Giáo án Môn Toán & Tiếng Việt - Tuần 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TẬP ĐỌC : HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu:Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng đọc tự hào, ca ngợi 2. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định Trái Đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4, trong SGK ) GDKNS : Tự nhận thức xác định giá trị bản thân ;Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng . II/ Đồ dùng dạy học: Ảnh chân dung Ma-gien-lăng III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ - 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c đâu đến và trả lời câu hỏi: - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét 2/Bài mới Giới thiệu bài HĐ1Hướng dẫn luyên đọc - Viết bảng các tên riêng và chỉ số ngày tháng: - 5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng, cả Xê-vi-la, Ma-gien-lăng Ma-tan lớp đọc thầm - Gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: + HS1: Ngày 20 … vùng đất mới giọng cho từng HS + HS2: Vựơt Đại Tây Dương ... Thái Bình Dương + HS3: Thái Bình Dương … tinh thần + HS4: Đoạn đuờng đó … mình làm + HS5: Những thuỷ thủ … Tây Ban Nha + HS6: Chuyến đi đầu tiên … vùng đất mới. - 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải - Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong - 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng bài ( Ma- tan, sứ mạng). đoạn - Y/c HS đọc bài theo cặp - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc HĐ2 Tìm hiểu bài + Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với +Nhiệm vụ khám phá những con đường mục đích gì? trên biển dẫn đến những vùng đất mới + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì + Cạn thực ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ dọc đưòng? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng ra để ăn. Mỗi ngày có 3 người chết ném xác xuống biển + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào + Đoàn thám hiểm có 5 chiếc thuyền đã ? bị mất 4 chiếc thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng, lchỉ còn lại 18 thuỷ thủ con sống sót. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Hạm đội của Ma-gien-lăng đã theo hành + Châu Âu - Đại Tây Dương – châu Mỹ trình nào? - Thái Bình Dương – châu Á - Ấn Độ Dương – châu Âu + Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt + Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày những kết quả gì? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình dương và nhiều vùng đất mới + Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các + Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, nhà thám hiểm? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra * GV nêu câu hỏi gợi ý để HS rút ra nội dung * Nôi dung:Ca ngợi Ma-gien-lăng và bài học. đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn Qua bài , em trình bày suy nghĩ, ý tưởng của thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định Trái mình về việc thám hiểm ? Đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. HĐ3 Đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn - Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn của bài + GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn - Nhận xét cho điểm HS cảm 3. Củng cố dặn dò Hạm đội của Ma-gien- - 3 – 5 HS thi đọc lăng đã theo hành trình nào? - Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân Bài sau : Dòng sông mặc áo. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> CHÍNH TẢ : ( Nhớ- viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu:- Nhớ và viết lại đúng đoạn văn Đường đi Sa Pa ; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng các BT phương ngữ 2 a /b ,3 II/ Đồ dùng dạy - học: -Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a hoặc 2b -Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS tự tìm và đố 2 bạn viết lên bảng 2 HS thực hiện lớp, cả lớp viết trên giấy nháp 5 – 6 tiếng có nghĩa bắt đầu bằng tr/ch hoặc êt/êch - Nhận xét 2. Bài mới : Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS nhớ - viết + GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc lại - Hỏi: Phong cảnh ở Sa Pa thay đổi như thế + Phong cảnh SaPa thay đổi theo thời gian nào ? trong một ngày. Ngày thay đổi mùa liên tục - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết : thoắt cái , diệu kì , quà tặng ,hây hẩy , nồng - Luyện viết từ khó (1HS viết bảng lớp, cả nàn , hiếm quý , lớp viết ở bảng con) -Cho HS viết - Viết bài chính tả vào vở (nhớ viết) GV chấm bài, nhận xét. - HS đổi vở chấm. HĐ2 Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2:- Gọi HS đọc y/c bài tập Tìm những tiếng có nghĩa ứng với mỗi ô - 1 HS đọc y/c của bài trước lớp trống dưới đây ? - Y/c 1 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc - 4 HS ngồi .2 bàn trên dưới tạo thành 1 phiếu cho các nhóm khác nhận xét nhóm, trao đổi và thảo luận phiếu b) Tiến hành tương tự như phần a) Bài 3:Tìm những tiếng có nghĩa ứng với - Đọc phiếu nhận xét bổ sung - 1 HS đọc trước lớp mỗi ô trống dưới đây ? - Y/c HS làm bài cá nhân - 1 HS làm bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng - Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành. bút chì vào SGK Thế giới - rộng - biên giới - dài HS dưới lớp nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò: - Y/c HS ghi nhớ các các câu văn ở BT3, đặt câu với các từ vừa tìm được ở BT2 vào vở. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : Thực hiện được các phép tính về phân số, -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành -Giải được bài toán có liên quan đến tìm 2 số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của 2 số đó II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c, HS dưới bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn 145 - GV chữa bài, nhận xét 2. Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:Tính - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài 3 11 5 4 9 4 vào vở BT a// + ; b/  c/ x 5. 20. 8. 9. 16 3. +Nêu cách thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia phân số 5 - GV nhận xét và cho điểm HS ĐD Đ là : 18 cm ; chiều cao : độ dài đáy 9 Bài 2:Bài toán cho biết gì ? Diện tích của HBN ? Bài toán hỏi gì ? - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài - GV y/c HS làm bài vào vở BT - GV chữa bài: Chiều cao của HBH là - 1 HS đọc 5 18 . 9.  10cm. Diện tích của HBN là 18 x 10 = 180 cm² Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng gì? - Y/c HS làm bài - GV chữa bài Bài 4, 5 : ( HS khá giỏi ) - Tiến hành tương tự như BT3 3. Củng cố dặn dò:- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà ôn lại các nội dung để kiểm tra bài sau:Tỉ lệ bản đồ. + Bài toán thuộc dạng tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó - 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT Tổng số phần bằng nhau là 2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô có trong hàng là 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu:Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm ( BT1, BT2) ; bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch và thám hiểm viết một đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm ( BT3) II/ Đồ dùng dạy học: -Một số tờ phiếu viét nội dung BT1,2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: 2HS lên bảng làm BT3, 4 của bài Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị 2. Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1:Tìm những từ ngữ liên quan đến hoạt - 1 HS đọc y/c - 4 HS trao đổi, làm bài động du lịch a/Đồ dùng cần cho chuyến du lịch : …vali, cần câu, dao , … b/ Phương tiện giao thông và những sự vật có …tàu thủy , bến tàu , xe, .. liên quan đến phương tiện giao thông c/Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch ..khách sạn , hướng dẫn viên ,… d/Địa điểm thăm quan du lịch : …bãi biển , phố cổ , núi , hang động ,.. Bài 2:Tìm những từ ngữ liên quan đến hoạt - 1 HS đọc thành tiếng y/c động thám hiểm a/Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm …la bàn , lều trại b/ Những khó khăn , nguy hiểm cần vượt qua … bão , thú dữ , .. c/Những đức tính cần thiết của người tham gia … kiên trì ,dũng cảm ,… đoàn thám hiểm : - Cho HS thi tìm từ - Nhận xét, tổng kết nhóm được nhiều từ, từ đúng nội dung Bài 3Viết một đoạn văn nói về du lịch hay - 5 – 7 HS đọc đoạn văn của mình viết thám hiểm …… - Mỗi em tự chọn nội dung viết về du lịch hay thám hiểm - GV chữa thật kĩ cho HS về cách dùng từ, đặt câu - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình 3. Củng cố dặn dò:- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở đoạn văn ở BT3. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU CẢM I/ Mục tiêu:Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu cảm ( ND Ghi nhớ ) ;Biết chuyển các câu kể đã cho thành câu cảm ( BT1 mục III) ; bước đầu đặt được câu cảm theo các tình huống cho trước ( BT2) , nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm ( BT3) II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn câu cảm ở BT1 -Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS đọc đoạn văn đã viết về hoạt động - 2 HS lên bảng thực hiện y/c du lịch hay thám hiểm 2/Bài mới : Giới thiệu bài HĐ1 Phần nhận xét - 3 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc y/c của các BT 1, 2, 3 + Dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, + Hai câu văn trên dùng để làm gì? vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lông mèo + Dùng để thể hiện cảm xúc thán phục sự khôn ngoan của con mèo - Có dùng dấu chấm than + Cuối câu văn trên có dấu gì? ….dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, +Câu cảm dùng để làm gì ? vui mừng ,thán phục ….. của người nói +Trong câu cảm , thường có những từ ngữ … ôi chao , ái chà , , quá ,lắm , thật ,… nào ? * Gọi HS đọc phần ghi nhớ - 3 – 4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ HĐ2: Luyện tập trong SGK Bài 1: Chuyển các câu kể đã cho thành câu - 1 HS đọc a/ Con mèo này bắt chuột giỏi quá ! cảm - Y/c HS tự làm bài b/ Trời rét lắm ! Bài 2: Đặt câu cảm theo các tình huống sau: c… a/ Cô giáo ra một bài toán khó ,…..Hãy đặt câu cảm để bày tỏ sự thán phục . b/ Vào ngày sinh nhật của em ….Hãy đặt câu - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến trước cảm để bày tỏ sự ngạc nhiên, vui mừng lớp Bài 3Những câu cảm sau đây bộc lộ cảm xúc gì ? + - Nhận xét từng tính huống của HS a/…vui mừng 3. Củng cố dặn dò: Y/c HS đọc thuộc lòng b/.. thán phục phần ghi nhớ ; về nhà tự đặt 3 câu cảm, viết c/…ngạc nhiên, vào vở Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TẬP LÀM VĂN : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu:-Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn : phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1);hiếu được tác dụng của việc khai báo tạm, trú tạm vắng(BT2) -GD cho HS : Thu thập , xử lí thông tin ; đảm nhận trách nhiệm công dân . II/ Đồ dùng dạy học:VBT Tiếng Việt, tập 2 hoặc bản phô to mẫu Phiếu khai báo tạm trú, III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: - 1 HS lên bảng dọc đoạn văn tả ngoại hình 1HS thực hiện yêu cầu con mèo hoặc chó (ở Tiết TLV trước) 2/Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1:- Gọi HS đọc y/c của BT và nội dung phiếu - GV Hướng dẫn HS điền vào ô trống : - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi - Chú ý: Bài tập này nêu tình huống giả định vì vậy: + Ở mục địa chỉ em phải ghi địa chỉ của người họ hàng + Ở mục họ tên chủ hộ em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ con em đến chơi + Ở mục 1em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục 6 em khai nơi mẹ con em ở đâu đến + Ở mục 9 em phải ghi học tên của chính em + Ở mục 10 Em điền ngày tháng năm - Y/c HS tiếp nối nhau đọc tờ lời khai - HS nhận phiếu và điền nội dung vào Bài 2:Mẹ hỏi : “ Con có biết tại sao phải khai phiếu báo tạm trú , tạm vắng không ? ”Em trả lời - ….để chính quyền địa phương quản lí mẹ thế nào ? được những người đang có mặt hoặc vắng - Gọi HS phát biểu mặt tại nơi ở những người ở nơi khác mới Kết luận: Phải khai báo tạm trú tạm vắng để đến. Khi có việc xảy ra các cơ quan nhà chính quyền địa phương quản lí được những nước có căn cứ để người đang có mặt hoặc vắng mặt tại nơi ở -Việc làm đó thể hiện việc đảm nhận trách nhiệm của công dân 3. Củng cố dặn dò:- Nhắc HS nhớ cách điền vào phiếu tạm trú tạm vắng ; chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu:Dựa vào gợi ý trong SGK chọn và kểlại được câu chuyện ,(đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa -Hiểu nội dung chính của câu chuyện ,(đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung ý nghĩa của câu chuyện ,(đoạn truyện) -GD cho HS : Qua câu chuyện mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên môi trường , môi trường sống của các nước trên thế giới . II/ Đồ dùng dạy học:-Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ:- Gọi 1 – 2 HS kể của câu - HS kể chuyện. HS cả lớp theo dõi nhận chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng - Nhận xét cho điểm HS xét 2/ Bài mới Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài ,gạch chân các từ: được - 1 HS đọc nghe được đọc, du lịch, thám hiểm - Gọi HS đọc phần gợi ý + 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý * Kể chuyện theo nhóm: - Gọi 1 HS đọc dán ý kể chuyện - 4 HS cùng hoạt động trong nhóm - Y/c HS kể trong nhóm - Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe hỏi - GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn lại bạn các tình tiết, hành động mà mình - GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng: thích * Thi kể chuyện truớc lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại lại kể những tình tiết về nội dung truyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể? + Bạn có thích nhân vật chính trong câu chuyện không? Vì sao? - Nhạn xét bình chọn câu chuyện hay nhất, bạn - 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu kể hấp dẫn nhất chuyện 3/Củng cố đặn dò:- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe ; đọc trước để chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 31. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu:Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở ( BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm các từ ngữ miêu tả con vật đó ( BT3, BT4) II/ Đồ dùng dạy học:-Một vài tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan mới nở Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK -Một số tranh, ảnh chó, mèo III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ Nêu cấu tạo của bài văn miêu tả B. Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1Luyện tập Bài 1: Đọc bài văn sau : Đàn ngan mới nở - 2 HS đọc trước lớp (SGK ) Bài 2: Để miêu tả đàn ngan , tác giả bài văn trên quan sát những bộ phận nào của chúng ? Ghi lại những câu miêu tả mà em cho là hay - Huớng dẫn HS xác định những bộ phận + Hình dáng: Chỉ to hơn cái trứng một tí + Bộ sông: vàng óng, như máu của những được quan sát và miêu tả - GV dán lên bảng tờ giấy đã viết bài Đàn con tơ nõn +HS nêu ngan mới nở - Gọi HS phát biểu – nói những câu miêu tả các em cho là hay Bài 3- Gọi HS đọc y/c bài - Kiểm tra kết quả quan sát ngoại hình, hành - Bộ lông, cái đầu, hai tai, đôi mắt, bộ ria, động con mèo, con chó đã dặn ở tiết trước - Khi tả ngoại hình của con chó hoặc con bốn chân, cái đuôi mèo, em cần tả những bộ phận nào? - Y/c HS vắn tắt vào vở kết quả quan sát, tả các đặc điểm ngoại hình của con chó hoặc - HS phát biểu, miêu tả ngoại hình con vạt mèo - GV nhận xét, khen ngợi những HS biết trên kết quả quan sát miêu tả ngoại hình của con vật cụ thể, sinh - 1 HS đọc đông có nét riêng Bài 4-Quan sát và miêu tả các hoạt động thướng xuyên của con vật. Khi tả chỉ chọn - Làm bài những đặc điểm nổi bật - Y/c HS làm bài vào vở - 3 – 5 HS đọc bài làm của mình - Gọi HS đọc kết quả quan sát. GV ghi nhanh - Ghi những từ ngữ hay vào vở dàn bài vào 2 cột trên bảng - Nhận xét khen ngợi những HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả hoạt. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> động của con vật 3. Củng cố - dặn dò- Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà dựa vào kết qủa quan sát hoàn thành 2 đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động của chó hoặc mèo và chuẩn bị bài sau : Điền vào giấy tờ in sẵn. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu:Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, tình cảm . -Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng ) II/ Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Hơn một - 2 HS lên bảng thực hiện y/c nghìn ngày vòng quanh Trái Đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới :Giới thiệu bài HĐ1Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 2 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ (3 - HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình lượt). GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS tự từng khổ thơ - Y/c HS đọc phần chú giải - 1 HS đọc phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng khổ thơ -HS phát hiện từ khó đọc : điệu làm sao , lụa đào , thướt tha, áng mây , …. - Gọi HS đọc toàn bài - 3 HS đọc toàn bài trước lớp - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc HĐ2Tìm hiểu bài + Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu? + Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo + Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế - HS tìm các từ ngữ chỉ màu sắc: lụa đào, nào trong một ngày? áo xanh, hây hây rang vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa + Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay? + Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người / Hình ảnh nhân hoá nổi bật sự thay đổi nổi bật của dòng sông theo thời gian … + Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao? + Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha + Chiều trôi thơ thẩn áng mây + Cài lên màu áo hây hây rắng vàng HĐ3 Đọc diễn cảm và HTL +… -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng - 2 HS đọc thành tiếng đoạn - cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay - Y/c HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc cả bài - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học. Y/c HS về nhà tiếp tục - 3 – 5 HS đọc thuộc lòng bài thơ HTL bài thơ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TOÁN : TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:Bước đầu nhận biết đựocý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì ? II/ Đồ dùng dạy học:Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố (có ghi tỉ lệ bản đồ ở dưới) III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra bài cũ:2HS lên bảng giải BT2, - 2 HS lên bảng thực hiện theo yc 3 TR, 153 1. Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1Giới thiệu tỉ lệ bản đồ: - GV treo bảng đồ Việt Nam, đọc các tỉ lệ bản đồ .Các tỉ lệ 1 : 10000000 ; 1 : 500000 … ghi trên các bảng đồ đó gọi là Tỉ lệ bản đồ . Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 (nuớc VN đã thu nhỏ muời triệu lần) . Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể viết 1 10000000. HĐ2: Thực hành Bài 1:Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000 , mỗi độ dài 1mm, 1cm, 1dm ứng với độ dài thật nào ? - Y/c HS nêu được câu trả lời Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - Y/c tương tự như bài 1 - GV chữa bài Bài 3: ( HSG ) - GV cho HS đọc đề bài và tự làm bài - Gọi HS nêu bài làm của mình. - 1 HS đọc - HS trả lời miệng, không phải viết Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000 dộ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm. - HS chỉ viết số thích hợp vào chỗ chấm - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - HS cả lớp làm bài vào VBT a) 10000m - Sai vì khác tên đơn vị độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn vị là dm b) 10000dm - Đúng vì 1dm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10000dm 3. Củng cố dặn dò: c) 10000cm - Sai vì khác tên dơn vị - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà d) 1km – Đúng vì 10000dm = 1km luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TOÁN :. ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ. I/ Mục tiêu:Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ II/ Đồ dùng dạy học:-Vẽ lại bản đồ trường mầm non xã Thắng Lợi trong SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm - 1 HS lên bảng thực hiện theo yc các bài tập 2 TR. 155 - GV chữa bài, nhận xét 2/Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu : Bài toán 1 + Độ dài trên bản đồ (đoan AB) dài mấy 2cm xăng-ti-mét? + Bản đồ trường mầm non thị xã Thắng Lợi 1 : 300 vẽ theo tỉ lệ nào? (1 : 300) + 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 300cm bao nhiêu xăng-ti-mét + 2cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 2cm x 300 Chiều rộng thật của cổng trường là bao nhiêu xăng-ti-mét 2 x 300 = 600 (cm) * Bài toán 2: 600cm = 6m - Thực hiện tuơng tự như bài toán 1 Độ dài thu nhỏ là 102mm Vậy: 102 x 1000000 HĐ2: Thực hành Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - HS đọc đề toán - Y/c HS tính được độ dài thật theo độ dài 2 x 500000 = 1000000 rồi viết 1000000 vào thu nhỏ trên bảng đồ, rồi viết số thích hợp chỗ chấm vào chỗ chấm - Y/c HS làm tương tự các trường hợp còn lại Bài 2:Bài toán cho biết gì ? Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200 , CD : 4cm - Bài toán hỏi gì ? Chiều dài thật ? m - 1 HS lên bảng làm bài, giải Bài 3: ( HSG ) Chiều dài thật của phòng học đó là - Y/c HS làm bài 4 x 200 = 800(cm) = 8m 3. Củng cố dặn dò: - Quãng đường thành phố HCM – Quy - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà Nhơn dài là: 27 x 2500000 = 67500000 (cm) kiểm tra lại các bài tập đã ứng dụng về tỉ lệ = 675 km bản đồ và chuẩn bị bài sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I/ Mục tiêu: Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm - 2 HS lên bảng thực hiện theo yc các bài tập 2 của tiết 148 - GV chữa bài, nhận xét 2/ Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 Tìm hiểu Bài toán 1: + Độ dài thật của AB là bao nhiêu mét? 20m + Trên bản đồ có tỉ lê nào? 1 : 500 + Phải tính dộ dài nào? + Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên bản đồ + Xăng-ti-mét + Theo đơn vị nào? Khoảng cách AB trên bản đồ là 2000 : 500 = 4 (cm) * Bài toán 2: - Đổi 41km = 41000000 mm - Thực hiện tuơng tự như bài toán 1 41000000 : 1000000 = 41 cần thực hiện tính HĐ2 Luyện tập nhẩm Bài 1:- Y/c HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trong SGK - Y/c HS tính được độ dài thật theo độ dài Ở cột 1 viết 50cm ; ở cột 2 viết 5mm ; ở cột 3 thu nhỏ trên bản đồ, rồi viết số thích hợp viết 1dm . 5km = 500000cm vào ô trống 500000 : 10000 = 50 (cm) - Y/c HS làm tương tự các trường hợp còn Viết 50 vào chỗ trống ở cột 1 12km lại Bài 2:Độ dài thật của bảnA- B là ? mét? Trên bản đồ có tỉ lê là ? 1: 100 000 Quãng đường từ bản A đên bản B trên bản Giải : đồ dài là ? cm 12km = 1200000cm Bài 3: ( HSG ) Quãng đường từ bản A đên bản B trên bản đồ - Y/c HS tính được độ dài thu nhỏ (trên bản dà là 1200000 : 100000 = 12 (cm) đồ) của chiều dài, chiều rộng HCN - Y/c HS làm bài 3. Củng cố dặn dò:- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TOÁN : THỰC HÀNH I.Mục tiêu:Tập đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách giữa 2 điểm) trong thực tế , tập ước lượng . II/ Đồ dùng dạy học:-Thuớc dây cuôn hoặc đoạn dây dài có ghi dấu từng mét, một số cọc mốc … (để đo đoạn thẳng trên mặt đất) -Cọc tiêu (để gióng thẳng hàng trên mặt đất) III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ:GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 2 , 3của tiết 149 2/ Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 :Hướng dẫn thực hành tại lớp - Hướng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng và xác định 3 điểm thẳng hàng trên mặt đất như trong SGK HĐ2:Thực hành ngoài lớp - GV chia lớp thành cac nhóm nhỏ - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm, cố gắng để mỗi nhóm thực hành một loạt động tác khác nhau Bài 1: Thực hành đo độ dài * Yêu cầu: HS dựa vào cách đo (như hướng dẫn và hình vẽ trong SGK) để đo độ dài giữa 2 điểm cho trước * Giao việc: - Chẳng hạn: + Nhóm 1: đo chiều dài lớp học + Nhóm 2: đo chiều rộng lớp học + Nhóm 3: đo khoảng cách 2 cây ở sân trường - Ghi kết quả đo được theo nội dung như bài 1 trong SGK * Hướng dẫn, kiểm tra ghi nhận xét quả thực hành của mỗi nhóm Bài 2: ( HS Khá giỏi )Tập ước lượng độ dài 3. Củng cố dặn dò:- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành TT. Lop4.com. Hoạt động trò. - khoảng 4 – 6 HS một nhóm - Nhận nhiệm vụ và thực hành. - HS dựa vào hình vẽ SGK rồi đo độ dài giữa 2 điểm. - Mỗi HS ước lượng 10 bước đi xem được khoảng cách mấy mét, rồi dùng thước đo để kiểm tra lại.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T1) I/ Mục tiêu: Nêu được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và có trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường . Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà , ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng . -GD cho HS thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường ; bình luận xác định các lựa chọn , các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ; đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường . II/ Đồ dùng dạy học:-SGK đạo đức 4 - Các tấm bìa xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ:a/ Nêu một số quy định 2HS nêu khi tham gia giao thông ? 2/ Bài mới : Giới thiệu bài Khởi động: + Em đã nhận được gì về môi truờng? + Mỗi HS trả lời một ý Kết luận: Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống con người. Vậy chúng ta cần àm gì để bảo vệ môi trường? HĐ1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43, 44, SGK) - GV chia nhóm thảo luận về các sự kiện đã - Đại diện nhóm lên trình bày. Các nhóm nêu trong SGK khác bổ sung, nhận xét - Y/c đại diện nhóm lên trình bày +Tại sao môi trường bị ô nhiễm như vậy ? …là do chính con người gây ra +Những hiện tượng trên ảnh hưởng như thế …diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương nào đến cuộc sống con người ? thực, sẽ dẫn đến đói nghèo ,gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, * Kết luận: * Đất xói mòn: Diện tích đất trồng trọt người bị nhiễm bệnh,… giảm, thiếu lương thực, sẽ dẫn đến đói nghèo *Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh * Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú, gấy xói mòn, đất bị bạc màu +Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường …vứt xác súc vật ra đường , dọn sạch rác thải ? trên đường phố ,… HĐ2: làm việc cá nhân (BT1, SGK) - HS nhận nhiệm vụ rồi bày tỏ ý kiến - GV giao nhiệm vụ cho HS. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh - Một số HS lên giải thích về việc làm bảo vệ giá môi trường và không bảo vệ môi trường - Y/c HS bày tỏ ý kiến đánh giá - Gọi HS lên giải thích Kết luận: - Các việc làm bảo vệ môi trường: (b), (c), (đ), (g) - Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) - Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d), (e), (h) 3/Củng cố dặn dò:Nêu những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường ? - Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau TT. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KĨ THUẬT : LẮP XE NÔI I-Mục tiêu: Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi. -Lắp được xe nôi theo mẫu .Xe chuyển động được -Rèn luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết của xe II- Đồ dùng học tập:-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn . -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: -Kiểm tra bộ lắp ghép. -Nhận xét sự chuẩn bị của hs. 1-Bài mới:-Giới thiệu bài *HĐ1: GV hướng dẫn thao tác kĩ thật: a-Hướng dẫn hs chọn chi tiết . -GV cùng hs chọn từng loại chi tiết cho +Hs chọn các chi tiết và xếp các chi tiết vào đúng và đủ. nắp theo thứ tự. -Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết. b- Lắp từng bộ phận: *Lắp tay kéo ( h2 sgk) -Y/c hs quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi: + Để lắp được tay kéo , em cần chọn chi +( 2 thanh thẳng 7 lỗ, 1 thanh chữ U dài.) tiết nào và số lượng là bao nhiêu? -GV tiến hành lắp tay kéo xe theo sgk . trong khi lắp lưu ý hs thấy được vị trí thanh thẳng 7 lỗ phải ở trong thanh chữ U dài. *Lắp giá đỡ trục bánh xe: ( h3 sgk) -Hs quan sát h3 ( sgk) -Hs quan sát và nêu cách lắp giá đỡ trục -Gọi 1 hs lên lắp cho cả lớp quan sát .. bánh xe. -Lớp nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. -Trả lơì câu hỏi. -Hs quan sát h1 sgk để trả lời câu hỏi . -Hs quan sát h4 (sgk ) và trả lờI câu hỏi. -GV thực hiện lắp giá đỡ trục bánh xe thứ + ( 1 tấm lớn , 2 thanh chữ U dài). hai. *Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe ( h4 sgk) -1 –2 hs lên lắp cho cả lớp quan sát. -Gọi 1 hs gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp thành giá đỡ bánh xe. -Gọi 1 –2 hs lên lắp bộ phận này. -Hs thực hành lắp thành xe với mui xe. Trong quá trình lắp ,gv y/c hs trả lời câu hỏi trong sgk. *Lắp thành xe với mui xe ( h5 sgk) --Hs thực hành lắp trục bánh xe. Khi lắp thành xe với mui xe , cần chú ý đến vị trí tấm nhỏ nằm trong tấm chữ U. *Lắp trục bánh xe ( h6 sgk). -Thực hành lắp ráp xe nôi theo nhóm 4. -Gọi 1 –2 hs lắp trục bánh xe theo thứ tự các chi tiết như hình 6.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> C-Lắp ráp xe nôi (theo nhóm) -Gv lắp ráp xe nôi theo qui trình sgk . Trong khi lắp gv có thể đưa ra những câu hỏi hoặc gọi 1 –2 hs lên lắp để tạo không khí làm việc trong lớp -Nhóm nào xong trước đem lên trưng bày . -Gv treo bảnh tiêu chí nhận xét , đánh giá. -Sau khi lắp xong . Gv kiểm tra sự chuyển động của xe. -Y/c hs nhắc lại qui trình lắp xe nôi. D-.Hướng dẫn hs tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. 3/ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. Tiết sau :. -1 –2 hs đọc bảng tiêu chí đánh giá cho cả lớp cùng nghe. -Nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp , chắc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ĐỊA LÍ : THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I/ Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng : +Vị trí ven biển , đồng bằng duyên hải miền Trung . +Đà Nẵng vừa là thành phố cảng lớn , đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông . +Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp ,địa điểm du lịch +Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ( lược đồ ) II/ Đồ dùng dạy học:Bản đồ hành chính Việt Nam - Một số ảnh về thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình 1 bài 24 III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: a/Nêu các công trình kiến trúc cổ kính của Huế b/Nêu tên của các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương 2//Bài mới : Giới thiệu bài: HĐ1: Đà Nẵng – thành phố cảng - HS quan sát lượt đồ nêu: * Làm việc theo nhóm nhỏ hoặc từng cặp + Đà Nẵng nằm ở phía Nam của Hải Vân, - GV y/c HS quan sát lược đồ chỉ TP Đà Nẵng bên sông Hàn và vịnh ĐN, bán đảo Sơn và mô tả vị trí của TP Đà Nẵng Trà - Y/c HS quan sát hình 1 của bài và nêu các + ĐN có cảng biển Tiên Sa, cảng Sông phương tiện giao thông đến ĐN Hàn gần nhau - HS quan sát hình 1 và nêu phương tiện giao thông đến ĐN + Tàu biển, tàu sông (đến cảng sông Hàn, cảng Tiên Sa) + Ô tô (theo quốc lộ 1A đi qua thành phố) * Đà Nẵng là mối giao thông lớn của duyên + Tàu hoả (có nhà ga xe lửa) hải miền Trung vì thành phố là nơi đến và nơi + Máy bay (có sân bay) xuất phát của nhiều tuyến đuờng giao thông: đường sắt, đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không HĐ2: Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp - - Y/c HS nêu được lí do ĐN sản suất được một số mặt hàng vưa cung cấp cho địa phương * HS làm việc theo nhóm hoặc từng cặp vưa cung cấp cho các tỉnh khác hoặc xuất khẩu * GV nhận xét …là sản phẩm của ngành công nghiệp,làm + Hàng từ nơi khác được đưa đến ĐN chủ yếu ra được chở đi chủ yếu là nguyên, vật liệu do các ngành khác như: Xây dựng, chế là sản phẩm của ngành công nghiệp + Hàng do ĐN làm ra được chở đi chủ yếu là biến thuỷ sản, hải sản … nguyên, vật liệu do các ngành khác như: Xây dựng, chế biến thuỷ sản, hải sản … HĐ3: Đà Nẵng - địa điểm Du lịch - GV y/c HS tìm trên hình 1 trả lời: + Cho biết những địa điểm nào của Đà Nẵng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>