Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần số 1 năm 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 1 Thứ 2 ngày 26 tháng 8 năm 2013 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. TẬP ĐỌC: I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: 1. Đọc lưu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các vần, âm dễ lẫn. - Cách đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, lời lẽ, tính cách từng nhân vật. 2. Hiểu từ ngữ trong bài: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu xóa bỏ áp bức bất công. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết sẵn câu dài hướng dẫn học sinh đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài mới: Giới thiệu chủ điểm: Thương người như thể thương thân; Giới thiệu bài - 1 HS đọc bài, lớp mở SGK theo dõi. 1. Hoạt động 1: Luyện đọc: - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - Y/c 1 HS đọc bài. - HS luyện đọc: … Y/c HS luyện đọc đoạn lần 1. - 4 HS đọc lần 2 - GV HD luyện đọc từ khó. - Một HS đọc chú giải. Y/c HS luyện đọc đoạn lần 2. - HS luyện đọc đoạn lần 3. - GV sửa sai và giải nghĩa từ ngữ. - HS đọc theo cặp - Y/c HS luyện đọc đoạn lần 3. - 2 em đọc lại bài - Y/c HS đọc theo cặp - HS theo dõi - Thầy gọi 1 -> 2 em đọc bài - GV đọc diễn cảm lại bài -Dế Mèn đi qua một vùng cỏ .......... 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - Thân hình chị bé nhỏ lại gầy yếu … lâm - Dế Mèn gặp Nhà Trò như thế nào? vào cảnh nghèo túng. - Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất -Trước đây, mẹ Nhà Trò vay lương ăn của yếu ớt? bọn Nhện. Sau đấy chưa ........... - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp như thế nào? + Lời Dế Mèn: Em đừng sợ, … - Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng + Cử chỉ của Dế Mèn: Phản ứng mạnh: nghĩa hiệp của Dế Mèn? xoè cả 2 càng ra, bảo vệ Nhà Trò, dắt Nhà - Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài và nêu 1 Trò đi. hình ảnh nhân hóa mà em thích. - HS đọc và nêu. 3. Hoạt động 3: Luyện đọc: - 4 em đọc 4 đoạn (đọc 2 lần) - Thầy theo dõi h/dẫn về giọng đọc. - Thầy h/dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3,4 - HS luyện đọc theo cặp - Thầy đọc mẫu, lưu ý nhấn giọng. - Vài HS thi đọc diễn cảm. B. Củng cố, dặn dò: dặn hs về đọc bài - Vài HS nêu. ********************************************. TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I. MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100.000. - Phân tích cấu tạo số. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoat động của HS. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> A. Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi trùc tiÕp. 1. Hoạt động 1: Ôn lại cách đọc số, viết số và c¸c hµng. - GV viÕt sè: 83251 - Nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chục, trăm , của sè 832251? + Nªu quan hÖ gi÷a 2 hµng liÒn kÒ? M: 1 chục = 10 đơn vị + Em h·y nªu vÝ dô vÒ sè: trßn chôc trßn tr¨m trßn ngh×n trßn chôc ngh×n - GV nhËn xÐt. 2. Hoạt đông 2: Thực hành. + Giao nhiÖm vô cho häc sinh: Bµi 1, 2 ,3 + Hướng dẫn HS thực hành. Bµi 1: Cñng cè vÒ viÕt c¸c sè trªn tia sè ( GV kÎ s½n tia sè cho HS ch÷a bµi). - GV gäi HS lªn b¶ng lµm. - GV nhËn xÐt. Bài 2: Rèn kĩ năng viết số, đọc số, phân tích cÊu t¹o sè. - GV gäi HS lªn b¶ng lµm. - GV nhËn xÐt. Bµi 3: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch cÊu t¹o sè. - GV gäi HS lªn b¶ng lµm. - GV nhËn xÐt. B. Cñng cè, dÆn dß. - VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.. - HS đọc số 832251. - HS nªu râ ch÷ sè ë tõng hµng. - Líp theo dâi, nhËn xÐt. - 1 tr¨m= 10 chôc - 1 ngh×n = 10 tr¨m, . . . +10, 20. 30, . . . +100, 200, 300, . . . +1000, 2000, 3000, . . . +10000, 20000, . . . - HS lµm bµi tËp 1, 2, 3, 4 vµo vë. HS ch÷a bµi, cñng cè kiÕn thøc. Häc sinh nªu qui luËt ( trßn chôc ngh×n). - HS lªn b¶ng lµm, - Líp nhËn xÐt. HS tù ph©n tÝch mÉu vµ lµm bµi. - HS lªn b¶ng lµm, - Líp nhËn xÐt. HS tù ph©n tÝch c¸ch lµm: + 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 + 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351, … - HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë.. ********************************* DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. CHÍNH TẢ: I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Nghe – viết đúng chính tả , t.bày đúng một đoạn trong bài tập đọc “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài trực tiếp. - Theo dõi, mở SGK 1. HĐ1: Nghe viết chính tả . - GV đọc đoạn viết chính tả . - HS theo dõi . - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại đoạn viết - HS đọc thầm lại đoạn viết chính tả . chính tả để tìm tiếng khó trong bài . - HS luyện viết từ khó: cỏ xước, … - GV đọc bài cho HS viết . - HS viết bài vào vở. - GV đọc lại cho học sinh soát lỗi . - HS soát lại bài. - GV chấm khoảng 10 bài , nhận xét . - HS đổi chéo vở soát lỗi. 2. HĐ2: Thực hành làm bài tập chính tả. - HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét . - GV yêu cầu HS làm bài tập 2a,3b SGK. Bài 2a : Củng cố về l hay n . - Học sinh lên bảng làm . - GV gọi học sinh lên bảng làm . - Lớp theo dõi , nhận xét . - GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng . 2a. lẫn , nở nang , béo lẳn , chắc nịch , lông Bài 3b : Y/c HS đọc yêu cầu bài tập . mày , loà xoà , làm cho .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Yêu cầu học sinh làm bài , viết vào bảng Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3a . con (bí mật lời giải ) - Học sinh làm bài vào bảng con . - GV kiểm tra bài làm của học sinh . - 2 -> 3 HS đọc lại câu đố và lời giải . - Y/c HS đọc lại câu đố và lời giải . 3b. Hoa ban . - GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng . 3. Củng cố, dặn dò: - Học sinh làm vào vở bài tập . - T. hệ thống lại nội dung bài học . HS thực hiện theo nội dung bài học - Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bt về nhà . ********************************** ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T. 1) I. MỤC TIÊU: Học xong bài này HS có khả năng: 1. Kiến thức: Cần phải trung thực trong học tập. Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. 2. Thái độ: Biết trung thực trong học tập. 3. Hành vi: Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực, phê phán các hành vi thiếu trung thực trong học tập. *GD Đ ĐHCM: GD hs tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước theo gương Bác Hồ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. Mỗi HS 3 thẻ: xanh , đỏ, trắng.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV A. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp 1. Hoạt động 1: Xử lí tình huống (Trang 3 SGK). - Y/c HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống. + Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào? Vì sao? GV kết luận: Cách giải quyết trên là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập. + Em hiểu t.thực trong htập có nghĩa là gì? + Trung thực trong học tập có lợi gì?. 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu những việc nên làm, thái độ đúng thể hiện sự trung thực trong học tập. - Y/c HS làm bài tập 1. - GV kết luận các việc làm đúng. - Y/c HS làm theo nhóm bài tập 3. - GV nêu y/c của bài tập, cách thực hiện. * GV giúp HS lựa chọn thái độ đúng. - GV nhận xét, chốt lại ý đúng. - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ SGK. *Liên hệ GDĐĐHCM: Nêu tấm gương yêu TN,Yêu quê hương đất nước của Bác Hồ. Hoạt động của HS - HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống (2- 3 em). - Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sau. - Lớp trao đổi, bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của 2 cách giải quyết còn lại. - Thật thà trong học tập. - 2 HS đọc ghi nhớ SGK - 2 HS nêu và xác định yêu cầu của bài tập. - HS trình bày ý kiến: + Việc (c) là trung thực trong học tập; + Việc (a), (b), (d) là thiếu trung thực trong học tập. - HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 3. - Đại diện các nhóm trả lời: - ý kiến (b), (c) : Tán thành thẻ đỏ. - ý kiến (a) : Không tán thành thẻ trắng. 1 HS đọc ghi nhớ SGK. HS về sưu tầm các mẫu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập. -Tự liện hệ (bài 6.SGK).Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (BT5 SGK). *Lắng nghe, nhắc lại. B. Củng cố, dăn dò: - Y/c HS sưu tầm các mẫu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập. - Tự liện hệ (bài 6.SGK).Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài 5SG Thứ 3 ngày 27 tháng 8 năm 2013. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 ( trang 4 ) I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh ôn tập về: - Tính nhẩm. - Tính cộng, trừ các số đến 5 chữ số; nhân (chia) số có đến 5 chữ số với(cho) số có 1 chữ số. - So sánh các số đến 100.000 . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Y/c HS làm BT 4 , củng cố 2 HS lên bảng làm bài. cách tính chu vi của một hình . - Lớp theo dõi nhận xét . B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1. HĐ1: Luyện tính nhẩm . - GV tổ chức cho HS chơi tính nhẩm : Chẳng hạn khi thầy đọc: Bảy nghìn cộng - Theo dõi, mở SGK hai nghìn ; Mười hai nghìn cộng sáu nghìn ;…. HS nêu miệng, lớp theo dõi nhận xét . - GV đọc khoảng 5->7 phép tính . 2. HĐ2: Thực hành - HS làm bài tập 1,2,3 SGK. - Bài1: GV cho HS tính nhẩm và viết kết - HS làm bài rồi đọc kết quả theo dãy bàn , lớp quả vào vở. theo dõi nhận xét . - GV gọi HS đọc kết quả. - GV nhận xét. - HS theo dõi và nêu . Bài 2. Y/C HS tự làm phần a. - GV gọi HS lên bảng làm. - HS tự làm phần a. - GV theo dõi nhận xét, chốt lại kết quả - HS lên bảng làm, lớp nhận xét. đúng. Bài 3. Củng cố cách so sánh 2 số. - HS làm cột a vào vở.HS chữa bài. . - GV theo dõi nhận xét, chốt lại kết quả - HS nêu cách so sánh số 5870 & 5890 và nhận đúng. xét: 5870 < 5890 - Bài 4. Y/C HS tự làm. - GV gọi HS lên bảng làm. Làm bài cá nhân-lên bảng chữa bài - GV theo dõi nhận xét, chốt lại kết quả - HS lên bảng làm: 56731, 65371, 67351, 75631. - Lớp theo dõi nhận xét. đúng. Bài 5. Củng cố về giải toán có lời văn. - HS nêu yêu cầu và làm dưới sự gợi ý của học - GV yêu cầu 1 HS nêu yêu cầu và hướng sinh. dẫn cách làm. - HS lên bảng làm: - GV gọi học sinh lên bảng làm. a. 12500đ; 12800đ; 70000đ. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. b. 95300đ c. 4700đ. C. Củng cố, dặn dò: - Lớp theo dõi, nhận xét. - T. hệ thống lại nội dung bài học . - Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bài tập về nhà . - HS về nhà làm bài 2a, 3b, VBT. ************************************ LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồn ba bộ phận cơ bản ( âm đầu , vần , thanh ) trong tiếng Việt. - Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm cơ bản về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Bộ chữ cái ghép tiếng . - Bảng phụ viết sẵn sơ đồ của tiếng.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. Theo dõi, mở SGK 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu, nhận biết cấu tạo của tiếng. - HS đọc và thực hiện từng yêu cầu trong SGK. - Y/c HS đọc và thực hiện từng yêu cầu trong + HS đếm thầm. SGK. - 1 – 2 HS đếm thành tiếng dòng đầu, cả lớp + Y/c 1: GV Y/c HS đếm thầm và gọi HS đếm thành tiếng dòng còn lại. + Tất cả HS đánh vần thầm. đếm thành tiếng. + Y/c 2: GV Y/c HS đánh vần thầm và gọi - 1 HS làm mẫu, cả lớp đánh vần thành tiếng HS đánh vần thành tiếng. và ghi vào bảng con: bờ - âu – bâu – huyền – - GV ghi lại kết quả làm việc của HS lên bầu. bảng, dùng phấn tô màu khác nhau. + HS thảo luận theo nhóm đôi phân tích cấu + Y/c 3: GV Y/c HS thảo luận cặp đôi phân tạo tiếng “bầu” - 2 – 3 HS trình bày, lớp nhận xét. tích cấu tạo của tiếng “bầu” - GV gọi học sinh trình bày, nhận xét. + HS thảo luận theo nhóm & kẻ bảng: + Y/c 4: GV chia nhóm 4 phân tích 3- 4 tiếng. - Y/c đại diện các nhóm lên bảng làm. Tiếng Âm đầu Vần Thanh - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Đại diện các nhóm làm, lớp nhận xét. - Những tiếng nào có đủ ba bộ phận , những tiếng nào không đủ...... - Âm đầu – vần – thanh - T. treo bảng phụ ghi nội dung bài học . - Học sinh lấy ví dụ. 2. Hoạt động 2: Thực hành. BT1: Y/c mỗi bàn phân tích 2 – 3 tiếng. - HS đọc lại nội dung bài học . - GV gọi đại diện mỗi bàn lên bảng làm. - HS làm độc lập . - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - HS chữa bài . BT2: GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Lớp theo dõi nhận xét . - GV hướng dẫn học sinh tập giải đố. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Học sinh tập giải đố. B. Củng cố, dặn dò:Trong tiếng Việt thì tiếng - HS làm vào vở bài tập. gồm mấy bộ phận? - Vài HS nêu - - Nhận xét, đánh giá giờ học ********************************** Theå duïc: TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I.Muïc tieâu : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau. Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh. -Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe” Yêu cầu HS chơi đúng luật hào hứng trong khi chơi. II.Ñaëc ñieåm – phöông tieän : Địa điểm : Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phöông tieän : Chuaån bò 1 coøi. III.Nội dung và phương pháp lên lớp : Noäi dung Phương pháp tổ chức 1 . Phần mở đầu: -Nhận lớp.   -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh. GV -GV phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội -Đội hình trò chơi nguõ, trang phuïc taäp luyeän. -Khởi động : Đứng tại chỗ hát và vỗ tay.. Lop4.com. G V.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Troø chôi : “Troø chôi hieäu leänh”. 2. phaàn cô baûn: a) Đội hình đội ngũ: -Ôn đi đều, đứng lại, quay sau. * Lần 1 và 2 GV điều khiển lớp tập. * Laàn 3vaø 4 chia toå taäp luyeän do toå trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai soùt cho HS caùc toå * GV điều khiển tập lại cho cả lớp để cuûng coá. b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe: - tập hợp theo đội hình chơi. Nêu tên trò chôi. Giaûi thích vaø phoå bieán luaät chôi. -Tổ chức cho HS thi đua chơi. 3. Phaàn keát thuùc: -Cho cả lớp chạy đều thành một vòng tròn lớnû. -HS làm động tác thả lỏng. -GV cuøng hoïc sinh heä thoáng baøi hoïc. -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học vaø giao baùi taäp veà nhaø.. -HS đứng theo đội hình 3 hàng dọc. -Học sinh 3 tổ chia thành 3 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập.    GV      -HS chuyển thành đội hình vòng tròn.. G V. -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc.       *********************************** KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: 1. Rèn kĩ năng nói : Dựa vào lời kể của GV, tranh minh hoạ , HS kể lại câu chuyện đã nghe , phối hợp lời kể nét mặt , điệu bộ tự nhiên . - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện . 2. Rèn kĩ năng nghe: Có kĩ năng nghe , nhớ truyện . - Chăm chú nghe bạn kể chuyện , nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn. *GDBVMT: GD học sinh tính hướng thiện và biết đoàn kết với mọi người II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa trong SGK. - Tranh , ảnh về hồ Ba Bể . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của HS B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung chuyện(12’) . - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu của bài . - T. Kể chuyện lần 1. - GV giải nghĩa một số từ khó. - GV kể lần 2 ,sử dụng tranh minh hoạ. 2. Hoạt động 2: HS luyện kể kết hợp tìm hiểu. Theo dõi, mở SGK - HS quan sát tranh minh hoạ & đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện. - HS theo dõi . - HS theo dõi và nêu . - Học sinh theo dõi, kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ý nghĩa câu chuyện(20’): - HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập. - Y.cầu HS đọc lần lượt y/c của từng bài tập. - HS kể theo nhóm 4 và tìm hiểu nội dung câu - T. Tổ chức cho HS kể chuyện và tìm hiểu chuyện . nội dung câu chuyện theo nhóm 4. - Các nhóm thi kể chuyện trước lớp . - GV nhắc học sinh: Chỉ cần kể đúng cốt - Mỗi bàn cử 1 em thi kể chuyện theo tranh. truyện, không cần lặp lại nguyên văn. - HS theo dõi hỏi nội dung câu chuyện và - GV gọi các nhóm kể chuyện. nhận xét bạn kể . - Yêu cầu mỗi bàn cử 1 HS kể theo tranh. - HS trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa - GV nhận xét. câu chuyện . - Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ , câu chuyện còn có ý nghĩa gì ? - GV chốt lại: Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người - Vài HS nêu giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. Liên hệ GD: về lòng nhân hậu ở các bài đã - Láng nghe, nêu các tấm gương về lòng Nhân hậu, tình đoàn kết mà em biết học C. Củng cố, dặn dò: Em học được gì qua bài - Về nhà tập kể lại câu chuyện chuẩn bị tiết học này? sau . ********************************** KHOA HỌC: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Nêu được những yếu tố mà con người cũng như sinh vật khác cẩn để duy trì sự sống của mình - Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống. - Giáo dục HS yêu thích khám phái tri thức khoa học. *GDBVMT: GD học sinh tính hướng thiện và biết đoàn kết, chung tay xây dựng và bảo Môi trường sống chung quanh ta II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Hình 4, 5 SGK - Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài Theo dõi, mở SGK 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu các điều kiện để con - Từng HS đứng lên kể: Thức ăn, nước uống, người sống và phát triển không khí, quần áo, tình cảm gia đình, bè - Y/c HS quan sát H1,2 và từ cuộc sống thực tế bạn,… kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để - HS thảo luận theo nhóm 4. duy trì sự sống của mình. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận, trả - GV nhận xét, kết luận. lời câu hỏi. + Đ/K vật chất: Thức ăn, nước uống … - Đại diện các nhóm trả lời: Con người hơn + ĐK tinh thần: … hẳn các sinh vật khác ở chỗ: con người cần có 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu những yếu tố mà chỉ nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông, thông con người mới cần đến tin, các tiện nghi, điều kiện về tinh thần… - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 đưa ra - Lớp theo dõi, nhận xét. những yếu tố mà chỉ có con người mới cần. - GV gọi đại diện nhóm trả lời. - GV nhận xét kết luận: + Con người, động vật, thực vật đều cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ - HS nêu thích hợp để duy trì sự sống. + Hơn hẳn những sinh vật khác, con người còn - Chuẩn bị ở nhà cần đến nhà ở, quần áo, …. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Liên hệ GD: Nêu vai trò của môi trường - Láng nghe, nhắc lại các ý chính Sống đối với con người B. Củng cố, dặn dò: - Nêu các điều kiện để con người sống và phát triển? ***************************** Thø 4 ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2013 TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: 1. Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài : - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các vần, âm dễ lẫn. - Cách đọc thể hiện được tình cảm chân thành , sâu đậm trong bài thơ . 2. Hiểu từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa bài thơ : Tình cảm yêu thương , biết ơn sâu sắc , sự hiếu thảo ,lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm . 3. Học thuộc lòng bài thơ . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa trong SGK, cơi trầu . - Bảng phụ viết sẵn câu dài hướng dẫn học sinh đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Gọi hs đọc lại hai đoạn của bài tập đọc tiết trước , kết hợp hỏi nội dung bài . GV nhận xét , cho điểm. 2 học sinh đọc bài , lớp theo dõi . B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp - 7 HS đọc nối tiếp 7 khổ . 1. Hoạt động 1 : Luyện đọc: HS luyện đọc: cơi trầu, truyện Kiều… - Y/c 1 HS đọc bài. - 7HS đọc nối tiếp lần 2 Y/c HS luyện đọc đoạn lần 1. - HS giải nghĩa từ (Chú giải) - GV HD luyện đọc từ khó. - HS luyện đọc đoạn lần 3 - Y/c HS luyện đọc đoạn lần 2. - HS đọc theo cặp - GV sửa sai và giải nghĩa từ ngữ. - 2 em đọc lại bài - Y/c HS luyện đọc đoạn lần 3. - HS theo dõi - Y/c HS đọc theo cặp - Mẹ bạn nhỏ bị ốm: “Lá trầu… cơi trầu ” vì - Thầy gọi 1 -> 2 em đọc bài mẹ không ăn được ;“ Truyện Kiều …” Vì mẹ - GV đọc diễn cảm lại bài không đọc được , “ Ruộng vườn …” Vì mẹ không làm việc được . 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Em hiểu ý nghĩa hai khổ thơ đầu n thế nào? - HS thảo luận theo cặp và nêu: …Người cho - Cho biết sự quan tâm chăm sóc của xóm trứng, người cho cam… +Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ… làng đối với mẹ bạn nhỏ …? - Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu + Bạn nhỏ mong cho mẹ chóng khoẻ, làm mọi thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? việc cho mẹ vui: ngâm thơ, kể chuyện, diễn 3. Hoạt động 3: Luyện đọc và học thuộc lòng. kịch… - Thầy theo dõi h/dẫn về giọng đọc. - Vài HS thi đọc diễn cảm. Lớp theo dõi nhận xét . - Thầy h/dẫn HS đọc diễn cảm toàn bài thơ . - Thầy hướng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ HS luyện đọc thuộc lòng bài thơ . C. Củng cố, dặn dò:Nêu nội dung bài thơ - Vài HS nêu - Nhận xét, đánh giá giờ học ,về học bài và - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ chuẩn bị bài chuẩn bị bài sau . tiếp theo. ************************************ TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (trang 5 ) I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Luyện tính giá trị của biểu thức. - Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính . Luyện giải bài toán có lời văn . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Làm bài tập 3,4 VBT GV nhận xét, cho điểm. B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1.Hoạt động 1. Củng cố kĩ năng tính nhẩm, đặt tính, tính giá trị của biểu thức, tìm X (24') Bài 1. Củng cố về kĩ năng tính nhẩm. - GV gọi học sinh đọc kết quả. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2. Củng cố cho học sinh về cách đặt tính & thực hiện phép tính. - GV gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm VBT *Gọi lên bảng nêu qui trình tính. 2 HS lên bảng làm. - Lớp theo dõi, nhận xét. - Học sinh tự tính nhẩm. - 2- 3 học sinh đọc kết quả, lớp thống nhất cách tính và kết quả tính. - HS tự đặt tính, làm vào vở. - Học sinh lên bảng làm. - Lớp theo dõi, nhận xét. ( 3705; 11692; 13008;...) Y Diên: 2576 4824 8607 6842 4320 1057 5300 2514. - GV nhận xét. Bài 3. Củng cố cho HS về tính giá trị của biểu - HS tự tính giá trị của biểu thức. - HS nêu thứ tự thực hiện tính giá trị của biểu thức. - GV gọi học sinh lên bảng làm. thức. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Học sinh lên bảng làm, lớp nhận xét. Bài 4. Củng cố cho học sinh về tìm X ( 9061; 8984; 9652; 4596.) - GV gọi HS nêu cách tìm X với X là: số HS nêu cách tìm X với X là: số hạng, số bị hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia. trừ, thừa số, số bị chia. 2.Hoạt động 2- GV nhận xét, chốt lại kết quả - HS lên bảng làm, lớp nhận xét. đúng. Củng cố về giải toán có lời văn HSđọc bài ,làm bài cá nhân. Bài 5.Yêu cầu học sinh làm vào vở. - Học sinh lên bảng làm, lớp nhận xét. - GV chấm một số bài. Bài giải - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 1 ngày sản xuất được:684:4=170(chiếc) C. Củng cố, dặn dò. 7 ngàysản xuất được 170x7=1190(chiếc) - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Đáp số: 1190 chiếc. - Học sinh chơi trò chơi: “Truyền điện” thi tính “Truyền điện” thi tính nhẩm. nhẩm. -Dặn học sinh về học, chuẩn bị bài sau. *********************************** TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Hiểu được những đặc điểm của văn kể chuyện . Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác . - Hiểu và xây dựng được một bài văn kể chuyện theo nội dung yêu cầu . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: Bảng nhóm ghi sẵn nội dung BT1 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1.Hoạt động 1 Tìm hiểu về văn kể chuyện Bài 1.Y/c HS kể lại truyện : Sự tích hồ Ba Bể. - GV phân nhóm,giao nhiệm vụ. - Thầy yêu cầu các nhóm trình bày nội dung. Theo dõi, mở SGK - HS đọc lại nội dung bài tập . - 2HS kể lại câu chuyện. - Các nhóm thực hiện ba yêu cầu của bài .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> bài tập . - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác theo dõi nhận xét , bổ sung . Bài 2. Yêu cầu HS đọc bài hồ Ba Bể. - GV bài văn có nhân vật không? - HS tìm hiểu và thực hiện y/c bài tập . - Bài văn có kể các sự việc xảy ra giữa các . - Không . nhân vật không ? Chỉ có các chi tiết giới thiệu độ cao, vị trí, chiều dài, địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thi ca … - GV yêu so sánh 2bài và rút ra kết luận. - Theo em thế nào là văn kể chuyện ? - HS: Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể - GV hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ như SGK . chuyện mà chỉ là bài giới thiệu cảnh đẹp , 2. Hoạt động 2: Thực hành xây dựng bài văn dùng để quảng cáo trong ngành du lịch . kể chuyện. - Là phải có nhân vật, có tình tiết, diễn biến Bài 1. GV gọi HS đọc yêu cầu bài. giữa các nhân vật, có ý nghĩa . - GV gợi ý: + Cần xác định nhân vật của câu - HS rút ra ghi nhớ như sgk . - HS lấy vd chứng minh . chuyện là em & người phụ nữ có con nhỏ. + Truyện nói lên được sự giúp đỡ tuy nhỏ của em đối với người phụ nữ. Cần xưng mình là - 1HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm bài độc lập . tôi, em. - GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp . - HS kể lại chuyện theo cặp . - GV nhận xét. Bài 2. Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài và - HS thi kể chuyện theo cặp . phát biểu ý kiến của mình. - Lớp theo dõi nhận xét . - Giáo viên nhận xét, kết luận chung. - HS đọc yêu cầu của bài tập 2, phát biểu ý kiến của mình và nêu được ý nghĩa của câu B. Củng cố, dặn dò: chuyện: Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp - Hệ thống lại nội dung bài học . sống đẹp. - Về viết lại câu chuyện em vừa kể ****************************** KĨ THUẬT: VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản những dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu . - Biết cách thực hiện được thao tác xâu chỉ , khút nút chỉ . - Giáo dục HS yêu thích lao động ,có ý thức an toàn lao động . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: Vải , kim , chỉ kéo khung thêu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của HS.Nhận xét. B. Bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về dụng cụ cắt , khâu ,thêu(15’): - GV cho HS xem 1 số sản phẩm khâu , thêu. - Để có các sản phẩm trên, ta cần có những dụng cụ, vật liệu gì? -QS-TL- t nhận xét rút ra đặc điểm của vải. -KL:Ta nên dùng vải dày thì sẽ dễ thêu nếu ta chọn vải mỏng thì ta sẽ rất khó thêu . - T. giới thiệu một số loại chỉ khâu , thêu . - Chỉ được làm từ những vật liệu gì? Nêu từng loại chỉ ở H1? - Kể tên một số sản phẩm khâu , thêu?. Lop4.com. Tù KT lÉn nhau. - HS xem 1 sè s¶n phÈm kh©u , thªu.… - Thảo luận nhóm rút ra nhận xét đặc điểm cña tõng lo¹i v¶i . HS theo dâi . vµ nªu: -V¶i chØ kim… HS theo dõi.nêu đặc điểm một số loại vải. - ChØ ®­îc lµm tõ sîi b«ng , t¬ , sîi ho¸ häc,. .. - QuÇn ¸o , kh¨n ,… - HS nêu đặc điểm của kéo cắt vải và kéo cắt chØ ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 2. Hoạt động 2: CÊu t¹o vµ c¸ch sö dông c¸c - Nªu c¸ch cÇm kÐo c¾t v¶i vµ kÐo c¾t chØ. - Thùc hµnh cÇm kÐo c¾t chØ vµ kÐo c¾t chØ . dông cô c¾t, kh©u , thªu(17’): - Nêu đặc điểm cách sử dụng của kéo cắt vải và chuÈn bÞ bµi sau. kÐo c¾t chØ . C.Cñng cè-dÆn dß : -HÖ thèng nd.bµi häc. ****************************************** Âm nhạc :. Häc h¸t bµi: Em yªu hoµ b×nh. I. Mục tiêu: - Học sinh hát đúng và thuộc bài: Em yêu hoà bình. - Có kĩ năng hát đúng nhịp, cao độ. - Qua bài hát, giáo dục các em lòng yêu hoà bình, yêu quê hơng đất nớc. II. ChuÈn bÞ:. Dông cô gâ nhÞp. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1. PhÇn më ®Çu a) ¤n bµi cò - NhËn biÕt tªn vµ vÞ trÝ 7 nèt nh¹c trªn khu«ng.. - 2, 3 em đọc tên 7 nốt nhạc.. - ViÕt lªn khu«ng 1 sè nèt nh¹c.. - 2, 3 em lªn viÕt b¶ng.. b) Giíi thiÖu bµi: - Gi¸o viªn h¸t vµ giíi thiÖu bµi: Em yªu hoµ b×nh. - Gi¸o viªn h¸t mÉu - Nªu c¶m nghÜ cña em sau khi nghe bµi h¸t?. - L¾ng nghe.. 2. Phần hoạt động a) Néi dung 1: Häc h¸t - §äc lêi ca. - Vç tay theo tiÕt tÊu. b) Néi dung 2: Gi¸o viªn d¹y h¸t tõng c©u - Dạy hát từng câu cho đến hét bài. - Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2 và tiết tấu lời ca.. - 2 em đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm SGK.. 3. PhÇn kÕt thóc: Cñng cè. - Tập từng câu cho đến hết bài.. - chia líp thµnh 3 nhãm, mçi nhãm h¸t 1 lÇn, nhãm khác gõ đệm.. - C¶ líp cïng h¸t - H¸t theo tæ nhãm.  Bµi h¸t: - Em yªu hoµ b×nh cña nh¹c sÜ nµo? - Néi dung bµi h¸t lµ g×? - Kể tên 1 vài bài hát về chủ đề hoà bình . - VÒ nhµ tËp h¸t cho th¹o h¬n. - NhËn xÐt tiÕt häc.. TOÁN:. ********************************* Thứ 5 ngày 29 tháng 8 năm 2013 BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Bước đầu nhận biết về biểu thức chứa một chữ . - Biết cách tính giá trị biểu thức có chứa một chữ khi thay số . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: Bảng cài , tranh phóng to ở phần vd . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Kiểm tra bài tập ở nhà . - GV nhận xét. B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. Theo dõi, mở SGK 1. Hoạt động 1: Nhận biết biểu thức có chứa một chữ, cách tính khi thay chữ bằng số . - GV nêu ví dụ sgk : - Đọc và tìm hiểu vd . Có Thêm Có tất cả - HS tính số vở trong từng trường hợp . 3 3 - T. đưa ra từng trường hợp số vở mẹ cho và số - Vài HS nêu lại như trên . vở Lan có , yêu cầu học sinh tính số vở khi đó - HS tự cho các số khác nhau ở cột “thêm” rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột “Có của Lan . tất cả” - GV ghi kết quả từng trường hợp vào bảng. - GV làm lần lượt cho đến 3 + a . GV: Như vậy 3 + a là một biểu thức chứa một - HS nêu lại : 3 + a là biểu thức chứa một chữ . - Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một chữ . - HS nêu cách tính từng trường hợp khi giá trị của biểu thức 3 + a . thay số bằng chữ . - Tlấy thêm vdminh hoạ 2. Hoạt động 2: Thực hành GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2,3 SGK. HS làm bài tập 1,2,3 SGK. Bài 1. Củng cố về BTcó chứa một chữ. - GV cho HS làm chung phần a, sau đó yêu cầu - HS làm chung phần a, sau đó tự làm phần còn lại. HS tự làm. - HS đọc kết quả (3 – 4 em) - GV nhận xét. Bài 2. Củng cố cách tính giá trị biểu thức có - Lớp theo dõi, nhận xét. Học sinh thống nhất cách làm. chứa một chữ . X 8 30 100 - GV gọi HS lên bảng làm. 125 + X 125 + 8 = 155 … … - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 3. Củng cố tính giá trị biểu thức có chứa - HS lên bảng làm, lớp nhận xét. - HS lên bảng làm. một chữ . - Lớp theo dõi, nhận xét. - GV gọi HS lên bảng làm. 250 + X với X = 0 => 250 + X - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. = 250 + 0 = 250. C.Củng cố, dặn dò: - T. hệ thống lại nội dung bài học . - HS về nhà làm vào VBT. - Nhận xét, đánh giá giờ học ************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhầm củng cố thêm k.thức đã học trong tiết trước . - Hiểu thế nào là tiếng bắt vần trong thơ . - Giáo dục HS yêu thích , có thói quen giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập sgk . - Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Phân tích cấu tạo của từng tiếng - HS phân tích cấu tạo của tiếng . trong câu “ Lá lành đùm lá rách ” - Lớp theo dõi nhận xét . B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1. Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng phân tích cấu tạo của tiếng. Theo dõi, mở SGK - Bài 1 : GV treo bảng phụ HS làm việc theo - HS tìm hiểu y/c bài tập .Phân tích cấu tạo nhóm đôi. của từng tiếng trong câu tục ngữ: Khôn - T. theo dõi khuyến khích các nhóm làm ngoan đối đáp…chớ hoài đá nhau. - Từng HS đứng lên nêu. Nhóm khác nhận nhanh và chính xác . xét bổ sung . - T. củng cố về cấu tạo của tiếng . 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về hai tiếng bắt vần - HS đọc và tìm hiểu y/c bài tập2 . - HS làm độc lập vào vở bài tập . với nhau. Bài tập 2. Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận theo nhóm đôi tìm: ngoài, thi làm nhanh. hoài (vần giống nhau) - GV gọi các nhóm thi tìm. - Các nhóm nêu kết quả. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. - Lớp nhận xét. KL: Hai tiếng có vần với nhau là : ngoài - hoài thì vần giống là oai . - Bài tập 3. GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, thi làm bài, suy nghĩ, thi làm nhanh, đúng trên bảng. nhanh, đúng trên bảng. - Bài tập 4. Nắm yc làm bài cá nhân - GV nhận + Giống nhau: “choắt – thoắt” + Khác nhau: “xinh – nghênh” xét. Bài 5. GV gọi HS đọc y.cầu của bài và câu đố. - HS nêu: Là hai tiếng có phần vần giống nhau. - Củng cố bài tập 5 : Đó là tiếng “ bút ” C. Củng cố, dặn dò: - HS đọc yêu cầu của bài và câu đố. - Tiếng có cấu tạo như thế nào? Những bộ phận - HS thi giải đúng, nhanh: bút nào nhất thiết phải có ? Nêu vd . - Nhận xét, đánh giá giờ học . Về học bài , - HS nêu. *************************************** ThÓ dôc: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng. Trò chơi: Chuyền bóng I. Môc tiªu - Cñng cè vµ n©ng cao kü thuËt: quay ph¶I (tr¸i), dµn hµng, dån hµng nhanh. Trß ch¬I “Thi xÕp hµng nhanh”. - trật tự, động tác quay phảI (trái) đúng kỹ thuật, đều, đẹp, đúng với khẩu hiệu. ChơI đúng luật, trËt tù, nhanh nhÑn, hµo høng trong khi ch¬i. - Ý thức rèn luyện thể dục. II. ChuÈn bÞ: S©n trưêng s¹ch sÏ, an toµn. Gi¸o viªn chuÈn bÞ 1 cßi. III. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p Hoạt động của GV. Hoạt động của GV. 1. PhÇn më ®Çu: - TËp hîp häc sinh, phæ biÕn néi dung häc, chấn chỉnh đội ngũ và trang phục luyện tập. - §øng t¹i chç h¸t vµ vç tay.. - éi h×nh 4 hµng däc, chuyÓn thµnh 4 hµng ngang. - Häc sinh thùc hiÖn theo yªu cÇu. - Học sinh thực hiện đồng bộ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2. PhÇn c¬ b¶n: a) Đội hình đội ngũ. - Chia tæ: 2 tæ.1 tæ/lÇn.. + ¤n quay ph¶I (tr¸i), dµn hµng, dån hµng. + §iÒu khiÓn tËp vµ söa ch÷a sai sãt. b) Trò chơI vận động: “Thi xÕp hµng nhanh”. - Tæ truëng ®iÒu khiÓn (10phót). - Gi¸o viªn gi¶I thÝch c¸ch ch¬I råi cho häc sinh ch¬i.. - TËp 2 lÇn.. - Gi¸o viªn quan s¸t nhËn xÐt, tuyªn dư¬ng tæ th¾ng cuéc.. - 4 tæ thi, cö 3 em lµm träng tµi.. 3. PhÇn kÕt thóc:. - 1 tæ ch¬i thö/2 lÇn.. - Làm động tác thả lỏng 2 - phút. - Líp ch¬I thö/ 2 lÇn.. - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi: - Nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài tËp vÒ nhµ. - 4 tæ thi ®ua.. ******************************** KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Kể ra được những gì hằng ngày cơ thể lấy vào và thải ra trong quá trình sống . - Nêu được quá trình trao đổi chất . - Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường . *GDBVMT: GD học sinh tính hướng thiện , biết đoàn kết, chung tay xây dựng và bảo Môi trường sống chung quanh ta II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Hình 6,7 SGK . - Giấy A4 , bút vẽ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt đông của HS. A. Bài cũ:.- Nêu những nhu cầu tối thểu để con người sống được ? - Thầy củng cố ghi điểm . B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người(15’): - Quan sát hình 1 và thảo luận theo cặp. - Kể tên những gì được vẽ trong H1? - Nêu những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống con người được thể hiện trong hình? - Tìm thêm những thứ khác đóng vai trò cần thiết trong sự sống con người ? - Cơ thể con người trong quá trình sống thải ra môi trường những gì và lấy vào cơ thể những gì .- Gọi một HS đọc mục bạn cần biết và nêu được: Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò của sự TĐC đối với con người, ĐV, TV?. HS nêu : ánh sáng , nhiệt độ , không khí , thức ăn .. Lop4.com. Theo dõi, mở SGK - HS quan sát thảo luận theo cặp . - Cây xanh, mặt trời, nước... - ánh sáng, nước, thức ăn. - Không khí. - Trong quá trình sống con người thu vào khí ô xi , thức ăn , nước uống ; thải ra nước tiểu , phân các bô níc … - HS đọc mục: Bạn cần biết và trả lời theo câu hỏi. - HS vẽ sơ đồ vào giấy . Lấy vào Thải ra.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - GV kết luận. Khí ô xi Khí Các- bô- nic Cơ 2. Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ sự trao đổi Phân thể chất của con người với môi trường(15’): Thức ăn Nước tiểu người - GV y/c học sinh vẽ sơ đồ vào giấy A4 . - GVtheo dõi hướng dẫn bổ sung . Nước Mồ hôi - GV giảng sơ đồ . Liên hệ GD: Nêu vai trò của môi trường - Láng nghe, nhắc lại các ý chính Sống đối với cơ thể con người - 2- 3 HS trình bày, lớp theo dõi, nhận xét. C. Củng cố, dặn dò: - Vài HS nêu - Thế nào là sự trao đổi chất? - Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp theo. - Nhận xét, đánh giá giờ học về học bài , chuẩn bị bài sau . LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh:- Biết vị trí , hình dáng đất nước ta . - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử , một đất nước . - Một số yêu cầu khi học môn lịch sử , môn địa lí . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:- Bản đồ tự nhiên , hành chính Việt Nam . - Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc trên đất nước ta . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của HS B. Bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta, các dân tộc đang sinh sống trên Theo dõi, mở SGK đất nước ta - GV treo bản đồ Tự nhiên VN. - GV chỉ và giới thiệu vị trí, hình dáng của đất nước ta ; yêu cầu học sinh lên chỉ lại. - HS quan sát trên bản đồ. - GV treo bản đồ hành chính VN, yêu cầu HS - HS theo dõi giáo viên giới thiệu và lên chỉ lên chỉ vị trí của VN, vị trí tỉnh Thanh Hoá. trên bản đồ. - GV phát cho mỗi nhóm 1 số tranh ảnh về các - Lớp theo dõi, nhận xét. dân tộc đã chuẩn bị, giao nhiệm vụ: TL và mô - 3 HS lên chỉ trên bản đồ vị trí của đất nước VN , vị trí tỉnh Thanh Hoá. tả, tìm hiểu về những bức tranh, ảnh đó. - Y/c HS trình bày. - GV nhận xét, kết luận: Mỗi dân tộc sống trên - HS thảo luận theo nhóm 6. đất VN có nét văn hoá riêng, song đều có cùng - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận. một tổ quốc, một lịch sử VN. 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu những yêu cầu khi học - Đại diện các nhóm trả lời. môn LS & ĐL. - Lớp theo dõi, nhận xét. - GV: Để Tổ quốc ta tươi đẹp như hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng nghìn năm dựng và giữ nước. Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó? - GV kết luận. - HS theo dõi, trả lời. - GV h.dẫn HS cách học môn LS & ĐL lớp 4. - HS thảo luận và nêu nội dung và nhiệm vụ môn LS & ĐL ở lớp 4: Quan sát các sự vật C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét đánh gia tiết học . hiện tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu, nêu thắc mắc, câu hỏi… . - Về học bài và chuẩn bị bài sau . **************************** Thứ 6 ngày 30 tháng 8 năm 2013 TOÁN: LUYỆN TẬP. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Luyện tính giá trị biểu thức chứa một chữ . - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Gọi hs chữa bài tập 5 sgk , T. theo - HS chữa bài . dõi hướng dẫn bổ sung – T. củng cố cách tính - Lớp theo dõi nhận xét . giá trị biểu thức . Theo dõi, mở SGK B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. - HS làm bài vào vở. 1. Hoạt động 1: Củng cố cách tính giá trị biểu - 3 4 HS đọc kết quả: a = 5, 7, 10. thức chứa một chữ 6 x a = 6 x 5 = 30. - T. yêu cầu học sinh làm bài tập 1,2,3 SGK . 6 x a = 6 x 7 = 42;… Bài 1. Củng cố tính giá trị biểu thức dạng có - Lớp theo dõi, nhận xét. - HS làm vào vở, 2 HS lên bảng làm, lớp nhận 1 chữ. xét. - GV gọi HS lên bảng làm. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 35 + 3 x n (n = 7) => 35 + 3 x 7 Bài 2. GV yêu cầu học sinh tự làm. = 35 + 21 = 56 - GV gọi HS lên bảng làm. 237 – ( 3 + X ) với X = 34 - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. => 237 – ( 3 + 34 ) = 237 - 37 Bài 3. GV yêu cầu học sinh tự làm. = 200 - GV gọi HS lên bảng làm. - HS tự làm vào vở. 2 HS lên bảng làm. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. C = 5, 7, 6, 0. 2. Hoạt động 2: Làm quen với công thức tính 8 x C = 8 x 5 = 40. chu vi hình chữ nhật có độ dài cạnh a. (10’) 8 x C = 8 x 7 = 56… Bài 4. GV vẽ HV (độ dài cạnh là a) HS quan sát. - GV lưu ý cách tính chu vi hình vuông sau - 2 HS nhắc lại cách tính chu vi HCN. đó cho học sinh tính chu vi hình vuông có độ - HS làm và đọc kết quả: + Với a = 3cm. dài cạnh là: a = 3cm, 5dm, 8m. - GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. => PHCN = a x 4 = 3 x 4 = 12 (cm). C. Củng cố, dặn dò: + Với a = 5 dm. - T. hệ thống lại nội dung bài học . => PHCN = a x 4 = 5 x 4 = 20 (dm)… - Nhận xét, đánh giá giờ học - Lớp theo dõi, nhận xét. ********************************** TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN I. MỤC TIÊU. - Biết văn kể chuyện phải có NV . NV trong chuyện là người , vật được nhân hoá . - Tính cách của các nhân vật được bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ của NV . - Bước đầu xây dựng nhân vật trong lời kể chuyện đơn giản . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của bài tập 1 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài cũ: Thế nào là văn kể chuyện ? - T. nhận xét , ghi điểm . B. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, tính cách nhân vật trong chuyện. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 . - Hãy kể những chuyện mới học . - GV yêu cầu học sinh TL theo nhóm 4. - GV gọi học sinh các nhóm trình bày trên bảng.. Lop4.com. - 2 HS nêu ; lớp nhận xét . Theo dõi, mở SGK - HS đọc y/c bài tập . - DM bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể . - HS thảo luận theo nhóm 4 - HS trình bày vào giấy khổ to & dán lên bảng: NV người: 2 mẹ con, bà ăn xin,.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - GV nhận xét, kết luận. người dự lễ; NV là vật: Dế Mèn, Nhà Trò, Nhện, Giao long. Bài tập 2. Y/c HS đọc yêu cầu của bài. - Hãy nêu lại tính cách của từng nhân vật trong - HS đọc y/c và thảo luận cặp đôi trả lời: + các chuyện vừa học ? Dế Mèn: khảng khái, có lòng thương người, - Vậy nhân vật trong truyện có thể là những ghét áp bức, bất công…; nhóm nhân vật nào? + 2 mẹ con: Giàu lòng nhân ái… - GV nhận xét, yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - Người, con vật, đồ vật, cây cối… 2. Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1 : Y/c HS đọc yêu cầu bài 1. - HS đọc ghi nhớ. - Nhân vật trong chuyện là những ai? - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Bà n.xét tính cách của từng cháu như thế nào? - 3 anh em, bà ngoại. Em có đồng ý với nhận xét của bà không? Vì - Ni-ki-ta chỉ nghỉ đến ham thích riêng sao bà có nhận xét như vậy? mình, Gô-sa láu lĩnh, Chi-ôm-ca nhân hậu , - Bài tập 2 : Y/c HS đọc yêu cầu bài 2. chăm chỉ . - GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận về các - Đồng ý. Vì bà quan sát được hành động hướng sự việc có thể diễn ra. của các cháu - T. nhận xét và rút ra kết luận . - HS đọc yêu cầu bài 2. B. Củng cố, dặn dò: - HS trao đổi tranh luận về sự việc xảy ra và đi đến kết luận HS trình bày suy nhghĩ - Nhận xét đánh gia kết quả giờ học . trước lớp: - Về học bài , chuẩn bị bài sau . ********************************** ĐỊA LÍ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Biết định nghĩa đơn giản về bản đồ . - Biết một số yếu tố bản đồ : tên , phương hướng , tỉ lệ , kí hiệu bản đồ … - Các kí hiệu một số đối tượng địa lí trên bản đồ . II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Một số loại bản đồ : thế giới , châu lục , Việt Nam . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. A. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp. 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về bản đồ - Thầy treo lần lượt các loại bản đồ TG ,châu lục , Việt Nam , … - Hãy nêu phạm vi lãnh thổ trên mỗi bản đồ ? - T. hướng dẫn hs rút ra kết luận về khái niệm bản đồ . - Y/c học sinh xác định một số địa điểm trên bản đồ . - Ngày nay muốn vẽ bản đồ người ta thường làm gì ? - Tại sao cùng một cái bản đồ lại vẽ cái nhỏ , cái to ? 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số yếu tố của bản đồ: - Trên bản đồ cho ta biết điều gì ? - Trên bản đồ người ta thường quy ước hướng Bắc - Nam - Đông – Tây như thế nào ? - Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? - Quan sát hình 2 sgk cho biết 1cm trên bản đồ. Theo dõi, mở SGK - HS quan sát . - HS theo dõi thảo luận theo nhóm đôi . - H. rút ra khái niệm bản đồ : Là hình vẽ thu nhỏ một phần bề mặt hoặc toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỷ lệ nhất định . - HS xác định trên bản đồ . - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí của các đối tượng cần thể hiện, tính toán chính xác khoảng cách trên thực tế. - Sở dĩ như vậy là vì khi vẽ người ta rút ngắn kích thước theo một tỉ lệ nhất định . - Cho ta biết nội dung bản đồ . - Trên – Bắc; dưới – Nam; trái - Tây. phải – Đông.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ứng với trên thực tế là bao nhiêu ? - HS chỉ trên bản đồ và nêu trước lớp. - Nêu những kí hiệu trên bản đồ cho biết các - Rút ngắn so với thực tế . kí hiệu đó cho biết điều gì ? - HS nêu , lớp theo dõi nhận xét . - T. yêu cầu hs thực hành vẽ một số kí hiệu 200m trên bản đồ . - Cho ta biết những nội dung , địa điểm trên bản đồ . 3. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học . - Hs thực hành vẽ . MỸ THUẬT: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I. Môc tiªu - BiÕt thªm c¸ch pha c¸c mµu : da cam, xanh l¸ c©y vµ tÝm. - Nhận biết đợc các cặp màu bổ túc. - Pha đợc các màu theo hớng dẫn. II. ChuÈn bÞ: - Hép mµu, b¶ng pha mµu - H×nh hd vµ gi¶i thÝch III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra đồ dùng. B. Bµi míi. Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV cho HS qs¸t H2,H3 ë SGK vµ gi¶i thÝch c¸ch pha + HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi: + Mµu tÝm, da cam, n©u… mµu. - GV g.thiÖu c¸c cÆp mµu bæ tóc. + Vµng + §á = Da cam….. * GV tãm t¾t: Tõ 3 mµu c¬ b¶n ta pha trén 2 mµu + Gam nãng: §á, n©u, vµng, da cam... kh¸c nhau t¹o ra mµu thø 3. + Gam l¹nh: Xanh l¸ c©y, xanh - GV cho HS xem gam mµu nãng, l¹nh vµ cho HS t×m lam… 1 sè mµu l¹nh? Mµu l¹nh g©y c¶m gi¸c m¸t….. Hoạt động 2: Cách pha màu - GV pha trùc tiÕp cho HS q/s¸t vµ g.thiÖu mµu cã s½n s¸p mµu. - GV cho HS chọn ra các màu bổ túc, màu lạnh, nóng + HS nhận ra các màu đã g.thiệu nh vµ mµu gèc. mµu xanh lam, tÝm, da cam… Hoạt động 3: Thực hành + HS tËp pha c¸c mµu ë giÊy nh¸p. - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp + GV hớng dẫn HS chọn các gam màu nóng, lạnh để t« mµu. + HS lµm bµi vµo vë tËp vÏ 4 - GV theo dâi nh¾c nhë vµ híng dÉn HS lµm bµi. Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá. DÆn dß HS: - Quan s¸t hoa, l¸ vµ chuÈn bÞ mét sè hoa, l¸ thËt. + HS trng bµy s¶n phÈm - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau. ****************************** Sinh hoạt: Nhận xét tuần 1 I/Đánh giá công tác tuần 1 : - Các tổ dưới sự điều khiển của tổ trưởng nx, đánh giá tình hình của cá nhân, của tổ. + Từng cá nhân tự đánh giá về mình trước tổ. + C¸c b¹n, nhËn xÐt, bæ sung. + Tæ trëng nhËn xÐt, tæng hîp ý kiÕn chung cña tæ. + B×nh chän ngưêi xuÊt s¾c trong tæ. - C¸c tæ b¸o c¸o tríc líp, tæ b¹n nhËn xÐt. - GV tæng hîp, nhËn xÐt chung. II/Công tác tuần 2 - Thùc hiÖn tèt kÕ ho¹ch nhµ trưêng. -Tiếp tục ổn định nề nếp lớp -Kiểm tra bài đầu giờ và cách ghi chép, giữ vở, đi học đúng giờ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -Tiếp tục nộp các khoản đầu năm đối với những em chưa nộp -Chăm sóc cây cảnh, vÖ sinh phong quang s¹ch sÏ. - Thực hiện tốt việc sinh hoạt đội và sao nhi đồng. III/Sinh hoạt văn nghệ: - Ôn lại bài múa đã tập để chuẩn bị trình diễn trong dịp lễ khai giảng *****************************. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>