Giáo án các môn Tuần 11 - Lớp 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 11 Ngµy so¹n: 12/11/2007 Ngµy d¹y: Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2007. đạo đức(Đ11) thùc hµnh kü n¨ng gi÷a häc kú i I.. Môc tiªu:. HS biết vận dụng kiết thức đã học để thực hành rèn các kỹ năng hành vi đạo đức biÕt lùa chän c¸ch øng sö phï hîp chuÈn mùc c¸c t×nh hu[ngs, trong cuéc sèng hµng ngµy. GD HS có ý thức trung thực, vượt hkhó trong học tập, tiết kiệm trong cuộc sống. II.. §å dïng d¹y häc:. B¶ng phô, c¸c tÊm b×a mµu xanh tr¾ng, phiÕu bµi tËp. III.. Các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) ? Nêu các bài đạo đức đã học? 3.Bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài b)C¸ch tiÕn hµnh: HĐ 1: Thảo luận nhóm đôi H? v× sao ph¶i trung thùc trong häc tËp: H? Kiªn tr× kh¾c phôc khã kh¨n cã t¸c dông g×: H? Đối vứi những việc có liên quan đến mình các em có quyền gì ? Chúng ta ph¶i bµi tá ý kiÕn cña m×nh ntn? H? ThÕ nµo lµ tiÕt kiÖm tiÒn cña? H? T¹i thêi giê l¹i rÊt quý gi¸? TK thêi giê cã t¸c dông g×? -Gọi đại diện từng nhóm lên phát biểu ý kiến. -GV nhËn xÐt bæ sung H§ 2: Th¶o luËn nhãm 5 GV chia líp thµnh 5 nhãm mçi nhãm tr¶ lêi 1 t×nh huèng N1. Em sÏ lµm g× khi em kh«ng lµm bµi trong giê kiÓm tra ? N2. B¹n Nam bÞ èm ph¶i nghØ häc nhiÒu ngµy. NÕu em lµ b¹n cïng líp víi Nam em cã thÓ lµm g× gióp b¹n? N3. Em sÏ lµm g× khi em ®­îc ph©n c«ng 1 viÖc kh«ng phï hîp vêi kh¶ n¨ng cña m×nh? N4. Bằng rủ Tuấn xé sách vở ra gấp đồ chơi. Em là Tuấn em sẽ giải quyết ntn? N5. Đến giờ làm bài Minh đến rủ Nam học nhóm. Minh bảo với Nam còn phải xem đá bóng. Nam làm thế đúng chưa ?Em là Minh em sẽ sử lý thế nào? HS th¶o luËn nhãm (10’) Gọi đại diện các nhóm trình bày- Nhận xét bổ sung.  GV kÕt luËn chung: C¸c em ph¶i biÕt øng sö chuÈn mùc c¸c t×nh huèng trong cuộc sống hàng ngày mà các em thường gặp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4. Cñng cè, dÆn dß: (5’) --GV nhËn xÐt giê häc --VÒ nhµ «n bµi vµ vhuÈn bÞ bµi sau. Tập đọc: (Đ21) OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU I.MUÏC TIEÂU -Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. -Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ bài học trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) -HS đọc bài Điều ước của Vua Mi – đát và trả lời câu hỏi 3-4 SGK. 3.Bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài b)Hướng dẫn đọc -Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt 4 đoạn trong bài (đọc 2-3 lượt) -Cho 2 HS đọc cả bài. -GV đọc mẫu cả bài: giọng chẫm rãi thể hiện cảm hứng ca ngợi, nhẫn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, sự thông minh, cần cù chăm chỉ của Nguyễn Hiền. Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái. c)Hướng dẫn tìm hiểu bài: 1/ T­ chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn HS đọc thầm đoạn 1, 2 từ đầu đến vẫn có thời giờ chơi diều và trả lời câu hỏi sau: +Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? ( Học đến đâu hiểu đến đấy, có trí nhớ lạ thường có thể nhớ 20 trang sách trong một ngày mà vẫn có thời giờ chơi diều.) H? §o¹n 1,2 nãi lªn ý g×? HSTL- GV ghi b¶ng 2/ §øc tÝnh ham häc vµ chÞu khã cña NguyÔn HiÒn. -HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: +Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù hoïc nhö theá naøo? (Nhaø ngheøo …… vaøo trong) H? Néi dung chÝnh cña ®o¹n 3 lµ g×? 3/ Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên +Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông trạng thả diều?( Vì Hiền đỗ trạng lúc 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tuoåi, khi vaãn coøn laø caäu beù ham thích chôi dieàu.) +Câu tục ngữ nào nói đúng câu chuyện trên? (a. Có chí thì nên) H?§o¹n cuèi bµi cho em biÕt ®iÒu g×? -Cho HS đọc toàn bài và nêu nội dung bài. HSTL- GV ghi b¶ng HS ghi vµo vë *Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -GV đọc diễn cảm . -Gọi HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm, GV nhận xét và uốn nắn cách đọc cho caùc em. HS luyện đọc đoạn: từ Thầy phải kinh ngạc đến thả đóm vào trong. HS đọc- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Chia lớp thành 4 tổ cho HS thi đọc diễn cảm, sau đó cho các em bình bầu bạn đọc tốt nhất -HS trả lời, lớp nhận xét 4.Cuûng coá, dÆn dß (5’)ø -Hoïc baøi naøy caùc em hieåu ra ñieàu gì? (Laøm vieäc gì cuõng phaûi chaêm chæ chòu khó mới thành công) HSY về nhà đọc lại bài. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Xem trước bài “CÓ CHÍ THÌ NÊN” To¸n: (§51) NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I.MUÏC TIEÂU. Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên 10, 100, 1000 -Bieát caùch chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn…. Cho 10, 100, 1000 ….. -Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ….. Chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… để tính nhẩm. II.đồ dùng dạy học. B¶ng phô III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) -HS nêu tính chất giao hoán của phép nhân. -GV nhaän xeùt chung. 3.Bài mới : (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn HS nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -GV ghi pheùp nhaân leân baûng: 35 x10 =? -GV hướng dẫn: 35x10=10x35(tính chất giao hoán của phép nhân) = 1 chuïc x 35 = 35 chuïc = 350 (gaáp moät chuïc leân 35 laàn) -Vaäy : 35 x 10 = 350 -Cho HS nhận xét thừa số 35 với tích 350 để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta achỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 . Từ đó nhận xét chung như SGK. -GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy ra: 350 : 10 =35. -Cho HS trao đổi ý kiến về mối quan hệ của 35 x10 = 350 và 350 : 10 = 35 -Cho HS neâu nhaän xeùt nhö SGK: Khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta chæ vieäc boû bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. -Cho HS thực hành qua một số ví dụ như SGK *Hướng dẫn HS nhân một số với 100, 1000 …. Hoặc chia một số tròn trăm, troøn nghìn …. -GV tiến hành tương tự như trên. b)Thực hành *Baøi taäp 1:H? neâu y/c cuûa baøi taäp. -GV gọi HS lần lượt trả lời các phép tính ở phần a, phần b. -Goïi 2 HS neâu laïi nhaän xeùt chung. *Cho HS nhắc lại cách nhân một số tự nhiên với 10, 100,…. Hoặc khi chia một soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn… cho 10, 100, 1000… *Baøi taäp 2: -Cho HS trả lời các câu hỏi sau: +1 yeán, (1 taï, 1 taán) baèng bao nhieâu ki loâ gam? +Bao nhieâu ki loâ gam baèng 1 taán, 1 taï, 1 yeán? -GV hướng dẫn mẫu: 300 kg = ……taï Caùch laøm: ta coù 100 kg = 1 taï Nhaåm 300 : 100 = 3 Vaäy: 300 kg = 3 taï -Cho HS làm tương tự các phần còn lại. -Gọi HS lên bảng chữa. GV chữa bài và y/c HS cả lớp giải thích cách đổi. *HSG lµm thªm bµi 5,6/35 trong s¸ch bæ trî vµ n©ng cao 4.Cuûng coá, daën doø (5’) -HS nhắc lại quy tắc tính vừa học. *HSY về nhà đọc lại bài. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Xem trước bài “ TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN lÞch sö (§11) CHÙA THỜI LÝ I.MUÏC TIEÂU:. Hoïc xong baøi naøy HS bieát: -Đến thời Lý, đạo Phạt phát triển thịnh đạt nhất. -Thời Lý, Chùa được xây dựng ở nhiều nơi. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Aûnh chụp phóng to chùa Một Cột, Chùa Keo, tượng phật A-Di-Đà. -Phieáu hoïc taäp cuûa HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) -Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: +Ai là người dời đô ra Thăng Long ? Vào năm nào ? +Thăng Long Nhà Lý được xây dựng như thế nào ? Vào năm nào ? +Thăng Long thời Lý được xây dựng như thế nào ? -GV nhaän xeùt cho ñieåm HS. 3.Bài mới: (30’) a)Giới thiệu và ghi tựa bài. *Hoạt động1: Làm việc cả lớp. -Hỏi: vì sao nói: “ đến Thời Lý, đạo phật trở nên thịnh đạt nhất ?” -Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và đi đến thống nhất: ( nhiều vua đã từng theo đạo phật. Nhân dân theo đạo phật rất đông. Kinh thành Thăng Long vaø caùc laøng xaõ coù raát nhieàu chuøa). -HS tập trung nhóm thảo luận, đại diện nhóm nêu kết quả, lớp nhận xét *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. -GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò, tác dụng của chùa dưới thời Lý. Dựa vào SGK và vận dụng hiểu biết của minh. HS điền dấu vào ô trống sau những ý đúng.  Chuøa laø nôi tu haønh cuûa caùc vò sö  Chùa là nơi tổ chức lễ tế của đạo phật.  Chùa là trung tâm văn hoá của làng xã. Chùa là trung tâm văn hoá của làng xã. Chùa là nơi tổ chức văn nghệ. *Hoạt động 3: làm việc theo lớp.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phạt A-di-đà.Và giới thiệu cùa là một công trình kiến trúc đẹp. -Yêu cầu vài HS mô tả bằng lời hoặc tranh ngôi nhà chùa mà em biết …. -Cho HS nhaän xeùt vieäc moâ taû cuûa baïn …. 4.Cuûng coá, daën doø(5’) -Hỏi: Vì sao dân ta theo đạo phật rất đông? Tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Chuẩn bị bài mới “ Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai ”. Ngµy so¹n: 13/11/2007 Ngµy d¹y: Thứ ba, ngày14 tháng 11 năm 2006 To¸n (§52) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I.MUÏC TIEÂU:. Giuùp HS: -Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. -Biết sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Baûng phuï keû saün noäi dung nh­ SGK II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ(5’) -GV cho HS nêu tính chất kết hợp của phép cộng -GV nhaän xeùt. 3.Bài mới (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hưỡng dẫn HS tìm hiểu về tính chất kết hợp của phép cộng -So sánh giá trị của các biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức (2x3)x4 và 2x(3x4) và cho HS tính giá trị của hai biểu thức trên rồi so sánh giaù trò cuûa noù. -HS tính giá trị của biểu thức và so sánh kết quả. -Cho HS so sánh giá trị của biểu thức trong bảng SGK rồi so sánh. -4 HS lên bảng điền vào chỗ trống, cả lớp làm vào vở. -HS laøm vaøo baûng con -HS tập trung nhóm thảo luận và nêu kết quả, lớp nhận xét.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HS tự so sánh và nêu miệng kết quả, lớp nhận xét -HS nêu tính chất, cả lớp theo dõi -Yeâu caàu HS so saùnh vaø ruùt ra keát luaän nhö SGK. *Luyện tập và thực hành -Baøi taäp 1: Baøi y/c gì? ? Biểu thức có dạng là tích của mấy số? ? Có những cách nào để tính giá trị của biểu thức? -Lần lượt cho 4 HS lên bảng điền kết quả vào ô trống, -GV nhận xét và sửa sai HS nêu lại cách làm. -Baøi taäp 2: Baøi 2 y/c gì? - Cho HS làm tính GT của biểu thức trên theo 2 cách. - HS tính vào vở, GV nhận xét và sửa bài . ? Theo em, trong 2 caùch treân caùch tính naøo thuaän tieän hôn? -Baøi taäp 3:? Baøi y/c chuùng ta laøm gì? H? Bài toán cho biết gì? H? Bài toán hỏi gì? HS giải bài toán bằng 2 cách - GV nêu nhận xét và sửa bài lên bảng cho HS. ? Theo em, trong 2 caùch giaûi treân caùch naøo thuaän tieän hôn? -Bài tập 4: Cho HS nêu miệng kết quả. GV nhận xét và sửa sai lên bảng. *HSG lµm bµi 8/36 SBT vµ N©ng cao. 4.Cuûng coá, daën doø(5’) -Cho HS nêu tính chất kết hợp của phép nhân. -Nhaän xeùt tieát hoïc. *HSY vÒ lµm l¹i bµi -Xem trước bài “ NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …. CHIA CHO 10, 100, 1000 ….” LuyÖn tõ vµ c©u(§21) LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.MUÏC TIEÂU. -Năm được một số từ bổ sung ý nghĩa về thời gian cho động từ. -Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên. II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. -Bảng lớp viết nội dung BT1. -Mốt số tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2, 3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (5’). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -Gọi 3 HS lên bảng. Tìm 4 từ chỉ trạng thái. -Động từ là từ chỉ gì ? 3-Bài mới: (30’) Luyện tập về động từ. -Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học. -Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài tập 1: 1 HS đọc yêu cầu của bài. -Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân bằng bút chì mờ dưới các ĐT được bổ sung ý nghĩa. -2 HS lên bảng lớp làm bài tập. +Trời ấm lại pha lành lạnh. Tết sắp đến. (Từ sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến, nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất ngắn.) +Rặng rào đã trút hết lá. từ đã bổ sung ý nghĩa cho ĐT trút, nó cho biết sự việc đã hình thành rồi. -HS vaø GV nhaän xeùt. Baøi taäp 2: Laøm vieäc theo caëp. -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. GV treo bài viết sẵn lên bảng. -GV y/c cả lớp đọc thầm các câu thơ trao đổi theo cặp. a.Mới dạo nào những cây ngô lấm tấm như mạ non. Thế mà chỉ ít lâu sau, ngô ( đã) thành cây rung rinh trước gió và ánh nắng. b.GV ghi gợi ý làm bài tập b Thứ tự các từ là : đã, đang, sắp. -Cho HS nhận xét và chốt lại ý đúng. Bài tập 3: Làm việc cả lớp (vở). .-GV dán phiếu bài tập viết sẵn lên bảng. Gợi ý cho HS làm bài. HS đọc yêu cầu đề bài ( Đãng trí ) -Nhửừng tửứ caàn chữa: Caõu 1: thay đã bằng đang ứ.Caõu 2: boỷ tửứ ủang. Caõu cuoỏi đang thay cho từ sẽ. -Cho HS nhận xét bài của bảng. GV chốt lại ý đúng. -Cho HS đọc lại bài. * HSG vÒ lµm l¹i bµi. 4.Cuûng coá-daën doø.(5’) -GV nhaän xeùt tieát hoïc. *HSY vÒ lµm l¹i bµi -Chuaån bò baøi tieát sau địa lý (Đ11) OÂN TAÄP I.MUÏC TIEÂU:. -Hoïc xong baøi naøy HS bieát:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -Hệ thống được những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyeân. -Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và Thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lý Việt Nam. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. -Phiếu học tâp (Lược đồ trống Việt Nam) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra: (5’) 3.Bài mới: (30’) a)Giới thiệu và ghi tựa. *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. Bước 1: Phát phiếu học tập cho HS. -Yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và Thành Phố Đà Lạt vào lược đồ. Bước 2: -Cho HS trình bày bài làm lên bảng. GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. Bước 1: -HS thaûo luaän caâu 2 trong . Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con người ở Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên theo những gợi ý ở bảng sau: -HS tập trung nhóm thảo luận, sau đó đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét Bước 2: Phát phiếu kẽ sẵn bảng trên cho HS điền kiến thức đã học điền vào baûng. -HS ñieàn keát quaû vaøo baûng, roài neâu keát quaû. -3 HS trình baøy keát quaû. -Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng. -GV và HS nhận xét chữa lại cho hoàn cảnh. *Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. -GV hoûi: +Haõy neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä. +Người dân nơi này đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc ? -GV hoàn chỉnh câu trả lời của HS. 4.Cuûng coá, daën doø: (5’) -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Chuẩn bị bài mới: “ Đồng Bằng Bắc Bộ”. KÓ chuyÖn (§11) BAØN CHAÂN KYØ DIEÄU I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU:. 1.Reøn luyeän kyõ naêng noùi: -Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ. HS kể lại được câu chuyện: Bàn chân kỳ diệu. Phối hợp lời kể với nét mặt điệu bộ. -Hiểu truyện: Rút ra bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước ). 2.Reøn luyeän kyõ naêng nghe: -Chăm chú nghe (Cô giáo), thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện. -Nghe kể chuyện nhận xét đúng lời kể của bạn kể tiếp lời được bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. -Các tranh minh hoạ trong SGK phóng to. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ(5’) -Cho 2 kể lại câu chuyện của bài học trước. 3.Bài mới (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài -GV treo tranh minh hoạ lên bảng cho HS đọc thầm các yêu cầu của bài kể chuyeän SGK. -GV keå chuyeän Baøn chaân kì dieäu 2,3 laàn(gioïng keå thong thaû, chaäm raõi. Nhaán giọng những từ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động quyết tâm của Nguyễn Ngoïc Kí) -GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ tranh minh hoạ đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. *Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. -Cho HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập. -Cho HS keå chuyeän theo caëp ( noái tieáp keå 3 tranh) HS keå chuyeän theo caëp -Cho HS thi kể chuyện trước lớp -Cho HS nêu những điều các em đã học được ở anh Ký (anh Ký là người giàu nghị lực. Qua tấm gương của anh em thấy mính cần phải cố gắng nhiều hơn.) -Cho 3-4 HS thi kể toàn bộ câu chuyện -GV cho HS bình chọn những bạn kể hay đúng để biểu dương. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 4.Cuûng coá – daën doø(5’) -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Xem trước truyện kế tiếp. ThÓ dôc (21) TRß ch¬i “ nh¶y « tiÕp søc” ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung I.Môc tiªu: Gióp häc sinh. - Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung đã học. Yêu cầu thực hiện đúng động tác. - TiÕp tôc trß ch¬i “ Nh¶y « tiÕp søc.. II. Địa điểm, phương tiện * Địa điểm: Trên sân trường đã được vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện. * Phương tiện: Giáo viên chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi. III. Nội dung và phương pháp lên lớp: Néi dung PhÇn më ®Çu: (5’) 1.ổn định tổ chức: - Gi¸o viªn nhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu giê kiÓm tra. 2.Khởi động: - Xoay c¸c khíp cæ ch©n, cæ tay, xoay h«ng, xoay gèi, xoay vai. PhÇn c¬ b¶n: (10’) 1. Ôn 5 động tác của bài thÓ dôc ph¸t triÓn chung. - Yêu cầu:HS thực hiện đúng động tác. Kiểm tra thử 5 động tác thể dục đã học.. 3. Trß ch¬i: Nh¶y « tiÕp søc.. phương pháp lên lớp x x x. x x x. x x x x x x x x x x x x  GV - C¸n sù tËp trung b¸o c¸o sÜ sè. - Cán sự cho HS khởi động - GV quan s¸t vµ söa sai cho HS. - GV gọi 1-3 HS lên thực hiện 1 trong 5 động tác thể dục đã học. - GV cïng HS trong líp quan s¸t-> GV cïng HS nhận xét và đánh giá. - LÇn 1: GV h« nhÞp c¶ líp cïng tËp. - LÇn 2: CS lµm mÉu h« nhÞp, cµ líp cïng thùc hiÖn. GV quan s¸t vµ ®i ®Ðn c¸c tæ söa sai cho HS. - Lần 3: Chia nhóm thực hiện động tác. - CS ®iÒu khiÓn. GV ®i tíi c¸c tæ GV söa sai cho HS. - Tổ nào thực hiện tốt GV tuên dương HS. - GV gọi lần lượt 3 HS lên thực hiện 5 động tác thể dục đã học. GV quan sát và đánh giá cho ®iÓm ngay sau khi. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn lại cách ch¬i. - GV cho HS ch¬i thö 1-2 lÇn. GV tæ chøc cho HS ch¬i. Tæ nµo th¾ng cuéc GV tuyên dương, tổ nào thua cuộc GV yêu cầu lß cß 1 vßng s©n. PhÇn kÕt thóc: (5p) 1.Th¶ láng: §i chËm theo vßng trßn, vç tay vµ h¸t. 2.Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ c«ng bç kÕt qu¶ giê kiÓm tra. 3.DÆn dß: - Các động tác đã học của bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung.. -> Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn vµ cho häc sinh xuèng líp.. Ngµy so¹n: 14/11/2007 Ngµy d¹y: Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2007 Tập đọc COÙ CHÍ THÌ NEÂN I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU:. 1.Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rè, từng câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo nheï nhaøng, chí tình. 2. Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ. Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ý chí thì nhất định sẽ thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nãn lòng khi gặp khó khăn. 3.HTL 7 câu tục ngữ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm ( xem mẫu ở dưới ). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kiểm tra: (5’)Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Ông trạng thả diều. Nhaän xeùt phaàn kieåm tra. 3.Bài mới: (30’) -Giới thiệu và ghi bài b¶ng -Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a.Luyện đọc: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> +1 HS đọc cả bài – HS đọc cả lớp đọc thầm. +HS đọc tiếp nối nhau đọc 2, 3 lượt. -Cho HS đọc phần chú giải trong SGK ( nên, hành, lân, keo, cả, rà.) Nhắc HS nghỉ hơi đúng ở các câu sau: -Ai ơi/ đã quyết thì hành. Đã đan thì lân tròn vành mới thôi ! -Người có chí /thì nên. Nhà có nền/ thì vững. -HS luyện đọc theo cặp. -1 , 2 em đọc 7 câu tục ngữ. -GV đọc diễn cảm toàn bài. Chú ý nhấn giọng ở từ ngữ: quyết,/ hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ. b.Tìm hieåu baøi: HS đọc thành tiếng, đọc thầm, trao đổi về những câu hỏi đặt ra trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV. +Câu 1:Cho HS đọc yêu cầu câu 1. Xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm đã cho. Phaùt cho 3, 4 caäp HS phieáu rieâng. -Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. a.Khaúng ñònh raèng coù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng ( 1.Coù coâng maøi saét.4. Người có chí….). b.Khuyên người giữ vững mục tiêu đã chọn (2.Ai ơi đã quyết……5. Hãy lo bền chí ……..). c.Người ta không nản lòng khí gặp khó khăn (3. Thua keo này…..6.Chớ thấy soùng…..,7.Thaát baïi laø………) Caâu hoûi 2: -Một HS đọc câu hỏi 2 SGK. -Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến, GV nhận xét, chốt lại. H?Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu H?Chọn ý em cho là đúng nhất để trả lời : (câu 2). * Cách diễn đạt của các câu tục ngữ dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ng¾n ngän, Ýt ch÷ (chØ b»ng 1 c©u) + Cã vÇn, cã ®iÖu. + Cã h×nh ¶nh. Câu 3: Cho HS đọc câu hỏi: H?Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì ? Lấy ví dụ về những biĨu hiện của HS khoâng coù yù chí. -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng. -Hướng dẫn -HS nhẩm HTL cả bài. HS thi HTL từng câu, cả bài Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. 4.Cuûng coá, daën doø: (5’) GV nhaän xeùt tieát hoïc. Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu tục ngữ. To¸n (§53) NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0 I.MUÏC TIEÂU:. Giuùp HS: -Biết cách thực hiện phép nhân với các số tận cùng là chữ số 0. -Aùp dụng phép tính nhân với số tận cùng bằng chữ số 0 để giải các bài tính nhanh tính nhaåm. II. đồ dùng dạy học: II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ (5’) -Cho 2 HS leân baûng laøm baøi taäp sau: 125 x 2 x 8 vaø 250 x 1250 x 8 x 4 -GV nêu nhận xét và sửa bài cho HS 3.Bài mới (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số 0 -GV ghi baûng: 1324 x 20 =? +Ta coù theå vieát nhö sau: ( 1324 x 2) x10 = 2648 x10 = 26480 -HS đoc lại biểu thức -Cho HS ruùt ra keát luaän nhö SGK. -GV ghi tieáp leân baûng pheùp tính 230 x 70 = ? Ta coù theå vieát: (23x10)x (7 x10)=(23x7)x(10x10) =161x100=16100 *Luyeân taäp -Baøi taäp 1: Cho HS laøm vaøo vë, cho 3 HS leân baûng laøm. - GV lần lượt nhận xét và sửa bài lên bảng. ? Neâu caùch tính? -Bài tập 2: Cho HS tính nhẩm và nêu kết quả. GV nhận xét và sửa sai: 1326 x 40 = 397800. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3450 x 20 = 69000 …. -HS nhẩm nêu kết quả, lớp nhận xét H?Neâu caùch tính nhaåm? -Bài tập 3: Cho HS đọc đề toán, GV vừa hỏi vừa tóm tắt lên bảng: +Đề toán cho biết gì? +Đề toán hỏi gì? H? M uoán bieát coù taát caû bao nhieâu ki- loâ- gam gaïo vaø ngoâ chuùng ta phaûi tính được gì? HS dưới lớp tự giải – đọc lời giải 1 HS leân baûng laøm. GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm. -Bài tập 4: HS đọc đề bài -Cho HS làm việc theo nhóm, cho đại diện nhóm đính kết quả lên bảng, GV nhận xét và sửa bài. -HS tập trung nhóm thảo luận, đính kết quả lên bảng, lớp nhận xét. *HSG lµm bµi 8/36 SBT vµ N©ng cao 4. Cuûng coá, daën doø (5’) -Cho HS nêu quy tắc tính nhân với số có tận cùng là chữ số 0. -Nhaän xeùt tieát hoïc. *HSY vÒ lµm l¹i bµi -Xem trước bài “ ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG” Khoa häc: (T21) BA THỂ CỦA NƯỚC I.MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc HS bieát : -Đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí. Nhận ra tính chất chung của nứơc và sự khác nhau khi nước tồn tại ở ba theå. -Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại. -Nêu cách chuyển nước ở thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. -Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC. -Hình trang 44-45 SGK. -Chuaån bò theo nhoùm: +Chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước. +Nguồn nhiệt ( nến, bếp dầu, đèn cồn… ) ống nghiệm hoặc chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước…. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ : (5’) -Nêu những tính chất của nước? 3.Bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng của nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -GV cho HS nêu một số ví dụ về nước ở thể lỏng như: nước mưa, nước sông, nước suối, nước sông, nước hồ … -HS nêu ví dụ, lớp nhận xét -GV hỏi: Nước còn tồn tại ở những thể nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu về những vấn đề đó. -GV dùng khăn ước lao bảng rồi yêu cầu HS lên bảng sờ tay vào và nhận xeùt. +Hỏi: Mặt bảng có ước như vậy không? Nếu mặt bảng khô thì nước ở trên maët baûng ñi ñaâu? -Cho HS tieán haønh laøm thí nghieäm nhö hình 3 SGK. -HS tiến hành thí nghiêm và lần lượt nhận xét từng hiện tượng -GV nhắc nhở HS cẩn thận khi sử dụng đèn cồn, nến hay bếp dầu… -Yeâu caàu HS quan saùt: +Nước nóng đang bốc hơi, cho HS nhận xét và nói lên hiện tượng vừa xảy ra. +Uùp đĩa lên một cốc nước nóng khoảng một phút rồi nhấc đĩa ra nêu nhận xét và nói lên hiện tượng xảy ra. -Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận về những gì các em đã quan sát được -Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả. GV nêu nhận xét và rút ra kết luận: nước từ thể lỏng sang thể khí và từ thể khí sang thể lỏng -GV giảng: Hơi nước khổng thể nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước là ở theå khí. -Cho HS dùng khăn ướt lao bảng, sau vài phút mặt bảng khô. Hỏi: +Nước trên bảng đã biến đi đâu?(bay vào không khí) -GV keát luaän: +Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp. +Hơi nước là nước ở thể khí. Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thường. +Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước ở thể lỏng. *Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> và ngược lại -GV yêu cầu HS đọc và quan sát hình 4, 5 ở mục liên hệ thực tế trang 45 SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Nước trong khai đã biến thành thể gì?(biến thành thể nước ở thể rắn) +Nhận xét nước ở thể này?(nước ở thể rắn có hình dạng nhất định) +Hiện tượng chuyển thể của nước trong khai gọi là gì?(nước đã chảy ra thành nước ở thể lỏng. Hiện tượng đó gọi là hiện tượng nóng chảy) +Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là gì?(sự đông đặc) +Nước từ thể rắn biến thành thể lỏng được gọi là gì?(sự nóng chảy) *Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước -GV neâu caâu hoûi: +Nước tồn tại ở những thể nào? +Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể. -GV toùm taét: +Nước ở thể lỏng thể khí và thể rắn. +Ở cả ba thể nước đều trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. Riêng nước ở thể rắn có hình dạng nhất định. -GV vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước sau đó cho HS nêu lại sơ đồ. 4.Cuûng coá, daën dß: (5’) -HS đọc ghi nhớ bài. -GV nhaän xeùt tieát hoïc. -Xem trước baì “ MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO? MƯA TỪ ĐÂU RA?” TËp lµm v¨n (§21) LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MUÏC TIEÂU:. 1.Xác định được đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi. 2.Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề ra. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. -Sách truyện đọc lớp 4: -Giaáy khoå to vieát saün: +Đề tài của cuộc trao đổi, gạch dưới những từ ngữ quan trọng. +Tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi ( xem bảng ở dưới ). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kiểm tra: (5’)GV công bố điểm kiểm tra TLV giữa kỳ 1, nêu nhận xét chung.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3.Bài mới: (30’) a)Giới thiệu và ghi bảng a.Hướng dẫn HS phân tích đề. -GV hỏi:H? Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai ? (Giữa em và người thân). H?Trao đổi về nội dung gì ? (Trao đổi về một người có ý chí nghị lực vươn leân) H?Khi trao đổi cần chú ý điều gì? (nội dung chuyện cùng hai người phải cùng biết và phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong chuyện) b)Hướng dẫn HS tiến hành trao đổi -Gọi HS đọc gợi ý và tên các truyện chuẩn bị . -GV treo bảng phụ tên các nhân vật có nghị lực có ý chí vươn lên(Nguyễn Ngọc Kí, Bạch thái Bưởi …. ) -GV cho HS đọc gợi ý 2 và làm mẫu về nội dung trao đổi. *Ví duï: nhaân vaät Nguyeãn Ngoïc Kí +Hoàn cảnh sống của nhân vật(những khó khăn khác thường. Ông bị liệt cả 2 cánh tay từ nhỏ nhưng rất ham học. Cô giáo ngại ông không theo được neân khoâng daùm nhaän +Nghị lực vượt khó: ông cố gắng tập viết bằng chân, có ki co quắp cứng đờ không đứng dậy nổi nhưng vẫn kiên trì luyện viết không quản ngại mệt nhọc khoù khaên, ngaøy möa ngaøy naéng, +Sự thành đạt: ông đã đuổi kịp các bạn và đã trở thành sinh viên trường đại học tổng hợp và là nhà giáo ưu tú. *VD về vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi…. -Gọi 2 cặp HS thực hiện hỏi đáp(sắm vai) +Hỏi : Em chủ động hay người thân chủ động nói chuyên với em? *Thực hành trao đổi -GV giúp từng cặp HS gặp khó khăn -Cho HS trao đổi trước lớp. -HS trao đổi trước lớp. -Nhận xét bình chọn nhom trao đổi hay nhất. *HSG lµm bµi trang 45 SBT vµ N©ng cao. 4.Cuûng coá – daën doø(5’) -GV nhaän xeùt tieát hoïc. -Về nhà viết vào vở bài tập đã trao đổi trước lớp. ©m nh¹c (§11) Tậpđọc nhạc: TĐN số 3 Nghe nh¹c I/ môc tiªu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -HS thể hiện đúng cao độ, trường độ bài TĐN số 3. Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp. gâ ph¸ch -Nghe vµ c¶m nhËn mét bµi d©n ca. II/ đồ dùng dạy học. GV: §äc bµi T§N sè 3. HS: Nh¹c cô gâ song loan, thanh ph¸ch,… III/ các hoạt động dạy học. 1/ ổn định tổ chức: (1’) 2/ KiÓm tra bµi cò: (5’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3/ Bµi míi: (30’) GTB ghi b¶ng 1/* Giíi thiÖu bµi T§N sè 3. GV treo bµi T§N sè 3 lªn b¶ng. H? Bài tập đọc nhạc viết ở loai nhịp gì? Có mấy nhịp? (viết ở nhịp 2/4, gồm có 10 nhÞp) GV: Bµi T§N chia lµm 2 c©u, c©u 1 cã 4 nhÞp, c©u 2 cã 6 nhÞp. 2/ TËp nãi tªn nèt nh¹c. - GV gäi tªn nèt ë khu«ng thø nhÊt. - GV chỉ từng nốt ở khuông 2, cả lps đồng thanh nói tên nốt nhạc 3/ Luyện tập cao độ. - HS nói tên nốt nhạc từ thấp đến cao (Đo-Rê-Mi-Son-La) – GV viết bảng. 4/ LuyÖn tËp tiÕt tÊu. - GV gâ tiÕt tÊu lµm mÉu. - GV gäi HS gâ l¹i. - GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách. GV bắt nhịp, cả lớp cùng đọc tiết tấu kết hợp gõ phách. 5/ Đọc từng câu: GV bắt nhịp để HS đọc câu 1 - Gọi HS đọc- Cả lớp đọc câu 1 để sửa chỗ sai cho HS. - Đọc câu thứ 2 tương tự 6/ Tập đọc cả bài: HS đọc cả bài GVC theo dõi để sửa chỗ sai cho HS. 7/ Ghép lời ca: GV đọc giai điệu, nửa lớp đọc nhạc đồng thời ghép lời, tất cả thực hiÖn kÕt hîp gâ ph¸ch. GV b¾t nhÞp. HS đọc nhạc, đồng thời 1 HS hát lời. C¶ líp h¸t lêi vµ gâ ph¸ch  Nghe nh¹c: §i häc GV giíi thiÖu bµi h¸t: GV h¸t mÉu cho HS nghe Cho HS trao đổi về ND bài hát GV hát mẫu lần 2: HS hát hoà theo, vận động theo nhạc đu đưa, lắc lư, nhún nh¶y, móa, gâ nhÞp… 4. Cñng cè: (5’) - NhËn xÐt néi dung bµi - C¶ líp h¸t bµi §i häc1lÇn - ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau. Ngµy so¹n:15/11/2007 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngµy d¹y: Thứ năm, ngày 22 tháng 11 năm 2007 To¸n (§54) ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I.MUÏC TIEÂU. Giuùp HS: -Bieát 1 dm2 laø dieän tích hình vuoâng coù caïnh daïi 1 dm. -Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề xi mét vuông. -Vận dụng các đơn vị xen-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm2 được chia thành 100 oâ vuoâng nhoû, moãi oâ vuoâng coù dieän tích laø 1cm2 -HS chuẩn bị thước kẻ có ô vuông 1cm x 1cm. III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU. 1. ổn định tổ chức: (1’) 2.Kieåm tra: (5’) -Goïi 3 HS leân baûng giaûi. 30 x 40 150 x 20 610 x 30 Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3.Bài mới (30’) a)Giụựi thieọu vaứ ghi đề baứi. *OÂn taäp veà xaêng-ti-meùt vuoâng: +Hoûi: 1 Cm2 laø dieän tích hình vuoâng coù caïnh laø bao nhieâu cm ? (1cm) *Giới thiệu đề – xi - mét vuông -GV treo leân baûng hình vuoâng coù dieän tích laø 1 dm2 cho 1 HS leân baûng ño caïnh của hình vuông đó. HS lên bảng đo và nêu nhận xét, lớp lắng nghe. -HS đọc lại kết luận *GV keát luaän: 1 dm2 laø dieän tích hình vuoâng coù caïnh laø 1dm. -Đề xi mét vuông kí hiệu như thế nào? (dm2) -GV ghi bảng: 1 đề xi mét viết tắt là 1dm2 -GV viết lên bảng các bài tập sau yêu cầu HS đọc: 2cm2 , 3dm2 , 24dm2 . *Mối quan hệ giữa cm2 và dm2 -Cho HS nêu đề toán tìm diện tích hình vuông có cạnh là 10cm2. +Hoûi: 10 cm baèng bao nhieâu dm ? (1 dm) +Vaäy hình vuoâng coù caïnh 1dm thì coù dieän tích laø bao nhieâu? ( 1dm2) +Vaäy 100 cm2 baèng bao nhieâu dm2 ? (1dm2) *Luyện tập thực hành. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>