Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012 (2 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 21. Thứ hai ngày 14 tháng 16 năm 2012. TẬP ĐỌC. ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I – Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca. - Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. *Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. 2. Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến,... Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và XD nền khoa học trẻ của đất nước. *KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. Tư duy sáng tạo. II / Đồ dùng dạy học: ƯDCNTT. III /Các hoạt động dạy học: HĐ của GV HĐ của HS 1. KTBC : ( 3- 5’) - kiểm tra 3HS đọc bài) Trống đồng Đông Sơn GV nhận xét cách đọc, và câu trả lời – ghi điểm. 2. Bài mới (27-28’) Giới thiệu bài ( 1 ph ) HĐ1:Luyện đọc ( 8-10’) 4HS đọc nối tiếp cả bài. sửa cách phát âm từ ngữ HS đọc sai - Lưu ý cách đọc số và từ “ba-dô-ca”. yêu cầu HS đọc theo cặp. GV yêu cầu HS đọc cả bài. GV đọc diễn c ảm toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài mới ( 8-10’) Y/c HS tr ả lời các câu hỏi ở SGK HĐ3:đọc diễn cảm : ( 6- 8’) 4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn – Ở từng đoạn GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt nghỉ nhịp ; giọng đọc. .GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Năm 1946,…lô cốt của giặc” GV yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV yêu cầu HS đọc diễn cảm cả bài 3/Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’ ) Bài tập đọc ca ngợi ai ? Ca ngợi gì ? Các em về đọc lại bài vàchuẩn bị bài “ Bè xuôi sông La”. Lop4.com. HS đọc bài. HS trả lời. HS đọc nối tiếp. HS đọc lại từ khó. HS đọc theo cặp. HS đọc cả bài HS lắng nghe HS đọc thầm HS trả lời 4HS đọc bài. HS đọc thi HS đọc diễn cảm HS ghi vở.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I/Mục tiêu : -Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản). *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT. II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học III/Các hoạt động dạy học HĐ của GV 1/Kiểm tra bài cũ ( 3- 5’) GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu các HS làm bài -Nêu tính chất cơ bản của phân số. GV nhận xét- phê điểm. 2/ Bài mới ( 26- 28’ ) HĐ1: Thế nào là rút gọn phân số? ( 8-10 ) GV: Cho phân số Em có nhận xét gì về 2 băng giấy này? - Hãy nêu phân số chỉ số phần đã tô màu của băng giấy thứ hai. -b/ Nhận xét -Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số cho một số tự nhiên khác không chúng ta được gì? Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho một số tự nhiên khác không chúng ta được gì? GV yêu cầu HS đọc mở SGK đọc kết luận về tính chất cơ bản của phân số.? HĐ2 :Luyện tập - Thực hành ( 16- 18’) Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề Gọi HS nêu lại cách rút gọn các phân số GV nhận xét cho điểm Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để thực hiện. Gọi lớp nhận xét. GV kết luận. *Bài 3:GọiHS đọc đề Muốn viết được số thích hợp vào ô trống ta phải làm ntn? -GV kết luận. 3/Củng cố,dặn dò : (2-3’) -Yêu cầuHS nêu lại tính chất cơ bản của phân. Lop4.com. HĐ của HS HS lên bảng làm. HS quan sát thao tác củaGV Hai băng giấy bằng nhau HS nêu -HS nêu -HS nêu: 3 = 6 4. 8. *HSKG làm đầy đủ các BT HS đọc, thảo luận -Từng nhóm phát biểu HS trả lời HS thảo luận tìm cách Các nhóm nêu kết quả HS trả lời HS nêu *HS KG xung phong làm HS đọc kết luận SGK Cho HS thảo luận điền.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> số. Nhận xét giờ học Về nhà học bài,chuẩn bị bài sau. Đạo đức:. Lịch sự với mọi người ( t1 ) (Chuaån KTKN : 87 ; SGK: 31). A .MUÏC TIEÂU : (Theo chuaån KTKN ). 1 . Chuaån KTKN - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người . - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người . - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh . 2 . KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác . - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người . - Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huoáng . - Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết . B .CHUAÅN BÒ Tranh trong SGK C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIAÙO VIEÂN. HOÏC SINH. 1 / Kieåm tra - Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động ? - Thế nào biết ơn và kính trọng người lao động ? GV nhaän xeùt II / Bài mới Hoạt dộng 1 : Phân tích truyện Chuyện ở tieäm may - GV keå chuyeän ( SGK trang 31 ) KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. - Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thieát . Caùc nhoùm thaûo luaän. 1./ Em có nhận xét gì về cách ứng xử của baïn Trang vaø baïn Haø trong caâu chuyeän treân. 2./ Neáu em laø baïn cuûa Haø, em seõ khuyeân bạn đều gì? Vì sao? - Neáu laø baïn cuûa Haø em khuyeân baïn ñieàu. Lop4.com. - 2-3 HS thực hiện yêu cầu. - Lớp lắng nghe. - Em tán thành cách cư xử bạn Trang vì bạn cư xử lễ phép . - ( Đúng , không ) giải thích - ( HS khaù , gioûi ) - Khuyeân baïn bình tónh tìm hieåu nguyeân nhaân ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> gì ? vì sao ? - Nếu là cô thợ may em sẽ thấy thế nào khi baïn Haø khoâng xin loãi ? vì sao ? GV keát luaän. Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may… Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm bài tập 1 - GV gọi HS trình bày lớp nhận xét KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác . - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người .. - GV nhaän xeùt vaø boå xung GV kết luận : Chúng ta biết cư xử lịch sự với mọi người lớn tuổi nhỏ tuổi . Hoạt động 3 : bày tỏ ý kiến KNS :- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huoáng . - Neâu yeâu caàu : caù nhaân giô theû (taùn thaønh , khoâng taùn thaønh , phaân vaân ) + GV keát luaän: - Các ý kiến c) d) là đúng. - Caùc yù kieán a) b) ñ) laø sai. GV nhận xét chốt ý đúng - GV mời 1,2 học sinh đọc ghi nhớ SGK.. D . CUÕNG COÁ - DAËN DOØ :. Lop4.com. - Em cảm thấy không vui vì Hà là người nhỏ tuổi hơn lại có thái độ không lịch sự .. - 2 HS thaûo luaän theo yeâu caàu - 1 HS đọc yêu cầu của bài a / Sai vì ông dù là người ăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi . b / Sai vì người lên trước thì dành ghế trước Đúng vì người mang bầu không thể đứng lâu c / Sai không tôn trọng làm ảnh hưởng đến xung quanh d / Đúng vì cư xử lịch sự với mọi người xung quanh e / Sai vì không lịch sự .. - HS laéng nghe vaø giô theû. - Vài em đọc.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Nhaän xeùt tieát hoïc - Sưu tầm ca dao tục ngữ, truyện tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè mọi người Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I.Mục tiêu -Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt. -Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa của chuyện. *KNS: Giao tiếp. Thể hiện sự tự tin. Ra quyết định. Tư duy sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - Bảng phụ ghi dàn ý 2 cách kể III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1) KTBC: (3- 5’) - : Gọi học sinh kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc - 2 học sinh lên bảng - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) Bài mới: ( 25- 27’) - Nghe HĐ 1: Tìm hiểu bài (4-5’) - Ghi đề bài: Kể lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết -GV gạch dưới những từ quan trọng trong đề bài - ChoHS nói về nhân vật mình chọn - Lưu ý: khi kể các em nhớ kể có đâu, có đuôi phải có xưng tôi hoặc em , em là nhân vật trung tâm. Vài học sinh đọc đề. - Phát biểu HĐ 2:HS kể chuyện (22-23’) - Cho học sinh kể theo cặp ,GV đến từng nhóm nghe kể, h/d góp ý - Dán tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - Từng cặp kể - Cho học sinh thi kể chuyện - Nhận xét, khen ngợi - Vài học sinh đọc - Đại diện thi kể 3Củng cố dặn dò ( 3- 5’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài tiết sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Luyện To¸n: Luyện tập Luyện tập đọc, viết phân số A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - NhËn biÕt vÒ ph©n sè, vÒ tö sè vµ mÉu sè. - Biết đọc, viết phân số. B.§å dïng d¹y häc: Vë bµi tËp to¸n 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Bµi míi: - Cho HS lµm c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp to¸n trang 15 - Viết rồi đọc phân sốchỉ phần đã tô màu? Bài 1: cả lớp làm bài vào vở 3 MÉu sè cho biÕt g×? Tö sè cho biÕt g×? H×nh 1: : ba phÇn n¨m 5. 6 : s¸u phÇn t¸m 8 5 H×nh 3: : n¨m phÇn chÝn 9. H×nh 2:. - Nêu cách đọc các phân số rồi tô màu?. Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi. 7 : Băy phần mười; 10. 5 : n¨m phÇn t¸m;... 8. - ViÕt c¸c ph©n sè cã mÉu sè b»ng 5, tö sè lín h¬n 0 vµ bÐ h¬n mÉu sè? Bµi 3: c¶ líp lµm vë- 1em ch÷a bµi: 1 ; 5. 2 ; 5. 3 4 ; 5 5. D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Viết các phân số: một phần tư; ba phần bảy; bảy phần mười 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Thứ 3 ngày 17 tháng 1 năm 2012. Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu. - Nhận diện câu kể ai thế nào ? xác định được bộ phận CN và VN trong câu - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? *HS khá giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi đoạn văn ở phần nhận xét, ghi BT1 ở phần luyện tập III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1)KTBC ( 3- 5’) -: Nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới ( 25- 27’) HĐ1: Phần nhận xét (8-10’) BT 1,2: Treo bảng phụ, đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái .. - Nhận xét chốt ý BT 3: Treo bảng phụ, tìm từ ngữ chỉ các sự vật - Nhận xét, chốt ý đúng BT 4: Đặt câu hỏi cho các từ gạch chân ở BT 2 - Nhận xét chốt ý đúng BT 5: Yêu cầuHS đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được ở BT 4 - Nhận xét, chốt ý đúng - Nêu kết luận .... HĐ 2: Luyện tập (15-17’) BT1: treo bảng phụ yêu cầu HS xác định CN và VN trong các câu sau - Nhận xét chốt ý đúng. - 2 học sinh lên bảng - Nghe - Đọc yêu cầu - Làm việc - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Phát biểu. BT 2: Yêu cầu HS viết 1 đoạn văn - Đọc yêu cầu, viết bài - Nối tiếp nhau kể *HS khá giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2.. - Nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’ ) - Nhận xét tiết học -Dặn về làm bài vào vở và chuẩn bị tiết sau Toán: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - HS củng cố hình thành kĩ năng rút gọn phân số - Nhân biết được tính chất cơ bản của phân số. *HSKG làm đầy đủ các BT. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 4 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV. Lop4.com. HĐ của HS.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 1KTBC:( 3- 5’) 2HS: nêu cách rút gọn phân số và rút gọn các. - 2HS làm bảng. 18 75 phân số sau: ; 27 100. - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập ( 25- 27’) BT 1: Nhắc HS rút gọn phân số đến khi được phân số tối giản. - Nghe - Đọc yêu cầu - 2HS làm bảng, lớp làm vở. - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Tìm phân số sau + Hỏi : để biết phân số nào bằng phân số. 2 ta 3. làm như thế nào? - Yêu cầu học sinh làm bài - Nhận xét, chốt ý đúng. BT 3: Phân số nào bằng. - Đọc yêu cầu - Phân số nào được rút gọn thành phân số bằng. 2 thì phân số đó 3. 2 3. - 1HS làm bảng - Đọc yêu cầu - 1HS làm bảng, lớp làm vở. 25 100. - Giao việc .... - Nhận xét, ghi điểm BT 4: Tính theo mẫu -GV treo bảng phụ hướng dẫnHS làm. - Đọc yêu cầu - 2HS làm bảng - Lớp làm vở. - Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. Chính tả(nhớ viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI ( Từ Mắt trẻ con sáng lắm … Hình tròn là trái đất ) Phân biệt r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã I. Mục đích yêu cầu 1- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài “Chuyện cổ tích về loài người.” , dòng thơ 5 chữ. 2- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn ( r/d/gi, dấu hỏi / dấu ngã) kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh.. II. Đồ dùng dạy học - 3, 4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a ( hoặc 2b), 3a (hoặc 3b). III. Các hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1/KTBC (4-5’) - 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết Cho 1HS đọc các từ khó.+ 2 bạn viết bảng lớp, cả vào nháp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ bắt đầu bằng tr/ch hoặc uôt/uôc 2Bài mới (27-28’) Giới thiệu bài – ghi bảng HĐ1: Viết chính tả (14-15’) -HS đọc toàn bài chính tả “Chuyện cổ tích về loài người ” một lượt. Chú ý phát âm rõ ràng. đọc-HS viết. -HS đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt.HS soát lại bài.HS tự sửa lỗi viết sai. HĐ2:Chấm chữa bài (4-5’) -GV chấm từ 5 đến 7 bài. GV nhận xét chung về bài viết củaHS. HĐ3:Luyện tập (6-7’) BT2 : Điền vào chỗ trống a/ Điền thanh hỏi hay thanh ngã - ChoHS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn. -GV dán 3- 4 tờ phiếu đã viết nội dung bài 2blên bảng , 3-4HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh. - Kết luận bạn thắng cuộc. Tuyên dương. BT3 / Chọn tiếng thích hợp trong ngoặc đơn - Các em đọc yêu cầu bài 2 + đoạn văn. - Mỗi nhóm cử 3 em đại diện lên thi đua tiếp sức mỗi em lần lượt gạch bỏ từ viết sai trong ngoặc ở từngcâu. -GV nhận xét về c/ tả phát âm. Chốt lại lời giải đúng 3/Củng cố, dặn dò (2-3’) :Về nhà các em xem trước chính tả nghe – viết: Sầu riêng, chú ý âm l/n, vần ut/uc -GV nhận xét tiết học. Luyện tiếng việt :Dạy bù tiết tập làm văn thứ 6. HS nhắc lại. HĐ cả lớp, cá nhân. HS đọc thầm HS viết từ khó vào bảng con HS đọc thuộc 4 khổ thơ Gấp SGK HĐ cá nhân HSviết bài HS dò bài, tự sửa lỗi Đọc yêu cầu Lắng nghe HS làm bài Sửa bài. Thi đua HS đọc to HS thi đua theo tổ HS đọc to HS làm bài thi tiếp sức HS đọc to. Thứ 4 ngày 18 tháng 1 năm 2012 TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I /Mục tích yêu cầu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ.Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè say mê nắm cảnh và mơ ước về tương lai. 2. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt nam (trả lời được các câu hỏi SGK; thuộc được 1 đoạn thơ trong bài. *HSKG HTL bài thơ.. 3. HTL bài thơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> II /Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III / Các hoạt động dạy học: HĐ của GV. HĐ của HS. 1KTBC : ( 3- 5’) 3HS đọc bài Anh hùng Lao động Trần Đại nghĩa GV nhận xét– ghi điểm. 2. Bài mới (27-28’) Giới thiệu bài : ( 1 -2’) HĐ1: Luyện đọc ( 8-10’) HS đọc nối tiếp đoạn.HS đọc theo cặp. HS đọc cả bài. GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài( 8-10’) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở SGK HĐ3:đọc diễn cảm : (5-6’) 3HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ – Ở từng đoạn GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt nghỉ nhịp ; giọng đọc. GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Sông La ơi sông La … trên bờ đê” HS thi đọc diễn cảm. HS học thuộc bài thơ. HS thi đua đọc diễn cảm đoạn thơ. HS đọc diễn cảm cả bài 3.Củng cố, dặn dò ( 3- 5’) Hãy cho biết nội dung bài thơ? Các em về học lại bài và chuẩn bị bài “ Sầu riêng” GV nhận xét tiết học. HS đọc bài. HS trả lời.. HS đọc nối tiếp. HS đọc lại từ khó. HS đọc theo cặp. HS đọc cả bài HS đọc thầm HS trả lời 3HS đọc HS trả lời HS đọc diễn cảm HS đọc thi HS đọc diễn cảm +Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngườiViệt Nam. Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/Mục tiêu : GiúpHS -Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT. II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học III/Các hoạt động dạy học HĐ của GV. HĐ của HS. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1/Kiểm tra bài cũ: ( 3- 5’) GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu cácHS làm bài tập 1tiết 102. -Nêu các cách rút gọn phân số. nhận xét- ghi điểm. 2/ Bài mới (27-28’) Giới thiệu bài:. HĐ1 cách quy đồng mẫu số hai phân số ( 7- 10’) a)Hướng dẫn HS làm Ví dụ đ ể tìm cách giải quyết b)Nhận xét c)Cách quy đồng mẫu số các phân số GV nêu kết luận. HS lên bảng làm. -HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề. HS l àm b ài HĐ2 Luyện tập( 15- 18’) Bài 1:Gọi HS đọc đề. ChoHS tự làm rồi chữa bài Tương tự với phần b) không làm phần c).. *HS làm b ài Hs nêu HS trả lời. *Bài2:không làm phần ý c,d,e,g ChoHS làm tương tự bài tập 1. 3/Củng cố, Dặn dò ( 3- 5’ ) -Yêu cầu HS nêu lại các cách quy đồng mẫu số hai phân số. Nhận xét giờ học Về nhà học bài – chuẩn bị bài tiếp theo . TAÄP LAØM VAÊN TRẢ BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I. Mục đích yêu cầu: 1. Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình 2. Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ,…) -Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn củaGV. II. Đồ dùng dạy học: - Một số tồ giấy ghi điển hình về lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… cần sữa chữa III. Các hoạt động dạy học HĐ của GV. HĐ của. HS 1. Nhận xét chung về kết quả làm bài: ( 810’) -GV viết đề bài lên bảng Lop4.com. HS lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -GV nhận xét + Những ưu điểm + Những thiếu sót, hạn chế Tự chữa bài 2. Hướng dẫn HS chữa bài ( 18-20’) HĐ1:HS sữa lỗi (4-5’) -GV phát phiếu học tập cho từngHS, giao việc : + Đọc lời nhận xét của cô. Đọc những lỗi cô chỉ ra trong bài - Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm và sửa lỗi theo từng loại ( chính tả,về từ, về câu, về -HS thực hiện -HS sửa lỗi ý, …) - Yêu cầu HS đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh -HS đổi bài soát lỗi - HS lên bảng sửa lỗi để soát lỗi -GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc -HS nhận xét HĐ2:HS sữa lỗi chung(14-15’) - Gọi một số HS lên bảng chữa lỗi, cả lớp tự -HS chép bài chữa lỗi trên giấy -HS nhận xét về bài chữa trên bảng -GV chữa lại cho đúng vào vở HĐ3: Đọc những đoạn văn hay, bài văn hay (4-5’) -GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay của một sốHS trong lớp - Yêu cầuHS trao đổi, thảo luận theo nhóm -HS trao đổi thảo luận đôi để tìm ra cái hay của đoạn văn, bài văn để học tập 3. Củng cố, dặn dò( 2-3’) -GV biểu dương nhữngHS viết bài tốt, đạt điểm caovà những HS biết chữa bài trong giờ học - Yêu cầu nhữngHS viết bài chưa đạt về viết lại bài văn cho đạt- Chuẩn bị tiết TLV tới. Thứ 5 ngày 19 tháng 1 năm 2012. Luyện từ và câu :VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO? I/ Mục đích yêu cầu: 1. Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? ( ND ghi nhớ ) 2.Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào?Theo yêu cầu cho trước , qua thực hành luyện tập. *HSKG đặt được ít nhất 3 câu kể Ai thế nào? Tả cây hoa yêu thích. II/ Đồ dùng dạy học: - ƯDCNTT III/ Các hoạt động dạy học: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> HĐ của GV 1.KTB cũ ( 3- 5’) y/c 2HS đặt câu kể để tả quyển sách TV em đang dùng 2.Bài mới(26- 28’). HĐ của HS - 2HS nối tiếp đặt câu - HS lắng nghe. HĐ1: Phần nhận xét (8-10’) -HS nêu miệng các câu kể trong đoạn văn . -Cho học sinh lần lượt xác định CN-VN trong các câu vừa nêu. -Vị ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? -+ chúng do những từ ngữ như thế nào tạo thành ? +GV chốt ý, rút ra ghi nhớ như SGK HĐ 2: Luyện tập (17-18’) Bài 1 HS đọc BT1 GV đánh số thứ tự cho các câu văn trong BT1 GV chốt các câu kể ai thế nào ? Y/c HS đọc lại các câu kể trên Bài 2: Y/c HS đọc BT2 +GV cho học tự làm vào vở + Thu vở chấm bài nhận xét sửa sai 3.Củng cố- dặn dò ( 3- 5’) + Gọi một số học sinh đọc lại ghi nhớ - về nhà xem lại bài vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Nhận xét tiết học. + Hội ý theo bàn + Học sinh lần lượt thực hiện các yêu cầu của nhận xét HS rút ra ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ. - HS đọc BT1. HS đọc lại các câu kể trên +GV cho học tự làm vào vở *HSKG đặt được ít nhất 3 câu kể Ai thế nào? Tả cây hoa yêu thích.. TOÁN : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) I/Mục tiêu : -Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số mà mẫu số của phân số này chia được cho mẫu số của phân kia Biết cách thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT. II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> II/Các hoạt động dạy học HĐ của GV 1/Kiểm tra bài cũ ( 3- 5’) GV gọi 3HS lên bảng Gv nhận xét- phê điểm. 2/ Bài mới ( 26- 28’) Giới thiệu bài: HĐ1:Cách quy đồng mẫu số hai phân số (8-10’) H ướng dẫn HS làm Ví dụ để rút ra cách làm HĐ2 :Luyện tập - Thực hành (1518’) Bài1:Yêu cầu HS đọc đề GV yêu cầu HS đọc lại cách qui đồng mẫu số .. phân số HS làm bài bảng con GV nhận xét cho điểm Bài2: Yêu cầu HS đọc đề Đề bài yêu cầu gì ? GV yêu cầuHS kiểm tra các phân số trong bài sau đó trả lời câu hỏi. *Bài 3 : cho HS nêu yêu cầu + Thu vở chấm bài nhận xét. HĐ của HS + 3HS lên bảng làm -HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề + Mẫu số 12 chia hết cho mẫu số 6… +HS nhắc lại HS trả lời +HS đọc Cả lớp làm bài bảng con Ba HS lên bảng - nêu trước lớp *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT HS nêu yêu cầu +4HS lên bảng – lớp làm vở.. *Tự làm bài và chữa bài. 3.Củng cố, dặn dò ( 3- 5’) -Yêu cầu HS nêu lại các cách rút gọn phân số. Nhận xét giờ học Về nhà học bài – chuẩn bị bài tiếp theo LuyệnTo¸n :Luyện tập LuyÖn: Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - BiÕt ®­îc kÕt qu¶ cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn (kh¸c 0) có thể viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn hơn mẫu số) . - BiÕt so s¸nh ph©n sè víi 1 B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n 4trang 17 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1. ổn định:. Hoạt động của trò. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2.Bµi míi:- Cho HS lµm c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp to¸n. Bµi 1: C¶ líp lµm bµi vµo vë 1 em lªn b¶ng - Đọc đề tóm tắt đề?. ch÷a bµi: Bµi to¸n cho biÕt g× ? hái g×? - Mỗi chai có số lít nước mắm là: 9 : 12 =. 9 (l) 12. §¸p sè - Đọc đề tóm tắt đề?. Bµi to¸n cho biÕt g× ? hái g×?. 9 lÝt 12. Bµi 2: C¶ líp lµm bµi vµo vë 1 em lªn b¶ng ch÷a bµi: May mçi ¸o trÎ em hªt sè mÐt v¶i lµ: 5:6=. 5 (m) 6. §¸p sè: - §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç chÊm? GV chÊm bµi nhËn xÐt:. 5 m 6. Bµi 3: C¶ líp lµm bµi vµo vë 3 em lªn b¶ng ch÷a bµi:. - ViÕt ph©n sè thÝch hîp vµo chç chÊm?. 4 < 1; 5 8 >1 7. 6 =1 6 21 <1 22. 11 >1 9 9 <1 11. Bµi 4: 2 em nªu miÖng kÕt qu¶: 5 h×nh vu«ng. 4 5 b.§· t« mµu h×nh vu«ng. 9. a.§· t« mµu. D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: - Xếp các phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé. 4 6 11 ; ; 5 6 9. 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Tiết luyện tiếng việt dạy bù tiết toán thứ 6. Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu - Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) của 1 bài văn miêu tả cây cối -Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối . - Biết làm dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học ( tả lần lượt từng bộ phận cây, tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây ) II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh 1 số cây ăn quả - Bảng phụ ghi lời giải BT 1 ( phần nhận xét ) III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1)KTBC :(3- 5’) - Nêu cấu tạo của một bài văn miêu tả 2)Bài mới: ( 26- 28’) Giới thiệu bài. HĐ của HS - Nghe. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> HĐ 1: Phần nhận xét (10-12’) - Đọc yêu cầu BT1: đọc thầm bài Bãi ngô, xác định đoạn và - Đọc thầm - Phát biểu nội dung từng đoạn - Treo bảng phụ nhận xét, chốt lời giải đúng BT2: đọc thầm bài Cây Mai Tứ Quý và so sánh với bài Bãi Ngô + Hỏi: Cây mai tứ quý có mấy đoạn. Nêu nội dung của từng đoạn - Nhận xét chốt ý đúng. BT 3: em hãy xem bài văn miêu tả cây cối thường có mấy phần - Nêu KL. - Đọc yêu cầu - Đọc thầm - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Vài học sinh đọc ghi nhớ. HĐ 2: Luyện tập (15-16’) BT1: chỉ rõ bài Cây Gạo được miêu tả theo trình tự như thế nào? - Nhận xét, chốt ý đúng: được miêu tả theo từng - Đọc yêu cầu thời kì phát triển của bông gạo - Phát biểu BT 2: Treo tranh, các em có thể chọn 1 trong số các loại cây ăn quả đó và lập dàn ý để miêu tả - Đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Nhận xét, khen ngợi - Phát biểu 3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’ ) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị. TOÁN LUYEÄN TAÄP I/Mục tiêu : - Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số . - Rèn kĩ năng thực hiên nhanh chính xác . *HSKG làm đầy đủ các BT. II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học III/Các hoạt động dạy học HĐ của GV 1/Kiểm tra bài cũ (4-5’) GV gọi 3HS lên bảng Gv nhận xét- ghi điểm. 2/ Bài mới (27-28’) Giới thiệu bài: Luyện tập - Thực hành Bài 1:Yêu cầuHS đọc yêu cầu HS làm bài phiếu học tập GV nhận xét cho điểm. HĐ của HS + 3HS lên bảng làm + Hai em trả lời. *HSKG làm đầy đủ các BT. +HS đọc và xác định yêu cầu Cả lớp làm bài bảng con Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ba HS lên bảng làm bài 1a Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề Đề bài yêu cầu gì ? GV yêu cầuHS kiểm tra các phân số trong bài sau đó trả lời câu hỏi.. +HS nêu yêu cầu 2HS dựa vào mẫu làm vào vở bài tập sau đó giải thích cách làm .. *Bài 3 : Y/cHS xác định yêu cầu đề. GV treo bảng phụ ghi mẫu . GV viết lên bảng và choHS kiểmtra k/quả .. * Xác định rõ yêu cầu - Làm vở bài tập. Bài 4: cho HS nêu yêu cầu + Thu vở chấm bài nhận xét. -Tự làm bài rồi chữa. 3. Củng cố, dặn dò (2-3’) -Yêu cầuHS nêu lại các cách rút gọn phân số. Nhận xét giờ học Về nhà học bài làm bài tập số 4 – chuẩn bị bài tiếp theo .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>