Giáo án lớp 1 môn Đạo đức - Tuần 1 đến tuần 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: Ngaøy daïy: TUAÀN: 01 MÔN: ĐẠO ĐÚC 2 Tieát: 1 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1) I. Muïc ñích yeâu caàu: - Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. - Thực hiện theo thời gian biểu. II. Đồ dùng dạy học - Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 (tiết 1) - Phiếu giao việc ở hoạt động 1,2 (tiết 1) III. Hoạt động trên lớp: 1. Ổn định: Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập. 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Giới thiệu: Giới thiệu chương trình, hướng dẫn cách học và giới thiệu bài mới.Trong giờ học Đạo đức hôm nay chúng ta sẽ học bài “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” tiết 1. - GV ghi tựa bài lên bảng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chuù a. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Muïc tieâu: hoïc sinh coù yù kieán rieâng vaø bieát bày tỏ ý kiến trước các hành động. - Caùch tieán haønh: Giaùo vieân chia nhoùm vaø - Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm. giao nhieäm vuï. Tình huống 1: Trong giờ học toán cô giáo - Đại diện nhóm trình đang cả lớp làm bài tập toán. Bạn Lan bày. tranh thuû laøm baøi taäp Tieáng Vieät, coøn baïn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp. Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, - Trao đổi tranh luận riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem giữa các nhóm. truyeän. Kết luận: Trong giờ học toán Lan, Tùng ngoài laøm vieäc khaùc, khoâng chuù yù nghe coâ hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy trong giờ học, các em đã không làm tròn bổn phận trách nhiệm của các em, chính điều đó đã làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em. Lan và Tùng nên cùng làm bài tập toán - Hoïc sinh thaûo luaän với các bạn. - Vừa ăn cơm, vừa xem truyện có hại cho sức nhóm và chuẩn bị đóng khỏe. Dương nên ngừng xem truyện cùng ăn vai. Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp. học cơm với cả nhà sinh thaûo luaän vaø chuaån bị đóng vai. -1GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của giáo viên b. Hoạt động 2: Xử lý tình huống Mục tiêu: học sinh biết lựa chọn các ứng xử phù hợp trong từng tình huống cụ thể. - Caùch tieán haønh: Giaùo vieân chia nhoùm vaø giao nhiệm vụ. cho từng nhóm lên đóng vai. Tình huoáng 1: Ngoïc ñang ngoài xem 1 chương trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ. - Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử như thế naøo?. Hoạt động của học sinh. - Học sinh lên đóng vai.. Ghi chuù. HS gioûi. khaù. - Neân taét ti vi vaø ñi nguû đúng giờ để đảm bảo sức khoûe - Nên từ chối đi mua bi vaø khuyeân baïn khoâng neân boû hoïc ñi laøm vieäc khaùc. - Học sinh đọc câu: giờ - Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử nào việc nấy. phù hợp trong tình huống đó. Vì sao cách ứng xử đó là phù hợp? Tình huống 2: Đầu giờ học sinh xếp hàng vào lớp. Tịnh và Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở cổng trường. Tịnh rủ bạn “Đằng nào cũng bị muộn rồi, chúng mình đi mua bi đi”. - Cùng cha mẹ xây dựng - Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứnh xử phù thời gian biểu và thực hợp trong tình huống đó và giải thích lý do? hiện theo thời gian biểu.. Kết luận: Mỗi tình huống có thể có những cách ứng xử khác nhau. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất. c. Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy. Muïc tieâu: hoïc sinh bieát coâng vieäc cuï theå caàn làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ. - Caùch tieán haønh: Giaùo vieân chia nhoùm, giao nhieäm vuï. + Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì? + Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì? + Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì? + Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì? Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà vaø nghæ ngôi.. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Hướng dẫn HS về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ năng đã học.- Chuẩn bị bài sau: “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” tiết 2.- Nhận xét tiết học. Ñieàu chænh boå sung: ................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... -2GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: TUAÀN: 02 MÔN: ĐẠO ĐÚC 2 Tieát: 2 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2) I. Muïc ñích yeâu caàu: - Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. - Thực hiện theo thời gian biểu. + HS khá, giỏi: Lập được thời gian biểu hàng ngày phù hợp với bản thân. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu 3 màu dùng cho hoạt động 1 (tiết 2) III. Hoạt động trên lớp: 1. OÅn ñònh: 2. KTBC: GV neâu moät tình huoáng cuï theå vaø yeâu caàu HS nhaän ñònh: tình huoáng neâu trên là đã “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” chưa? (Nếu là chưa thì GV có thể yêu cầu HS nêu cách xử lí cho phù hợp) - GV nhận xét và đánh giá kết quả. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay các em tiếp tục thực hành kĩ năng bài “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” - GV ghi tựa bài.. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 2. Luyện tập thực hành a. Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS được bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. - Caùch tieán haønh: GV phaùt bìa maøu cho HS và nói qui định chọn màụ: Đỏ laø taùn thaønh, xanh laø khoâng taùn thaønh, traéng laø khoâng bieát (hay phaân vân, lưỡng lự). + GV lần lượt đọc từng ý kiến a. Treû em khoâng caàn hoïc taäp, sinh hoạt đúng giờ. b. Học tập đúng giờ giúp em học mau tieán boä. c. Cùng một lúc em có thể vừa học, vừa chơi. d. Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoûe. + Kết luận: Học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe và việc học tập cuûa baûn thaân b. Hoạt động 2: Hành động cần laøm.. - HS choïn vaø giô 1 trong 3 maøu để biểu thị thái độ của mình.. - Moät soá HS giaûi thích lí do. - Sai, vì ảnh hưởng sức khỏe. - Đúng. - Sai vì laø moät thoùi quen xaáu. - Đúng. - HS từng nhóm tự so sánh để loại trừ kết quả ghi giống nhau.. -3GiaoAnTieuHoc.com. Ghi chuù.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm về ích lợi của học tập và sinh hoạt đúng giờ, cách thức để thực hiện học tập và sinh hoạt đúng giơ - Cách tiến hành: GV chia lớp thành 4 nhóm và giao việc cho từng nhóm. - Nhóm 1: Tự ghi lợi ích khi học tập đúng giờ. - Nhóm 2: Tự ghi lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ. - Nhóm 3: Tự ghi những việc cần làm để học tập đúng giờ. - Nhóm 4: Tự ghi những việc cần làm để sinh hoạt đúng giờ. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và boå sung. - Kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta đạt kết quả tốt hơn, thoải mái hơn. Vì vậy học tập, sinh hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết. c. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lí và tự theo dõi việc thực hiện thời gian biểu.. - Caùch tieán haønh: GV chia HS thaønh nhoùm ñoâi vaø giao nhieäm vuï: Hai baïn trao đổi với nhau về thời gian biểu của mình đã hợp lí chưa?. Ghi chuù. - HS nhoùm 1 gheùp cuøng nhoùm 3, nhoùm 2 gheùp cuøng nhoùm 4 để tìm cặp tương ứng. - Muốn đạt được kết quả kia thì phaûi laøm theá naøy. - Từng nhóm 1+3, 2+4 lên trình baøy.. + HS khá, giỏi: Lập được thời gian biểu hàng ngày phù hợp với bản thân. - HS trao dổi tự theo dõi việc thực hiện thời gian biểu ở nhà: Những việc làm nào thực hiện đúng theo thời gian biểu thì vẽ mặt trời đỏ. - GV giao nhiệm vụ cho HS theo dõi - HS tự giác học tập, sinh hoạt việc thực hiện thời gian biểu trong 1 đúng giờ để đảm bảo sức khỏe vaø vieäc hoïc taäp cuûa baûn thaân tuaàn. - Kết luận: Thời gian biểu nên phù em. hợp với điều kiện của từng em. Việc thực hiện đúng thời gian biểu sẽ giúp caùc em laøm vieäc, hoïc taäp coù keát quaû vaø đảm bảo sức khỏe.. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Hướng dẫn HS về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, vận dụng những kĩ năng đã học vào sinh hoạt hằng ngày.- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Đạo đức tiếp sau: “Biết nhận lỗi và sửa lỗi”. Ñieàu chænh boå sung: ...................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... -4GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: TUAÀN: 03 MÔN: ĐẠO ĐÚC 2 TIEÁT: 3 BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI (TIẾT 1) I. Muïc ñích yeâu caàu: - Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 – Tiết 1. III. Hoạt động trên lớp: 1. OÅn ñình: HS haùt 2. Bài cũ: Hỏi tựa bài tiết 1 - GV đưa ra 2 tình huống: a. Nam đang học bài, Hải đến rủ Nam đi đá bóng, theo em Nam sẽ làm gì? b. Mai đang chơi với các bạn, chị Hà nhắc Mai đã đến giờ tự học rồi và nhắc em về nhà học bài. Theo em Mai sẽ ứng xử như thế nào? - GV nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu bài: GV ghi tựa. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 2. Tiến hành các hoạt động: a. Hoạt động 1: Phân tích truyện “Caùi bình hoa”. Muïc tieâu Giuùp HS xaùc ñònh yù nghóa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi. - Giaùo vieân chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï. - GV kể chuyện “Cái bình hoa” với kết cục để mở: “Nếu Vôva không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra? Các em thử đoán xem Vôva đã nghĩ và làm gì sau đó?” - GV hỏi “Các em thích đoạn kết của nhoùm naøo hôn? Vì sao? - GV kể nốt đoạn cuối câu chuyện.. Ghi chuù. - Caùc nhoùm theo doõi vaø xaây dựng phần kết câu chuyện. - HS thaûo luaän nhoùm vaø phaùn đoán phần kết.. - Đại diện nhóm trình bày.. - HS trả lời và giải thích lý do thích đoạn kết đó. - GV phaùt phieáu caâu hoûi cho caùc - Caùc nhoùm thaûo luaän vaø traû nhóm: Qua câu chuyện, em thấy cần lời câu hỏi. laøm gì sau khi maéc loãi - Mau tiến bộ, được mọi người - Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? HS yeâu quí. gioûi - Giaùo vieân keát luaän: Trong cuoäc soáng ai cuõng coù khi maéc loãi, nhaát laø caùc em ở lứa tuổi nhỏ. Nhưng điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quí. -5GiaoAnTieuHoc.com. khaù.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. b. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình. Muïc tieâu Giuùp HS bieát baøy toû yù kieán, thái độ của mình - Giaùo vieân qui ñònh caùch baøy toû yù kiến và thái độ của mình. - GV lần lượt đọc từng ý kiến a. Người nhận lỗi là người dũng cảm. b. Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi, không caàn nhaän loãi. c. Neáu coù loãi chæ caàn nhaän loãi, khoâng cần tự sửa lỗi. d. Cần nhận lỗi cả khi mọi người khoâng bieát mình coù loãi. đ. Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè vaø em beù. e. Chỉ cần xin lỗi những người quen bieát. Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu mến. Ghi chuù. - Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp. - Đúng. - Laø vieäc laøm caàn thieát nhöng chưa đủ, phải nhận lỗi. - Chưa đúng và cần phải sửa loãi - Đúng. - Đúng. - Sai. Cần phải xin lỗi cả người quen lẫn người lạ.. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Hướng dẫn HS về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ năng đã học. - Chuẩn bị kể lại 1 trường hợp em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác đã nhận lỗi và sửa lỗi với em cho tiết thực hành Đạo đức tiếp sau: “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” tiết 2. - Nhận xét tiết học. Ñieàu chænh boå sung: ...................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ -6GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: TUAÀN: 04 MÔN: ĐẠO ĐÚC 2 TIEÁT: 4 BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI (TIẾT 2) I. Muïc ñích yeâu caàu: - Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. + HS khá, giỏi: Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi nắc lỗi.. II. Đồ dùng dạy học - Dụng cụ phục vụ cho trò chơi đóng vai của hoạt động 1 – Tiết 2. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi vài HS trả lời câu hỏi và đọc nội dung ghi nhớ.. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay các em tiếp tục thực hành kĩ năng bài “Biết nhận lỗi và sửa lỗiø” - GV ghi tựa bài. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. *Hoạt động 1:Đóng vai theo tình huoáng. Mục tiêu : Giúp hs lựa chọn và thực hành biết nhận và sữa lỗi. -GV phaùt phieáu giao vieäc theo caùc -Hs laøm caù nhaân. -Trình bày trước lớp. tình huoáng. -Nhoùm theo doõi. -Keát luaän : Khi coù loãi bieát nhaän vaø sữa lỗi là dũng cảm, đáng khen. *Hoạt động 2 : Thảo luận. Muïc tieâu : Bieát nhaéc baïn nhaän loãi vaø sửa lỗi. -GV chia nhoùm vaø phaùt phieáu giao -Caùc nhoùm thaûo luaän. -Đại diện nhóm lên trình bày vieäc theo tình huoáng. keát quaû. -Keát luaän : Caàn baøy toû yù kieán cuûa + HS khaù, gioûi: Bieát nhaéc baïn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi nắc mình khi bị người khác hiểu nhầm. loãi.. *Hoạt động 3 : Tự liên hệ Mục tiêu : Giúp hs đánh giá và lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh nghieäm baûn thaân. -Vài hs kể cho cả lớp cùng -Y/C hs tự liên hệ bản thân. nghe những việc mình đã nhận và sữa lỗi. -Khen ngợi HS biết nhận lỗi và sửa lỗi.-Nhận xét khen ngợi. -7GiaoAnTieuHoc.com. Ghi chuù.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Ghi chuù. Keát luaän chung : Ai cuõng coù khi maéc loãi. Ñieàu quan troïng laø phaûi bieát nhaän lỗi và sửa lỗi,… 4. Củng cố:. Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Hướng dẫn HS về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ năng đã học. - Chuẩn bị kể lại 1 trường hợp em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác đã nhận lỗi và sửa lỗi với em. Chuẩn bị bài sau: “Gọn gàng ngăn nắp”- Nhận xét tiết hoïc Ñieàu chænh boå sung:..................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... -8GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>