Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 96: Trả bài làm văn số 5 - Ra đề bài số 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn: Tieát ppct:96 Ngày soạn: /10 Ngaøy daïy: /10. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN. TRẢ bµi Lµm v¨n sè 5 - RA ĐỀ BAØI SỐ 6 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI - HỌC SINH LAØM Ở NHAØ A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: Hiểu rõ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luËn 2. Kĩ năng: Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. Sửa lỗi về dùng từ, đặt c©u, x©y dùng bè côc, liªn kÕt v¨n b¶n. 3. Thái độ: HS x©y dùng bµi lµm cña HS . Xem l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña v¨n nghÞ luËn x· héi. có ý thức khi sửa những lỗi thường gặp và có ý thức học bài cũ . II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: SGK. SGV. Thiết kế bài giảng ngữ. Tư liệu tham khảo 2. Chuẩn bị của học sinh: HS soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà, làm bài tập, phần luyện tập … III. Tieán trình daïy hoïc 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2 . Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn của học sinh. 3. Bài mới: Hiểu rõ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận. Phõn tớch, vận dụng Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. Sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn bản. cú ý thức khi sửa những lỗi thường gặp và cú ý thức học bài cũ . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I. GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ A. Phân tích đề, lập dàn ý sung, ghi chép. Học sinh thảo luận I. Đề bài Chọn một trong hai đề sau: 1. Taực haùi cuỷa thaựi ủoọ nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá nhân để trả lời câu hỏi theo định thiếu trung thực trong thi cử. Theo bạn, làm thế nào để khắc hướng của GV. phục được thái độ đó? - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung cho 2. Anh (chÞ) h·y tr×nh bµy suy nghÜ cña m×nh vÒ “bÖnh v« c¶m” đầy đu ûchốt ý chính bổ sung cho đầy trong x· héi hiƯn nay? 3. VÒ mét vaøi khæ th¬ mµ anh (chÞ) cho lµ hay nhÊt trong bµi; đủchốt ý chính Voäi vaøng cuûa Xuaân Dieäu. GV chép đề lên bảng. - Cho HS xác định lại nội dung yêu II. Dàn ý - Kiểu bài: Nghị luận xaừ hoọi. cầu của đề. - Néi dung: Tác hại của thái độ thiếu trung thực trong thi cử , - HS hình dung bài viết của mình để để khắc phục được thái độ đó; suy nghÜ cđa m×nh vỊ “bƯnh v« chØ ra néi dung träng t©m. Coi HS c¶m” trong x· héi hiÖn nay; mét vaøi khæ th¬ mµ anh (chÞ) cho lµ laøm baøi nghieâm tuùc. hay nhất trong bài. Hình thức: Xác định bố cục gồm 3 phần mở, - Cho HS xác định lại nội dung yêu thân, kết. cầu của đề. * LËp dµn ý. - HS h×nh dung l¹i bµi viÕt cña m×nh để chỉ ra nội dung trọng tâm.- GV trả A. Mở bài: Giới thiệu khái quát, tác giả tác phẩm, vaỏn ủeà caàn nghũ luaọn, nội dung chính của yêu cầu đề bài. Có dẫn dắt vào bµi häc sinh rót kinh nghiÖm. GV gi¶i phần thân bài (tự nhiên, không gượng ép) đáp thắc mắc nếu có B . Th©n bài: Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân đối với vấn đề HS hình dung bài viết của mình để cÇn nghÞ luËn. chØ ra néi dung träng t©m. C. KÕt bµi Tãm l¹i néi dung, nghÖ thuËt chÝnh cña t¸c phÈm, -HS làm bài của mình trong thời kháI quát vấn đề đã trình bày. Nêu ý kiến đánh giá của cá 1 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 gian quy ñònh laø 01 tieát( 45 phuùt ). - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, vấn đề giáo viên đưa ra tìm dáp án . - Học sinh nhận xết trình bày ý kiến cá nhân . - GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo đáp án. - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS ( ChØ ra nguyªn nh©n nh÷ng h¹n chÕ, vướng mắc yếu kém về các mặt...) Căn cứ vào bài viết của học sinh, giaùo vieân xaùc ñònh loãi cuï theå vaø chæ ra hướng sửa chữa các lỗi. Bµi cã kÕt cÊu m¹ch l¹c, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc, đáp ứng đủ những yêu cầu trên.Chữ viết cẩn thËn. Điểm 7>8: Căn bản đáp ứng những yêu cầu trên, kết cấu bài gọn, diễn đạt tương đối tốt, có thể còn có một vài sai sãt nhá vÒ lçi chÝnh t¶. Điểm 5>6: Diễn đạt hợp lí, nắm được sơ lược những yêu cầu trên, còn mắc từ 5 đến 6 lỗi chính tả. Điểm 3>4 : Hiểu đề một cách sơ lược, diễn đạt lúng túng, sai nhiều lỗi chính t¶, ng÷ ph¸p. §iÓm 9 >10:. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của tác gi¶, gi¸ trÞ cña t¸c phÈm. ẹeà 2 * MB: Học sinh giới thiệu khái quát về vấn đề “bệnh vô c¶m”. Nªu kh¸i qu¸t ý hiÓu cña m×nh * TB: Gi¶i thÝch: bÖnh v« c¶m lµ g×? - Không yêu, không ghét. Không biểu hiện gì trước niềm vui, nỗi buồn của mọi người xung quanh. Bệnh vô cảm dẫn con người đến đâu? Chỉ ra những biểu hiện cụ thể: tự tách mình với mọi người, sống cô đơn, tôn thờ chủ nghĩa độc thân, tự loại mình ra khỏi cuộc sống. Con người như cái máy, sống vô tri, vô giác, thờ ơ với tất cả... Dẫn chứng trong thực tế: người vô cảm sống xa rời, thiếu tình thương, thiếu trách nhiệm trong mọi công việc, hiệu quả c«ng viÖc kh«ng cao. C¸ch ch÷a bÖnh v« c¶m:t¹o ®iÒu kiÖn cho con người gần gũi nhau, khơi dậy tình thương, phát huy truyền thốngtốt đẹp của dân tộc... * KB: Kh¸i qu¸t l¹i c¸c ý cña bµi viÕt . Suy nghÜ riªng cña c¸ nh©n Đề 3 * MB: Häc sinh giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ t¸c gi¶, t¸c phÈm. Nªu kh¸i qu¸t ý hiÓu, lÝ do chän khæ th¬ hay nhÊt cña m×nh. *TB: Cã thĨ chän khỉ th¬ thø 01 Niềm yêu đời, yêu cuộc sống tha thieá. * KB: Kh¸i qu¸t l¹i c¸c ý cña bµi viÕt . Suy nghÜ riªng cña c¸ nh©n IV. Nhận xét bài làm của HS * Ưu điểm: Nhiều em đã xác định được nội dung yêu cầu của đề. Xác định được nội dung träng t©m. Bè côc bµi viÕt râ rµng. BiÕt vËn dông kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn x· héi th«ng qua c¸c thao t¸c gi¶i thÝch, chøng minh, b×nh luËn. NhiÒu bµi hµnh v¨n tr«i ch¶y trong s¸ng, V¨n viÕt cã c¶m xóc, mµch l¹c.. * Nhược điểm: Một số bài làm quá sơ sài, Chưa có sự đầu tư về thời gian và chất xám. Một số em chưa xác định được nội dung träng t©m, bµi lµm cßn lan man, dµi dßng. Mét sè bµi nhÇm sang bàn bạc lung tung, không bám sát đề và yêu cầu của đề bài. Còn mắc lỗi chính tả và diễn đạt. loói veà duứng tửứ thieỏu chớnh xaực. loói về viết câu sai ngữ pháp, dùng * sai quan hệ từ: Bè cơc bµi lµm ch­a râ rµng. Bài viết chưa cân đối hoặc quá thiếu về ý. S¾p xÕp c¸c ý ch­a hỵp lÝ vµ l« gÝc. lỗi về diễn đạt .Sắp sếp ý lộn xoän. Bµi ch­a vËn dông ®­îc c¸c thao t¸c lµm v¨n nghÞ luËn. * Những lỗi cụ thể và hướng sửa chữa. LËp luËn chung chung, trình bày chưa hợp lí: Dùng từ đặt câu cần chú ý: Phân bố thời gian chưa hợp lí, diễn đạt ý, trình bày đoạn văn cần chú ý…Chữ viÕt xÊu, tr×nh bµy cÈu th¶, tÈy xãa nhiÒu, bµi sau cÇn kh¾c phôc: kh«ng trõ lÒ, cÈu th¶, kh«ng ghi tªn vµo tê giÊy kiÓm tra * Đề về nhà: Phân tích bài thơ: Tràng giang – Huy Cận; Đây thôn Vĩ Dạ- Hàn Mạc Tử. * Nỗi buồn của các nhà thơ mới thể hiện như thế nào trong những tác phẩm em vừa học ? * Bức tranh thiên nhiên trong thơ mới thể hiện như thế nào trong những tác phẩm em vừa học ? 2 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Điểm 1>2 : Không đạt các yêu cầu trên. Ph©n tÝch chung chung toµn truyÖn. Điểm 0 : Lạc đề, để giấy trắng, hoặc viÕt linh tinh kh«ng phï hîp yªu cÇu đề. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN * Phân tích bài thơ Từ ấy, qua đó liên hệ đến lẽ sống của bản thaân vaø cuûa thanh nieân hieän nay ? III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Củng cố lại kiến thức đã học, chữa lỗi thường gặp mà GV và các bạn đã chỉ ra. - HS về nhà chuẩn bị: học bài và chuẩn bị baøi Toâi yeâu em theo caâu hoûi SGK, D. Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………….. 3 Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>