Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tuần 10 - Phạm Văn May

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường PTDT Danh Thị Tươi. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 - HỌC KỲ I TUAÀN 10 Tiết 46: Đồng Chí Tiết 47: Bài thơ về tiểu đội xe không kính Tiết 48: Kiểm tra truyện trung đại Tiết 49: Tổng kết từ vựng (Sự phát triển của từ vựng... Trau dồi vốn từ) Tiết 50: Nghị luận trong văn bản tự sự TIEÁT 46. ĐỒNG CHÍ ( Chính Hữu ) I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:. - Giuùp HS: 1.Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được theå hieän trong baøi thô. - Cho HS nắm được đặc sắc nghệ thuật cảu bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng. 2. Kĩ năng: Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh trong tác phẩm. II- CHUAÅN BÒ: 1- GIAÙO VIEÂN:. SGK, giaùo aùn. 2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn. III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- ỔN ĐỊNH LỚP: 2- KIỂM TRA BAØI CŨ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3- GIỚI THIỆU BAØI MỚI: 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:. Hướng dẫn tìm. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I- TÌM HIEÅU CHUNG: 1- TAÙC GIAÛ:. hieåu chung. - Chính Hữu quê ở Can Lộc, HỎI: Nêu những nét chính về - HS trả lời dựa vào phần chú Haø Tónh. tác giả Chính Hữu? thích. - Ông là nhà thơ quân đội có nhiều tác phẩm viết về người chieán só. Bài thơ sáng tác năm nào? - HS trả lời dựa vào phần chú Trích trong taäp thô naøo? thích.. HOÛI:. GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc - HS đọc bài thơ. baøi thô. Phaïm Vaên May. 2- TAÙC PHAÅM:. Baøi thô vieát naêm 1948, trích trong tập Đầu súng trăng treo. 3- ĐỌC – CHÚ THÍCH: a- ĐỌC: b- CHUÙ THÍCH: (. SGK ) Trang 95. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Bài thơ chia mấy đoạn? - Chia 3 đoạn: + Bảy câu thơ đầu: Lí giải cơ sở Nêu nội dung của từng đoạn? của tình đồng chí. + Mười câu thơ tiếp: Biểu tượng của tình đồng chí. + Ba câu cuối: Biểu tượng giàu chất thơ về người lính. HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn phân tích. HỎI: Hai câu thơ Quê…đá. Hình ảnh nào gợi lên hoàn cảnh xuất - Hình ảnh: nước mặn, đồng thân của người chiến sĩ? Nêu chua; đất cày lên sỏi đá -> Hình nhận xét của em về những hình ảnh thực, cu ïthể => Hoàn cảnh ảnh đó? xuaát thaân ngheøo khoù. HOÛI:. HỎI: Câu thơ Súng….. đầu cho ta hiểu điều gì về tình đồng chí của người chiến sĩ? HỎI: Câu thơ nào thể hiện được sự chia sẽ của người chiến sĩ? Họ đã chia sẽ những điều gì? HỎI: Em có nhận xét gì về từ Đồng chí! ? - GV choát laïi: Caâu thô taïo moät nốt nhấn, như một lời khẳng định, đồng thời như một cái bản lề gắn kết đoạn đầu với đoạn 2. HOÛI: Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuật của đoạn thơ? HỎI: Qua đoạn thơ cho em cảm nhận được tình đồng chí, đồng đội của người chiến sĩ xuất phát từ cơ sở nào?. NOÄI DUNG BAØI HOÏC 4- BOÁ CUÏC:. Chia 3 đoạn: - Bảy câu thơ đầu: Lí giải cơ sở của tình đồng chí. - Mười câu thơ tiếp: Biểu tượng của tình đồng chí. - Ba câu cuối: Biểu tượng giàu chất thơ về người lính. II- PHAÂN TÍCH: 1- CƠ SỞ CỦA TÌNH ĐỒNG CHÍ:. - Quê… nước mặn đồng chua ………đất cày lên sỏi đá. -> Hình ảnh thực, cụ thể => Người chiến sĩ có cùng hoàn cảnh xuất thân nghèo khó. Từ nét tương đồng đó, khiến họ dễ gaàn guõi, thaân thieát nhau hôn. - Súng bên súng, đầu sát bên đầu => Người chiến sĩ có cùng lí tưởng đánh giặc cứu nước. - Họ cùng chiến đấu bên nhau, - Ñeâm reùt chung chaên ….tri kæ. cùng chung lí tưởng đánh giặc -> Họ chia sẽ những gian lao cứu nước. của người lính. - Ñeâm reùt chung chaên thaønh ñoâi tri kỉ.-> Họ chia sẽ những gian lao của người lính. - HS thaûo luaän nhoùm 2 phuùt, phaùt bieåu. * Bằng hình ảnh thật cụ thể, gợi cảm, đoạn thơ thể hiện tình đồng chí xuất phát từ sự cùng - Hình ảnh thật, cụ thể, gợi cảm. hoàn cảnh xuất thân, cùng lí tưởng và sự chia sẽ những gian - Tình đồng chí xuất phát từ sự lao trong chiến đấu. cùng hoàn cảnh xuất thân, cùng 2- NHỮNG BIỂU HIỆN VAØ SỨC lí tưởng và sự chia sẽ những MẠNH CỦA TÌNH ĐỒNG CHÍ: gian lao trong chiến đấu. - Ruoäng nöông……. ………….. ra lính. Ba caâu thô tieáp cho ta thaáy => Sự thông cảm sâu xa tâm tư, được nét đẹp nào trong tình - Sự thông cảm sâu xa tâm tư, nỗi lòng của nhau. noãi loøng cuûa nhau. đồng chí? - Anh với tôi…. ……. Moà hoâi. HOÛI:. Phaïm Vaên May. Trang 96 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä - Nghệ thuật: Xây dựng các câu thuaät cuûa 6 doøng thô tieáp theo? thơ sóng đôi đối ứng nhau, các chi tieát, hình aûnh cuï theå, chaân HỎI: Các câu thơ đó thể hiện thực. nét đẹp nào trong tình đồng chí - Sự chia sẽ những gian lao, của người lính? thiếu thốn của cuộc đời người chieán só. HOÛI:. Em hieåu tình caûm cuûa người lính thể hiện trong câu thơ - Tình cảm gắn bó sâu nặng, thể tieáp theo nhö theá naøo? hiện sức mạnh để họ vượt qua moïi khoù khaên. HOÛI:. Neâu nhaän xeùt cuûa em veà nội dung và nghệ thuật của - Hình ảnh giản dị, chân thực, xây dựng các câu thơ sóng đôi đoạn thơ thứ hai? đối ứng nhau, đoạn thơ thể hiện tình đồng chí gắn bó, sâu nặng. Đó là sức mạnh để họ vượt qua moïi khoù khaên. HỎI: Ba câu thơ cuối gợi cho em suy nghĩ gì về người lính và - Trong cảnh rừng hoang sương cuộc đời chiến đấu? Hãy phân muối, người lính đứng bên nhau tích vẻ đẹp và ý nghĩa của hình phục kích, chờ giặc. Sức mạnh tình đồng đội giúp họ vượt qua ảnh trong những câu thơ ấy? những khắc nghiệt của thời tiết vaø moïi gian khoå, thieáu thoán. Tình đồng chí sưởi ấm lòng họ giữa cảnh rừng mùa đông giá reùt. - Đầu súng trăng treo: Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng kết hợp chất hiện thực và cảm hứng HOÛI: Qua baøi thô em caûm nhaän laõng maïn. gì về hình ảnh anh bộ đội trong - HS thảo luận. thời kháng chiến chống Pháp? HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng HOÛI:. Phaïm Vaên May. NOÄI DUNG BAØI HOÏC. - Aùo anh raùch vai - Quaàn toâi coù vaøi maûnh vaù - Miệng cười buốt giá - Chaân khoâng giaøy -> Xây dựng các câu thơ sóng đôi đối ứng nhau, các chi tiết, hình ảnh cụ thể, chân thực. => Sự chia sẽ những gian lao, thiếu thốn của cuộc đời người chieán só. - Thöông nhau tay naém laáy baøn tay => Tình caûm gaén boù saâu naëng, thể hiện sức mạnh để họ vượt qua moïi khoù khaên. * Baèng hình aûnh giaûn dò, chaân thực, các câu thơ sóng đôi đối ứng nhau, đoạn thơ thể hiện tình đồng chí gắn bó, sâu nặng. Đó là sức mạnh để họ vượt qua mọi khoù khaên. 3- BIỂU TƯỢNG GIAØU CHẤT THƠ VỀ NGƯỜI LÍNH:. - Ñeâm nay …. ………giặc tới -> Hình ảnh thật => Sức mạnh của tình đồng chí giúp người lính vượt qua những gian khổ, thieáu thoán.. - Đầu súng trăng treo-> Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng, kết hợp chất hiện thực và cảm hứng lãng mạn.. III- TOÅNG KEÁT: * GHI NHỚ:. ( SGK ). IV- LUYEÄN TAÄP: Trang 97. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. keát. Neâu noäi dung chính vaø - HS phát biểu dựa vào ghi nhớ. ngheä thuaät cuûa baøi thô? HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn luyện taäp. - GV hướng dẫn HS làm phần luyện tập ở nhà. HOÛI:. NOÄI DUNG BAØI HOÏC. Viết đoạn văn trình bày những cảm nhận của em về đoạn thơ cuối của bài thơ Đồng chí?. 5- CŨNG CỐ : Đọc lại bài thơ 6. DAËN DOØ:. HS học bài, soạn Bài thơ về tiểu đội xe không kính. IV. Ruùt kinh nghieäm ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. TIEÁT 47. BAØI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH ( Phaïm Tieán Duaät ) I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:. - Giuùp HS: 1.Kiến thức: - Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượng những chiếc xe không kính cùng hình ảnh người chiến sĩ lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ. - Thấy được những nét riêng của giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ. II- CHUAÅN BÒ: 1- GIAÙO VIEÂN: SGK, giaùo aùn. 2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn. III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- ỔN ĐỊNH LỚP: 2- KIEÅM TRA BAØI CUÕ:. Đọc thuộc lòng , nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ Đồng chí? 3- GIỚI THIỆU BAØI MỚI: 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:. Hướng dẫn tìm. hieåu chung. HỎI: Nêu những nét chính về - HS trả lời dựa vào chú thích. taùc giaû Phaïm Tieán Duaät? Phaïm Vaên May. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I- TÌM HIEÅU CHUNG: 1- TAÙC GIAÛ:. - Phạm Tiến Duật quê ở Phú Thoï. - Ông là người chiến sĩ, là nhà Trang 98. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG BAØI HOÏC. thô coù nhieàu taùc phaåm vieát veà người lính. Bài thơ được trích trong tập - HS trả lời dựa vào chú thích. thô naøo?. HOÛI:. Hướng dẫn phân. tích. Hình ảnh những chiếc xe không kính được miêu tả cụ thể ở những câu thơ nào? Phân tích yù nghóa cuûa noù? HOÛI: Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät cuûa caùc caâu thô treân? HOÛI:. Bài thơ về tiểu đội xe không kính trích từ tập thơ Vầng trăng quầng lửa. 3- ĐỌC – CHÚ THÍCH: a- ĐỌC:. - GV hướng dẫn HS đọc bài thơ.. HOẠT ĐỘNG 2:. 2- TAÙC PHAÅM:. - Caâu 1, 2, 25, 26. Xe khoâng coù kính vì bom giaät, bom rung laøm kính vở -> Sự khốc liệt của chieán tranh. - Hình ảnh thực, các câu thơ gần với văn xuôi.. b- CHUÙ THÍCH: ( SGK ) II- PHAÂN TÍCH: 1- HÌNH ẢNH NHỮNG CHIẾC XE KHOÂNG KÍNH:. - Khoâng coù kính… ………… ñi roài. - Không có đèn….. ………có xước. -> Hình ảnh thực, câu thơ gần vời văn xuôi => xe khng có kính vì bom đạn chiến tranh -> Phản ánh sự khốc liệt của chiến tranh. 2- HÌNH ẢNH NHỮNG NGƯỜI CHIẾN SĨ LÁI XE TRƯỜNG SƠN:. Hai caâu thô: Ung dung…. - Tö theá ung dung, hieân ngang, - Ung dung…. …. nhìn thẳng. không sợ hi sinh, gian khổ. …. nhìn thaúng. Thể hiện tư thế của người => Tö theá ung dung, hieân ngang, chieán só nhö theá naøo? không sợ hi sinh, gian khổ. - gioù vaøo xoa maét ñaéng - con đường chạy thẳng vào tim -> Câu thơ vừa tả thực vừa khái HỎI: Khổ thơ tiếp cho em cảm - Yêu đời và lãng mạn. quát sâu sắc – con đường của nhận được điều gì về tâm hồn trái tim, con đường tự nguyện vì của người chiến sĩ? Miền Nam phía trước. - Khoâng coù kính…. ………. Mau thoâi. HỎI: Em có nhận xét gì về nghệ - Hình ảnh, chi tiết lấy từ hiện -> Hình ảnh, chi tiết lấy từ hiện thuật của hai khổ thơ tiếp? Qua thực chiến tranh, giọng điệu thực chiến tranh, giọng điệu đó thấy được thêm nét đẹp nào ngang tàng để nói lên tinh thần ngang tàng => tinh thần lạc trong tính cách của người chiến lạc quan và thái độ bất chấp quan và thái độ bất chấp khó só? khoù khaên, gian khoå, nguy hieåm khaên, gian khoå, nguy hieåm cuûa người chiến sĩ . của người chiến sĩ. - Những chiếc….. ……tiểu đội. HỎI: Hai câu: Những chiếc….. - Thể hiện niềm tự hào về đơn =>Thể hiện niềm tự hào và họ gắn bó trong tình đồng đội, đồng HOÛI:. Phaïm Vaên May. Trang 99 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG BAØI HOÏC. ……tiểu đội. vị của mình và họ gắn bó với chí. thể niềm tự hào và tình cảm gì nhau bằng tình đồng đội, đồng - Chung bát….. gia đình đấy chí. => Hoï xem nhau nhö anh em của người chiến sĩ? trong gia ñình. HOÛI: Em coù suy nghó gì veà tình - Laïi ñi…. Theâm cảm của người lính trong câu thơ - Họ xem nhau như anh em => Niềm tin về cuộc sống thanh Chung bát….. gia đình đấy ? trong gia ñình. bình. HOÛI: Caâu thô: Laïi ñi…. Theâm theå - Xe vaãn….. …… traùi tim. hiện niềm tin gì của người chiến - Niềm tin về cuộc sống thanh só? bình. => Tinh thaàn baát khuaát, quyeát HOÛI: Hai caâu thô cuoái theå hieän thắng vì đồng bào Miền Nam. tinh thaàn gì? - Tinh thaàn baát khuaát, quyeát thắng vì đồng bào Miền Nam. III- TOÅNG KEÁT: HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng keát. * GHI NHỚ: ( SGK ) HỎI: Nêu những nét chính về noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi - HS phát biểu dựa vào ghi nhớ. IV- LUYỆN TẬP: thô? HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn luyện taäp. - GV hướng dẫn HS câu hỏi 4 ở SGK. - HS thaûo luaän nhoùm phaùt bieåu. 5- CUÛNG COÁ : - Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû? - Đọc lại bài thơ. 6.DAËN DOØ:. HS học bài, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết về truyện trung đại Việt Nam. IV. Ruùt kinh nghieäm: ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. TIEÁT 48 Phaïm Vaên May. Trang 100 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi. KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:. - Giúp HS vận dụng những kiến thức về văn học trung đại để làm bài theo yêu cầu của đề. - Qua bài kiểm tra khắc sâu thêm kiến thức văn học trung đại cho HS. II- CHUAÅN BÒ: 1- GIAÙO VIEÂN:. Đề kiểm tra. 2- HOÏC SINH: Giaáy kieåm tra. III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- ỔN ĐỊNH LỚP: 2- TỔ CHỨC CHO HỌC SINH KIỂM TRA:. * ĐỀ BAØI: I- PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM:. ( 3 ñieåm ) CÂU 1: Nhận định nào đúng nhất về nhân vật Trương Sinh trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ? A- Con nhaø giaøu nhöng khoâng coù hoïc. B- Là người có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức. C- Là người cư xử hồ đồ, độc đoán, thô bạo với vợ. D- Cả A, B, C đều đúng. CÂU 2: Văn bản Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh được viết theo thể loại nào? A- Tieåu thuyeát chöông hoài C- Truyeàn kì B- Tuøy buùt D- Truyeän ngaén CÂU 3: Ý nào nói đúng nhất thói ăn chơi xa xỉ, vô độ của chúa Trịnh thể hiện qua văn bản Chuyện cũ trong phuû chuùa Trònh? A- Chúa cho xây dựng nhiều cung điện, đền đài. B- Chúa bày ra nhiều cuộc dạo chơi ở Tây Hồ. C- Chúa sai người đi cướp đoạt những vật quý trong thiên hạ. D- Cả A, B, C đều đúng. CÂU 4: Ý nào nói đúng nhất nội dung của Hồi thứ mười bốn ( trích Hoàng Lê nhất thống chí )? A- Ca ngợi người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ. B- Nói lên sự thảm bại của quân tướng nhà Thanh. C- Nói lên số phận bi đát của vua tôi Lê Chiêu Thống. D- Cả A, B, C đều đúng. CÂU 5: Nhận định nào nói đầy đủ nhất về giá trị nội dung của Truyện Kiều? A- Truyện Kiều có giá trị hiện thực. B- Truyện Kiều có giá trị nhân đạo. C- Truyện Kiều thể hiện lòng yêu nước. D- Kết hợp cả A và B. CÂU 6: Dòng nào nói đúng nhất vẻ đẹp của Lục Vân Tiên thể hiện qua hành động đánh cướp cứu Kiều Nguyeät Nga? A- Coù tính caùch anh huøng C- Coù taám loøng vò nghóa B- coù taøi naêng D- Cả A, B, C đều đúng. II- PHẦN TỰ LUẬN: ( 7 điểm ) Phân tích tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích. Phaïm Vaên May. Trang 101 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi. * ĐÁP ÁN: I- PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM: (. 3 ñieåm ). Mỗi câu đúng 0,5 điểm. Caâu1: D; Caâu2: B; Caâu 3: D; Caâu 4: D; Caâu 5: D; Caâu 6: D II- PHẦN TỰ LUẬN: ( 7 điểm ) - Giới thiệu Kiều ở lầu Ngưng Bích là đoạn trích miêu tả tâm đặc sắc trong Truyện Kiều. ( 1 điểm ) - Qua cảnh vật trước lầu Ngưng Bích nói lên được tâm trạng cô đơn, buồn tủi của Kiều ( dẫn thơ minh họa ) ( 2 ñieåm ) - Tâm trạng nhớ người yêu da diết, xót xa khi nhớ về cha mẹ già yếu.( dẫn thơ minh họa ) ( 2 điểm ) - Tâm trạng buồn cho duyên phận, bi thương vô vọng, lo sợ hãi hùng của Kiều thể hiện các hình ảnh thiên nhiên ở 8 câu thơ cuối. ( dẫn thơ minh họa ) ( 2 điểm ). TIEÁT 49 Phaïm Vaên May. Trang 102 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi. TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG ( tiếp ) I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:. - Giuùp HS: 1.Kiến thức: - Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến 9: Sự phát triển của từ vựng, từ mượn, từ Hán- Việt, Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, trau dồi vốn từ. - Cho Hs biết vận dụng những kiến thức đã học vào phần tập làm văn. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng các từ vựng trong khi nói, viết. II- CHUAÅN BÒ: 1- GIAÙO VIEÂN:. SGK, giaùo aùn. 2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn. III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- ỔN ĐỊNH LỚP: 2- KIỂM TRA BAI CŨ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3- GIỚI THIỆU BAØI MỐI: 4- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1:. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I- SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG: 1- CAÙC CAÙCH PHAÙT TRIEÅN CUÛA TỪ VỰNG:. Hướng dẫn ôn tập sự phát triển của từ vựng. - GV cho HS nhắc lại các - HS phát biểu dựa vào kiến cách phát triển của từ thức của bài Sự phát triển của từ - Phát triển nghĩa của từ. vựng. vựng. VD: + ( döa ) chuoät + ( con ) chuoät -> moät boä phaän cuûa maùy tính - Phát triển số lượng từ ngữ. + Tạo thêm từ mới. + Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài. - GV hướng dẫn HS làm bài tập - Nếu không có sự phát triển 2- BAØI TAÄP: nghĩa thì vốn từ không phát 2. Nếu không có sự phát triển triển được. nghĩa thì vốn từ không phát triển được. HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn ôn II- TỪ MƯỢN: tập về từ mượn. 1- KHAÙI NIEÄM: - Từ mượn là từ vay mượn tiếng HỎI: Thế nào là từ mượn? Từ mượn là từ vay mượn nước ngoài. tiếng nước ngoài. 2- BAØI TAÄP:. Choïn caùch C Chọn cách hiểu đúng nhất - Chọn cách C trong baøi taäp 2? III- TỪ HÁN VIỆT: HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn ôn 1- KHAÙI NIEÄM: tập từ Hán Việt. Từ Hán Việt là từ vay mượn - Từ Hán Việt là từ vay mượn HỎI: Thế nào là từ Hán Việt? của gốc tiếng Hán được phát âm cuûa goác tieáng Haùn. theo cách của người Việt. HOÛI:. 2- BAØI TAÄP: Phaïm Vaên May. Trang 103 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Chọn quan niệm đúng - Chọn quan niệm B trong những quan niệm sau? HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn ôn tập thuật ngữ và biệt ngữ xã hội. HỎI: Nêu khái niệm về thuật - Thuật ngữ là những từ ngữ ngữ và biệt ngữ xã hội? bieåu thò khaùi nieäm khoa hoïc, công nghệ thường được dùng trong vaên baûn khoa hoïc, coâng ngheä. - Biệt ngữ xã hội là từ ngữ chỉ dùng trong một tầng lớp xã hội nhaát ñònh. HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn ôn tập trau dồi vốn từ. HOÛI: Coù maáy caùch trau doài voán từ? - Có hai cách trau dồi vốn từ: + Rèn luyện để nắm vững nghĩa HỎI: Trong các câu ở bài tập 3, của từ. + Tạo thêm các từ ngữ mới. người viết đã dùng sai từ nào? a- Sai từ béo bổ , thay thế bằng từ béo bở b- Sai từ đạm bạc , thay thế bằng từ tệ bạc c- Sai từ tấp nập , thay thế bằng từ tới tấp HOÛI:. NOÄI DUNG BAØI HOÏC. Choïn quan nieäm B IV- THUẬT NGỮ VAØ BIỆT NGỮ XAÕ HOÄI: * KHAÙI NIEÄM:. - Thuật ngữ là những từ ngữ bieåu thò khaùi nieäm khoa hoïc, công nghệ thường được dùng trong vaên baûn khoa hoïc, coâng ngheä. - Biệt ngữ xã hội là từ ngữ chỉ dùng trong một tầng lớp xã hội nhaát ñònh. V- TRAU DỒI VỐ TỪ: 1- CÁC HÌNH THỨC TRAU DỒI VỐN TỪ:. + Rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ. + Tạo thêm các từ ngữ mới. 2- BAØI TAÄP:. a- Sai từ béo bổ , thay thế bằng từ béo bở b- Sai từ đạm bạc , thay thế bằng từ tệ bạc c- Sai từ tấp nập , thay thế bằng từ tới tấp. 5- CỦNG CỐ : Nêu vắn tắt các hình thức đã sử dụng 6. DAËN DOØ:. HS học bài , soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự. IV. Ruùt kinh nghieäm ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. TIEÁT 50 Phaïm Vaên May. Trang 104 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi. NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:. - Giuùp HS : 1.Kiến thức: Hiểu thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự, vai trò và ý nghĩa của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự. 2. Kĩ năng: Luyện tập nhận biết các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có sử dụng yeáu toá nghò luaän. II- CHUAÅN BÒ: 1- GIAÙO VIEÂN:. SGK, giaùo aùn. 2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn. III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- ỔN ĐỊNH LỚP: 2- KIEÅM TRA BAØI CUÕ:. Thế nào là tự sự? 3- GIỚI THIỆU BAØI MỚI: 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hướng dẫn tìm hieåu yeáu toá nghò luaän trong vaên bản tự sự. - GV cho HS đọc các ví dụ ở - HS đọc ví dụ. SGK. HOÛI: Nghò luaän laø gì? - Nghò luaän laø neâu lí leõ, daãn chứng để bảo vệ một quan điểm, tư tưởng nào đó. HỎI: Tìm các câu văn nghị luận - Đặt vấn đề: Câu 1. trong đoạn trích và cho biết tác - Giải quyết vấn đề: 4 câu tiếp. dụng của việc sử dụng yếu tố ( Vấn đề vợ tôi không ác ) lí lẽ: nghị luận trong đoạn văn đó? + Người đau chân luôn nghĩ đến caùi chaân bò ñau. + Khi người ta khổ thì chẳng nghĩ đến ai. + Baûn tính toát bò buoàn ñau che laáp. - Kết thúc vấn đề: Câu cuối. HOẠT ĐỘNG 1:. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I- TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ NGHÒ LUAÄN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ: 1- TÌM HIEÅU VÍ DUÏ:. a- VÍ DUÏ 1:. - Đặt vấn đề: Câu 1. - Giải quyết vấn đề: 4 câu tiếp. ( Vấn đề vợ tôi không ác ) lí lẽ: + Người đau chân luôn nghĩ đến caùi chaân bò ñau. + Khi người ta khổ thì chẳng nghĩ đến ai. + Baûn tính toát bò buoàn ñau che laáp. - Kết thúc vấn đề: Câu cuối. => Caùc caâu nghò luaän coù taùc duïng khaéc hoïa roõ tính caùch cuûa nhaân vaät oâng Giaùo. b- VÍ DUÏ 2: - Hoạn Thư lập luận bằng 4 luận HỎI: Tìm các câu thơ có tính - Hoạn Thư lập luận bằng 4 luận ñieåm: chất nghị luận trong đoạn thơ điểm: + Đàn bà ghen là thường tình: trên? Cho biết tác dụng của các + Đàn bà ghen là thường tình: Raèng……. Raèng……. yếu tố nghị luận đó? ……thường tình. ……thường tình. + Kể đã đối xử tốt với Kiều: Phaïm Vaên May. Trang 105 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐỘNG CỦA GV. - GV chốt lại ghi nhớ ở SGK. HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS laøm phaàn luyeän taäp. - GV cho HS thaûo luaän laøm baøi taäp 1.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG BAØI HOÏC. + Kể đã đối xử tốt với Kiều: . Nghó cho……. …….. chaúng theo. + Chồng chung ai nhường ai: Loøng rieâng…… ……..cho ai. + Hoạn Thư nhận tôi với Kiều: Troùt loøng….. …… naøo chaêng. -> Lập luận của Hoạn Thư rất chaët cheõ vaø khoân ngoan. - laâp luaän cuûa Kieàu: Tha thì……. ……nhoû nhen. -> Taám loøng bao dung.. . Nghó cho……. …….. chaúng theo. + Chồng chung ai nhường ai: Loøng rieâng…… ……..cho ai. + Hoạn Thư nhận tôi với Kiều: Troùt loøng….. …… naøo chaêng. -> Lập luận của Hoạn Thư rất chaët cheõ vaø khoân ngoan. - laâp luaän cuûa Kieàu: Tha thì……. ……nhoû nhen. -> Taám loøng bao dung. => Caùc yeáu toá nghò luaän khaéc họa tính cách thông minh đáo để của Hoạn Thư và tấm lòng bao dung cuûa Kieàu. 2- GHI NHỚ: ( SGK ) II- LUYEÄN TAÄP: ( SGK ). - HS thaûo luaän laøm baøi taäp 1. ( viết đoạn văn ). 5- CỦNG CỐ : Thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự? 6. DAËN DOØ:. HS học bài, soạn bài Đoàn thuyền đánh cá. IV. Ruùt kinh nghieäm ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Kyù duyeät tuaàn 10. Phaïm Vaên May. Trang 106 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường PTDT Danh Thị Tươi. ĐỀ KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI THỜI GIAN : 45 phút ( Hoïc sinh laøm baøi vaøo giaáy kieåm tra ) I- PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM: ( 3 ñieåm ). ( Học sinh chọn những chữ cái đúng nhất ghi vào giấy kiểm tra ) CÂU 1: Nhận định nào đúng nhất về nhân vật Trương Sinh trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ? A- Con nhaø giaøu nhöng khoâng coù hoïc. B- Là người có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức. C- Là người cư xử hồ đồ, độc đoán, thô bạo với vợ. D- Cả A, B, C đều đúng. CÂU 2: Văn bản Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh được viết theo thể loại nào? A- Tieåu thuyeát chöông hoài C- Truyeàn kì B- Tuøy buùt D- Truyeän ngaén CÂU 3: Ý nào nói đúng nhất thói ăn chơi xa xỉ, vô độ của chúa Trịnh thể hiện qua văn bản Chuyện cuõ trong phuû chuùa Trònh? A- Chúa cho xây dựng nhiều cung điện, đền đài. B- Chúa bày ra nhiều cuộc dạo chơi ở Tây Hồ. C- Chúa sai người đi cướp đoạt những vật quý trong thiên hạ. D- Cả A, B, C đều đúng. CÂU 4: Ý nào nói đúng nhất nội dung của Hồi thứ mười bốn ( trích Hoàng Lê nhất thống chí )? A- Ca ngợi người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ. B- Nói lên sự thảm bại của quân tướng nhà Thanh. C- Nói lên số phận bi đát của vua tôi Lê Chiêu Thống. D- Cả A, B, C đều đúng. CÂU 5: Nhận định nào nói đầy đủ nhất về giá trị nội dung của Truyện Kiều? A- Truyện Kiều có giá trị hiện thực. B- Truyện Kiều có giá trị nhân đạo. C- Truyện Kiều thể hiện lòng yêu nước. D- Kết hợp cả A và B. CÂU 6: Dòng nào nói đúng nhất về nhân vật Lục Vân Tiên thể hiện qua hành động đánh cướp cứu Kieàu Nguyeät Nga? A- Coù tính caùch anh huøng C- Coù taám loøng vò nghóa B- Coù taøi naêng D- Cả A, B, C đều đúng. II- PHẦN TỰ LUẬN: ( 7 điểm ) Phân tích tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích. ( Trích Truyện Kiều cuûa Nguyeãn Du ) ….HEÁT…. Phaïm Vaên May. Trang 107 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>