Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 16 năm học 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 16 (Từ ngày 24 đến ngày 28 tháng 12 năm 2012). THỨ NGÀY. 2. TIẾT. 1 2 3 4 5 6. 3. 4. 5. 6. 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4. MÔN HỌC. Chào cờ Tập đọc Đạo đức Toán Tin học Lịch sử. TIẾT THỨ. TÊN BÀI DẠY. Tập trung đầu tuần Kéo co. 76. Luyện tập (tr 84). 16. Toán Tiếng Anh. 77. Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên Thương có chữ số 0. Tập đọc Toán Tập làm văn Tiếng Anh Khoa học Kể chuyện Kĩ thuật LTVC. 32 79 31. Trong quán ăn “Ba cá bống” Luyện tập Luyện tập giới thiệu địa phương. 32 16. Không khí gồm những thành phần nào ? Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 32. Câu kể (tr 161). Địa lý Chính tả Tin học Khoa học Toán Tập làm văn Sinh hoạt. 17 17. Ôn tập học kì I (N-V): Mùa đông trên nẻo cao. 32 81 32 16. Không khí gồm những thành phần nào ? Luyện tập Luyện tập miêu tả đồ vật Tuần 16. Lop4.com. ĐIỀU CHỈNH.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: 22 – 12 – 2012. Ngày giảng: 24 – 12 – 2012.. Thứ 2 ngày 24 tháng 12 năm 2012.. Sáng: LỚP 4D Tiết 1:. Chào cờ (Hoạt động tập thể tập trung đầu tuần). Tiết 2:. Tập đọc:. KÉO CO I. Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: thượng võ, giữa, đối phương, Hữu Trấp, khuyến khích,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài. - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thượng võ, giáp, ... - Hiểu nội dung bài: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tọc ta cầ dược phát huy( trả lời được các câu hỏi trong SGK) - KNS: Giao tiếp, xác định giá trị, hợp tác,... II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập một, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS nghe. B. Kiểm tra bài cũ: - Cho HS đọc thuộc long bài Tuổi ngựa. Nêu nội - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. dung bài. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe. 2. Hướng dẫn luyện đọc: - 3 HS đọc từng đoạn của bài. - 3 HS đọc theo trình tự. - Chú ý các câu văn: + Đoạn 1: kéo co … bên ấy + Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh thắng. Bắc Ninh thường tổ chức kéo co giữa nam và nữ. + Đoạn 2: Hội làng... người xem Có năm/ bên nam tháng, có năm/ bên nữ thắng ". hội. - HS đọc phần chú giải. + Đoạn 3: Làng Tích Sơn ...thắng - HS đọc toàn bài. cuộc - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: 3. Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc. - Dựa vào phần đầu bài văn và tranh minh hoạ để - 2 HS đọc toàn bài. - HS lắng nghe. tìm hiểu cách chơi kéo co. - HS đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi. ? Đoạn 1 cho em biết điều gì ? + Đoạn 1 giới thiệu cách chơi Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> kéo co. - Ghi ý chính đoạn 1. - HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời. ? Đoạn 2 giới thiệu điều gì?. + Đoạn 2 giới thiệu về cách thức chơi kéo co ở làng Hữu Trấp. - HS đọc. Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời. ? Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở làng Hữu + Kéo co là một trò chơi thú vị Trấp? về thể hiện tinh thần thượng võ của người Việt Nam ta. - Ghi ý chính đoạn 2. - HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời. - HS đọc - Ghi ý chính đoạn 3: Cách chơi kéo co ở làng - HS luyện đọc theo cặp. Tích Sơn. 3. Đọc diễn cảm: - HS đọc bài. - 3, 5 HS thi đọc toàn bài. - Hướng dẫn đoạn văn cần luyện đọc. - HS luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc từng đoạn văn và cả bài văn. - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. - Thực hiện theo lời dặn của giáo - Nhận xét và cho điểm học sinh. viên. D. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - HS nghe. - Dặn HS về nhà học bài. Tiết 3:. Đạo đức: (Giáo viên chuyên). Tiết 4:. Toán:. LUYỆN TẬP (tr 84) I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép tính chia cho số có hai chữ số. - Thực hiện được phép tính chia cho số có hai chữ số. Giải bài toán có lời văn - GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm toán. - KNS: Giao tiếp, xác định giá trị, ... - Bài tập cần làm: bài 1 (dòng 1, 2), bài 2. II. Đồ dùng dạy học:- Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS hát. B. Kiểm tra bài cũ: - HS tính: - HS lên bảng làm bài. 10 340 : 46 11 750 : 44 lớp theo dõi nhận xét. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: - GV gọi HS đọc đề bài. 4725 : 15 35136 : 18 4674 : 82 18408 : 52 ? Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - HS đọc đề bài. 4725 15 4674 82 35136 18 22 315 75 0. 574 57 0. - HS nghe giới thiệu.. + Đặt tính và tính.. - 1 HS nêu yêu cầu. 18408 52 - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 phép tính, lớp làm bài 171 1952 280 354 vào vở. 93 208 36 0 0. - Lớp nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. * Bài 2: Cứ 25 viên gạch hoa thì lát được 1m2 nền nhà. Hỏi nếu dùng hết 1050 viên gạch loại đó thì lát được bao nhiêu mét vuông nền nhà ? - GV gọi 2 HS đọc đề bài. ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - GV hướng dẫn HS tóm tắt đề bài. Tóm tắt 25 viên gạch hoa : 1m2 nền nhà 1050 viên loại đó: … mét vuông nền nhà - GV gọi 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở. - GV nhận xét và cho điểm HS.. D. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài.. - HS nhận xét bài bạn, đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.. - HS đọc đề bài. + Cứ 25 viên gạch hoa thì lát được 1m2 nền nhà. + Nếu dùng hết 1050 viên gạch loại đó thì lát được bao nhiêu mét vuông nền nhà ? - Phân tích bài toán – lập kế họch giải toán. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài giải 1050 viên gạch loại đó thì lát được số mét vuông nền nhà là: 1050 : 25 = 42 (m2) Đáp số: 42m2 - HS nghe.. Chiều: Tiết 1:. Tin học: (Giáo viên chuyên). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiết 2:. Lịch sử:. T16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I. Mục tiêu: - Nêu được một số sự kiện tiêu biểu về 3 lần chiến thắng chống quân xâm lược Mông - Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống quân giặc của quân dân nhà trần: tập trung vào các sự kiện như Hội nghị Diên hồng, Hịch tướng sỹ, việc chiến sỹ thích vào tay 2 chữ “Sát Thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát quả cam. + Tài thao lược của các tướng sỹ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo (thể hiện ở việc khi giặc mạnh, quân ta chủ đọng rút khỏi kinh thành, khi chúng suy yếu thì quân ta tấn công quyết liệt và dành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ trên sông Bạch Đằng). - Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng. - KNS: Giao tiếp, xác định giá trị, hợp tác,... II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Lịch sử và Địa lý 4, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS hát. B. Kiểm tra bài cũ: ? Nhà Trần có biện pháp gì và thu được kết quả - HS cả lớp. như thế nào trong việc đắp đê? ? Ở địa phương em nhân dân đã làm gì để phòng - HS hỏi đáp nhau chống lũ lụt ? - GV nhận xét ghi điểm. - HS khác nhận xét. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ về hội nghị Diên - HS lắng nghe. Hồng và giới thiệu. 2. Phát triển bài: GV nêu một số nét về ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên. * Hoạt động cá nhân: - GV cho HS đọc SGK từ “lúc đó…..sát thác.” - HS đọc. - GV phát PHT cho HS với nội dung sau: - HS điền vào chỗ chấm cho đúng + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … câu nói, câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày đừng lo”. + Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng thanh trong SGK). của các bô lão : “…” + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngoài nội cỏ … gói trong da ngựa , ta cũng cam lòng”. + Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “…” - GV nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua tôi, - Dựa vào kết quả làm việc ở trên, Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tan quân HS trình bày tinh thần quyết tâm xâm lược. Đó chính là ý chí mang tính truyền đánh giặc Mông –Nguyên của thống của dân tộc ta. quân dân nhà Trần. - HS nhận xét, bổ sung. * Hoạt động cả lớp: - GV gọi một HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần … - 1 HS đọc. xâm lược nước ta nữa”. - Cho cả lớp thảo luận: - Cả lớp thảo luận, và trả lời: ? Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng + Vì dân ta đoàn kết, quyết tâm Long là đúng hay sai ? Vì sao ? cầm vũ khí và mưu trí đánh giặc. - GV cho HS đọc tiếp SGK và hỏi: ? Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - + Sau 3 lần thất bại, quân Mông Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa như thế Nguyên không dám sang xâm lược nào đối với lịch sử dân tộc ta? nước ta nữa, đất nước ta sạch bóng quân thù, độc lập dân tộc được giữ vững. - HS kể. - 2 HS đọc. ? Theo em vì sao nhân dân ta đạt được thắng lợi - HS trả lời. vẻ vang này? * Hoạt đông cá nhân: - GV cho HS kể về tấm gương quyết tâm đánh - HS cả lớp. giặc của Trần Quốc Toản. - GV tổng kết đôi nét về vị tướng trẻ yêu nước này. - Cho HS đọc phần bài học trong SGK. ? Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt - HS trả lời. thắng quân xâm lược Mông–Nguyên? D. Củng cố – Dặn dò: - Về nhà học bài và sưu tầm một số gương anh - HS nghe. hùng cảu dân tộc; chuẩn bị trước bài : “Nước ta cuối thời Trần”. - Nhận xét tiết học. Tiết 7:. Toán:. T77: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I. Mục tiêu: - Thực hiện phép tính chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. - GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm toán. - GDKNS: Giao tiếp, xác định giá trị, ... - Bài tập cần làm: bài 1 (dòng 1, 2) II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động của thầy A. Ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: - Cho HS chữa bài 3 trang 84. Hoạt động của trò HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét.. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn thực hiện phép chia: * Phép chia 9450 : 35: - GV viết phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính. - GV theo dõi HS làm bài. - GV hướng dẫn lại, như nội dung SGK Vậy 9450 : 35 = 270 ? Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? * Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số 0 ở hàng chục của thương): - GV viết phép chia, HS thực hiện đặt tính và tính. - GV hướng dẫn lại như nội dung SGK. Vậy 2448 :24 = 102 ? Phép chia 2 448 : 24 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - GV nên nhấn mạnh lần chia thứ hai 4 chia 24 được 0, viết 0 vào thương bên phải của 1. 3. Luyện tập, thực hành: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: 8750 : 35 2996 : 28 23520 : 42 2420 : 12 ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV cho HS tự đặt tính rồi tính. - HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS.. - HS lắng nghe.. - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. - HS nêu cách tính của mình. - Là phép chia hết vì số dư là 0.. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. - HS nêu cách tính của mình. - Là phép chia hết vì số dư là 0.. - Đặt tính rồi tính. - HS nhận xét, đổi chéo vở để kiểm tra. 8750 35 2996 28 175 250 19 107 0000 196 0 000 23520 56 2420 12 152 420 002 101 0000 20 0 8. D. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. Tiết 8:. Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn: 24 – 12 – 2012. Ngày giảng: 26 – 12 – 2012.. Thứ 4 ngày 26 tháng 12 năm 2012.. Sáng: LỚP 4C Tiết 1:. T32: TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I. Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: Bu- rati-nô, tooc-ti-la, Đu-rê-ma, A-li-xa , A-di-li-ô, Ba-ra-ba,chủ quán, ngả mũ, lổm ngổm, ngơ ngác, … - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời nhân vật với lời người dẫn chuyện. - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mê tín, ngay dưới mũi,… - Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hại mình. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - KNS: Giao tiếp, xác định giá trị, hợp tác,... II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 159/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS hát. B. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc tiếp nối bài" Kéo co và trả lời - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và cho điểm từng HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe. 2. Hướng dẫn luyện đọc: - Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của - 4 HS tiếp nối nhau đọc. bài (3 lượt HS đọc). GV chú ý sửa lỗi phát âm, + Phần giới thiệu + Đ1: Biết là Ba-ra-ba ...lò sưởi ngắt giọng cho từng HS (nếu có). này - Gọi + Đ2: Bu-ra-ti-nô hét ...Các-lô ạ + Đ3: Vừa lúc ấy ...nhanh như một em đọc chú giải. mũi tên - Gọi HS đọc toàn bài. - Một HS đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu chú ý cách đọc. - 2 HS đọc toàn bài. 3. Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc đổi và trả lời câu hỏi. thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. ? Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì từ lão Ba-ra-ha? + Bu-ra-ti nô cần biết kho báu ở đâu. - Yêu cầu HS đọc thầm cả bài, 1 HS hỏi 2 nhóm - Đọc bài, trao đổi và trả lời câu trong lớp trả lời câu hỏi và bổ sung. hỏi. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? Chú bé Bu-ra-ti-nô làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ha phải nói ra bí mật? ? Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào ?. + Chú đã chui vào .....nói ra bí mật. + Cáo A-li-xa vào nhìn bình. Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngoài. ? Những hình ảnh chi tiết nào trong truyện em - Tiếp nối phát biểu. cho là ngộ nghĩnh và lí thú ? + Truyện nói lên điều gì ? + Nhờ trí thông minh Bu-ra-ti-nô đã biết được điều bí mật về nơi cất kho báu ở lão Ba-ra-ba. - Ghi ý chính của bài. 4. Đọc diễn cảm: - Gọi 4 HS phân vai. - 4 HS tham gia đọc thành tiếng. - Giới thiệu đoạn cần luyện đọc. - HS cả lớp theo dõi, tìm giọng Cáo lễ phép ... , nhanh như mũi tên. đọc như hướng dẫn. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn và - 3 lượt HS thi đọc. toàn bài. - Nhận xét và cho điểm HS. - HS thi kể chuyện. Nhận xét. - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện. D. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - HS nghe. - Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau. - Về thực hiện theo lời dặn GV. Tiết 2:. Toán:. T79: LUYỆN TẬP (tr 87) I. Mục tiêu: - Biết chia cho số có ba chữ số - GD HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm toán. - GDKNS: Giao tiếp, xác định giá trị, ... - Bài tập cần làm: bài 1b, bài 2, bài 3. II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS nghe. B. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên làm: 45455 : 565 - 2 HS lên bảng, lớp làm ra nháp. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - HS dưới lớp nhận xét bài bạn. C. Bài mới: - HS nghe 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện tập, thực hành: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: + Đặt tính rồi tính. ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS - Cho HS tự đặt tính rồi tính. thực hiện 2 phép tính, cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét sau đó hai HS ngồi Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS. * Bài 2: Người ta xếp những gói kẹo vào 24 hộp, mỗi hộp chứa 120 gói. Hỏi nếu mỗi hộp chứa 160 hộp thì cần có bao nhiêu hộp để xếp hết số gói kẹo đó ? - GV gọi 1 HS đọc đề bài. ? Bài toán cho gì ? ? Bài toán hỏi gì ? ? Muốn biết cần tất cả bao nhiêu hộp, loại mỗi hộp 160 gói kẹo ta cần biết gì trước ? Thực hiện phép tính gì để tính số gói kẹo? - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán. Tóm tắt: 120 gói / 1 hộp : 24 hộp 160 gói / 1 hộp : … hộp ? - GV gọi 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở. Bài giải: Có tất cả số gói kẹo là: 120 × 24 = 2880 (gói) Cần số hộp để xếp 160 gói kẹo vào mỗi hộp là: 2770 : 160 = 18 (hộp) Đáp số: 1 hộp. - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS. * Bài 3: Tính bằng hai cách: - GV gọi HS đọc đề bài. ? Các biểu thức trong bài có dạng như thế nào ? ? Khi thực hiện chia một số cho một tích chúng ta có thể làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài. a) 2205 : (35 × 7) = 2205 : 245 = 9 2205 : (35 × 7 ) = 2205 : 35 : 7 = 63 : 7 = 9 b) 3332 : (4 × 49) = 3332 : 196 = 17 3332 : (4 × 49) = 3332 : 4 : 49 = 883 : 49 = 17 - GV nhận xét, cho điểm. D. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau.. Lop4.com. cạnh nhau đổi cheo vở để kiểm tra bài của nhau.. - 1 HS nêu đề bài. + Người ta xếp những gói kẹo vào 24 hộp, mỗi hộp chứa 120 gói. + Nếu mỗi hộp đựng 160 gói kẹo thì cần tất cả bao nhiêu hộp ? + Có tất cả bao nhiêu gói kẹo. + Phép nhân 120 x 24. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - HS đọc đề bài. + Là một số chia cho một tích. + Lấy số đó chia lần lượt cho các thừa số của tích. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính giá trị một biểu thức.. - HS dưới lớp nhận xét bài bạn. - HS nghe..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tiết 3:. Tập làm văn:. T31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Hiểu được cách thức chuản bị và trình bày bài giới thiệu địa phương - Trình bày được bài giới thiệu địa phương trước tập thể lớp - Có thái độ ứng xử lịch sử khi giao tiếp với bạn bè, thầy cô II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Thu thập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu) - Trình bày ý tưởng (giới thiệu về địa phương) - Trao đổi, thảo luận (về bài giới thiệu của mình và của bạn) - Lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về bài giới thiệu của bạn) III. Các phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng: - Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin; trình bày 1 phút; đóng vai IV. Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, vở ghi. V. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: a) Khám phá (Giới thiệu bài): - GV nêu lần lượt các câu hỏi để HS phát biểu ý kiến: ? Em đã bao giờ kể với ai về quê hương hoặc nơi mình đang sinh sống chưa ? ? Em đã kể những gì về quê hương (hoặc nơi mình đang sinh sống)? ? Em đã kể cho một người / một vài người hay kể cho nhiều người cùng nghe ? ? Theo em, khi kể về quê hương (nơi mình sinh sống), nên kể về những điều gì ? ? Làm thế nào để lời kể của mình thu hút được người nghe ? - GV khen ngợi các em phát biểu ý kiến chia sẻ. b) Kết nối (Phát triển bài): - GV giới thiệu bài: Ở lớp 3, các em đã được học cách kể về quê hương hoặc nơi mình sinh sống. Giờ học hôm nay các em được học cách giới thiệu về những đổi mới của một địa phương qua bài Nét mới ở Vĩnh Sơn. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Nét mới ở Vĩnh Sơn – sách Tiếng Việt 4 tập 2 trang 19. - Sau khi HS đọc xong, GV lần lượt nêu các câu hỏi để HS (hoặc nhóm) trả lời. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV nêu các câu hỏi: HS trả lời câu hỏi: ? Bài văn giới thiệu những đổi mới của địa → Giới thiệu về Vĩnh Sơn – một xã miền phương nào ? núi thuộc huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định ? Tác giả đã giới thiệu những gì về Vĩnh → Kể về những đổi mới của Vĩnh Sơn, Sơn ? đó là: + Người dân Vĩnh Sơn trước chỉ quen phát rẫy làm nương, nay đây mai đó; giờ đã biết trồng lúa nước, chăn nuôi, cuộc sống ổn định. + Nghề nuôi cá phát triển, sản lượng 2 tấn rưỡi / năm + Đời sống nhân dân được cải thiện; số Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> HS đến trường tăng → Bài văn tập trung nêu những nét đổi mới của địa phương. ? Cách giới thiệu địa phương của bài văn có gì giống và khác những điều em đã từng kể, từng giới thiệu về địa phương ? - GV chốt lại: Bài văn Nét mới ở Vĩnh Sơn tập trung giới thiệu những đổi mới của xã Vĩnh Sơn. Khi giới thiệu những điểm đổi mới của một địa phương, các em cần nêu được: + Địa phương đổi mới ở những mặt nào ? + Để bài giới thiệu có sức thuyết phục, nên so sánh với trước đây để làm nổi bật điểm đổi mới. - GV hướng dẫn HS cách lựa chọn địa phương để giới thiệu: + Có thể giới thiệu những nét đổi mới ở quê hương hay ngay xóm làng, phố phường nơi em ở. + Trong trường hợp không tìm được những nét đổi mới ở địa phương, có thể giới thiệu hiện trạng của địa phương và nêu mơ ước của em về những đổi mới của quê hương. + Trước khi trình bày trước nhóm hoặc trước lớp, cần xây dựng đề cương, dàn ý chi tiết cho bài giới thiệu địa phương của mình. - GV hướng dẫn HS dựa vào bài Nét mới ở Vĩnh Sơn để xây dựng đề cương /dàn ý (Mở bài: Giới thiệu chung về địa phương Thân bài: Giới thiệu những đổi mới của địa phương Kết bài: Nêu kết quả chung của sự đổi mới / Nguyên nhân của sự đổi mới / Cảm nghĩ của em về sự đổi mới … - GV nêu yêu cầu của Bài tập 2 và hỏi một - HS chọn và nêu tên địa phương sẽ giới số HS: em sẽ chọn giới thiệu về địa thiệu. phương nào ? Vì sao ? c) Thực hành – Luyện tập giới thiệu địa phương: GV tổ chức cho HS thực hiện yêu cầu của bài tập 2 theo các bước sau: - Bước 1: Xây dựng nội dung bài giới thiệu: + Thu thập thông tin (tìm trong sách báo, tranh ảnh,… mang theo, hỏi GV, …) + Lựa chọn, phân loại và sắp xếp thông tin theo từng nét đổi mới của địa phương. - Bước 2: Thực hành giới thiệu trong nhóm – Trao đổi, rút kinh nghiệm trong nhóm - Bước 3: Đóng vai – giới thiệu về địa phương trong một tình huống cụ thể – Trao đổi, rút kinh nghiệm trước cả lớp (GV có thể gợi ý một số tình huống: + Gia đình em có khách từ địa phương khác đến chơi, họ muốn biết rõ hơn về nơi em sinh sống. Em sẽ giới thiệu về địa phương em như thế nào với khách. + Nghỉ hè, em có dịp vè thăm quê, em hãy giới thiệu cho các bạn nơi đó về nơi em đang sống + Em vừa được đi tham quan một địa phương, em hãy kể lại cho các bạn trong lớp nghe về nơi đó. d) Áp dụng – Củng cố, dặn dò: GV cho HS được tự lựa chọn một trong các cách làm sau đây - Kể cho người thân nghe về một địa phương mà em mới biết qua lời giới thiệu của bạn trong tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Viết giới thiệu về một vùng quê - Sưu tầm tư liệu và trình bày trên tờ giấy khổ lớn các tư liệu sưu tầm được về một địa phương. Tiết 4:. Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên). Chiều: LỚP 4A Tiết 5:. Khoa học:. T32: KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I. Mục tiêu: - Biết được không khí gồm những thành phần nào? - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số thành phần của không khí: khí ni- tơ, khí ô-xy, khí các-bô-níc. - Nêu được thành phần chính của không khí gồm khí ô-xy, khí ni-tơ. Ngoài ra còn có khí các-bô-níc, bụi, hơi nước và vi khuẩn... - GD: Luôn có ý thức giữ sạch bầu không khí trong lành (GD BVMT theo hướng tích hợp mức độ liên hệ). - GDKNS: Giao tiếp, xác định giá trị, hợp tác,... II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS nghe. B. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng. - 3 HS trả lời. ? Em hãy nêu một số tính chất của không khí? ? Làm thế nào để biết không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra ? - GV nhận xét và cho điểm HS. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hai thành phần chính của không khí: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm. Thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: - HS thảo luận. 1) Tại sao khi úp cốc vào một lúc nến lại bị tắt ? - HS lắng nghe và quan sát. 2) Khi nến tắt, nước trong đĩa có hiện tượng gì ? Em hãy giải thích ? 3) Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không ? Vì sao em biết ? ? Qua thí nghiệm trên em biết không khí gồm mấy - 2 đến 3 nhóm trình bày, các thành phần chính ? Đó là thành phần nào? - GV giảng bài và kết luận. nhóm khác nhận xét, bổ sung.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3. Khí cacbonic có trong không khí và hơi thở: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - Chia nhóm nhỏ và sử dụng chiếc cốc thuỷ tinh các nhóm đã làm thí nghiệm ở hoạt động 1. GV rót nước vôi trong vào cốc cho các nhóm. - Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm 2 trang 67. - Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi trong cốc rồi mới dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi trong nhiều lần. - Yêu cầu cả nhóm quan sát hiện tượng và giải thích tại sao ? - Gọi 2 đến 3 nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Kết luận: - SGV. ? Em còn biết những hoạt động nào sinh ra khí các-bô-níc ? * Kết luận: - SGV. 4. Liên hệ thực tế: - GV tổ chức cho HS thảo luận. - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ 4, 5 trang 67 và thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương những nhóm hiểu biết, trình bày lưu loát. * Kết luận: - SGV. ? Không khí gồm có những thành phần nào ? D. Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài, ôn lại các bài đã học .. Tiết 6:. - HS lắng nghe. - HS hoạt động. - HS nhận đồ dùng làm thí nghiệm. - HS đọc. - HS quan sát và khẳng định nước vôi ở trong cốc trước khi thổi rất trong. - HS trả lời.. - HS lắng nghe. - HS thảo luận. - HS cả lớp. - HS trả lời. - HS nghe.. Kể chuyện:. T16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: - Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý. Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn. - GD: Có ý thức học tập chăm chỉ. - GDKNS: Giao tiếp, xác định giá trị, hợp tác,... II. Đồ dùng dạy học: - GV: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. - HS: Mỗi HS chuẩn bị một câu chuyện để kể - Sách giáo khoa, vở ghi. III. Các hoạt động dạy – học:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động của thầy A. Ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài. - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: đồ chơi của các em, của các bạn. Câu chuyện mà các em phải kể là câu chuyện có thật, nghĩa là liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em. Nhân vật ke chuyện là em hoặc bạn em. * Gợi ý kể chuyện: - HS đọc 3 gợi ý và mẫu. ? Khi kể em nên dung từ xưng hô như thế nào? ? Giới thiệu câu chuyện về đồ chơi mà mình định kể ? * Kể trước lớp: ● Kể trong nhóm: - HS thực hành kể trong nhóm. ● Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp. - Cho điểm HS kể tốt. D. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe.. Hoạt động của trò - HS hát. - HS lắng nghe. - 2 HS đọc. - HS lắng nghe.. - 3 HS đọc, lớp đọc thầm. - Khi kể chuyện xưng tôi, mình. - HS trả lời. - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện. - 3 đến 5 HS thi kể. - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.. - HS nghe.. Tiết 7:. Kĩ thuật: (Giáo viên chuyên). Tiết 8:. Luyện từ và câu:. T32: CÂU KỂ I. Mục tiêu: - KT: Biết về câu kể - Hiểu thế nào là câu kể, tác dụng của câu kể (ND Ghi nhớ). Nhận biết được câu kể trong đoạn văn(BT1, mục III);biết đặt một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2). - HS: Có ý thức học tập tốt. - GDKNS: Giao tiếp, xác định giá trị, hợp tác,... II. Đồ dùng dạy học: - GV: Giấy khổ to và bút dạ. Bảng lớp ghi sẵn phần nhận xét BT 1. - HS : Vở, bảng nhóm. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy A. Ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng Mỗi HS viết 2 câu thành ngữ và tục ngữ mà em biết. - Gọi 2 HS lên đọc thuộc lòng các câu tục ngữ, thành ngữ mà học sinh tìm được. - Nhận xét từng HS và cho điểm. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Tìm hiểu ví dụ: * Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi. - Hãy đọc câu được gạch chân trong đoạn văn trên bảng. - HS phát biểu. * Bài 2: ? Những câu còn lại trong đoạn văn dùng để làm gì ?. ? Cuối mỗi câu ấy có dấu gì ? - Những câu văn mà các em vừa tìm được dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại một sự việc có liên quan đến nhân vật Bu - ra - ti- nô. * Bài 3: - HS đọc nội dung và yêu cầu đề. - Lớp thảo luận trả lời. - HS phát biểu và bổ sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng. ? Câu kể dùng để làm gì ?. Hoạt động của trò - HS hát. - HS viết các câu thành ngữ, tục ngữ. - 2 HS lên bảng đọc. - HS lắng nghe.. - HS đọc câu văn GV viết trên bảng. - Thảo luận và trả lời câu hỏi. - Những câu còn lại trong đoạn văn dùng để: + Giới thiệu về Bu-ra-ti–nô. + Miêu tả Bu-ra-ti–nô. + Kể lại sự việc liên quan đến Bura-ti–nô. + Cuối mỗi câu có dấu chấm. - HS lắng nghe.. - HS đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận. + HS phát biểu bổ sung. + Câu kể dùng để: kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc, nói lên ý kiến hoặc tâm tư, tình cảm của mỗi người. + Cuối câu kể có dấu chấm. - 2 HS đọc. - HS đọc câu mình đặt.. ? Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể ? * Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ. - HS đặt các câu kể. - Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng hay. 3. Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung. - 1 HS đọc thành tiếng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Chia nhóm, yêu cầu HS tự làm bài. - Kết luận về lời giải đúng. * Bài 2: - HS đọc y/c và nội dung, tự làm bài. - Gọi HS trình bày trước lớp. - Nhận xét, sửa lỗi, diễn đạt và cho điểm. D. Củng cố – Dặn dò: - Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi. - Về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu) tả về một thứ đồ chơi mà em thích nhất. - Nhận xét tiết học.. Ngày soạn: 25 – 12 – 2012. Ngày giảng: 27 – 12 – 2012.. - Hoạt động nhóm theo cặp. - Nhận xét, bổ sung. - HS đọc. Tự viết bài vào vở. - 5 đến 7 HS trình bày. - HS lắng nghe. - HS cả lớp thực hiện. - HS nghe.. Thứ 5 ngày 27 tháng 12 năm 2012.. Chiều: LỚP 4C Tiết 5:. T17: ÔN TẬP HỌC KÌ I I. Mục đích yêu cầu cần đạt: Nội dung ôn tập và kiểm tra định kỳ. - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và oạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ. II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Lịch sử và Địa lý 4, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: - HS hát. B. Kiểm tra bài cũ: C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG 1: 1. Trồng trọt trên đất dốc: * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: ● Mục tiêu: HS nắm được những đặc điểm tiêu - HS trả lời và chỉ bản đồ biểu của ruộng bậc thang. - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời các câu hỏi mục 1 – SGV/63. 2. Nghề thủ công truyền thống: * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: - Nhóm 6. ● Mục tiêu: HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi HLS. - GV giao việc: HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu - HS trả lời.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> biết để thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi mục - Vài HS đọc. 2 – SGV/63. 3. Khai thác khoáng sản: * Hoạt động 3: ● Mục tiêu: HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người. - HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/64 -> HS đọc bài học SGK/79 HOẠT ĐỘNG 2 1. Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng: * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: ● Mục tiêu: HS chỉ được trên BĐ vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao. - GV chỉ vị trí khu vực TN trên BĐ và giới thiệu vài nét về TN. - GV y/ c H/S chỉ vị trí của của các cao nguyên trên lược đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. - GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 –SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: ● Mục tiêu: HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các cao nguyên ở TN. - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV. 2. Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô: * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: ● Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ rệt. ? Ở Buôn Ma Thuộc mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào ? ? Khí hậu ở TN có mấy mùa? Là những mùa nào? ? Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ? -> Bài học –SGK/ 83. D. Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.. Lop4.com. - HS theo dõi. - Vài HS chỉ lược đồ. - Trả lời.. - Mỗi nhóm thảo luận và trình bày một số đặcđiểm tiêu biểu của một cao nguyên đã giao.. - HS trả lời.. - Vài HS đọc..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tiết 6:. Chính tả:. T17: (Nghe – viết): MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I. Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao. - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n hoặc âc / ât. * Nội dung tích hợp: Giúp HS thấy được nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta, từ đó giáo dục HS thêm yêu quý môi trường thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Tiếng Việt 4 tập một, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 1 HS lên bảng, đọc cho 3 HS viết bảng - HS thực hiện yêu cầu. lớp, cả lớp viết vào vở nháp. - GV nhận xét về chữ viết của HS. C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Tiết chính tả hôm nay các em sẽ nghe-viết đoạn - Lắng nghe. Mùa đông trên rẻo cao và làm bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc âc/ât. 2. Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - GV gọi HS đọc đoạn văn. ? Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông đang về - 1-2 HS trả lời. trên rẻo cao ? (Mây theo các sườn núi, trườn xuống mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, những chiếc lá vàng cuối cùng cũng đã lìa cành) * Hướng dẫn viết từ khó: - GV yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính tả + Các từ ngữ: rẻo cao, sườn núi, và luyện viết. trườn xuống, chít bạc, quanh co, * Nghe – viết chính tả: nhẵn nhụi, sạch sẽ, lao xao,… * Soát lỗi và chấm bài: 3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - GV có thể lựa chọn phần a hoặc b hoặc bài tập do GV sưu tầm để chữa lỗi cho HS địa phương. * Bài 2: a) - GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS dùng bút chì viết vào vở - GV gọi HS đọc bài và bổ sung (nếu sai). nháp. - GV kết luận lời giải đúng. - HS đọc bài, nhận xét, bổ sung. - HS chữa bài (nếu sai). b) (Tiến hành tương tự ý a) Loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>