Giáo án môn Khoa học lớp 4 - Học kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 29 ) BAØI 58 : NHU CẦU CỦA THỰC VẬT (T2 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Biết mỗi loài thực vật,mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khaùc nhau. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 116,117 SGK. -Sưu tầm tranh ảnh hoặc cây thật sống ở những nơi khô hạn, nơi ẩm ướt và dưới nước. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Muốn biết thực vật cần gì để sống ta có thể thí nghiệm như thế nào? -GV nhaän xeùt phaàn KT. 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Giới thiệu: Bài “Nhu cầu về nước của thực vật” *Hoạt động 1:Tìm hiểu nhu cầu về nước của các loài thực vật khác nhau -Các nhóm tập hợp tranh ảnh hoặc lá cây thậtcủa những cây sống nơi khô hạn, sống dưới nước mà nhóm -Phân loại cây thành 4 nhóm và dán vào giấy khổ to: nhóm sống dưới đã sưu tầm. -Làm phiếu ghi lại nhu cầu nước của những cây đó. nước, nhóm sống trên cạn chịu được khoâ haïn, nhoùm soáng treân caïn nhöng ưa ẩm ướt, nhóm cây sống được cả trên cạn và dưới nước. Keát luaän: - Các loài cây khác nhau có nhu cầu về nước khác -Các nhóm trưng bày sản phẩm. Nhóm khác đánh giá nhận xét. nhau. *Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu về nước của một cây ở những giai đoạn phat triển khác nhau và ứng dụng trong troàng troït -Yêu cầu hs quan sát hình trang 117 SGK, giai đoạn -Neâu Vd. nào cây lúa cần nhiều nước? -Yêu cầu hs tìm VD chứng tỏ cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau thì cần lượng nứơc khác -Neâu… nhau? Người ta ứng dụng như thế nào vào trồng trọt? -Giaûng theâm: +Cây lúa cần nhiều nước lúc: mới cấy, đẻ nhánh, làm đòng, nên vào giai đoạn này người ta phải bơm nước ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ‘ vào ruộng. Nhưng đến giai đoạn lúa chín, cây lúa cần ít nước hơn nên lại phải bơm nước ra. +Cây ăn quả lúc còn non cần được tưới nước đầy đủ để lớn nhanh; khi quả chín cần ít nước hơn. +Ngô, mía cũng cần tưới đủ nướcvà đúng lúc. +Vườn rau, vườn hoa cần được tưới thường xuyên. Keát luaän: -Cùng một cây trong những giai đoạn phát trểin khác nhau cần lượng nước khác nhau. -Biết nhu cầu về nứơc của cây để có chế độ tưới tiêu hợp lí cho từng loại cây vào từng thời kì phát triển để đạt năng suất cao. 4.Cuûng coá: -Nhu cầu về nứơc của thực vật như thế nào? 5.Daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị bài sau: Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật”. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn30 ) BAØI 59 : NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT (T1 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Biết mỗi loài thực vật,mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về không khí khác nhau. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 118,119 SGK. -Tranh ảnh,cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Nhu cầu về nước của cây như thế nào?-Nhận xét phần KT. 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Giới thiệu: Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật” *Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò về chất khoáng của thực vật. -Yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt hình caùc caây caø chua a,b,c trang 118 SGK.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Quan saùt vaø thaûo luaän: +Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao? +Trong soá caùc caây caø chua:a, b, c ,d caây naøo phaùt trieån toát nhaát? Haõy giaûi thích taïi sao? Em ruùt ra ñieàu gì? +Caây caø chua naøo phaùt trieån keùm nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em rút ra điều gì ? -Đại diện các nhóm bào cáo.. Keát luaän: -Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất mà caây caàn. *Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực -Nhaän phieáu vaø laøm theo phieáu vaät ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ‘ -Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc (kèm theo) mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm. -Đại diện các nhóm trình bày kết -Giảng: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát quả. triển khác nhau, nhau cầu về chất khoáng khác nhau. VD : đối với các cây cho quả, người ta bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn đó cây cần nhiều chất khoáng. Keát luaän: -Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng với liều lượng khác nhau. -Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau. -Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loại cây, từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch được cao. 4.Cuûng coá: Nhu cầu chất khoáng của cây như thế nào? 5.Daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuẩn bị bài sau : Bài “Nhu cầu không khí của thực vật”. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 30 ) BAØI 60 : NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT (T2 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : -Biết mỗi loài thực vật,mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về không khí khác nhau. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 120,121 SGK. -Phieáu hoïc taäp nhoùm. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Cây có nhu cầu thế nào về chất khoáng? 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Giới thiệu: Bài “Nhu cầu không khí của thực vật” *Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự trao đổi khí của thực vật trong quá trình quang hợp và hô hấp -Không khi có những thành phần nào? Những thành phân nào có vai trò quan trọng đối với đời sống thực vật? -Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2 trang 121 SGK để tự đặt -Kể ra. -Hỏi và trả lời theo cặp: câu hỏi và trả lời lẫn nhau. +Trong quang hợp, thực vật hút khí gì vaø thaûi ra khí gì? +Trong hô hấp, thực vật hút khí gì vaø thaûi ra khí gì? +Quá trình quang hợp xảy ra khi naøo? +Quaù trình hoâ haáp xaûy ra khí naøo? +Điều gì xảy ra với thực vật nếu Keát luaän: -Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp. Cây dù một trong hai quá trình trên được cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng nhưng ngừng? -Trình baøy keát quaû laøm vieäc theo thiếu không khí cây cũng không sống được. *Hoạt động 2:Tìm hiểu một số ứng dụng thực tế về nhu cặp. cầu không khí của thực vật -Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực hiện được được điều kì diệu đó? -Giảng cho hs về sự hấp thụ và tạo chất dinh dưõng. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ‘ -Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu khí các-bô-níc của thực vật. -Nêu ứng dụng về nhu cầu khí ô-xi của thực vật. -Thực vật không có cơ quan hô hấp riêng, các bộ phận của cây đều tham gia hô hấp đặc biệt là lá và rễ. Để cây có đủ ô-xi cho quá trình hô hấp đất trồng cần tơi xốp, thoáng. Keát luaän: -Biết được nhu cầu về không khí của thực vật sẽ giúp đưa ra những biện pháp để tăng năng suất cây trồng như: bón phân xanh và phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây. Đất trồng cần tơi, xốp, thoáng khí. 4.Cuûng coá: Thực vật có nhu cầu thế nào về không khí? 5.Daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuẩn bị bài sau : Bài “Trao đổi chất ở thực vật”. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 31) BAØI 61 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT (T1 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : -Trình bày quá trình trao đổi chất của thực vật với môi trường:thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất chất khoáng,khí các-bô-níc,khí ô-xi,chất khoáng khác,… -Thể hiện quá trình trao đổi chất của thực vật với môi trường bằng sơ đồ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 122,123 SGK. -Giaáy A 0 buùt veõ duøng trong nhoùm. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: 2.Baøi cuõ:Haùt. -Nhu cầu về không khí của thực vật như thế nào? Người ta ứng dụng kiến thức này ra sao?- -Nhận xét phần KT. 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Giới thiệu: Bài “Trao đổi chất ở thực vật” *Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật -Yeâu caàu hs qua saùt hình 1 trang 122 SGK.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Quan sát và thực hiện các yêu cầu: +Kể tên những gì được vẽ trong hình. +Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với đời sống của -Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ môi cây(ánh sáng, nước, chất khoáng trường và thải ra môi trường trong quá trình sống. trong đất) có trong hình. -Quaù trình treân goïi laø gì? +Phát hiện những yéu tố còn thiếu để bổ sung. Keát luaän: Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác….Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật với môi trường. *Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vaät ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ‘ -Chia nhoùm, phaùt giaáy buùt veõ cho caùc nhoùm.. -Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. -Các nhóm treo sản phẩm và cử đại dieän trình baøy. 4.Cuûng coá: Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”? 5.Daën doø: Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 31 ) BAØI 62 : ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? (T2 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Nêu được một số yếu tố để duy trì cuộc sống của động vật: nước,thức ăn,không khí ,ánh saùng. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 124,125 SGK. -Phieáu hoïc taäp. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Trong quá trình trao đổi chất, thực vật lấy vào và thải ra nhữõng gì? - GV nhaän xeùt phaàn KT. 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Giới thiệu: Bài “Động vật cần cần gì để sống?” *Hoạt động 1:Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống -Muốn biết thực vật cần gì để sống ta có thể làm thí nghieäm nhö theá naøo? -Ta sẽ dùng kiến thức đó để chứng minh: động vật cần gì để sống. -Yêu cầu hs làm việc theo thứ tự: +Đọc mục “Quan sát” trang 124 SGK để xác định ñieàu kieän soáng cuûa 5 con chuoät trong thí nghieäm. +Neâu nguyeân taéc thí nghieäm. +Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống của 5 con chuoät trong thí nghieäm.. ‘. Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Cho con vật sống cần đủ các điều kieän:. -Các nhóm làm theo hướng dẫn và vieát vaøo baûng : Chuoät Ñieàu kieän Ñieàu kieän sống ở được thieáu hoäp cung caáp 1 Aùnh Thức ăn saùng, nước, khoâng khí 2 Aùnh Nước saùng, khoâng khí, thức aên.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ‘ 3. Aùnh saùng, nước, khoâng khí, thức *Hoạt động 2:Dự đoán kết quả thí nghiệm aên -Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết trứơc? 4 Aùnh Khoâng Tại sao? Những con còn lại sẽ như thế nào? saùng, khí -Kể ra những yếu tố để một con vật sống và phát triển nước, bình thường. thức ăn Keát luaän: 5 Nước, Aùnh saùng Nhö muïc “Baïn caàn bieát” trang 125. khoâng khí, thức aên -Dự đoán kết quả và ghi vào bảng (keøm theo) 4.Cuûng coá: -Hãy nêu những điều kiện cần để động vật vật sống và phát triển bình thường? 5.Daën doø: - Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 32 ) BAØI 63 : ĐỘNG VẬT CẦN ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? (T1 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : -Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 126,127 SGK. -Sưu tầm tranh ảnh con vật ăn các loại thức ăn khác nhau III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Động vật cần gì để sống? - Nếu thiếu một trong những điều đó động vật như thế nào? - Nhaän xeùt phaàn KT. 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Giới thiệu: Bài “Động vật cần ăn gì để sống?” *Hoạt động 1:Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác nhau -Các nhóm thu gom tranh ảnh đã sưu tầm về động vật -Taäp trung tranh aûnh. và thức ăn của chúng. -Yêu cầu hs phân chia động vật theo các nhóm thức -Chia theo các nhóm thức ăn: aên cuûa chuùng. +Nhoùm aên thòt. +Nhoùm aên coû vaø laù caây. +Nhoùm aên haït. +Nhoùm aên saâu boï. +Nhoùm aên taïp. ….. -Hs trình baøy leân giaáy khoå to nhö báo tường. -Trình baøy saûn phaåm vaø xem saûn Keát luaän: phẩm của nhóm khác đánh giá lẫn Nhö muïc “Baïn caàn bieát” trang 117 SGK. nhau. *Hoạt động 2:Trò chơi đố bạn “Con gì?” -Hs đeo hình hay ảnh một con vật nào đó và úp mặt lại, hs đó phải nêu từng đặc điểm của con vật và các -Nêu đặc điểm các con vật trong hình để các bạn khác đoán. Vd : bạn trong lớp đoán. +Con vaät naøy coù 4 chaân. +Con vaät naøy aên thòt. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ‘ +Con vaät naøy soáng treân caïn. 4.Cuûng coá: -Động vật ăn gì để sống? 5.Daën doø: - Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 32 ) BAØI 64 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT (T2 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : -Trình bày được quá trình trao đổi chất của động vật với môi trường:động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn,nước,khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã,khí các-bôníc,nướctiểu,… -Thể hiện sự trao đổi chất giữa động vật với môi trường bằng sơ đồ. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 128,129 SGK. -Giaáy A 0, buùt veõ duøng cho nhoùm. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Động vật ăn gì để sống? - Vì sao một loài động vật lại gọi là động vật ăn tạp ?- Kể tên. 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Giới thiệu: Bài “Trao đổi chất ở động vật” *Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở động vật -Yeâu caàu hs quan saùt hình 1 trang 128 SGK: +Kể tên những con vật được vẽ trong hình. +Những yếu tố nào đóng vai trò quan trọng đối với động vật có trong hình. +Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung. -Động vật thường xuyên lấy gì và thải gì vào môi trường trong quá trình sống? -Quá trình trên được gọi là gì? Keát luaän: Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nứơc, khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã, khí cácbô-níc, nước tiểu…Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa động vật và môi trường. *Hoạt động 2:Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật T/129 -Chia nhoùm, phaùt giaáy, buùt veõ cho caùc nhoùm. ‘. Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Quan saùt caùc hình SGK. -Keå teân caùc con vaät:boø, nai, hoå, vòt. -Keå ra: coû, khoâng khí…. -Thức ăn của hổ và vịt. -Lấy thức ăn, nước, không khí..và thải vào môi trường khí các-bô-níc, phân, nước tiểu…quá trình trên được gọi là quá trình trao đỗi chất.. -Hs làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật, nhóm.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ‘ trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ. -Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp. 4.Cuûng coá: -Động vật thường xuyên lấy gì từ môi trường? -Động vật thường xuyên thải ra môi trường những gì? 5.Daën doø: - Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 33 ) BAØI 65 : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN (T1 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : -Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình 130,131 SGK. -Giaáy A 0,buùt veõ cho nhoùm. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở động vật”?- GV nhận xét phần KT. 3.Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Giới thiệu: Bài “Quan hệ thức ăn trong tự nhiên” *Hoạt động 1:Trình bày mối quan hệ của thực vật đối với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên -Yeâu caàu hs quan saùt hình 1 trang 130 SGK: +Kể tên những gì được vẽ trong hình. +Ý nghĩa của chiều mũi tên trong sơ đồ. -Để thể hiện mối quan hệ về thức ăn, người ta sử dụng các mũi tên: +Mũi tên xuất phát từ khí các-bôníc và chỉ vào lá cây ngô tức là khí các-bô-níc được cây ngô hấp thu qua laù. +Mũi tên xuất phát từ nứơc, các -Thức ăn của cây ngô là gì? Từ đó cây ngô tao ra chất khoáng và chỉ vào rễ của cây những chất gì nuôi cây? ngô cho biết các chất khoáng được caây ngoâ haáp thuï qua reã. Keát luaän: Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và sinh vật khaùc. *Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật -Laù ngoâ. -Thức ăn của châu chấu là gì? -Cây ngô là thức ăn của châu chấu. -Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì? -Chaâu chaáu. -Thức ăn của ếch là gì? -Châu chấu là thức ăn của ếch. -Giữa ếch và châu chấu có quan hệ gì ? ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ‘ -Chia nhoùm, phaùt giaáy buùt veõ cho caùc nhoùm. Keát luaän: Sơ đồ(bằng chữ) sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia. 4.Cuûng coá: -Trình bày các sơ đồ của các nhóm và giải thích. 5.Daën doø: - Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com. -Tiến hành vẽ sơ đồ thức ăn, sinh vật này là thức ăn cho sinh vật kia bằng chữ. -Đại diện các nhóm trình bày..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 33) BAØI 66 : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN. (T2 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : -Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên. -Thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa sinh vật này với sinh vật khác bằng sơ đồ. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình 132,133 SGK. -Giaáy A 0, buùt veõ cho nhoùm. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ thế nào?-GV nhận xét phần KT. 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giới thiệu: Bài “Chuỗi thức ăn trong tự nhiên” *Hoạt động 1:Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với nhau và giữa sinh vật với yếu tố vô sinh -Thức ăn của bò là gì? -Giữa bò và cỏ có quan hệ thế nào? -Phaân boø phaân huyû thaønh chaát gì cung caáp cho coû? -Giữa phân bò và cỏ có quan hệ thế nào? -Phaùt giaáy buùt veõ cho caùc nhoùm, yeâu caàu caùc nhoùm vẽ sơ đồ thức ăn bò cỏ. Keát luaän: Sơ đồ bằng chữ. *Hoạt động 2:Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn -Hs laøm vieäc theo caëp quan saùt hình 2 trang 133 SGK: +Trước hết kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ. +Chỉ và nói mối quan hệ về thức ăn trong sơ đồ đó. -Giảng : trong sơ đồ trên, cỏ là thức ăn của thỏ, thỏ là thức ăn của cáo, xác chết cáo là thức ăn của nhóm vi khuẩn hoại sinh. Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết cáo trở thành những chất khoáng, vô cơ. Những chât khoáng này là thức ăn của cỏ và các loại caây khaùc. Keát luaän: -Những mối quan hệ về thức ăn trong tự nhiên được ‘. Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Coû. -Cỏ là thức ăn của bò. -Chất khoáng. -Phân bò là thức ăn của cỏ. -Vẽ sơ đồ thức ăn giữa bò và cỏ: Phaân boø Coû Boø. -Quan sát SGK và trả lời câu hỏi thoe gợi ý. -Gọi một số hs trả lời câu hỏi..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ‘ gọi là chuỗi thức ăn. -Trong tự nhiên có rất nhiều chuỗi thức ăn. Các chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ thực vật. Thông qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vô sinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với nhau thành một chuỗi khép kín. 4.Cuûng coá: -Chuỗi thức ăn là gì? -Thi đua vẽ sơ đồ các chuổi thức ăn trong tự nhiên. 5.Daën doø: -Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ‘ KHOA HOÏC (Tuaàn 34 ) BAØI 67-68 : ÔN TẬP: THỰC VẬT VAØ ĐỘNG VẬT (T1,2 ). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : *OÂn taäp veà: -Vẽ và trình sơ đồ (bằng chữ)mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật . -Phân tích vai trò của con người vời tư cách là một mốc xích của chuổi thức ăn trong tự nhieân. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình 134, 135, 136. 137 SGK. -Giaáy A 0, buùt cho caû nhoùm. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: Hát. 2.Baøi cuõ: -Chuỗi thức ăn là gì? -Theo em chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ sinh vật nào? -GV nhaän xeùt phaàn KT. 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Giới thiệu: Bài “Ôn tập :Thực vật và động vật” *Hoạt động 1:Thực hành về vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn -Yeâu caàu hs tìm hieåu caùc hình trang 134, 135 SGK: moái quan hệ giữa các sinh vật bắt đầu từ sinh vật nào? -So với sơ đồ các bài trước m có nhận xét gì? -Nhận xét:trong sơ đồ này có nhiều mắt xích hơn: +Cây là thức ăn của nhiều loài vật khác nhau. Nhiều loài vật khác nhau lại là thức ăn của một số loài vật khác. +Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn.. -Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ. -Các nhóm treo sản phẩm và đại diện trình bày trứơc lớp. Đạibàng Gaø Caây luùa. Raén hoå mang Chuột đồng. Keát luaän: Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng va động vật sống hoang dã: ‘. Lop4.com. Cuù meøo.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ‘ *Hoạt động 2:Xác định vai trò của con người trong chuỗi thức ăn tự nhiên -Yeâu caàu hs quan saùt hình trang 136, 137 SGK: +Kể tên những hình vẽ trong sơ đồ. +Dựa vào hình trên nói về chuỗi thức ăn trong đó có con người. -Trong thực tế thức ăn của con người rất phong phú. Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, con người đã tăng gia sản xuất, trồng trọt và chăn nuôi. Tuy nhiên, một số người đã ăn thịt thú rừng hoặc sử dụng chúng vào việc khác. -Hiện tượng săn bắt thú rừng sẽ dẫn đến tình trạng gì? -Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi thức ăn bị đứt? -Chuỗi thức ăn là gì? -Nêu vai trò của thực vật trên trài đất/ Keát luaän: -Con người cũng là một thành phần của tự nhiên. Vì vậy chúng ta phải có nghĩa vụ bảo vệ sự cân bằng trong tự nhiên. -Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. Sự sống trên trái đất được bắt đầu từ thực vật. Bởi vậy, chúng ta cần phải bảo vệ môi trường nước vệ rừng. , không khí, bảo vệ thực vật đặc biệt là bảo 4.Cuûng coá : - Con người có vai trò thế nào trong chuỗi thức ăn? 5.Daën doø: - Chuaån bò baøi sau, nhaän xeùt tieát hoïc.. ‘. Lop4.com. -Quan saùt hình trang 136, 137 SGK. -Keå ra…….. -Các loài tảo Cá Người Cỏ  Bò  Người.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>