Thiết kế bài dạy các môn lớp 1 - Tuần 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KIỂM TRA BÀI CŨ Câu Lập dàn ý bài bài dàn văn nghị không cần: Câu 1: 2: Phần thân ý bài luận văn nghị luận cần:. A. yêutriển cầu khai của đề A.Nắm Định chắc hướng, vấnbài. đề. B. thống luậnđiểm, cứ. luận cứ. B.Tìm Triểnhệkhai lầnluận lượt điểm, các luận C. hợp tránhvấn đầuđề. voi đuôi chuột. C.Sắp Liênxếp hê, thời nhấngian mạnh mởlí,rộng D. theo thứ tự D.Sắp Phânxếp, tích,triển giảikhai thíchcác cácluận luậnđiểm, điểm,luận luậncứ cứ. hợp lí và có trọng tâm.. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> MỤC TIÊU - Củng cố và nâng cao hiểu biết về yêu cầu và cách xây dựng lập luận đã học ở THCS. - Xây dựng được lập luận trong bài văn nghị luận. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. . Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại cũng rất phong phú, đa dạng. Biểu hiện ở lòng thương người, lên án, tố cáo những thế lực trà đạp lên con người; khẳng định, đề cao con người … Có thể thấy những biểu hiện của chủ nghĩa nhân đạo nói trên qua các tác phẩm văn học Phật giáo thời Lí (“Cáo bệnh bảo mọi người”, của Mãn Giác, …, sáng tác của Nguyễn Trãi (“Đại cáo bình Ngô”,…), … Cảm hứng nhân đạo đặc biệt nổi bật ở các tác phẩm thuộc giai đoạn văn học thế kỉ XVIII- giữa thế kỉ XIX như “Chinh Phụ ngâm”,”Cung oán ngâm khúc”, thơ Hồ Xuân Hương…Truyện Kiều của Nguyễn Du… Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Lập luận là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng dẫn dắt đến một kết luận nào đó. Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại cũng rất phong phú, đa dạng. Biểu hiện ở lòng thương người, lên án, tố cáo những thế lực trà đạp lên con người; khẳng định, đề cao con người … Có thể thấy những biểu hiện của chủ nghĩa nhân đạo nói trên qua các tác phẩm văn học Phật giáo thời Lí (“Cáo bệnh bảo mọi người”, của Mãn Giác, …, sáng tác của Nguyễn Trãi (“Đại cáo bình Ngô”,…), … Cảm hứng nhân đạo đặc biệt nổi bật ở các tác phẩm thuộc giai đoạn văn học thế kỉ XVIII- giữa thế kỉ XIX như “Chinh Phụ ngâm”,”Cung oán ngâm khúc”, thơ Hồ Xuân Hương…Truyện Kiều của Nguyễn Du…. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN - Lập luận là đưa ra các lí lẽ bằng chứng dẫn dắt đến một kết luận nào đó. II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN 1. Xác định luận điểm Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận 2. Tìm luận cứ Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại cũng rất phong phú, đa dạng. Biểu hiện ở lòng thương người, lên án, tố cáo những thế lực trà đạp lên con II.CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN người; khẳng định, đề cao con người … 1. Xác định luận điểm Có thể thấy những biểu hiện của Là ý kiến thể hiện tư tưởng chủ nghĩa nhân đạo nói trên qua các tác quan điểm trong bài văn nghị phẩm văn học Phật giáo thời Lí (“Cáo luận bệnh bảo mọi người”, của Mãn Giác, …, sáng tác của Nguyễn Trãi (“Đại cáo bình 2. Tìm luận cứ Ngô”,…), … Cảm hứng nhân đạo đặc Là đưa ra các lí lẽ, bằng biệt nổi bật ở các tác phẩm thuộc giai chứng thuyết phục để làm đoạn văn học thế kỉ XVIII- giữa thế kỉ XIX sáng tỏ luận điểm như “Chinh Phụ ngâm”,”Cung oán ngâm khúc”, thơ Hồ Xuân Hương…Truyện Kiều của Nguyễn Du…. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN - Lập luận là đưa ra các lí lẽ bằng chứng dẫn dắt đến một kết luận nào đó. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN 1. Xác định luận điểm Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận 2. Tìm luận cứ Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm 3. Lựa chọn phương pháp lập luận Cách thức lựa chọn, sắp xếp luận điểm, luận cứ sao cho lập luận chặt chẽ và thuyết phục. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Lập luận là đưa ra các lí lẽ bằng chứng dẫn dắt đến một kết luận nào đó. II.CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN 1. Xác định luận điểm. Tiến trình tổ chức các hoạt động. Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại cũng rất phong phú, đa dạng. Biểu hiện ở lòng thương người, lên án, tố cáo những thế lực trà đạp lên con người; khẳng định, đề cao con người …. Có thể thấy những biểu hiện của chủ Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan nghĩa nhân đạo nói trên qua các tác phẩm điểm trong bài văn nghị luận văn học Phật giáo thời Lí (“Cáo bệnh bảo mọi người”, của Mãn Giác, …, sáng tác của 2. Tìm luận cứ Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng Nguyễn Trãi (“Đại cáo bình Ngô”,…), … thuyết phục để làm sáng tỏ luận Cảm hứng nhân đạo đặc biệt nổi bật ở các điểm tác phẩm thuộc giai đoạn văn học thế kỉ 3. Lựa chọn phương pháp lập XVIII- giữa thế kỉ XIX như “Chinh Phụ ngâm”,”Cung oán ngâm khúc”, thơ Hồ luận Cách thức lựa chọn, sắp xếp Xuân Hương…Truyện Kiều của Nguyễn luận điểm, luận cứ sao cho lập Du… -> Diễn dịch luận chặt chẽ và thuyết phục Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. Diễn dịch , quy nạp, loại suy, nêu phản đề, so sánh đối lập, quan hệ nhân – quả…. II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN. 1. Xác định luận điểm Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận. 2. Tìm luận cứ Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm.. 3. Lựa chọn phương pháp lập luận Cách thức lựa chọn, sắp xếp luận điểm, luận cứ sao cho lập luận chặt chẽ và thuyết phục. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU Xác định phương pháp lập luận trong (Đoạn văn T1/sgk/T111) đoạn văn sau: I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI Đoạn 1: VĂN NGHỊ LUẬN II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN “Tất cả mọi người sinh ra đều có. 1. Xác định luận điểm 2. Tìm luận cứ. 3. Lựa chọn phương pháp lập luận Cách thức lựa chọn, sắp xếp luận điểm, luận cứ sao cho lập luận chặt chẽ và thuyết phục. quyền bình đẳng. Tạo hoá cho họ có quyền không ai có thể xâm phạm được; Trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưa cầu hạnh phúc” Lời bất hủ ấy trong bản tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mĩ. Suy rộng ra câu ấy có nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do. (Hồ Chí Minh) Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU Xác định phương pháp lập luận trong (Đoạn văn T1/sgk/T111) đoạn văn sau: I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI Đoạn 1: VĂN NGHỊ LUẬN II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN “Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền. 1. Xác định luận điểm 2. Tìm luận cứ. 3. Lựa chọn phương pháp lập luận. bình đẳng. Tạo hoá cho họ có quyền không ai có thể xâm phạm được; Trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưa cầu hạnh phúc” Lời bất hủ ấy trong bản tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mĩ. Suy rộng ra câu ấy có nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do. (Hồ Chí Minh). -> Loại suy Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU Xác định phương pháp lập luận trong (Đoạn văn T1/sgk/T111) đoạn văn sau: I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI Đoạn 2: VĂN NGHỊ LUẬN II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN Người ta thường nói “Cứng quá thì gãy”.. 1. Xác định luận điểm 2. Tìm luận cứ. 3. Lựa chọn phương pháp lập luận - Diễn dịch, quy nạp, loại suy, nêu phản đề…. Kẻ sĩ chỉ lo không cứng cỏi được, còn gãy hay không là việc của trời. Sao lại đoán trước là sẽ gãy mà chịu đổi cứng ra mềm. Ngô Tử Văn là một chàng áo vải. Vì cứng cỏi mà dám đốt cháy đền tà, chống lại yêu ma, làm một việc hơn cả thần và người. Bởi thế được nổi tiếng và được giữ ngôi vị ở Minh ti, thật là xứng đáng. Vậy kẻ sĩ, không nên sợ sự cứng cỏi. (Nguyễn Dữ, Chuyện chức phán sự đền Tản Viên). -> Nêu phản đề Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. Thảo luận nhóm. * NGỮ LIỆU (Đoạn văn T1/sgk/T111) I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN. 1. Xác định luận điểm - Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận. 2. Tìm luận cứ - Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm.. Yêu cầu: Xác định luận điểm, luận cứ lí lẽ, luận chứng thực tế, phương pháp lập luận . Nhóm 1,2: Đoạn văn mục I “Người dùng binh giỏi”. Nhóm 3: Đoạn văn 1 mục II 3. Lựa chọn phương pháp lập luận “Ai cũng biết…nước khác” - Diễn dịch, quy nạp , loại suy, nêu phản đề….. Nhóm 4: Đoạn văn 2 mục II “Báo chí… thông tin”. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU (Đoạn văn T1/sgk/T111) I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN. 1. Xác định luận điểm - Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận. 2. Tìm luận cứ - Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm.. 3. Lựa chọn phương pháp lập luận - Diễn dịch, quy nạp , loại suy, nêu phản đề…. * GHI NHỚ (SGK/T111) Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU (Đoạn văn T1/sgk/T111) I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN. 1. Xác định luận điểm - Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận. 2. Tìm luận cứ - Là đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ luận điểm.. 3. Lựa chọn phương pháp lập luận - Diễn dịch, quy nạp , loại suy, nêu phản đề... * GHI NHỚ (SGK/T111). III. LUYỆN TẬP. Bài tập 2/ T111. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU (Đoạn văn T1/sgk/T111). Bài tập 2/ T111. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN. Hoạt động nhóm. * GHI NHỚ (SGK/T111). III. LUYỆN TẬP. Bài tập 2/ T111 a. Đọc sách đem lại cho ta nhiều điều bổ ích - Nâng cao hiểu biết về tự nhiên xã hội. Nhóm 1: Câu b Nhóm2 : Câu c. - Giúp ta khám phá ra chính bản thân mình - Đọc sách chắp cánh cho ước mơ và sáng tạo - Giúp cho việc diễn đạt tốt hơn. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * NGỮ LIỆU (Đoạn văn T1/sgk/T111). Bài tập 2/ T111. I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN. Hoạt động nhóm. * GHI NHỚ (SGK/T111). III. LUYỆN TẬP. Bài tập 2/ T111 Câu a. Đọc sách đem lại cho ta nhiều điều bổ ích - Nâng cao hiểu biết về tự nhiên xã hội. Nhóm 1: Câu b Nhóm2 : Câu c. - Giúp ta khám phá ra chính bản thân mình - Đọc sách chắp cánh cho ước mơ và sáng tạo - Giúp cho việc diễn đạt tốt hơn. Câu b,c : Hoàn thiện vào vở theo kết quả hoạt động. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TIEÁT 87:. LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. Kiến thức cần đạt. Tiến trình tổ chức các hoạt động. Bài tập 3/ T111 I. KHÁI NIỆM LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN Sách đưa đến cho người đọc NGHỊ LUẬN những hiểu biết mới mẻ về thế giới II. CÁCH XÂY DỰNG LẬP LUẬN * GHI NHỚ (SGK/T111) xung quanh, về vũ trụ bao la, về III. LUYỆN TẬP. những đất nước và những dân tộc Bài tập 2/ T111 xa xôi. Những quyển sách khao học Câu a. Đọc sách đem lại cho ta có thể giúp người đọc khám phá ra nhiều điều bổ ích vũ trụ vô tận với những quy luật của - Nâng cao hiểu biết về tự nhiên xã hội nó, hiểu được trái đất tròn mang trên - Giúp ta khám phá ra chính bản mình nó bao nhiêu đát nước khác thân mình nhau với những hoàn cảnh thiên - Đọc sách chắp cánh cho ước mơ nhiên khác nhau. Những quyển sách và sáng tạo xã hội học lại giúp ta hiểu biết về đời - Giúp cho việc diễn đạt tốt hơn. Câu b,c : Hoàn thiện vào vở theo sống con người trên các phần đất khác nhau đó với những đặc điểm kết quả hoạt động. về kinh tế, lịch sử, văn hoá, những Bài tập 3/ T111 truyền thống, những khát vọng” * NGỮ LIỆU (Đoạn văn T1/sgk/T111). Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>