Giáo án Đại số 10 tiết 14 bài 1: Hàm số
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (142.74 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n §¹i sè 10. Bµi1: hµm sè.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt : 14 I)Môc tiªu: 1)Kiến thức: Học sinh nắm vững các khái niệm hàm số , tập xác định, đồ thị của hàm số. 2) Kỹ năng: Tìm TXĐ của hàm số, đồ thị của hàm số. 3)Tư duy: Hiểu được ý nghĩa thực tiễn của hàm số, quy tắc tương ứng. 4)thái độ: Nghiêm túc trong việc tiếp thu kiến thức khó “Hàm số”. II) Phương pháp giảng dạy: Gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề. III) Phương tiện dạy học: Hình vẽ (k\n hàm số, hàm số cho bằng bảng, cho bằng biểu đồ. IV) Tiến trình bài học và các hoạt động: A)c¸c t×nh huèng d¹y häc 1)T×nh huèng 1: Hoạt động1: Thông qua ví dụ dẫn đến khái niệm hàm số. Hoạt động2: Xây dựng cách cho hàm số. Hoạt động3: Xây dựng khái niệm đồ thị của hàm số. 2)T×nh huèng 2: Hoạt động4: Củng cố các tìm TXĐ của hàm số. Hoạt động5: Củng cố đồ thị của hàm số. B)TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1) Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các hàm số đã học? 2) D¹y bµi míi: Ho¹t déng cña thÇy Hoạt động của trò Hoạt động1: Thông qua ví dụ dẫn đến khái niệm hàm số. Đặt vấn đề:Ví dụ1 trang 40 (hình vẽ). Cïng GV nghiªn cøu vÝ dô. Sự tương ứng 1 - 1: Tháng1 18,6 (độ) Vấn đáp: Có nhận xét gì về nhiệt độ trong Tháng2 18,5 (độ)... n¨m. Gi¶ng: +Quy tắc tương ứng: x D y R +Hàm sô xác định trên tập D 1,2,3,...,12. Thö ph¸t biÓu kh¸i niÖm hµm sè. Vấn đáp: thử phát biểu khái niệm hàm số “Là một quy tắc cho tương ứng với mỗi x D xác định trên D? mét vµ chØ mét y R Gi¶ng: Cho D R D R ” f :D R. x y f(x) +D; x; y=f(x). Vấn đáp: Hoạt động 1 Cñng cè: + Quy tắc tương ứng. + Kh¸i niÖm hµm sè. + D; x; y=f(x).. Thực hiện hoạt động 1(đã chuẩn bị ở nhà) Nªu vÝ dô vÒ hµm sè trong thùc tÕ.. Hoạt động2: Xây dựng cách cho hàm số. Đặt vấn đề:Ví dụ2 trang 41(hình vẽ trước) Thực hiện hoạt động 2 Vấn đáp: Hoạt động 2 D 1,2,3,45,6,7,8; f(3) = 39; f(7) = 38. Cñng cè:Hµm sè cho b»ng b¶ng. Đặt vấn đề:Ví dụ2 trang 41(hình vẽ trước) Thực hiện hoạt động 3 Vấn đáp: Hoạt động 3 D 1995,1996,...,2001 +C«ng tr×nh ®o¹t gi¶i: f(1995) = 10; f(1996) = 17... G/v: Phan Quang §¶n Lop10.com.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 Củng cố:Hàm số cho bằng biểu đồ. Vấn đáp: Hoạt động 4 Gi¶ng: +Hµm sè cho bëi c«ng thøc. +Quy ước tập xác định của hàm số cho bởi c«ng thøc. +VÝ dô minh ho¹. Vấn đáp: Hoạt động 5 Cñng cè: +C¸ch tr×nh bµy bµi to¸n t×m TX§. A(x) +TX§: y A(x) , y ... B(x). + C«ng tr×nh ®¨ng ký dù gi¶i: f(1995) = 39 ; f(1996) = 43... Thực hiện hoạt động 4 a y ax b; y ; y ax 2 x. Thực hiện hoạt động 5 a) Hàm số y x 2 xác định khi: x2 0 x 2 VËy TX§ cña hµm sè: D 2; 1 b) D R \ 1; ; c) D R 2 Hoạt động3: xây dựng “đồ thị của hàm số”. Vấn đáp: Hoạt động 6. Thực hiện hoạt động 6. 1 3 a) D 1,0, ,1, ,2,3 ; Gi¶ng: §å thÞ cña hµm sè. 2 2 (TËp hîp tÊt c¶ c¸c ®iÓm M x; f(x) trªn mÆt 1 (1;3), (0;2), ( ;1) ... phẳng toạ độ với x D ) 2 Vấn đáp: Hoạt động 7. b) Biểu diễn x; f(x) trên cùng mp toạ độ. Cñng cè: Thực hiện hoạt động 7. +Thường ta chỉ vẽ được gần đúng đồ thị của a) f(-2) = -3;... g(-1) = 2;... hµm sè... +Nói chung đồ thị của h\s y = f(x) là một đường. y = f(x) là pt của đường đó. Ho¹t déng4: Cñng cè c¸ch t×m TX§ cña hµm sè cho bëi c«ng thøc. Vấn đáp:Nhắc lại định nghĩa TXĐ của hàm Tập tất cả các giúa trị x R sao cho biểu thøc f(x) cã nghÜa. sè cho bëi c«ng thøc y = f(x)? HS1: lµm bµi 1a Yªu cÇu hai HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi 1a,c HS2: lµ bµi 1c Cñng cè: +C¸ch t×m TX§ cña hµm sè. +C¸ch tr×nh bµy. Thay toạ độ của M vào công thức của hàm Vấn đáp: Cách làm bài tập3? số, nếu thoả thì M thuộc đồ thị của hàm số. Yªu cÇu HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi 3a. HS: Thùc hiÖn gi¶ bµi 3a. Cïng HS nhËn xÐt söa sai (nÕu cã). Cñng cè: +§å thÞ cña hµm sè. +Cách nhận biết một điểm có thuộc đồ thị của hµm sè hay kh«ng. 3)Củng cố baì học: Quy tắc tương ứng, cách tìm TXĐ của hàm số. 4)Hướng dẫn về nhà: +Làm các bài tập 1bd ; 2; 3bc SGK + Định hướng nhanh cách làm các bài tập nói trên. 5)Bµi häc kinh nghiÖm:. G/v: Phan Quang §¶n Lop10.com.
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
