Bài soạn môn học khối 4 - Tuần 21 năm 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOACH GIẢNG DẠY TUẦN: 21 Tõ ngµy 14/1  18/1/2013) Thø HAI 14/1 BA 15/1. T¦ 16/1. N¡M 17/1. SÁU 18/1. TiÕt M«n häc 1 Chµo cê 2 Đạo đức 3 Tập đọc 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. To¸n LÞch sö ¢m nh¹c To¸n ChÝnh t¶ LTVC Khoa häc Thể dục Thể dục To¸n TËp L V Tập đọc MÜ thuËt LT&C To¸n Khoa häc KÜ thuËt To¸n KÓ chuyÖn TËp L V §Þa lý Sinh ho¹t. TT 20 96. Tªn bµi d¹y. 39 20 20 20 97 20 39 39 39 40 98 39 40 20 40 99 40 20 100. Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rót gän ph©n sè Nhà Hậu Lê và việc quản lý đất đai. 20 40 20 20. Ghi chó. Lịch sự với mọi người. GV BM LuyÖn tËp Nhớ viết: Chuyện cổ tích loài người C©u kÓ : Ai thÕ nµo? ¢m thanh GV BM Quy đồng mẫu số các phân số Trả bài văn miêu tả đồ vật BÌ xu«i s«ng La GV BM VÞ ng÷ trong c©u kÓ ai lµm g×? Quy đồng mẫu số các phân số (TT) Sù lan truyÒn ©m thanh Trång rau hoa trong chËu TT LuyÖn tËp KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia CÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi Người dân ở đồng bằng Nam bộ NhËn xÐt cuèi tuÇn. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 14 tháng 01 năm 2013 Đạo đức (Tiết 21) c 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét, đánh giá. 3. Hoạt động dạy bài mới : 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giíi thiÖu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng 3.2. Hoạt động 2: Phân tích truyện “Chuyện ở tiệm may”. - GV kÓ chuyÖn. - Học sinh đọc truyện vµ thảo luận. Nhãm 1,2: Em cã nhận xÐt g× về c¸ch cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong c©u truyện trªn? Nhãm 3,4: Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyªn bạn điều g×? V× sao? - Qua c©u chuyện trªn gióp em hiểu điều g×? - GV chốt l¹i ghi nhớ. Ghi nhớ: SGK/32. 3.3. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT1) - GV nªu yªu cầu. - Học sinh thảo luận nhãm. - yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy. - GV nhận xét, kết luận: Những hành vi, việc làm (b), (d) là đúng. V× c¸c bạn đã biết t«n trọng, lịch sự với mọi người. Các hành vi việc làm a) c) đ) là sai. 3.4. Hoạt động 4: Thảo luận nhóm đôi (BT3). - Học sinh nªu yªu cầu. - Học sinh thảo luận nhóm đôi - GV nhËn xÐt- kÕt luËn: PhÐp lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở: - Nãi năng nhẹ nhàng, kh«ng nãi tục. - Biết lắng nghe người kh¸c đang nãi. - Chào hỏi khi gặp gỡ. - Cảm ơn khi được gióp đỡ. - Xin lỗi ... người kh¸c. - Gâ cửa khi muốn vào nhà người khác.. H¸t. Lịch sự với mọi người. Ph©n vai: dẫn chuyện, c« thợ may, Trang, Hà. - Trang là người lịch sự đã biết chào hỏi mọi người, ăn núi nhẹ nhàng, biết thương cảm...- Hà chưa biết lịch sự với người kh¸c. - Hà nªn biết t«n trọng người kh¸c và cư xử cho lịch sự. - Phải lịch sự với người kh¸c.. - 1 HS đọc C¸c nhãm th¶o luËn - Đại diện nhãm tr×nh bày, các nhóm khác nhận xét.. - 1 HS đọc Các nhóm thảo luận - Đại diện học sinh tr×nh bày; Học sinh kh¸c nhận xÐt, bổ sung.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Ăn uống từ tốn, kh«ng rơi v·i, kh«ng võa nhai võa nãi.. 4. Hoạt động củng cố dặn dò GV liên hệ, GD cho HS - Về nhà sưu tầm tục ngữ, ca dao, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè... chuẩn bị bài: “Lịch sự với mọi người (TT)” GV nhận xÐt tiết học. ……………………………………………………….. TẬP ĐỌC (TiÕt 41). Anh hùng lao động trần đại nghĩa I. Môc tiªu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. (trả lời được các CH trong SGK). - Giáo dục HS lòng yêu nước, hết lòng vì nước, ham học hỏi nghiên cứu. II. Phương tiện: - Tranh minh họa trong bài - Bảng phụ viết câu văn , đoạn văn cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy học H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài Anh hùng lao động trần đại nghĩa 3.2. Hoạt động 2: Luyện đọc - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - 1 HS đọc. H/ Bµi nµy ®­îc chia lµm mÊy ®o¹n? +4 ®o¹n: §1: Tõ ®Çu.......chÕ t¹o vò khÝ - Giáo viên cho học sinh nối tiếp đọc Đ2: Năm 1946.....lô cốt của giặc 4 ®o¹n: Đ3: Bên cạnh .....kĩ thuật nhà nước +Lần1:Sửa lỗi về cách đọc của học Đ4: Phần còn lại sinh. - HS nối tiếp nhau đọc bài (3Lượt) +LÇn 2:Nh¾c nhë c¸c em nh÷ng chç nghØ h¬i +§äc 1 sè tõ khã +Lần 3: Gọi HS đọc từ chú giải +§äc tõ chó gi¶i - Chia nhóm , cho HS luyện đọc - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS cách - Chú ý lắng nghe đọc bài 3.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm - HS đọc bài và TLCH ®o¹n 1, suy nghÜ TLCH: H/ Nªu tiÓu sö cña TrÇn §¹i NghÜa +TrÇn §¹i NghÜa tªn thËt lµ Ph¹m Quang LÔ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> trước khi Bác Hồ về nước? quª ë VÜnh Long häc TH ë Sµi gßn. N¨m -Gi¸o viªn: Ngay tõ khi cßn nhá «ng 1935 sang Ph¸p häc Trung häc, häc liÒn lóc đã bộc lộ khả năng xuất sắc. c¶ 3 ngµnh: KÜ s­ cÇu cèng, §iÖn, Hµng Kh«ng. Ngoµi ra cßn nghiªn cøu chÕ t¹o vò khÝ. H/§o¹n 1 cho biÕt ®iÒu g×? *ý 1: TiÓu sö cña TrÇn §¹i NghÜa - GV gọi HS đọc đoạn 2,3 và hỏi: - §äc do¹n 2,3 H/ T§N theo BHå vÒ nuíc khi nµo? -N¨m 1946 H/ Theo em vì sao TĐN lại rời bỏ Vì ông đã theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước quốc. ngoài để về nước? H/Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng + Đất nước đang bị xâm lăng, nghe theo tiếng liªng cña Tæ quèc nghÜa lµ g×? gọi thiêng liêng của tổ quốc là yêu nước, trở vÒ x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc. H/Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có công + Trên cương vị Cục trưởng cục quân giới, lao gì đối với đất nước? Ông đã cùng anh em chế tạo ra nhiều loại vũ khÝ cã søc c«ng ph¸ lín: sóng Ba-d«-ca. Bom bay tiªu diÖt xe t¨ng vµ l« cèt cña giÆc. H/Nêu đóng góp của ông Trần Đại +Ông có công lớn trong việc xây dựng nền Nghĩa đối với sự nghiệp xây dựng và khoa học trẻ tuổi nước nhà. b¶o vÖ tæ quèc. Ông giữ cương vị chủ nhiệm UB khoa học kỹ thuËt. H/§o¹n 2,3 cho biÕt ®iÒu g×? *ý 2: Những đóng góp của giáo sư Trần Đại NghÜa trong sù nghiÖp x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc. - §äc ®o¹n cßn l¹i - Gọi 1 học sinh đọc đoạn còn lại. H/ Nhà nước đã đánh giá cao những +Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng, đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa năm 1952 ông được phong là anh hùng lao động. Ông còn được nhà nước tặng phần nh­ thÕ nµo? thưởng Hồ Chí Minh về huân chương cao quý. H/Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa + Trần Đại nghĩa có những đóng góp cao quý như vậy nhờ ông có tấm lòng yêu nước, tận cã nh÷ng cèng hiÕn nh­ vËy? tuỵ hết lòng vì nước, ông lại là nhà khoa học xuÊt s¾c, lu«n häc hái. *ý 3:Nhà nước đánh giá cao những cống ? ý ®o¹n 3 lµ g×? hiÕn cña TrÇn §¹i NghÜa: - Yêu cầu HS đọc toàn bài và nêu nội + ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại dung cña bµi. Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sù nghiÖp quèc phßng vµ nÒn khoa häc trÎ của đất nước. 3.4. Hoạt động 4: Hướng dẫn đọc diÔn c¶m: - Gọi 4 HS đọc 4 đoạn Tìm giọng đọc - 4 HS đọc bài, tìm giọng đọc hay hay - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đọc diễn cảm đoạn 2. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc diễn cảm GV nhËn xÐt , ghi ®iÓm.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 4. Hoạt động củng cố dặn dò: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ND của bài; liên hÖ, gi¸o dôc cho HS. DÆn häc sinh vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi: “BÌ xu«i s«ng La”. GV nhËn xÐt tiÕt häc ………………………………………………….. TOÁN (TiÕt 101). Rót gän ph©n sè. I. Môc tiªu: - Giúp học sinh bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản). - RÌn cho HS biÕt c¸ch rót gän ph©n sè. - GD HS tÝnh cÈn thËn , chÝnh x¸c trong khi lµm bµi II. Phương tiện: III. Các hoạt động dạy học: 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài Rót gän ph©n sè. 3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút gän ph©n sè -Tổ chức cho học sinh hoạt động để nhận -Học sinh nhắc lại nối tiếp. biÕt thÕ nµo lµ rót gän ph©n sè. 10 - Giáo viên nêu vấn đề: cho phân số . -Học sinh chú ý theo dõi 15 10 H·y t×m ph©n sè b»ng ph©n sè nh­ng 15. cã tö sè vµ mÉu sè bÐ h¬n. - Yªu cÇu HS nªu l¹i tÝnh chÊt c¬ b¶n cña - 1-2 HS nªu ph©n sè. - Hướng dẫn HS dựa vào tính chất của - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 10 phân số để tìm phân số bằng phân số . 10 và 15 chia hết cho 5. Vậy ta có: 15. 2 10 vµ ph©n sè . 3 15 10 2 Ta nãi r»ng ph©n sè  15 3. H/ NhËn xÐt ph©n sè. 10 10 : 5 2   15 15 : 5 3 2 Ph©n sè cã tö sè vµ mÉu sè bÐ h¬n 3 10 . 15. - Nêu: Có thể rút gọn phân số để được 1 1-2 HS nhắc lại ph©n sè có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới bằng phân số đã cho - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nªu c¸ch rót -Häc sinh nªu: 6 6 6:2 3 gän ph©n sè   8. 8. 8:2. 4. -Giáo viên hướng dẫn học sinh rút gọn -Học sinh trao đổi để xác định các bước 6 cña rót gän ph©n sè. ph©n sè tu¬ng tù nh­ trªn. 8. Giới thiệu ph©n sè. 3 kh«ng thÓ rót gän 2 HS nh¾c l¹i 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ®­îc n÷a (v× 3 vµ 4 kh«ng chia hÕt cho cïng mét sè tù nhiªn nµo lín h¬n 1) nªn ta gäi. 3 lµ ph©n sè tèi gi¶n. 4. - Hướng dẫn HS rút gọn phân số. 18 54. -. 18 18 : 2 9 9:9 1     54 54 : 2 27 27 : 9 3. -Ph¶i, v× c¶ 1 vµ 3 kh«ng cïng chia hÕt 1 H/ cã ph¶i lµ ph©n sè tèi gi¶n kh«ng? cho mét sè tù nhiªn nµo lín h¬n 1. 3 V× sao? H/ Nêu các bước rút gọn phân số.. XÐt xem tö sè vµ mÉu sè cïng chia hÕt cho sè tù nhiªn nµo lín h¬n1. Chia tử số và mẫu số cho số đó. Cứ làm thế cho đến khi nhận được ph©n sè tèi gi¶n.. 3.3. Hoạt động 3: Luyện tập *Bài 1: GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu. - Hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài. Rót gän ph©n sè. 2 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë.. -Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm *Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu - Yªu cÇu HS th¶o luËn c©u a). 1 HS đọc -Học sinh thảo luận, đại diện trình bày.. a). 4 4 : 2 2 12 12 : 4 3 15 15: 5 3   ;   ;   . 6 6 : 2 3 8 8: 4 2 25 25: 5 5. a) Ph©n sè tèi gi¶n. 1 4 72 v× c¶ tö vµ ; ; 3 7 73. mÉu sè cña ph©n sè kh«ng chia hÕt cho sè tù nhiªn nµo lín h¬n 1 -Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm: 4. Hoạt động củng cố dặn dò -Học sinh nhắc lại các bước rút gọn phân số; Giáo viªn chèt l¹i bµi häc. (DÆn HS vÒ nhµ lµm BT trong VBT <20> vµ chuÈn bÞ bµi: “LuyÖn tËp”. GV nhËn xÐt tiÕt häc -…………………………………………………………………………………. LỊCH SỬ (TiÕt 21) Nhà hậu lê và việc Tổ chức quản lý đất nước. I. Môc tiªu: - Học sinh biết Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước. - Rèn cho HS bước đầu nhận thức bước đầu vai trò của pháp luật. - Gi¸o dôc HS ham thÝch häc lÞch sö. II. Phương tiện: -Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê. -Mét sè ®iÓm cña bé luËt Hång §øc. -PhiÕu häc tËp cho häc sinh. III. Các hoạt động dạy học: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: 3. Hoạt động dạy bài mới Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài Nhµ hËu lª vµ viÖc Tæ chøc 3.2. Hoạt động 2: Sơ đồ nhà nước thời quản lý đất nước. hËu Lª vµ quyÒn lùc nhµ vua -Gi¸o viªn giíi thiÖu vµi nÐt kh¸i qu¸t vÒ nhµ HËu Lª: Th¸ng 4 n¨m 1428 Lª Lîi chính thức lên ngôi vua đặt lại tên nước là Đại Việt. Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở thời đại Lê Thánh T«ng. (1460-1497). 1 HS đọc - Yêu cầu HS đọc SGK và TLCH: H/Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian nào? +Nhµ hËu lª ®­îc thµnh lËp n¨m 1428. H/ Ai là người thành lập? Đặt tên nước là + Lê Lợi là người thành lập, đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu? Đại Việt như xưa và đóng đô ở Thăng Long. H/ Vì sao triều đại này gọi là triều đại + Gọi là hậu Lê để phân biệt với triều Lê do HËu Lª? Lª Hoµn lËp ra tõ thÕ kØ thø 10. -Giáo viên tổ chức hoạt động lớp theo câu hái: H/Nh×n vµo tranh t­ liÖu vÒ h×nh ¶nh thêi +TÝch tËp quyÒn (TËp trung quyÒn ë nhµ vua Lª vµ néi dung SGK em h·y t×m vua). Vua lµ con trêi (thiªn tö)cã quyÒn tèi nh÷ng sù viÖc sù uy nghiªm cña thêi vua cao trực tiếp chỉ huy quân đội. Lª? - GV treo lược đồ và giảng: Tổ chức quản lí đất nước thời Hậu Lê Vua (Thiªn tö) C¸c bé. ViÖn §¹o Phñ HuyÖn X·. 3.3. Hoạt động 3: Bộ luật Hồng Đức Gi¸o viªn giíi thiÖu vai trß cña bé luËt Hång §øc råi nhÊn m¹nh:§©y lµ c«ng cụ để quản lý đất nước. H/ Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh … cho vẽ bản đồ đất nước là bản đồ Hồng Tông đã làm gì? Đức và ban hành bộ luật hồng đức, đây là bộ luật hoàn chỉnh đầu tiên trong nước ta. H/ Nêu những nội dung chính của bộ -Bảo vệ quyền lợi nhà vua, quan lại địa luËt Hång §øc. chñ, b¶o vÖ quyÒn lîi quèc gia, khuyÕn khÝch ph¸t triÓn kinh tÕ, gi÷ g×n truyÒn Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> H/ Theo em víi nh÷ng néi dung c¬ b¶n như trên bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như thế nào trong cai quản đất nước? H/ LuËt Hång §øc cã ®iÓm nµo tiÕn bé?. thống tốt đẹp của dân tộc bảo vệ một số quyÒn lîi cña phô n÷. -Bé luËt Hång §øc lµ c«ng cô gióp vua cai quản đất nước. Nó cũng có được chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tÕ. … §Ò cao ý thøc b¶o vÖ chñ quyÒn cña d©n téc vµ trËt tù x· héi. Kết luận: Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước. 4. Hoạt động củng cố dặn dò - Giáo viên cho vài học sinh đọc phần bài đọc. - Cho học sinh chơi trò chơi phóng viên để củng cố bài. Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Trường học thời Hậu Lê”. GV nhËn xÐt tiÕt häc Thứ ba ngày 15 tháng 1 năm 2013 To¸n (TiÕt 102). LuyÖn tËp I. Môc tiªu: - HS rót gän ®­îc ph©n sè. - NhËn biÕt ®­îc tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - Gi¸o dôc HS tÝnh cÈn thËn , chÝnh x¸c. III. Hoạt động dạy và hoc: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - 2 HS tr¶ lêi - GV gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái: §Ó rót gän ph©n sè ta lµm thÕ nµo? - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Hoạt động dạy bài mới: 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài LuyÖn tËp 3.2. Hoạt động 2: Thực hành. * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. Rót gän c¸c ph©n sè - Gi¸o viªn cñng cè c¸ch rót gän ph©n - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi; líp lµm vµo vë. sè vµ tæ chøc lµm bµi. 14 14 :14 1 25 25 : 25 1 - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. *Bài 2: Gọi HS đọc đề bài.   ;   28 28 :14 2 50 50 : 25 2 48 48 : 6 8 81 81 : 27 3     ; 30 30 : 6 5 54 54 : 27 2. 1 HS đọc. 2 H/ §Ó biÕt ph©n sè nµo b»ng chóng Chóng ta rót gän c¸c ph©n sè. Ph©n sè 3 2 nµo rót gän ®­îc b»ng thì phân số đó ta lµm thÕ nµo? 3 2 b»ng ph©n sè 3. Giáo viên cho học sinh tự làm bài rồi Rút gọn các phân số và báo cáo trước lớp ch÷a 8 lµ ph©n sè tèi gi¶n kh«ng rót gän ®­îc 9. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 8 8:4 2   ; 12 12 : 4 3. 20 20 : 10 2   30 30 : 10 3 2 20 8 VËy hai ph©n sè: đều bằng ; 30 12 3. * Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu. GV viết lên bảng và làm mẫu, sau đó 1 HS đọc hướng dẫn HS cách làm như SGK: Theo dõi và lắng nghe. 2  3 5 2 = 3 5 7 7. Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp phÇn b.c phÇn b); c) 8 7  5 5 -Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm.  b) 11 8  7. 11. 4. Hoạt động củng cố dặn dò GV yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số. DÆn häc sinh vÒ nhµ xem l¹i bµi tËp 4. Lµm bµi tËp vµo VBT vµ chuÈn bÞ bµi: “Quy đồng mẫu số các phân số”. GV nhËn xÐt tiÕt häc ………………………………………………………………. LuyÖn tõ vµ c©u (TiÕt 41). C©u kÓ : Ai thÕ nµo? I. Môc tiªu: - NhËn biÕt ®­îc c©u kÓ Ai thÕ nµo? (ND Ghi nhí). - Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được (BT2, mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? (BT2). - Gi¸o dôc HS biÕt vËn dông c©u kÓ Ai lµm g×? trong häc tËp vµ giao tiÕp. II. Phương tiện: -Hai đến ba tờ giấy khổ to viết đoạn văn BT1 (phần nhận xét) viết riêng mỗi câu 1 dßng. -Mét tê phiÕu viÕt c¸c c©u v¨n ë BT1 (phÇn luyÖn tËp) -Bút chì hai đầu xanh đỏ cho học sinh. III. Các hoạt động dạy và học. H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài C©u kÓ : Ai thÕ nµo? 3.2. Hoạt động 2: Nhận xét. - 1Học sinh đọc. *Bài tập 1,2. GV gọi HS đọc yêu cầu bài -Cả lớp theo dõi. -Gi¸o viªn chèt l¹i b»ng c¸ch d¸n 2-3 tê phiếu đã viết ở câu văn BT1 lên bảng. -Dùng bút gạch dưới các từ chỉ đặc -Mời 2-3 học sinh có lời giải đúng lên điểm, tính chất hoặc trạng thái chỉ sự gạch dưới các từ chỉ tính chất, hoặc trạng vật trong các câu ở đoạn văn. th¸i cña sù vËt trong mçi c©u -Häc sinh ph¸t biÓu ý kiÕn. -Giáo viên hướng dẫn câu 3,5,7 là câu kể +Câu 1: Bên đường cây cối xanh um. ai lµm g×?. +C©u 2:Nhµ cöa th­a thíi dÇn. +C©u 4: Chóng thËt hiÒn lµnh. *Bµi tËp 3: +C©u 6: Anh trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh. -Giáo viên chỉ bảng từng câu văn đã viết -Học sinh đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ trên phiếu, mời học sinh đặt câu hỏi và đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm miÖng cho tõ ng÷ võa t×m ®­îc: ®­îc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -C©u 1: Bªn ®­êng c©y cèi thÕ nµo? -C©u 2: Nhµ cöa thÕ nµo? -Câu 4: Chúng (đàn voi) thế nào? -C©u 6: Anh thÕ nµo? *Bµi tËp 4,5 -Gi¸o viªn chØ b¶ng tõng c©u trªn phiÕu, mêi häc sinh nãi c¸c tõ ng÷ chØ c¸c sù vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó đặt câu hỏi cho mỗi từ vừa tìm được. -Học sinh đọc yêu cầu của bài. -Suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái. Lêi gi¶i: BT4.Tõ ng÷ chØ sù vËt ®­îc miªu t¶: +C©u 1: Bªn ®­êng c©y cèi xanh um. +C©u 2: Nhµ cöa th­a thíi dÇn. +C©u 4: Chóng thËt hiÒn lµnh. +C©u 6: Anh trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh. BT5:Đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó: +C©u 1: Bªn ®­êng c¸i g× xanh um? +C©u 2:C¸i g× th­a thít dÇn? +C©u 4: Nh÷ng con g× thËt hiÒn lµnh. +C©u 6: Ai trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh? -Hai đến ba học sinh đọc phần ghi nhớ. 3.3. Hoạt động 3: Phần ghi nhớ. VD: C©y cam // sai trÜu qu¶. - GV gọi HS đọc Ông em // đã già và yếu ớt. -Gi¸o viªn mêi häc sinh ph©n tÝch 1 c©u kể Ai thế nào? để minh hoạ nội dung cần ghi nhí. 3.4. Hoạt động 4: Phần luyện tập. *Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội -Học sinh đọc nội dung bài tập 1. -Học sinh trao đổi cùng bạn ngồi bên dung -Giáo viên dán một tờ phiếu đã viết sẵn tìm các câu kể ai thế nào? trong đoạn một đoạn văn gọi học sinh có ý kiến văn, gạch một gạch bằng chì đỏ dưới phần chủ ngữ. Gạch bằng chì xanh dưới đúng lên bảng làm bài, chốt lại lời giải: C©u1 Råi nh÷ng Còng lín lªn råi bé phËn VÞ ng÷ trong c©u. con người lần lượt lên đường -Chú ý: Câu 1 có hai vị ngữ, một trả lời c©u hái ai thÕ nµo (lín lªn) cßn mét tr¶ trèng v¾ng lời câu hỏi Ai làm gì(lần lượt lên C©u 2 C¨n nhµ Trèng v¾ng đường, nhưng vì vị ngữ chỉ đặc điểm C©u 4 Anh Khoa Hån nhiªn, sëi lëi (lớn lên) đặt trước nên toàn câu trả lời C©u 5 Anh §øc LÇm l×, Ýt nãi Câu 6 Còn anh Thì đĩnh đạc, chu cho các câu hỏi Ai thế nào? TrÞnh đáo. 1 HS đọc *Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu -Gi¸o viªn nh¾c häc sinh sö dông tõ Ai -Häc sinh suy nghÜ viÕt nhanh ra giÊy thế nào trong bài kể để nói đúng tính nết, nháp. đặc điểm của mỗi bài văn trong tổ - GV gọi HS trình bày, nhận xét,ghi điểm - HS đọc bài của mình cho hS 4. Hoạt động củng cố dặn dò Gọi Hs đọc lại ghi nhớ SGK; GV chốt lại nội dung Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ bµi häc, liªn hÖ gioa dôc HS. viÕt l¹i vµo vë bµi em võa kÓ vÒ c¸c b¹n trong tæ cã dïng c¸c c©u kÓ Ai thÕ nµo? vµ chuÈn bÞ bµi: “VN trong c©u kÓ Ai thÕ nµo?”. GV nhËn xÐt tiÕt häc …………………………………………… Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ChÝnh t¶ (TiÕt 21) (Nhớ - viết): Chuyện cổ tích về loài người I. Môc tiªu: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ trong bài Chuyện cổ tích về loài người. - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc các bài văn sau khi đã hoàn chỉnh). - Giáo dục học sinh giữ gìn vở sạch chữ đẹp, tư thế ngồi viết. II. Phương tiện: -3, 4tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 2,3. III.Các hoạt động dạy học: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đọc cho hai bạn viết bảng - 2 HS viết, cả lớp viết giấy nháp các từ: líp, c¶ líp viÕt vµo vë nh¸p nh÷ng tõ ng÷ b¾t ®Çu b»ng ch hoÆc tr. 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài (Nhí - viÕt): ChuyÖn cæ tÝch vÒ loµi 3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớngười viết -Học sinh đọc thuộc lòng bốn khổ thơ cần viết - Đọc mẫu bài chính tả trong bài chuyện cổ tích về loài người. -Cả lớp nhìn sách giáo khoa, đọc thầm để ghi nhí bèn khæ th¬. - cã mÑ, cã cha. H/ Khi trÎ em sinh ra cÇn cã ai? -Gi¸o viªn nh¾c c¸c em c¸ch tr×nh bµy -Häc sinh gÊp s¸ch gi¸o khoa nhí l¹i bèn khæ thÓ th¬ n¨m ch÷, nh÷ng ch÷ cÇn viÕt hoa, th¬ tù viÕt bµi. ViÕt xäng tù so¸t lçi hoÆc cïng bạn ngồi cạnh nhau đổ vở soát lỗi. nh÷ng ch÷ dÔ viÕt sai lçi chÝnh t¶. -Gi¸o viªn chÊm, ch÷a sai. Nªu nhËn xÐt chung. 3.3. Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả *Bài tập 3: Giáo viên yêu cầu học sinh -Học sinh đọc đề bài -Häc sinh th¶o luËn th¶o luËn N2. -§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy 2 hs đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh. - Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 4. Hoạt động củng cố dặn dò: GV chữa lỗi phổ biến trên bảng Về nhà học thuộc lòng các đoạn thơ trong BT2và chuẩn bị bài: “N- V: Sầu riêng” Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc …………………………………………………... Thø t­ ngµy 16 th¸ng 1 n¨m 2013 Tập đọc (Tiết 42). BÌ xu«i s«ng la I. Môc tiªu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung: Ca ngợi cảnh đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt nam. (trả lời được các CH trong SGK; thuộc được một đoạn thơ trong bài) Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo dục HS yêu quê hương đất nước. II. Phương tiện: Tranh minh hoạ bài học Sách giáo khoa. -Bảng giấy viết câu, đoạn thơ luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học. H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh bài đọc: 2 HS đọc và TLCH Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa. Tr¶ lêi c©u hái S¸ch gi¸o khoa. GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài BÌ xu«i s«ng la 3.2. Hoạt động 2: Luyện đọc. - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài -Học sinh đọc toàn bài. - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ. -Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổ GV Hướng dẫn HS đọc từ khó thơ.Luyện đọc từ khó - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ. -Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổ GV Hướng dẫn HS đọc câu khó thơ.Luyện đọc câu khó - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ. -Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổ GV gọi HS đọc chú giải thơ.1HS đọc từ chú giải - Cho HS đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp -Giáo viên đọc diễn cảm toàn -Học sinh chú ý lắng nghe bài.Hướng dẫn HS cách đọc bài 3.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ1và - Đọc thầm ,suy nghĩ TLCH: suy nghÜ TLCH: H/ Sông La đẹp như thế nào? +Nước Sông La trong veo như ánh mắt, hai bên bờ hàng tre xanh mướt như hai hµng mi.Nh÷ng gîn sãng ®­îc n¾ng chiều long lanh như vẩy cá. Người đi bè nghe thÊy ®­îc c¶ tiÕng chim hãt trªn bê đê. H/ ý khæ th¬ 1? *ý1: Giíi thiÖu bÌ xu«i s«ng La chë nhiÒu gç quÝ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2 - §äc thÇm Khæ th¬ 2 H/ Sông La đẹp như thế nào? -Trong veo nh­ ¸nh m¾t/ Bê tre xanh im mát/ Mươn mướt đôI hàng mi/ Sóng long lanh v¶y c¸. -Được ví với con người: Tr ong như ánh H/ Dßng s«ng La ®­îc vÝ víi c¸i g×? m¾t/ bê tre nh­ hµng mi. H/ChiÕc bÌ gç ®­îc vÝ víi c¸i g×? +Được ví với đàn trâu đằm mình thong th¶ tr«i theo dßng s«ng. BÌ ®i chiÒu thÇm thì gỗ lượn chiều thong thả như bầy trâu lim dim, đắm mình trong êm ả. Cách so s¸nh nh­ thÕ lµm cho c¶nh bÌ gç tr«i trên sông hiện lên rất cụ thể sống động. H/ ý khæ th¬ 2 cho ta thÊy ®iÒu g×? *ý 2: Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La -Giáo viên cho học sinh đọc đoạn còn -Học sinh đọc lại đoạn còn lại. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> l¹i. H/Vì sao đi trên bè tác giả lại nghĩ đến +Vì tác giả nghĩ đến ngày mai những bè mïi v«i x©y, mïi l¸n c­a vµ m¸i ngãi gç sÏ ®­îc chë vÒ xu«i, sÏ gãp phÇn vµo hång? công cuộc xây dựng que hương, đang bị chiÕn tranh tµn ph¸. H/Hình ảnh trong đoạn bom đổ nát, +Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân bừng tươi nụ ngói hồng nói lên điều ta trong cuộc xây dựng đất nước, bất g×?. chấp bom đạn của kẻ thù. *ý 3: Søc m¹nh, tµi n¨ng cña con H/ý khæ th¬ 3 nãi lªn ®iÒu g×? người VN trong công cuộc xây dựng quê hương, đất nước , bất chấp bom đạn kẻ thù. H/Nªu néi dung chÝnh cña bµi th¬? * ND: Ca ngợi cảnh đẹp của dòng sông La vµ søc sèng m¹nh mÏ cña con người Việt nam. 3.4. Hoạt động 4: Đọc diễn cảm và Häc thuéc lßng . - Gọi 3 HS đọc 3 khổ thơ , tìm giọng -3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ. đọc hay - Giáo viên đọc mẫu khổ thứ 2. - Chó ý l¾ng nghe - Tổ chức cho Hs đọc theo nhóm -Học sinh luyện đọc theo nhúmHọc sinh đọc thầm bài thơ. - Giáo viên cho học sinh thi đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng c¶m vµ häc thuéc lßng bµi th¬. bµi th¬ GV nhËn xÐt , ghi ®iÓm cho HS 4. Hoạt động củng cố dặn dò Giáo viên cho học sinh quan sát lại bức tranh. Liên hệ giáo dục tư tưởng, tự hào với cảnh đất nước tươi đẹp. Ra sức học tập để xây dựng đất nước. VÒ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬ vµ chuÈn bÞ bµi sau GV nhËn xÐt tiÕt häc ……………………………………………… KỂ chuþÖn( TiÕt: 21 ). KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia. I. Môc tiªu: - Häc sinh dùa vµo gîi ý trong SGK, chän ®­îc c©u chuyÖn (®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghÜa c©u chuyÖn. - Gi¸o dôc HS ý thøc trong häc tËp. II. Phương tiện: -Mét tê giÊy khæ réng viÕt v¾n t¾t gîi ý 3 (dµn ý cã 2 c¸ch kÓ) III. Các hoạt động dạy học: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - Gi¸o viªn kiÓm tra, mét häc sinh kÓ 1 HS kÓ lại chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài 3. Hoạt động dạy bài mới Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 3.2. Hoạt động 2: T×m hiÓu yªu cÇu đề bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề bài. -Giáo viên gạch dưới các chữ sau trong đề bài: Kể lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. -Giúp học sinh xác định đúng yêu cầu của đề bài, tránh lạc đề.. KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia. -Một học sinh đọc đề bài. -Ba học sinh đọc tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong s¸ch gi¸o khoa.. -Học sinh suy nghĩ nói nhân vật em định kể: Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì. Ví dụ: Em muốn kể về một chị chơi đàn pia-nô rất giỏi, chị là bạn của chị gái em. Thường đến nhà em chơi vào sáng chủ - Giáo viên dán lên bảng hai phương nhật. -Học sinh đọc, suy nghĩ, lựa chọn kể ¸n kÓ chuyÖn theo gîi ý 3 chuyện theo một trong hai phương án đã -Gi¸o viªn nh¾c häc sinh: KÓ c©u nªu. chuyện em đã chứng kiến, em phải më ®Çu c©u chuyÖn ë ng«i thø nhÊt (t«i, em) Ví dụ: ở cạnh nhà em có một anh đá bãng rÊt giái… 3.3. Hoạt động 3: thực hành kể chuyÖn a.KÓ chuyÖn theo cÆp -Tõng cÆp häc sinh quay mÆt vµo nhau, kÓ cho nhau nghe c©u chuyÖn cña m×nh b.Thi kể chuyện trước lớp: - Mét vµi häc sinh tiÕp nèi thi kÓ chuyÖn -Gi¸o viªn gäi mét vµi häc sinh tiÕp trước lớp. nối thi kể chuyện trước lớp -C¶ líp b×nh chän c©u chuyÖn cña b¹n hay - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. nhÊt 4. Hoạt động củng cố dặn dò GV liên hệ, giáo dục cho HS Yêu cầu học sinh về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe. Học sinh chuẩn bị bài: “Con vÞt xÊu xÝ” GV nhËn xÐt tiÕt häc ……………………………………… To¸n ( TiÕt 103) Quy đồng mẫu số các phân số. I. Môc tiªu: - Học sinh bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. - Rèn kĩ năng thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. - Gi¸o dôc HS tÝnh cÈn thËn , chÝnh x¸c. II. Phương tiện:Đồ dùng dạy học, VBT... III. Các hoạt động dạy học: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - Gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 4; 2 HS ch÷a BT Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KiÓm tra vë bµi tËp cña mét vµi häc sinh. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm cách quy đồng mẫu số hai phân sè .. Quy đồng mẫu số các phân số.. 1 2 3 5. -VD: Cho hai ph©n sè ; . H·y t×m hai phân số có cùng mẫu số, trong đó một ph©n sè b»ng. 1 2 vµ mét ph©n sè b»ng 3 5. ? C¸c ph©n sè. 5 6 ; cã ®iÓm g× chung? 15 15. -Học sinh tự trao đổi ý kiến để thấy cần H/ Hai ph©n sè nµy b»ng hai ph©n sè ph¶i nh©n c¶ tö vµ mÉu sè cña ph©n sè này với mẫu số của phân số kia để có: nµo? 1 1 5 5 2 23 6   ;   . 3 3  5 15 5 5  3 15 -Gi¸o viªn nªu: Ch¼ng h¹n tõ hai ph©n 5 6 1 2 số ; chuyển thành hai phân số có -Các phân số ; đều có mẫu số là 15 15 15. 3 5. cïng. mÉu. sè. 5 6 ; 15 15. trong. đó:. tức là đều có cùng mẫu số: 5 1 6 2  ;  15 3 15 5. 5 1 6 2  ;  được gọi là quy đồng -Học sinh nhắc lại. 15 3 15 5. mÉu sè hai ph©n sè; 15 ®­îc gäi lµ mÉu sè chung cña hai ph©n sè. 5 6 ; . 15 15. -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số. H/ Em cã nhËn xÐt g× vÒ mÉu sè chung của 2 phân số 1 và 2 3 5 5 6 cña 2 ph©n sè ; vµ mÉu sè cña c¸c 15 15 1 2 ph©n sè và ? 3 5. H/Em làm thế nào để từ phân số được phân số. 1 có 3. 5 ? 15. H/5 là gì của phân số. 2 ? 5. -Nhân cả tử số và mẫu số. 1 với 5 3. -5 là mẫu số của phân số. 2 5. Như vậy ta đã lấy cả tử số và mẫu số 1 nhân với mẫu số của 3 2 5 phân số để được phân số . 5 15 -Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu số 2 H/Em làm thế nào để từ phân số có của phân số 2 với 3 5 5. của phân số. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> được phân số. 6 ? 15. ?H/ 3 là gì của phân số. -3 là mẫu số của phân số. 1 3. 1 ? 3. Như vậy ta đã lấy cả tử số và mẫu số 2 nhân với mẫu số của 5 1 6 phân số để được phân số . 3 15 -Nêu như phần bài học.. của phân số. H/ Từ cách quy đồng mẫu số 2 phân số 1 2 và em hãy nêu cách quy đồng mẫu 3 5. số 2 phân số. 3.3. Hoạt động 3: Thực hành *Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho häc sinh tù lµm bµi råi ch÷a. - Khi ch÷a bµi gi¸o viªn nªu c©u hái: Chẳng hạn quy đồng mẫu số hai phân sè. 5 1 vµ ta nhËn ®­îc c¸c ph©n sè nµo 6 4. -GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm.. Quy đồng mẫu số các phân số. - 3 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë. a). 5 1 5 5  4 20 1 1 6 6  ;   vµ ta cã:  6 4 6 6  4 24 4 4  6 24. b). 3 3 3 3  7 21 3 3  5 15  ;   vµ ta cã:  5 7 5 5  7 35 7 7  5 35. c). 9 8 9 9  9 81 8 8  8 64  ;   vµ ta cã:  8 9 8 8  9 72 9 9  8 72. 4. Hoạt động củng cố dặn dũ: Gọi một và học sinh nhắc lại cách quy đồng mẫu sè. Dặn học sinh về nhà học thuộc quy tắc và chuẩn bị bài: “Quy đồng mẫu số… (TT)” GV nhËn xÐt tiÕt häc. ………………………………………… KHOA HỌC (TiÕt 41). ¢m thanh. I. Môc tiªu: - Học sinh nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra. -Biết và làm được các cách khác nhau để phát ra âm thanh. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch t×m hiÓu khoa häc. II. Phương tiện: -Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi. -Trèng nhá, mét Ýt giÊy vôn. -Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh. -Đài ghi âm để ghi âm thanh phát ra. III. Các hoạt động dạy học: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài ¢m thanh. 3.2. Hoạt động 2: T×m hiÓu c¸c ©m thanh xung quanh. -Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nªu c¸c ©m -Häc sinh nªu c¸c ©m thanh mµ c¸c em Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> thanh mµ em biÕt. -Trong sè c¸c ©m thanh kÓ trªn ©m thanh nào thường nghe được vào sáng sím, ban ngµy, buæi tèi. 3.3. Hoạt động 3: Các cách làm vật phát ra ©m thanh. -Gi¸o viªn cho häc sinh lµm theo nhãm t×m ra c¸c c¸ch t¹o ra ©m thanh víi c¸c vËt cho trªn h×nh 2. Gọi đại diện nhóm lên báo cáo.. biÕt. -Thảo luận cả lớp sau đó trình bày.. -C¶ líp thùc hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm. -§¹i diÖn nhãm lªn b¸o c¸o. + Cho sái vµo èng b¬ råi dïng tay l¾c m¹nh. Dùng thước gõ vào thành ống bơ. Dïng 2 hßn sái cä vµo nhau. Dïng kÐo c¾t giÊy. Dùng bút để mạnh lên bàn.. H/Theo em t¹i sao vËt l¹i cã thÓ ph¸t ra -VËt cã thÓ ph¸t ra ©m thanh khi con ©m thanh? người tác động vào chúng. VËt cã thÓ ph¸t ra ©m thanh khi chunhs va ch¹m vµo nhau. 3.4. Hoạt động 4: Khi nào phát ra âm thanh. -Giáo viên nêu vấn đề: Ta thấy âm -Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm gõ thanh ph¸t ra tõ nhiÒu nguån víi nh÷ng trèng theo thÝ nghiÖm ë trang 83 SGK. c¸ch kh¸c nhau. VËy khi nµo cã ©m Häc sinh sÏ thÊy ®­îc mèi quan hÖ gi÷a sự rung động của trống và âm thanh phát thanh ph¸t ra cã ®iÓm chung nµo. ra. -Gi¸o viªn cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt Khi rung m¹nh trèng th× ©m thanh ph¸t ra m¹nh, kªu to h¬n. qu¶. -Gi¸o viªn ®­a ra c¸c c©u hái gîi ý gióp -Häc sinh ph¸t biÓu: Khi nãi kh«ng khÝ tõ phæi ®i lªn khÝ qu¶n qua d©y thanh qu¶n häc sinh ph¸t hiÖn ra ©m thanh. làm cho các dây thanh rung động, rung động này phát ra âm thanh. -Giáo viên cho học sinh hoạt động Cả lớp làm theo yêu cầu của GV nhóm để tìm ra sự rung động của dây thanh qu¶n khi nãi. -Gi¸o viªn cho häc sinh kÕt luËn: ¢m thanh do vật rung động phát ra. -Gi¸o viªn l­u ý häc sinh: Trong ®a sè trường hợp sự rung động này quá nhỏ kh«ng thÓ nh×n thÊy 4. Hoạt động củng cố dặn dò: Theo em tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh?; 1 HSDÆn häc sinh vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi: “Sù lan truyÒn cña ©m thanh”. GV nhËn xÐt tiÕt häc …………………………………………………... Thø n¨m ngµy 16 th¸ng 1 n¨m 2013 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TËp lµm v¨n (TiÕt 41). Trả bài văn miêu tả đồ vật I.Môc tiªu: - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…) ; - Biết tham gia sửa lỗi chung. Biết tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. - ThÊy ®­îc c¸i hay cña bµi ®­îc c« khen. II. Phương tiện: -Giấy ghi một số lỗi điển hình của chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước líp. -Phiếu học tập để học sinh chữa chung các lỗi: (chính tả, dùng từ, câu…) trong bài lµm cña m×nh theo tõng lo¹i vµ söa lçi.(phiÕu ph¸t cho tõng häc sinh) MÉu: Lçi chÝnh t¶ Lçi dïng tõ Lçi Söa lçi Lçi Söa lçi III. Các hoạt động dạy học: 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: Kh«ng kiÓm tra 3. Hoạt động dạy bài mới : 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giíi thiÖu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng 3.2. Hoạt động 2: Nhận xét chung về kết qu¶ bµi lµm: -Giáo viên viết lên bảng đề bài của tiết tập lµm v¨n (kiÓm tra viÕt) T20. -Nªu nhËn xÐt: *Những ưu điểm: Ví dụ xác định đúng đề bài (tả một đồ vật), kiểu bài miêu tả; bố cục, ý, diễn đạt sự sáng tạo, chính tả, hình thøc tr×nh bµy bµi v¨n… Gi¸o viªn nªu tªn những học sinh viết bài đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có sự liên kết giữa c¸c phÇn, më bµi, kÕt bµi hay… *Nh÷ng thiÕu sãt; h¹n chÕ: Bè côc cña mét sè em ch­a chÝnh x¸c, xóc tÝch cßn nãi lan man, còn sai nhiều chính tả, dùng từ đặt c©u ch­a chÝnh x¸c, ý viÕt cña mét sè bµi cßn lñng cñng. -Th«ng b¸o ®iÓm sè cô thÓ: -Gi¸o viªn tr¶ bµi cho tõng häc sinh: 3.3. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh ch÷a bµi: *Hướng dẫn học sinh sửa lỗi: -Gi¸o viªn ph¸t phiÕu cho tõng häc sinh lµm viÖc, giao viÖc cho c¸c em:. H¸t. Trả bài văn miêu tả đồ vật. Theo dâi Nghe. §äc lêi nhËn xÐt cña GV vµ c¸c lçi sai. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> +Đọc lời nhận xét của cô, đọc những chỗ trong bài viết và chữa vào phiếu. c« chØ trong bµi. +ViÕt vµo phiÕu häc tËp c¸c lçi trong tõng bµi theo tõng lo¹i (lçi chÝnh t¶, tõ, c©u, diễn đạt, ý) và sửa lỗi. +Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để phát phiếu, soát lại để sửa lỗi. +Gi¸o viªn theo dâi kiÓm tra häc sinh lµm viÖc. *Hướng dẫn chữa lỗi chung: -Gi¸o viªn d¸n lªn b¶ng mét sè tê giÊy viÕt lçi ®iÓn h×nh, vÒ chÝnh t¶, dïng c©u, ý. -Một số học sinh lên bảng chữa lần lượt tõng lçi. C¶ líp tù ch÷a trªn nh¸p. 3 HS lªn b¶ng ch÷a -Học sinh dưới lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. Giáo viên chữa lại cho đúng Đổi vở cho bạn bên cạnh kiểm tra lại b»ng phÊn mµu (nÕu sai). Häc sinh chÐp l¹i bµi vµo vë. 3.4. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh häc tËp nh÷ng ®o¹n v¨n hay. -GV đọc những đoạn văn bài văn hay của Nghe mét sè häc sinh trong líp hoÆc ngoµi líp. -Học sinh trao đổi, thảo luận dưới sự chỉ đạo của giáo viên để tìm ra cái hay, cái Thảo luận cả lớp đáng học của đoạn văn, bài văn, rút kinh nghiÖm cho m×nh. 4. Hoạt động củng cố dặn dò: Gọi HS nhắc lại cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật? Mçi phÇn cã nhiÖm vô g×? Yêu cầu những học sinh viết bài chưa đạt về nhà viết bài cho đạt điểm tốt hơn và chuÈn bÞ bµi: “Cấu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi”. GV nhËn xÐt tiÕt häc.. ……………………………………………………………………………………… To¸n (TiÕt 104). Quy đồng mẫu số các phân số (TT) I. Môc tiªu: - Giúp học sinh biết quy đồng phân số hai phân số. - Rèn cho HS kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số. - GD HS tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c II. Phương tiện: - §å dïng d¹y häc, ... III. Các hoạt động dạy học: H¸t 1. Hoạt động khởi động: 2. Hoạt động kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng chữa BT 1 và 2 HS lªn bảng nªu quy t¾c vµ lµm BT nêu quy tắc quy đồng mẫu số hai phân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> số . - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Hoạt động dạy bài mới 3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 3.2. Hoạt động 2: Quy đồng mẫu số hai ph©n sè. 7 5 vµ 6 12. 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số. H/ Em cã nhËn xÐt g× vÒ mÉu sè cña 2 ph©n sè. Quy đồng mẫu số các phân số (TT). 7 5 vµ ? 6 12. -Ta thÊy 6 x 2 = 12 vµ 12 : 6 = 2. - 12 chia hÕt cho c¶ 6 vµ 12. VËy chóng ta chän 12 lµ mÉu sè chung cña 2 ph©n sè. 7 5 vµ 6 12. Yªu cÇu HS thùc hiÖn H/ Khi thực hiện quy đồng mẫu số 2 -Học sinh tự quy đồng mẫu số để có: 7 7 x 2 14 5 7 5  vµ gi÷ nguyªn ph©n sè ph©n sè vµ ta ®­îc c¸c ph©n sè -  6. 12. nµo?. 6. 6 x2. 12. 12. Như vậy, quy đồng mẫu số hai phân số. 7 5 ; 6 12. H/ Dựa vào cách quy đồng mẫu số 2 được hai phân số 14 và 5 ph©n sè. 12 12 7 5 và . Em hãy nêu cách quy -Khi quy đồng mẫu số 2 phân số trong đó 6 12. đồng mẫu số 2 phân số khi có mẫu số mẫu số của 1 trong 2 phân số là mẫu số chung cña 1 trong 2 ph©n sè lµ mÉu sè chung. ta lµm nh­ sau: - Xác định mẫu số chung. - Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số cña ph©n sè kia. - Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu sè cña ph©n sè kia. Gi÷ nguyªn ph©n sè cã NhËn xÐt- chèt l¹i nh­ SGK mÉu sè lµ mÉu sè chung. 3.3. Hoạt động 3: Thực hành 2-3 HS nh¾c l¹i. *Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu Cho häc sinh tù lµm bµi råi ch÷a.. Quy đồng mẫu số của các phân số. 3 HS lªn b¶ng lµm bµi; líp lµm vµo vë. 7 9. 2 ( MSC : 9) 3 2 2 x3 6 7  ; gi÷ nguyªn Ta cã :  3 3 x3 9 9 4 11 b. vµ ( MSC : 20) 10 20 4 4 x2 8 11   Ta cã : ; Gi÷ nguyªn 10 10 x 2 20 20 9 16 c. vµ ( MSC : 75) 25 75 9 9 x3 27 16   Ta cã : ; gi÷ nguyªn 25 25 x3 75 75. a. và. GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. *Bài 2: tương tự bài1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>