Bài giảng Lập kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường - PGS.TS. Nguyễn Công Giáp

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (401.51 KB, 20 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

1

L P K HO CH CHI N L

Ậ

Ế

Ạ

Ế

Ư

Ợ

C

PHÁT TRI N NHÀ TR

Ể

Ư

Ờ

NG

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

2

T i sao c n ti n hành l p k ho ch

ạ

ầ

ế

ậ

ế

ạ

chi n l

ế ư

ợ

c?

1. C n có công c ầ ụ đ ể đưa nhà trường phát tri n;ể

2. Nh n di n ậ ệ đượ ươc t ng lai, bi t ế được các ưu tiên;

3. Đ i phó có hi u qu v i s thay ố ệ ả ớ ự đ i nhanh c a tinh hu ng;ổ ủ ố

4. Nâng cao ch t lấ ượng qu n lý n i b và vi c th c hi n c a nhà ả ộ ộ ệ ự ệ ủ

trường;

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

3

S KHÁC BI T GI A KHCL V I CÁC LO I KH

Ự

Ệ

Ữ

Ớ

Ạ

KHÁC

Kế ho ạch chiến lược Kế ho ạch khác

Tập trung vào môi trường Tập trung vào công việc
Định hướng bằng tầm nhìn Một bản kế hoạch

Tích cực đón đầu Phản ứng
Nhấn mạnh vào chỉ làm cho

đúng việc Nhấn mạnh vào làm mọi việc cho đúng cách

NghÖ thuËt Khoa häc

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

4

C U TRÚC VẤ ĂN B N CHI N LẢ Ế ƯỢC

CHI N LẾ ƯỢC PHÁT TRI N TRỂ ƯỜNG "A" Đ N NĂM Ế

2020
M C L CỤ Ụ

GI I THI UỚ Ệ

TÓM T TẮ

I. B I C NH KINH T XÃ H I, TH C TR NG TRỐ Ả Ế Ộ Ự Ạ ƯỜNG
A

II. S M NG, T M NH N, M C TIÊU PHÁT TRI N C A Ứ Ạ Ầ Ỡ Ụ Ể Ủ

TRƯỜNG

III. CÁC CHI N LẾ ƯỢC

IV. CÁC K HO CH HÀNH Ế Ạ Đ NGỘ

V. T CH C TH C HI N VÀ GIÁM SÁT Ổ Ứ Ự Ệ ĐÁNH GIÁ
CHI N LẾ ƯỢC PHÁT TRI N Ể

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

5

GI I THI U

Ớ

Ệ

−

Trường được thành lập khi nào, trực thuộc ai, các

chức năng/ nhiệm vụ chính

−

Trường phục vụ ai và phạm vi phục vụ

−

Kế hoạch chiến lược phát triển Trường nhằm

mục đích gi

−

Các căn cứ xây dựng chiến lược phát triển

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

6

Các b

ư

ớ ậ

c l p k ho ch chi n l

ế

ạ

ế ư

ợ

c

 Bước 1: Thu th p thơng tin và phân tíchậ
– 1a: Đánh giá bên ngoài

– 1b: Đánh giá th trị ường
– 1c: Đánh giá bên trong

 Bước 2: Xác đ nh các v n ị ấ đ b c xúc ề ứ đang đ i m t v i nhà trố ặ ớ ường

 Bước 3: Xây d ng t m nh n chi n lự ầ ỡ ế ược đ nh hị ướng tương lai c a ủ

nhà trường

 Bước 4: Xem xét l i s m nh c a nhà trạ ứ ệ ủ ường
 Bước 5: Xác đ nh các m c tiêu chi n lị ụ ế ược

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

7

B

Ư

Ớ

C 1A: ĐÁNH GIÁ BÊN

NGỒI

 M c ụ đích c a bủ ước này: Xác đ nh và ị đánh giá các xu
hướng thay đ i môi trổ ường xung quanh nhà trường có tác
đ ng l n ộ ớ đ n ho t ế ạ đ ng c a nhà trộ ủ ường trong vòng 5-10 năm
t i. Các xu hớ ướng này có th liên quan ể đ n chính tr , kinh t , ế ị ế

cơng ngh , xã h i, l i s ng, dân s , c nh tranh, v.v… Sau ệ ộ ố ố ố ạ đó
s xác ẽ đ nh xu hị ướng nào là cơ h i cho nhà trộ ường (ví d , cụ ơ

h i tăng trộ ưởng), và xu hướng nào s gây khó khăn ( nh ng ẽ ữ

xu hướng k m hãm nhà trỡ ường đ t ạ được thành công). Cu i ố

cùng s xác ẽ đ nh cách mà nhà trị ường t n d ng cậ ụ ơ h i và ng ộ ứ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

8

Nghiên c u bên ngoài: các y u t c n ki m

ứ

ế ố ầ

ể

tra

–

Dân s h c

ố ọ

–

Các bi n s v kinh t

ế ố ề

ế

–

Các đ c tính mơi tr

ặ

ư

ờ

ng

–

Các lu t và qui

ậ

đ nh

ị

–

Thái đ

ộ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

9

B

ư

ớ

c 1b: Đánh giá th tr

ị ư

ờ

ng

 M c ụ đích c a bủ ước này: Xác đ nh và ị đánh giá nhu c u và ầ
hi u bi t c a th trể ế ủ ị ường mà nhà trường ph c v . Th ụ ụ ị

trường ở đây có th bao g m khách hàng và nh ng ngể ồ ữ ười
tiêu th d ch v , nh ng nhà cung c p tài chính, các nhà tài ụ ị ụ ữ ấ

tr , các ợ đ i tác và các ố đ i tố ượng c nh tranh.ạ

 Đánh giá th trị ường nh m tr l i các câu h i sau:ằ ả ờ ỏ
1. Ai là th trị ường chính c a nhà trủ ường?

2. Nhu c u, s mong ầ ự đ i c a các th trợ ủ ị ường này đ i v i nhà trố ớ ường là
g ?ỡ

3. Xu hướng n i b t c a th trổ ậ ủ ị ường là g ?ỡ

4. Nh ng ữ đi u g trông ề ỡ đ i nhà trợ ở ường – nhà trường s ng phó ẽ ứ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

10

B

ư

ớ

c1c: Đánh giá bên trong



M c

ụ

đích c a b

ủ

ư

ớ

c này

:

Đánh giá c u trúc bên

ấ

trong, quá tr nh

ỡ

đi u hành c a nhà tr

ề

ủ

ư

ờ

ng, và d a

ự

trên đánh giá này ch ra

ỉ

đi m m nh và

ể

ạ

đi m y u

ể

ế

c a nhà tr

ủ

ư

ờ

ng. Nh ng lĩnh v c c n xem xét bao

ữ

ự ầ

g m t ch c nhân s , tài chính, c

ồ

ổ

ứ

ự

ơ

s v t ch t,

ở ậ

ấ

ng d ng công ngh , qu n lý

ứ

ụ

ệ

ả

đi u hành, ch t

ề

ấ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

11

Nh ng thành t u và thách th cữ ự ứ

- Nh ng thành t u (ữ ự đi m m nh)ể ạ

- Nh ng h n ch (ữ ạ ế đi m y u) và nguyên nhânể ế

Trên cơ s phân tích mơi trở ường bên trong (th c tr ng ự ạ ở

trên), c n xác ầ đ nh thành t u quan tr ng hay nh ng m t ị ự ọ ữ ặ

m nh và các năng l c n i tr i, cũng nhạ ự ổ ộ ư nh ng h n ch ữ ạ ế

hay m t y u chính, mà s có nh hặ ế ẽ ả ưởng nghiêm tr ng t i ọ ớ

thành công trong tương lai c a Trủ ường. 
- Cơ h iộ

- Thách th cứ

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

12

Đánh giá bên trong:

các nhân t t ch c c n ki m tra

ố ổ

ứ ầ

ể

Con người

 Bao nhiêu?

 H ọ được b trí nhố ư th nào?ế
Hi n t i c n bao nhiêu?ệ ạ ầ

 Trình đ đào t o và kinh nghi mộ ạ ệ

Th c tr ng v Trự ạ ề ường

•- V s lề ố ượng h c sinh, ch t lọ ấ ượng giáo d cụ

•- V ề đ i ngũ cán b giáo viênộ ộ

•- V cề ơ c u t ch c và công tác qu n lýấ ổ ứ ả

•- V cề ơ s v t ch t k thu t ở ậ ấ ỹ ậ

•- V ngu n l c tài chínhề ồ ự

• T l thay th ?ỷ ệ ế

• Ki n th c, k nế ứ ỹ ăng, và kh ả

năng?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

13

Đánh giá bên trong:

các nhân t t ch c c n ki m tra

ố ổ

ứ ầ

ể

C s v t ch tơ ở ậ ấ

 Hi n ệ đang s d ng cái gì?ử ụ
 Cái gì đang có?

 Đang c n cái gì?ầ

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

14

B

ư

ớ

c 2:

Xác đ nh các v n

ị

ấ

đ b c xúc

ề ứ

đang đ i m t v i nhà tr

ố

ặ ớ

ư

ờ

ng

 M c ụ đích c a bủ ước này: Xác đ nh các v n ị ấ đ b c ề ứ

xúc có tính chi n lế ược đang đ i m t v i nhà trố ặ ớ ường.
Các v n ấ đ b c xúc là nh ng v n ề ứ ữ ấ đ chính sách n n ề ề

t ng quy t ả ế đ nh các t nh hu ng quan tr ng và nh ng ị ỡ ố ọ ữ

l a ch n ự ọ đ i v i nhà trố ớ ường hi n t i và trong ở ệ ạ

tương lai. Các v n ấ đ b c xúc có th ph n ánh ề ứ ể ả

nh ng v n ữ ấ đ mang tính lâu dài c a nhà trề ủ ường, c a ủ

c ng ộ đ ng mà nhà trồ ường đang ph c v ho c các s ụ ụ ặ ự

ki n hi n nay có th th y trệ ệ ể ấ ước là s nh hẽ ả ưởng
đ n nhà trế ường ho c c ng ặ ộ đ ng mà nhà trồ ường đang
ph c v . Vi c l a ch n các v n ụ ụ ệ ự ọ ấ đ b c xúc là r t ề ứ ấ

quan tr ng v nó xác ọ ỡ đ nh m t lo t các quy t ị ộ ạ ế đ nh ị

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

15

Xác đ nh v n

ị

ấ

đ b c xúc

ề ứ

Đ i ngũ GVộ

CSVC
T ch c qu n ổ ứ ả

lý
Cơ ch chính ế

sách

Ch t lấ ượng 
HS

Khách hàng, c ng ộ

đ ngồ

Vấ

n 
đ ề

b c ứ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

16

CÁC YÊU C U

Ầ

Đ I V I V N

Ố

Ớ

Ấ

Đ B C

Ề Ứ

XÚC

V n

ấ

đ b c xúc ph i là v n

ề ứ

ả

ấ

đ th c

ề ự

V n

ấ

đ b c xúc không h n ch s l

ề ứ

ạ

ế ố ư

ợ

ng các

gi i pháp gi i quy t

ả

ế

V n

ấ

đ b c xúc là v n

ề ứ

ấ

đ n u không gi i quy t

ề ế

ả

ế

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

17

M T S VÍ D

Ộ

Ố

Ụ



M t bác nơng dân nói: “Tơi r t mu n tr i m

ộ

ấ

ố

ờ

ư

a”.

– Câu nói đó có ph i là v n ả ấ đ th c c a bác nông dân ề ự ủ

không?

- Vấn đề thực là: “Học sinh ở các trường THPT học
yếu mơn tốn”.

- Phát bi u này khơng th hi n ể ể ệ đúng v n ấ đ th c và h n ề ự ạ

ch s lế ố ượng gi i pháp gi i quy t v n ả ả ế ấ đ .ề

• Một người nói: “ Hiện nay khơng đủ sách giáo khoa

toán hiện đại ở các trường THPT”.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

18

BÀI LUY N

Ệ

1. Nhi u tr em không th ề ẻ ể đ c và hi u ọ ể được báo khi t t ố

nghi p ti u h cệ ể ọ

2. Hi n nay ệ đang r t thi u chuyên gia d y ấ ế ạ đ c ọ đ giúp ể

nh ng tr em có khó khữ ẻ ăn v ề đ cọ

3. Chúng ta khơng đ phịng h c ngo i ng trủ ọ ạ ữ ở ường

THPT

4. Chúng tôi c n tuy n thêm nhi u giáo viên d y ầ ể ề ạ đ c cho ọ

h c sinh ch m hi uọ ậ ể

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

19

B

ư

ớ

c 3: T m nh n chi n l

ầ

ỡ

ế ư

ợ

c

 M c ụ đích c a bủ ước này: Xây d ng m t tuyên b v t m ự ộ ố ề ầ
nh n chi n lỡ ế ược. Tuyên b t m nh n mô t ố ầ ỡ ả đi u mà chúng ề

ta mu n nhà trố ường s ẽ đ t t i trong tạ ớ ương lai m t cách lý ộ

tưởng – nh ng k t qu mà chúng ta s ữ ế ả ẽ đ t và nh ng ạ ữ đ c ặ

đi m mà nhà trể ường c n ph i có ầ ả đ ể đ t ạ được k t qu nêu ế ả

trên. Tuyên b t m nh n chi n lố ầ ỡ ế ược cung c p ấ đ nh hị ướng

và truy n c m h ng cho vi c xác ề ả ứ ệ đ nh m c tiêu c a nhà ị ụ ủ

trường.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Bài giảng Lập kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường - PGS.TS. Nguyễn Công Giáp

<b>1</b>

<b>L P K HO CH CHI N L</b>

<b>Ậ</b>

<b>Ế</b>

<b>Ạ</b>

<b>Ế</b>

<b>Ư</b>

<b>Ợ</b>

<b>C</b>

<b> PHÁT TRI N NHÀ TR</b>

<b>Ể</b>

<b>Ư</b>

<b>Ờ</b>

<b>NG</b>

<b>2</b>

<b>T i sao c n ti n hành l p k ho ch </b>

<b>ạ</b>

<b>ầ</b>

<b>ế</b>

<b>ậ</b>

<b>ế</b>

<b>ạ</b>

<b>chi n l</b>

<b>ế ư</b>

<b>ợ</b>

<b>c?</b>

<b>3</b>

S KHÁC BI T GI A KHCL V I CÁC LO I KH

Ự

Ệ

Ữ

Ớ

Ạ

KHÁC

<b>4</b>

<b>5</b>

GI I THI U

Ớ

Ệ

−

Trường được thành lập khi nào, trực thuộc ai, các

chức năng/ nhiệm vụ chính

−

Trường phục vụ ai và phạm vi phục vụ

−

Kế hoạch chiến lược phát triển Trường nhằm

mục đích gi

−

Các căn cứ xây dựng chiến lược phát triển

<b>6</b>

<b>Các b</b>

<b>ư</b>

<b>ớ ậ</b>

<b>c l p k ho ch chi n l</b>

<b>ế</b>

<b>ạ</b>

<b>ế ư</b>

<b>ợ</b>

<b>c</b>

<b>7</b>

<b>B</b>

<b>Ư</b>

<b>Ớ</b>

<b>C 1A: ĐÁNH GIÁ BÊN </b>

<b>NGỒI</b>

<b>8</b>

Nghiên c u bên ngoài: các y u t c n ki m

ứ

ế ố ầ

ể

tra

<i>Dân s h c</i>

<i>ố ọ</i>

<i>Các bi n s v kinh t</i>

<i>ế ố ề</i>

<i>ế</i>

<i>Các đ c tính mơi tr</i>

<i>ặ</i>

<i>ư</i>