Giáo án Khoa học Lớp 5 - Học kỳ II - Năm học 2009-2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 19: Ngaøy daïy: TIEÁT 37:. /. /2010. DUNG DÒCH I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Caùch taïo ra moät dung dòch. -Keå teân moät soá dung dòch. -Neâu moät soá caùch taùch caùc chaát trong dung dòch. II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 76, 77 SGK. +Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có caùn daøi. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 36). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung dịch” *MT:Giuùp HS: -Bieát caùch taïo ra moät dung dòch. -Keå teân moät soá dung dòch. *Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo nhóm -GV yeâu caàu:. Bước 2: làm việc cả lớp.. H:Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện nào?. Lop4.com. Hoạt động của trò. -Caùc nhoùm laøm vieäc theo HD trong SGK. a)Tạo ra một dung dịch đường do từng nhoùm quyeát ñònh vaø ghi vaøo baûng sau. Teân vaø ñaëc ñieåm cuûa từng chất tạo ra dung dòch. Tên hỗn hợp và đặc ñieåm cuûa dung dòch. b)HS thaûo luaän caâu hoûi. -đại diện nhóm nêu công thức pha. -Các nhóm nhận xét, so sánh độ ngọt hoặc mặn của dung dịch do mỗi nhóm taïo ra. -Chất lỏng và chất hoà tan trong chất loûng..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> H:Dung dòch laø gì?. -Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều. -Ví dụ: dung dịch nước và xà phòng; H:Keå teân moät soá dung dòch maø em bieát? dung dịch giấm và đường; giấm và KL: -Muốn tạo ra dung dịch ít nhất phải có hai chất trở lên, muối; ... trongddos phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan được vào trogn chất lỏng đó. -Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan vào nhau được gọi là dung dịch. Hoạt động 2: Thực hành: *MT: HS nêu được cách tách các chất trong dung dịch. *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm. -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình laøm vieäc sau. +Đọc mục HD thực hành tr.77 SGK và thảo luận, đưa ra dự đoán kết quả thí nghieäm theo caâu hoûi trong SGK. -Caùc nhoùm laøm thí nghieäm:Uùp ñóa leân một cốc nước muối nóng khoảng một phuùt roài nhaác ñóa ra. -Các thành viên trong nhóm nếm thử những giọt nước đọng trên đĩa rồi rút ra nhận xét, so sánh với kết quả dự đoán Bước 2: làm việc cả lớp. ban đầu. -GV gợi ý: -Đại diện nhóm trình bày. -Những giọt nước đọng trên đĩa không có vi-ta-min như nước muối trong cốc. Vì chỉ có hơi nước bốc lên, khi gặp lạnh sẽ ngưng tụ lại thành nước. Muối vẫn còn đọng lại trong cốc. H:Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm thế - HS trả lời dựa vào Mục bạn cần biết. nào để tách các chất trong dung dịch? KL:Ta coù theå taùch caùc chaát trong dung dòch baèng caùch chöng caát. -Trong thực tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> để tạo ra nước cất dùng cho ngành y tế và một số ngành khác cần nước thật tinh khiết. -Đáp án: -GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo yêu cầu tr.77 +Để sản xuất ra nước cất dùng trong y SGK tế, người ta sử dụng phương pháp chưng caát. +Để sản xuất ra muối từ nước biển, người ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối. Dưới ánh nắng mặt trời, nước sẽ bay hơi và còn lại muối. -Nhaän xeùttieát hoïc. Hoạt động tiếp nối: -Về nhà ghi nhớ những điều đã học. Ngaøy daïy: TIEÁT 38 : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học. -Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học. -Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai rò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK. -Giá đỡ, ống nghiệm (hoặc lon sữa bò), đèn cồn hoặc dùng thìa có cán dài và neán. -Một ít đường kính trắng. -Giaáy nhaùp. -Phieáu hoïc taäp. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 37). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: *MT: Giuùp HS bieát: -Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thaønh chaát khaùc. -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình -Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> *Caùch tieán haønh: laøm thí nghieäm vaø thaûo luaän caùc hieän tượng xảy ra trong thí nghiệm theo Bước 1: làm theo nhóm. +Thí nghiệm 1: Đốt tờgiấy yêu cầu ở tr.78 SGK. -Mô tả hiện tượng xảy ra. Phieáu hoïc taäp -Khi bị cháy, tờ giấy còn giữ được tính chất ban đầu của Thí Moâ taû hieän Giaûi thích nghieäm tượng xảy ra hiện tượng noù khoâng? Thí Tờ giấy bị cháy Tờ giấy đã bị +Thí nghiệm 2: chưng đường trên ngọn lửa. nghieäm 1. thaønh than bieán đổi -Mô tả hiện tượng xảy ra. thaønh moät Đốt tờ -Dưới tác dụng của nhiệt, đường có còn giữ được tính giấy chaát khaùc, khoâ n g coøn chất ban đầu của nó không? giữu ñwocj +Hoà tan đường vào nước ta được gì? tính chaát ban +Đem chưng cất dung dịch đường ta được gì? đầu -Đường từ màu Dưới tác dụng +Như vậy đường và nước có bị biến đổi về các chất Thí nghieäm 2. traéng chuyeån sang cuûa nhieät, khaùc khoâng? màu vàng rồi nâu đường đã Chöng Bước 2: làm việc cả lớp. giữ đường trên thẫm, có vị đắng. không ngọn lửa. Neáu tieáp tuïc ñun nữa, nó sẽ cháy thaønh than. -Trong quaù trình chưng đường có khoùi boác leân.. được tính chất của nó nữa, nó đã bị biến đổi thành một chaát khaùc.. -Đại diện nhóm trình bày kết quả làm H:Hiện tượng này bị biến đổi thành chất khác tương tự việc của nhóm mình. Các nhóm khác boå sung. nhö hai thí nghieäm treân goïi laø gì? -Gọi là sự biến đổi hoá học. H:Sự biến đổi hoá học là gì? -HS trả lời. *KL: Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác như hai thí nghiệm trên gọi là sự biến đổi hoá học. Nói cách khác, sự biến đổi hoá học là sự biến đổi từ chất naøy thaønh chaát khaùc . -Nhaän xeùt tieát hoïc. Hoát ñoông tieẫp noâi: -Về nhà ghi nhớ những điều đã học. TUAÀN 20: Ngày dạy: /2010 TIEÁT 39: I.Muïc tieâu:. SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC. Lop4.com. /.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Sau baøi hoïc, HS bieát: -Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học. -Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học. -Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai rò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. -Giaáy nhaùp. -Phieáu hoïc taäp. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 38) 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 3: Trò chơi “Chứng minh vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học” *MT: HS thực hiện một số trò chơi có liên quan đến Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình chơi vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học. trò chơi được giới thiệu ở tr.80. *Caùch tieán haønh: -Từng nhóm giới thiệu bức thư của mình Bước 1: làm việc theo nhóm. với cả lớp. Bước 2: làm việc cả lớp. *KL:Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dưới tác dụng cuûa nhieät. Hoạt động 4: Thực hành xử lí thông tin trong SGK. *MT: HS nêu ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự biến đổi hoá học. *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm. -GV yeâu caàu: -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc thông tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi ở mục thực hành tr.80, 81 SGK. Bước 2: Làm việc cả lớp. -Đại diện nhóm trình bày , mỗi nhóm chỉ trả lời một câu hỏi của BT, các nhóm khaùc boå sung.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> *KL: Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dưới tác duïng cuûa aùnh saùng. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Hoát ñoông tieẫp noâi: -Về nhà ghi nhớ những điều đã học. Ngày dạy:. /. /2010 TIEÁT 40:. NĂNG LƯỢNG I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ ,... nhờ được cung cấp năng lượng. -Nêu ví dụ về hoạt động của con người, động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lượng cho các hoạt động đó. *GDBVMT :HS biết cần tiết kiệm và sử dụng hợp lí năng lượng II.Đồ dùng dạy học: Chuaån bò theo nhoùm: +Neán, dieâm. +Ô tô đò chơi chạy pin có đèn hoặc đèn pin. -Hình trang 83 SGK. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 39). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 1: Thí nghiệm *MT:HS nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ ,... nhờ -HS laøm thí nghieäm theo nhoùm vaø thaûo được cung cấp năng lượng. luaän, HS caàn neâu roõ trong moãi thí *Caùch tieán haønh: nghieäm: Bước 1: làm việc theo nhóm +Hiện tượng quan sát được. +Vật bị biến đổi như thế nào? +Nhờ đâu vật có biến đổi đó?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -Đại diện nhóm trình bày Bước 2: làm việc cả lớp. *GV nhaän xeùt : Khi dùng tay nhấc cặp sách, năng lượng do tay ta cung cấp đã làm cặp sách dịch chuyển lên cao. -Khi thắp ngọn nến, nến toả nhiệt và phát ra ánh sáng. Nến bị đốt cháy đã cung cấp năng lượng cho việc phát sáng và toả nhiệt. -Khi lắp pin và bật các c«ng tắc ô tô đồ chơi, động cơ quay, đèn sáng, còi kêu. Điện do pin sinh ra đã cung xcấp năng lượng làm cho động cơ quay, đèn sáng, còi kêu.. Trong các trường hợp trên ta thấy cần cung cấp năng lượng để các vật có các biến đổi, hoạt động. Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận *MT: HS nêu được một số ví dụ về hoạt động của con người, động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lượng cho các hoạt động đó. *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo cặp. -HS đọc mục bạn cần biết tr.83 SGK, sau đó từng cặp quan sát hình vẽ và nêu thêm các ví dụ về hoạt động của con người, động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lượng cho các hoạt động đó. Bước 2: làm việc cả lớp. -Đại diện một số HS báo cáo kết quả (Hoạt động 2 có thể cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, -HS trình bày thêm về các ví dụ khác ai đúng” nhóm nêu tên hoạt động con người, máy móc về biến đổi hoạt động và nguồn năng nhóm kia nêu tên nguồn năng lượng cho từng hoạt lượng. Ví dụ: Hoạt động Năng lượng động đó. Người nông dân cày cấy,... Các bạn HS đá bóng, học baøi Chim ñang bay Maùy caøy .... Hoạt động tiếp nối: -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Thức ăn Thức ăn Thức ăn Xaêng ..... -Về nhà ghi nhớ những kiến thức đã hoïc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tuần 21 Ngày dạy:. /. /2010 TIEÁT 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên. -Kể tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động,...của con người sử dụng năng lượng mặt trời. II.Đồ dùng dạy học: -Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi) -Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời. -Thoâng tin vaø hình trang 84, 85 SGK. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 40). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận *MT: HS nêu được ví dụ về tác dụng của năng lượng -HS thaûo luaän caùc caâu hoûi: mặt trời trong tự nhiên. -Aùnh saùng vaø nhieät *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm -HS dựa vào thông tin trong SGK trả -GV yeâu caàu: H:Mặt trời cung cấp năng lượng cho trái đất ở những lời. daïng naøo? H:Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự soáng? H:Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời tieát vaø khí haäu? *GV cung cấp thêm:Than đá, dầu mỏ và khí tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm. Nguồn gốc của các nguồn năng lượng là mặt trời mới có quá trình quang hợp của lá cây và cây cối mới sinh trưởng được. -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ Bước 2: làm việc cả lớp.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> sung, thaûo luaän. H:Con người sử dụng năng lượng Mặt trời cho cuộc -Chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đun naáu, phaùt ñieän,... soáng nhö theá naøo? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận. *MT: HS kể được một số phương tiện, máy móc, hoạt động,.. của con người sử dụng năng lượng mặt trời. *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm. H:Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt -HS quan sát các h.2,3,4 tr.84,85 SGK trời trogn cuộc sống hằng ngày? vaø thaûo luaän: H:Kể tên một số công trình, máy móc sử dụng năng -Chiếu sáng, phơi khô, các đồ vật, lượng mặt trời. Giới thiệu máy móc chạy bằng năng lương thực, thực phẩm, làm muối,... lượng mặt trời? H:Kể một số ví dụ về năng lượng mặt trời ở gia đình -máy tính bỏ túi,... và ở địa phương. -HS keå. Bước 2: làm việc cả lớp -Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận. Cả lớp bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi *MT:Củng cố cho HS kiến thức đã học về vai trò của Chieáu saùng năng lượng mặt trời. *Caùch tieán haønh: Sưởi ấm -GV yeâu caàu: -GV vẽ hình mặt trời lên bảng. -Hai nhóm (mỗi nhóm khoảng 5 em) -Hai nhóm bốc thăm và cử thành viên lên ghi vai trò của, ứng dụng của mặt trời đối với sự sống trên trái đất nói chung và đối với con người nói riêng. -Nhaän xeùt tieát hoïc, veà nhaø chuaån bò baøi sau.. Hoạt động tiếp nối:. TIEÁT 42:. Ngày dạy:. /. /2010. SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt. -Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. *GDBVMT:HS biết khai thác và sử dụng chất đốt một cách hợp lí. II.Đồ dùng dạy học: -Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng chất đốt. -Thoâng tin vaø hình trang 86, 87, 88, 89 SGK. III.Hoạt động dạy học: 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 41). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kể tên một số loại chất đốt : *MT: HS nêu được tên một số loại chất đốt: rắn, loûng, khí. *Caùch tieán haønh: H:Hãy kể tên một số chất đốt thường dùng. Trong đó, chất đốt nào ở thể rắn, chất đốt nào ở thể lỏng, -HS kể và nêu. chất đốt nào ở thể khí? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận. *MT: HS kể được và nêu được công dụng, việc khai thác của từng loại chất đốt. *Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc theo nhóm. -Mỗi nhóm chuẩn bị về một loại chất đốt -GV phaân coâng nhieäm vuï cho moãi nhoùm . (raén, loûng, khí) theo caâu hoûi. H:Kể tên các chất đốt rắn thường được dụng ở các 1.Sử dụng các chất đốt rắn (nhóm 1): vuøng noâng thoân vaø mieàn nuùi? -Cuûi, tre, rôm, raï, than toå ong,... H:Than đá được sử dụng trong những việc gì? Ở -Than đá được sử dụng để chạy máy của nước ta, than đá được khai thác chủ yếu ở đâu? nhà máy nhiệt điện và một số loại động cơ; dùng trong sinh hoạt: đun nấu, sưởi,... Ở nước ta than đá được khai thác chủ yếu ở mỏ than Quảng Ninh. H:Ngoài than đá bạn còn biết tên loại than nào -Than bùn, than củi,... khaùc? H:Kể tên các loại chất đốt lỏng mà bạn biết, chúng 2.Sử dụng các chất đốt lỏng (nhóm 2):. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> thường được dùng để làm gì? H:ở nước ta dầu mỏ được khai thác ở đâu? -GV yeâu caàu:. -Dầu hoả, .... chúng thường được dùng để ñun naáu vaø thaép saùng. -Dầu mỏ ở nước ta được khai thác ở Vũng Taøu. -HS đọc các thông tin và quan sát hình vẽ H:Nêu tên một số chất có thể lấy ra từ dầu mỏ? và trả lời câu hỏi trong hoạt động thực H:Xăng, dầu được sử dụng vào những việc gì? haønh? *GDBVMT:Than,củi, dầu mỏ là những chất đốt cĩ -HS trả lời. hạn,chúng ta khai thác và sử dụng hợp lí,đeer nguồn -HS trả lời. tài nguyên không bị cạn kiệt. 3.Sử dụng các chất đốt khí (nhóm 3) H:Có những loại chất đốt khí nào? H:Người ta làm thế nào để tạo ra được khí sinh -Khí tự nhiên, khí sinh học. -UÛ chaát thaûi, muøn, raùc, phaân gia suùc. Khí hoïc? thoát ra theo đường ống dẫn vào bếp. -Từng nhóm trình bày kết quả, sử dụng Bước 2: Làm việc cả lớp. tranh ảnh đã chuẩn bị trước và trong SGK để minh hoạ. -GV cung caáp theâm: -Để sử dụng khí tự nhiên, khí được nén vào cac bình chứa bằng thép để dùng cho các bếp ga. *GDBVMT:Sử dụng khí sinh học là góp phần BVMT, tiết kiệm nguồn tài nguyên, không tốn kém về kinh tế. Hoạt động tiếp nối: -HS đọc mục bạn cần biết SGK. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TUAÀN 22 Ngày dạy: /2010. Tieát 43: I.Mục tiêu:. SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT. Sau baøi hoïc, HS bieát: -Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. *GDBVMT:HS biết khai thác và sử dụng chất đốt một cách hợp lí. II.Đồ dùng dạy học: -Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng chất đốt.. Lop4.com. /.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 41). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động 3: Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt. *MT:HS nêu được sự cần thiết và một số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại chất đốt. -Các nhóm thảo luận (dựa vào SGK; *Caùch tieẫn haønh: các tranh, ảnh,... đã chuẩn bị và liên Bước 1: Làm việc theo nhóm. hệ với thực tế ở địa phương, gia đình -GV yeâu caàu: HS) -Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt Nhóm 1: -Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy than sẽ ảnh hưởng tới tài nguyên rừng và môi trường. củi đun, đốt than? -Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn -Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật qua hàng năng lượng vô tận không? Tại sao? trieäu naêm. Hieän nay caùc nguoàn naêng lượng đang có nguy cơ bị cạn kiệt do việc sử dụng của con người. Con người đang tìm cách khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời, nước Nhóm 2: -Nêu ví dụ về việc lãng phí năng lượng. Tại chảy,... sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng? -Hình 10: Đun nước sôi không để ý -Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí (ấm nước sôi đến cạn) gây lãng phí chất đốt; Hình 12: xe máy, ô tô bị tắc chất đốt ở gia đình bạn? Nhóm 3: -Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để đun nấu? đường gây lãng phí xăng, dầu. -Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất -HS trả lời -Hình 7: Ñun naáu baèng bi-oâ-ga; h.11 đốt trong sinh hoạt. Nhóm 4: -Cần làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử Dùng bếp đun cải tiến để đỡ khói và tiết kiệm chất đốt. dụng chất đốt trong sinh hoạt. -Tác hại của việc sử dụng chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp làm giảm tác hại đó? -HS trả lời Bước 2: làm việc cả lớp. -GV nhaän xeùt, boå sung. GDBVMT: Các chất đốt là nguồn tài nguyên có hạn,. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> chúng ta cần khai thác và sử dụng hợp lí để nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt, môi trường không bị ô -Đại diện nhóm trình bày và thảo luận nhiễm chung cả lớp. Hoạt động tiếp nối:. -HS đọc mục bạn cần biết SGK. -Nhaän xeùt tieát hoïc. Ngày dạy:. /. /2010 TIEÁT 44:. SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VAØ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY. I.Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: -Trình bày tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. -Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. *GDBVMT: HS biết được sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy nhằm góp phần tiết kiệm nguồn tài nguyênvà BVMT . II.Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về việc sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. -Mô hình hoặc tua bin bánh xe nước. - Hình trang 90, 91 SGK. III.Hoạt động dạy học: 1.Kieåm tra baøi cuõ: (tieát 43). 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Thảo luận về năng lượng của gió. *MT:-HS trình bày tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. -Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. *Caùch tieán haønh:. Lop4.com. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bước 1: làm việc theo nhóm. Bước 2: làm việc cả lớp -GV yeâu caàu: Hoạt động 2: Thảo luận về năng lượng nước chảy. *MT:HS trình bày được năng lượng nước chảy trong tự nhiên. -HS kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng nước chảy. *Caùch tieán haønh: Bước 1: làm việc theo nhóm. -Caùc nhoùm thaûo luaän theo caâu hoûi: +Vì sao cso gioù? Neâu ví duï veà taùc dụng của gió trong tự nhiên. +Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở ñòa phöông. -Từng nhóm trình bày kết quả và thảo luận chung cả lớp. *HS đọc mục bạn cần biết SGK. -Caùc nhoùm thaûo luaän theo caùc caâu hoûi gợi ý: +Neâu moät soá ví duï veà taùc duïng cuûa năng lượng nước chảy trong tự nhiên. +Con người sử dụng năng lượng nước Bước 2: Làm việc cả lớp. chảy trong việc gì? Liên hệ thực tế ở (Phương án 2: nếu sưu tầm được tranh ảnh cho từng địa phương. nhóm phân loại từng tranh ảnh theo từng mục của bài -Dựa vào hình SGK, từng nhóm đại rồi thuyết trình về việc sử dụng của gió, nước chảy) diện trả lời và thảo luận chung cả lớp. H:Keå teân moät soá nhaø maùy Thuyû ñieän maø baïn bieát. H: Ở địa phương bạn, năng lượng gió và năng lượng nước chảy đã được sử dụng trong những việc gì? -HS trả lời. Hoạt động 3: Thực hành “ làm quay tua -bin” *MT: HS thực hành sử dụng năng lượng nước chảy laøm quay tua- bin. *Caùch tieán haønh: -GV HD thực hành theo nhóm: -Từng nhóm thực hành theo HD của. GV: đổ nước làm quay tua-bin của mô hình “tua-bin -Đọc mục bạn cần biết SGK. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> nước” hoặc bánh xe nước. -GV yeâu caàu: GDBVMT:Chúng ta sử dụng năng lượng gío,nước chảy trong đời sống là tiết kiệm nguồn tài nguyên, kinh tế và góp phần BVMT -Veà nhaø chuaån bò baøi sau. Hoạt động tiếp nối: -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>