Giáo án môn học Tiếng Việt khối lớp 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 1. TUẦN :1 TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.MỤC TIÊU : Tạo không khí vui vẻ trong lớp, HS tự giới thiệu yề mình .Bước đầu làm quen với SGK. ĐD học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Sách GK – Bộ đồ dùng Toán 1 của học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định : Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra bài cũ : ( không có ) 3. Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5ph Hoạt động 1 : Giới thiệu sách toán 1 Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán 1 -Giáo viên giới thiệu sách toán 1 -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán : Sau “tiết -Học sinh lấy sách toán 1 mở học đầu tiên “, mỗi tiết học có 1 phiếu tên của bài học trang có “tiết học đầu tiên “ đặt ở đầu trang. Mỗi phiếu đều có phần bài học và -Học sinh lắng nghe quan sát phần thực hành . Trong tiết học toán học sinh phải làm sách toán việc và ghi nhớ kiến thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn của giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền. - GV quan sát –Học sinh thực hành mở, gấp 10ph Hoạt động 2 : Giới thiệu một số hoạt động học toán 1 sách nhiều lần. Mt : Học sinh làm quen với 1 số hoạt động học tập toán ở lớp 1 : -Hướng dẫn học sinh quan sát từng ảnh rồi thảo luận -Học sinh nêu được : xem học sinh lớp 1 thường có những hoạt động nào,  Hoạt động tập thể, hoạt bằng cách nào, sử dụng những dụng cụ học tập nào động nhóm, hoạt động cá trong các tiết toán . nhân. -Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải có trong học tập môn toán. : que tính, bảng con, bộ thực - Học sinh kiểm tra đồ dùng hành toán, vở bài tập toán, sách GK vở, bút, phấn… của mình có đúng yêu cầu của -Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập thể, giáo viên chưa ? thảo luận nhóm. Tuy nhiên trong học toán, học cá nhân là quan trọng nhất. Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của giáo viên. Nghỉ 5ph 7ph Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt khi học toán Mt : Học sinh nắm được những yêu cầu cần đạt sau khi học toán. -Học toán 1 các em sẽ biết được những gì ? : -Học sinh lắng nghe và có thể -1GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………  Đếm, đọc số, viết số so sánh 2 số, làm tính cộng, phát biểu 1 số ý nếu em biết tính trừ. Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính, cách giải bài toán đó . Biết đo độ dài biết xem lịch hàng ngày …  Đặc biệt các em sẽ biết cách học tập và làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh và nêu cách suy nghĩ của mình bằng lời Hoạt động 4 : Giới thiệu bộ đồ dùng học toán 1 8ph Mt : Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học toán 1 của - Học sinh mở hộp đồ dùng học sinh -Cho học sinh lấy bộ đồ dùng học toán ra – Giáo viên học toán, học sinh trả lời :  Que tính, đồng hồ, các chữ hỏi : số từ 0  10, các dấu >< =  Trong bộ đồ dùng học toán em thấy có những đồ + - , các hình   , bìa dùng gì ? cài số …  Que tính dùng khi học đếm, làm tính  Que tính dùng để làm gì ?  Yêu cầu học sinh lấy đưa lên 1 số đồ dùng theo yêu -Học sinh lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu của giáo viên cầu của giáo viên o Ví dụ : Các em hãy lấy những cái đồng hồ đưa lên cho cô xem nào ?  Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận.. 4.Củng cố dặn dò : (3ph) - Em vừa học bài gì ? Học toán cần có những dụng cụ gì ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. -2-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 3. -3GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………. NHIỀU HƠN – ÍT HƠN I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật - Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít hơn khi so sánh các nhóm đồ vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + -Sử dụng trang của Sách GK và một số đồ vật như : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra bài cũ : (5ph) + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy kể những đồ dùng cần thiết khi học toán + Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ? + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10ph Hoạt động 1 : Giới thiệu nhiều hơn ít hơn Mt :Học sinh biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật. -Giáo viên đưa ra 1 số cốc và 1 số thìa nói :  Có 1 số cốc và 1 số thìa, muốn biết số cốc nhiều -Cho học sinh suy nghĩ nêu cách so sánh số cốc với số thìa hơn hay số thìa nhiều hơn em làm cách nào ? -Sau khi học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh 1HS lên đặt vào mỗi cốc 1 cái thìa rồi hỏi cả lớp :  Còn cốc nào chưa có thìa ? -Giáo viên nêu : Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì -Học sinh chỉ vào cái cốc chưa có thìa vẫn còn cốc chưa có thìa. Ta nói :  Số cốc nhiều hơn số thìa -Tương tự như vậy giáo viên cho học sinh lặp lại “ số –Học sinh lặp lại số cốc nhiều hơn số thìa thìa ít hơn số cốc “ -Học sinh lặp lại số thìa ít hơn -Giáo viên sử dụng một số bút chì và một số thước yêu số cốc cầu học sinh lên làm thế nào để so sánh 2 nhóm đồ vật -Học sinh lên ghép đôi cứ 1 cây thước ghép với 1 bút chì . nếu bút chì thừa ra thì nêu : số Nghỉ 5ph thước ít hơn số bút chì. Số bút chì nhiều hơn số thước Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa 12ph Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn khi so sánh các số lượng -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình. Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng 2 nhóm đối -Học sinh mở sách thực hành -Học sinh nêu được : tượng như sau, chẳng hạn :  Ta nối 1 cái ly chỉ với 1 cái thìa, nhóm nào có đối  Số nút chai nhiều hơn số chai tượng thừa ra thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm kia có -Số chai ít hơn số nút chai số lượng ít hơn.  Số thỏ nhiều hơn số củ cà -4-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:…………………. 5 -Cho học sinh thực hành -Giáo viên nhận xét đúng sai - Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác. 5ph. rốt -Số củ cà rốt ít hơn số thỏ  Số nắp nhiều hơn số nồi -Số nồi ít hơn số nắp ….v.v  Số phích điện ít hơn ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều hơn phích cắm điện. Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít hơn Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều hơn – Ít hơn “ . -Giáo viên đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng khác -Học sinh nêu được : nhau. Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm nào  Ví dụ : -số bạn gái nhiều có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít hơn hơn số bạn trai, số bạn trai ít hơn số bạn gái - Số bàn ghế học sinh nhiều -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh hơn số bàn ghế giáo viên. Số bàn ghế giáo viên ít hơn số bàn ghế học sinh. 4.Củng cố dặn dò : (3ph) -Vừa học bài gì? -Về nhà tập so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật. -Chuẩn bị: sách Toán, hộp đồ dùng học Toán để học bài:”Hình vuông, hình tròn”. -Nhân xét, tuyên dương. Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. -5GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………. HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa có kích thước, màu sắc khác nhau. Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa. Hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : 5ph + Tiết trước em học bài gì ? + So sánh số cửa sổ và số cửa đi ở lớp học em thấy thế nào ? + Số bóng đèn và số quạt trong lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít hơn ? + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10ph Hoạt động 1 : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa lần lượt từng tấm bìa hình -Học sinh quan sát lắng nghe vuông cho học sinh xem rồi đính lên bảng. Mỗi -Học sinh lặp lại hình vuông lần đưa 1 hình đều nói Đây là hình vuông -Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc –Học sinh quan sát trả lời kích thước khác nhau lên bảng hỏi học sinh - Đây là hình vuông Đây là hình gì ? -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch đi ở các góc -Học sinh cần nhận biết đây cũng là độ khá nhau và hỏi Còn đây là hình gì ? hình vuông nhưng được đặt ở nhiều vị trí khác nhau. -Học sinh nêu : đây là hình tròn  Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, -Học sinh nhận biết và nêu được tên hình kích thước khác nhau Nghỉ 5ph 15 Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua bộ đồ dùng học toán 1, qua các vật thật -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình -Học sinh để các hình vuông, tròn lên bàn. Cầm hình nào nêu được tên hình tròn trong bộ thực hành toán để lên bàn -Giáo viên chỉ định học sinh cầm hình lên nói đó ví dụ :  Học sinh cầm và đưa hình vuông tên hình lên nói đây là hình vuông  Học sinh nói với nhau theo cặp -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên - Bạn nhỏ đang vẽ hình vuông những vật có hình vuông, hình tròn -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Viên gạch lót nền có dạng hình -6-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 7.  Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào vở bài tập toán -Giáo viên đi xem xét hướng dẫn học sinh yếu  Nhận dạng hình qua các vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem trong lớp có những đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn. -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh. vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái đang vẽ hình tròn -Học sinh biết dùng màu khác nhau để phân biệt hình vuông, hình tròn. -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn. -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót nền có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v.. 4.Củng cố dặn dò : -Vừa học bài gì? -Về nhà tìm các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn. -Chuẩn bị: sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Hình tam giác”. -Nhận xét tuyên dương. Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. -7GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………. HÌNH TAM GIÁC I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác - Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra bài cũ : 5ph + Tiết trước em học bài gì ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ? + Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ? + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 8ph Hoạt động 1 : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác -Giáo viên gắn lần lượt các hình tam giác lên -Học sinh trả lời : hình tam giác bảng và hỏi học sinh : Em nào biết được đây là hình gì ? -Hãy nhận xét các hình tam giác này có giống - Không giống nhau : Cái cao lên, cái nhau không thấp xuống, cái nghiêng qua… -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù các hình ở bất kỳ vị trí nào, có màu sắc khác nhau nhưng tất cả các hình này đều gọi chung là hình tam giác. -Giáo viên chỉ vào hình bất kỳ gọi học sinh nêu –Học sinh đọc to tên hình :hình tam tên hình giác 15ph Hoạt động 2 : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận ra hình qua các vật thật, bộ đồ dùng,hình trong sách GK . -Giáo viên đưa 1 số vật thật để học sinh nêu -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, được vật nào có dạng hình tam giác biển báo giao thông có dạng hình tam giác .  Cho học sinh lấy hình tam giác bộ đồ dùng -Học sinh lấy các hình tam giác đặt lên bàn. ra -Giáo viên đi kiểm tra hỏi vài em : Đây là hình  Đây là : hình tam giác gì ? -Học sinh quan sát tranh nêu được : Biển chỉ đường hình tam giác, Thước  Cho học sinh mở sách giáo khoa ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình -Nhìn hình nêu tên -8-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 9. -Cho học sinh nhận xét các hình ở dưới trang 9 được lắp ghép bằng những hình gì ?. 5ph. tam giác -Các hình được lắp ghép bằng hình tam giác,riêng hình ngôi nhà lớn có lắp ghép 1 số hình vuông và hình tam giác. -Học sinh xếp hình xong nêu tên các  Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác, hình : cái nhà, cái thuyền, chong hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành chóng,nhà có cây, con cá … các hình -Giáo viên đi xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác 3HS lên bảng thi đua , mỗi em chọn Mỗi đội chọn 1 em đại diện lên tham gia chơi. -Giáo viên để 1 số hình lộn xộn. Khi giáo viên nhanh hình theo yêu cầu của GV. hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng .Ai gắn nhanh, đúng đội ấy thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh. 4.Củng cố dặn dò : 3ph - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể 1 số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Dặn học sinh về xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. -9GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………. TUẦN :2. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : : - Củng cố về nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn .Ghép các hình đã biết thành hình mới II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác. Que tính + Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra bài cũ : 4ph + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy lấy 1 hình tam giác trong hộp đồ dùng học toán – kể 1 số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ? + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Tô màu hình Mt :Củng cố về nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác -Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên -HS đọc yêu cầu. nêu yêu cầu -HS dùng bút chì màu khác nhau để tô  Bài tập 1 : Tô màu vào các hình cùng dạng màu vào các hình. thì cùng 1màu . + Lưu ý HS: -Các hình vuông tô cùng một màu. -Các hình tròn tô cùng một màu. -Các hình tam giác tô cùng một màu. Nhận xét bài làm của HS. Nghỉ 5ph Hoạt động 2 : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học thành những hình mới -Cho học sinh quan sát bài tập 2 : Giáo viên 2HS lặp lại yêu cầu nêu yêu cầu các hình rồi ghép lại thành hình - Học sinh quan sát các hình rời và các mới hình đã ghép mới . -Giáo viên sửa sai (nếu có ) -1 em lên bảng ghép thử 1 hình - Học sinh nhận xét - 10 -. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:…………………. 11 -Giáo viên đi xem xét giúp đỡ học sinh yếu HS dùng 2 hình tam giác, 1 hình vuông để -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh ghép thành một hình mới (như hình mẫuVD trong sách). thực hành tốt -HS dùng các hình vuông, hình tam giác(như trên) để lần lược ghép thành hình (a),hình (b), hình (c). -HS thực hành ghép một số hình khác -GV khuyến khích HS dùng các hình vuông và hình tam giác đã cho để ghép thành một số hình khác. (VD hình cái nhà…) -Tuyên dương học sinh -Cho học sinh dùng que tính ghép hình - Thực hành xếp hình vuông,hình tam giác bằng các que diêm hoặc que tính. vuông, hình tam giác. -Ghép hình mới : (HS khá giỏi) -Tuyên dương học sinh. Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình trong các đồ vật Mt : Nâng cao nhận biết hình qua các đồ vật trong lớp, ở nhà .v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm những -3 Học sinh lên bảng trình bày đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình -Lớp nhận xét bổ sung tròn, hình tam giác. Em nào nêu được nhiều và đúng là em đó thắng -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : -Vừa học bài gì? -Về nhà tìm các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác ( ở trường, ở nhà…) -Chuẩn bị: sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Các số 1,2,3”. Nhận xét tuyên dương. Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - 11 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……………. - 12 -. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 13. CÁC SỐ 1, 2, 3 I. MỤC TIÊU : - Nhận biết được số lượng các nhóm đồ vật có 1,2,3 đồ vật - Biết đọc, viết các số : 1, 2, 3 . Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 - Nhận biết số lượng các nhóm có 1,2,3 đồ vật và thứ tự của các số 1,2,3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( 3 con gà, 3 bông hoa, 3 hình tròn) + 3 tờ bìa mỗi tờ ghi 1 số : 1,2,3 . 3 tờ bìa vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm tròn, 3 chấm tròn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa . 2.Kiểm tra bài cũ : 4ph + Tiết trước em học bài gì ? .GV đưa ra một số đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác màu sắc khác nhau .(2HS nêu tên các hình đó ).Xếp các hình trên thành một hình khác.(2 HS xếp hình). -Nhận xét KTBC 3. Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 7ph Hoạt động 1 : Giới thiệu Số 1,2,3 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu về số 1,2,3 -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, -Học sinh quan sát tranh và lặp lại hướng dẫn học sinh quan sát các nhóm chỉ có 1 khi giáo viên chỉ định.”Có 1 con phần tử. Giới thiệu với học sinh : Có 1 con chim, chim …” có 1 bạn gái, có 1 chấm tròn, có 1 con tính -Tất cả các nhóm đồ vật vừa nêu đều có số lượng là 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó -Giáo viên giới thiệu số 1, viết lên bảng . Giới - Học sinh nhìn các số 1 đọc là : số thiệu số 1 in và số 1 viết một -Giới thiệu số 2, số 3 tương tự như giới thiệu số 1 6ph Hoạt động 2 : Đọc viết số Mt : Biết đọc, viết số 1,2,3. Biết đếm xuôi, ngược trong phạm vi 3 -Gọi học sinh đọc lại các số -Hướng dẫn viết số trên không. Viết bảng con –Học sinh đọc : số 1 , số 2, số 3 -Học sinh viết bóng mỗi số 3 lần.GV xem xét uốn nắn, sửa sai . -Hướng dẫn học sinh chỉ vào các hình ô vuông -Học sinh viết vào bảng con để đếm từ 1 đến 3 rồi đọc ngược lại  Học sinh đếm : một, hai, ba -Cho nhận xét các cột ô vuông Ba, hai, một  2 ô nhiều hơn 1 ô -Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn  3 ô nhiều hơn 2 ô, nhiều hơn 1 ô (1,2,3).Đếm ngược là đếm từ lớn đến bài (3,2,1)  Học sinh đếm xuôi, ngược (- Đt Nghỉ 5ph 3 lần ) 10ph Hoạt động 3: Thực hành - 13 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… Mt : Củng cố đọc, viết đếm các số 1,2,3 Nhận biết thứ tự các số 1,2,3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên -Bài 1 : Cho học sinh viết các số 1,2,3 -Học sinh viết 3 dòng mỗi dòng ½ -Bài 2 : Giáo viên nêu yêu cầu : viết số vào ô -Học sinh viết số vào ô trống phù trống hợp với số lượng đồ vật trong mỗi tranh -Bài 3 : viết số hoặc vẽ số chấm tròn (HS không -Học sinh hiểu yêu cầu của bài toán làm cột 3)  Viết các số phù hợp với số chấm -Giáo viên giảng giải thêm về thứ tự các số 1,2,3 tròn trong mỗi ô ( số 2 liền sau số 1, số 3 liền sau số 2 )  Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi dưới mỗi ô. 4ph. Hoạt động 4 : Trò chơi nhận biết số lượng Mt : Củng cố nhận biết số 1,2,3 -Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên tham gia chơi -Giáo viên nêu cách chơi -Giáo viên nhận xét tổng kết. -Em A : đưa tờ bìa ghi số 2 -Em B phải đưa tờ bìa có vẽ 2 chấm tròn -Em A đưa tờ bìa vẽ 3 con chim -Em b phải đưa tờ bìa có ghi số 3. 4.Củng cố dặn dò : 3ph - Em vừa học bài gì ? Em hãy đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Chuẩn bị bài hôm sau: Luyện tập Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. - 14 -. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 15. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : - Giúp học sinh : Củng cố về nhận biết số lượng 1,2,3 .Đọc viết đếm các số trong phạm vi 3 - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng sơ đồ ven bài tập số 3 + Bộ thực hành toán học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ :6ph + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ 1 – 3 , đếm ngược từ 3- 1 + Viết lại các số 1,2,3 vào bảng con + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu bài , ghi đầu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK. +Mục tiêu: -Nhận biết số lượng 1, 2, 3. -Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3 -Cho học sinh mở sách giáo khoa -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập 1 : - Giáo viên Cả lớp làm vào sách toán nhắc nhở học sinh ghi chữ số phải tương ứng với -Học sinh nêu kết quả : Có 2 hình vuông, ghi số 2. Có 3 hình tam giác số lượng đồ vật trong mỗi hình. ghi số 3 … -Nêu yêu cầu bài tập 2 : Điền số còn thiếu vào ô Cả lớp làm vào sách toán 1Học sinh làm bảng phụ trống -Giáo viên nhắc nhở lưu ý dãy số xuôi hay ngược để điền số đúng -Nêu yêu cầu bài tập 3 : Viết các số tương ứng Cả lớp làm vào sách toán –Học sinh nêu kết quả: 2 hình vuông vào ô trống -Giáo viên gắn biểu đồ ven bài tập 3 lên và ghi số 2, 1 hình vuông ghi số 1 . Tất cả có 3 hình vuông ghi số 3 (HS khá hướng dẫn học sinh cách ghi số đúng vào ô giỏi) Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên gắn biểu đồ ven trên bảng yêu cầu học sinh thi đua gắn số hay gắn hình đồ vật vào Từng đôi lên tham gia chơi. Em nào chỗ trống sao cho số hình và chữ số phù hợp nhanh, đúng là thắng nhau. -Giáo viên nhận xét tổng kết trò chơi .. - 15 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ 1 -3 và ngược từ 3 - 1 - Trong 3 số 1,2,3 số nào lớn nhất ? số nào bé nhất ? - Số 2 đứng giữa số nào ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Chuẩn bị bài hôm sau “Các số1,2,3, 4,5” Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. - 16 -. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 17. CÁC SỐ 1,2,3,4,5 I. MỤC TIÊU : + Nhận biết số lượng các nhóm đồ vật có từ 1 đến 5 + Biết đọc, viết các số 4,5 biết đếm số từ 1 đến 5 và đọc số từ 5 đến 1 + Biết thứ tự của mỗi số trong dãy số 1,2,3,4,5. + Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + 5 máy bay, 5 cái kéo, 4 cái kèn, 4 bạn trai . Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết trên 1 tờ bìa + Bộ thực hành toán học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định :1ph + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , hộp thực hành. 2.Kiểm tra bài cũ :6ph + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm từ 1 đến 3 , và từ 3 đến 1 + Số nào đứng liền sau số 2 ? liền trước số 3 ? + 2 gồm 1 và mấy ? 3 gồm 2 và mấy ? + Cả lớp viết bảng con các số 1,2,3 + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 7ph Hoạt động 1 : Giới thiệu số 4, 5 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu về số 4, 5  Giới thiểu số 4 -Học sinh lên điền số 2 dưới 2 ô tô, số 1 -Treo 3 bức tranh : 1 cái nhà, 2 ô tô, 3 con dưới 1 cái nhà, số 3 dưới 3 con ngựa. ngựa. Yêu cầu học sinh lên điền số phù hợp dưới mỗi tranh. 1Học sinh nêu -Gắn tranh 4 bạn trai hỏi : Em nào biết có -3 Học sinh đếm 1, 2, 3, 4 . mấy bạn trai ? -Giáo viên giới thiệu : 4 bạn trai .Gọi học sinh đếm số bạn trai . -Giới thiệu tranh 4 cái kèn. Hỏi học sinh : -Học sinh đếm nhẩm rồi trả lời : 4 cái kèn –Có 4 chấm tròn, 4 con tính  Có mấy cái kèn ?  Có mấy chấm tròn ?mấy con tính ? GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có số lượng đều bằng bốn.GV chỉ tranh và nêu : có bốn bạn trai,có bốn cái kèn, bốn chấm tròn, bốn con tính… đều có số lượng là bốn. Ta viết như sau: GV viết số 4 lên bảng. -Học sinh lặp lại : số 4 Giới thiệu số 4 in – 4 viết  Giới thiểu số 5 Tương tự như trên giáo viên giới thiệu cho -Học sinh lặp lại :số 5 học sinh biết 5 máy bay, 5 cái kéo, 5 chấm tròn, 5 con tính – số 5 in – số 5 viết - 17 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… 8ph Hoạt động 2 : Giới thiệu cách đọc viết số 4,5 Mt : Đọc viết số từ 1 đến 5 và ngược lại  Hướng dẫn viết số 4, 5 trên bảng con. -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu  Cho học sinh lấy bìa gắn số theo yêu cầu của giáo viên  –Giáo viên xem xét, nhắc nhở, sửa sai, học sinh yếu.  Giáo viên treo bảng các tầng ô vuông trên bảng gọi học sinh lên viết các số tương ứng dưới mỗi tầng .  Điền số còn thiếu vào ô trống, nhắc nhở học sinh thứ tự liền trước, liền sau. -Học sinh viết theo quy trình hướng dẫn của giáo viên – viết mỗi số 5 lần - Học sinh lần lượt gắn các số 1, 2, 3, 4, 5 .Rồi đếm lại dãy số đó -Gắn lại dãy số : 5, 4, 3, 2, 1 rồi đếm dãy số đó -Học sinh lên viết 1, 2, 3, 4 , 5 . 5, 4, 3, 2, 1 . -Học sinh đếm xuôi ngược Đt -2 học sinh lên bảng điền số : 1 2 3 4 5. 15. 5 4 3 2 1. -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Nghỉ 5ph Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập HS khác nhận xét Mt: -Nhận biết số lượng của mỗi nhóm đồ vật từ 1 5 và thứ tự của mỗi số trong dãy . -Cho học sinh lấy sách toán mở trang 10 -Hướng dẫn học sinh làm lần lượt từ bài 1 đến bài 3 -Học sinh mở SGK  Bài 1 : Viết số 4, 5  Bài 2 : Điền số còn thiếu vào ô trống để -Nêu yêu cầu làm bài và tự làm bài có các dãy số đúng Cả lớp làm vào sách  Bài 3 : ghi số vào ô sao cho phù hợp với Cả lớp làm vào sách số lượng trong mỗi nhóm 1 em chữa bài – Học sinh nhận xét Sửa bài: Cả lớp làm vào sách  Giáo viên treo tranh bài 4 trên bảng ( nếu - 2 em lên bảng thi đua còn thời gian ) - Lớp nhận xét, sửa sai -Hướng dẫn cách nối từ hình con vật hay đồ HS khá giỏi làm vật đến hình chấm tròn tương ứng rồi nối với số tương ứng -Giáo viên làm mẫu-Gọi học sinh lên bảng thi đua làm bài –Nhận xét tuyên dương học sinh. 4.Củng cố dặn dò : 3ph - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ 1 -5 và ngược từ 5 - 1 - Số 4 đứng liền sau số nào và đứng liền trước số nào. - Nhận xét tuyên dương học sinh hoạt động tốt – Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau : Luyện tập - 18 -. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………….. 19 Rút kinh nghiệm :. TUẦN :3. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết số lượng và các số trong phạm vi 5. - Đọc,viết,đếm các số trong phạm vi 5 + Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Vẽ sơ đồ ven trên bảng lớp + Bộ thực hành toán giáo viên và học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định :1ph + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa ,bộ thực hành 2.Kiểm tra bài cũ :5ph + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ 1 – 5 , đếm ngược từ 5- 1 + Số 5 đứng liền sau số nào ? Số 3 liền trước số nào? 3 gồm mấy và mấy? 2 gồm mấy và mấy? + Nhận xét bài cũ 3. Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5ph Hoạt động 1 : Giới thiệu bài luyện tập các số từ 15. Mt:Học sinh nắm được đầu bài học.Ôn lại các số đã học -Giáo viên cho học sinh viết lại trên bảng con -Cả lớpviết theo yêu cầu của giáo viên . dãy số 1,2,3,4,5. -Treo một số tranh đồ vật yêu cầu học sinh học -Học sinh lần lượt thực hiện. sinh lên gắn số phù hợp vào mỗi tranh. -Giáo viên giới thiệu và ghi đầu bài 17ph Hoạt động 2 : Thực hành Mt :Học sinh vận dụng được kiến thức đã học: nhận biết số lượng và các số trong phạm vi 5 -Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK,quan sát –Học sinh nêu yêu cầu : Viết số phù hợp với số lượng đồ vật trong tranh. và nêu yêu cầu của bài tập 1. - 1 học sinh làm mẫu 1 bài trong SGK. -Giáo viên nhận xét . -Cho học sinh làm bài vào sách.GV quan sát và -Học sinh tự làm bài và chữa bài . cho sửa bài chung. -Học sinh nêu được yêu cầu của bài và *Bài 2: Ghi số phù hợp với số que diêm tự làm bài ,chữa bài . Nghỉ 5ph -Học sinh nêu yêu cầu của bài và tự làm *Bài 3: Điền các số còn thiếu vào chỗ trống. bài -Giáo viên QS nhắc nhở những em còn chậm. -2 em đọc kết quả Sửa bài -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu. - 19 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngày soạn:…………… Ngày dạy:…………… 5ph Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên vẽ các chấm tròn vào biểu đồ ven. -Tổ cử 1 đại diện lên tham gia trò chơi. -Yêu cầu 4 tổ cử 4 đại diện lên ghi số phù hợp -Học sinh dưới lớp cổ vũ cho bạn. vào các ô trống.Tổ nào ghi nhanh,đúng,đẹp là tổ đó thắng. -Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt. 4.Củng cố dặn dò : 4ph - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi và đếm ngược trong phạm vi 5. - Số nào ở giữa số 3 và 5 ? số nào liền trước số 2 ? - 5 gồm 4 và mấy? 5 gồm 3 và mấy ? - Nhận xét tiết dạy.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. - Dặn học sinh chuẩn bị bài Bé hơn-Dấu < Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….. - 20 -. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>