n. Ôn tập các số đến 100 000 (t). I. Môc tiªu : Giúp HS ôn tập về : - Tính nhẩm thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số, nhân (chia) số có đến năm ch÷ sè víi (cho) sè cã mét ch÷ sè. - TÝnh ®­îc gi¸ trÞ cña biÓu thøc II. §å dïng d¹y häc :- 2 bảng phụ ghi đề bài 1 và 3. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra : Kiểm tra ở từng phần BT B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài :. - GV ghi môc bài lên bảng. 2) Bài mới : Bài 1 – GV gọi HS đọc kết quả. - GV chữa bài. Bài 2(b) : - Sau mỗi bài cho HS nhận xét, chữa bài. Bài 3 : (a,b) - Gọi HS lần lượt đọc từng đề bài. - Cñng cè kü n¨ng tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc C. Củng cố : - Nhận xét tiết học.. HOẠT ĐỘNG cña HS. - HS đọc lại . - HS tính nhẩm KQ: a, 9000; 6000; 4000 b, 8000; 24000; 33000; 7000 - HS làm bảng con. KQ 6616; 61860; 3400; 9500. Bài sau : Biểu thức có chứa 1 chữ. TËp lµm v¨n ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? I. Môc tiªu : 1. Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nd ghi nhí) - Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên ®­îc mét ®iÒu cã ý nghÜa (môc III) II. §å dïng d¹y häc - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung bài tập 1 (phần nhận xét). - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện “Sự tích hồ Ba Bể”. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. Më ®Çu : GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập - HS nghe làm văn để củng cố nề nếp học tập cho HS B. Bµi míi: 1. Giới thiệu bài : 2. Phần nhận xét : Bài tập 1 : - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1 -1 HS khá kể vắn tắt nội dung câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”. - GV phát các tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung bài - HS thảo luận theo nhóm 2. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 tập 1. - GV ghi bảng : a) Câu chuyện có những nhân vật :. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp nhận xét, nhắc lại. - Bà cụ ăn xin, Mẹ con bà nông dân, Những người dự lễ hội b) Các sự việc xảy ra và kết quả : - Bà cụ ăn xin ... nhưng không ai cho. - Hai mẹ con ... ngủ trong nhà. - Đêm khuya... con giao long lớn. - Sáng sớm, ... . rồi ra đi. - Nước lụt ... chèo thuyền cứu người. c) Ý nghĩa của câu chuyện : -ca ngợi những con người có lòng nhân ái, khẳng định có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài Hồ Ba Bể.- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ. - Hỏi : Bài văn có nhân vật không ? … không. + Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân … không; chỉ có những chi tiết giới thiệu về vật không ? hồ Ba Bể như : vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình … + Em có nhận xét gì về bài “Hồ Ba Bể” với bài … bài “Hồ Ba Bể” chỉ là bài văn giới thiệu “Sự tích hồ Ba Bể” ? “Hồ Ba Bể” - GV chốt ý. - Hỏi : Theo em thế nào là văn kể chuyện … kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật 3. Phần ghi nhớ : - 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK 4. Phần luyện tập : - 1 HS đọc nội dung bài tập 1. Bài tập 1 : - Lớp thảo luận nhóm 4. Bài tập 2 : - 1 em nêu yêu cầu bài tập - Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật nào ? … đó là em và người phụ nữ có con nhỏ. Nêu ý nghĩa của câu chuyện ? - Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện ? biết quan tâm giúp đỡ đến người khác. C. Củng cố, dặn dò : Bài sau : Nhân vật trong truyện. - HS nhắc lại những điều vừa học ChiÒu Thø s¸u, ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2009 To¸n BiÓu thøc cã chøa mét ch÷ I. Môc tiªu : Giúp HS : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa 1 chữ. - Biết tính giá trị của biểu thức chøa mét ch÷ khi thay chữ bằng số. II. §å dïng d¹y häc : - Bảng kẻ khung như ví dụ SGK (chưa ghi chữ và số) - 1 bảng vẽ bài 2. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. BÀI CŨ : - Ch÷a bài tập 2b. - HS nhận xét, chữa bài. B. BÀI MỚI :. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 1) Giới thiệu bài. 2) Bài mới : * HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa 1 chữ.. - 1 HS đọc ví dụ SGK. Lan có 3 quyển vở mẹ cho Lan thêm 1 quyển. 3 + 1 = 4 quyển vở Lan có tất cả mấy quyển vở ? - GV ghi vào cột 3 - Tương tự với các trường hợp còn lại ………………… Lan có 3 quyển, nếu mẹ Lan cho thêm a quyển thì Lan có tất cả mấy quyển ? - GV ghi bảng : 3 + a - GV giới thiệu : 3 + a là biểu thức có chứa 1 chữ, chữ ở đây là chữ a. * HĐ2 : Giá trị của biểu thức có chứa 1 chữ. - GV yêu cầu HS tính : Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + ?=? - GV nêu : 4 là giá trị của 1 biểu thức 3 + a - GV : Yêu cầu HS tính với các trường hợp a = 2, a=3 - Vậy em nào có nhận xét gì về giá trị số của biểu thức 3 + a. * HĐ3 : Luyện tập * Bài 1(a) . 1 HS lên bảng làm câu a. - GV nhận xét, chữa bài. Gọi 1 HS đọc lại - GV tiến hành tương tự với câu b và c. * Bài 2(a) : - GV treo bảng phụ ghi đề bài 2a. - 1 HS lên bảng làm. Lớp làm vở - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 3 (b) - 1 HS làm bài ở bảng câu b. 3) Củng cố, dặn dò : - Muốn tính giá trị của biểu thức 1 chữ ta làm ntn ? - Nhận xét tiết học. 3 + 2 = 5 quyển vở - HS tự nêu. Lan có tất cả (3 + a) quyển. 3 + 3 = 6 quyển. - 3 HS nhắc lại.. - HS trả lời : Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4. - HS tính và nêu giá trị biểu thức 3 + a sau mỗi lần tính. - Mối lần thay chữ a bằng số ta tính được 1 giá trị của biểu thức 3 + a. - Lớp làm vào vở. - HS nhận xét, chữa bài - HS đọc : Nếu b = 4 thì 6 – b = 6 – 4 = 2; 2 là 1 giá trị của biểu thức 3 + a. 1 HS đọc đề bài 2a. - HS nhận xét. - HS chữa bài - HS nhận xét, chữa bài - Ta thay chữ bằng số ta tính được giá trị của biểu thức. LuyÖn tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ cÊu t¹o cña tiÕng I. Môc tiªu : - Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần và thanh) theo bảng mẫu ở BT1. - NhËn biÕt ®­îc cÊc tiÕng cã vÇn gièng nhau ë BT2, BT3 II. §å dïng d¹y häc - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần (dùng màu khác nhau cho 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh). III. Hoạt động dạy học :. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : GV kiểm tra 2 HS - Hãy phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu “Lá lành đùm lá rách”. - GV nhận xét chung. B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài - GV ghi môc bài lên bảng. 2) Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 : GV cho HS nêu yêu cầu của BT - Hỏi : Mỗi tiếng gồm có mấy bộ phận ? - Hai câu thơ trên gồm có tất cả mấy tiếng? - GV cho HS làm bài theo nhóm đôi thi đua xem nhóm nào phân tích nhanh, đúng.. - 2 HS lên bảng. Cả lớp làm vở nháp. - HS nhận xét - 1 HS đọc câu ghi nhớ.. - HS đọc lại . - HS đọc BT1 ở SGK … 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh - HS trả lời. - Các nhóm thực hiện. - Lớp nhận xét rút ra ý đúng.. Bài 2 : HS nêu yêu cầu của bài. Tìm những tiếng - Cả lớp suy nghĩ trả lời : ngoài-hoài (vần bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên. giống nhau : oai) Bài 3 : HS đọc yêu cầu của bài : GV cho HS thực - HS thực hiện theo nhóm. hiện theo nhóm 4 với 3 ý theo SGK - Đại diện nhóm lên bảng làm theo 3 yêu cầu trong BT. - GV chốt lại yêu cầu của bài - HS nhận xét. Bài 4 : ( HS kh¸ giái) - HS đọc yêu cầu của bài. GV ghi bảng đề bài. HS nêu yêu cầu. - Qua BT trên, em hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần … là 2 tiếng có vần giống nhau, giống hoàn với nhau. toàn hoặc không hoàn toàn. - GV chốt ý. Bài 5 : ( HS kh¸ giái) - HS nêu yêu cầu lµm vë. - GV gợi ý. Cho các nhóm thi giải đúng nhanh câu - Đại diện nhóm trả lời : giải câu đố. đố. Dòng 1 : chữ út Dòng 2 : chữ ú (mập) Dòng 3,4 : chữ bút. C. Cñng cè dÆn dß : - Về nhà xem lại bài. - HS đọc câu ghi nhớ. Bài sau : MRVT : Nhân hậu-Đoàn kết KÜ thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu I. Môc tiªu: - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt khâu thêu. - BiÕt c¸ch vµ thùc hiÖn ®­îc thao t¸c x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ (gót chØ). II. §å dïng d¹y häc. - MÉu vËt liÖu vµ dông cô c¾t, kh©u, thªu. III. Hoạt động dạy học. HOẠT ĐỘNG cña GV. Hoạt động 1 - 10p HD quan sát, nhận xét. a, V¶i. H. KÓ tªn mét sè s¶n phÈm ®­îc lµm tõ v¶i? - HD chọn vải để học b, ChØ.. HOẠT ĐỘNG cña HS. - Đọc SGK nhận xét về đặc điểm của vải, vải sợi b«ng vµ v¶i sîi pha. - QuÇn, ¸o, mò, ... - Cã sîi th« dµy.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 - Giíi thiÖu mét sè mÉu chØ kh©u, chØ thªu. - L­u ý c¸ch kh©u thªu Hoạt động 2 - 10p Đặc điểm và cách sử dụng kÐo. H. Nêu đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải ? H. So s¸nh kÐo c¾t v¶i, kÐo c¾t chØ? - HD c¸ch cÇm kÐo. Hoạt động 3 - 10p Quan sát nhận xét một số vËt liÖu kh¸c. Hoạt động 4 - 2p Tổng kết, dặn dò.. - Quan s¸t th¶o luËn vµ tr¶ lêi. H1a. ChØ kh©u, H1b ChØ thªu - Quan s¸t. - Quan s¸t H2 - Cấu tạo: Lưỡi kéo, tay cầm. - Kéo cắt chỉ lưỡi ngắn, nhỏ hơn kéo cắt vải. - 1-2 em thao t¸c cÇm. - C¶ líp quan s¸t nhËn xÐt. - Quan s¸t H6. - Nêu tên và tác dụng của các vật liệu đó? Thø b¶y ngµy 22 th¸ng 8 n¨m 2009. To¸n: LuyÖn tËp I. Môc tiªu: - TÝnh ®­îc gi¸ trÞ cña biÓu thøc chøa mét ch÷ khi thay ch÷ b»ng sè. - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có đọ dài cạnh a. II. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra: 2hs ch÷a BT 3 B. Bµi míi: Bµi 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc (theo mÉu) Cñng cè c¸ch tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc Bµi 2: (a,b) TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc Bµi 4: TÝnh chu vi h×nh vu«ng cã c¹nh a a = 3 cm b = 4 dm c=8m Y/c hs lµm vë – Thu chÊm NhËn xÐt, ch÷a bµi. HOẠT ĐỘNG cña HS. - CL nh¸p, 1 hs lªn b¶ng Líp nhËn xÐt, ch÷a bµi - 2 hs lªn b¶ng, CL lµm vë, ch÷a bµi nªu c¸ch thùc hiÖn tõng biÓu thøc KQ: a, 56 ; b, 123 Víi a = 3 cm. Chu vi h×nh vu«ng lµ 3 x 4 = 12 (cm) Víi a = 4 dm. Chu vi h×nh vu«ng lµ 4 x 4 = 16 (dm) Víi a = 8 m. Chu vi h×nh vu«ng lµ 8 x 4 = 32 (m). C. Cñng cè dÆn dß: Ra bµi vÒ nhµ vµ CBBS ThÓ dôc: Bµi sè 2 I. Môc tiªu: - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ. - BiÕt ®­îc c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc c¸c trß ch¬i theo y/c cña GV. II. ChuÈn bÞ: S©n tËp, cßi, cê III. Nội dung và phương pháp Néi dung §L Phương pháp tổ chức 1. PhÇn më ®Çu 6p Đội hình * * * * * * * * * GV: phổ biến nội dung yêu cầu giờ học 1-2 lấn * * * * * * * * * HS đứng tại chỗ vổ tay và hát * * * * * * * * * Giậm chân …giậm Đứng lại …….đứng GV ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp 1 chân trái,. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 nhịp 2 chân phải) 2. PhÇn c¬ b¶n a. Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Thành 4 hàng dọc ……..tập hợp - Nhìn trước …………….Thẳng .Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)………..quay. 28p 18p 2-3Lần Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. Nhận xét. GV 2-3Lần b. Trò chơi: Chạy tiếp sức GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét 3. PhÇn kÕt thóc HS đứng tại chỗ vổ tay hát Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học Về nhà ôn giậm chân tại chỗ. 10p 6p. Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. TËp lµm v¨n: Nh©n vËt trong truyÖn I. Môc tiªu: - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện 3 anh em. - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật. II. §å dïng : B¶ng phô III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra: Nªu sù kh¸c nhau gi÷a bµi v¨n kÓ chuyÖn vµ bµi v¨n kh«ng ph¶i lµ kÓ chuyÖn? B. Bµi míi: Bài 1: Hs đọc y/c Các em đã được học những câu chuyện nào? Th¶o luËn N2 tr×nh bµy vµo BP Bµi 2: NhËn xÐt tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Y/c th¶o luËn N, tr×nh bµy + Nhê ®©u em biÕt ®­îc tÝnh c¸ch tõng nh©n vËt? Ghi nhí: (SGK) * LuyÖn tËp. HOẠT ĐỘNG cña HS. - 2 Hs nªu. - DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu; Sù tÝch Hå Ba BÓ. + NV là người: hai mẹ con bà nông dân; bà cụ ăn xin; những người dự lễ hội. + NV lµ vËt: DÕ MÌn; Nhµ Trß; Bän NhÖn - NV Dế Mèn: khảng khái, thương người... sẵn sµng lµm viÖc nghÜa. MÑ con bµ n«ng d©n giµu lßng nh©n hËu,... - Nhờ vào lời nói, hành động, suy nghĩ của nh©n vËt. - Hs nªu. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 Bµi 1: Nªu nh÷ng nh©n vËt trong truyÖn 3 anh em vµ tÝnh c¸ch cña hä? Y/c th¶o luËn N2, tr×nh bµy + V× sao bµ cã nhËn xÐt nh­ vËy? GV kÕt luËn: Bµi 2: Hs nªu y/c 3. Cñng cè dÆn dß: ¤n bµi vµ CBBS. + C¸c nh©n vËt: - Ni-ki-ta: ham ch¬i - G«- sa: h¬i l¸u - Chi-om-ca: biÕt gióp bµ - Bà qs việc làm, hành động của 3 anh em. - CL lµm vµo vë, mét sè em tr×nh bµy bµi m×nh lµm, HS kh¸c nhËn xÐt.. MÜ thuËt: Mµu s¾c vµ c¸ch I. Môc tiªu - BiÕt thªm c¸ch pha c¸c mµu : da cam, xanh l¸ c©y vµ tÝm. - NhËn biÕt ®­îc c¸c cÆp mµu bæ tóc. - Pha được các màu theo hướng dẫn. II. ChuÈn bÞ: - Hép mµu, b¶ng pha mµu - H×nh hd vµ gi¶i thÝch III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG cña GV. A. Kiểm tra đồ dùng. B. Bµi míi. Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV cho HS qs¸t H2,H3 ë SGK vµ gi¶i thÝch c¸ch pha mµu. - GV g.thiÖu c¸c cÆp mµu bæ tóc. * GV tãm t¾t: Tõ 3 mµu c¬ b¶n ta pha trén 2 mµu kh¸c nhau t¹o ra mµu thø 3. - GV cho HS xem gam mµu nãng, l¹nh vµ cho HS t×m 1 sè mµu l¹nh? Hoạt động 2: Cách pha màu - GV pha trùc tiÕp cho HS q/s¸t vµ g.thiÖu mµu cã s½n s¸p mµu. - GV cho HS chän ra c¸c mµu bæ tóc, mµu l¹nh, nãng vµ mµu gèc. Hoạt động 3: Thực hành - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp + GV hướng dẫn HS chọn các gam màu nóng, lạnh để tô màu. - GV theo dõi nhắc nhở và hướng dẫn HS làm bài. Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá. DÆn dß HS: - Quan s¸t hoa, l¸ vµ chuÈn bÞ mét sè hoa, l¸ thËt. - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau.. pha mµu. HOẠT ĐỘNG cña HS. + HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi: + Mµu tÝm, da cam, n©u… + Vµng + §á = Da cam….. + Gam nãng: §á, n©u, vµng, da cam... + Gam l¹nh: Xanh l¸ c©y, xanh lam… Mµu l¹nh g©y c¶m gi¸c m¸t…... + HS nhận ra các màu đã g.thiệu như màu xanh lam, tÝm, da cam… + HS tËp pha c¸c mµu ë giÊy nh¸p. + HS lµm bµi vµo vë tËp vÏ 4. + HS tr­ng bµy s¶n phÈm. Sinh ho¹t Sinh ho¹t líp I/Đánh giá công tác tuần 1 : - Các tổ dưới sự điều khiển của tổ trưởng nx, đánh giá tình hình của cá nhân, của tổ. + Từng cá nhân tự đánh giá về mình trước tổ. + C¸c b¹n, nhËn xÐt, bæ sung. + Tổ trưởng nhận xét, tổng hợp ý kiến chung của tổ.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - N¨m häc 2009 - 2010 + Bình chọn người xuất sắc trong tổ. - Các tổ báo cáo trước lớp, tổ bạn nhận xét. - GV tæng hîp, nhËn xÐt chung. II/Công tác tuần 2 - Thực hiện tốt kế hoạch nhà trường. -Tiếp tục ổn định nề nếp lớp -Kiểm tra bài đầu giờ và cách ghi chép, giữ vở, đi học đúng giờ. -Tiếp tục nộp các khoản đầu năm đối với những em chưa nộp -Chăm sóc cây cảnh, vÖ sinh phong quang s¹ch sÏ. - Thực hiện tốt việc sinh hoạt đội và sao nhi đồng. III/Sinh hoạt văn nghệ. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>