Giáo Án Đại Số 10 - Trường THPT Ngô Trí Hòa

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. Chương I: mệnh đề-Tập hợp Tiết 1,2 : mệnh đề Ngµy so¹n: 22/08/2009 Líp d¹y: 10H,I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: - Biết thế nào là một mệnh đề , thế nào là mệnh đề chứa biến, thế nào là phủ định một mệnh đề - Biết về mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương. Phân biệt được điều kiện cần và điều kiện đủ, giả thiết kết luận - Biết kí hiệu phổ biến (  ) và kí hiệu tồn tại (  ) . Phủ định các mệnh đề chứa các kí hiệu đó 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề phủ định của một mệnh đề, xác định được tính đúng sai trong những trường hợp đơn giản - Nêu được ví dụ về mệnh đề kéo theo và mệnh đề tương đương - Biết lập mệnh đề đảo của một mệnh đề 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng c¸c c©u hái - Học sinh: Đọc trước bài 3. PPDH: GQV§ kÕt hîp víi nhãm 4. TiÕn tr×nh bµi häc:. TiÕt 1 4.1 Bµi cò : (kh«ng) 4.2 Bµi míi. Hoạt động 1: Mệnh đề Hoạt động của GV - Nêu ví dụ để HS nhận biết khái niệm VD1: §óng hay sai a) Hà Nội là thủ đô của Việt Nam b) 1+5= 7 c) 5 chia hÕt cho 3 VD2: - Các em đã làm bài chưa ? - Nhanh lªn ®i ! - Thông qua ví dụ trên để nêu lên khái niệm - Nêu ví dụ những câu là mệnh đề, những câu không là mệnh đề. Hoạt động của HS - Tr¶ lêi vÝ dô 1 - Tr¶ lêi vÝ dô 2 - Häc sinh ®­a ra kh¸i niÖm - HS nêu ví dụ tương tự. Hoạt động 2: Mệnh đề chứa biến XÐt c©u sau: “ n chia hÕt cho3” Hoạt động của GV - Nhận xét gì về tính đúng sai câu trên - n=4 ? - n=6 ? - Cho HS ghi nhËn kÕt qu¶ - Cho ví dụ khác về mệnh đề chứa biến Nguyễn Trí Hạnh. Hoạt động của HS - Tr¶ lêi - Phô thuéc vµo n - Mệnh đề sai - Mệnh đề đúng - Nªu vÝ dô - x= 3 Lop10.com. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. - Xét câu “ x>5” . Hãy tìm giá trị thực của x để - x= 2 câu đã cho, nhận được một mệnh đề đúng và một mệnh đề sai Hoạt động 3: Phủ định của một mệnh đề Nam nãi: " R¾n lµ mét loµi bß s¸t” Minh phủ định: “Rắn không phải là một loài bò sát” Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS xét tính đúng sai các câu trên - Nghe hiÓu nhiÖm vô - Tõ vÝ dô h×nh thµnh kh¸i niÖm - Xét tính đúng sai - Cho HS ghi nhËn kÕt qu¶ - Nªu kh¸i niÖm - Phát biểu mệnh đề phủ định của các mệnh đề - Phát biểu mệnh đề phủ định sau A: “  lµ sè v« tØ “ - HS ph¸t biÓu B: “ Tæng hai c¹nh mét tam gi¸c lín h¬n c¹nh thø ba “ Hoạt động 4: Mệnh đề kéo theo Cho câu: “ Nếu tam giác có hai góc bằng 600 thì tam giác đều ” Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS xét tính đúng sai các câu trên - Nghe hiÓu nhiÖm vô - Phân biệt câu có mấy mệnh đề - Xét tính đúng sai - §­îc nèi víi nhau bëi c¸c liªn tõ nµo - Ph©n biÖt - Cho hai mệnh đề : - Phát biểu mệnh đề P  Q A: “Tam giác ABC đều“ B: “ Tam gi¸c ABC c©n “ - Tr¶ lêi Phát biểu mệnh đề A  B và xét tính đúng sai 4.3 Cñng cè: Câu 1: Các câu sau câu nào là mệnh đề? A. §Ñp qu¸ B. 5+1=9 C. 2x+5=0 D. Anh ¨n c¬m ch­a? Câu 2: Các câu sau câu nào là mệnh đề chứa biến? A.   Q B. x  y  Q C. 4+3  3 D. 13 lµ sè nguyªn tè Câu 3: Cho hai mệnh đề “P: 2  Q ” và “Q: 132  0 ”. Lúc đó A. P đúng, Q sai B. P đúng, Q đúng C. P sai, Q đúng D. P sai, Q sai Câu 4: Cho mệnh đề P: “ 4 là số nguyên tố”, hãy lập mệnh đề phủ định của P? Câu 5: Cho mệnh đề chứa biến “x2 +1=0” . Hãy tìm một giá trị của x để có một mệnh đề đúng? 4.4 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp 1,2,3 SGK, SBTC, SBTNC. - §äc tiÕp phÇn IV, V. TiÕt 2 4.1 Bµi cò Hoạt động 1: Cho câu: “ Nếu tam giác ABC đều thì tam giác ABC cân” a) Mệnh đề trên có dạng như thế nào? b) Xét tính đúng sai và chỉ rõ giả thiết, kết luận. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiÖm vô cho HS - Tr¶ lêi - Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi - Thông qua kiểm tra bài cũ để chuẩn bị cho bài míi Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. 4.2 Bµi míi Hoạt động 2: Mệnh đề đảo, hai mệnh đề tương đương Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Mệnh đề trên có dạng P  Q - Phát biểu mệnh đề Q  P - Hãy phát biểu mệnh đề Q  P - Tr¶ lêi c©u hái - Xét tính đúng sai câu đó - Xét tính đúng sai và phát biểu mệnh đề Q - Phát biểu điều cảm nhận được  P của mệnh đề sau : “ Nếu tam giác ABC đều thì tam giác ABC cân và có một góc bằng - HS ghi nhận kết quả 600 “ - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ph¸t biÓu - Sử dụng khái niệm điều kiện cần và đủ phát biểu lại câu sau : “ Tam giác ABC đều thì tam gi¸c ABC c©n vµ cã mét gãc b»ng 600 vµ ngược lại“ Hoạt động 3 : Kí hiệu  ,  Hoạt động của GV - Th«ng qua vÝ dô cho häc sinh ghi nhËn kÝ hiÖu - Xét câu “Bình phương mọi số thực lớn hơn hoÆc b»ng 0” .Ta viÕt l¹i nh­ sau “  x R :x2  0 “ - Tõ vÝ dô cho HS ghi nhËn kÝ hiÖu  - XÐt c©u “ Cã mét sè nguyªn nhá h¬n 0 ”. Ta viÕt l¹i : “  n  Z : n  0 ” - Tõ vÝ dô cho HS ghi nhËn kÝ hiÖu  - Lập mệnh đề phủ định các mệnh đề trên - Dùng các kí hiệu  ,  để viết lại các mệnh đề vừa lập được - Cho HS ghi nhận mệnh đề phủ định của các mệnh đề chứa các kí hiệu  , . Hoạt động của HS - Nghe vµ ghi nhËn kÝ hiÖu  - Ghi nhËn kÝ hiÖu  - Lập mệnh đề phủ định - Ph¸t biÓu l¹i b»ng kÝ hiÖu - Ghi nhận về mệnh đề phủ định chøa c¸c kÝ hiÖu  , . Hoạt động 4: Củng cố về mệnh đề chứa kí hiệu  ,  Phát biểu thành lời các mệnh đề sau : a) “ x  Z : x 2  x ”. -. Hoạt động của GV Giao nhiÖm vô cho HS Yªu cÇu HS ph¸t biÓu. b) “ x  R : x . 1 ” x. Hoạt động của HS - Nghe hiÓu nhiÖm vô - Ph¸t biÓu. 4.3 Cñng cè toµn bµi: - Hiểu được khái niệm mệnh đề, mệnh đề chứa biến, phép kéo theo - Phân biệt được các khái niệm điều kiện cần, điều kiện đủ, giả thiết kết luận, điều kiện cần và đủ - Biết sử dụng các khái niệm đó để phát biểu lại các định lí - HiÓu ®­îc c¸c kÝ hiÖu  ,  Câu 1: Mệnh đề nào sau đây là mệnh đề kéo theo? A. 2>3; B.  x  Q  x2  Q; C.  x  Q:x2 –x=0; D. x  Q : x  Q . Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. Câu 2: Cho các mệnh đề: P: “Nếu x là số vô tỉ thì x2 là số vô tỉ” và Q: “  x  R:x2 +1=0”. Lúc đó A. P đúng, Q sai; B. P đúng, Q đúng; C. P sai, Q đúng; D. P sai, Q sai. Câu 3: Mệnh đề “ Mọi số chia cho chính nó bằng 1”. Viết mệnh đề dưới các kí hiệu  ,  ? A.  x  R: x:x=1; B.  x  Q: x:x=1; C.  x  R: x:x=1; D.  x  Q: x:x=1. 2 Câu 4: Phủ định của mệnh đề “  n  N:n =n” là A.  n  N:n2  n B.  n  N:n2 =n C.  n  N:n2  n D.  n  N:n2  n Câu 5: Phủ định của mệnh đề P: “  n  N:n  2n” là A.  n  N:n>2n B.  n  N:n>2n C.  n  N:n>2n D.  n  N:n  2n. Bài tập dành cho lớp khá: Phát biểu và chứng minh các định lí sau: a)  n  N, n2 chia hÕt cho 3  n chia hÕt cho 3. b)  n  N, n2 chia hÕt cho 6  n chia hÕt cho 6. 4.4 Bµi tËp vÒ nhµ: 4,5,6,7 (SGK), SBTC, SBTNC.. TiÕt 3: luyÖn tËp Ngµy so¹n: 22/08/2009. Líp d¹y: 10H, I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: Cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ : - Mệnh đề , mệnh đề chứa biến , mệnh đề phủ định, mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương. - Biết sử dụng ngôn ngữ “điều kiện cần” “điều kiện đủ” “điều kiện cần và đủ” 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng xét tính đúng sai một mệnh đề, lập mệnh đề phủ định của một mệnh đề, sử dụng khái niệm điều kiện cần , điều kiện đủ , điều kiện cần và đủ để phát biểu lại một mệnh đề - Rèn luyện kĩ năng lập mệnh phủ định của đề chứa kí hiệu  và  - Rèn luyện kĩ năng lập mệnh đề đảo của một mệnh đề. 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng bµi tËp - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi tËp 3. PPDH: GQV§ kÕt hîp víi nhãm 4. TiÕn tr×nh bµi häc: 4.1 KiÓm tra bµi cò : Lång vµo trong qu¸ tr×nh häc 4.2 Bµi míi : Hoạt động 1: Củng cố mệnh đề, mệnh đề chứa biến, mệnh đề phủ định bài tập 1,2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Yêu cầu học sinh nhắc lại mệnh đề , mệnh đề -Nhắc lại mệnh đề chứa biến chứa biến , phủ định mệnh đề -Tr×nh bµy lêi gi¶i : Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa - Gäi 2 HS lªn b¶ng - Gäi HS kh¸c nhËn xÐt - Đưa ra lời giải đúng - §¸nh gi¸ cho ®iÓm. Giáo Án Đại Số 10 Chỉ ra câu là mệnh đề, câu là mệnh đề chøa biÕn Lập mệnh đề phủ định - ChØnh s÷a hoµn thiÖn. Hoạt động 2: Phát biểu mệnh đề đảo , sử dụng khái niệm điều kiện cần, điều kiện đủ ,điều kiện cần và đủ để phát biểu lại một mệnh đề thông bài tập 3a,d, 4a,c Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Kiểm tra dạng mệnh đề kéo theo - Học sinh nêu dạng mệnh đề kéo - Gäi HS ph¸t biÓu t¹i chæ theo “ NÕu P th× Q “ - Yêu cầu HS chỉ ra mệnh đề P và Q - Nêu mệnh đề đảo của mệnh đề - Yêu cầu HS dùng các khái niệm trên để P  Q ph¸t triÓn - Chỉ ra mệnh đề P và Q trong bài - §¸nh gi¸ cho ®iÓm to¸n Hoạt động 3 : Củng cố mệnh đề chứa kí hiệu với  ,  thông qua bài tập 5, 6,7 Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Yêu cầu HS dùng các kí hiệu  ,  để - Lên bảng viết - NhËn xÐt viÕt l¹i mÖnh - ChØnh söa hoµn thiÖn - Yªu cÇu HS kh¸c nhËn xÐt - Ph¸t biÓu - Đưa ra lời giải đúng - Yêu cầu học sinh chỉ ra mệnh đề chứa kí - Xét đúng sai hiÖu  ,  - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu b»ng lêi, xÐt tÝnh đúng sai - Hướng dẫn HS lập mệnh đề phủ định Hoạt động 4 : Củng cố bài tập nâng cao (đối với 10A) Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu học sinh đọc lại đề BTVN (ra -Nhận nhiệm vụ nâng cao kiến thức, thªm). cñng cè kü n¨ng lµm bµi tËp. - Cần xác định PPCM, trình bày lời giải. - Nhận xét đánh giá, so sánh kết quả - Cho HS lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i với bạn để đi đến tri thức. - Nhận xét chính xác hoá vấn đề 4.3 Cñng cè : - Nắm vững khái niệm mệnh đề, mệnh đề chứa biến, phép kéo theo - Biết sử dụng khái niệm điều kiện cần, điều kiện đủ, giả thiết kết luận, điều kiện cần và đủ để phát biểu lại định lí - Lập mệnh đề phủ định của mệnh chứa kí hiệu với mọi và mệnh đề chứa kí hiệu tồn tại Câu 1: Câu nào sau đây không phải là mệnh đề chứa biến A. x+y=1 B. x-4=2 C.  x  Z: x-3  Z; D. x>3 Câu 2: Xét tính đúng sai của các mệnh đề P: “ 2  1 ” và Q: “  n  N :n<n2 ”. A. P đúng, Q sai B. P đúng, Q đúng C. P sai, Q đúng D. P sai, Q sai Câu 3: Dùng các kí hiệu ,  phát biểu mệnh đề sau: “có một số hứu tỉ nhỏ hơn nghịch đảo của nã”. A.  x  Q: x . 1 x. Nguyễn Trí Hạnh. B.  x  Q: x . Lop10.com. 1 x. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa C.  x  R: x . Giáo Án Đại Số 10. 1 x. D.  x  Q: x . Câu 4: Mệnh đề phủ định của mệnh đề “  x  R: x.x = 1 ” là A.  x  R: x.x  1 B.  x  R: x.x = 1 C.  x  R: x.x  1 D.  x  R: x.x  1 Câu 5: Mệnh đề phủ định của mệnh đề “  x  R:x2+x+1>0” là. 1 x. A.  x  R:x2+x+1>0 B.  x  R:x2+x+1  0 C.  x  R:x2+x+1  0 D.  x  R:x2+x+1  0 4.4 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp 1,2 ,3 (SGK). §äc bµi tËp hîp - Ra bµi tËp thªm cho líp kh¸.. TiÕt 4: tËp hîp Ngµy so¹n: 01/09/2009 Líp d¹y: 10H, I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: - HiÓu ®­îc kh¸i niÖm tËp hîp, tËp hîp con, hai tËp hîp b»ng nhau, phÇn tö 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Sử dụng đúng các kí hiệu ,,  ,  . Biết diễn đạt khái niệm bằng ngôn ngữ mệnh đề - Biết cho tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của c¸c phÇn tö cña tËp hîp - VËn dông ®­îc kh¸i niÖm tËp hîp con, tËp hîp b»ng nhau vµo gi¶i bµi tËp 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng c©u hái, h×nh vÎ - Học sinh: Đọc trước bài 3. PPDH: GQV§ kÕt hîp víi nhãm 4. TiÕn tr×nh bµi häc: 4.1. Kiểm tra bài cũ : Vẽ biểu đồ minh hoạ mối quan hệ bao hàm của các tập hợp số đã học? 4.2 Bµi míi : Hoạt động 1: Tập hợp và phần tử Cho ví dụ về tập hợp . Dùng các kí hiệu , để điền vào (...) A) 3 ... Z. B). 1 ... N 2. C). 5 ... Q. D)  ... R. Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Yªu cÇu häc sinh cho vÝ dô - Nªu vÝ dô - Yªu cÇu HS ®iÒn vµo chæ trèng - Lªn b¶ng ®iÒn vµo chæ trèng - Cho HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Cho HS ghi nhËn kiÕn thøc - Ghi nhËn kiÕn thøc Hoạt động 2: Cách xác định tập hợp Hoạt động của GV Hoạt động của HS - CH1: LiÖt kª c¸c phÇn tö cña tËp hîp c¸c - Tr¶ lêi c©u hái 1 ước nguyên dương của 30 - CH2: Tập hợp B các nghiệm phương trình - Trả lời câu hỏi 2 Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. x 2  3x  2  0 ®­îc viÕt lµ B =. x  r | x. 2. Giáo Án Đại Số 10. .  3x  2  0 .. H·y liÖt kª c¸c phÇn tö cña tËp B - Từ đó yêu cầu HS nêu các cách xác định tập - Nêu các cách xác định tập hợp hîp - Ghi nhËn kiÕn thøc - Nêu biểu đồ Ven Hoạt động 3 : Tập hợp rỗng H·y liÖt c¸c phÇn tö cña tËp hîp A= x  r | x 2  x  1  0. . Hoạt động của GV - Yªu cÇu HS liÖt kª c¸c phÇn tö - Yªu cÇu HS kh¸c nhËn xÐt - Cho HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - ChÝnh x¸c ho¸ h×nh thµnh kh¸i niÖm - Cho HS ghi nhËn kÝ hiÖu. . Hoạt động của HS - Tr¶ lêi - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ghi nhËn kÝ hiÖu. Hoạt động 4 : Tập hợp con Biểu đồ minh hoạ trong hình 1 nói gì về quan hệ giữa tập hợp các số nguyên và tập hợp các số h÷u tØ ? Cã thÓ nãi mçi sè nguyªn lµ mét sè h÷u tØ hay kh«ng? Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Treo tranh vÎ h×nh minh ho¹ - Quan s¸t , tr¶ lêi - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn - Cho HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc ®­îc - ChÝnh x¸c ho¸ h×nh thµnh kh¸i niÖm - Ph¸t biÓu l¹i -Yêu cầu HS dùng kí hiệu phát biểu lại định nghĩa - Ghi nhớ kí hiệu - Yªu cÇu HS ghi nhí kÝ hiÖu - Nªu nhËn xÐt - Cho quan sát hình 2 để rút ra nhận xét Chó ý: Sè tËp hîp con cña tËp hîp n phÇn tö lµ 2n. Hoạt động 5 : Tập hợp bằng nhau XÐt hai tËp hîp sau: A={n Z | n lµ béi cña 4 vµ 6} ; B = {n Z | n lµ béi cña 12} H·y kiÓm tra c¸c kÕt luËn sau : a) A  B b) B  A Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yªu cÇu HS kiÓm tra - Tr¶ lêi - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn - ChÝnh x¸c ho¸ h×nh thµnh kh¸i niÖm ®­îc -Yêu cầu HS dùng kí hiệu phát biểu lại định nghĩa - Phát biểu lại - Yªu cÇu HS ghi nhí kÝ hiÖu - Ghi nhí kÝ hiÖu Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cho HS lµm viÖc theo nhãm nhá. - NhËn nhiÖm vô cñng cè tri thøc. - Quan sát các nhóm và bổ sửa sai kịp - Trao đổi bàn bạc giữa các nhóm. thêi. - Chính xác hoá vấn đề. 4.3 Cñng cè : - N¾m ®­îc tËp hîp, phÇn tö lµ g× , kh¸i niÖm tËp rçng, tËp con , hai tËp hîp b»ng nhau - N¾m vµ nhí c¸c kÝ hiÖu ,,  ,  vµ biÕt sö dông - Biết phát biểu các khái niệm tạp hợp con, tập hợp bằng nhau dưới dạng mệnh đề Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. C©u 1: Cho tËp hîp A={ a, b }. TËp nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ tËp con cña A A. {a} B. {a,b,c} C. {b} D.  C©u 2: TËp  cã bao nhiªu tËp con? A. 0 B. 1 C. 2 D. V« sè C©u 3: TËp rçng cã bao nhiªu phÇn tö? A. 0 B. 1 C. 2 D. V« sè C©u 4: TËp {  } cã bao nhiªu phÇn tö ? A. 0 B. 1 C. 2 D. V« sè C©u 5 : ChØ ra tËp hîp nµo sau ®©y lµ tËp rçng? A. M={3k+1| k A } B. N={ x  A | 5 x 2  2 x  3  0 } C. P={  } D. Q={ x  A | x 2  5 x  5  0 } 4.5 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp SGK, SBTC, SBTNC. - §äc bµi c¸c phÐp to¸n tËp hîp Bài tập thêm: Cho tập hợp A được xác định như sau: 1. 1  A 2. NÕu n  A th× 2n+1  A 3. NÕu 3n+1  A th× n  A Hái sè 8 cã thuéc tËp A hay kh«ng?. TiÕt 5,6: C¸c phÐp to¸n tËp hîp Ngµy so¹n: 01/09/2009. Líp d¹y: 10H, I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: - HiÓu ®­îc c¸c phÐp to¸n : giao cña hai tËp hîp, hîp cña hai tËp hîp, hiÖu vµ phÇn bï cña hai tËp hîp 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Sử dụng đúng các kí hiệu A\ B, CEA - Thùc hiÖn ®­îc c¸c phÐp lÊy giao cña hai tËp hîp, hîp cña hai tËp hîp , hiÖu cña hai tËp hîp , phÇn bï mét tËp hîp con - Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao của hai tập hợp, hợp của hai tập hợp, hiệu của hai tập hîp 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng c©u hái - Học sinh: Đọc trước bài 3. PPDH: GQV§ kÕt hîp víi nhãm nhá 4. TiÕn tr×nh bµi häc: 4.1 KiÓm tra bµi cò: Hoạt động 1 : Cho A = n  N | n là ước của 12 B = n  N | n lµ ­íc cña 18. Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. LiÖt kª c¸c phÇn tö cña A vµ B Hoạt động của GV - Giao nhiÖm vô cho HS - Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi. Hoạt động của HS - Lªn b¶ng lµm bµi. - Thông qua kiểm tra bài cũ để chuẩn bị cho bài mới 4.2 Bµi míi : Hoạt động 2: Giao của hai tập hợp Hoạt động của GV -LiÖt kª c¸c phÇn tö cña tËp hîp C c¸c ­íc chung cña 12 vµ 18 - Yªu cÇu HS nhËn xÐt c¸c phÇn tö cña tËp hîp C so víi hai tËp hîp A vµ B - Cho HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Cho HS ghi nhận kiến thức(dưới dạng mệnh đề) - Minh hoạ bằng biểu đồ Ven Củng cố: Cho tập hợp B  A . Xác định: 1. A  B 2. A  A 3. A  . Hoạt động của HS. - Tr¶ lêi c©u hái - NhËn xÐt - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ghi nhËn kiÕn thøc - Quan s¸t vµ ghi nhËn. Chó ý: B  A 1. A  B  B 2. A  A  A 3. A    . Hoạt động 3 : Hợp của hai tập hợp Giả sử A, B lần lượt là tập hợp các HS giỏi Toán , giỏi Văn của lớp 10 B. Biết A = {Nam, Lan, Hoa, Hoàng} ; B = {Hương, Hoa, Mai, An, Quang} (các HS trong lớp không trùng tên nhau). Gọi C là tập hợp đội tuyển thi học sinh giỏi của lớp gồm các bạn giỏi Toán hoÆc giái V¨n Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Yêu cầu HS xách định tập hợp C - Xác định tập hợp C - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - ChÝnh x¸c ho¸ h×nh thµnh kh¸i niÖm - Ghi nhËn kiÕn thøc - Yªu cÇu HS ghi nhí tªn gäi vµ kÝ hiÖu - Ghi nhí tªn gäi vµ kÝ hiÖu - Cho HS minh hoạ bằng biểu đồ Ven - Minh hoạ bằng biểu đồ Ven Cñng cè: Cho tập hợp B  A . Xác định: Chó ý: B  A 1. A  B  A 1. A  B 2. A  A 3. A   2. A  A  A 3. A    A Hoạt động 4 : Hiệu và phần bù hai tập hợp Gi¶ sö A lµ tËp hîp c¸c häc giái c¶u líp 10B lµ: A = {Anh, Minh, Vinh, Lan, Lý} TËp hîp B c¸c häc sinh cña tæ 1 líp 10B lµ : B = {H­ng, Hoa, Liªn, Anh, Hµ, Lý} Xác định tập C các HS giỏi của lớp 10B không thuộc tổ 1. Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Yêu cầu HS xách định tập hợp C - Xác định tập hợp C - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ghi nhËn kiÕn thøc ®­îc - ChÝnh x¸c ho¸ h×nh thµnh kh¸i niÖm - Ghi nhí tªn gäi vµ kÝ hiÖu - Yªu cÇu HS ghi nhí tªn gäi vµ kÝ hiÖu - Minh hoạ bằng biểu đồ Ven - Cho HS minh hoạ bằng biểu đồ Ven - Ghi nhËn kiÕn thøc vÒ phÇn bï Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. - Cho HS ghi nhËn kh¸i niªm phÇn bï mét mét tËp hîp con tËp hîp con vµ kÝ hiÖu Cñng cè: Cho tập hợp A. Xác định:. Chó ý:. 1. C A A  . 2. C A. 1. C A A. 2. C A  A. Hoạt động 5 : Củng cố về giao, hợp , hiệu hai tập hợp Vẽ lại và gạch chéo các tập hợp A  B, A  B, A\ B trong các trường hợp sau A. B. A. B. A. B. A. B. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiệm vụ cho từng nhóm (mỗi - Hoạt động nhóm để tìm kết quả nhãm 2 h×nh) bµi to¸n - Theo giái H§ häc sinh - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm nhận xét lời giải và đại diện nhóm khác nhận xét cña b¹n - Söa ch÷a sai lÇm - Ph¸t hiÖn sai lÇm vµ s÷a ch÷a - ChÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ - Ghi nhËn kiÕn thøc Hoạt động 6: Nâng cao kiến thức về tính số phần tử của tập hợp hợp, giao của hai tập hợp. (Dµnh cho líp kh¸). Bµi to¸n: Cho tËp hîp M cña 120 sè tù nhiªn mµ mçi sè th× chia hÕt cho 5 hoÆc chia hÕt cho 7 hoÆc chia hÕt cho c¶ 5 vµ 7. BiÕt r»ng trong sè Êy cã 71 sè chia hÕt cho 5 vµ 63 sè chia hÕt cho 7. Hái trong tËp M cã bao nhiªu sèchia hÕt cho 35. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cho HS hoạt động theo nhóm. Tìm ra - Nhận nhiệm vụ hoạt động nhóm. - §¸p ¸n: cã 34 sè chia hÕt cho 35. c«ng thøc gi¶i. - Chính xác hoá vấn đề H: Cho 2 tËp hîp A, B . Sè phÇn tö cña L­u ý: n( A  B)  n( A)  n( B)  n( A  B) A  B ®­îc tÝnh theo c«ng thøc nµo? 4.3 Cñng cè: - CÇn n¾m ®­îc kh¸i niÖm giao, hîp , hiÖu hai tËp hîp - Cách xác định giao, hợp, hiệu hai tập hợp - Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn hợp , giao, hiệu hai tập hợp Câu 1: Cho M là tập hợp tuỳ ý. Xét xem các mệnh đề sau đây đúng? A. M  M   B. M    M C. M     D. M M  M C©u 2: Cho tËp hîp M tuú ý. Cã thÓ nãi g× tËp hîp N, nÕu M N   A. N=M B. N  M C. N=  D. N  M C©u 3: Cho tËp hîp M. Cã thÓ kÕt luËn g× vÒ tËp hîp N, nÕu M  N=N? A. N=M B. N  M C. N=  D. N  M Câu 4: Cho A là tập hợp các học sinh khối 10 của trường em, B là tập hợp các học sinh nữ của trường em. A  B là: A Tập hợp các học sinh nam khối 10 của trường em B. Tập hợp các học sinh nữ khối 10 của trường em Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. C. Tập hợp các học sinh nữ khối 11 và 12 của trường em D. Tập hợp các học sinh khối 10 và các học sinh nữ khối 11 và 12 của trường em. Câu 6: Cho A  B . Mệnh đề nào sau đây đúng? A. x  A, x  B B. x  A, x  B C. Cả A và B đều đúng D. Cả A và B đều sai. Câu 7: Cho hai tập hợp A và B không rỗng sao cho A  B   . Mệnh đề nào sau đây đúng? A. x  A, x  B B. x  A, x  B C. Cả A và B đều đúng D. Cả A và B đều sai. 4.4 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp 1,3,4 tr15/SGK+SBTC+SBTNC. - §äc bµi c¸c tËp hîp sè Bài tập thêm: Trong một đợt điều tra về số HS tham gia hoạt động ngoại khoá về TDTT ở lớp 10B, ta cã thèng kª sau: - 25 HS ch¬i cê vua - 16 HS ch¬i bãng bµn - 14 HS chơi bóng đá - 8 HS võa ch¬i cê vua, võa ch¬i bãng bµn. - 6 HS vừa chơi bóng bàn, vừa chơi bóng đá - 12 HS vừa chơi bóng đá, vừa chơi cờ vua - 3 HS ch¬i c¶ 3 thø. Hái líp 10B cã bao nhiªu HS?. TiÕt 7: C¸c tËp hîp sè Ngµy so¹n: 06/09/2009 Líp d¹y: 10H,I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: - Hiểu được các kí hiệu N*, N, Z, Q, R và mối quan hệ giữa các tập hợp đó - Hiểu đúng các kí hiệu (a; b) ; [a; b] ; (a; b] ; [a; b) ; (  ; a) ; (  ;a] ; (a;  ) ; [a;  ) ; (  ;  ). 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - BiÕt biÓu diÔn kho¶ng ®o¹n trªn trôc sè - BiÕt t×m tËp hîp giao, hîp , hiÖu cña c¸c kho¶ng ®o¹n vµ biÓu diÔn trªn trôc sè 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng c©u hái - Học sinh: Đọc trước bài 3. PPDH: GQV§ kÕt hîp víi nhãm nhá. 4. TiÕn tr×nh bµi häc: 4.1 KiÓm tra bµi cò : Hoạt động 1 : Nhắc lại định nghĩa giao, hợp, hiệu của hai tập hợp Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiÖm vô cho HS - Tr¶ lêi c©u hái - Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi - Thông qua kiểm tra bài cũ để chuẩn bị cho bài mới Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. 4.2 Bµi míi : Hoạt động 2: Các tập hợp số đã học Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS vẽ biểu đồ minh hoạ quan hệ bao - Vẽ hình minh hoạ - Nhắc lại các tập hợp đã học hàm các tập hợp số đã học - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm c¸c tËp hîp - Ghi nhí c¸c kÝ hiÖu số đã học - Cho HS ghi nhí c¸c kÝ hiÖu Hoạt động 3 : Các tập con thường dùng của R Hoạt động của GV * Nªu c¸c c¸c tËp hîp con cña R - Kho¶ng (a ; b) = { x  R | a < x < b} *VD: (-3 ; 2) = { x  R | -3 < x < 2} (a ;  ) = { x  R | a < x } *VD: (1 ;  ) = { x  R | 1 < x } (  ; a) = { x  R | x < a} - §o¹n [a ; b] = { x  R | a  x  b} * VD: [-1 ; 5] = { x  R | -1  x  5} - Nöa kho¶ng (SKG) - Yªu cÇu HS ®­a ra vÝ dô * Hướng dẫn học biểu diễn trên trục số Hoạt động 4 : Luyện tập Xác định các tập hợp sau và biều diễn trên trục số a) 3;1  0;4  b) 2;25   3;   c). 2;5  5;7 . d) 1;6   2;9 . Hoạt động của GV - Giao nhiÖm vô cho tõng nhãm (mçi nhãm 1 c©u) - Theo giái H§ häc sinh - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và đại diện nhóm khác nhận xét - Söa ch÷a sai lÇm - ChÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶. Hoạt động của HS - L¾ng nghe vµ ghi chÐp - §­a ra vÝ dô - Quan s¸t - Ghi nhËn kiÕn thøc. e) (-2 ; 3) \ (1 ; 5) Hoạt động của HS - Hoạt động nhóm để tìm kết qu¶ bµi to¸n - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - §¹i diÖn nhãm nhËn xÐt lêi gi¶i cña b¹n. - Ph¸t hiÖn sai lÇm vµ s÷a ch÷a - Ghi nhËn kiÕn thøc.. Hoạt động 4: Bài tập nâng cao (Dành cho lớp khá) Dùng kí hiệu khoảng, đoạn để viết lại các tập hợp các giá trị của x thoả mãn:  2x 1  3  x 5 2 x  x  7 a)  b)  c) 3x2 +7x +4>0 7 x  9 3 x  4  5  x  3 x  2  2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu câu HS xác định dạng toán. - Nhận nhiệm vụ hoạt động - Giao nhiệm vụ cho HS hoạt động nhóm. nhãm. - Söa ch÷a sai lÇm vµ chÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶. - Ghi nhËn kiÕn thøc. 4.3 Cñng cè : - CÇn n¾m ®­îc c¸c kh¸i niÖm kho¶ng, ®o¹n , nöa kho¶ng Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. - Cần nắm được cách xác định giao, hợp , hiệu các khoảng, đoạn và biểu diễn chúng trên trục số - Nhí ®­îc c¸c kÝ hiÖu N*, N, Z, Q, R. Câu 1: Cho các số thực m, n, p, q với m<n<p<q. Kết luận nào sau đây đúng? a) TËp hîp (m; p)  (n;q) lµ: A. [n; p] B. (n; p) C. [n; p) D. (n; p] b) TËp hîp (m; p)\ (n; q) lµ: A. [m; n] B. (m; n) C. [m; n) D. (m; n] c) TËp hîp (m; p)  (n; q) lµ: A. [m; q] B. (m; q) C. [m; q) D. (m; q] C©u 2: Cho tËp hîp A=[-3; 2). TËp hîp CA A lµ: A. (; 3) B. (3; ) C. [2; ) D. (; 3)  [2; ) C©u 3: Cho 2 tËp hîp A= [ 3; ) vµ B= (; 5] . TËp hîp (A  B)  (A\B) lµ: A. ( 3; 5) B. A C. (; 5) 4.5 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp 1, 2, 3 tr18/sgk +SBTC+SBTNC. - Đọc bài các số gần đúng , sai số.. D. [ 3; ). Tiết 8,9: số gần đúng. Sai số-luyện tập. Ngµy so¹n: 06/09/2009 Líp d¹y: 10H,I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: - Biết khái niệm số gần đúng, sai số tuyệt đối, độ chính xác của một số gần đúng 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Viết được số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính xác cho trước. - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán với các số gần đúng. 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen. - CÈn thËn , chÝnh x¸c. 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng c©u hái, m¸y tÝnh bá tói. - Học sinh: Đọc trước bài, máy tính bỏ túi. 3. PPDH: nhóm nhỏ kết hợp với trắc nghiệm vấn đáp. 4. TiÕn tr×nh bµi häc: 4.1 KiÓm tra bµi cò : Hoạt động 1 : Cho hai tập hợp A=(-2 ; 5) , B=[2 ; 6] . Xác định A  B, A  B Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiÖm vô cho HS - Lµm bµi - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi 4.2 Bµi míi : Hoạt động 2: Số gần đúng Hoạt động của GV Hoạt động của HS. Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa - Nêu ví dụ cụ thể để HS nhận biết khái niÖm VD: Khi tÝnh diÖn tÝch cña h×nh trßn b¸n kÝnh r=2cm theo c«ng thøc S=  r2. Nam lấy giá trị gần đúng của  là 3,1 và ®­îc kÕt qu¶ S=3,1.4=12,4(cm2). Minh lấu giá trị gần đúng của  là 3,14 và ®­îc kÕt qu¶ S = 3,14.4 =12,56(cm2). - NhËn xÐt g× vÒ hai kÕt qu¶ tÝnh ®­îc cña Nam vµ Minh - Yêu cầu HS làm hoạt động 1 SGK - Yªu cÇu HS nªu lªn nhËn xÐt. Giáo Án Đại Số 10. - Nghe vµ hiÓu nhiÖm vô - Nªu nhËn xÐt : + Các kết quả thu được đều là giá trị gần đúng - Trả lời hoạt động 1 (các số gần đúng) - NhËn xÐt. Hoạt động 3 : Sai số tuyệt đối của một số gần đúng Ta h·y xem trong hai kÕt qu¶ tÝnh diÖn tÝch h×nh trßn (r = 2cm) cña Nam vµ Minh, kÕt qu¶ nµo chÝnh x¸c h¬n Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Th«ng qua vÝ dô cho HS h×nh thµnh kh¸i niÖm - Nªu nhËn xÐt VD: Ta thấy 3,1<3,14<  Do đó : 3,1.4<3,14.4< (Kết quả của Minh gần với kết quả đúng hơn)  .4 - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn hay 12,4<12,56<S=  .4 ®­îc - Tõ vÝ dô cho HS nªu nhËn xÐt Ghi nhËn kiÕn thøc - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - ChÝnh x¸c ho¸ vµ cho HS ghi nhËn kh¸i niÖm Hoạt động 4 : Độ chính xác của một số gần đúng Hoạt động của GV Hoạt động của HS CH1: Có thể xác định được sai số tuyệt đối của các - Trả lời câu hỏi 1 kÕt qu¶ tÝnh diÖn tÝch h×nh trßn cña Nam vµ Minh - Tr¶ lêi c©u hái 2 dưới dạng số thập phân không? - Nªu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc CH2:Ta có thể ước lượng sai số tuyệt đối này nhỏ - Ghi nhận kiến thức - §äc chó ý hơn một số nào đó không? - Yªu cÇu HS nªu lªn ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Cho HS ghi nhËn kiÕn thøc - Yêu cầu HS đọc chú ý Hoạt động 5 : Quy tròn số gần đúng Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i quy t¾c lµm trßn sè - Nh¾c l¹i quy t¾c lµm trßn - Cho l = 1745,25m  0,01m. Hãy viết số quy tròn số đã học - Theo dâi vµ ghi nhËn cña sè a=1745,25 - Tr¶ lêi - Hướng dẫn HS cách làm - Tự làm ví dụ tươngtự + §Ó viÕt ®­îc sè quy trßn ta ph¶i dùa vµo g× + Vậy độ chính xác của nó là bao nhiêu - Yêu cầu HS tự làm ví dụ tương tự Hoạt động 6 : Luyện tập * Củng cố kĩ năng làm tròn số và ước lượng sai số tuyệt đối thông qua bài tập 3 Hoạt động của GV - Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS, hướng dẫn khi cần thiết - NhËn vµ chÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ cña 1 hoÆc 2 HS hoµn thµnhTrí trước Nguyễn Hạnh - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ hoµn thiÖn cña tõng HSLop10.com. Hoạt động của HS - §äc ®Çu bµi vµ nghiªn cøu c¸ch gi¶i - §éc lËp tiÕn hµnh gi¶i - Th«ng b¸o kÕt qu¶ cho GV 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. *Củng cố kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán với số gần đúng thông qua bài tập 4 Hoạt động của GV. Hoạt động của HS - NhËn nhiÖm vô - Thùc hiªn trªn m¸y tÝnh. - Giao nhiÖm vô cho HS - Hướng dẫn HS dùng máy tính để tính. 4.3 Cñng cè : - Cần nắm được các khái niệm số gần đúng, sai số tuyệt đối, độ chính xác của một số gần đúng - Cần nắm được cách viết số quy tròn của một số gần đúng căn cứ vào độ chính xác cho trước - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán với số gần đúng Câu 1: Đ/n sai số tuyệt đối ? Câu 2: Kích thước của một chi tiết máy sau khi sản xuất được khi trên bề mặt là 3,512cm  0,1cm. Số liệu đó cho ta biết độ chính xác của chi tiết máy sau khi sản xuất là bao nhiêu? A. d=3,512cm B. d=0,1cm C. d=3,412cm D. d=3,612cm Câu 3: Số quy tròn đến hàng nghìn của x=2819765 là : A. 2819 B. 2819000 C. 2819700 D. 282000 Câu 4: Cho số gần đúng a=795216 với độ chính xác d=400. Số quy tròn của a là: A. 795000 B. 796000 C. 795200 D. 795 Câu 5: Viết số quy tròn của số gần đúng a=2,5318 biết a =2,5318  0,01 A. 2,53 B. 2,5 C. 2 D. 3 4.4 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp 1, 2, 5. - Xem lại các phần của chương I và làm bài tập ôn chương I. TiÕt 10: «n tËp Ngµy so¹n: 10/09/2009 Líp d¹y: 10H,I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: Cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ : - Mệnh đề. Phủ định mệnh đề. Mệnh đề kéo theo, mệnh đề đảo, điều kiện cần, điều kiện đủ. Mệnh đề tương đương, điều kiện cần và đủ - TËp hîp con. Hîp, giao, hiÖu, phÇn bï cña hai tËp hîp - Kho¶ng, ®o¹n, nöa kho¶ng - Số gần đúng. Sai số, độ chính xác. Quy tròn số gần đúng 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Nhận biết được điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần và đủ, giả thiết, kết luận trong một định lí Toán học - Biết sử dụng các kí hiệu  ,  . Biết phủ định các mệnh đề có chứa dấu  và  - Xác định được giao, hợp, hiệu của hai tập hợp đã cho, đặc biệt khi chúng là các khoảng, đoạn - Biết quy tròn số gần đúng 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: SGK, hÖ thèng bµi tËp - Học sinh: Ôn lại các phần đã học. Chuẩn bị bài tập 3. PPDH: Nhóm nhỏ kết hợp với vấn đáp 4. TiÕn tr×nh bµi häc: Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. 4.1 KiÓm tra bµi cò : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiÖm vô cho HS - Tr¶ lêi - Gọi HS lên bảng trả lời ( câu 1 đến câu 8) 4.2 Bµi míi : Hoạt động 2: Xét mối quan hệ bao hàm giữa các tập hợp sau A lµ tËp hîp c¸c tø gi¸c D lµ tËp hîp c¸c h×nh ch÷ nhËt B lµ tËp hîp c¸c h×nh b×nh hµnh E lµ tËp hîp c¸c h×nh vu«ng C lµ tËp hîp c¸c h×nh thang G lµ tËp hîp c¸c h×nh thoi Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Hoạt động nhóm để tìm kết - Giao nhiÖm vô cho tõng nhãm qu¶ bµi to¸n - Theo giái H§ häc sinh - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và qu¶ đại diện nhóm khác nhận xét - §¹i diÖn nhãm nhËn xÐt lêi - Söa ch÷a sai lÇm gi¶i cña b¹n - ChÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ - Ph¸t hiÖn sai lÇm vµ s÷a ch÷a - Tương tự cho câu b - Ghi nhËn kiÕn thøc Hoạt động 3: Liệt kê các phần tử của tập hợp sau A= {3k – 2 | k = 0 ,1, 2, 3, 4, 5} Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Giao nhiÖm vô cho HS - NhËn nhiÖm vô - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp - Lªn b¶ng lµm bµi tËp - Cho HS nhËn xÐt - NhËn xÐt - Söa ch÷a sai lÇm - Ghi nhËn kiÕn thøc - ChÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ - Tương tự cho câu b , c Hoạt động 4 : Bài tập 11,12 b,c SGK. Hoạt động của GV - Giao nhiÖm vô cho tõng nhãm (nhãm 1,2 c©u 11 ; nhãm 4,5 c©u 12 b ; nhãm 5,6 c©u 12 c) - Theo giỏi HĐ học sinh, hướng dẫn khi cần thiÕt - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và đại diện nhóm khác nhận xét - Söa ch÷a sai lÇm - ChÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ SGK. Hoạt động của HS - Hoạt động nhóm để tìm kết qu¶ bµi to¸n - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - §¹i diÖn nhãm nhËn xÐt lêi gi¶i cña b¹n - Ph¸t hiÖn sai lÇm vµ s÷a ch÷a - Ghi nhËn kiÕn thøc. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 16. Ho¹t động 5 : Bµi tËp 14.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. - Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS, hướng dẫn khi cần thiết - NhËn vµ chÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ cña 1 hoÆc 2 HS hoàn thành trước - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ hoµn thiÖn cña tõng HS. - §äc ®Çu bµi vµ nghiªn cøu c¸ch gi¶i - §éc lËp tiÕn hµnh gi¶i - Th«ng b¸o kÕt qu¶ cho GV. Hoạt động 6 : Bài tập 16,17 SGK Hoạt động của GV. Hoạt động của HS - Tr¶ lêi. - Giao nhiÖm vô cho HS - Gäi HS tr¶ lêi - Söa ch÷a sai lÇm (nÕu cã). 4.3 Cñng cè : - Ph©n biÖt ®­îc kh¸i niÖm kho¶ng, ®o¹n, nöa kho¶ng - Thành thạo cách xác định giao, hợp, hiệu của hai tập hợp - Biết cách quy tròn các số gần đúng - Phân biệt khái niệm điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần và đủ Câu 1: Trong các câu sau câu nào không phải là mệnh đề? A. Dân số nước ta năm 2007 nhiều hơn 70 triệu B. Sè 2140 chia hÕt cho 8 C. Tam gi¸c ABC víi AB=9; BC=40; AC=41 lµ tam gi¸c vu«ng D. Häc, häc n÷a, häc m·i. C©u 2: Trong c¸c tËp hîp sau tËp nµo lµ tËp rçng? A. M={x  R:x2-1=0} B. N={x  Q:x2-3=0} 1 x. C. P={x  Z:  Z}. D. Q={2n+1/ 0  n  5,n  N}. Câu 3: Cho tập hợp A=(-5; -1), B=(0; 3). Lúc đó A  B là: A. (-5; 3) B. (-1; 0) C. (0; -1) D. (-5; -1) C©u 4: Cho tËp hîp A=[-4; 5). PhÇn bï cña A trong R lµ: A. ( ; 4) B. [5; ) C. ( ; 4)  [5; ) D. ( ; 4]  (5; ) C©u 5: Cho ba tËp hîp: E  {x  A | f ( x)  0}.  (0; 3). F  {x  A | g ( x)  0}. G  {x  A | f 2 ( x)  g 2 ( x)  0}. Tìm mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau: A. G  E  F B. G  E  F C. G  E \ F C©u 6: Cho ba tËp hîp: E  {x  A | f ( x)  0}. D. G  F \ E. F  {x  A | g ( x)  0} G  {x  A | f ( x).g ( x)  0}. Tìm mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau: A. G  E  F B. G  E  F C. G  E \ F C©u 7: Cho ba tËp hîp: E  {x  A | f ( x)  0}. D. G  F \ E. F  {x  A | g ( x)  0} f ( x) G  {x  A |  0} g ( x) Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. Tìm mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau: A. G  E  F B. G  E  F C. G  E \ F Câu 8: Mệnh đề A\B  B đúng hay là sai? 4.4 Bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i (SGK) - §äc bµi hµm sè.. D. G  F \ E. Chương 2: HàM Số bậc nhất và bậc hai TiÕt 11: hµm sè Ngµy so¹n: 21/09/2009 Líp d¹y: 10H,I. 1. Môc tiªu 1.1 VÒ kiÕn thøc: - Hiểu được khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị hàm số - Hiểu khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến, hàm số chẵn, lẻ - Biết được tính chất đối xứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ 1.2 VÒ kÜ n¨ng: - Biết tìm tập xác định của các hàm số đơn giản - Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảng cho trước - Biết xét tính chẵn lẻ một hàm số đơn giản 1.3 Về thái độ , tư duy: - BiÕt quy l¹ vÒ quen - CÈn thËn , chÝnh x¸c 2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh : - Gi¸o viªn: C¸c h×nh vÏ, hÖ thèng c©u hái - Học sinh: Đọc trước bài 3. PPDH: GQV§ kÕt hîp víi nhãm nhá. 4. TiÕn tr×nh bµi häc:. TiÕt 11 4.1 KiÓm tra bµi cò : Lång vµo bµi míi 4.2 Bµi míi : Hoạt động 1: Cho bảng số liệu sau : N¨m 1995 1996 1997 1998. 1999. 2000. 2001. 2002. 2003. 2004. TNBQ§N 200. 339. 363. 375. 384. 455. 564. 282. 295. 311. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Qua b¶ng sè liÖu trªn nhËn xÐt vÒ sù phô thuéc gi÷a - Quan s¸t b¶ng sè liÖu - NhËn xÐt thu nhập bình quân đầu người và thời gian ? - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Chính xác hoá hình thành định nghĩa - Ghi nhËn kiÕn thøc - Cho HS nêu ví dụ tương tự - Nªu vÝ dô Hoạt động 2: Cách cho hàm số Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. - Yªu cÇu HS chØ ra c¸c gi¸ trÞ cña hµm sè trªn t¹i x=2001,2003,1999 - Treo b¶ng phô CH: H·y chØ ra c¸c gi¸ trÞ cña mçi hµm sè t¹i gi¸ trÞ x D ? - CH: Hãy kể các hàm số đã học ở Trung học cơ së - Cho HS ghi nhËn TX§ hµm sè cho bëi c«ng thøc * Củng cố: Tìm tập xác định hàm số sau a) g( x ) . - ChØ ra c¸c gi¸ trÞ cña hµm sè - Quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái - Nêu các hàm đã học - Ghi nhËn kiÕn thøc - Theo giái vµ tiÕn hµnh gi¶i - Tù lµm c©u b - Ghi nhËn chó ý. 3 b) h( x )  x  1  1  x x2. + Hướng dẫn HS làm câu a + Tương tự yêu cầu HS làm câu b - Cho HS ghi nhËn chó ý (SGK) Hoạt động 3: Đồ thị hàm số Hoạt động của GV - Cho HS ghi nhËn kh¸i niÖm - Treo h×nh vÎ - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái CH1: TÝnh f(0), f(-2), f(-1), f(2), g(-1), g(-2), g(0) CH2: T×m x sao cho f(x) = 2, g(x) = 2 Hoạt động 4 : Luyện tập * Bài tập 1 : Tìm tập xác định hàm số sau : b) y . x 1 x  2x  3 2. Hoạt động của GV - Giao nhiÖm vô cho HS - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để tìm kết qu¶ - Theo giỏi HĐ học sinh, hướng dẫn khi cần thiÕt - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày và đại diện nhóm khác nhận xét - Söa ch÷a sai lÇm - ChÝnh x¸c ho¸ kÕt qu¶ 4.3 Cñng cè:. x  1. víi x  2. 2 x  2. víi x  2. C©u 1: Cho hµm sè y  . Hoạt động của HS - Ghi nhËn kh¸i niÖm - Quan s¸t h×nh vÎ - Tr¶ lêi c©u hái 1 - Tr¶ lêi c©u hái 2. Hoạt động của HS - NhËn nhiÖm vô - Hoạt động nhóm để tìm kết qu¶ bµi to¸n - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - §¹i diÖn nhãm nhËn xÐt lêi gi¶i cña b¹n - Ph¸t hiÖn sai lÇm vµ s÷a ch÷a - Ghi nhËn kiÕn thøc. . Gi¸ trÞ cña hµm sè trªn t¹i x = 2 lµ:. A. 0 B. 4 C. 3 Câu 2: Tập xác định của hàm số y  x  1 là: A. [1; ) B. [1; ) C. (1; ). D. -3 D. (1; ). 1  x 1 x 1 A. x  1 B. x  1 C. x  0 D. x>1 5 x  3; x  1 C©u 4: Cho hµm sè y   2 . Tập xác định của hàm số là: 4 x  9; x  0  Câu 3: Tập xác định của hàm số y . Nguyễn Trí Hạnh. Lop10.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THPT Ngụ Trớ Hũa. Giáo Án Đại Số 10. B. [1; +  ). A. A. C. (-  ; 0). D. (-  ; 0)  [1; +  ). 4 x  2 x  1; x  0 . Lúc đó f(5) bằng: ; x0 3 2. C©u 5: Cho hµm sè f ( x )   A. 3. B. 91. C. 90. D. Gi¸ trÞ kh¸c. Hoạt động 5: Sự biến thiên của hàm số Xét đồ thị hàm số y  f ( x )  x 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu nhËn xÐt - Quan s¸t vµ nªu nhËn xÐt - CH1: Cho biết hướng của đồ thị trên khoảng + Đồ thị đi lên từ trái sang phải trên kho¶ng 0; vµ ®i xuèng tõ tr¸i sang ;0  vµ trªn kho¶ng 0; . - CH2: NhËn xÐt g× vÒ gi¸ trÞ cña hµm sè khi gi¸ ph¶i trªn kho¶ng ;0  trị của biến tăng trên các khoảng đó + Gi¸ trÞ hµm gi¶m khi gi¸ trÞ biÕn t¨ng - Cho HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc trªn kho¶ng ;0  - ChÝnh x¸c ho¸ h×nh thµnh kh¸i niÖm - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ghi nhËn kiÕn thøc Hoạt động 3: Tính chẵn lẻ của hàm số y. y. 4. 2 1 -2. 2. -1 O. 1. 2. x. -1. -2. -1. O. 1. 2. -2. x. Hoạt động của GV - Cho HS quan s¸t h×nh vÎ vµ tr¶ lêi c©u hái - CH1: NhËn xÐt g× vÒ gi¸ trÞ cña hµm sè y = x 2 tại hai giá trị của biến x đối nhau ? - CH2: NhËn xÐt g× vÒ gi¸ trÞ cña hµm sè y = x t¹i hai giá trị của biến x đối nhau ? - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Chính xác hoá hình thành định nghĩa Hoạt động 6: Củng cố tính chẵn, lẻ của hàm số XÐt tÝnh ch½n, lÎ cña hµm sè sau : a) y = 3x2 - 5 b) y  Hoạt động của GV - Hướng dẫn HS các bước giải câu a B1: Tìm tập xác định D của hàm số B2: KiÓm tra xem x  D th×  x  D hay kh«ng B3: KiÓm tra xem f(- x) b»ng f(x) hay – f(x). Từ đó kết luận - Cho HS làm bài tương tự (đó là câu b) Hoạt động 7: Đồ thị hàm số chẵn , hàm số lẻ Hoạt động của GV Nguyễn Trí Hạnh. Hoạt động của HS - Quan s¸t h×nh vÎ - Tr¶ lêi c©u hái 1 - Tr¶ lêi c©u hái 2 - Ph¸t biÓu ®iÒu c¶m nhËn ®­îc - Ghi nhËn kÕt qu¶. 1 x Hoạt động của HS - Nghe vµ hiÓu nhiÖm vô - T×m c¸ch gi¶i bµi to¸n - Tr×nh bµy kÕt qu¶ - ChØnh söa hoµn thiÖn (nÕu cã) - Làm bài tương tự. Lop10.com. Hoạt động của HS 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>