Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Tuần 26: Khoa, sử, địa

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26 LỊCH SỬ. TIẾT 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: HS nắm được: - Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Boä ngaøy nay. - Cuộc di dân từ thế kỉ XVI đã dần mở rộng sản xuất ở các vùng hoang hoá. - Nhân dân các dân tộc sống hoà hợp với nhau 2.Kó naêng: - Xác định được địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ 3.Thái độ: - Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc. II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 5’. 1’ 10’. 15’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Trònh – Nguyeãn phaân tranh - Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI nhö theá naøo? - Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK gây ra những hậu quả gì ? GV nhaän xeùt - ghi ñieåm 3. .Bài mới: .Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kæ XVI, XVII - Yêu cầu HS xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ. - GV nhaän xeùt Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhoùm. - Trình bày khái quát tình hình từ sông Gianh đến Quảng Nam? - Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long? - Quá trình di dân, khẩn hoang từ thế kỉ XVI, dưới sự chỉ đạo của chúa Nguyễn ở đàng trong như thế nào?. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt. - HS trả lời - HS nhaän xeùt. HS quan sát bản đồ, đọc SGK rồi xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ. - HS nhaän xeùt. HS các nhóm thảo luận- Đại diện nhóm trình baøy yù kieán – HS nhaän xeù - Đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt. - Là địa bàn sinh sống của người Chăm, các dân tộc ở Tây Nguyên, người Khơ-me - Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư & tù binh bắt được trong cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng. Họ được cấp lương thực trong nửa năm & một số công cụ, rồi chia nhau thành từng đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng mới.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26. 4’. 1’. - Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã - Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu ñem laïi keát quaû gì? trở thành những xóm làng đông đúc & phát triển. Tình đoàn kết ngày càng bền chaët. - Cuộc sống giữa các tộc người ở phía - Xây dựng được cuộc sống hoà hợp, xây Nam đã dẫn đến kết quả gì? dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi tộc người. GV nhaän xeùt – keát luaän chung 2HS đọc bài học ở trong khung . 4. Cuûng coá - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK -Nêu những chính sách đúng đắn ,tiến boä cuûa trieàu Nguyeãn trong vieäc khaån hoang ở Đàng Trong ? - GV nhaän xeùt tieát hoïc 5. Daën doø: - Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII.   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26 ÑÒA LÍ. TIẾT 26: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: - HS biết duyên hải miền Trung có các đồng bằng nhỏ hẹp cùng cồn cát ven biển; có khí hậu khác biệt giữa vùng phía bắc & vùng phía nam. 2.Kó naêng: - HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của duyên hải miền Trung. - Nêu được một số đặc điểm của duyên hải miền Trung. - Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên. 3.Thái độ: Biết chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây nên. II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 5’ 1’. 8’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: Baøi cuõ: Baøi OÂn taäp . 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phaùt trieån baøi : GV có thể gợi ý HS nghĩ về một chuyến du lịch từ HN đến TPHCM, từ đó chuyển yù tìm hieåu veà duyeân haûi –vuøng ven bieån thuoäc mieàn Trung. 1/.Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều coàn caùt ven bieån : *Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: GV chæ treân BÑ kinh teá chung VN tuyến đường sắt, đường bộ từ HN qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến TPHCM (hoặc ngược lại); xác định ĐB duyên hải miền trungở phần giữa của laõnh thoå VN,phía Baéc giaùp ÑB Baéc Boä ,phía Nam giaùp ÑB Nam Boä; Phía taây laø đồi núi thuộc dãy Trường Sơn; Phía Ñoâng laø bieån Ñoâng. -GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ). +Đọc đúng tên và chỉ đúng vị trí các đồng bằng . -GV nên bổ sung để HS biết rằng: Các. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt -. HS trả lời HS nhaän xeùt. HS quan saùt. Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về vị trí, ,độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải mieàn Trung. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26. 8’. 8’. ĐB được gọi theo tên của tỉnh có ĐB đó. Đồng bằng duyên hải miền Trung chỉ goàm caùc ÑB nhoû heïp, song toång ñieän tích cũng khá lớn, gần bằng diện tích ĐB Baéc Boä . -GV yêu cầu HS một số nhóm nhắc lại - Các đồng bằng ở duyên hải miền Trung ngắn gọn đặc điểm của đồng bằng duyên nhỏ, hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan haûi mieàn Trung. ra saùt bieån. -GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung và giới thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây -GV giới thiệu kí hiệu núi lan ra biển - Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên để HS thấy rõ thêm lí do vì sao các đồng sông ở đây thường ngắn. baèng mieàn Trung laïi nhoû, heïp. - HS nhaéc laïi ngaén goïn ñaëc ñieåm ñòa hình & soâng ngoøi duyeân haûi mieàn Trung. 2/.Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam : *Hoạt động 2: thảo luận cặp đôi: -GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4 hình 1 của bài theo yêu cầu của SGK. HS mô tả đường đèo Hải Vân. cần: chỉ và đọc được tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV có thể yêu cầu HS dựa vào ảnh hình 4 mô tả đường đèo Hải Vân: nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái là sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuoáng bieån. -GV giải thích vai trò “bức tường” chắn gioù cuûa daõy Baïch Maõ. GV noùi theâm veà đường giao thông qua đèo Hải Vân và về tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân được xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế được tắc nghẽn giao thông do đất đá ở vách núi đổ xuống hoặc cả đoạn đường bị sụt lở vì mưa lớn. -GV nói về sự khác biệt khí hậu giữa phía baéc vaø nam daõy Baïch Maõ theå hieän ở nhiệt độ -GV nêu gió tây nam vào mùa hạ đã gây mưa ở sườn tây Trường Sơn khi vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng. Gió này người dân thường gọi là “gió Lào” do có hướng thổi từ Lào sang .Gió đông ,ñoâng nam thoåi vaøo cuoái naêm mang theo nhiều hơi nước của biển và thường gây mưa .GV có thể liên hệ với đặc điểm soâng mieàn Trung ngaén neân vaøo muøa möa , những cơn mưa như trút nước trên sườn đông của dãy Trường Sơn tạo nguồn nước. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. - Nhiệt độ trung bình tháng 1 của Đà Naüng khoâng thaáp hôn 200c, trong khi cuûa Huế xuống dưới 200c; Nhiệt độ trung bình tháng 7 của hai TP này đều cao và chênh lệch không đáng kể, khoảng 290c.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26. 3’. 1’. lớn đổ dồn về ĐB và thường gây lũ lụt đột ngột .GV nên làm rõ những đặc điểm không thuận lợi do thiên nhiên gây ra cho người dân ở duyên hải miền Trung và hướng thái độ của HS là chia sẻ, cảm thông với những khó khăn người dân ở đây phải chịu đựng. GV chú ý cập nhật thoâng tin veà tình hình baõo, luït haèng năm ở miền Trung hoặc yêu cầu HS tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng về tình hình này và thông báo để các bạn trong lớp cùng quan tâm, chia seû. 4.Cuûng coá : -GV yeâu caàu HS: +Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung hoặc bản đồ Địa lí tự nhiên VN, chỉ và đọc tên các đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng bằng duyên hải miền Trung. - Nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø: -Về học bài và chuẩn bị bài:“Người dân ở đồng bằng duyên hải miềnTrung”..   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26 KHOA HOÏC. TIẾT 51: NÓNG LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ (TT) I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: - HS nêu được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi về sự truyền nhiệt. - Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giảm vì nóng lạnh của chaát loûng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chậu , cốc nước nóng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 1’ 5’. 1’ 13’. 14’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động 2. Bài cũ : Nóng lạnh và nhiệt độ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Muốn đo nhiệt độ của vật người ta dùng duïng cuï gì ? + Có những loại nhiệt kế nào ? + Nhiệt độ của hơi nước đang sôi và nước đá đang tan là bao nhiêu ? GV nhaän xeùt – ghi ñieåm 3. Bài mới : Nóng lạnh và nhiệt độ (tt) * GV giới thiệu bài - ghi tựa Hoạt động 1 : Sự truyền nhiệt * Mục tiêu : HS biết và nêu được các ví dụ về chất có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp. Vật thu nhiệt sẽ nóng lên , lạnh khi toả nhiệt. Caùch tieán haønh - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và thực haønh theo nhoùm. + Lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh ñi ?. +Vật nào là vật thu nhiệt ? vật nào toả nhieät ? GV Keát luaän chung : Vaät thu nhieät thì nóng lên vật toả nhiệt thì lạnh đi. Hoạt động 2 : Nước nở ra khi nóng leân, co laïi khi laïnh ñi * Mục tiêu : Biết được các chất lỏng nở ra khi noùng leân , co laïi khi laïnh ñi. - Giải thích được nguyên tắc hoạt động cuûa nhieät keá. Caùch tieán haønh :. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - HS lên bảng trả lời - HS cả lớp theo dõi nhận xét. HS nhắc lại tựa. HS caùc nhoùm theo yeâu caàu cuûa GV tieán haønh thí nghieäm + Vật nóng lên : Rót nước sôi vào cốc, ta thaáy coác noùng leân. + Các vật lạnh đi : Để rau củ, quả vào tủ laïnh. Luùc laáy ra ta thaáy laïnh. + Vaät thu nhieät :Caùi coác + Vật toả nhiệt : Nước nóng ….

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26. 5’. 1’. - Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm 103/SGK + Chất lỏng thay đổi như thế nào? Khi noùng leân, khi laïnh ñi ? + Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được điều gì ? Kết luận : Nhiệt kế để đo các vật nóng, lạnh khác nhau chất lỏng nở ra 4 .Cuûng coá : - Tại sao khi đun nước không nên đổ đầy nước ? HS :Nước nóng sẽ nở ra * Giáo dục : Vận dụng kiến thức để áp duïng vaøo cuoäc soáng - Nhaän xeùt tieát hoïc 5. Daën doø : Xem laïi baøi - Chuaån bò baøi tieáp theo : Vaät daãn nhieät vaø vaät caùch nhieät ..   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop4.com. - Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi laïnh ñi. - Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được nhiệt độ của nhiệt keá ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26 KHOA HOÏC. TIEÁT 52: VAÄT DAÃN NHIEÄT VAØ VAÄT CAÙCH NHIEÄT I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: HS coù theå - Biết được có những vật dẫn nhiệt tốt ( đồng, nhôm,…..) và dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len,. boâng) - Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tình dẫn nhiệt của vật liệu 2. Thái độ: - Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - Phích nước nóng, - Xoong, noài, caùi loùt, coác, muoãng, nhieät keá. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 1’ 5’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt. 1. Khởi động 2. Bài cũ: Nóng, lạnh và nhiệt độ. Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:. + Tại sao khi đun nước không nên đổ nước đầy vào ấm + Tại sao khi bị sốt người ta dùng túi nước đá chườm lên trán? Gv nhaän xeùt - ghi ñieåm 3. Bài mới: Vật dẫn nhiệt và vật cách. - HS lên bảng trả lời - HS cả lớp theo dõi nhận xét. nhieät 1’ 14’. 15’. GV giới thiệu bài - ghi tựa Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhieät * Mục tiêu Biết được có vật dẫn nhiệt tốt, vaät daãn nhieät keùm… vaø ñöa ra ví duï cuï theå. * Caùch tieán haønh Yêu cầu HS đọc thí nghiệm. HS nhaéc laïi. - Cả lớp theo dõi. HS dự đoán: thìa nhôm sẽ nóng hơn thìa nhựïa. Thìa nhôm dẫn nhiệt tốt hơn - Do nhiệt độ từ nước nóng đã truyền sang thìa. + Taïi sao thìa nhoâm laïi noùng leân? GV giảng: kim loại đồng, nhôm, sắt dẫn nhiệt tốt. Gỗ, nhựa, len, bông dẫn nhiệt kém + Tại sao khi trời rét chạm tay vào ghế sắt - Do sắt dẫn nhiệt tốt nên tay ta ấm đã coù caûm giaùc laïnh? truyeàn nhieät cho gheá saét Hoạt động 2:Tính cách nhiệt của không khí * Mục tiêu Nêu được ví dụ về việc vận dụng được tính cách nhiệt của không khí. * Caùch tieán haønh Yêu cầu HS đọc kỹ thí nghiệm. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo Án Lớp 4- Tuần 26 Cho HS trình baøy keát quaû + Tại sao chúng ta phải đổ nước nóng như nhau với một lượng nước bằng nhau?. 1 HS đọc thí nghiệm 105/SGK - Caùc nhoùm laøm thí nghieäm + Để đảm bảo nhiệt độ của 2 cốc nước baèng nhau + Nếu nước có cùng nhiệt độ thì cốc nào nhieàu hôn seõ noùng laâu hôn. + Vì nước bốc hơi nhanh sẽ làm cho nhiệt độ giảm đi. Nếu không đo cùng một lúc thì nước trong cốc đo sau sẽ nguội nhanh hơn cốc đo trước + Khoâng khí laø vaät caùch nhieät 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 105 SGK. + Tại sao lại phải đo nhiệt độ của 2 cốc gần nhö cuøng moät luùc?. 5’. 1’. + Khoâng khí laø vaät daàn hay caùch nhieät? Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết 4. Cuûng coá: - Taïi sao chuùng ta khoâng neân nhaûy leân chaên boâng? Giáo dục: Nắm được tính chất đặc điểm của vật để vận dụng vào cuộc sống. - Nhaän xeùt tieát hoïc 5. Daën doø: Hoïc baøi vaø chuaån bò tieát sau: Caùc nguoàn nhieät  . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. HS neâu. HS nghe HS nhaän xeùt tieát hoïc. . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>