Giáo án Sinh 12 cơ bản bài 9: Quy luật Menđen: quy luật phân ly độc lập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng. Tổ: Tự Nhiên. GV: Nguyễn Phi Trường. Môn: Sinh Học 12. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 9. BÀI 9: QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP I. Mục tiêu: - Học sinh phải giải thích được tại sao Menđen lại suy ra được quy luật các cặp alen phân ly độc lập nhau trong quá trình hình thành giao tử. - Biết vận dụng quy luật xác suất để dự đoán kết quả lai. - Biết cách suy luận ra kiểu gen của sinh vật dựa trên kết quả phân ly kiểu hình của các phép lai. - Nêu được công thức tổng quát về tỷ lệ phân ly giao tử, tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình trong các phép lai nhiều cặp tính trạng. - Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân ly độc lập. II. Phương pháp: Quan sát- Thảo luận- Hỏi đáp III. Phương tiện dạy học: - Tranh vẽ phóng hình 9, bảng 9 SGK . IV. Tiến trình: 1) Kiểm tra bài cũ: - Cần phải làm gì để biết chính xác kiểu gen của 1 cá thể có kiểu hình trội? Giải thích ? 2) Bài mới: Hoạt động của thầy và trò * HĐ1: Thí nghiệm lai hai TT. Nội dung I.Thí nghiệm lai hai tính trạng:. ▼ Em hãy trình bày thí nghiệm lai 2 1.Thí nghiệm: tính trạng của Menđen.. Ptc Hạt vàng, trơn. x Hạt xanh, nhăn. ? Nếu thay đổi vai trò làm bố (mẹ) F1 100% cây cho hạt vàng trơn. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng. Tổ: Tự Nhiên. GV: Nguyễn Phi Trường. Môn: Sinh Học 12. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. thì kết quả ntn?. F2 315 hạt vàng, trơn : 108 hạt vàng nhăn: 101 hạt xanh, trơn : 32 hạt xanh nhăn. ? Nếu xét riêng từng cặp tính trạng 2. Nhận xét: thì tỷ lệ phân ly F2 như thế nào? (Tỷ - Mỗi tính trạng : 3vàng:1xanh; 3trơn:1nhăn. lệ  3:1).. - Cả 2 tính trạng F2 9:3:3:1= (3:1)x(3:1). ? Tỉ lệ của cả 2 tính trạng?.  các cặp NTDT (các cặp alen) qui định các. ? Vận dụng quy luật nhân xác suất tính trạng PLĐL thì điều này có được khi nào? 2.Giải thích: (PLĐL). A quy định hạt vàng; a quy định hạt xanh. ▼Dựa vào đâu mà Meden kết. B quy định hạt trơn;. luận...PLĐL trong quá trình hình * SĐL: thành giao tử?. b quy định hạt nhăn. HS viết theo SGK. F2-Kiểu gen:. Từ quy ước gen trên em hãy xác 1AABB. 1AAbb. 1aaBB 1aabb. định kiểu gen của Ptc hạt vàng, trơn. 2AABb. và xanh, nhăn. Viết SĐL.. 4AaBb. + Hướng dẫn học sinh viết sơ đồ lai. -Kiểu hình: 9(A-B-):3(A-bb):3(aaB-):1aabb. 2Aabb. và kẻ bảng tổ hợp giao tử F1 F2. 2aaBb 2AaBB. VT. VN. XT. XN. ? Nếu AaBbCc tự thụ phấn thì kiểu II. Cơ sở tế bào học: hình A-B-C- là bao nhiêu?. 1.Trường hợp 1: (3/4)3 = Các gen quy định các tính trạng hạt vàng và. 27/64. hạt trơn phân ly cùng nhau và hạt xanh với hạt. * HĐ2: Cơ sở TB học:. nhăn). - NTDT ngày nay gọi là gen/các cặp -Kết quả : 2 loại giao tử AB và ab với tỷ lệ NST tương đồng.. ngang nhau. ?Khi GP tạo gt sự phân ly của các 2.Trường hợp 2:(gen quy định các tính trạng cặp nst xảy ra theo những khả năng hạt vàng và hạt nhăn phân ly cùng nhau và hạt nào? Xác suất?. xanh với hạt trơn). Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng. Tổ: Tự Nhiên. GV: Nguyễn Phi Trường. Môn: Sinh Học 12. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. ▼ HS quan sát hình 9.1. - Kết quả : 2 loại giao tử Ab và aB với tỷ lệ. ? Em có nhận xét gì về trường hợp ngang nhau. 1(2) ? (sự kết cặp, phân ly của các *Kết quả chung: Kiểu gen AaBb cho ra 4 loại gen và kết quả về số lượng, tỷ lệ các giao tử AB, Ab, aB, ab với tỷ lệ ngang nhau. loại giao tử ). Khi thụ tinh tạo 16 tổ hợp. ? Kết quả chung KG AaBb cho các CSTB. học:. Sự. PLĐL. của. các. loại giao tử với số lượng, tỷ lệ như NST(alen)/GP và sự tổ hợp ngẫu nhiên của thế nào?. NST(alen)/TT  là cơ chế truyền đạt tính. ? Vậy cơ sở TBH của định luật?. trạng. III. ý nghĩa của các quy luật Menđen: - Khi biết được tính trạng nào đó di truyền. ▼ Theo Menđen lý do thí nghiệm theo quy luật Menđen chúng ta có thể tiên của ông thành công là gì? Tại sao? đoán trước được kết quả lai. - Sử dụng dòng thuần chủng khác - Xuất hiện biến dị tổ hợp đa dạng, phong biệt nhau về 1 hoặc vài tính trạng phú của SV và được vận dụng vào chọn tạo đem lai với nhau.. giống. - Số lượng cá thể phân tích phải lớn. - Đối tượng:. (May mắn). + Cây đậu Hà lan tự thụ phấn rất chặt chẽ. + Các tính trạng trội, lặn hoàn toàn. + Mỗi gen quy định 1 tính trạng và mỗi cặp gen nằm trên 1 cặp NST khác nhau... ? Quy luật Menđen có ý nghĩa như thế nào trong thực tế?. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng. Tổ: Tự Nhiên. GV: Nguyễn Phi Trường. Môn: Sinh Học 12. 3. Củng cố: - Nêu điều kiện nghiệm đúng của định luật. (các cặp alen.../các cặp nst tương đồng khác nhau) - Điều kiện để khi lai các cá thế khác nhau về 2 tính trạng thu được đời con có tỉ lệ 9:3:3:1 (DHT 2 cặp gen, trội hoàn toàn, slượng lớn, các kgen có sức sống ngang nhau). - Làm thế nào để biết được 2 gen nào đó nằm trên 2 nst tương đồng khác nhau nếu chỉ dựa vào kquả các phép lai? (Nếu lai phân tích thì Fa: 1:1:1:1. Nếu cho lai P-> F2 thì có tỉ lệ 9:3:3:1) - Vì sao không thể tìm được 2 người có kgen giống nhau (trừ sinh đôi cùng trứng) (số biến dị tổ hợp rất lớn : 246 kiểu hợp tử khác nhau) 4. Dặn dò: - Viết lại SĐL (ghi đầy đủ số kiểu gen...); Kẻ bảng 9 vào vở. - Học bài theo câu hỏi SGK. - Tìm hiểu các kiểu tương tác gen... RÚT KINH NGHIỆM .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ................................................................................................................ Ngày........, tháng......., 2009 Tổ trưởng kí duyệt. Lop12.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>