Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 3 - Lương Thị Hải - Trường Tiểu học Cẩm Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010. TuÇn 3. Thø hai, ngµy 31 th¸ng 8 n¨m 2009. Tập đọc Th­ th¨m b¹n I. Môc tiªu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thư thể hiện sự cảm thông chia sẻ với nỗi đau của bạn. - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các CH SGK, n¾m ®­îc t¸c dông cña phÇn më ®Çu, phÇn kÕt thóc bøc th­) - Liên hệ ý thức BVMT: trồng cây gây rừng tránh phá hoại môi trường thiên nhiên. II. §å dïng d¹y häc- Tranh minh họa bài đọc. III. Hoạt động dạy học. HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra: * GV nhận xét, ghi điểm. B. Bµi míi : (37 phút) 1. Giới thiệu bài : (1 phút) 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn. Đ1 : Từ đầu … chia buồn với bạn Đ2 : Tiếp theo … như mình Đ3 : Phần còn lại - GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời chân thành và động viên. GV đọc diễn cảm bài văn. - GV cho HS đọc nhóm đôi. - GV đọc bài. b) Tìm hiểu bài : (10 phút) - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? Mà biết khi nào ? - C©u hái 1 SGK? Ý1 - C©u hái 2 SGK?. 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Truyện cổ nước mình” + trả lời câu hỏi. - C©u hái 3 SGK?. - C©u hái 4 SGK?. 1 HS đọc toàn bài - Lượt 1 : 3 HS đọc nối tiếp nhau, rút ra từ khó đọc. - Lượt 2 : 3 HS đọc nối tiếp nhau, nªu nghÜa tõ míi: - HS chú ý lắng nghe - Luyện đọc nhóm đôi.. … không ! Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong -Lương viết thư để chia buồn với Hồng. + Nơi và lí do Lương viết thư cho Hồng … mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. … Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng ... mãi mãi. … chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương dũng cảm của ba … Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này. Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác … bạn mới như mình. … những dòng mở đâu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư. Những dòng cuối ghi lời chúc …, cảm ơn, ghi họ tên người viết thư. + Lời động viên an ủi đối với Hồng. Ý2 c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV hướng dẫn. Đọc mẫu gợi ý để HS thể hiện - 3 HS đọc diễn cảm từng đoạn được giọng đọc hợp nội dung từng đoạn.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 - GV treo băng giấy ghi đoạn 1. Hướng dẫn HS đọc - HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe diễn cảm đoạn văn. - HS thi đọc diễn cảm 3 em C. Cñng cè dÆn dß : (3 phút) - Nêu nội dung câu chuyện ? … thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn - Bài sau : Người ăn xin. cùng bạn. To¸n TriÖu vµ líp triÖu (t) I. Môc tiªu : Giúp HS : - Đọc viết được 1 số số đến lớp triệu. HS củng cố được về hàng và lớp. II. §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, các lớp như đầu bài trang 14 và bài 4/15 III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : - HS đọc số: 10685; 374920; 5 000 000. - * GV nhận xét, chữa bài B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài mới : * HĐ1 : GV treo bảng phụ kẻ sẵn các hàng lớp như đầu bài trang 14 SGK. - Em hãy cho biết tên các hàng ở lớp triệu? - Hàng trăm triệu, chục triệu, hàng triệu. - Tên các hàng ở lớp nghìn ?. - Hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn.. - Tên các hàng ở lớp đơn vị ?. - Hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.. - Gọi 1 HS đọc số.. - HS viết số vào vở nháp - HS sinh hoạt nhóm đôi.. - GV đọc số . - GV gắn bảng : - HS đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu một 342 : Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba. 157 : Một trăm năm mươi bảy nghìn 413 : Bốn trăm mười ba. - GV: Ta đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số thêm tên lớp đó. - GV đọc chậm số 342157413 . HS nhận ra cách đọc . * HĐ2 : Thực hành * Bài 1 : Viết và đọc số 1 HS làm bảng. Cả lớp làm vào vở - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 2 : §äc sè - 1 HS đọc yêu cầu - HS làm kiểu truyền miệng nối tiếp. - HS đọc truyền miệng * Bài 3 : ViÕt sè - Lµm vµo b/c Kết quả : a) 10 250 214; b) 253 564 888 c) 400 036 105; d) 700 000 231 * Bài 4 (HS kh¸ giái) - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi. - GV gọi lần lượt HS trả lời câu hỏi a,b,c. a) Số trường Trung học cơ sở trong năm - GV nhận xét, chữa bài. 2003-2004 là 9873 trường. b) Số HS Tiểu học trong năm học 20032004 là 8 350 191 học sinh. c) Số giáo viên Trung học phổ thông là 98. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 C. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập.. 714 giáo viên - 1 HS nhắc lại cách đọc các số đến lớp triệu. ChÝnh t¶ Ch¸u nghe c©u chuyÖn cña bµ I. Môc tiªu : - Nghe viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ. Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ. - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (ch/tr, dấu ?/~) II. §å dïng d¹y häc :Bảng phụ có ghi sẵn bài tập 2a chưa điền. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra (2’) : - Nhận xét.. - Cả lớp viết vở nháp các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc vần ăn/ăng. B. Bµi míi : 1. Giới thiệu bài (1’) : 2. Hướng dẫn chính tả (6’) : - GV đọc bài thơ.. - HS theo dõi SGK, 1 em đọc lại bài thơ. - Hỏi : Nội dung bài thơ nói gì ?. … nói về tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình.. - Hướng dân HS viết từ khó, từ dễ lẫn trong bài - HS viết bảng con : chiều, trước, sau, chân, viết. cháu, chuyện, rưng rưng, dẫn, bỗng. - Hỏi : Bài thơ lục bát được trình bày như thế nào ? - Câu 6 lùi vào 1 ô, câu 8 viết sát lề đỏ. Hết 1 khổ thơ phải chừa trống 1 dòng. 3. Viết chính tả (12’) : - Đọc từng câu chậm, rõ ràng cho HS viết.. - HS nghe và viết bài vào vở. - Đọc chậm toàn bài cho HS soát lại.. - HS soát lại bài viết.. 4. Chấm, chữa bài (7’) : 5. Hướng dẫn làm bài (5’) : * Bài tập 1 : Chọn bài tập 1a.. - HS trao đổi nhóm đôi, nªu kq:. - GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài tập 1a nhưng tre – không chịu – Trúc dẫu cháy. chưa điền phụ âm đầu ch/tr. Tre – tre – đồng chí – chiến dấu. Tre. - Hỏi : Đoạn văn ca ngợi điều gì ?. … ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất, là bạn của con người.. C. Củng cố, dặn dò (2’) : Nhận xét tiết học. - ChuÈn bÞ bµi sau. Đạo đức I. Môc tiªu:. Vượt khó trong học tập Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 - Nêu được VD về vượt khó trong học tập, biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập, yêu mến noi theo tấm gương HS nghèo vượt khó. - HS khá giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập, và vì sao phải vượt khó trong học tập. II. §å dïng d¹y häc: - Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : * GV nhận xét. B. Bµi míi : * Hoạt động 1 : Kể chuyện “Một học sinh…” - GV kể chuyện * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - GV chia nhóm : 4 nhóm (4 tổ) N1 +2 : Câu hỏi 1 N3 +4 : Câu hỏi 2 - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng. * GV kl : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn. * Hoạt động 3 : Nhóm đôi - Cho HS thảo luận nhóm đôi. *GV nhận xét, kết luận cách giải quyết tốt nhất. * Hoạt động 4 :. - Vì sao phải trung thực trong học tập ? Trung thực trong học tập có lợi gì ?. * GV nhận xét, kết luận : - Ghi nhớ. * Hoạt động tiếp nối : Đánh giá tiết học. - ChuÈn bÞ bµi sau.. - HS lắng nghe. 1-2 HS kể lại - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến. - Lớp chất vấn, bổ sung - HS lắng nghe. - HS nêu câu hỏi 3/SGK - HS thảo luận. Đại diện trình bày . - HS nêu yêu cầu BT1/SGK, nêu cách sẽ lựa chọn và giải thích lí do (a,b,đ) là những cách giải quyết tích cực. - 2 HS đọc ghi nhớ SGK. Thø ba, ngµy 1 th¸ng 9 n¨m 2009 To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Giúp HS : - Đọc viết các số đén lớp triệu, Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mçi sè. II. §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ sẵn bài 1/16 III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : * GV nhận xét, chữa bài. B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài mới : * Bài 1 : ViÕt theo mÉu. - GV nhận xét, chữa bài. Hỏi : Vậy muốn đọc 1 số đến lớp triệu ta làm thế. - Viết số : Tám mươi lăm triệu không nghìn một trăm hai mươi.. - 1 HS làm bảng. Lớp làm VBT. + Ta tách số thành từng lớp, mỗi lớp có 3. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 nào ? * Bài 2 : §äc sè. - GV nhận xét, chữa bài. * Bài 3 a, b, c: ViÕt sè * Bài 4 a,b :Nªu GT ch÷ sè 5. C. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học. Bài sau : Luyện tập.. hàng từ lớp đơn vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu. Tại mỗi lớp, dựa vào cách đọc số có 3 chữ số để đọc và thêm tên lớp đó. - 1 HS đọc đề. - HS làm miệng nối tiếp ®ọc các số - HS tự làm bài vào b/c, nªu kq: 613 000; 131 405 000; 512 326 103. -Nêu GTcủa chữ số 5 trong mỗi số đã cho. a) Giá trị chữ số 5 trong số 715638 là 5000 b) GTchữ số 5 trong số 571638là 500 000. - Nêu tên cách đọc các số đến lớp triệu.. LTVC Từ đơn và từ phức I. Môc tiªu : - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biết được từ đơn, từ phức. Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ. Bước đầu làm quen với từ điển hoặc sổ tay TN để tìm hiểu về từ. II. §å dïng d¹y häc - Giấy khổ to. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : - HS trả lời (phần ghi nhớ) Dấu hai chấm - GV nhận xét. B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : 2) Phần nhận xét : - HS thảo luận ghi kết quả vào giấy. - Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận. Từ chỉ 1 tiếng : nhờ, bạn, lại, có, chỉ, nhiều, HS nhận xét bổ sung, GV chốt lại ý đúng năm, liền, Hạnh, là. Từ chỉ 2 tiếng : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến. - Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? GV Tiếng dùng để cấu tạo từ cho HS thảo luận theo nhóm 4 (chia lớp thành Từ dùng để cấu tạo câu. hai, mỗi dãy thảo luận mỗi ý tiếng, từ). - Có thể dùng một tiếng để tạo nên một từ. Đó là từ đơn. - Có thể dùng 2 tiếng trở lên để tạo một từ. Đó là từ phức. - GV chốt ý hoàn chỉnh. 3) Phần ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ. 4) Phần luyện tập : * Bài 1 : HS nêu yêu cầu của đề bài. - HS đọc yêu cầu của BT - GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi, thực hiện - 2 HS lên bảng trình bày kết quả : Từ đơn, từ trên giấy. phức. Cả lớp nhận xét * Bài 2 : HS đọc và giải thích rõ yêu cầu BT - HS đọc và giải thích. - Cho HS thảo luận theo nhóm 4: Tra tự điển . - Đại diện mỗi nhóm tìm 3 từ đơn, 3 từ phức. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. GV chốt ý. * Bài 3 : Cho HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu và câu văn mẫu. - HS tiếp nối nhau, mỗi em đặt ít nhất 1 câu.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 - GV chốt ý, tuyên dương. C. Cñng cè dÆn dß : Bài sau : MRVT : Nhân hậu-Đoàn kết.. - HS đọc phần ghi nhớ SGK.. KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Môc tiªu: - Kể được câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nh©n hËu. - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể. - HS kh¸ giái: KÓ chuyÖn ngoµi SGK. II. §å dïng d¹y häc Sưu tầm một số truyện viết về lòng nhân hậu . III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : - 1 HS kể lại câu chuyện thơ “Nàng tiên Ốc. * Nhận xét, đánh giá. B. Bµi míi : 1. Giới thiệu bài : 2. Hướng dẫn HS kể chuyện : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. - 1 HS đọc đề bài - Gạch chân những chữ “được nghe”, “đã đọc”, - 4 HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2,3,4/ SGK (cả “lòng nhân hậu”. lớp theo dõi SGK). - HS giới thiệu nối tiếp câu chuyện của mình với các bạn. b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu - HS kể chuyện theo cặp, kể xong trao đổi về chuyện. ý nghĩa câu chuyện. - HS thi kể chuyện trước lớp. - Mời những HS xung phong lên kể chuyện trước - Mỗi em kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện, lớp. nêu câu hỏi cho các bạn. - Chỉ định 1 số em lên kể chuyện. - HS kể nối tiếp và nêu ý nghĩa câu chuyện của mình và nêu câu hỏi cho các bạn. - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất. * GV nhận xét, bổ sung. C. Cñng cè dÆn dß : - Nhận xét tiết học. Bài sau : Một nhà thơ chân chính. ThÓ dôc Bµi sè 5 I.Môc tiªu: - Bước dầu biết cách đi đều, đứng lại và quay sau. - BiÕt c¸ch ch¬I vµ tham gia ch¬i ®­îc trß ch¬i: KÐo c­a lõa xÎ. II- Địa điểm- phương tiện: Sân trường, 1 còi. III-Hoạt động dạy học: NỘI DUNG ĐL I/ MỞ ĐẦU 6p GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học HS đứng tại chỗ vổ tay và hát. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng Nhận xét II/ CƠ BẢN: a.Ôn đi đều, đứng lại, quay sau. Thành 3 hàng dọc….tập hợp Nhìn trước….thẳng Thôi Đằng sau….quay. Đi đều …….bước Đứng lại……đứng Lần 1-2 giáo viên hướng dẫn Nhận xét *Các tổ luyện tập Các tổ trình diễn Nhận xét Tuyên dương b. Trò chơi: GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực hiện Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng tại chỗ vổ tay hát Thả lỏng Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học Về nhà luyện tập quay sau.. 28p 20p 2-3Lần. Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. * * * * * * * * * * * *. GV 8p. 6p. Đội hình trò chơi ****** ****** ****** Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. Thø s¸u, ngµy 4 th¸ng 9 n¨m 2009 Tập đọc Người ăn xin I. Môc tiªu: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của NV trong câu chuyện. - Hiểu ND: Ca ngượi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của «ng l·o ¨n xin nghÌo khæ (tr¶ lêi ®­îc CH 1, 2, 3) - HS kh¸ giái tr¶ lêi ®­îc CH 4 SGK. II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra : (3 phút). HOẠT ĐỘNG cña HS. - HS đọc, trả lời CH bài Thư thăm bạn. * GV nhận xét, ghi điểm. B. Bµi míi : (37 phút) 1. Giới thiệu bài : (1 phút) 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn . Đ1 : Từ đầu … xin cứu giúp Đ2 : Tiếp theo … không có gì cho ông cả. Đ3 : Phần còn lại. - 1 HS đọc toàn bài. - Lượt 1 : 3 HS đọc nối tiếp nhau, rút ra từ khó đọc. - Lượt 2 : 3 HS đọc nối tiếp nhau, nªu nghÜa tõ míi:. - GV treo băng giấy viết câu, đoạn văn cần luyện - Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con đọc để hướng dẫn HS nghỉ hơi dài sau chỗ có dấu người đau khổ kia thành xấu xí biết dường. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 chấm lửng và đọc đúng những câu cảm than.. nào. - HS đọc nhóm đôi.. - GV đọc diễn cảm bài văn. b) Tìm hiểu bài : (10 phút) - Đôi mắt đỏ đọc … quần áo tả tơi.. - C©u hái 1 SGK ?. - Cách dùng từ của tác giả trong đoạn văn có gì đặc - Tác giả dùng những từ phức gợi tả rất rõ biệt ? để nhấn mạnh hoàn cảnh bất hạnh, nghèo đói của ông lão ăn xin. + Ông lão ăn xin thật đáng thương. Ý1 - C©u hái 2 SGK ? Ý2. … cậu chân thành thương xót ông lão, tôn trọng ông, muốn giúp đỡ ông. + Cậu bé muốn giúp đỡ ông lão. - C©u hái 3 SGK ?. - HS tr¶ lêi.. - Câu hỏi 4 ( HS kh¸ giái). Ý3. - HS trình bày + Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bÐ.. c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút). - 3 HS đọc diễn cảm từng đoạn. - GV treo băng giấy ghi đoạn 3. Hướng dẫn HS đọc - HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe diễn cảm đoạn văn theo cách phân vai (nhân vật ông - HS thi đọc diễn cảm 3 em lão, tôi) - Lớp nhận xét. C. Cñng cè dÆn dß : (3 phút) - Nêu nội dung câu chuyện ?. Ca ngượi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất h¹nh cña «ng l·o ¨n xin nghÌo khæ. Bài sau : Một người chính trực. To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Giúp HS củng cố về : - Cách đọc số, viết số đến lớp triệu.Thứ tự các số - Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp. II. §å dïng d¹y häc :- 2 bảng phụ ghi bảng số liệu tại 3/17, bài 4/17. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra : * GV nhận xét, chữa bài.. HOẠT ĐỘNG cña HS. Viết, nêu tên các hàng và lớp của số : + Mười hai triệu ba trăm bốn mươi tám nghìn sáu trăm ba mươi (12 348 630). B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài . 2) Bài mới :. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 * Bài 1 : §äc sè, nªu GT ch÷ sè 3. - GV nhận xét, chữa bài.. - 1 HS đọc đề, Thảo luận nhóm đôi, nêu kq.. * Bài 2a,b : ViÕt sè. - Lµm vµo b/c:. 5760342; 5706342;. - GV nhận xét sau từng bài. * Bài 3a : (GV treo bảng phụ) - Gọi HS lần lượt trả lời từng câu như SGK.. 1 HS đọc bảng số liệu về số dân . - HS trả lời. a) … Ấn Độ: 989 200 000 … Lào : 5 300 000 - HS kh¸ giái lµm thªm b. b) Tên các nước có số dân theo thứ tự từ ít đến nhiều : Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam, Liên Bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ. * Bài 4 :ViÕt vµo chç chÊm - Lµm miÖng, nèi tiÕp nhau nªu kq. * Bài 5 : Gọi HS đọc đề bài sau đó cho HS quan - HS làm miệng sát lược đồ và nêu số dân của tỉnh thành phố (làm - HS nhận xét, chữa bài miệng) từ Bắc vào Nam. C. Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học. Bài sau : Dãy số tự nhiên. TËp lµm v¨n KÓ l¹i lêi nãi, ý nghÜ cña nh©n vËt. I. Môc tiªu : - BiÕt ®­îc 2 c¸h kÓ l¹i lêi nãi, ý nghÜ cña nh©n vËt vµ t¸c dông cña nã: nãi lªn tÝnh c¸ch cña nh©n vËt và ý nghĩa của câu chuyện. Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 c¸ch: Trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp. II. §å dïng d¹y häc - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung các BT1,2,3 (phần nhận xét) III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra : B. Bµi míi : 1. Giới thiệu bài . 2. Phần nhận xét : * Bài tập 1,2 :. HOẠT ĐỘNG cña HS. - 1 HS nhắc lại gợi ý trong tiết trước.. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2 - Cả lớp đọc bài “Người ăn xin” viết nhanh vào vở những câu ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu bé. - HS phát biểu ý kiến.. * GV chốt. Ý 1 (trả lời viết). - Câu ghi lại lời nói của cậu bé :. - Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé : + Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gậm nát con người đau khổ kia thành xấu xí biết dường nào ! + Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão. “Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả”. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 Ý 2 : Lời nói và ý nghĩ của cậu bé cho thấy cậu là … nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn thương người. một người như thế nào ? * Bài tập 3 : - 2 HS đọc nội dung bài tập - Thảo luận nhóm đôi * GV chốt. - HS trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét. - Cách 1 : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời của - Cách 2 : Tác giả thuật lại gián tiếp lời của ông lão. ông lão. 3. Phần ghi nhớ. - 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK/32 4. Phần luyện tập : * Bài tập 1 : - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo nhóm đôi, vài em trình bày kết quả. * GV chốt ý : + Lời dẫn trực tiếp : - Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại. + Lời dẫn gián tiếp : (cậu bé thứ nhất định nói dối - Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với là) bị chó sói đuổi. bố mẹ. * Bài tập 2 : - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2. - Cả lớp đọc thầm lại. - 1 HS giỏi làm mẫu câu 1. Cả lớp n xét. - Cả lớp làm vào vở bài tập - GV chốt ý. - 2 HS làm phiếu trình bày kết quả. * Bài tập 3 : - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - Hỏi : Em có nhận xét gì về bài tập 3 và bài tập 2 ? … bài tập 2 là ngược với bài tập 2. Chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp. - Hỏi : Nêu cách tiến hành ? … thay đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép hoặc gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói của nhân vật. - HS trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét - GV chốt ý. C. Củng cố, dặn dò : ChuÈn bÞ bµi sau Thø hai, ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009 To¸n D·y sè tù nhiªn I. Môc tiªu : Giúp HS : - Bước đầu nhận biết về số tự nhiên, dãy số tự nhên và 1 số đặc điểm của dãy số tự nhiên. II. §å dïng d¹y häc :- Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra .. HOẠT ĐỘNG cña HS. - Viết số: Sáu trăm ba mươi bảy triệu tám trăm mười hai nghìn không trăm linh ba (637 812 003). * GV nhận xét, chữa bài. B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài. 2) Bài mới : a. Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên : - HS mở SGK/19 - GV gợi ý cho HS nêu VD một vài số đã học. - HS nêu : 16, 19, 1, 10, 569, 1999… - GV nêu : “Các số 16, 19, 1, 10, 569, 1999 … là - HS nêu thêm VD.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 các số tự nhiên” - GV hướng dẫn HS viết lên bảng các số TN theo - 1 HS lên viết bảng : thứ tự từ bé đến lớn bắt đầu từ số0. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …, 99, 100,... - GV gọi HS nêu lại đặc điểm của dãy số vừa viết. - Đặc điểm của dãy số vừa viết đó là các số tự nhiên, viết theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0. - GV KL. - 2 HS nhắc lại. - GV dán 2 băng giấy viết lần lượt từng dãy số - HS nhận xét dãy số (1) là dãy số TN b. Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số TN - GV hướng dẫn HS tập nhận xét đặc điểm của dãy VD : Thêm 1 vào bất cứ số nào : số TN : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 … 1+1=2 3+1=4 - GV nêu câu hỏi để khi trả lời HS nhận biết được : 2 + 1 = 3 4+1=5 Thêm 1 vào bất cứ số nào cũng được số tự nhiên … 2, 3, 4, 5, … liền sau số đó, như thế dãy số tự nhiên có thể kéo - HS nhắc lại : … vì vậy không có số tự nhiên dài mãi, điều đó chứng tỏ không có số tự nhiên lớn lớn nhất và dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi. nhất. - HS cho VD - GV hướng dẫn HS nhận xét về 2 số liên tiếp nhau Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp thì hơn trong dãy số tự nhiên. hoặc kém nhau 1 đơn vị. 3. Thực hành : * Bài 1 :ViÕt sè TN liÒn sau. - Thảo luận nhóm đôi, nêu kq. * Bài 2 : Viết số TN liền trước. - Thảo luận nhóm đôi, nêu kq. HS nhắc lại cách tìm số tự nhiên liền trước, liÒn sau. - Lµm vµo b/c, nªu kq . * Bài 3 : ViÕt sè thÝch hîp vµo … - HS nhắc lại đặc điểm (cách tìm) của 3 số tự nhiên liên tiếp * Bài 4a : ViÕt sè thÝch hîp vµo … - Thi ®ua nªu nhanh kq. 3) Củng cố, dặn dò : 1 HS cho VD dãy số tự nhiên Bài sau : Viết số tự nhiên trong hệ thập phân. LTVC MRVT: Nh©n hËu - ®oµn kÕt I. Môc tiªu : - BiÕt thªm 1 sè tõ ng÷ vÒ chñ ®iÓm Nh©n hËu ®oµn kÕt. BiÕt c¸ch MRVT cã tiÕng “hiÒn”, tiÕng “¸c”. - Giáo dục hướng thiện cho HS biết sống nhân hậu và đoàn kết. II. §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : - GV nhận xét. B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài . 2) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : * Bài 1 : GV ghi bảng. - GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động theo nhóm 6. Viết các từ tìm được vào 2 cột trong băng giấy : Từ chứa tiếng “hiền”. Từ chứa tiếng “ác”. - HS trả lời: Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì?. - HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm việc theo nhóm. Sau khi thảo luận các nhóm gắn băng giấy lên bảng và trình bày kết quả.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 - Cả lớp nhận xét, bổ sung. * Bài 2 : - Cho HS thảo luận theo nhóm 4. GV hướng dẫn HS ghi kết quả trên băng giấy (như mẫu ở SGK). GV theo dõi nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu BT. GV cho cả lớp nhận xét. * Bài 3 : - GV treo bảng phụ cho cả lớp suy nghĩ, chọn từ trong ngoặc đơn sao cho phù hợp với mỗi thành ngữ theo thứ tự a,b,c,d. * Bài 4 : - GV cho hoạt động cả lớp.. Hiền : hiền lành, dịu hiền … Ác : hung ác, ác nghiệt … - 1 HS đọc yêu cầu. Lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm. Đính băng giấy lên bảng trình bày kết quả thảo luận. Nhân hậu nhân từ độc ác … Đoàn kết đùm bọc chia rẽ … - 1 HS nêu yêu cầu. Cả lớp đọc thầm. - Cả lớp làm vào vở nháp. 1 HS lên bảng thực hiện. a) bụt b) đất c) cọp d) chị em ruột. - HS đọc yêu cầu đề. Cả lớp đọc thầm. - HS phát biểu từng thành ngữ, tục ngữ theo gợi ý của GV (HS giỏi, khá). C. Cñng cè dÆn dß : GV nhận xét chung. Bài sau : Từ ghép, từ láy. KÜ thuËt C¾t v¶i theo ®­êng v¹ch dÊu. I- Môc tiªu:- BiÕt c¸ch v¹ch dÊu trªn v¶i vµ c¾t theo ®­êng v¹ch dÊu. V¹ch ®­îc ®­êng dÊu trªn v¶I vµ c¾t ®­îc v¶i theo ®­êng v¹ch dÊu. §­êng c¾t cã thÓ mÊp m«. - HS kÐo tay: C¾t ®­îc v¶i theo ®­êngg v¹ch dÊu ®­¬ng c¾t Ýt mÊp m«. II- §å dông d¹y häc : Mẫu vải, kéo, thước, phấn. III-Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG cña GV. A- KiÓm tra: - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. - GV đánh giá, nhận xét. B-Bµi míi: 1- Giíi thiÖu bµi. 2- Gi¶ng bµi: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét -GV cho HS quan s¸t h×nh 1a Hỏi: để cắt cho đẹp theo ý ta phải làm gì? -HS quan s¸t h×nh 1a,b: KÓ tªn c¸c c¸ch v¹ch dÊu. - GV thùc hiÖn cho HS quan s¸t. Bước 1: Đặt vải phẳng, vuốt đều. Bước 2: Đánh dấu 2 điểm cách nhau 15 cm. Bước 3: Tay trái giữ thước, tay phải cầm phải cầm phấn vạch 1 vạch nối 2 điểm đã định. -GV theo dâi uèn n¾n cho HS. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật cắt theo ®­êng v¹ch. - GV chèt l¹i c¸ch c¾t theo ®­êng v¹ch . Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt. - GV theo dâi, uèn n¾n cho HS. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành . C- Cñng cè - dÆn dß: ChuÈn bÞ bµi giê sau: kim, chØ, v¶i.. HOẠT ĐỘNG cña HS. - HS để toàn bộ đồ dùng học tập lên bàn cho GV kiÓm tra.. - HS quan s¸t vµ tù rót ra nhËn xÐt. - Ta cÇn v¹ch dÊu trªn v¶i. - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi- líp nhËn xÐt, bæ sung: Cã 2 lo¹i: V¹ch dÊu ®­êng th¼ng vµ v¹ch dÊu ®­êng cong.. - Tæ chøc cho HS thùc hiÖn trªn giÊy. - HS quan s¸t vµ tËp lµm ra giÊy. - HS tr­ng bµy s¶n phÈm. - HS nh¾c l¹i néi dung cña bµi. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 Thø ba, ngµy 8 th¸ng 9 n¨m 2009 To¸n ViÕt sè tù nhiªn trong hÖ thËp ph©n I. Môc tiªu: - Biết sử dụng 10 chữ số để viết số trong hệ thập phân. Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trÝ cña nã trong mçi sè. II. §å dïng d¹y häc- Bảng phụ kẻ bài 1/20. III. Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. HOẠT ĐỘNG cña HS. A. KiÓm tra : - GV nhận xét, ghi điểm. B. Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : 2) Bài mới : * HĐ1 : Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân. - Hãy viết số : Ba trăm năm mươi hai triệu bốn trăm bảy mươi mốt nghìn tám trăm sáu mươi. - Em hãy cho biết tên các hàng, các lớp của số 352 471 860 từ bé đến lớn. - Vậy trong cách viết số tự nhiên ở mỗi hàng có thể viết mấy chữ số ? + Vậy bao nhiêu đơn vị hợp thành 1 chục? + Mấy chục hợp thành 1 trăm ? + Mấy trăm hợp thành 1 nghìn ? …………………. - Vậy em có nhận xét gì về quan hệ giữa 2 hàng liền kề nhau ? - Ta dùng những chữ số nào để viết mọi số tự nhiên ? - GV đọc số như SGK : 999, 2005, 685402793 (hoặc cho HS tự nêu số và viết). - Vậy giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào gì ? * HĐ2 : Thực hành. * Bài 1 : ViÕt theo mÉu - GV đọc số : Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai. Số này gồm mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị ? (Tương tự các trường hợp khác) * Bài 2 : ViÕt sè thµnh tæng. - GV cho HS tự làm bài.. - Em hãy nêu lại các đặc điểm của số tự nhiên ?. - GV nhận xét, chữa bài.. - Nghe giới thiệu.. - 1 em lên bảng. Cả lớp làm vào vở nháp : 352 471 860 - HS nêu : … chỉ có thể viết được 1 chữ số. + 10 đơn vị. + 10 chục. + 10 trăm. ………………… - Cứ 10 đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó. - Ta dùng 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để viết mọi số tự nhiên. - 1 HS lên bảng. Lớp làm vào vở nháp. - NhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ c¸c ch÷ sè . … phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. - HS kẻ bảng. - HS viết số 80 712 Số 80 712 gồm 8 chục nghìn, 0 nghìn, 7 trăm, 1 chục và 2 đơn vị. - 1 HS đọc đề bài. - HS làm bài vào vở. 387 = 300 + 80 + 7 873 = 800 + 70 + 3 4738 = 4000 + 700 + 30 + 7 10837 = 10 000 + 800 + 30 + 7. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 Bài 3: ViÕt GT ch÷ sè 5 cña 2 sè 57 vµ 5824. C. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học. Bài sau : So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên.. - HS làm bài vào vở. - Nêu đặc điểm của hệ thập phân ?. TËp lµm v¨n ViÕt th­ I. Môc tiªu : Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của 1 bức thư, Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi trao đổi thông tin với bạn. II. §å dïng d¹y häc: Bảng phụ để viết đề văn (phần luyện tập) III. Họạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG cña GV. A. KiÓm tra :. HOẠT ĐỘNG cña HS. - Khi kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật ta cần lưu ý gì ?. B. Bµi míi : 1. Giới thiệu bài : 2. Phần nhận xét : - Hỏi : Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? 1. Người ta viết thư để làm gì ?. - HS nghe. - Gọi 1 Hs đọc bài “Th­ thăm bạn” … để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương… … để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, … - HS dựa vào bài “Thư thăm bạn” để trả lời yêu cầu 2,3. - Hỏi : Trong bức thư, ngoài lời chào hỏi, bạn - HS trả lời. Lương có nêu mục đích viết thư không ? - Hỏi : Bạn thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương của Hồng như thế nào ? Bạn thông báo sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng lũ lụt như thế nào ? 2. Để thực hiện mục đích trên, một bức thư cần có - HS thảo luận theo nhóm đôi. những nội dung gì ? … nêu lí do và mục đích viết thư, thăm hỏi tình hình của người nhận thư. Thông báo tình hình của người viết thư. Nêu ý kiến trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm … 3. Qua bức thư đã đọc, em thấy một bức thư + Đầu thư : Ghi địa điểm, thời gian viết thư/ thường mở đầu và kết thúc như thế nào ? Lời thưa gởi. + Cuối thư : Ghi lời chúc, lời cám ơn, hứa hẹn của người viết thư/ chữ ký và tên … 3. Phần ghi nhớ. - 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 4. Phần luyện tập : - 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm lại. - Hỏi : Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? … một bạn ở trường khác. - Hỏi : Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì … hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở ? lớp, ở trường em hiện nay. - Hỏi : Thư viết cho bạn cùng tuổi, cần dùng từ … xưng hô gần gũi, thân mật bạn, cậu, mình, xưng hô như thế nào ? tớ. - Hỏi : Cần thăm hỏi bạn những gì ? … sức khỏe, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 - Hỏi : Cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, ở trường hiện này ? - Hỏi : Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì ? - HS thực hành viết thư. - GV nhận xét C. Củng cố, dặn dò : Bài sau : Cốt truyện.. … tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi, cô giáo và bạn bè. … chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại - HS viết ra giấy nháp những ý cần viết trong lá thư. - Gọi 1-2 em trình bày miệng dàn ý lá thư. - HS làm vào vở. 2 HS đọc lá thư vừa viết.. ThÓ dôc Bµi sè 6 I.Môc tiªu: - Biết cách đi đều, đứng lại và quay sau. Bước đầu thực hiện động tác đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. - BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc trß ch¬i: BÞt m¾t b¾t dª. II- Địa điểm- phương tiện: Sân trường, 1 còi, khăn sạch để chơi trò “Bịt mắt bắt dê”. III-Hoạt động dạy học: NỘI DUNG ĐL PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU 6p GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học Đội Hình HS đứng tại chỗ vổ tay và hát * * * * * * * * * Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng * * * * * * * * * Trò chơi;Làm theo hiệu lệnh. * * * * * * * * * Nhận xét GV II/ CƠ BẢN: 28p a. Ôn quay sau 8p Đội hình tập luyện G.viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập 2-3lần * * * * * * * * * Nhận xét * * * * * * * * * b. Học đi dều, vòng trái, vòng phải,đứng lại: 12p * * * * * * * * * GV làm mẫu và giảng giải động tác. 3-4lần c. Trò chơi:. 6p GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực hiện Nhận xét III/ KẾT THÚC: Thành vòng tròn,đi thường….bước Thôi Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học Về nhà luyện tập đi đều đúng nhịp. MÜ thuËt I/ Môc tiªu. VÏ tranh. Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. §Ò tµi: C¸c con vËt quen thuéc. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n líp 4 – N¨m häc 2009 - 2010 - Hiểu hình dàng đặc điểm màu sắc của 1 số con vật quen thuộc, cách vẽ con vật, vẽ được 1 vài con vật theo ý thích.- HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp. II/ Chuẩn bị - Sưu tầm một số tranh, ảnh về đề tài các con vật. - H×nh ggîi ý c¸ch vÏ ë bé §DDH. bót ch×, tÈy. III/ Hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG cña GV. 1. Kiểm tra đồ dùng. 2. Bµi míi. Hoạt động1: Tìm,chọn nội dung đề tài - Sö dông GCTQ ë bé §DDH hái vÒ: - Tªn con vËt? - H×nh d¸ng vµ mµu s¾c c¸c con vËt ? - C¸c bé phËn chÝnh cña con vËt? * Ngoµi nh÷ng con vËt trong tranh em cßn biÕt nh÷ng con vËt nµo kh¸c? - Em thÝch con vËt nµo nhÊt?V× sao? - Em sÏ vÏ con vËt nµo? Hoạt động 2: Cách vẽ con vật - GV dïng tranh ¶nh c¸c con vËt gîi ý cho HS c¸ch vẽ con vật theo các bước. * GV l­u ý HS: - Cã thÓ vÏ thªm mét sè h×nh ¶nh kh¸c cho sinh động. Hoạt động 3: Thực hành. - Trong khi HS vẽ GV quan sát chung và hướng dẫn bæ sung thªm cho tõng HS cßn lóng tong vÒ c¸ch vÏ. Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá. - GV cïng HS nhËn xÐt. Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau.. HOẠT ĐỘNG cña HS. + HS quan s¸t tranh c¸c con vËt vµ tr¶ lêi: + Th©n to vµ dµi, mµu tr¾ng… + §Çu, ch©n, tai, th©n…. + HS tr¶ lêi:. + Söa ch÷a hoµn chØnh h×nh vµ vÏ mµu cho phï hîp. + HS làm bài theo hướng dẫn. + Chú ý cách sắp xếp bố cục cho cân đối với giÊy, chó ý c¸ch vÏ mµu. - Tr­ng bµy s¶n pgÈm.. Sinh ho¹t : TuÇn 3 I/Đánh giá công tác tuần 3 : - Thực hiện tốt nội quy nhà trường -Lớp đã đi vào nề nếp, trực nhật tốt - 1 sè em còn nói chuyện trong giờ học II/Công tác tuần 4 -Tiếp tục ổn định nề nếp lớp -Kiểm tra bài đầu giờ và cách ghi chép, giữ vở, đi học đúng giờ, chuẩn bị sách vở đầy đủ -Tiếp tục nộp các khoản đầu năm . -Chăm sóc cây cảnh -Thực hiện tháng ATGT II/Sinh hoạt văn nghệ.. Giáo viên: Lương ThịLop4.com Hải – Trường Tiểu học Cẩm Sơn.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>