Chủ đề: Hàm số và đồ thị - Tiết 3,4: Tính chẵn lẽ của hàm số, đồ thị của hàm số bậc hai
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.78 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chủ đề: Hàm số và đồ thị. Nguyễn Văn Trang. Tuần: 07 Tiết: 13, 14. Ngày soạn: 23/09/09 Ngày dạy: 26/09/09 (10B8). Tiết 3,4: TÍNH CHẴN LẼ CỦA HÀM SỐ, ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ BẬC HAI. I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Bổ trợ, củng cố cho HS kiến thức tính chẵn- lẽ của hàm số, đồ thị của hàm số bậc hai. 2.Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng khảo sát tính chẵn- lẽ của hàm số, vẽ đồ thị của hàm số bậc hai. 3.Thái độ: Tạo cho học sinh có tính cẩn thận trong trình bày bài giải. II. Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, diễn giải III.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Giáo án, phấn màu, thước kẻ. 2.Học sinh: Bài mới, bài tập ở nhà, vở ghi, thước,… IV. Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định 2.Bài cũ: Một hàm số f(x) khi nào được gọi là chẵn ? 3.Bài mới: Hoạt động của Thầy và Trò. Nội dung ghi bảng. 3. Tính chẵn- lẽ của hàm số: + Củng cố tính chẵn lẽ của hàm số + Hàm số y f ( x) với tập xác định D gọi là + Nhắc lại khái niệm hàm số chẵn hàm số chẵn nếu : x D x D và f ( x) f ( x) + Nhắc lại đặc điểm của đồ thị hàm số (đồ thị hàm số chẵn nhận trục tung làm trục chẵn đối xứng) + Hàm số y f ( x) với tập xác định D gọi là + Nhắc lại khái niệm hàm số lẽ hàm số lẽ nếu : x D x D và f ( x) f ( x) + Nhắc lại đặc điểm của đồ thị hàm số lẽ (đồ thị hàm số lẽ nhận trục tung làm tâm đối xứng) *Thuận toán: B1: Tìm tập xác định D + Nhắc lại thuận toán khảo sát tính chẵn B2 : + x D x D sang B3 lẽ của hàm số +Nguợc lại :không chẵn, không lẽ. B3 : - Nhắc lại 3 bước của thuật toán + f ( x) f ( x) : Chẵn + f ( x) f ( x) : lẽ. * Rèn luyện kĩ năng của học sinh qua f ( x) f ( x) bài tập + : không chẵn, không lẽ.. f ( x) f ( x). + Vận dụng trong trường hợp đơn giản + Vận dụng tổng hợp các kiến thức. BT4: khảo sát tính chẵn lẽ của các hàm số sau : a. y 2 x 3 b. y 2 x 3 1. Lop10.com.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Chủ đề: Hàm số và đồ thị -. Nguyễn Văn Trang. Tìm tập xác định Kiểm tra tập xác định có phải là tập đối xứng Tính f(-x) và so sánh với –f(x) (nếu có). + Vận dụng. A ĐK: B 0 B. x4 x2 2 c. y 2 x x 3 d. y x 4. + Nhắc lại các bước vẽ đồ thị của hàm số bậc hai + Nhắc lại tọa độ đỉnh. x3 x f. y 2 x 1. x3 x e. y x 1 g. y . + Vận dụng tổng hợp các kĩ năng. 2. x2 x2 6 x 5. h. y 2 x 2 2 x 3. 4. Vẽ đồ thị hàm số bậc hai: y ax 2 bx c, a 0 : b ; 2a 4a b + Trục đối xứng : x 2a. + Tọa độ đỉnh . + Nhắc lại trục đối xứng + Nhắc lại cách lập bảng giá trị (tìm + Điểm đặc biệt điểm đặc biệt ) + Vẽ parabol + Nhắc lại cách vẽ đồ thị của hàm số bậc BT5: Lập bảng biến thiên và vẽ đồ thị của hai các hàm số sau : a. y 2 x 2 3 x 1 b. y x 2 3 x 2. b + Tìm tọa độ đỉnh ; 2a 4a . c. y 2 x 2 x 3. + Lập bảng biến thiên + Vẽ trục đối xứng : x . 1 2 x x3 2 e. y 2 x 2 x 1 d. y . b 2a. + Tìm một số điểm đặc biệt. f. y x 2 x 3. + Vẽ parabol 4. Củng cố: Các trường hợp thường găp khi tìm tập xác định 5. Dặn dò: Về nhà xem lại bài, BTVN: BT6: khảo sát tính chẵn lẽ của các hàm số sau : a. y x 1 3. x4 x2 b. y x. c. y 2 x 4 x 2 3. BT7: Lập bảng biến thiên và vẽ đồ thị của các hàm số sau : a. y x 2 4 x 3 b. y x 2 2 x 1 c. y x 2 2 x 3 *Rút kinh nghiệm : ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Lop10.com.
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
