Giáo dục kĩ năng sống THCS môn Sinh 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Lương Thế Vinh – Phan Thiết GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THCS MÔN SINH 9 . Tên bài học Bai 3 : Lai 1 cặp tt. GV : HUỲNH THỊ MAI Các kĩ năng cơ bản được giáo dục -Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác trong hoạt động nhóm . -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu về phép lai phân tích , tương quan trội lặn , trội không hoàn toàn .. Bài 4 : Lai 2 cặp tt -Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác trong hoạt động nhóm . -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu phép lai 2 cặp tt -Kĩ năng phân tích , suy đoán kết quả lai 2 cặp tt, dùng sơ đồ lai để giải thích phép lai Bài 6 : Thực hành : đồng kim loại. Bài 12 : Cơ chế xác định giới tính. Bài 14 : Thực hành : Quan sát hình thái NST. -Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin từ SGK để tìm hiểu cách tính tỉ lệ %, xác suất , cách xử lí số liệu , quy luật xuất hiện mặt sắp , ngữa của đồng xu -Kĩ năng hợp tác , xử lí , lắng nghe tích cực . -Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng phê phán : Phê phán những tư tưởng cho rằng việc sinh con trai hay con giái do phụ nữ quyết định . - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin từ SGK ,quan sát sơ đồ để tìm hiểu về NST giới tính , cơ chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính -Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực , ứng xử giao tiếp trong nhóm . -Kỉ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm được phân công . - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi quan sát hình thái NST qua tiêu bản kính hiển vi . -Kĩ năng so sánh ,đối chiếu , khái quát đặc điểm hình thái NST. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , Lop8.net. Các pp / kĩ thuật -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm. -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Giải quyết vấn đề. -Thực hành – quan sát -Dạy học nhóm -Trình bày 1 phút. -Phân tích thông tin -Vấn đáp tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm. -Thí nghiệm - Thực hành -Dạy học nhóm -Trực quan.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> lớp. Bài 19 : Mối quan hệ giữa gen và tính trạng. Bài 20 : Thực hành quan sát và lắp ráp mô hình ADN. Bài 21: Đột biến gen. Bài 22: Đột biến cấu trúc NST. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác trong hoạt động nhóm . -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin để tìm hiểu về mối quan hệ giữa ARN và Prôtêin , và mối quan hệ giữa gen và tính trạng .. -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm. -Kĩ năng hợp tác , ứng xử / giao tiếp trong nhóm . -Thí nghiệm - Thực hành -Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi quan sát để lắp -Dạy học nhóm ráp được từng đơn phân nuclêotit trong mô hình phân tử -Trực quan ADN -Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm được phân công . -Vấn đáp - tìm tòi -Kĩ năng hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích -Trực quan cực. -Dạy học nhóm -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan -Hỏi và trả lời sát tranh ảnh, phim , intenet... để tìm hiểu khái niệm , vai trò của đột biến gen . - Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến -Kĩ năng hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực. -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet... để tìm hiểu khái niệm , nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến và tính chất cấu trúc NST. - Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến. -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Hỏi và trả lời. Bài 23,24 : Đột biến số lượng NST -Kĩ năng hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet... để tìm hiểu khái niệm , sự phát sinh các dạng đột biến số lượng NST. -Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến. -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Hỏi và trả lời. Bài 26: Thực hành : Nhận biết một vài dạng đột biến. -Thực hành – quan sát -Hoàn tất một nhiệm vụ. -Kĩ năng hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi quan sát xác Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> định từng dạng đột biến . -Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm được phân công . Bài 27: Thực hành : Quan sát thường biến. Bài 28 : Phương pháp nghiên cứu di truyền người. - Kĩ năng hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi quan sát xác định thường biến . -Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm được phân công . -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, để tìm hiểu về các phương pháp nghiên cứu di truyền người. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. -Thực hành – quan sát -Hoàn tất một nhiệm vụ. -Vấn đáp - tìm tòi -Dạy học nhóm -Hỏi và trả lời. Bài 29 : Bệnh và tật di truyền ở người. -Động não -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan -Vấn đáp - tìm tòi sát tranh ảnh để tìm hiểu về một số bệnh và tật di truyền -Trực quan ở người . -Dạy học nhóm -Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý -Tranh luận tích cực tưởng , hợp tác trong hoạt động nhóm . - Hỏi chuyên gia - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. Bài 30 : Di truyền học với người. -Động não -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan -Vấn đáp - tìm tòi sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ giữa di truyền học -Trực quan với đời sống con người -Dạy học nhóm -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. Bài 34 :Thoái hóa do tự thụ phấn và giao phối -Kĩ năng giải thích vì sao người ta cấm anh em có quan gần hệ huyết thống gần nhau lấy nhau ( có cùng dòng máu trực hệ , có họ trong phạm vi 3 đời ) : con sinh ra sinh trưởng vả phát triển yếu , khả năng sinh sản giảm , quái thai , dị tật bẩm sinh . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. Lop8.net. -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan - Hỏi chuyên gia -Giải quyết vấn đề.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái. Bài 42: Ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật. Bài 43: Ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật. Bài 43: Ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật. Bài 45,46: Thực hành : Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật. -Kĩ năng làm chủ bản thân : con người cũng như các sinh vật khác đều chịu sự tác động của các nhân tố sinh thái và sống được trong giới hạn sinh thái nhất định , do vậy chúng ta cần bảo vệ môi trường và các nhân tố sinh thái để bảo đảm cuộc sống cho chúng ta . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. - Hỏi chuyên gia -Vấn đáp - tìm tòi -Giải quyết vấn đề -Trực quan. - Hỏi chuyên gia -Vấn đáp - tìm tòi -Giải quyết vấn đề -Trực quan. - Hỏi chuyên gia -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, -Vấn đáp - tìm tòi quan sát tranh ảnh và các tài liệu khác để tìm hiểu về tác -Giải quyết vấn đề động của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật -Trực quan -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế : Cần tách đàn , tỉa cây để tăng năng suất cây trồng vật nuôi. -Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác trong hoạt động nhóm . -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, và các ví dụ tự thu thập để tìm hiểu các mối quan hệ cùng loài và khác loài. -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường , các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật . -Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thế xảy ra trong quá trình tìm kiếm thông tin . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. Lop8.net. - Hỏi chuyên gia -Vấn đáp - tìm tòi -Giải quyết vấn đề -Trực quan -Dạy học nhóm. -Khảo sát thực địa -Hoàn tất một nhiệm vụ -Trực quan -Dạy học nhóm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bài 48 : Quần thể người. Bài 49 : Quần xã sinh vật. Bài 51,52 : Thực hành : Hệ sinh thái. Bài 53 : Tác động của con người đối với môi trường. Bài 54 ,55: Ô nhiễm môi trường. Bài 56 ,57: Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương. -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, để tìm hiểu về sự khác nhau giữa quần thể người với các quần thể khác ; Các đặc trưng của quần thể người ; Ý nghĩa của sự tăng dân dân số đến sự phát triển xã hội . -Kĩ năng tự tin trong đóng vai -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về khái niệm , những dấu hiệu điển hình và quan hệ với ngoại cảnh của quần xã sinh vật . - Kĩ năng hợp tác trong nhóm và kĩ năng giao tiếp -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK để tìm hiểu phương pháp thực hành , xây dựng mối quan hệ giữa sinh với sinh vật trong hệ sinh thái . -Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm được phân công .. -Đóng vai - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Dạy học nhóm -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Khăn trải bàn. -Khảo sát thực địa -Hoàn tất một nhiệm vụ -Thí nghiệm thực hành -Trực quan -Trình bày 1 phút -Giải quyết vấn đề. -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK để tìm hiểu về tác động của con người tới môi trường sống và vai trò của con người trong việc bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên . -Kĩ năng kiên định , phản đối với mọi hành vi phá hoại môi trường . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực. - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Dạy học nhóm -Viết tích cực -Tranh luận. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin để tìm hiểu về các tác nhân gây ô nhiễm môi trường , Hậu quả của ô nhiễm môi trường ở địa phương và trên thế giới . -Kĩ năng hợp tác nhóm -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về tình hình môi trường địa phương. -Kĩ năng lập kế hoạch tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương -Kĩ năng hợp tác , giao tiếp có hiệu quả khi điều tra tình hình môi trường ở địa phương -Kĩ năng hợp tác ra quyết định hành động góp phần bảo vệ môi trường ở địa phương.. - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Thảo luận nhóm -Viết tích cực -Tranh luận. Lop8.net. -Trực quan - tìm tòi -Vấn đáp - tìm tòi -Dạy học nhóm -Dạy học theo dự án.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Kĩ năng giải quyết vấn đề . Bài 58 : Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên. Bài 59 : Khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã. Bài 60 : Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái. Bài 61 : Luật bảo vệ môi trường. Bài 62 : Thực hành : Vận dụng Luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường ở địa phương. -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu , về cách sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý . -Kĩ năng hợp tác nhóm -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. -Thảo luận nhóm -Giải quyết vấn đề -Trực quan -Vấn đáp - tìm tòi. -Thảo luận nhóm -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu ý nghĩa -Giải quyết vấn đề của việc khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên -Đóng vai hoang dã. -Vấn đáp tìm tòi -Kĩ năng hợp tác nhóm - Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên hoang dã . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Thảo luận nhóm -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu về sự -Giải quyết vấn đề đa dạng các hệ sinh thái trên thế giới. -Tranh luận -Kĩ năng hợp tác nhóm -Vấn đáp tìm tòi - Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Thảo luận nhóm -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu một số -Vấn đáp tìm tòi nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường. - Hỏi chuyên gia -Kĩ năng hợp tác nhóm - Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp. -Thảo luận nhóm -Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu một số -Lập kế hoạch của nhóm nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường. - Thực hành -Kĩ năng hợp tác nhóm -Giải quyết vấn đề - Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường . -Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>