Hướng dẫn thi học bạ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.29 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Hướng dẫn ghi học bạ</b>
<b>2. ND điều chỉnh từ năm học 2016-2017</b>
<i><b>2.1. Nội dung không cần ghi</b></i>
- Không cần ghi kết quả đánh giá cuối học kì I
- Khơng tích dấu x vào các ơ "Đạt", "Chưa đạt“
- Không cần ghi mục "Thành tích nổi bật/Những điều cần khắc phục, giúp đỡ“
<i><b>2.2. Điều chỉnh ND ghi kết quả đánh giá cuối năm học</b></i>
<b>Một số lưu ý Trong ĐGHS -TT22</b>
<b>1. Đánh giá HS khuyết tật học theo phương thức GD hòa nhập (Điều 12)</b>
“HS khuyết tật học theo phương thức GD hịa nhập được đánh giá như đối với
HS khơng khuyết tật có điều chỉnh về yêu cầu hoặc theo yêu cầu của KH GD cá
nhân” (K1-Đ12-TT22):
Đánh giá HSKT thọc theo phương thức GD hòa nhập
- HSKT đáp ứng yêu cầu chương trình GD chung được đánh giá như đối với HS
bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về KQ học tập;
- HSKT không đáp ứng được một số môn học và HĐGD theo yêu cầu CTGD
chung được đánh giá theo yêu cầu của KHGD cá nhân; không đánh giá những ND
môn học,hoặc ND giáo dục được miễn. (Đối với trường hợp miễn giảm mơn học
ko thể đáp ứng do tình trạng khuyết tật gây nên được thực hiện theo K3-Đ19-QĐ
số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006).
<b>II. Xét hồn thành chương trình lớp học</b>
- Đối với HS chưa được xác nhận HTCT lớp học:
+ GV báo cáo hiệu trưởng;
+ GV Lập kế hoạch, hướng dẫn, giúp đỡ HS.
+ HT là người quyết định việc đánh giá bổ sung (từ 2-3 lần) để xét HTCT lớp học
- Những HS đã được hướng dẫn, giúp đỡ, đánh giá lại mà vẫn chưa đủ điều kiện
HTCT lớp học, tùy theo mức độ CHT ở các môn học, hoạt động giáo dục, mức độ
hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất, GV lập danh sách báo cáo HT
nhà trường xem xét, quyết định việc lên lớp hoặc ở lại lớp.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Việc xét HTCT lớp học đảm bảo hoàn thành trước năm học mới (riêng lớp 5
phải hoàn thành trước thời điểm tuyển sinh lớp 6)
<b>III. Khen thưởng (Điều 16)</b>
<b>Mục a-K1-Đ16: Khen thưởng cuối năm </b>
- HSHT xuất sắc các ND học tập và rèn luyện:
+ Kết quả ĐG các mơn học (HĐGD) đạt Hồn thành tốt;
+ Các năng lực, phẩm chất đạt Tốt;
+ Bài kiểm tra định kì cuối năm học các môn học đạt 9 điểm trở lên;
-HS có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc về ít nhất một mơn học hoặc ít
nhất một năng lực, phẩm chất được GV <b> giới thiệu và tập thể lớp công nhận ;</b>
<b>Việc xác nhận xem tập thể lớp công nhận ra sao, GV chủ nhiệm có thể hướng </b>
<b>dẫn HS bình bầu. </b>
<i><b>* Khen thưởng cho HS có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc về ít nhất </b></i>
<i><b>một mơn học hoặc ít nhất một năng lực, phẩm chất cần xác định rõ:</b></i>
- HS có thành tích vượt trội: là HS có thành tích trong học tập, rèn luyện so với
chuẩn KT, KN hay so với các bạn;
- HS có tiến bộ vượt bậc: là HS có sự tiến bộ trong học tập, rèn luyện so với
chính bản thân HS đó;
<i><b>Lưu ý: Nhà trường khơng xây dựng các tiêu chí khác để xét kèm theo</b></i>
<i><b>Hướng dẫn ghi Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục </b></i>
<i><b> 2. Thời điểm ghi: </b></i>
<i><b> + Giữa HK I;</b></i>
<i><b> + Cuối HK I;</b></i>
<i><b> + Giữa HK II;</b></i>
<i><b> + Cuối năm</b></i>
<i><b>3. Căn cứ ghi:</b></i>
<i><b>*Về học tập:gv (Vh,cn) căn cứ vào quá trình</b></i>
<i><b>đánh giá thường xuyên và chuẩn kiến thức, kĩ năng để đánh giá học </b></i>
<i><b>sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<i><b>- Hoàn thành (H): thực hiện được các yêu cầu học tập của mơn học hoặc </b></i>
<i><b>hoạt động giáo dục;</b></i>
<i><b>Chưa hồn thành (C) chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập của </b></i>
<i><b>môn học hoặc hoạt động giáo dục;</b></i>
<i><b>* Về năng lực, phẩm chất: giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào các biểu hiện </b></i>
<i><b>liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trong quá trình đánh giá </b></i>
<i><b>thường xuyên về sự hìnhthành và phát triển từng năng lực, phẩm chất </b></i>
<i><b>của mỗi học sinh, tổng hợp theo các mức sau:</b></i>
<i><b>- Tốt (T): đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên;</b></i>
<i><b>- Đạt (Đ): đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng </b></i>
<i><b>chưa thường xuyên;</b></i>
</div>
<!--links-->
